第一篇：課堂游戲詞匯篇

二、詞匯游戲

21、提 示 猜 數(shù)

游戲目的： 熟悉數(shù)詞讀音、意義與數(shù)詞排列。游戲方法與過程：

（1）教師先限定猜數(shù)范圍，如1-10之間，或11-20之間。

（2）教師想好一個數(shù)悄悄告訴學(xué)生，然后由其他同學(xué)猜數(shù)，由該同學(xué)代為回答。

（3）若猜中答Yes,猜錯答No.猜得數(shù)與原先數(shù)上下相差1、2時，該同學(xué)則提示：Go on, 意為Go on guessing 以幫助猜中。

22、猜 最 喜 歡 的 數(shù) 字

游戲目的：熟悉掌握1-10 的英語讀音、意義與順序。游戲方法與過程：

（1）教師要求學(xué)生邊做手勢邊報英語數(shù)字。

（2）請一學(xué)生上前面對全班，教師在他/她身后用手勢表示自己最喜雙的數(shù)字，該學(xué)生可連續(xù)猜三次，由全班學(xué)生用Yes/No應(yīng)答。

3。猜中數(shù)詞后則換學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。

23、電 話 接 通 了

游戲目的：熟悉掌握英語數(shù)詞的讀音。游戲方法與過程：

（1）學(xué)生每人準(zhǔn)備八位數(shù)的電話號碼一個，用鉛畫紙寫好置于桌上。

（2）教師用漢語隨意報讀學(xué)生的電話號碼，如：63291234，報到數(shù)的學(xué)生立即回答：”Hello, this is 63291234.”(3)接錯電話或接電話慢者收去其電話。堅持到最后者為勝。

24、數(shù) 字 BINGO 游戲目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音。

道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。游戲方法與過程：

（1）老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學(xué)生們每人挑九個數(shù)字，填到自己的表格里。（2）大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！

說明：因為相似的發(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。

25、少 了 誰 ？

游戲目的：熟悉掌握英國人的名字及讀音。游戲方法與過程：

（1）教師準(zhǔn)備若干外國孩子圖片，并為他們每人起個各字，學(xué)生熟悉后開始做游戲。（2）教師將圖片一一展示，學(xué)生說出圖中人物名字。

（3）將圖片打亂后抽去一張，再次逐一讓學(xué)生辨認(rèn)圖中人物，然后說出少了誰。說明：可視教學(xué)要求將人名改為人物職業(yè)，也可將人改等。

26、請 你 猜 一 猜

游戲目的：熟練運用學(xué)過的名詞。游戲方法與過程：

（1）教師準(zhǔn)備玩具若干，如小貓、小狗、小飛機，娃娃??,另準(zhǔn)備一只紙盒和一只小包，所有玩具放入盒中。（2）請一位同學(xué)上來，從盒中取出一玩具裝入包中，不能讓別的同學(xué)看見是什么玩具

（3）由該學(xué)生提問 “What’s this?” 其他學(xué)生猜道:It's a?”對者可去代替前著，讓別的同學(xué)猜物。

27、猜 顏 色

游戲目的： 熟練掌握有關(guān)顏色的英語單詞。游戲方法與過程：

（1）教師準(zhǔn)備一盒子，內(nèi)藏各種顏色的小球若干。

（2）請一同學(xué)上前，隨意摸取一只，然后提問：”What colour is the ball?”由全班學(xué)生分別猜球是什么顏色。It’s red”猜中者可上前摸球，讓別的學(xué)生猜顏色。

28、記 憶 游 戲

游戲目的：熟悉顏色的英語單詞。游戲方法與過程，（1）教師放音樂，學(xué)生仔細(xì)觀察別的同學(xué)的衣服，褲子、鞋子的顏色并努力記住。

（2）音樂停時;每個學(xué)生與最近的同學(xué)結(jié)成對，并且背對背站好，然后，依次提問對方的衣服、褲子、鞋子等的顏色。如: “Is your jacket yellow?” “Is your shirt white?” 每人可提五個問題,對一題給一分，多者為勝。

29、猜 形 容 詞

游戲目的：熟練掌握名詞與形容詞的關(guān)系。游戲方法與過程：

（1）準(zhǔn)備若干卡片，每張上寫一形容詞。

（2）學(xué)生一人摸取卡片一張，然后根據(jù)卡片中的詞，說出該形容詞可修飾的若干名詞，加：形容詞sweet,他們就可以說apple,pear, pineapple, chocolate等.由其他學(xué)生猜是什么形容詞.(3)猜中者可上來摸取卡片讓別人猜。30、看 誰 反 應(yīng) 快

游戲目的：幫助學(xué)生掌握身體各部位和臉部五官的名稱。游戲方法與過程：

（1）教師手拿一個小木偶，木偶身體的各部位以及臉部的五官都能活動。（2）教師指出木偶身上的各個部位，學(xué)生就要快速講出該部位的英語單詞。（3）抽兩個學(xué)生比賽，輸者失去繼續(xù)此賽的資格。

31、異 者 請 出

游戲目的：幫助學(xué)生將單詞按意義歸類。游戲方法與過程：

（1）教師根據(jù)學(xué)生的詞匯量準(zhǔn)備幾組單詞，寫于卡片上。例如：（1）red, blue, black, small, yellow（2)mouth, nose, ear, sing, eye（3)monkey, tiger, panda, lion, cat（4)ship, plane, car, trunk, fly(2)請兩個同學(xué)上來挑出每組單詞中意義不一致的詞。

32、反 義 詞

游戲目的：靈活掌握成對形容詞。游戲方法與過程：

學(xué)生兩兩配對互相提問。

（1）甲出示某物，(如一支鉛筆)問“Is it long?”乙應(yīng)答:”No, it ‘s short.”依次問三次,說對一次得1 分。（2）然后乙按此法問甲三次，以此推出優(yōu)勝者。成對形容詞如：“hot,cold”, “black, white”, “fat, thin”等等。

33、單 詞 接 龍

游戲目的：熟練掌握單詞的拼寫。游戲方法與過程：

（1）學(xué)生四人一組圍桌而坐，桌上放若干單詞卡片。

（2）第一個學(xué)生隨意摸取一張后，讀出該單詞，第二個學(xué)生即以該詞詞尾字母為下一詞的詞首字母說出下一個單詞，例如：pen—nine—eight—ten—not.(3)依此類推，說錯單詞者退出該輪游戲,堅持到最后者獲得第一張單詞卡片，多者為勝。

34、單 詞 串

游戲目的：熟悉單詞的意義。游戲方法與過程：

（1）教師將學(xué)生分成若干組，每組四人，圍桌而坐。

（2）各組準(zhǔn)備好單詞卡片一套，上面分別寫有人、物、動物，水果、顏色、數(shù)詞等各類單詞，每張上寫一詞。（3）打亂卡片后，學(xué)生任意抽取一張，然后依次說出該類單詞，堅持到最后的學(xué)生可得到單詞卡。多者為勝。

35、猜 年 齡 游戲目的：熟練掌握數(shù)詞的意義與排列。游戲方法與過程：

（1）教師準(zhǔn)備若干照片或人物圖片，在后面寫上圖中人物年齡。教（2）教師取出一張?zhí)釂?“How old is he/she?”由學(xué)生猜：“He/she is?”如猜數(shù)偏大，教師提示說：“ No, younger”如偏小，教師提示: “No, older.”

（3）一次猜中5分，兩次3分，三次以上不給分。

36、換 寶

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力。游戲方法與過程：

（1）教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。（2）游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

37、缺 了 什 么

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。游戲方法與過程：

（1）教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。

（2）然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

38、摸 鼻 子

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的能力。游戲方法與過程：

（1）在學(xué)了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準(zhǔn)的獲勝。

（2）當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。更多內(nèi)容等待Q953939425與您分享！

說明：這個游戲可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

39、聽 單 詞 做 動 作

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)和表演能力。游戲方法與過程：

（1）這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學(xué)了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等動詞和動詞詞組后。

（2）教師可快速說出這些動詞或詞組，學(xué)生聽到便做動作，最快最準(zhǔn)的獲勝。

說明：這個游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。40、搶 讀 單 詞

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）教師將全班分成若干小組。

（2）然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來。

（3）讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

41、看 圖 猜 詞

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速看圖猜詞的能力。游戲方法與過程：

（1）以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。

（2）哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。說明：做這個游戲時，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

42、看 圖 寫 單 詞

游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。游戲方法與過程：

（1）教師事先把需復(fù)習(xí)的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。

（2）競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

43、回 家

游戲目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過的單詞。

（1）在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。

（2）小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.游戲方法與過程：

（1）方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。（2）將學(xué)生分四組，四組同時進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。說明：老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。

44、加 減 運 算 對 抗 賽

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生計算數(shù)詞能力。游戲方法與過程：

（1）將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven, three等。（2）然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

45、拍 七

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)數(shù)詞的能力。游戲方法與過程：

（1）將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven或七的倍數(shù)(如fourteen, twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。

（2）游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。

說明：做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。

46、變 換 字 母 次 序 組 成 新 單 詞

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生變換字母次序組成新單詞能力。游戲方法與過程：

（1）教師說出或出示一個單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat。

（2）這個游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

47、分 拆 單 詞 鏈

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生分拆單詞的能力。游戲方法與過程：

（1）教師出示一個單詞鏈，如there door under，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.（2）誰猜的最多最快，誰獲勝。

48、詞 中 有 詞

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生拆單詞能力。游戲方法與過程：

（1）教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea。（2）下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10), woman(10)answer(10), strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).49、反 義 詞(同義詞，對應(yīng)詞)拔 河 賽

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生組合單詞能力。游戲方法與過程：

（1）首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。

（2）然后將學(xué)生分成若干隊，由其中兩隊進(jìn)行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當(dāng)棋子移動了五格，到達(dá)乙方界河邊時，甲方勝利了。

50、名 詞 復(fù) 數(shù) 拔 河 賽

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生把名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的能力。

游戲方法與過程：這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復(fù)數(shù)形式，勝負(fù)的確定也和上面的游戲一樣。

第二篇：詞匯課堂互動游戲

課堂互動游戲：

1、寫一些有用的短語或單詞在很多小紙條上，然后請學(xué)生們抽。請學(xué)生根據(jù)自己抽到的短語或單詞描述讓其他的同學(xué)猜是什么，但是描述中不可以出現(xiàn)那個單詞或短語。如果描述正確其他學(xué)生猜出就OK，如果描述不正確其他同學(xué)猜不出就請該同學(xué)表演一個節(jié)目做懲罰。

2、搶讀單詞

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲。教師將全班分成若干小組,然后逐一出示單詞卡片或圖片,學(xué)生舉手搶答。老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中文意思,或是將圖片上的單詞讀出來、拼出來。答對的給該組記10分。得分最多的組獲勝。

3、拼單詞競賽

將全班分成若干個小組,教師說一個單詞(如：school),第一組的第一名至第六名學(xué)生逐個站起來,每人說一個字母(s-c-h-o-o-l)將這個單詞拼出來。拼對的給該組記10分,拼錯不給分。然后教師念另一個單詞,由第二組的學(xué)生拼。當(dāng)再輪到第一組時,應(yīng)從第七名學(xué)生開始拼。最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。

4、相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干個小組,教師說一個字母(如：D),第一組的第一名學(xué)生立即站起來,說出并拼出3個(也可以是5個或10個,視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door。念不出或念錯拼錯要扣分。這位學(xué)生說完后,教師念另一個字母,由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去。最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母, 由第二組的第一名學(xué)生答),這樣就成了對抗賽。注意不要說 Q,X,Z 等字母。

5、拼單詞對抗賽

將全班分成若干個小組,對抗賽在兩個小組中進(jìn)行。在老師宣布游戲開始后,第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個詞(如：飛機),第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞念出來,然后該學(xué)生說另一個詞(如：自行車),第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞念出來，在限定時間內(nèi)念錯或不能迅速念出單詞的記負(fù)分。最扣分最少的組獲勝。

6、單詞接龍

將全班分成若干小組,教師說一個字母,各組上來一個學(xué)生，在黑板上寫出一個以此字母為詞首的單詞,然后各組依次上來,以前一個單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母寫出單詞。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞龍中單詞最多為優(yōu)勝。如：pen—nice—eight—tea—an—no—or—right—teacher—radio—on—not......7、摸寶 教師準(zhǔn)備好一些單詞的卡片,有的寫中文、有的寫英文。將這些圖片放入一只不透明的袋子里。游戲開始,教師說袋子里裝的是許多寶物,讓學(xué)生上來輪流摸寶。摸到寶的學(xué)生先要將卡片舉起，給全班學(xué)生看。如果摸到的是寫有英文的卡片,則要把這個單詞讀出并說出詞義來；如果是中文,則要把英文說出來并拼出來。這個游戲還可以分組進(jìn)行競賽,由各組的學(xué)生輪流摸寶。全說對的得10分,說對一半得5分,說不出或說得不對不給分。得分多的組獲勝。

8、缺了什么

這是一個訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實物,放在講臺上,讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘,然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后問：“What is missing?”猜的學(xué)生要看一看講臺上剩下些什么，并在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

9、傳遞單詞

每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一個單詞。在老師說 “開始” 后,最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生??這樣依次進(jìn)行下去。最后第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上。傳得最快,最準(zhǔn)確的組獲勝。

10、摸鼻子

這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速反應(yīng)能力的游戲。在學(xué)了nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger 等單詞后,教師快速說出這些單詞,學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個部位。最快最準(zhǔn)的獲勝。當(dāng)學(xué)生做得非常熟練后,還可以增加難度,可要求學(xué)生聽到哪個單詞不許摸哪個部位,如教師說“nose”,學(xué)生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。這個游戲可以用競賽的形式進(jìn)行,每組抽一名學(xué)生到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人獲勝。

PART5：綜合素質(zhì)訓(xùn)練案例

1、團(tuán)隊協(xié)作：

(1)每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語所紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去。

看哪組傳的速度快且無誤！

有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，訓(xùn)練學(xué)生的口語發(fā)音等能力。

(2)瞎子背瘸子

目的：溝通配合能力，活躍氣氛。

游戲規(guī)則：當(dāng)場選六名學(xué)生，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

（3）雙人“夾氣球賽跑”比賽

道具：氣球

規(guī)則：每兩人（或多人）一組，分幾組進(jìn)行夾球跑，選手們可用各種姿勢跑完規(guī)定路程，球不能掉下或破，其間也不能用手動。

(4)團(tuán)結(jié)一心對抗賽

規(guī)則：參賽人員右手放在前面隊員右肩上，左手抓住前面隊員左腳，大家一起抬起左腳向前跳，比那隊最先到達(dá)終點。

(5)二人三足（兩人項目）道具：繩套

規(guī)則：以兩人為一組，分四組同時進(jìn)行，參賽者用繩套套住兩個人的腳一起跑，以最快到達(dá)終點的為勝利。

2、潛能激發(fā)：

(1)英語謎語：---What month do soldiers hate?

---March(三月，行軍)---What kind of dog doesn't bite or bark?

--Hot dog.(熱狗)---Which can move faster, heat or cold?

--Heat, because you can catch cold.(追上冷，患感冒)

（2）反口令

游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓(xùn)練學(xué)生思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：老師說“起立”，學(xué)生就要坐著不動；老師說“舉左手”，學(xué)生就要舉右手；老師說“向前走”，學(xué)生就往后退??總而言之，學(xué)生要和老師“反著來”才行。如果誰做錯了就算輸了。這可是一個非常好玩的游戲哦！（3）添筆劃減筆劃游戲

1、主持人將一個“口”字寫到黑板上，然后將每個參賽組的名字排列寫在黑板上。

2、游戲方法：在“口”的基礎(chǔ)上添上一筆或兩筆，形成另外一個字。

當(dāng)然啦,我們也可以選擇其它的字

相反的,我們也可以選一個字減去一筆變成另一個哪組在最短的時間內(nèi)變成的不同字最多,則勝!（大、二等）

（4）看誰記得牢

目標(biāo)：培養(yǎng)隊列動作的節(jié)奏感，集中注意力。

方法：游戲者成橫隊站立，教師連續(xù)說三遍隊列組合術(shù)語如：“向前一步走，向右轉(zhuǎn)，向前一步走，向左轉(zhuǎn)”每個動作兩拍完成，共八拍。當(dāng)教師發(fā)出“預(yù)備——開始”口令后，全體或小組必須在統(tǒng)一的節(jié)奏里完成上述組合動作。凡失去節(jié)奏和迷失方向者均扣1分。

注意事項：

1、宣布隊列組合術(shù)語時，吐字清楚，聲音洪亮，每個術(shù)語之間應(yīng)稍有停頓。

2、可根據(jù)對象的接受能力加難或減易。

3、為了便于理解，教師可示范一次。

（5）智力題

有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾被用來應(yīng)聘微軟公司的高級人才。各位可以試試：有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的開關(guān)（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進(jìn)這兩間房一次，然后判斷出這三盞分別是由哪個開關(guān)控制，你能想出辦法嗎？（注意：每間房只能進(jìn)一次）

智力體操：先走進(jìn)有開關(guān)的房間，將三個開關(guān)編號為A，B和C。將開關(guān)A打開10分鐘，然后關(guān)閉A；再打開B，然后馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的等由開關(guān)B控制。用手去摸一摸另外兩盞燈，發(fā)熱的由開關(guān)A控制，涼的由開關(guān)C控制。

3、感恩教育：

（1）布置愛心家庭作業(yè)。

1送父母一句溫馨的祝福；

2給父母講一個開心的故事；

3給父母打一次電話，送去一聲問候；

4給父母捶捶背、搓搓手（握握手）；

5我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

(2)開展征文活動：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》。

(3)舉行主題隊會：“算算親情賬，感知父母恩”

1將自己的學(xué)費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

2計算學(xué)習(xí)投資的成本。

3假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

(4)體驗教育活動： “一日護(hù)蛋”。

開展“一日護(hù)蛋”活動，讓每個學(xué)生上學(xué)時帶一個雞蛋，除上體育課、文體活動課以外，必須全天隨身攜帶，放學(xué)前交流“護(hù)蛋”體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。）

（5）感激同學(xué)的幫助之恩

要對自己的同學(xué)感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

“感謝他人幫助我”活動舉例:

1“我為同學(xué)做一事”

2“今天我值日”活動

3寫一篇你受挫折的故事

4回憶對自己幫助較大、恩情較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助恩情通過一封信、郵件、電話、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具表達(dá)你們的感恩心情。

4、性格突破：

(1)讓一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生在廣場或其他人比較多的地方大聲朗讀英語文章。

（2）玩照鏡子

只需請幾組人上臺，一個人當(dāng)照鏡子的人，另一個人當(dāng)鏡子，當(dāng)鏡子的那個人要學(xué)照鏡子的人的動作，我班里就曾玩過這個游戲，大家都十分開心！！

（3）現(xiàn)場模仿秀

規(guī)則：

1、主持人請5-6參與者及一名表演嘉賓上場。

2、先由表演嘉賓演示要模仿的內(nèi)容。例如：一段黃梅戲、一段舞蹈等。

3、接下來由參與者逐一模仿表演。

4、由現(xiàn)場觀眾投票選出最佳模仿獎。（4）正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

（5）挑戰(zhàn)極限

游戲規(guī)則： 這個游戲要求全員參加，這有一張四開紙的報紙，我們這個游戲就是讓我們各組同學(xué)盡可能多的站在這張報紙上，并且這組在定時間內(nèi)組織盡可能多的人。要求腳和整個身體不能除報紙以外的地方，你可以采用什么方式都可以（做動作舉例：攙扶、抱一個人身上等等），如果期間有人的某個部位伸出或碰到報紙以外的地方，那么你們組將減少一人退下場，最后我們將倒數(shù)10秒鐘，看哪個組站的人最多，哪個組為獲勝。輸了的一方將出代表表演節(jié)目。不可耍賴哦!

5、建立自信:

（1）要善于發(fā)現(xiàn)并及時表揚學(xué)生每天的進(jìn)步，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，逐漸積累起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

（2）坐在前排

在世界各地的學(xué)校，辦公室或者公共場合，人們不斷的爭取坐在后面的位置。大多數(shù)的人們寧愿坐在后面是因為他們害怕被注意。這將導(dǎo)致自信心的缺乏。通過決定坐在前面，你可以不斷的戰(zhàn)勝你的恐懼以及建立起你的自信。你將同樣看到許多重要的人物一般都坐在前面的位置

（3）發(fā)言

在小組討論中很多人從來不發(fā)言，因為他們害怕人們通過他們的說話而認(rèn)為自己愚蠢。這樣的害怕是不合理的。一般而言，人們更不愿意接受的是猜測。事實上，很多人在打交道時都會有這樣的恐懼。努力在每一次小組討論中至少發(fā)言一次，你將成為一個更好的公共演講者，對你自己的想法更加的自信，同時也將被你的同齡人看作領(lǐng)導(dǎo)。

（4）好的體態(tài)

人們的體態(tài)都有一個故事。耷拉著肩膀、無精打采的人看起來缺乏自信。他們對自己所做的事情沒有熱情，也不認(rèn)為自己很重要。擁有好的體態(tài)，你自然而然就會感覺更自信。挺胸抬頭，眼睛直視前方。你將給人一個好的印象，立馬覺得更警覺更有力量。

（5）大聲說話

在團(tuán)隊討論中，很多人從來不發(fā)言因為他們害怕別人覺得自己說的話讓人覺得他們很笨。這種恐懼并不對。一般而言，人們的承受力比想象的更強。事實上大多數(shù)人都在和同樣的恐懼做斗爭。只要努力在每個團(tuán)隊討論中大聲說出自己的想法，你就可能成為一個更好的公共場所發(fā)言者，對自己的想法也會更自信，并會被公認(rèn)為同類的領(lǐng)導(dǎo)。

第三篇：心有靈犀游戲詞匯

蜻蜓點水 畫蛇添足 驚弓之鳥 鶴立雞群 守株待兔 狗急跳墻 狼吞虎咽 龍飛鳳舞 盲人摸象 嬉皮笑臉 拔刀相助 坐井觀天 張牙舞爪 指鹿為馬 朝三暮四 懸梁刺股 頂天立地 一毛不拔 巧舌如簧 天涯海角 一字千金 衣冠楚楚 提心吊膽 迫不及待 虎頭蛇尾 飛蛾撲火 牛刀小試 尖嘴猴腮 殺雞取卵 如魚得水 渾水摸魚 金蟬脫殼 狼心狗肺 狐假虎威 蝦兵蟹將 喇

叭

IC 卡 明 信 片 錦

旗 灑 水 車 假

牙 地 球 儀 呼 啦 圈 滅 火 器 雨

傘 鼠

標(biāo) 醬

油 電 風(fēng) 扇 飛

機 指 南 針

第四篇：心有靈犀游戲詞匯

翩翩起舞 哪吒鬧海 啞口無言 遠(yuǎn)近聞名 興高采烈

千奇百怪張牙舞爪 頂天立地 大吃一驚 抓耳撓腮

東方明珠蠟筆小新 冰糖葫蘆 暗送秋波 芭 蕾 舞 掩耳盜鈴 圍

裙 目瞪口呆

一鳴驚人 金雞獨立 神出鬼沒 竊竊私語 生日蛋糕 文質(zhì)彬彬 春風(fēng)得意 捧腹大笑 歡天喜地 眉飛色舞 雞飛狗跳 狼吞虎咽 花枝招展 七上八下 揮汗如雨 手舞足蹈 嬉皮笑臉 望梅止渴 一針見血 左右為難 虎頭蛇尾 紙上談兵 恍然大悟 畫餅充饑 暈頭轉(zhuǎn)向 五體投地 一無所有 一瘸一拐 東張西望 開懷大笑 回眸一笑

第五篇：課堂游戲

1、Musical chairs游戲擺5個凳子請6位小朋友一起圍著椅子轉(zhuǎn)老師帶讀單詞或句子老師喊”Stop”6位同學(xué)必須搶到一個椅子沒有搶到的學(xué)生再重復(fù)一句。

2、Drive a train 老師扮成火車頭開火車“轟隆隆”讓學(xué)生跟讀老師的句子讀的好認(rèn)真的小朋友就可以上老師的火車和老師一起開火車。上一游戲變式老師可以在叫學(xué)生上火車之前問一些口語問題與學(xué)生進(jìn)行對話如果學(xué)生回答正確也可上火車同樣老師可扮成汽車、飛機、輪船等。

3、Jumping 老師將準(zhǔn)備好的單詞卡片放置于地上讓學(xué)生從第一個單詞開始讀對一個單詞便可以跳過一個單詞以此類推如果所有的單詞都讀對便可到達(dá)終點獲得勝利如中途有不會讀的單詞便被取消資格。

5、繪畫教學(xué)法 在教顏色時鼓勵兒童帶彩筆進(jìn)課堂教“red”時大家一起涂紅色教“blue”時大家一起涂藍(lán)色眼、耳、口、手一起動。

6、紅綠燈游戲 在教顏色時如紅、黃、綠red red red stop stop； yellow yellow yellow wait wait wait； green green green go go go.讓2-3個小朋友比賽黑板上先畫2個紅、綠燈老師念句子學(xué)生跟讀老師指綠燈當(dāng)老師手指紅燈時學(xué)生停止。老師面對黑板幾個學(xué)生從同一起點出發(fā)不停跟讀當(dāng)老師手指紅燈時學(xué)生不能動看誰第一個碰到黑板。

7、Magic guesser 在黑板上畫一個“圓形”或“方形”然后讓學(xué)生猜老師貼在黑板上的那張卡上寫的是哪個單詞是像apple orange還是其它的水果。

8、幸運轉(zhuǎn)盤 做一個活動的轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色老師問“What color is it? Can you guess?”學(xué)生猜老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤猜對者加分。

9、擊鼓傳花 老師將一物當(dāng)作“花”可用于帶讀新課文或接龍。

1、帶讀新課文→邊跟讀邊傳花

2、老師念“Stop”看花落在誰的手里

3、則重復(fù)

4、該句話

5、如果正確則加分

6、錯誤則對方加分。

7、接龍→花落在誰的手里

8、則快速接下一句。

10、guess guess guess 這個游戲用于輸出單詞老師事先準(zhǔn)備好幾張卡片把一張卡片反拿讓學(xué)生猜卡片上的是什么猜對的小朋友得分。

十一、老鷹抓小雞 在輸出口語時老師做老鷹小朋友做小雞老鷹抓到誰誰就和老師對話答不上來的就要被吃掉。

十二、London Bridge派兩個學(xué)生做拱門其它的小朋友在一個個地穿越拱門時要說出上個人所說的下句老師背對黑板假裝聽不見、看不見、說stop看拱門夾住哪個小朋友小朋友則回答老師的提問。

十三、Jump 老師說單詞數(shù)遍學(xué)生跳數(shù)遍或拍手跺腳數(shù)遍。

十四、What’s the missing 帶讀所有的圖片上的東西然后藏起一樣讓學(xué)生猜是什么。

十五、Looking for friends 用于學(xué)習(xí)數(shù)字或顏色的教學(xué)中。例老師說英文讓學(xué)生找出該數(shù)字或顏色的圖片。用于I like sth 句型的教學(xué)中。例讓學(xué)生在各種水果中找出最喜歡或最不喜歡的水果并回答老師的問題What’s this

十六、Let’s race 例They walk to the lake。讓兩位學(xué)生比賽從教室一邊走到另一邊看誰最先到達(dá)同時其余學(xué)生讀句子。

十七、Golden Touch 請兩位小朋友上臺對著黑板，老師說單詞小聲或做口型，下面學(xué)生說大聲只能說一遍馬上坐好不能提示，違紀(jì)取消資格，黑板上可以貼上圖片或畫上相應(yīng)圖形兩位小朋友可由聽到的單詞迅速指出相應(yīng)的圖片。

十八、Different voice 可用于突破新課文老師用兩種聲音來模仿例如細(xì)聲、粗聲、邊做動作邊讓小朋友跟讀細(xì)聲可跟讀粗聲則不能跟讀。

二十、Can you hear me 老師用小聲音，但要讓孩子們能聽到的聲音假裝用了很小的聲音還是被他們聽到這樣他們就會信心十足單詞、句子都可以。

二十二、Dragon 學(xué)生圍成一圈轉(zhuǎn)球每人說一個單詞最后組成一個句子大家一齊讀。

二十三、Finish my sentence 該游戲適用于課文及長句的輸出前提是在輸入充分后進(jìn)行該游戲的操作可以達(dá)到檢查掌握及鞏固知識點的作用配合手勢提示要求老師在學(xué)生說出答案后進(jìn)行必要的重復(fù)采取男女或左右對抗形式可以調(diào)動全班的積極性表揚要及時。

二十四、Looking for partner找朋友 寫好小黑板上的單詞或課文句子一次可設(shè)立3-4個單詞分別寫2份3-4個小朋友可站在教室四周小黑板背著不看其他3-4個小朋友手持單詞到黑板上自己找朋友如果跟黑板上的答案一樣給星星不一樣就要讀出單詞和表演節(jié)目。

二十六、Voice and action 高聲讀時Ss站立低聲讀時Ss坐下不讀時Ss睡下。

二十七、Magic guesser 準(zhǔn)備好幾張學(xué)生學(xué)過的動物卡片依次展示然后抽掉一張再依次展示問Which one is missing

二十八、控制紀(jì)律的方法 老師背過身子去喊1、2、3數(shù)到轉(zhuǎn)過身來看誰未坐好或未休息好。老師也可特意數(shù)到2不數(shù)3反復(fù)說towtow突然轉(zhuǎn)身其效果顯著。

二十九、帶讀的方法 準(zhǔn)備一個類似話筒的東西其目的就是讓學(xué)生跟著話筒讀老師把話筒取高朝上Ss臉仰起朝上老師把話筒朝下學(xué)生跟著朝下左右等同時表揚哪組的小朋友因為嘴巴對話筒對得準(zhǔn)所以聲音特別大。

三

十、教單、復(fù)數(shù) flowersbeesapples等老師可帶讀flowerflower一朵花flowersflowers許多花beebee一只蜜蜂beesbees許多蜜蜂并在黑板上畫出一只和許多學(xué)生很容易掌握。之后老師問beebeeS答一只蜜蜂老師在讀bee/z/bee/z/ S答許多蜜蜂。最后讓喜歡用老師粉筆寫字的小朋友上臺聽老師說的單、復(fù)數(shù)來畫一只還是兩只。

三

十一、帶讀的方法 也就是trick game老師特意把中文讀錯如It’s sunny是晴天硬讀成下雨或下雪更趣味性地說法。比如說下星星、下月亮也就是胡說。可小朋友就高興了他們就會更正地說是晴天老師則要裝作一副硬到底的樣子說錯他們則越來勁。總之你錯的越厲害他們就越來樂意更正你。

三

十二、帶讀方法Can you hear me T你能聽見我的聲音嗎Ss能。T我就不相信你們現(xiàn)在捂住一只耳朵還能聽見嗎老師讀一句。Ss讀。T還能聽見那捂住2只耳朵還能聽見嗎教師讀一句。Ss又讀。T你們真是太厲害了。噢原來你們看見老師嘴型了。好閉上眼睛這下肯定聽不見又看不見了學(xué)生高興地用最高聲音讀出來。這樣一來至少可以從跟老師讀4-5遍在很濃厚的興趣中學(xué)習(xí)。

三

十三、Animals and sentences 在某一句子的后面畫上animal的圖案當(dāng)老師讀到該句子時學(xué)生則立即做出該animal的動作發(fā)出該animal的聲音看誰反應(yīng)快。

三

十四、Foot and slow 老師快讀學(xué)生則做出跑步加快動作。老師慢讀學(xué)生則跟讀。

三

十五、Go around 開火車由老師領(lǐng)頭帶著兩組學(xué)生一組坐著另一組站著邊念口語邊圍繞著中間一組的同學(xué)轉(zhuǎn)當(dāng)老師喊“Stop”時站著的小朋友就得找到一位坐著的同學(xué)對口語若動作慢 沒找到或?qū)Σ簧蟻韯t被淘汰。

三

十六、仙棒magic stick 老師用一根小木棍點小朋友的頭被點到的就起立跟讀最好是跳起來跟讀更有趣味性。

三

十七、High and low voice 老師用很大聲音說小朋友就用很小聲音說。老師聲音大小朋友聲音更大老師聲音小小朋友聲音更小。讓小朋友根據(jù)圖標(biāo)跟讀↑大聲音跟讀↓小聲音跟讀。

三

十八、Who is it 老師躲在桌子后面請班長選一位同學(xué)重復(fù)老師的句子由老師猜是誰在重復(fù)也可由學(xué)生猜。

三

十九、Change voice 這是 個輸出游戲老師通過用不同音色的聲音朗讀同一個句子如老爺爺、小紅帽、大灰狼等突出角色的差異配合動作及夸張的面部表情讓學(xué)生進(jìn)行同步模仿達(dá)到突出效果幼兒班孩子年齡普遍較小對該游戲的掌握非常容易也適合孩子愛看童話、聽童話的心理好模仿的特點很快的吸引到學(xué)生的注意力這個游戲一定要求老師表演夸張角色差異大如果可能也可將游戲的難度加大形成角色反差師生對抗。當(dāng)然這就要結(jié)合該班的實際情況來操作否則就達(dá)不到預(yù)期的效果。四

十、Look at my mouth 這是一個輸出的游戲可以在high and low voice之后輸入已經(jīng)很充分了進(jìn)行一個知識點的檢測游戲。老師可以發(fā)出較小的聲音把游戲難度降低。如果學(xué)生可以較好的完成再過渡到完全不出聲這個游戲適用于單詞、短語及句子。

四

十一、Sharp ears 對某一個小朋友的耳朵說一個詞或一個詞組讓其他小朋友仔細(xì)聽然后單個舉手回答說出他們聽到的句子或詞組她回答正確老師則對他說出另一個句子或詞組讓別的小朋友猜。如此循環(huán)操作。

四

十二、Seek Friend 讓小朋友圍成一圈老師或?qū)W生蒙住自己的眼睛大家一起唱。Mary…My name is Mary…摸到任意一個小孩提問What’s your name小孩必須回答My name is…適用于日常口語對話。

133、脫離虎口——躲避老虎

① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞； ② 老師請將所要復(fù)習(xí)的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上； ③ 老師對小朋友們說“Close your eyes.”

④ 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面； ⑤ 然后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞;⑥ 如果小朋友說出了一張卡片的英語單詞的話,老師可以用“Are you sure?”來引導(dǎo)小朋友說：“Yes,I am sure?！?/p>

⑦ 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脫離了虎口.老師對那個小朋友說“Congratulations”；小朋友就要對老師說“Thank you?！蹦莻€小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。

⑧ 如果小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，小朋友就要受到一些小小的懲罰。