第一篇：開(kāi)啟幼兒幸福一生

開(kāi)啟幼兒幸福一生、幼兒園工作紀(jì)實(shí)

走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)教育園區(qū)，你就會(huì)看到農(nóng)場(chǎng)幼兒園矗立在花紅柳綠之中。幼兒園占地面積5000平方米，建筑面積2400平方米，是一所全日制公辦幼兒園。園內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，幼兒290多名，教職工34人。幼兒園現(xiàn)有管理人員2人、教師21人，保育員8人、保潔員1人、保健醫(yī)2人。教師隊(duì)伍中，本科1人、大專(zhuān)學(xué)歷的13人、中專(zhuān)、中師畢業(yè)的4人，20人持有教師資格證書(shū)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿(mǎn)活力的中青年教師隊(duì)伍。她們終日與孩子們?yōu)榘?，用?ài)心呵護(hù)幼兒、用熱心為家長(zhǎng)服務(wù)，在本地區(qū)享有良好的聲譽(yù)。

一、農(nóng)場(chǎng)加大對(duì)幼兒園的投入，打造精品園所

2011年農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)按照《農(nóng)場(chǎng)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》，投入三百二十多萬(wàn)元對(duì)幼教樓進(jìn)行了改建和裝修。改建后的幼兒園園內(nèi)擁有優(yōu)美的環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)施，處處體現(xiàn)了以幼兒為本和為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)理念。樓內(nèi)設(shè)置活動(dòng)室、寢室、圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、多功能廳、圖書(shū)資料檔案室、保健室及隔離室、幼兒淋浴室、開(kāi)水間、餐廳等專(zhuān)區(qū)，安裝6個(gè)太陽(yáng)能。每個(gè)幼兒入園都用上了嶄新的桌椅、書(shū)包柜、鞋柜、玩具柜、統(tǒng)一定做的新被褥。使孩子們感到溫暖又溫馨，真正成了孩子們的幸福樂(lè)園！

2012年為改善辦園條件新購(gòu)置計(jì)算機(jī)3臺(tái)，配置多媒體教室一間。1000平方米的塑膠活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒安全門(mén)出口逃生通道目前正在建設(shè)中。

二、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)家園合作

為了使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展，我們通過(guò)多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

一是采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高全園教師的理論水平和實(shí)際操作水平。為了讓教師們能理解和掌握新大綱的教學(xué)理念，理解吃透新教材，2011年暑假期間管局教育局對(duì)全局的教師進(jìn)行了3天培訓(xùn)，為新學(xué)期教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二是在2011年春季派送園長(zhǎng)到上海、哈爾濱、雞西等地參加培訓(xùn)，了解先進(jìn)的辦園理念；抓住有利時(shí)機(jī)選送兩名骨干教師到哈爾濱學(xué)習(xí)提高；2012年3月教師姚鳳菊參加了國(guó)家對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，回園后在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了示范帶頭作用。

三是采取園本培訓(xùn)的方法，對(duì)全園教師定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如：在假期開(kāi)辦了“電子琴”培訓(xùn)班，開(kāi)展教師基本功大賽（鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、剪紙、手指操（游戲）、舞蹈、墻面設(shè)計(jì)、衍紙畫(huà)及各類(lèi)手工制作）；微機(jī)培訓(xùn)、保育員培訓(xùn)，組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，如：故事大王比賽、鋼筆字比賽、環(huán)境布置評(píng)比等等，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

四是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng)。2011年在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中，孫娟執(zhí)教的錄像課《和圖形交朋友》獲得一等獎(jiǎng)；李娟的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)糧食》獲得二等獎(jiǎng)，幼兒園在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中榮獲優(yōu)秀單位；2012年3月在牡丹江管理局首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比中，薛妍梅、黃青

云、江龍萍、左金燕分別榮獲一等獎(jiǎng)；孫娟、姚鳳菊、黃青云、韓莉、呂巍、李娟分別獲得貳等獎(jiǎng)。

五是在提高保教質(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。開(kāi)學(xué)初成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況：

1、建立幼兒登記表，設(shè)立家園聯(lián)系卡，并通過(guò)幼兒園教師創(chuàng)辦的《童心橋》小報(bào)，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。

2、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活和學(xué)習(xí)，并給家長(zhǎng)們發(fā)放了由幼兒園主辦的《童心橋》小報(bào)、宣傳材料和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。

3、通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)北京六加一教育咨詢(xún)中心的講師，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀教育培訓(xùn)，從根本上提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

四、堅(jiān)持保教并重的原則開(kāi)展幼教工作

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初結(jié)合學(xué)校文明禮貌月活動(dòng)。幼兒園注重對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范教育，在日?；顒?dòng)中推行使用文明禮貌用語(yǔ)，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”這些禮貌用語(yǔ)在孩子心中打下烙印，利用入園、離園和課間操，教育幼兒上下樓梯不擁擠、不打鬧，對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外，通過(guò)“文明班級(jí)”、“禮儀之星”評(píng)比等活動(dòng)，讓孩子從小養(yǎng)成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣，人人爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”！

近年來(lái)，幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，處處體現(xiàn)出“為幼

兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以“育人為本、保教并重，為塑造幼兒健全人格打好基礎(chǔ)”作為我們的辦園宗旨；以健康、聰明、自信為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。具體體現(xiàn)在：

1、為開(kāi)發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒手腦并用的協(xié)調(diào)能力，幼兒園常年堅(jiān)持開(kāi)展幼兒美術(shù)、舞蹈、剪紙、折紙等興趣班，在“全國(guó)中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書(shū)法攝影作品”中，幼兒園每年都有幾十名幼兒分別獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；幼兒園連續(xù)幾年獲得“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”，今年獲得了“團(tuán)體特等獎(jiǎng)”，其中金獎(jiǎng)5名、銀獎(jiǎng)21名、銅獎(jiǎng)43名、優(yōu)秀獎(jiǎng)8名的好成績(jī)。薛妍梅被評(píng)為“模范輔導(dǎo)教師”特等獎(jiǎng)，黃青云連續(xù)兩年獲得“模范輔導(dǎo)教師”一等獎(jiǎng)、姚鳳菊獲得“模范輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、為了讓幼兒快樂(lè)的度過(guò)“六一”兒童節(jié)，幼兒園開(kāi)展了“慶六一我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒的共同參與，給家長(zhǎng)和孩子之間提供了一個(gè)很好的交流和合作的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、為培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高遇到危險(xiǎn)的逃生能力，6月15日幼兒園組織全園教職員工進(jìn)行了安全演練，歷時(shí)1分多鐘的時(shí)間，全體師幼安全撤離，演習(xí)獲得圓滿(mǎn)成功。這次演練對(duì)全體師幼都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)、提高了師幼的逃生能力。

4、在每年的慶“六一”文藝匯演中，幼兒園都將有一百多名幼兒登臺(tái)演出，孩子們那精彩的表演博得了臺(tái)下家長(zhǎng)的陣陣掌聲，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)！

5、為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，積極組織教師學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的先進(jìn)事跡，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮她們黨團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，經(jīng)過(guò)一年的努力，又有4名青年教師向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，她們以飽滿(mǎn)、熱情向上的精神面貌帶動(dòng)和影響其他人，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的整體。

五、加強(qiáng)幼兒園安全監(jiān)管、創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

農(nóng)場(chǎng)加強(qiáng)幼兒園管理機(jī)制，重視園內(nèi)幼兒和教職工的安全，2011年農(nóng)場(chǎng)投入資金，在幼教樓內(nèi)外安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，配備了2名警務(wù)人員，每學(xué)期還會(huì)同農(nóng)場(chǎng)消防、安全、交通等部門(mén)進(jìn)行安全疏散演練，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

面對(duì)各種傳染疾病的流行，嚴(yán)格把好幼兒入園關(guān)。每名入園幼兒必須經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)婦幼保健站的體檢，三證齊全方可入園。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄。同時(shí)幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行幼兒排隊(duì)離園，家長(zhǎng)在校門(mén)外持“接送卡”接送制。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。

如今的幼兒園，園內(nèi)的環(huán)境溫馨而又潔凈，孩子們那天真可愛(ài)的笑臉和稚嫩的問(wèn)好聲，無(wú)一不讓人留下難忘的印象。在農(nóng)場(chǎng)黨委和分公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園的全體教職工不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新和提高，正以飽滿(mǎn)的熱情大踏步的向著標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化幼兒園邁進(jìn)，農(nóng)場(chǎng)幼兒園的明天會(huì)更美好！

2012-9-15

第二篇：開(kāi)啟幼兒幸福一生

開(kāi)啟幼兒幸福一生、幼兒園工作紀(jì)實(shí)

走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)教育園區(qū)，你就會(huì)看到農(nóng)場(chǎng)幼兒園矗立在花紅柳綠之中。幼兒園占地面積5000平方米，建筑面積2400平方米，是一所全日制公辦幼兒園。園內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，幼兒290多名，教職工34人。幼兒園現(xiàn)有管理人員2人、教師21人，保育員8人、保潔員1人、保健醫(yī)2人。教師隊(duì)伍中，本科1人、大專(zhuān)學(xué)歷的13人、中專(zhuān)、中師畢業(yè)的4人，20人持有教師資格證書(shū)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿(mǎn)活力的中青年教師隊(duì)伍。她們終日與孩子們?yōu)榘椋脨?ài)心呵護(hù)幼兒、用熱心為家長(zhǎng)服務(wù)，在本地區(qū)享有良好的聲譽(yù)。

一、農(nóng)場(chǎng)加大對(duì)幼兒園的投入，打造精品園所

2011年農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)按照《農(nóng)場(chǎng)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》，投入三百二十多萬(wàn)元對(duì)幼教樓進(jìn)行了改建和裝修。改建后的幼兒園園內(nèi)擁有優(yōu)美的環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)施，處處體現(xiàn)了以幼兒為本和為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)理念。樓內(nèi)設(shè)置活動(dòng)室、寢室、圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、多功能廳、圖書(shū)資料檔案室、保健室及隔離室、幼兒淋浴室、開(kāi)水間、餐廳等專(zhuān)區(qū)，安裝6個(gè)太陽(yáng)能。每個(gè)幼兒入園都用上了嶄新的桌椅、書(shū)包柜、鞋柜、玩具柜、統(tǒng)一定做的新被褥。使孩子們感到溫暖又溫馨，真正成了孩子們的幸福樂(lè)園！

2012年為改善辦園條件新購(gòu)置計(jì)算機(jī)3臺(tái)，配置多媒體教室一間。1000平方米的塑膠活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒安全門(mén)出口逃生通道目前正在建設(shè)中。

二、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)家園合作

為了使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展，我們通過(guò)多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

一是采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高全園教師的理論水平和實(shí)際操作水平。為了讓教師們能理解和掌握新大綱的教學(xué)理念，理解吃透新教材，2011年暑假期間管局教育局對(duì)全局的教師進(jìn)行了3天培訓(xùn)，為新學(xué)期教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二是在2011年春季派送園長(zhǎng)到上海、哈爾濱、雞西等地參加培訓(xùn)，了解先進(jìn)的辦園理念；抓住有利時(shí)機(jī)選送兩名骨干教師到哈爾濱學(xué)習(xí)提高；2012年3月教師姚鳳菊參加了國(guó)家對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，回園后在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了示范帶頭作用。

三是采取園本培訓(xùn)的方法，對(duì)全園教師定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如：在假期開(kāi)辦了“電子琴”培訓(xùn)班，開(kāi)展教師基本功大賽（鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、剪紙、手指操（游戲）、舞蹈、墻面設(shè)計(jì)、衍紙畫(huà)及各類(lèi)手工制作）；微機(jī)培訓(xùn)、保育員培訓(xùn)，組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，如：故事大王比賽、鋼筆字比賽、環(huán)境布置評(píng)比等等，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

四是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng)。2011年在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中，孫娟執(zhí)教的錄像課《和圖形交朋友》獲得一等獎(jiǎng)；李娟的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)糧食》獲得二等獎(jiǎng)，幼兒園在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中榮獲優(yōu)秀單位；2012年3月在牡丹江管理局首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比中，薛妍梅、黃青云、江龍萍、左金燕分別榮獲一等獎(jiǎng)；孫娟、姚鳳菊、黃青云、韓莉、呂巍、李娟分別獲得貳等獎(jiǎng)。

五是在提高保教質(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。開(kāi)學(xué)初成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況：

1、建立幼兒登記表，設(shè)立家園聯(lián)系卡，并通過(guò)幼兒園教師創(chuàng)辦的《童心橋》小報(bào)，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。

2、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活和學(xué)習(xí)，并給家長(zhǎng)們發(fā)放了由幼兒園主辦的《童心橋》小報(bào)、宣傳材料和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。

3、通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)北京六加一教育咨詢(xún)中心的講師，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀教育培訓(xùn)，從根本上提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

四、堅(jiān)持保教并重的原則開(kāi)展幼教工作

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初結(jié)合學(xué)校文明禮貌月活動(dòng)。幼兒園注重對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范教育，在日常活動(dòng)中推行使用文明禮貌用語(yǔ)，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”這些禮貌用語(yǔ)在孩子心中打下烙印，利用入園、離園和課間操，教育幼兒上下樓梯不擁擠、不打鬧，對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外，通過(guò)“文明班級(jí)”、“禮儀之星”評(píng)比等活動(dòng)，讓孩子從小養(yǎng)成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣，人人爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”！

近年來(lái)，幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，處處體現(xiàn)出“為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以“育人為本、保教并重，為塑造幼兒健全人格打好基礎(chǔ)”作為我們的辦園宗旨；以健康、聰明、自信為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。具體體現(xiàn)在：

1、為開(kāi)發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒手腦并用的協(xié)調(diào)能力，幼兒園常年堅(jiān)持開(kāi)展幼兒美術(shù)、舞蹈、剪紙、折紙等興趣班，在“全國(guó)中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書(shū)法攝影作品”中，幼兒園每年都有幾十名幼兒分別獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；幼兒園連續(xù)幾年獲得“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”，今年獲得了“團(tuán)體特等獎(jiǎng)”，其中金獎(jiǎng)5名、銀獎(jiǎng)21名、銅獎(jiǎng)43名、優(yōu)秀獎(jiǎng)8名的好成績(jī)。薛妍梅被評(píng)為“模范輔導(dǎo)教師”特等獎(jiǎng)，黃青云連續(xù)兩年獲得“模范輔導(dǎo)教師”一等獎(jiǎng)、姚鳳菊獲得“模范輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、為了讓幼兒快樂(lè)的度過(guò)“六一”兒童節(jié)，幼兒園開(kāi)展了“慶六一我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒的共同參與，給家長(zhǎng)和孩子之間提供了一個(gè)很好的交流和合作的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、為培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高遇到危險(xiǎn)的逃生能力，6月15日幼兒園組織全園教職員工進(jìn)行了安全演練，歷時(shí)1分多鐘的時(shí)間，全體師幼安全撤離，演習(xí)獲得圓滿(mǎn)成功。這次演練對(duì)全體師幼都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)、提高了師幼的逃生能力。

4、在每年的慶“六一”文藝匯演中，幼兒園都將有一百多名幼兒登臺(tái)演出，孩子們那精彩的表演博得了臺(tái)下家長(zhǎng)的陣陣掌聲，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)！

5、為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，積極組織教師學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的先進(jìn)事跡，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮她們黨團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，經(jīng)過(guò)一年的努力，又有4名青年教師向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，她們以飽滿(mǎn)、熱情向上的精神面貌帶動(dòng)和影響其他人，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的整體。

五、加強(qiáng)幼兒園安全監(jiān)管、創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。農(nóng)場(chǎng)加強(qiáng)幼兒園管理機(jī)制，重視園內(nèi)幼兒和教職工的安全，2011年農(nóng)場(chǎng)投入資金，在幼教樓內(nèi)外安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，配備了2名警務(wù)人員，每學(xué)期還會(huì)同農(nóng)場(chǎng)消防、安全、交通等部門(mén)進(jìn)行安全疏散演練，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

面對(duì)各種傳染疾病的流行，嚴(yán)格把好幼兒入園關(guān)。每名入園幼兒必須經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)婦幼保健站的體檢，三證齊全方可入園。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄。同時(shí)幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行幼兒排隊(duì)離園，家長(zhǎng)在校門(mén)外持“接送卡”接送制。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。

如今的幼兒園，園內(nèi)的環(huán)境溫馨而又潔凈，孩子們那天真可愛(ài)的笑臉和稚嫩的問(wèn)好聲，無(wú)一不讓人留下難忘的印象。在農(nóng)場(chǎng)黨委和分公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園的全體教職工不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新和提高，正以飽滿(mǎn)的熱情大踏步的向著標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化幼兒園邁進(jìn)，農(nóng)場(chǎng)幼兒園的明天會(huì)更美好！

2012-9-15

第三篇：財(cái)政局開(kāi)啟幸?？燔?chē)

財(cái)政局開(kāi)啟幸?？燔?chē)：開(kāi)展踐行宗旨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)捐資助學(xué)活動(dòng)

8月25日，在普定縣開(kāi)展踐行宗旨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之際，以財(cái)政局為牽頭單位，與普定縣農(nóng)村信用社、審計(jì)局、民政局、地稅局和住建局共同開(kāi)啟了幸?？燔?chē)，開(kāi)展踐行宗旨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)捐資助學(xué)活動(dòng)，幫助三名剛剛考上大學(xué)的貧困生完成他們的大學(xué)夢(mèng)。

三名剛被相關(guān)大學(xué)錄取的學(xué)生分別是陳建剛、王梟、王雄。拿到心中理想學(xué)校的錄取通知書(shū)原本是令人最激動(dòng)高興的事情，但因家庭特有原因，學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)卻成了三個(gè)學(xué)子需要面對(duì)的沉重問(wèn)題。當(dāng)以上單位得知三位學(xué)子的困難后，為了能讓他們?nèi)缭敢詢(xún)斕みM(jìn)大學(xué)門(mén)檻，順利完成學(xué)業(yè)，便紛紛伸出援助之手，將出資對(duì)這三名優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行支助。

在捐資助學(xué)活動(dòng)上，各單位領(lǐng)導(dǎo)人及工作人員積極鼓勵(lì)三位學(xué)子努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)社會(huì)，并分別與他們簽署了助學(xué)協(xié)議。

同期聲：

（一）陳建剛：將來(lái)我一定好好的學(xué)習(xí)，努力地報(bào)答社會(huì)，報(bào)答各位關(guān)愛(ài)我的好心的叔叔阿姨，幫助像我一樣貧困的學(xué)子，謝謝。

（二）王梟：茫茫人海，每一個(gè)人都有著各不相同的經(jīng)歷，但有一個(gè)重要的原因---貧困，讓我多了一份比常人更大的困難，我接受的使命使我不得不努力學(xué)習(xí)，任重而道遠(yuǎn)，學(xué)海茫茫中，我艱難的堅(jiān)持著我的信念，心里有一種無(wú)屈的聲音在呼喊，一定要爭(zhēng)氣，可是，辛苦的學(xué)途上，我也猶豫過(guò)，但種種原因，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，我不想

放棄，不能放棄，更不敢放棄。我再次向你們表示衷心的感謝。為了表達(dá)他們的感激之情，王梟與王雄一起為大家演唱了一首歌，現(xiàn)場(chǎng)的人都認(rèn)真的聆聽(tīng)了他們精彩的歌唱。

同期聲：（捐助代表人信用聯(lián)社的王亞秋理事長(zhǎng)說(shuō)），一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)應(yīng)該懂得回報(bào)社會(huì)，普定農(nóng)社從今年的抗災(zāi)送水活動(dòng)到今天的捐資助學(xué)，都是我們農(nóng)聯(lián)社回報(bào)社會(huì)的一種積極表現(xiàn)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，所以，普定農(nóng)社決定捐資陳建剛同學(xué)完成四年的大學(xué)夢(mèng)。在此，這是捐給陳建剛同學(xué)的一本書(shū)，是帶著黨的工作，希望我們陳建剛同學(xué)帶著它好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家鄉(xiāng)。

本臺(tái)記者趙芳芳報(bào)道

第四篇：怎么協(xié)助孩子一生幸福

怎么協(xié)助孩子一生幸福、快樂(lè) 2015-03-06譚根林首頁(yè)

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內(nèi)容提要：人生的目標(biāo)是幸福、快樂(lè)。幸福、快樂(lè)有兩個(gè)支撐系統(tǒng)，一個(gè)是人的能力系統(tǒng)，一個(gè)是人的價(jià)值系統(tǒng)。本文以人的幸福、快樂(lè)以及兩個(gè)支撐系統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)，探討如何教育孩子。

教育的目標(biāo)是協(xié)助受教育者幸福、快樂(lè)，一個(gè)人幸福了、快樂(lè)了，就會(huì)把這份幸福、快樂(lè)傳遞給社會(huì)，提升整個(gè)社會(huì)的幸福感、快樂(lè)感。

人的幸福、快樂(lè)是人一生的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須具備兩個(gè)支撐系統(tǒng)，這兩個(gè)系統(tǒng)一個(gè)是能力系統(tǒng)，另一個(gè)是價(jià)值系統(tǒng)。教育者就是協(xié)助受教育者完成這兩個(gè)系統(tǒng)的建立。

必須指出的是，教育的重點(diǎn)是育，教是為“育”服務(wù)的，教是經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的灌輸，育是讓受教者學(xué)會(huì)創(chuàng)造條件，完成兩個(gè)系統(tǒng)的建立，達(dá)到幸福、快樂(lè)的境界。

一、如何讓受教育者獲得幸福的基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)--能力

能力不僅包括人的生存、發(fā)展能力，也包括人得到幸福的能力。人的能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。教育是人獲得能力的手段之一。在人有自學(xué)能力之前，教育是人獲得能力的最根本手段。當(dāng)人有自學(xué)能力時(shí)，人的能力應(yīng)該由自學(xué)獲得。

能力是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度的應(yīng)用，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都需要教育，那么怎么教育呢？

第一、人初期教育有2個(gè)任務(wù)：一個(gè)是幫助孩子形成自學(xué)能力，二是教知識(shí)、能力。

在教知識(shí)、能力階段，要注意孩子的特點(diǎn)，小學(xué)階段的孩子以玩為主，初中階段的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間控制在60%以?xún)?nèi)，高中階段的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間控制在80%以?xún)?nèi)。這個(gè)是根據(jù)人的成長(zhǎng)曲線(xiàn)總結(jié)出來(lái)的。

具體體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，是小學(xué)生以60分為底線(xiàn)，初中生以70分為底線(xiàn)，高中生以80分為底線(xiàn)。有些家長(zhǎng)要求小學(xué)生得雙百、或者90分以上，這是違背人的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)的，其結(jié)果只能是通過(guò)“教育”，扼殺人的創(chuàng)造性，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。小孩由于年紀(jì)小，責(zé)任也小，反應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)間和成績(jī)上，是學(xué)習(xí)時(shí)間短、分?jǐn)?shù)要求低。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任必須相應(yīng)增加，反應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)間和成績(jī)上，是學(xué)習(xí)時(shí)間必須加長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)同時(shí)增加。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，除了知識(shí)外，另一個(gè)任務(wù)是孩子自學(xué)能力的形成，這個(gè)非常重要。怎么做？家長(zhǎng)盡量不要參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，所謂的“分享學(xué)習(xí)”對(duì)培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力是有害的。

第一、人有自學(xué)能力后怎么教育？

在人有自學(xué)能力之前，教育以灌輸知識(shí)為主，當(dāng)人有自學(xué)能力之后，教育主要注重邏輯，以打開(kāi)孩子的思維空間和心理空間。

所謂邏輯是人從環(huán)境中認(rèn)識(shí)事物的方法。這里的邏輯，不是概念、判斷、推理這些形式邏輯，而是認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的方法。相對(duì)于知識(shí)而言，邏輯具有穩(wěn)定性。

邏輯是認(rèn)識(shí)事物的方法，教邏輯就要從兩個(gè)方面入手，一方面是以已有知識(shí)為基礎(chǔ)，練習(xí)認(rèn)識(shí)事物的邏輯，另一方面就是創(chuàng)新。從已有知識(shí)入手教育邏輯簡(jiǎn)單。比如數(shù)學(xué)，靜態(tài)邏輯和動(dòng)態(tài)邏輯差別是很大的。靜態(tài)邏輯的數(shù)是我們所說(shuō)的復(fù)數(shù)、實(shí)數(shù)、無(wú)理數(shù)、有理數(shù)、整數(shù)、自然數(shù)，動(dòng)態(tài)邏輯就是極限、微分、積分了。比如實(shí)數(shù)2，可以從2的左邊接近，如1.2、1.3、??1.9、1.99、1.999，也可以從2的右邊靠近，2.1、2.09、??、2.00001，這個(gè)就是極限，前者為左極限，后者為右極限。

再比如化學(xué)，靜態(tài)的化學(xué)如酸加堿生成鹽和水，動(dòng)態(tài)的化學(xué)是可逆反應(yīng)。這些都是通過(guò)已有知識(shí)練習(xí)邏輯的方法，這些方法簡(jiǎn)單，但可以開(kāi)闊人的思維，讓人減少知識(shí)的束縛，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

用邏輯創(chuàng)新就不容易了，這個(gè)需要長(zhǎng)期的觀察、思考，同時(shí)，還必須打破對(duì)權(quán)威的崇拜。比如美國(guó)的貿(mào)易逆差，如果用創(chuàng)新型邏輯來(lái)分析，就是偽命題。美國(guó)沒(méi)有貿(mào)易逆差，1分錢(qián)的貿(mào)易逆差都沒(méi)有。可是，那么多經(jīng)濟(jì)學(xué)者，為什么還認(rèn)為美國(guó)有貿(mào)易逆差呢？因?yàn)檫@些經(jīng)濟(jì)學(xué)者，崇拜權(quán)威，沒(méi)有自己的邏輯判斷。結(jié)果是誤導(dǎo)世人，以至全世界都認(rèn)為美國(guó)有龐大的貿(mào)易逆差。實(shí)際情況是美國(guó)沒(méi)有任何貿(mào)易逆差。傳統(tǒng)是怎么確定貿(mào)易順差和逆差的？是按關(guān)稅區(qū)來(lái)確定的。如果出口大于進(jìn)口，就是貿(mào)易順差，如果進(jìn)口大于出口就是貿(mào)易逆差。美國(guó)有貿(mào)易逆差就是這么計(jì)算出來(lái)的，這是過(guò)時(shí)的邏輯，也叫傳統(tǒng)邏輯，和事實(shí)是不符合的。能夠把不符合事實(shí)的東西讓世人相信并接受，這叫做理論水平。宣稱(chēng)美國(guó)有貿(mào)易逆差并讓全世界接受的人，理論水平非常高。

如果用我的創(chuàng)新邏輯，美國(guó)就沒(méi)有貿(mào)易逆差了。

先讓大家想一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的上海和北京之間存在貿(mào)易順差、逆差嗎？不存在，什么原因，因?yàn)楸本┥虾６际褂萌嗣駧?，只要使用相同的貨幣，就不?huì)存在貿(mào)易順差、逆差。同樣，因?yàn)槊涝菧?zhǔn)世界貨幣，所以，美國(guó)根本就不存在貿(mào)易逆差。這個(gè)就是創(chuàng)新邏輯。創(chuàng)新邏輯一旦擁有，不管孩子未來(lái)在那個(gè)領(lǐng)域，都會(huì)有所表現(xiàn)。

二、如何讓受教育者建立獲得幸福的價(jià)值支撐系統(tǒng)

如果說(shuō)能力是一個(gè)人幸福、快樂(lè)的硬件，那么價(jià)值觀則是一個(gè)人幸?？鞓?lè)的軟件。一個(gè)沒(méi)有生存能力的人，是不可能獲得幸福、快樂(lè)的，同樣地，一個(gè)生存、發(fā)展能力很強(qiáng)的人，如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀，同樣不可能幸福、快樂(lè)。

我們?cè)趺茨苤烙猩婺芰?、發(fā)展能力很強(qiáng)的人沒(méi)有幸福呢？一些官員和明星給我們提供了很多例子，如果這些例子還不夠的話(huà)，我們還可以觀察一些成功的商人。

以腐敗官員為例，能做大官發(fā)展能力應(yīng)該超強(qiáng)吧。由于這些官員喜歡交配，所以，交配對(duì)象一大堆，比種豬的交配對(duì)象還多。和官員交配的對(duì)象是什么人，是發(fā)展能力超強(qiáng)的人，這些人同樣由于沒(méi)有正確的價(jià)值觀，為了利益，拼命地與官員進(jìn)行交配，以獲得所謂的機(jī)會(huì)。

和官員相比，明星除了濫交配之外，還喜歡吸毒。這些人由于沒(méi)有正確的價(jià)值觀，污染社會(huì)環(huán)境，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。由此可見(jiàn)，價(jià)值觀的教育是何等重要。

什么是正確的價(jià)值觀？有利于社會(huì)良性循環(huán)、均衡發(fā)展，有利于個(gè)人健康、幸福、快樂(lè)的價(jià)值觀是正確的價(jià)值觀。

樹(shù)立正確價(jià)值觀的第一步，人生沒(méi)有高、低、貴、賤，只有健康不健康，幸福不幸福、快樂(lè)不快樂(lè)。這是我們必須用語(yǔ)言、用行動(dòng)教給孩子的第一步。作為家長(zhǎng)，必須言行基本一致，即要告訴孩子生活沒(méi)有高、低、貴、賤，只有健康不健康，同時(shí)，在日常生活中，在對(duì)待人時(shí)，必須體現(xiàn)沒(méi)有高、低、貴、賤，否則，孩子就很難樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

如果家長(zhǎng)一方面嘴里說(shuō)沒(méi)有高、低、貴、賤，另一方面，在現(xiàn)實(shí)中又根據(jù)人的職位、權(quán)利不同，扮演不同的角色，這樣的家長(zhǎng)，根本無(wú)法幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。

樹(shù)立正確價(jià)值觀第二步：雄心和平衡心。雄心是為國(guó)家做貢獻(xiàn)之心，平衡心是自己健康、幸福、快樂(lè)生活之心。怎么讓孩子樹(shù)立雄心？一方面要給孩子解剖社會(huì)，讓孩子知道社會(huì)的結(jié)構(gòu)。社會(huì)是一個(gè)人與人合作、互助的復(fù)雜系統(tǒng)，每個(gè)人都是這個(gè)系統(tǒng)里的一個(gè)子系統(tǒng)，需要和整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息等交流。另一方面，要讓孩子積極服務(wù)整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，讓這個(gè)系統(tǒng)更協(xié)調(diào)運(yùn)作。

雄心是奉獻(xiàn)之心，只有建立為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值觀的人，才能把雄心變成整個(gè)社會(huì)的正能量。一個(gè)自私的人、一個(gè)沒(méi)有奉獻(xiàn)之心的人，能力越大，對(duì)社會(huì)的破壞越大，這樣的心，不是雄心，而是歪心、野心，是不能鼓勵(lì)的。

平衡心是過(guò)好小日子的心。平衡心是現(xiàn)在不少人迷失的。人迷失平衡心是因?yàn)槊允ё晕?，沒(méi)有自我的人喜歡攀比、折騰，讓自己的生活失去平衡。教育孩子平衡心是非常重要的。

以生活在北京為例，如果具有平衡心，每個(gè)月有6千元收入，可以過(guò)健康、快樂(lè)、幸福的生活，如果沒(méi)有平衡心，瞎折騰，不僅自己過(guò)不上好日子，還間接破壞其他人健康、快樂(lè)、幸福的生活。

在北京生活，最大的開(kāi)支是房子，只要現(xiàn)在買(mǎi)北京的房子，就做了損人害己的事情。如果租房子，選擇2個(gè)人租一個(gè)房間，每個(gè)月的房租1千多就夠了，這時(shí)由于沒(méi)有生活壓力，健康、幸福、快樂(lè)。4千多元的剩余收入，可以足夠日常開(kāi)支，還可以自由自在學(xué)習(xí)。如果選擇買(mǎi)房子，即使買(mǎi)50平方米的1居室，日子也非常難過(guò)。50平方米的房子要200萬(wàn)，6000元的收入去買(mǎi)200萬(wàn)的房子，害人害己。

第一、害己。北京的房子價(jià)格將跌去80%。這意味著現(xiàn)在買(mǎi)200萬(wàn)的房子，未來(lái)只值40萬(wàn)，一輩子賺的錢(qián)就因?yàn)樽约河薮赖臎Q定，全部送給賣(mài)地的政府、蓋房子的開(kāi)放商、以及各種中介了。

第二、還是害己。把自己未來(lái)的收入，以負(fù)債的方式一次付給開(kāi)發(fā)商，給自己留下幾百萬(wàn)的本金和利息債務(wù)，這對(duì)自己身心的摧殘，是非常殘酷的。

第三、害人。由于自己愚蠢的買(mǎi)房行為，推高了房?jī)r(jià)，間接害了其他的買(mǎi)房人。

上面的例子說(shuō)明，平衡心對(duì)人健康、幸福、快樂(lè)生活是多么重要。一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，可以毀掉一個(gè)人幸福、快樂(lè)的生活，甚至把人推向刑事犯罪，日常生活里許多犯罪，都是錯(cuò)誤價(jià)值觀導(dǎo)致的。由此可見(jiàn)，正確的價(jià)值觀是何等重要。

樹(shù)立正確價(jià)值觀的第三步：以自我為中心抵制商業(yè)文化的毒害。公民社會(huì)的核心是自我為中心，民主、法制、公正、平等社會(huì)的核心還是自我為中心。自我為中心是健康社會(huì)、正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。自我為中心的社會(huì)每個(gè)人都是權(quán)利制衡點(diǎn)，他們不會(huì)“一致?lián)碜o(hù)”，也不會(huì)“一致反對(duì)”。一個(gè)“一致?lián)碜o(hù)”、“一致反對(duì)”的社會(huì)是畸形的社會(huì)、病態(tài)的社會(huì)，每個(gè)人隨時(shí)成為這種社會(huì)的受害者。

自我為中心的社會(huì)自動(dòng)以“客觀、公正”為出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)椤翱陀^、公正”是所有人的“分母”，是大家的共同基礎(chǔ)、通用語(yǔ)言。不可否認(rèn)，剛開(kāi)始時(shí)，會(huì)有人以“自私、自利”為出發(fā)點(diǎn)，但這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)長(zhǎng)久?！白运?、自利”是失去自我的必然選擇，是人沒(méi)有公正、公平、沒(méi)有安全感的一種依賴(lài)。

家長(zhǎng)教育孩子，幫助孩子形成正確價(jià)值觀，“自我為中心”教育是必須的，也是有利于社會(huì)良性循環(huán)、協(xié)調(diào)發(fā)展的。

商業(yè)文化是一種病毒文化。在商業(yè)文化環(huán)境里，絕大多數(shù)人都是病毒的攜帶者和傳播者。這些病毒攜帶者、傳播者，他們不知道他們已經(jīng)感染商業(yè)文化病毒。商業(yè)文化病毒的兩個(gè)基本特點(diǎn)一是利益，二是欲望。商業(yè)文化病毒是通過(guò)“攀比”途徑傳播的。以買(mǎi)房子為例，現(xiàn)在幾乎每個(gè)人都在傳播買(mǎi)房子這個(gè)病毒，理由還是前面說(shuō)的利益、欲望。這個(gè)病毒不知道毀掉了多少人的幸福、快樂(lè)。比如有的家庭生活好好的，就是因?yàn)橘I(mǎi)房子、負(fù)債，導(dǎo)致家庭矛盾，甚至家庭解體，這些都是商業(yè)文化病毒感染社會(huì)的結(jié)果。

商業(yè)文化病毒通過(guò)“攀比”傳播，看到別人買(mǎi)了房子，不顧自己的實(shí)際需要，要和別人比，迷失自我，不以自我為中心，最終染上商業(yè)文化病毒。

對(duì)付商業(yè)文化病毒的基礎(chǔ)是“以自我為中心”，以自我為中心的人，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)特的生活軌跡，不會(huì)去和別人“攀比”，沒(méi)有了“攀比”，商業(yè)文化病毒就沒(méi)有了傳播路線(xiàn)，商業(yè)文化的病毒就自生自滅了。

參考文獻(xiàn)：

1、《現(xiàn)代教育理論》華中科技大學(xué)出版社2002年2月版，屠大華

2、《實(shí)證教育方法》中國(guó)輕工業(yè)出版社 2006年9月版，（美）莫蘭、馬洛特合著，肖艷、邵冉合譯。

3、帝姆-哈福德《實(shí)證式教育革命》。

第五篇：珍愛(ài)生命幸福一生

珍愛(ài)生命幸福一生

生命，兩個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼。它如夏花般絢麗。生命之花是剛強(qiáng)的，它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽(tīng)，只要有毅力，它能克服任何困難；然而，它又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意，它便會(huì)從你手中悄悄溜走。有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽(yáng)西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；有了安全，我們的企業(yè)才能像三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國(guó)家才能在建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義大道上穩(wěn)步前進(jìn)。安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們整個(gè)人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。即使這樣，還有一些人一失足成千古恨，永遠(yuǎn)的失去了他們寶貴的生命。

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。這個(gè)男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的，果然不出所料。在一個(gè)拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐??！剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去?！薄叭绻@個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果??”可是，再多的“如果”也不能使

這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分??

還有一則事故，某天8歲的小學(xué)生曹某與小伙伴們結(jié)伴上學(xué)，下了電車(chē)從車(chē)前繞過(guò)，高喊著“沖刺流星”向校門(mén)沖去時(shí)，一輛載著12噸石子的大貨車(chē)將曹某撞倒并碾于輪下。

安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時(shí)向你偷襲的毒蛇；為了家庭的幸福，生命的安全。讓我們牢記，生命有了珍愛(ài)才更安全，生命有了珍愛(ài)才更燦爛，讓我們珍愛(ài)生命，為珍愛(ài)生命的人齊聲喝彩！

生命安全是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最基本的條件，如果人身安全難以保障，一切社會(huì)價(jià)值將無(wú)從創(chuàng)造。年輕的生命不僅擔(dān)負(fù)著艱巨的社會(huì)責(zé)任與重要的歷史使命，同時(shí)還承載著父母的情感寄托和家庭希望。同學(xué)們，豆蔻年華在大家的手中還是一雙寫(xiě)滿(mǎn)了理想與信念的有待放飛的翅膀，請(qǐng)熱愛(ài)與珍惜自己寶貴的生命，別讓不法的交通隱患和淡薄的安全意識(shí)攜手扼殺美麗的青春，引起夢(mèng)想的折翼，造成終身悔恨的人間悲劇。讓我們自覺(jué)增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，攜手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書(shū)寫(xiě)青春燦爛的人生篇章！