第一篇：教育主題講座活動總結(jié)

“我與祖國共奮進(jìn)，我為長城獻(xiàn)青春”教育主題講座

活動總結(jié)

創(chuàng)業(yè)企劃部于9月28日下午2點(diǎn)在1教311舉行了“我與祖國共奮進(jìn)，我為長城獻(xiàn)青春”教育主題講座。

一、工作回顧

我部于9月21日開始策劃，籌備本次講座，進(jìn)過商議決定先找老師，最后找到了王杰老師，并在當(dāng)晚改寫了策劃，在25日與宣傳和網(wǎng)科商量為本次講座出海報宣傳，制作PPT，同時在25日中午召開部門會議，交代一些有關(guān)講座現(xiàn)場干事該干什么，和27號中午食堂門口發(fā)放入場卷的相關(guān)問題。由于意外，我們在9月28日當(dāng)天1點(diǎn)20才能進(jìn)入，這也是上午找社團(tuán)商量后請她們快一點(diǎn)的結(jié)果。進(jìn)入后我們布置了會場，以及安排了維持紀(jì)律工作，準(zhǔn)備好迎接老師工作，到講座結(jié)束，進(jìn)行衛(wèi)生清理離開。

二、工作總結(jié)

由于本次活動是科協(xié)創(chuàng)業(yè)企劃部第一次活動，也是我們兩副部第一次舉辦活動，在部長幫助下，雖然取得了一定的成功，同時也存在著一定的問題。

（一）不好的方面：

1、先從講座策劃來說，對于細(xì)小的問題，錯誤

沒有去找，去發(fā)現(xiàn)，以至標(biāo)點(diǎn)符號不一致也不知道。

2、舉辦活動流程各方面不夠清楚、不熟悉，一直走了不少彎路。（對于活動申請表的使用）。

3、對于本次活動布置會場及聽眾入場時間存在一些不足，和

社團(tuán)商量的時間不夠長，以至在老師入場后聽眾到不齊，會場混亂。

4、由于這是第一次使用卡密，對于入場人員方面做的不夠好，同時分工不明確。

5、通過講座可以看出對于紀(jì)律這一方面體現(xiàn)不出干事的價值。出現(xiàn)不好意思管，不敢管現(xiàn)象。

（二）、好的方面：

1、對于本次講座各部之間配合還是挺好的，宣傳

出海報，辦公室出通知，網(wǎng)科制作ppt都挺積極的,同時基本每個部都有人到場。

2、對于講座當(dāng)天請送老師這一塊做得比較好。

3、布置會場我部干事都挺積極的，從講座開始到結(jié)束紀(jì)律都

不錯。

三、工作展望

對于本次講座好的方面我們將繼續(xù)吸取，對于不好的我們將改掉它。因此，在以后我們部門將從以下幾方面做起來面對下次的活動：

1、對于批寫策劃這方面我們將在下次去院團(tuán)委批之前仔細(xì)看

或叫幾個干事查看。

2、加強(qiáng)對干事的培養(yǎng)，主要從德、志兩和從如何做好一名合格的科協(xié)干事入手去培養(yǎng)干事，以及干事的自信心。

3、針對卡密的問題，我想下次在講座開始就叫干事守住門不準(zhǔn)

其他人進(jìn)入會場

4、對于會場前面位置空問題，下次我們將在門口設(shè)立干事讓先

到的往前面坐。

三、活動心得

對于本次活動我認(rèn)為最主要的收益就是知道自己是一個組織者，關(guān)鍵時候還得靠自己。同時通過第一次舉辦讓我們對下一次的舉辦更有信心。

創(chuàng)業(yè)企劃部 2011年9月30日

第二篇：“精神文明建設(shè)”主題教育日活動講座

生命科學(xué)學(xué)院舉辦“精神文明建設(shè)”主題教育日活動講座

朱予超

為了貫徹黨的十八大精神，加強(qiáng)學(xué)院精神文明建設(shè)，豐富大學(xué)生的精神文明生活。3月6日，生科院舉辦了“校訓(xùn)引領(lǐng) 文明同行”的主題教育講座暨大學(xué)生文明隨身工程啟動儀式。本次講座由黨總支副書記楊啟富主持，學(xué)報編輯主任胡正武教授主講，并有王金寶、徐敏、翁添富、楊瑩、章小斌出席講座。

本次講座先有王金寶教授講話，傳達(dá)出了雷鋒日的精神，提出了精神文明主題教育日活動的重要性。在活動的開展中，走進(jìn)養(yǎng)老院，陽光支教，彰顯了精神文明的活動內(nèi)涵；評選表彰，身邊榜樣，塑造出精神文明力量。在這些活動中，強(qiáng)調(diào)著精神文明的重要性。在吳正武教授的講解中，從學(xué)院辦學(xué)歷史到辦學(xué)精神，從昔日坎坷到今日輝煌，在臺院的歷史長河中，精神文明熠熠生輝。臺院名人，著名校友，歷屆領(lǐng)導(dǎo)，在這些人物中讓精神文明建設(shè)的教育更加形象生動。最后的臺院印象，回顧往昔，放眼明日，在精神文明建設(shè)的推進(jìn)中，學(xué)院將更加輝煌。

精神文明建設(shè)與大學(xué)生活息息相關(guān)，“校訓(xùn)引領(lǐng)，文明同行”在這主題講座中，豐富了大學(xué)生活的精神建設(shè)，對文明生活提出了更高的要求。精神文明，與時俱進(jìn)，在主題教育日的活動中，我院將繼續(xù)前行，用精神文明塑造更美的未來。

第三篇：心理健康教育講座活動總結(jié)

心理健康教育講座活動總結(jié)

一、活動時間：2018年3月21日晚上6點(diǎn)

二、活動地點(diǎn)：教學(xué)樓一樓德育室

三、活動主辦方：衛(wèi)生院以及校醫(yī)室

四、活動對象及目的：

本次講座主要是針對六年級同學(xué)、九年級同學(xué)，全體教師展開，幫助他們了解一些有關(guān)的常識。這對剛即將走向初中、高中以及社會的同學(xué)們是非常必要的，也對老師們的心里健康進(jìn)行了疏導(dǎo)。

五?；顒觾?nèi)容：增強(qiáng)同學(xué)們對心理健康的關(guān)注，普及心理健康基本知識，提高同學(xué)們心理保健意識和心理調(diào)適能力。

為提高同學(xué)們和老師的心理素質(zhì)，增強(qiáng)了自己抗壓能力。以更積極的心態(tài)投入到生活、工作與學(xué)習(xí)中去，所以我們就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認(rèn)識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。第二，明確自己的生活目標(biāo)。生活目標(biāo)對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。在一生的生活中每個人都會有一個目的，我為什么而活著，人的一聲是有目標(biāo)組成的，我們活著就是為了完成這一個一個的既定目標(biāo)，最后達(dá)到自己最想要的結(jié)果。

第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。從心理發(fā)展的意義上說，青春期這個階段是人生的多事之秋。這是因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長速度。因而，在其發(fā)展過程中難免會發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期。社會情況正在發(fā)生復(fù)雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。這種情況也會在早晚要進(jìn)入社會的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，做到心理健康。

總之，學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。此次活動也存在著一些不足之處，例如：

1.同學(xué)們坐在教室里不能安靜聽講 2.音響設(shè)備有回音，教室里聲音小 3.講座內(nèi)容單一

通過這次活動，我們爭取在不斷努力中將以后的每一次活動都做的完美起來?？傊?，我們以后應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注廣大同學(xué)各方面的需要，并主要以活動的形式對同學(xué)們進(jìn)行合理的引導(dǎo)，提供一些必要的幫助，同時我們也有必要提高活動的含金量，使同學(xué)們對活動既感興趣，又能夠真正有所收獲。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中我們都能臺調(diào)整好自己的心態(tài)，以健康的心態(tài)去做每一件事。

第四篇：心理健康教育主題講座

榆中縣方家溝小學(xué)

四年級心理健康教育主題講座

講座目的:教育的最終目的是培養(yǎng)心智健全的人.人一生的幸福并不取決于地位,財富,學(xué)歷等外在條件,而在于擁有健康積極的心態(tài).大到人生價值取向的原則問題,小到日?，嵤碌呐袛鄾Q定,心態(tài)不同,選擇自然不同;而不同的選擇當(dāng)然帶來不同的后果.快樂是人生的終極目標(biāo),卻不是人與生俱來的能力,它需要人們?nèi)W(xué)會快樂,培養(yǎng)快樂的能力.通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂的心理學(xué)原理,了解快樂的來源,讓學(xué)生了解快樂的境界有高低,引導(dǎo)學(xué)生追求高層次的快樂,逐漸擺脫低級趣味;了解學(xué)習(xí)的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂的必經(jīng)之路,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力并培養(yǎng)積極進(jìn)取的樂觀心態(tài);引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)之美,學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),創(chuàng)造出快樂的人生.今天講座的內(nèi)容與一本書名有關(guān).(多媒體出示“快樂的科學(xué)”字樣.讓學(xué)生解讀書名.得到本書的內(nèi)容重點(diǎn)是講 “快樂”而非科學(xué).通過解讀書名導(dǎo)入今天的課題---快樂)“快樂”的科學(xué),快樂是有學(xué)問的.它的作者是德國一位著名的哲學(xué)家尼采.(多媒體出示尼采的頭像,簡介.)這本書是從宗教信仰,責(zé)任,及其他美德等方面來闡述快樂的根源.分享快樂(1)孔子三樂

今天我們不從哲學(xué)而從心理學(xué)的角度來講快樂這個話題.尼采是西方的哲學(xué)

家,他分析了快樂,那么我們東方的大哲學(xué)家大教育家----我們的老祖宗孔子有沒有教我們?nèi)绾慰鞓纺?提示學(xué)生回憶初一的語文課本,學(xué)生答出“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎 有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎 人不知而不慍,不亦君子乎 ”.多媒體出示孔子畫像及以上三句.)(2)孟子之樂

另一位我國古代的大思想家教育家孟子也有三樂.他說“君子有三樂:父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也.”(稍作解釋.)(3)同學(xué)之樂

圣人有快樂,那么我們這些平凡的普通人又如何呢 下面同學(xué)們來談?wù)勀銈兊目鞓?“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”我們來一起分享同學(xué)們的快樂.請大家回憶你最快樂的事是什么(學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘,然后發(fā)言.約有十至十五位同學(xué)發(fā)言.教師將學(xué)生的發(fā)言歸納為親情,友情,獲獎,解難題,幫助別人,被表揚(yáng)等方面的快樂.)快樂溯源

剛才我們講到自己的快樂,對比一下古代圣人的快樂會發(fā)現(xiàn)有許多相似之處,古今

相差幾千年,快樂卻驚人地相似,這說明快樂是人性共同的一種追求與需要.心理學(xué)上

說“快樂是當(dāng)人們的需要得到滿足時內(nèi)心產(chǎn)生的喜悅滿足幸福的感覺.”既然快樂是人 性的基本需要,那么我們應(yīng)當(dāng)了解人究竟有哪些基本需要,從而了解快樂的根本來源.第一層也是最基本的需要:生理需要.人的吃喝拉撒,健康等均屬于這個層次的需要.第二層:安全需要.目前還有不少國家處于戰(zhàn)爭中,這些國家的人民連這兩層最基本的需要都被剝奪了,這就是戰(zhàn)爭的罪惡.第三層;歸屬和愛的需要.吃飽喝足了,就想到成家了,因?yàn)槿诵枰獝叟c被愛,親情,友情,愛情都屬于這個范圍.第四層;尊重的需要.這個需要包括自尊及尊重他人兩層意思.所謂自尊就是了解并相信自己,不因他人而隨意否定自己.尊重他人呢,就是首先了解人與人是不同的,要站在他人的角度替他人著想,不急于將自己的想法強(qiáng)加于人.舉個例子:(在桌子上寫一個“6”,問對面一個學(xué)生)這是幾,(學(xué)生會回答)“9”,(老師問)誰對呢 誰都對.這就是因?yàn)閮蓚€人所處的角度不同,看問題得出的結(jié)論就不同.所以平時要注意換位思考,設(shè)身處地地想為什么別人會跟我有不同的看法.這樣就容易理解別人了.這就是尊重他人.第五層;認(rèn)知的需要.認(rèn)知在心理學(xué)上泛指一個人的感覺,知覺,記憶,思維的能力等.認(rèn)知需要包括學(xué)習(xí)的需要和了解他人的需要.所以我們要背起書包來上學(xué),來求知,就是因?yàn)槲覀兣c生俱來有求知欲,有認(rèn)知的需要.第六層:美的需要.我們追求真,善,美.其中美是最高境界.音樂,美術(shù),舞蹈,攝影…都是反映美體現(xiàn)美的載體,所以大家要努力培養(yǎng)和提高這些藝術(shù)素質(zhì);而人的外表美,心靈美,語言美,行為美是這些美好素質(zhì)的具體體現(xiàn).第七層:也是人類最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要.指通過自身努力取得成就,或?yàn)樗烁冻鰧?shí)現(xiàn)自我價值.剛才很多同學(xué)提到最開心的事情是得獎,是幫助了別人,都是因?yàn)槟阃ㄟ^努力取得了自我價值或者為別人付出使別人得到了幫助從而也證明了自己的價值,因此你會特別快樂.(再出示需求分層次的圖片,解釋這些層次的意義.)一般來說,只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足之后,人們才會向更高層次的需求發(fā)起“進(jìn)攻”.也有無法滿足低層次卻能堅(jiān)守高層次的追求,就更加難得了.比如戰(zhàn)爭中不為利誘堅(jiān)守氣節(jié)的人,比如家境貧寒的孩子刻苦求學(xué)的事跡,比如身患重病或絕癥還堅(jiān)守崗位的人…我們無不為之感動就是因?yàn)樗麄兊碾y能可貴.綜上所述,馬斯洛的需要層次理論告訴了我們?nèi)诵缘膸讉€基本需要.并且告訴我們這些需要是有層次的高低之分的,因而當(dāng)這些需要得到滿足后所產(chǎn)生的快樂也有境界的高低之分.當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰粷M足時產(chǎn)生的快樂是不會很長久的,只有當(dāng)高層次的需要得到滿足時,才能產(chǎn)生長久的快樂.下面檢驗(yàn)同學(xué)們對需要層次論的理解.(多媒體出示“思考題:孔子三樂反映了人的什心理需要 ”.學(xué)生回答出: “學(xué)而時習(xí)之”:反映認(rèn)知及自我實(shí)現(xiàn)的需要 “有朋自遠(yuǎn)方來”:反映友情及社交的需要 “人不知而不慍”:反映自尊及尊重他人的需要(多媒體出示答案.其中對“人不知而不慍”反映尊重自我及尊重他人的需要學(xué)生可能不太理解,進(jìn)行解釋:)人家不了解我甚至中傷我,但我了解并相信自己,不生氣,也不會因別人的不了解而自我否定這是自尊;別人看問題的角度和我不同,比如剛才那個“6”和“9”的例子,就是因?yàn)槲覀兛磫栴}角度不同。

第五篇：2015上半年誠信教育活動主題講座活動總結(jié)

2015上半年誠信教育活動主題講座活動總結(jié)

為增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識，促進(jìn)國家助學(xué)貸款工作的順利開展，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，強(qiáng)化資助工作的有效性，維護(hù)校園穩(wěn)定，構(gòu)建以誠信為榮的校園文化氛圍，我校澤園書院二站，三站勤工部聯(lián)合二站、三站全體經(jīng)濟(jì)困難生，開展了如下活動：

一、貸款知識講解

2015年6月10日下午，在我校競北108進(jìn)行了貸款知識講解活動，由老師輔以精美的演示文稿，細(xì)心認(rèn)真的為我們講解有關(guān)貸款的具體事項(xiàng)，現(xiàn)場還解決了不少同學(xué)的疑惑與困難。生源地信用助學(xué)貸款是指國家開發(fā)銀行等金融機(jī)構(gòu)向符合條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難的普通高校新生和在校生以下簡稱學(xué)生)發(fā)放的，學(xué)生和家長(或其他法定監(jiān)護(hù)人)向?qū)W生入學(xué)戶籍所在縣(市區(qū))的學(xué)生資助管理中心或金融機(jī)構(gòu)申請辦理的，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生支付在校學(xué)習(xí)期間所需的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)的助學(xué)貸款。生源地信用助學(xué)貸款為信用貸款，不需要擔(dān)保和抵押，學(xué)生和家長(或其他法定監(jiān)護(hù)人)為共同借款人，共同承擔(dān)還款責(zé)任。國家助學(xué)貸款是黨中央、國務(wù)院在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校貧困家庭學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施。

二、誠信知識宣講

接著進(jìn)行了誠信知識宣講會，由劉宏宇書記講解。

劉書記首先針對“誠信”的含義進(jìn)行講解，其中有這樣一句話“對人以誠信，人不欺我，對事以誠信，事無不成”。這就是我們應(yīng)該形成的“誠信觀念”。劉書記還講了誠信與市場經(jīng)濟(jì)，法治社會，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。其中還涉及到大學(xué)生“誠信危機(jī)”，考試作弊，無視校規(guī)，擇業(yè)履歷，不實(shí)之詞，助學(xué)貸款，處境尷尬。這正是我們當(dāng)代大學(xué)生要避免的問題。接著講訴了國家助學(xué)貸款和生源地貸款的性質(zhì)，含義，申請條件，違約處理等。隨后播放了于丹老師關(guān)于“誠信”的感悟之道，通過了解孔子的和全國感動人物的誠信之道，來加強(qiáng)學(xué)生教育。

人無信不立，國無信不強(qiáng)。誠信乃是人之本，處世之道，更是一個社會賴以生存和發(fā)展的基石。作為一名深受國家、社會、學(xué)校關(guān)愛的學(xué)子，更應(yīng)恪守本分，誠信做人。本次活動開展順利，反響良好。通過此次活動，使學(xué)生深刻認(rèn)識到誠信是當(dāng)代學(xué)生立身為人，走向成功的必備品質(zhì)，是當(dāng)代學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的要求，全面提高了學(xué)生的誠信道德素質(zhì)，我部將會一如既往的響應(yīng)學(xué)校號召開展各項(xiàng)活動。

----澤園二站、三站勤工部