第一篇：游戲?qū)ｎ}小結(jié)2篇

是我園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的重要目標(biāo)，使幼兒為其今后的終身樂(lè)于參與運(yùn)動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，在開(kāi)展民間體育游戲中，培養(yǎng)小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。由于小班幼兒年齡小，處于具體形象思維階段，所以在選擇民間體育游戲內(nèi)容時(shí)，一般選擇有簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，這樣能使幼兒更容易接受，更容易進(jìn)入游戲，并喜歡做民間體育游戲。如游戲“獵人捉野兔”、“熊和石頭”、“小老鼠上燈臺(tái)”等等，這些游戲都是以簡(jiǎn)單的故事情節(jié)展開(kāi)，如在“獵人”捉“野兔”游戲中，請(qǐng)一幼兒扮演“獵人”，其余幼兒扮演“野兔”，當(dāng)“野兔”到山上采蘑菇時(shí)，被“獵人”發(fā)現(xiàn)后來(lái)捉他們時(shí)，“野兔”就趕快躲到山洞里去，不讓“獵人”捉到，雖然游戲進(jìn)行了一遍又一遍，但幼兒百做不厭。正是選擇了有情節(jié)的民間體育游戲，幼兒才能在活動(dòng)中積極投入，情緒高漲，因此選擇富有故事情節(jié)的民間體育游戲，能更有效地使幼兒積極參與到活動(dòng)中去。

小班幼兒年齡小，為了在做游戲時(shí)能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在選擇民間體育游戲時(shí)配有瑯瑯上口的歌謠，幫助幼兒積極參與到游戲中，如有：“炸雞”、“貓捉老鼠幾更天”、“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)”、“外婆橋”、“賣(mài)小豬”等等。幼兒在對(duì)念歌謠時(shí)興趣高漲，很快就進(jìn)入游戲中，當(dāng)一遍游戲結(jié)束后，他們就很自主地再重新對(duì)念歌謠做游戲，所以在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇配有瑯瑯上口的歌謠更為適宜，更能激發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。

小班幼兒年齡的特點(diǎn)及他們認(rèn)知發(fā)展水平的限制決定了幼兒在活動(dòng)中需要教師的指導(dǎo)，所以在小班階段，我認(rèn)為教師的直接參與無(wú)形中就是對(duì)孩子游戲活動(dòng)的支持和認(rèn)同，會(huì)引起幼兒游戲的更大興趣和持久性，同時(shí)，孩子可以參考教師的玩法學(xué)到新的游戲技能，提高游戲水平。如：在民游“小老鼠上燈臺(tái)”中，一位教師扮演“貓”，我和幼兒扮演“小老鼠”，由于我的投入，在活動(dòng)中，我拼命地躲開(kāi)“貓”，不讓“貓”捉到，幼兒們也非常投入地跟著我跑，正是教師的直接參與，體現(xiàn)了教師與幼兒之間的地位平等，教師不再是游戲的旁觀者、居高臨下的組織者，從而消除了教師和幼兒之間的生疏感和拘束感，對(duì)于促進(jìn)幼兒對(duì)游戲興趣起了很大的作用。

每一人都有虛榮感，包括我們的孩子，因此在開(kāi)展民間體育游戲中，教師運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言是必不可少的，這樣能使幼兒更為積極投入到活動(dòng)中，并維持對(duì)活動(dòng)興趣的持久性。如：“炒黃豆”中，小朋友在玩此游戲，當(dāng)一組小朋友翻過(guò)時(shí)，我馬上給與鼓勵(lì)和肯定：“你們真棒”；當(dāng)幼兒翻不過(guò)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再試一下”，我邊說(shuō)邊幫助他們翻，當(dāng)他們翻過(guò)時(shí)，我翹起大拇指說(shuō)：“我知道你們會(huì)行的”，這樣一鼓勵(lì)，幼兒非常開(kāi)心，翻了還想翻，當(dāng)孩子走到教室里去時(shí)，還會(huì)積極地做此游戲。由此可見(jiàn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)性語(yǔ)言在活動(dòng)中的作用是巨大的，更能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深切地感受到：民間體育游戲，它能有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且幼兒對(duì)民間體育游戲產(chǎn)生了濃厚了興趣，它成為了孩子們健康成長(zhǎng)的伴侶。選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師適宜的指導(dǎo)，對(duì)促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的發(fā)展起著積極的作用。

游戲?qū)ｎ}小結(jié)（2）：

在最初的活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣和折紙的技能。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的記憶不是很牢固，更不可能過(guò)目不忘，需要反復(fù)的看來(lái)加強(qiáng)幼兒的記憶，從而使幼兒在觀察中掌握方法、步驟

泥工活動(dòng)是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，主要是發(fā)展幼兒手部，手指小肌肉群的靈活性。這不是一次、兩次活動(dòng)可以看到成績(jī)的，這需要反復(fù)練習(xí)，鞏固，才能得到發(fā)展。我們堅(jiān)持每周圍繞一個(gè)新內(nèi)容開(kāi)展三次活動(dòng)，如何讓三次同樣內(nèi)容的活動(dòng)都受到幼兒的歡迎呢？第一次活動(dòng)，我們讓幼兒觀察物體的外形，顏色，自己進(jìn)行操作；第二次活動(dòng)，讓孩子總結(jié)第一次的經(jīng)驗(yàn)，教師講解簡(jiǎn)單技能，孩子操作；第三次活動(dòng)，讓孩子鞏固操作并發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性操作。這樣，由易到難，每次都提出不同的要求，讓孩子得到發(fā)展。另外，我們通過(guò)游戲、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)孩子的操作興趣。如：猴子摘玉米、點(diǎn)心店、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。

本班有部分幼兒有一年的泥工操作經(jīng)驗(yàn)，還有部分幼兒是新生，從未接觸過(guò)泥工活動(dòng)，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了難度。因此，我們進(jìn)行了分組教學(xué)，根據(jù)孩子的能力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。集體教學(xué)時(shí)，對(duì)不同的孩子提不同的要求，如：能力強(qiáng)的幼兒要求他注意物體間色彩的搭配，以及作品的精細(xì)度；對(duì)能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對(duì)每個(gè)孩子的作品給予肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都從中獲得成功和快樂(lè)。另外，讓晚班老師對(duì)全托班孩子給予個(gè)別指導(dǎo)，鞏固基本技能。在班上我們還采取一幫一的形式，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子，他們之間更容易交流，更容易接受，效果不錯(cuò)。

第二篇：結(jié)構(gòu)游戲?qū)ｎ}小結(jié)

結(jié)構(gòu)游戲是一種創(chuàng)造性游戲，是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料及與結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)的各種動(dòng)作來(lái)反映周圍的生活的一種游戲，是幼兒最喜歡的游戲之一，有著廣泛的教育作用。實(shí)踐證明，要組織結(jié)構(gòu)游戲，教師在游戲中的指導(dǎo)藝術(shù)固然重要，但其他幾個(gè)相關(guān)環(huán)節(jié)也是不可或缺的，且起著舉足輕重的作用。

環(huán)節(jié)之一：興趣解決為什么要游戲的問(wèn)題

興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，思考各種問(wèn)題，從而發(fā)展各種能力。

幼兒參加結(jié)構(gòu)游戲，往往是從感興趣開(kāi)始的。結(jié)構(gòu)游戲中，的雪花 能變出花籃`秋千 `電視塔等許多有趣的造型，一堆不起眼的積木能搭出各種各樣的房子。這一切在孩子們的眼中多么新鮮、有趣和不可思議，他們對(duì)拼、插、搭產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，個(gè)個(gè)躍躍欲試。因此，教師應(yīng)該注意利用多種方法吸引幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)構(gòu)造活動(dòng)的深厚興趣和創(chuàng)作的欲望。

1、用優(yōu)美的結(jié)構(gòu)作品吸引幼兒。

教師可事先構(gòu)造出各種各樣的結(jié)構(gòu)藝術(shù)造型展示給幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官去感受欣賞這些作品，去了解結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)技能的豐富多樣性，體驗(yàn)藝術(shù)美。面對(duì)羨慕之情溢于言表，嘗試之情油然而生，產(chǎn)生了我也想做的愿望。

2、讓幼兒動(dòng)手試一試。

在幼兒想動(dòng)手做的基礎(chǔ)上，可為幼兒創(chuàng)造條件，提供嘗試操作結(jié)構(gòu)材料的機(jī)會(huì)。孩子們搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，無(wú)意之中搭的東西好像一輛小汽車，加上兩塊積木又好像是小房子，興奮之中，構(gòu)造興趣愈加濃厚。當(dāng)幼兒對(duì)構(gòu)造活動(dòng)產(chǎn)生了興趣后，他們已不滿足于停留在簡(jiǎn)單、隨便地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的水平上，而力圖運(yùn)用加寬或插接等技能，使建筑物更穩(wěn) 固或造型更完美漂亮，這時(shí)，教師要做的是幫助幼兒掌握必要的結(jié)構(gòu)技能。環(huán)節(jié)之二：技能解決怎樣游戲的問(wèn)題

幼兒結(jié)構(gòu)的技能技巧，往往影響著游戲內(nèi)容的擴(kuò)展和游戲水平的提高。當(dāng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲有了一定的興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)建構(gòu)技能，而建構(gòu)技能越發(fā)展，他們的興趣也就越濃郁。

1、幫助幼兒發(fā)展結(jié)構(gòu)技能，應(yīng)該遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。以搭積木為例，小班幼兒只要求其能用搭橋等簡(jiǎn)單技能來(lái)造型；中班幼兒就增加了要求，應(yīng)該會(huì)對(duì)稱搭建，會(huì)封頂，會(huì)圍合，能使建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接，教師從單個(gè)雪花的插接入手，引導(dǎo)幼兒隨意構(gòu)造出大孝長(zhǎng)短、色彩不一的單物體，并組合、想象，進(jìn)一步構(gòu)造更完美的造型。在此基礎(chǔ)上再教幼兒學(xué)習(xí)螺絲、積塑等材料的連接技能，使幼兒逐步掌握熟練，玩出水平

2、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能，應(yīng)該在觀察、了解幼兒結(jié)構(gòu)水平的基礎(chǔ)上，恰到好處地引導(dǎo)、點(diǎn)撥。如：有一次，幼兒用螺絲玩具插接飛機(jī)，左插右插就是構(gòu)造不出尾部上的造型，起先我只是靜靜地在一旁看著他們玩，這時(shí)，就啟發(fā)幼兒想辦法，將尾部再插上一個(gè)小拐角試試看。幼兒操作后，果然成功了。又有一次，幼兒用雪花插建大橋，他們想使大橋站穩(wěn)，但幾次嘗試都失敗了，大橋不是向前倒就是向后歪。我觀察到這一情況后，建議幼兒在底部插出幾個(gè)橋墩，加寬底部。幼兒反復(fù)嘗試，大橋終于穩(wěn)穩(wěn)地站住了，孩子們高興得拍起手來(lái)。通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幼兒不但在搭建中增長(zhǎng)了技能，而且有機(jī)會(huì)接觸到其他科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

第三篇：戶外游戲小結(jié)

戶外游戲小結(jié)

為進(jìn)一步豐富幼兒園的教育活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，9月25日我園開(kāi)展了幼兒戶外體育游戲比賽活動(dòng)。教師們積極組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、相互配合，充分發(fā)揮聰明才智，利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料（紙箱、紙盒、報(bào)紙、飲料瓶等），設(shè)計(jì)并制作了各種游戲器械（道具），創(chuàng)設(shè)寬松愉悅、富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境。

孩子們和老師一起游戲，一起沐浴在秋風(fēng)里，一起感受童年的快樂(lè)。開(kāi)船游戲、小鯉魚(yú)跳龍門(mén)等創(chuàng)新游戲給人留下了深刻印象；老狼老狼幾點(diǎn)了、老鷹捉小雞等老游戲新玩法給人一種耳目一新的感覺(jué)。活動(dòng)中師生互動(dòng)，幼兒參與游戲的積極性高，既鍛煉了身體，又愉悅了身心。

此次活動(dòng)不但訓(xùn)練了孩子們的規(guī)則意識(shí)和傾聽(tīng)口令的能力，鍛煉了他們走、跑、跳、鉆爬、平衡等技能，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒間的合作意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

第一小學(xué)幼兒園2013-9-25

第四篇：創(chuàng)造性游戲小結(jié)

游戲小結(jié)

2008——2009年大三班創(chuàng)造性游戲小結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我對(duì)我們班的創(chuàng)造性游戲做個(gè)總結(jié)。

我們兩個(gè)老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》的精神。在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展。

上學(xué)期，創(chuàng)造性游戲結(jié)合到自制性游戲活動(dòng)以來(lái)，活動(dòng)的時(shí)間充裕了，活動(dòng)的場(chǎng)地也比以前寬闊了，針對(duì)上學(xué)期班內(nèi)存在的問(wèn)題,開(kāi)學(xué)初,我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,做到每個(gè)星期都開(kāi)展一個(gè)新游戲,有側(cè)重點(diǎn),并注重了集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合,特別是環(huán)境衛(wèi)生教育。現(xiàn)將具體情況做法總結(jié)如下:

一、增添趣味性的游戲成品、半成品,吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲。我們兩個(gè)老師為了讓幼兒積極主動(dòng)參加到創(chuàng)造性游戲活動(dòng)中,這學(xué)期我們?cè)鎏砹嗽S多較有趣的游戲成品、半成品從此吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：秋天到了,我們收集了許多樹(shù)葉，讓孩子制作金魚(yú)、飛機(jī)、螃蟹、帆船等等；冬天讓孩子收集各種動(dòng)物，讓幼兒知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；益智區(qū)多了猜寶箱、飛行識(shí)字棋、翻翻卡、迷宮圖等等。這些活動(dòng)吸引著幼兒，幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲的興趣提高了。

由于我們兩個(gè)老師創(chuàng)設(shè)了適宜的游戲環(huán)境,新增添了游戲道具,豐富了游戲材料,幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地參與到游戲中去。這樣一來(lái)有助于幼

游戲小結(jié)

兒多種能力的發(fā)展。

二、注重游戲的導(dǎo)入及評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)游戲過(guò)程的指導(dǎo)。

我們兩個(gè)老師為了突破游戲流于形式,也為了激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣,我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中注意游戲的導(dǎo)入,活動(dòng)既有趣、又實(shí)在。它對(duì)幼兒參與整個(gè)活動(dòng)有很大的激勵(lì)。所以,在每次活動(dòng)前,我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)游戲的導(dǎo)入部分,使之更好地調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性。

如:以導(dǎo)游的形式引入主題,以突發(fā)事件作為線索引入主題,以拍照、開(kāi)張、招聘等活動(dòng)展開(kāi)。一方面在激趣的同時(shí)進(jìn)行新授游戲的講解,指導(dǎo)玩法。另一方面,便于解決問(wèn)題所在。

游戲過(guò)程中,教師間接調(diào)控游戲的作用非常大,我們常會(huì)扮演角色參與到游戲中,巧妙地指導(dǎo)游戲,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),協(xié)調(diào)偶爾發(fā)生的矛盾及各類問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問(wèn)題,為評(píng)價(jià)及下次活動(dòng)的開(kāi)展埋下伏筆。

在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我們常采用師生共同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點(diǎn),加以表?yè)P(yáng),使之形成一種風(fēng)氣,又不忘總結(jié)游戲中存在的問(wèn)題,及時(shí)加以分析、討論,得出解決問(wèn)題的方法,以使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短。

三、游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題及不足。

在本學(xué)期中,幼兒通過(guò)角色游戲活動(dòng),各方面能力都得到發(fā)展與提高,特別是謙讓意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣明顯提高,但是近階段時(shí)間自主游戲有些不守規(guī)則,不知如何才能溶為一體，更好地發(fā)展幼兒的潛能。

第五篇：各類游戲小結(jié)

各類游戲小結(jié)

1、文字接龍

游戲規(guī)則：一位同學(xué)講一個(gè)詞，下一位同學(xué)講的詞的第一個(gè)字必須是前一個(gè)同學(xué)講的詞的后一個(gè)字。

例如：班長(zhǎng)——長(zhǎng)大——大家——家人

2、對(duì)歌

游戲規(guī)則：把學(xué)生分成幾個(gè)組，看哪個(gè)組唱得多。

3、叫號(hào)接龍

游戲規(guī)則：把同學(xué)分成四個(gè)組，將黑板一分為四，分別寫(xiě)上“春”、“夏”、“秋”、“冬”當(dāng)龍頭，然后喊號(hào)上去寫(xiě)與自己組龍頭相關(guān)的事情，比如說(shuō)春天有鮮艷的花朵；我們?cè)诖禾炖锓棚L(fēng)箏等等。目的：在于啟發(fā)孩子們的想象力。

4、拍七令

游戲規(guī)則：大家按自然數(shù)順序數(shù)數(shù)，當(dāng)說(shuō)到“7”、尾數(shù)為7和7的倍數(shù)的數(shù)字的時(shí)候，就用拍手來(lái)代替，之后后面的同學(xué)又接著數(shù)。

目的：此游戲適合人多，即一個(gè)班集體參與。此游戲可鍛煉同學(xué)們高度集中注意力，讓思維迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力。

類似游戲：顛三倒四，七上八下，十五的月亮十六圓

游戲規(guī)則：1—16個(gè)數(shù)字中，三、四兩數(shù)的位置調(diào)換，數(shù)七、八的時(shí)候做手勢(shì)動(dòng)作，七時(shí)手指向上，八時(shí)手指向下（但不讀，只做手勢(shì)）。數(shù)到十五的時(shí)候，就不念十五，而是念月亮，十六的時(shí)候，就用手比劃一個(gè)圓代替十六。

5、言行不一（適合各個(gè)年級(jí)的學(xué)生）

游戲規(guī)則：

1、嘴上說(shuō)一個(gè)數(shù)字（0—10之間），用手做不一樣的數(shù)字。

2、嘴上說(shuō)一個(gè)方向（左右、上下、前后），身體轉(zhuǎn)向相反的方向。目的：此游戲非?？简?yàn)大家左右腦的分工合作能力，過(guò)程中同樣趣味多多。類似游戲：照鏡子 游戲規(guī)則：分組請(qǐng)人上臺(tái)表演，每組兩人。一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人，一個(gè)人當(dāng)鏡子。當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的那個(gè)人做動(dòng)作。

6、千里傳書(shū)

游戲規(guī)則：講全班同學(xué)分成幾個(gè)組，每個(gè)組10—12人，然后按小組做成豎排，坐好后，前后同學(xué)不能回頭。然后給每組的最后一名同學(xué)說(shuō)一句不同的話（一個(gè)故事、一個(gè)詞語(yǔ)等都可以），由老師一說(shuō)“開(kāi)始”，無(wú)論同學(xué)們采取任何形式，將信號(hào)一個(gè)傳一個(gè)的方式傳到最前面的那一位同學(xué)那里，比哪個(gè)組傳的準(zhǔn)確和速度快。

7、小猴撈月

地點(diǎn)：最好在操場(chǎng)上進(jìn)行

游戲規(guī)則：大家手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一名小朋友站在圈內(nèi)黨“小月亮”，另外選兩名小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開(kāi)始，大家按逆時(shí)針?lè)较蛞贿呣D(zhuǎn)圈，一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂(lè)得小猴翻更斗；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”

兒歌唱完，兩個(gè)小猴開(kāi)始轉(zhuǎn)進(jìn)“水井”，手拉手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)躲閃。其余小朋友在小猴子一進(jìn)去捉小月亮就開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到10（或者20、25等等）。如果在數(shù)數(shù)的這個(gè)時(shí)間里，小月亮被捉住了，那么就得說(shuō)出一個(gè)帶有“月”，或者與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)、詩(shī)句或者表演一個(gè)小節(jié)目；如果沒(méi)有被捉到，那么兩個(gè)小猴子就得表演節(jié)目。（懲罰方式自定）

8、猜字母游戲

游戲規(guī)則：告訴一個(gè)小朋友一個(gè)字母，讓他按照自己的想法用身體語(yǔ)言把這個(gè)字母表達(dá)出來(lái)，然后讓其他同學(xué)猜這個(gè)小朋友所做的動(dòng)作是代表了哪一個(gè)字母。比如，張張開(kāi)嘴巴表示O，用字母和食指可以做出C等。總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們可以充分發(fā)揮想象力用身體的任何一個(gè)部位做出字母的形狀。這個(gè)游戲，可以使同學(xué)們?cè)诨?dòng)的過(guò)程中熟記字母，還可以開(kāi)闊學(xué)生的想象力和協(xié)調(diào)力。

類似游戲：你比我猜（猜成語(yǔ)、生活用品、動(dòng)物等等都可以）

9、猜猜說(shuō)的誰(shuí)

游戲規(guī)則：讓一個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)描述班上的另一個(gè)同學(xué)，做描述的同學(xué)根據(jù)自己平時(shí)所到的情況來(lái)進(jìn)行描述?？梢詮牟煌姆矫鎭?lái)說(shuō)，比如被描述的同學(xué)的外形、特有的口頭禪、習(xí)慣動(dòng)作和性格等，然后全班同學(xué)根據(jù)描述來(lái)說(shuō)出是哪一位同學(xué)。這個(gè)游戲可以促進(jìn)同學(xué)們之間的了解，也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀察力。

10、貼膏藥游戲 游戲規(guī)則：組織學(xué)生圍成一圈，每個(gè)位置上兩位同學(xué)前后站立，固定自己的位置。指定兩位跑動(dòng)的同學(xué)，被“逮”到的同學(xué)可以“貼”在圈上站立的任何一個(gè)同學(xué)的前面，后面的同學(xué)迅速拋開(kāi)，但不能貼在相鄰?fù)瑢W(xué)的前面，若被逮到，則角色互換。這個(gè)游戲可以讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中增添更多的笑語(yǔ)。

11、數(shù)青蛙

游戲規(guī)則：在班上讓小朋友們數(shù)青蛙，第一個(gè)數(shù)：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛兩條腿；第二個(gè)數(shù)：兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛四條腿??以此類推?? 目的：讓小朋友熟悉乘法

類似游戲：一只青蛙 游戲規(guī)則：參與者圍成一圈（在教室按座位次序也行的），面向中央。老師念“一”，順時(shí)針?lè)较虻南乱粋€(gè)同學(xué)就念“只”，再下一個(gè)就念“青”，下一個(gè)“蛙”，再“跳”，再“進(jìn)”，再“水”，再“中”，再“撲通”；接著“兩”，“只”，“青”，“蛙”，“跳”，“進(jìn)”，“水”，“中”，“撲通”，“撲通”??以此類推，跟不上節(jié)奏的同學(xué)或出錯(cuò)的同學(xué)就受罰等。

12、開(kāi)火車 游戲規(guī)則：在游戲開(kāi)始之前，每人說(shuō)一個(gè)城市名來(lái)代表自己，但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你是來(lái)自北京的，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車，北京的火車就要開(kāi)?！贝蠹乙黄饐?wèn)：“往哪兒開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”那代表上海的那個(gè)同學(xué)就要馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著說(shuō)：“上海的火車就要開(kāi)”，然后大家又一起問(wèn)：“往哪兒開(kāi)”，再有這個(gè)同學(xué)決定開(kāi)往哪里。這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“往某某地方開(kāi)”。就這樣依次輪流下去，有遲疑、沒(méi)反應(yīng)的同學(xué)就要受罰。目的：讓大家熟悉中國(guó)的城市名。

13、三人抱成團(tuán)（根據(jù)人數(shù)來(lái)定，也可以是4、5、6人等可以）

游戲規(guī)則：所有的人手拉手圍成一個(gè)圈，在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，聽(tīng)主持人口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間里找到兩個(gè)人抱好，最后沒(méi)有抱成團(tuán)的同學(xué)（可能是一個(gè)、也可能是兩個(gè)人），就被淘汰或者接受懲罰等。

14、蘿卜蹲（適合上體育課，在操場(chǎng)上）游戲規(guī)則：把全班同學(xué)分成幾堆，毎堆人手牽手圍成一圈。毎堆人以顏色、數(shù)字、或者不同的蔬菜、水果命名，（例如：蘿卜、白菜、青菜、黃瓜等，也可以老虎隊(duì)、大象隊(duì)、獅子隊(duì)、豹子隊(duì)等）。老師（或者同學(xué)們自己叫口號(hào)蹲）任意指定一堆人蹲，例如“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲”。老師一次下達(dá)命名，可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。

15、造句游戲 游戲規(guī)則：前一位同學(xué)說(shuō)一個(gè)句子，后一位同學(xué)以其最后一個(gè)字開(kāi)頭，接著造句，依次進(jìn)行下去。此游戲主要是鍛煉大家的語(yǔ)言表達(dá)，思維反應(yīng)能力。

16、搶凳子

道具：凳子若干

游戲規(guī)則：大家先把凳子圍成一個(gè)圓形放好（按參加人數(shù)減一個(gè)計(jì)算，即10個(gè)人的話就放9個(gè)凳子），參加的人員在凳子外面圍成一個(gè)圈，支持人放音樂(lè)或敲桌子時(shí)，參與人員就沿著圓形順時(shí)或逆時(shí)方向跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂(lè)停下時(shí)，大家迅速找到一張凳子坐下，因?yàn)榈首由倭艘粋€(gè)的，所以會(huì)有一個(gè)人沒(méi)有凳子坐，那么這個(gè)人就被淘汰了。這時(shí)候又把凳子減少一個(gè)，其余的人繼續(xù)玩，知道剩下最后一個(gè)人為止，這人就算贏了。贏的人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

17、十人九足

游戲規(guī)則：十個(gè)人站在一起，把兩人間挨著的兩只腳綁在一起，于是10個(gè)人就會(huì)變成只有9只腳，比賽哪個(gè)組跑得最快。

18、狂風(fēng)暴雨（適合在上課之前用于活躍氣氛、集中精神）步驟：學(xué)生聽(tīng)取老師口號(hào)來(lái)進(jìn)行操作。（第一次培訓(xùn)會(huì)上做過(guò)這個(gè)游戲的）此游戲是讓同學(xué)們明白團(tuán)結(jié)就是力量的（人多力量大）的道理。

19、搜捕逃犯

游戲規(guī)則：一人當(dāng)小偷，一人當(dāng)逃犯，用手帕蒙住這兩個(gè)人的眼睛，分別帶到乒乓球桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開(kāi)警察的搜尋，而警察則要竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動(dòng)，以免發(fā)出聲響，使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞在一起，警察便捉到了逃犯。接著可再換兩個(gè)人上場(chǎng)做這個(gè)游戲。（圍觀者只能笑，不得暗示）

20、四個(gè)手指的愛(ài) 游戲規(guī)則：讓同學(xué)們圍成里外兩圈，然后里圈外圈的同學(xué)相對(duì)而站。黨說(shuō)開(kāi)始時(shí)，就讓同學(xué)們伸出手指。

如果兩人都伸出一個(gè)手指，這表示你們是陌生人，并且不愿意交往，然后你們就將臉左轉(zhuǎn)；如果兩人都伸出兩個(gè)手指，那么表示你們?cè)敢庀嘧R(shí)，然后你們就握一下手；

如果兩人都伸出三個(gè)手指，這表示喜歡對(duì)方，然后你們就雙手握一下；

如果兩人都伸出四個(gè)手指，表示你們?cè)敢夥窒韺?duì)方的快樂(lè)，承擔(dān)對(duì)方的痛苦，能真心實(shí)意地為對(duì)方付出，那么兩人就擁抱一下。如果兩人伸出的手指不一樣，就不用做任何動(dòng)作。結(jié)束的時(shí)候，老師可以說(shuō)：“總伸出一個(gè)手指的同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該明白了吧，為什么你們總是抱怨自己得到的太少，總抱怨生活中缺少愛(ài)。請(qǐng)你們閉上眼睛想一想，你們已生華發(fā)的父母，你們情同手足的兄弟姐妹，你們朝夕相處的好朋友，他們真的沒(méi)有為你付出過(guò)嗎？而你又帶給了他們什么？同學(xué)們，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，用四個(gè)手指去迎接愛(ài)，迎接新的生活吧?！?/p>

21、絕地逃生

游戲步驟：

1、選好一個(gè)空的礦泉水瓶

2、再用繩子把三個(gè)小物件綁好（每個(gè)小物件都是剛好瓶口那么大的）

3、把小物件放進(jìn)瓶子里面，找三個(gè)學(xué)生各拿著系有小物件的繩子。

4、在規(guī)定的時(shí)間里，要求學(xué)生把所有被的物件都拉出瓶子來(lái)，則成功了。目的：此游戲意在考察學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及在處于危難時(shí)刻的心理素質(zhì)。

22、左右腳（適用于室內(nèi)）

游戲規(guī)則：老師叫自愿參加的同學(xué)站到講臺(tái)上來(lái)，排成一排。學(xué)生聽(tīng)取老師的命令做出相應(yīng)的動(dòng)作。但是，學(xué)生的動(dòng)作一定要和老師的恰恰相反（如：舉右手、舉左手、抬左腳、抬右腳、站立、蹲下等，則要相應(yīng)的舉左手、舉右手、抬右腳、抬左腳、蹲下、站立）。

23、大家一起夸

準(zhǔn)備：一個(gè)不透明的小口袋、寫(xiě)有全班同學(xué)名單的N張小紙條，若干糖果

游戲過(guò)程：

1、依順序讓小朋友從口袋中抽取一張小紙條，看看上面是誰(shuí)的名字。想想這位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)并大聲說(shuō)出來(lái)。

2、表?yè)P(yáng)完之后發(fā)一顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、一定要讓每個(gè)小朋友都要被表?yè)P(yáng)到，也要表?yè)P(yáng)別人，切記不要漏掉一個(gè)小朋友。

24、循環(huán)相克令 人數(shù)：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時(shí)說(shuō)令詞，在說(shuō)最后一個(gè)字的同時(shí)做出一個(gè)動(dòng)作——獵人的動(dòng)作是雙手叉腰；狗熊的動(dòng)作是雙手搭在胸前；槍的動(dòng)作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動(dòng)作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動(dòng)作相同則重新開(kāi)始。

興奮點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣在于雙方的動(dòng)作大，非?；?/p>

25、心臟病 用具：無(wú)

人數(shù)：越多越好

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個(gè)人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個(gè)人，可編為1-5的序號(hào)。如果該人出的牌和自己的序號(hào)相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

興奮點(diǎn)：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。

26、殺人游戲（人越多越好）

27、瞎貓摸魚(yú)

游戲規(guī)則：在操場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)大圈，所有人必須站在里面，可以走動(dòng)。其中一個(gè)人扮演瞎貓，需蒙住眼睛，其余人都是魚(yú)。被瞎貓捉住后，小貓可以摸著魚(yú)，根據(jù)魚(yú)的外形說(shuō)出是誰(shuí)來(lái)??

28、手指操

目的：提高同學(xué)們的反應(yīng)，同時(shí)活躍課堂氣氛，也可以再寒冷的冬天活躍手指。游戲規(guī)則：左手食指為1，中指為2；右手食指為3，中指為4。老師喊哪個(gè)數(shù)字的時(shí)候?qū)W生就伸出相應(yīng)的手指，而且其余的手指要必須握在手心里。

游戲步驟：先是從慢速的簡(jiǎn)單順序開(kāi)始，如“1—2—3—4；4—3—2—1??”；然后慢慢加速；

最后要進(jìn)入節(jié)奏為“1—2—3—4,2—2—3—4,3—2—3—4,4—2—3—4”

比賽步驟：先小組比賽，決出勝負(fù)后繼續(xù)比賽，最后決出前三名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

類似游戲：手指舞

游戲規(guī)則：內(nèi)容：兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；

兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗； 兩個(gè)小指，勾一勾，做朋友； 兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。

玩法：分兩人一組，一起做活動(dòng)，看誰(shuí)不會(huì)出錯(cuò)手指頭，可以加快速度。

29、交頭結(jié)耳

游戲規(guī)則：組織者準(zhǔn)備一句較長(zhǎng)且繞口的話（如：兩點(diǎn)是冰，三點(diǎn)是清，四點(diǎn)是點(diǎn)；兩點(diǎn)是冷，三點(diǎn)是澄，四點(diǎn)是蒸，這樣的字知多少），各組（每組不少于12人）派一名代表上前默記住這句話，回去后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)“交頭接耳”的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最后一個(gè)人，然后由最后一個(gè)人將他聽(tīng)到的內(nèi)容讀出來(lái)，最后由主持人來(lái)公布原話。

30、一二三木頭人

游戲規(guī)則：大家一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”

口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。

如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。其他人可以打他的手心懲罰，并且叫口令：“你為什么欺負(fù)我們木頭人，木頭人不說(shuō)話！”

然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲

31、幸運(yùn)猜字

游戲規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好一個(gè)數(shù)字，并公布一個(gè)范圍，比如：1—100或者1—50等，由參與人員依次在這個(gè)范圍內(nèi)猜數(shù)字，毎猜一次，主持人就相應(yīng)的縮小一次范圍，誰(shuí)不幸猜中后，就接受懲罰等。

32、坐地起身

游戲目的：這是一個(gè)讓大家明白合作重要的游戲。

游戲方法：

1、首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著物的站起來(lái)的）

2、四人手 “橋” 手，然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧？

那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來(lái)，那難度就會(huì)較高了。

分享：這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊(duì)課程。

33、心口不一007

游戲規(guī)則：第一個(gè)人叫“0”和一個(gè)在座同學(xué)的名字，被叫者再叫“0”和另一個(gè)在座同學(xué)的名字，第二個(gè)被叫者則叫“7”和第三個(gè)在座同學(xué)的名字，一旦聽(tīng)到第三個(gè)被叫者的名字時(shí)，他左右兩邊的同學(xué)就要在最短的時(shí)間里做出反應(yīng)，可 以揮揮手，反應(yīng)慢的同學(xué)就服輸。接在再?gòu)牡谝粋€(gè)“0”開(kāi)始。游戲過(guò)程中有不當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，也被視為反應(yīng)錯(cuò)誤，也要接受懲罰。

34、我愛(ài)你VS不要臉

規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對(duì)自己左邊的人說(shuō)“我愛(ài)你”，對(duì)右邊的人說(shuō)“不要臉”。兩人之間只能連續(xù)對(duì)話3次。一旦有人說(shuō)錯(cuò)，即受罰。亮點(diǎn)：當(dāng)游戲達(dá)到一定速度時(shí)，反應(yīng)跟不上的人，往往會(huì)出現(xiàn)“我??不要臉”或“不??我愛(ài)你”之類的經(jīng)典“自白”。

35、小魚(yú)追小蝦

游戲規(guī)則：學(xué)生在操場(chǎng)上圍成一圈，請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演小魚(yú)和小蝦。主持者說(shuō)“小魚(yú)不動(dòng)”時(shí)，小魚(yú)就不許動(dòng)，小蝦則向前跳三次；主持者說(shuō)“小蝦跑”時(shí)，小蝦開(kāi)始跑，小魚(yú)則開(kāi)始追小蝦。數(shù)數(shù)或音樂(lè)停止，如果小蝦跑回了原地而未被小魚(yú)逮到的話，則小蝦贏。

36、貼背心游戲

規(guī)則：將全班同學(xué)分成兩隊(duì)。游戲開(kāi)始，兩隊(duì)學(xué)生分別撕下自己身上的“花朵”（用兩種顏色的便利貼代替），力爭(zhēng)要貼到對(duì)方的背上，同時(shí)要躲避不要讓對(duì)方貼在了自己的背上。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“?！钡拿顣r(shí)，游戲停止，相互檢查，“花朵”少的一隊(duì)勝出。

37、貪吃蛇游戲 場(chǎng)地：操場(chǎng)上

游戲規(guī)則：把全班同學(xué)分成幾個(gè)組，每組5—10人。每個(gè)小組的第一個(gè)是蛇頭，后面的同學(xué)依次把手搭在前面一個(gè)同學(xué)的肩上，最后一個(gè)同學(xué)的背上貼一個(gè)繩子。游戲開(kāi)始后，每個(gè)蛇頭開(kāi)始去抓其他組的蛇尾（即那個(gè)繩子），而每個(gè)蛇尾又要盡量不要其他組的蛇頭抓住自己。最后，全部的同學(xué)連在了一起，游戲結(jié)束，而站在最后面的那個(gè)組獲勝。