第一篇：開啟幼兒幸福一生

開啟幼兒幸福一生、幼兒園工作紀實

走進農場教育園區(qū)，你就會看到農場幼兒園矗立在花紅柳綠之中。幼兒園占地面積5000平方米，建筑面積2400平方米，是一所全日制公辦幼兒園。園內現(xiàn)有教學班11個，幼兒290多名，教職工34人。幼兒園現(xiàn)有管理人員2人、教師21人，保育員8人、保潔員1人、保健醫(yī)2人。教師隊伍中，本科1人、大專學歷的13人、中專、中師畢業(yè)的4人，20人持有教師資格證書，學歷達標率100%。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務能力強、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊伍。她們終日與孩子們?yōu)榘?，用愛心呵護幼兒、用熱心為家長服務，在本地區(qū)享有良好的聲譽。

一、農場加大對幼兒園的投入，打造精品園所

2011年農場領導按照《農場學前教育發(fā)展規(guī)劃》，投入三百二十多萬元對幼教樓進行了改建和裝修。改建后的幼兒園園內擁有優(yōu)美的環(huán)境和先進的設施，處處體現(xiàn)了以幼兒為本和為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎的教學理念。樓內設置活動室、寢室、圖書閱覽室、美術室、多功能廳、圖書資料檔案室、保健室及隔離室、幼兒淋浴室、開水間、餐廳等專區(qū)，安裝6個太陽能。每個幼兒入園都用上了嶄新的桌椅、書包柜、鞋柜、玩具柜、統(tǒng)一定做的新被褥。使孩子們感到溫暖又溫馨，真正成了孩子們的幸福樂園！

2012年為改善辦園條件新購置計算機3臺，配置多媒體教室一間。1000平方米的塑膠活動場地和幼兒安全門出口逃生通道目前正在建設中。

二、加強對教師的培訓，促進家園合作

為了使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業(yè)務培訓。

一是采取走出去、請進來的學習方式，來提高全園教師的理論水平和實際操作水平。為了讓教師們能理解和掌握新大綱的教學理念，理解吃透新教材，2011年暑假期間管局教育局對全局的教師進行了3天培訓，為新學期教育教學奠定了基礎。

二是在2011年春季派送園長到上海、哈爾濱、雞西等地參加培訓，了解先進的辦園理念；抓住有利時機選送兩名骨干教師到哈爾濱學習提高；2012年3月教師姚鳳菊參加了國家對轉崗教師的培訓，回園后在教育教學中充分發(fā)揮了示范帶頭作用。

三是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行培訓學習，如：在假期開辦了“電子琴”培訓班，開展教師基本功大賽（鋼筆字、簡筆畫、蠟筆畫、剪紙、手指操（游戲）、舞蹈、墻面設計、衍紙畫及各類手工制作）；微機培訓、保育員培訓，組織教師開展教學技能的競賽活動，如：故事大王比賽、鋼筆字比賽、環(huán)境布置評比等等，提高教師的專業(yè)技能。

四是通過教研組定期開展教學評優(yōu)、觀摩、研討等活動。2011年在農墾牡丹江分局幼兒園教學活動展評中，孫娟執(zhí)教的錄像課《和圖形交朋友》獲得一等獎；李娟的教學設計《認識糧食》獲得二等獎，幼兒園在農墾牡丹江分局幼兒園教學活動展評中榮獲優(yōu)秀單位；2012年3月在牡丹江管理局首屆學前教育教學成果評比中，薛妍梅、黃青

云、江龍萍、左金燕分別榮獲一等獎；孫娟、姚鳳菊、黃青云、韓莉、呂巍、李娟分別獲得貳等獎。

五是在提高保教質量的同時，十分重視家園聯(lián)系。開學初成立了家長委員會，定期向家長匯報幼兒在園情況：

1、建立幼兒登記表，設立家園聯(lián)系卡，并通過幼兒園教師創(chuàng)辦的《童心橋》小報，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師達成共識。

2、通過召開家長會和家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的一日生活和學習，并給家長們發(fā)放了由幼兒園主辦的《童心橋》小報、宣傳材料和家長意見反饋表，有效地促進了家園之間的交流與合作。

3、通過開辦家長學校邀請北京六加一教育咨詢中心的講師，對家長進行禮儀教育培訓，從根本上提升家長的綜合素質。

四、堅持保教并重的原則開展幼教工作

每學期開學初結合學校文明禮貌月活動。幼兒園注重對幼兒進行行為規(guī)范教育，在日?；顒又型菩惺褂梦拿鞫Y貌用語，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些禮貌用語在孩子心中打下烙印，利用入園、離園和課間操，教育幼兒上下樓梯不擁擠、不打鬧，對大班幼兒進行學習習慣的培養(yǎng)，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過“文明班級”、“禮儀之星”評比等活動，讓孩子從小養(yǎng)成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣，人人爭做“文明禮儀小標兵”！

近年來，幼兒園在各級領導的關心和支持下，處處體現(xiàn)出“為幼

兒一生的發(fā)展奠定基礎”的教學理念，堅持以“育人為本、保教并重，為塑造幼兒健全人格打好基礎”作為我們的辦園宗旨；以健康、聰明、自信為我們的培養(yǎng)目標。具體體現(xiàn)在：

1、為開發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒手腦并用的協(xié)調能力，幼兒園常年堅持開展幼兒美術、舞蹈、剪紙、折紙等興趣班，在“全國中小學幼兒優(yōu)秀美術書法攝影作品”中，幼兒園每年都有幾十名幼兒分別獲得金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎；幼兒園連續(xù)幾年獲得“團體一等獎”，今年獲得了“團體特等獎”，其中金獎5名、銀獎21名、銅獎43名、優(yōu)秀獎8名的好成績。薛妍梅被評為“模范輔導教師”特等獎，黃青云連續(xù)兩年獲得“模范輔導教師”一等獎、姚鳳菊獲得“模范輔導教師”獎的好成績。

2、為了讓幼兒快樂的度過“六一”兒童節(jié)，幼兒園開展了“慶六一我運動、我健康、我快樂”親子趣味運動會，通過家長和幼兒的共同參與，給家長和孩子之間提供了一個很好的交流和合作的機會，這項活動的開展受到了廣大家長的好評。

3、為培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高遇到危險的逃生能力，6月15日幼兒園組織全園教職員工進行了安全演練，歷時1分多鐘的時間，全體師幼安全撤離，演習獲得圓滿成功。這次演練對全體師幼都是一次很好的鍛煉機會，增強了師幼的安全意識、提高了師幼的逃生能力。

4、在每年的慶“六一”文藝匯演中，幼兒園都將有一百多名幼兒登臺演出，孩子們那精彩的表演博得了臺下家長的陣陣掌聲，受到了上級領導和家長的好評！

5、為了加強師德、師風建設，積極組織教師學習最美教師張麗莉的先進事跡，自覺樹立教書育人的教師形象。充分調動和發(fā)揮她們黨團員的先鋒模范帶頭作用，經(jīng)過一年的努力，又有4名青年教師向黨組織遞交了入黨申請書，她們以飽滿、熱情向上的精神面貌帶動和影響其他人，成為一個團結向上的整體。

五、加強幼兒園安全監(jiān)管、創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

農場加強幼兒園管理機制，重視園內幼兒和教職工的安全，2011年農場投入資金，在幼教樓內外安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，配備了2名警務人員，每學期還會同農場消防、安全、交通等部門進行安全疏散演練，增強幼兒安全意識，為幼兒創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

面對各種傳染疾病的流行，嚴格把好幼兒入園關。每名入園幼兒必須經(jīng)過農場婦幼保健站的體檢，三證齊全方可入園。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄。同時幼兒園嚴格執(zhí)行幼兒排隊離園，家長在校門外持“接送卡”接送制。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食。

如今的幼兒園，園內的環(huán)境溫馨而又潔凈，孩子們那天真可愛的笑臉和稚嫩的問好聲，無一不讓人留下難忘的印象。在農場黨委和分公司領導的正確領導下，幼兒園的全體教職工不斷學習創(chuàng)新和提高，正以飽滿的熱情大踏步的向著標準化、現(xiàn)代化幼兒園邁進，農場幼兒園的明天會更美好！

2012-9-15

第二篇：開啟幼兒幸福一生

開啟幼兒幸福一生、幼兒園工作紀實

走進農場教育園區(qū)，你就會看到農場幼兒園矗立在花紅柳綠之中。幼兒園占地面積5000平方米，建筑面積2400平方米，是一所全日制公辦幼兒園。園內現(xiàn)有教學班11個，幼兒290多名，教職工34人。幼兒園現(xiàn)有管理人員2人、教師21人，保育員8人、保潔員1人、保健醫(yī)2人。教師隊伍中，本科1人、大專學歷的13人、中專、中師畢業(yè)的4人，20人持有教師資格證書，學歷達標率100%。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務能力強、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊伍。她們終日與孩子們?yōu)榘?，用愛心呵護幼兒、用熱心為家長服務，在本地區(qū)享有良好的聲譽。

一、農場加大對幼兒園的投入，打造精品園所

2011年農場領導按照《農場學前教育發(fā)展規(guī)劃》，投入三百二十多萬元對幼教樓進行了改建和裝修。改建后的幼兒園園內擁有優(yōu)美的環(huán)境和先進的設施，處處體現(xiàn)了以幼兒為本和為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎的教學理念。樓內設置活動室、寢室、圖書閱覽室、美術室、多功能廳、圖書資料檔案室、保健室及隔離室、幼兒淋浴室、開水間、餐廳等專區(qū)，安裝6個太陽能。每個幼兒入園都用上了嶄新的桌椅、書包柜、鞋柜、玩具柜、統(tǒng)一定做的新被褥。使孩子們感到溫暖又溫馨，真正成了孩子們的幸福樂園！

2012年為改善辦園條件新購置計算機3臺，配置多媒體教室一間。1000平方米的塑膠活動場地和幼兒安全門出口逃生通道目前正在建設中。

二、加強對教師的培訓，促進家園合作

為了使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業(yè)務培訓。

一是采取走出去、請進來的學習方式，來提高全園教師的理論水平和實際操作水平。為了讓教師們能理解和掌握新大綱的教學理念，理解吃透新教材，2011年暑假期間管局教育局對全局的教師進行了3天培訓，為新學期教育教學奠定了基礎。

二是在2011年春季派送園長到上海、哈爾濱、雞西等地參加培訓，了解先進的辦園理念；抓住有利時機選送兩名骨干教師到哈爾濱學習提高；2012年3月教師姚鳳菊參加了國家對轉崗教師的培訓，回園后在教育教學中充分發(fā)揮了示范帶頭作用。

三是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行培訓學習，如：在假期開辦了“電子琴”培訓班，開展教師基本功大賽（鋼筆字、簡筆畫、蠟筆畫、剪紙、手指操（游戲）、舞蹈、墻面設計、衍紙畫及各類手工制作）；微機培訓、保育員培訓，組織教師開展教學技能的競賽活動，如：故事大王比賽、鋼筆字比賽、環(huán)境布置評比等等，提高教師的專業(yè)技能。

四是通過教研組定期開展教學評優(yōu)、觀摩、研討等活動。2011年在農墾牡丹江分局幼兒園教學活動展評中，孫娟執(zhí)教的錄像課《和圖形交朋友》獲得一等獎；李娟的教學設計《認識糧食》獲得二等獎，幼兒園在農墾牡丹江分局幼兒園教學活動展評中榮獲優(yōu)秀單位；2012年3月在牡丹江管理局首屆學前教育教學成果評比中，薛妍梅、黃青云、江龍萍、左金燕分別榮獲一等獎；孫娟、姚鳳菊、黃青云、韓莉、呂巍、李娟分別獲得貳等獎。

五是在提高保教質量的同時，十分重視家園聯(lián)系。開學初成立了家長委員會，定期向家長匯報幼兒在園情況：

1、建立幼兒登記表，設立家園聯(lián)系卡，并通過幼兒園教師創(chuàng)辦的《童心橋》小報，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師達成共識。

2、通過召開家長會和家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的一日生活和學習，并給家長們發(fā)放了由幼兒園主辦的《童心橋》小報、宣傳材料和家長意見反饋表，有效地促進了家園之間的交流與合作。

3、通過開辦家長學校邀請北京六加一教育咨詢中心的講師，對家長進行禮儀教育培訓，從根本上提升家長的綜合素質。

四、堅持保教并重的原則開展幼教工作

每學期開學初結合學校文明禮貌月活動。幼兒園注重對幼兒進行行為規(guī)范教育，在日常活動中推行使用文明禮貌用語，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些禮貌用語在孩子心中打下烙印，利用入園、離園和課間操，教育幼兒上下樓梯不擁擠、不打鬧，對大班幼兒進行學習習慣的培養(yǎng)，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過“文明班級”、“禮儀之星”評比等活動，讓孩子從小養(yǎng)成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣，人人爭做“文明禮儀小標兵”！

近年來，幼兒園在各級領導的關心和支持下，處處體現(xiàn)出“為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎”的教學理念，堅持以“育人為本、保教并重，為塑造幼兒健全人格打好基礎”作為我們的辦園宗旨；以健康、聰明、自信為我們的培養(yǎng)目標。具體體現(xiàn)在：

1、為開發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒手腦并用的協(xié)調能力，幼兒園常年堅持開展幼兒美術、舞蹈、剪紙、折紙等興趣班，在“全國中小學幼兒優(yōu)秀美術書法攝影作品”中，幼兒園每年都有幾十名幼兒分別獲得金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎；幼兒園連續(xù)幾年獲得“團體一等獎”，今年獲得了“團體特等獎”，其中金獎5名、銀獎21名、銅獎43名、優(yōu)秀獎8名的好成績。薛妍梅被評為“模范輔導教師”特等獎，黃青云連續(xù)兩年獲得“模范輔導教師”一等獎、姚鳳菊獲得“模范輔導教師”獎的好成績。

2、為了讓幼兒快樂的度過“六一”兒童節(jié)，幼兒園開展了“慶六一我運動、我健康、我快樂”親子趣味運動會，通過家長和幼兒的共同參與，給家長和孩子之間提供了一個很好的交流和合作的機會，這項活動的開展受到了廣大家長的好評。

3、為培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高遇到危險的逃生能力，6月15日幼兒園組織全園教職員工進行了安全演練，歷時1分多鐘的時間，全體師幼安全撤離，演習獲得圓滿成功。這次演練對全體師幼都是一次很好的鍛煉機會，增強了師幼的安全意識、提高了師幼的逃生能力。

4、在每年的慶“六一”文藝匯演中，幼兒園都將有一百多名幼兒登臺演出，孩子們那精彩的表演博得了臺下家長的陣陣掌聲，受到了上級領導和家長的好評！

5、為了加強師德、師風建設，積極組織教師學習最美教師張麗莉的先進事跡，自覺樹立教書育人的教師形象。充分調動和發(fā)揮她們黨團員的先鋒模范帶頭作用，經(jīng)過一年的努力，又有4名青年教師向黨組織遞交了入黨申請書，她們以飽滿、熱情向上的精神面貌帶動和影響其他人，成為一個團結向上的整體。

五、加強幼兒園安全監(jiān)管、創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。農場加強幼兒園管理機制，重視園內幼兒和教職工的安全，2011年農場投入資金，在幼教樓內外安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，配備了2名警務人員，每學期還會同農場消防、安全、交通等部門進行安全疏散演練，增強幼兒安全意識，為幼兒創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

面對各種傳染疾病的流行，嚴格把好幼兒入園關。每名入園幼兒必須經(jīng)過農場婦幼保健站的體檢，三證齊全方可入園。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄。同時幼兒園嚴格執(zhí)行幼兒排隊離園，家長在校門外持“接送卡”接送制。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食。

如今的幼兒園，園內的環(huán)境溫馨而又潔凈，孩子們那天真可愛的笑臉和稚嫩的問好聲，無一不讓人留下難忘的印象。在農場黨委和分公司領導的正確領導下，幼兒園的全體教職工不斷學習創(chuàng)新和提高，正以飽滿的熱情大踏步的向著標準化、現(xiàn)代化幼兒園邁進，農場幼兒園的明天會更美好！

2012-9-15

第三篇：財政局開啟幸?？燔?/a>

財政局開啟幸?？燔嚕洪_展踐行宗旨創(chuàng)先爭優(yōu)捐資助學活動

8月25日，在普定縣開展踐行宗旨創(chuàng)先爭優(yōu)活動之際，以財政局為牽頭單位，與普定縣農村信用社、審計局、民政局、地稅局和住建局共同開啟了幸?？燔嚕_展踐行宗旨創(chuàng)先爭優(yōu)捐資助學活動，幫助三名剛剛考上大學的貧困生完成他們的大學夢。

三名剛被相關大學錄取的學生分別是陳建剛、王梟、王雄。拿到心中理想學校的錄取通知書原本是令人最激動高興的事情，但因家庭特有原因，學雜費、住宿費卻成了三個學子需要面對的沉重問題。當以上單位得知三位學子的困難后，為了能讓他們如愿以償踏進大學門檻，順利完成學業(yè)，便紛紛伸出援助之手，將出資對這三名優(yōu)秀學子進行支助。

在捐資助學活動上，各單位領導人及工作人員積極鼓勵三位學子努力學習，將來能回報家鄉(xiāng)，回報社會，并分別與他們簽署了助學協(xié)議。

同期聲：

（一）陳建剛：將來我一定好好的學習，努力地報答社會，報答各位關愛我的好心的叔叔阿姨，幫助像我一樣貧困的學子，謝謝。

（二）王梟：茫茫人海，每一個人都有著各不相同的經(jīng)歷，但有一個重要的原因---貧困，讓我多了一份比常人更大的困難，我接受的使命使我不得不努力學習，任重而道遠，學海茫茫中，我艱難的堅持著我的信念，心里有一種無屈的聲音在呼喊，一定要爭氣，可是，辛苦的學途上，我也猶豫過，但種種原因，我還是堅持了下來，我不想

放棄，不能放棄，更不敢放棄。我再次向你們表示衷心的感謝。為了表達他們的感激之情，王梟與王雄一起為大家演唱了一首歌，現(xiàn)場的人都認真的聆聽了他們精彩的歌唱。

同期聲：（捐助代表人信用聯(lián)社的王亞秋理事長說），一個優(yōu)秀企業(yè)應該懂得回報社會，普定農社從今年的抗災送水活動到今天的捐資助學，都是我們農聯(lián)社回報社會的一種積極表現(xiàn)，企業(yè)的發(fā)展離不開人才，社會的發(fā)展離不開人才，所以，普定農社決定捐資陳建剛同學完成四年的大學夢。在此，這是捐給陳建剛同學的一本書，是帶著黨的工作，希望我們陳建剛同學帶著它好好的學習，將來回報社會，回報家鄉(xiāng)。

本臺記者趙芳芳報道

第四篇：怎么協(xié)助孩子一生幸福

怎么協(xié)助孩子一生幸福、快樂 2015-03-06譚根林首頁

字號：小中大

內容提要：人生的目標是幸福、快樂。幸福、快樂有兩個支撐系統(tǒng)，一個是人的能力系統(tǒng)，一個是人的價值系統(tǒng)。本文以人的幸福、快樂以及兩個支撐系統(tǒng)為出發(fā)點，探討如何教育孩子。

教育的目標是協(xié)助受教育者幸福、快樂，一個人幸福了、快樂了，就會把這份幸福、快樂傳遞給社會，提升整個社會的幸福感、快樂感。

人的幸福、快樂是人一生的目標，這個目標必須具備兩個支撐系統(tǒng)，這兩個系統(tǒng)一個是能力系統(tǒng)，另一個是價值系統(tǒng)。教育者就是協(xié)助受教育者完成這兩個系統(tǒng)的建立。

必須指出的是，教育的重點是育，教是為“育”服務的，教是經(jīng)驗、知識的灌輸，育是讓受教者學會創(chuàng)造條件，完成兩個系統(tǒng)的建立，達到幸福、快樂的境界。

一、如何讓受教育者獲得幸福的基礎支撐系統(tǒng)--能力

能力不僅包括人的生存、發(fā)展能力，也包括人得到幸福的能力。人的能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。教育是人獲得能力的手段之一。在人有自學能力之前，教育是人獲得能力的最根本手段。當人有自學能力時，人的能力應該由自學獲得。

能力是知識、經(jīng)驗積累到一定程度的應用，知識、經(jīng)驗都需要教育，那么怎么教育呢？

第一、人初期教育有2個任務：一個是幫助孩子形成自學能力，二是教知識、能力。

在教知識、能力階段，要注意孩子的特點，小學階段的孩子以玩為主，初中階段的孩子學習時間控制在60%以內，高中階段的孩子學習時間控制在80%以內。這個是根據(jù)人的成長曲線總結出來的。

具體體現(xiàn)在分數(shù)上，是小學生以60分為底線，初中生以70分為底線，高中生以80分為底線。有些家長要求小學生得雙百、或者90分以上，這是違背人的學習曲線的，其結果只能是通過“教育”，扼殺人的創(chuàng)造性，讓學生失去學習積極性和主動性。小孩由于年紀小，責任也小，反應在學習時間和成績上，是學習時間短、分數(shù)要求低。隨著年齡的增長，責任必須相應增加，反應在學習時間和成績上，是學習時間必須加長，分數(shù)同時增加。

家長在教育孩子的時候，除了知識外，另一個任務是孩子自學能力的形成，這個非常重要。怎么做？家長盡量不要參與孩子的學習過程，所謂的“分享學習”對培養(yǎng)孩子的自學能力是有害的。

第一、人有自學能力后怎么教育？

在人有自學能力之前，教育以灌輸知識為主，當人有自學能力之后，教育主要注重邏輯，以打開孩子的思維空間和心理空間。

所謂邏輯是人從環(huán)境中認識事物的方法。這里的邏輯，不是概念、判斷、推理這些形式邏輯，而是認識事物本質的方法。相對于知識而言，邏輯具有穩(wěn)定性。

邏輯是認識事物的方法，教邏輯就要從兩個方面入手，一方面是以已有知識為基礎，練習認識事物的邏輯，另一方面就是創(chuàng)新。從已有知識入手教育邏輯簡單。比如數(shù)學，靜態(tài)邏輯和動態(tài)邏輯差別是很大的。靜態(tài)邏輯的數(shù)是我們所說的復數(shù)、實數(shù)、無理數(shù)、有理數(shù)、整數(shù)、自然數(shù)，動態(tài)邏輯就是極限、微分、積分了。比如實數(shù)2，可以從2的左邊接近，如1.2、1.3、??1.9、1.99、1.999，也可以從2的右邊靠近，2.1、2.09、??、2.00001，這個就是極限，前者為左極限，后者為右極限。

再比如化學，靜態(tài)的化學如酸加堿生成鹽和水，動態(tài)的化學是可逆反應。這些都是通過已有知識練習邏輯的方法，這些方法簡單，但可以開闊人的思維，讓人減少知識的束縛，同時增加學習的趣味性。

用邏輯創(chuàng)新就不容易了，這個需要長期的觀察、思考，同時，還必須打破對權威的崇拜。比如美國的貿易逆差，如果用創(chuàng)新型邏輯來分析，就是偽命題。美國沒有貿易逆差，1分錢的貿易逆差都沒有?？墒?，那么多經(jīng)濟學者，為什么還認為美國有貿易逆差呢？因為這些經(jīng)濟學者，崇拜權威，沒有自己的邏輯判斷。結果是誤導世人，以至全世界都認為美國有龐大的貿易逆差。實際情況是美國沒有任何貿易逆差。傳統(tǒng)是怎么確定貿易順差和逆差的？是按關稅區(qū)來確定的。如果出口大于進口，就是貿易順差，如果進口大于出口就是貿易逆差。美國有貿易逆差就是這么計算出來的，這是過時的邏輯，也叫傳統(tǒng)邏輯，和事實是不符合的。能夠把不符合事實的東西讓世人相信并接受，這叫做理論水平。宣稱美國有貿易逆差并讓全世界接受的人，理論水平非常高。

如果用我的創(chuàng)新邏輯，美國就沒有貿易逆差了。

先讓大家想一個問題，中國的上海和北京之間存在貿易順差、逆差嗎？不存在，什么原因，因為北京上海都使用人民幣，只要使用相同的貨幣，就不會存在貿易順差、逆差。同樣，因為美元是準世界貨幣，所以，美國根本就不存在貿易逆差。這個就是創(chuàng)新邏輯。創(chuàng)新邏輯一旦擁有，不管孩子未來在那個領域，都會有所表現(xiàn)。

二、如何讓受教育者建立獲得幸福的價值支撐系統(tǒng)

如果說能力是一個人幸福、快樂的硬件，那么價值觀則是一個人幸福快樂的軟件。一個沒有生存能力的人，是不可能獲得幸福、快樂的，同樣地，一個生存、發(fā)展能力很強的人，如果沒有正確的價值觀，同樣不可能幸福、快樂。

我們怎么能知道有生存能力、發(fā)展能力很強的人沒有幸福呢？一些官員和明星給我們提供了很多例子，如果這些例子還不夠的話，我們還可以觀察一些成功的商人。

以腐敗官員為例，能做大官發(fā)展能力應該超強吧。由于這些官員喜歡交配，所以，交配對象一大堆，比種豬的交配對象還多。和官員交配的對象是什么人，是發(fā)展能力超強的人，這些人同樣由于沒有正確的價值觀，為了利益，拼命地與官員進行交配，以獲得所謂的機會。

和官員相比，明星除了濫交配之外，還喜歡吸毒。這些人由于沒有正確的價值觀，污染社會環(huán)境，敗壞社會風氣。由此可見，價值觀的教育是何等重要。

什么是正確的價值觀？有利于社會良性循環(huán)、均衡發(fā)展，有利于個人健康、幸福、快樂的價值觀是正確的價值觀。

樹立正確價值觀的第一步，人生沒有高、低、貴、賤，只有健康不健康，幸福不幸福、快樂不快樂。這是我們必須用語言、用行動教給孩子的第一步。作為家長，必須言行基本一致，即要告訴孩子生活沒有高、低、貴、賤，只有健康不健康，同時，在日常生活中，在對待人時，必須體現(xiàn)沒有高、低、貴、賤，否則，孩子就很難樹立正確的價值觀。

如果家長一方面嘴里說沒有高、低、貴、賤，另一方面，在現(xiàn)實中又根據(jù)人的職位、權利不同，扮演不同的角色，這樣的家長，根本無法幫助孩子建立正確的價值觀。

樹立正確價值觀第二步：雄心和平衡心。雄心是為國家做貢獻之心，平衡心是自己健康、幸福、快樂生活之心。怎么讓孩子樹立雄心？一方面要給孩子解剖社會，讓孩子知道社會的結構。社會是一個人與人合作、互助的復雜系統(tǒng)，每個人都是這個系統(tǒng)里的一個子系統(tǒng)，需要和整個社會系統(tǒng)進行物質、能量、信息等交流。另一方面，要讓孩子積極服務整個社會系統(tǒng)，讓這個系統(tǒng)更協(xié)調運作。

雄心是奉獻之心，只有建立為社會奉獻價值觀的人，才能把雄心變成整個社會的正能量。一個自私的人、一個沒有奉獻之心的人，能力越大，對社會的破壞越大，這樣的心，不是雄心，而是歪心、野心，是不能鼓勵的。

平衡心是過好小日子的心。平衡心是現(xiàn)在不少人迷失的。人迷失平衡心是因為迷失自我，沒有自我的人喜歡攀比、折騰，讓自己的生活失去平衡。教育孩子平衡心是非常重要的。

以生活在北京為例，如果具有平衡心，每個月有6千元收入，可以過健康、快樂、幸福的生活，如果沒有平衡心，瞎折騰，不僅自己過不上好日子，還間接破壞其他人健康、快樂、幸福的生活。

在北京生活，最大的開支是房子，只要現(xiàn)在買北京的房子，就做了損人害己的事情。如果租房子，選擇2個人租一個房間，每個月的房租1千多就夠了，這時由于沒有生活壓力，健康、幸福、快樂。4千多元的剩余收入，可以足夠日常開支，還可以自由自在學習。如果選擇買房子，即使買50平方米的1居室，日子也非常難過。50平方米的房子要200萬，6000元的收入去買200萬的房子，害人害己。

第一、害己。北京的房子價格將跌去80%。這意味著現(xiàn)在買200萬的房子，未來只值40萬，一輩子賺的錢就因為自己愚蠢的決定，全部送給賣地的政府、蓋房子的開放商、以及各種中介了。

第二、還是害己。把自己未來的收入，以負債的方式一次付給開發(fā)商，給自己留下幾百萬的本金和利息債務，這對自己身心的摧殘，是非常殘酷的。

第三、害人。由于自己愚蠢的買房行為，推高了房價，間接害了其他的買房人。

上面的例子說明，平衡心對人健康、幸福、快樂生活是多么重要。一種錯誤的價值觀，可以毀掉一個人幸福、快樂的生活，甚至把人推向刑事犯罪，日常生活里許多犯罪，都是錯誤價值觀導致的。由此可見，正確的價值觀是何等重要。

樹立正確價值觀的第三步：以自我為中心抵制商業(yè)文化的毒害。公民社會的核心是自我為中心，民主、法制、公正、平等社會的核心還是自我為中心。自我為中心是健康社會、正確價值觀的基礎。自我為中心的社會每個人都是權利制衡點，他們不會“一致?lián)碜o”，也不會“一致反對”。一個“一致?lián)碜o”、“一致反對”的社會是畸形的社會、病態(tài)的社會，每個人隨時成為這種社會的受害者。

自我為中心的社會自動以“客觀、公正”為出發(fā)點，因為“客觀、公正”是所有人的“分母”，是大家的共同基礎、通用語言。不可否認，剛開始時，會有人以“自私、自利”為出發(fā)點，但這個現(xiàn)象不會長久?！白运?、自利”是失去自我的必然選擇，是人沒有公正、公平、沒有安全感的一種依賴。

家長教育孩子，幫助孩子形成正確價值觀，“自我為中心”教育是必須的，也是有利于社會良性循環(huán)、協(xié)調發(fā)展的。

商業(yè)文化是一種病毒文化。在商業(yè)文化環(huán)境里，絕大多數(shù)人都是病毒的攜帶者和傳播者。這些病毒攜帶者、傳播者，他們不知道他們已經(jīng)感染商業(yè)文化病毒。商業(yè)文化病毒的兩個基本特點一是利益，二是欲望。商業(yè)文化病毒是通過“攀比”途徑傳播的。以買房子為例，現(xiàn)在幾乎每個人都在傳播買房子這個病毒，理由還是前面說的利益、欲望。這個病毒不知道毀掉了多少人的幸福、快樂。比如有的家庭生活好好的，就是因為買房子、負債，導致家庭矛盾，甚至家庭解體，這些都是商業(yè)文化病毒感染社會的結果。

商業(yè)文化病毒通過“攀比”傳播，看到別人買了房子，不顧自己的實際需要，要和別人比，迷失自我，不以自我為中心，最終染上商業(yè)文化病毒。

對付商業(yè)文化病毒的基礎是“以自我為中心”，以自我為中心的人，會認識到自己獨特的生活軌跡，不會去和別人“攀比”，沒有了“攀比”，商業(yè)文化病毒就沒有了傳播路線，商業(yè)文化的病毒就自生自滅了。

參考文獻：

1、《現(xiàn)代教育理論》華中科技大學出版社2002年2月版，屠大華

2、《實證教育方法》中國輕工業(yè)出版社 2006年9月版，（美）莫蘭、馬洛特合著，肖艷、邵冉合譯。

3、帝姆-哈福德《實證式教育革命》。

第五篇：珍愛生命幸福一生

珍愛生命幸福一生

生命，兩個再熟悉不過的字眼。它如夏花般絢麗。生命之花是剛強的，它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽，只要有毅力，它能克服任何困難；然而，它又如同一棵弱不禁風的小草，那么脆弱，稍不注意，它便會從你手中悄悄溜走。有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”；有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；有了安全，我們的企業(yè)才能像三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國家才能在建設具有中國特色的社會主義大道上穩(wěn)步前進。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。即使這樣，還有一些人一失足成千古恨，永遠的失去了他們寶貴的生命。

我曾經(jīng)聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。這個男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的，果然不出所料。在一個拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐??！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果??”可是，再多的“如果”也不能使

這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分??

還有一則事故，某天8歲的小學生曹某與小伙伴們結伴上學，下了電車從車前繞過，高喊著“沖刺流星”向校門沖去時，一輛載著12噸石子的大貨車將曹某撞倒并碾于輪下。

安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時向你偷襲的毒蛇；為了家庭的幸福，生命的安全。讓我們牢記，生命有了珍愛才更安全，生命有了珍愛才更燦爛，讓我們珍愛生命，為珍愛生命的人齊聲喝彩！

生命安全是人們實現(xiàn)人生價值的最基本的條件，如果人身安全難以保障，一切社會價值將無從創(chuàng)造。年輕的生命不僅擔負著艱巨的社會責任與重要的歷史使命，同時還承載著父母的情感寄托和家庭希望。同學們，豆蔻年華在大家的手中還是一雙寫滿了理想與信念的有待放飛的翅膀，請熱愛與珍惜自己寶貴的生命，別讓不法的交通隱患和淡薄的安全意識攜手扼殺美麗的青春，引起夢想的折翼，造成終身悔恨的人間悲劇。讓我們自覺增強安全意識和自我防范能力，攜手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書寫青春燦爛的人生篇章！