第一篇：小一第一份游戲小結(jié)

小班游戲總結(jié)

小一班游戲是在正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好的形式之一。

本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開設(shè)了涂鴉、手工區(qū)，閱讀區(qū)，表演區(qū)，生活區(qū)等。同時，結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。并結(jié)合相同的活動區(qū)起了“試一試”、“說一說”、“想一想”等名稱。我班還堅持每周開展交換玩具的游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。但由于場地的限制，我們只能交錯地玩各類游戲。活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒提供了發(fā)展的可能。由于是幼兒自由參與，隨著幼兒的意愿、興趣可以獲得最大的滿足，他們可以輕松地投入游戲活動中去。

通過一學(xué)期的游戲活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒有“一窩蜂”的現(xiàn)象和在材料使用上因使用不當(dāng)給下次使用的幼兒造成不便的情況較為嚴(yán)重。同時，也發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不愛惜材料，在活動中，教師對幼兒的控制程度相對減弱，造成極少數(shù)幼兒有爭斗現(xiàn)象，這都是我們應(yīng)該注意的問題。表演區(qū)整合了音樂表演、故事表演等內(nèi)容，以獲得音樂節(jié)奏、語言表達(dá)、藝術(shù)表演等方面的發(fā)展，有利于幼兒活潑開朗個性的培養(yǎng)，生活區(qū)整合了感知認(rèn)識以及穿、脫、解、扣等操作技能，提高了幼兒的動手能力，感受生活的樂趣。涂鴉、手工區(qū)整合了繪畫、涂色、串、夾手工等教育資源，引導(dǎo)幼兒在對材料的涂、折、畫中形成幼兒對美術(shù)的興趣，發(fā)展幼兒的手部肌肉和動手能力。

第二篇：小一班自主游戲小結(jié)

小一班自主性游戲小結(jié)

幼兒游戲的過程是享受已知、表現(xiàn)已知、升華已知的過程，游戲是幼兒成功、滿足的快樂或失敗情緒的體驗。鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗與同伴相互交流共享不僅能增添游戲的興趣，也提供了幼兒表現(xiàn)和發(fā)展的場所，同時也使幼兒間有更多的雙向交流、平行學(xué)習(xí)的機會。本學(xué)期，我班開設(shè)了小紅的家、火鍋店、小廚師等游戲區(qū)。

一、本學(xué)期角色游戲目標(biāo)

1、有初步的角色意識，能運用玩具、材料扮演熟悉的角色。

2、會模仿角色的典型行為和語言。

3、能進(jìn)行角色間的簡單交往。

4、在教師幫助下，初步學(xué)會整理玩具材料，并能參與游戲的評價。

二、在活動中教師的指導(dǎo)策略

1、自由選擇

（1）啟發(fā)：去找一個朋友一起玩，和朋友商量你們準(zhǔn)備玩什么？

（2）觀察：角色分工是否出現(xiàn)？就分工問題是否出現(xiàn)商量行為？

2、游戲進(jìn)行

（1）教師指導(dǎo)：教師以角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色分工：美容院有做美容的，也有理發(fā)的；醫(yī)院有醫(yī)生與護(hù)士，醫(yī)生負(fù)責(zé)看病，護(hù)士負(fù)責(zé)打針與掛鹽水；能干的小廚師里有做點心的、還有服務(wù)員賣點心的……

（2）重點觀察：角色是否有了簡單的分工？是否有利于游戲情節(jié)發(fā)展？討論談話活動對幼兒有否幫助？

（3）重點指導(dǎo)：小紅的家

采用定點觀察法，教師扮演客人同家庭成員商量：“誰燒飯？誰買菜？誰看娃娃？”，構(gòu)筑起角色間分工協(xié)商的橋梁，幫助幼兒逐步明確各個角色的一些主要職責(zé)。

3、自發(fā)交流

幼兒暢談“我們的事情是怎么分著做的”。對有困難的孩子，可設(shè)置小階梯幫助其進(jìn)行表達(dá)?！澳慵依镉姓l？做了那些事？有沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？……”。另外，鼓勵已進(jìn)行簡單分工的主題，讓該主題幼兒進(jìn)行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。

三、在活動中的實踐與反思

比如星期二下午，我們都會如期的開展角色游戲活動，幼兒看到已準(zhǔn)備好的材料，個個都很興奮。在聽我介紹醫(yī)院作用及崗位職責(zé)時，幼兒都聽得很認(rèn)真，并且都想來試一試。不過由于幼兒是第一次玩醫(yī)院的游戲，所以對醫(yī)院角色還不是很了解，各個角色的職責(zé)所在也不知道。而且很多幼兒都要當(dāng)醫(yī)生，因此醫(yī)院十分混亂。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，一部分幼兒到超市去玩了，還有部分幼兒到廚房去玩，情況才有所好轉(zhuǎn)。在醫(yī)院的幼兒，他們的注意力主要都在玩工具，對于同伴之間的交流則很少。

分析：小班的孩子好模仿，他們對模仿醫(yī)生的動作或醫(yī)生的材料感興趣，喜歡擺弄醫(yī)生使用的聽筒、溫度計、針筒等用具，更愿意模仿醫(yī)生給寶寶看病打針、測體溫的動作。大部分幼兒都喜歡都有模有樣地進(jìn)行游戲?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)陳歆懿拿來蘋果放在床邊，并在一旁嘀咕，我走過去問她怎么把蘋果拿到醫(yī)院來，她回答到:我給它蘋果吃，它打針的時候就不會哭了。聽完，我點了點頭。注射室里傳來幾聲刺耳的尖叫聲，孩子們卻好像誰也沒聽見，依然玩得很投入。我循聲找過去，見輸液護(hù)士子昱正在給小動物打針掛水，刺耳的尖叫聲就是從她的嘴里發(fā)出的，她還做出一臉痛苦害怕的樣子，讓人一下子就想到打針的痛苦。見到我，張志遠(yuǎn)說：“小動物打針時怕疼，在叫它的媽媽呢！”“嗯，小醫(yī)生要安慰它們，告訴它們打針以后病就會好了?！弊雨劈c點頭說：“是呀，現(xiàn)在你是小醫(yī)生了，一定要勇敢，要用笑瞇瞇的表情告訴病人，這樣它們才不會害怕。要是你這么害怕，還發(fā)出這種害怕的聲音，病人就不敢來打針了?！庇螒蛑胁荒芗庇?/p>

介入維持游戲秩序，而要耐心等待孩子們的自我處理。游戲中孩子們之間積極主動的交往，促進(jìn)了孩子的口語表達(dá)能力、交往能力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

反思：熟悉的游戲材料和豐富的生活經(jīng)驗是醫(yī)院游戲的基礎(chǔ)。小班的孩子剛剛上幼兒園，她們稚嫩的身體還適應(yīng)不了集體生活，所以，有的孩子經(jīng)常會咳嗽生病，也就免不了要經(jīng)常打針吃藥。孩子們對藥盒、藥瓶、輸液瓶、輸液管、聽筒、夾子、鑷子、針筒等，這些材料都是他們熟悉的。孩子們?nèi)メt(yī)院看病的經(jīng)驗以及在日常生活中積累的看病經(jīng)驗為游戲的順利開展打下了基礎(chǔ)。游戲中教師的指導(dǎo)對游戲的開展至關(guān)重要。教師對幼兒游戲行為的觀察和分析、游戲過程中的恰當(dāng)介入以及游戲評價中，幼兒游戲行為恰到好處的點評，都能有效地促進(jìn)孩子游戲水平的提升。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)”。教師在游戲中對孩子瞬間行為的細(xì)心捕捉和及時肯定，強化了幼兒創(chuàng)造性游戲行為的自主表現(xiàn)，對豐富游戲情節(jié)、提高游戲水平起到了促進(jìn)作用。

第三篇：小一招生工作小結(jié)

2014年小一招生工作小結(jié)

一、有助

首先是行政班子，也是招生領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員能夠團結(jié)互助、心往一處想、力往一處使。其次是在座各位親愛的同事們主動積極參與，配合學(xué)校安排，招生工作的順便進(jìn)行有賴于各位兄弟姐妹。

我們的X校長，他不僅從精神上還從物質(zhì)上支持這項工作，他不僅宏觀地提出整項工作的主線，還從微觀處具體指導(dǎo)我的每一項工作，光是方案就修改過好幾遍了。接下來是我們的X校，她有著豐富的行政工作經(jīng)驗，親自負(fù)責(zé)招生工作也好幾年了，所以她不僅在各項工作中給予我很多有建設(shè)性的意見，最讓我感動的是，最近支部和工會有很多工作，特別是走群眾路線教育工作，有很多要上交的計劃、階段性小結(jié)等等，但是她經(jīng)常是先急我所急，把自己的工作先放一邊，等到做完招生的工作，再做支部的，所以好幾天我走的時候都很不好意思，我都已經(jīng)很遲才下班了，走的時候7點多甚至8點了，但X校還不能走，上周四還和我一起奮斗到晚上10點才下班，她那天晚上到家都11點了。X主任主要是負(fù)責(zé)幫我完成大堂的設(shè)計修改與文稿工作，特別讓我感動的是，X主任專業(yè)能力過硬，經(jīng)常是我一打電話給她，她當(dāng)天或第二天馬上就有成果，好像大堂的怡情臻善、樂活健行特色介紹、縱橫碼科研資料就是X主任進(jìn)行整理的，又好像大堂的五塊宣傳欄，我給出的要求是要與大堂的書香氣質(zhì)相匹配的不能太過復(fù)雜的內(nèi)容，最后她找到忠孝仁禮信這幾個字以及相配的畫給設(shè)計公司參考，減輕了設(shè)計公司的負(fù)擔(dān)，讓設(shè)計公司能及時完成設(shè)計工作。X主任讓我感動的地方是，他經(jīng)常說的一句話：“你放心吧，這些事情我會搞掂，你去忙其他的吧?！彼栽谛l(wèi)生阿姨、保安及廚房的加班，還有安全方面的防范，我就很放心交給他。X主任讓我感動的是在最近科技藝術(shù)節(jié)那么多的工作的同時還主動承擔(dān)了我布置招生場地的工作，很多工作我還沒空去想的時候，X主任都一一幫我想好了，好像班牌的上墻工作，招生課室的布置等等，還有我都沒想到要掛彩旗，他倒是想到了，還及時與師傅、保安一起把彩旗掛好。所以說我們這個行政班子是非常團結(jié)，每個行政都能主動并積極想辦法去完成各自的任務(wù)。心往一處想、力往一處使，所以，我絕對相信，在這樣的行政班子帶領(lǐng)之下，我們XX會越來越優(yōu)秀。

二、有幸

我覺得我能跟著X校長調(diào)來怡樂路小學(xué)工作，我感到非常幸運。第一個有幸是有幸讓我有機會接受鍛煉，這么復(fù)雜的招生，我還是第一次碰到，學(xué)校不大，地段生人數(shù)倒是全區(qū)之冠，所以我見到這個將近400人的地段生名單后也一直很擔(dān)心，是否能把這項工作做好做細(xì)，能否借此項工作讓我們在社區(qū)和家長的心目中留下好印象，并提高我們學(xué)校的美譽度呢，這都讓我一直很擔(dān)心。的確，在工作過程中，我增長了很多非常有用的經(jīng)驗，能力得到了鍛煉，思維得到了開闊。第二個有幸就是除了有剛才所說的團結(jié)的行政班子，當(dāng)然少不了在座的各位親愛的兄弟姐妹們的支持。在前期的準(zhǔn)備工作中，各位班主任要布置自己的課室，特別是一、二樓的班主任，還要在周五下班前按各自的場室功能來布置，好像X老師，她不僅親自把桌椅擺放好，還給我提出非常有建設(shè)性的建議，我本來是把給家長的填表和粘貼指導(dǎo)想貼在桌子上的，她想到要貼在墻上會更有利于家長查看，事實證明效果是非常好的，好像那些給家長用的筆，貼在桌子會很難撕出來，她和瑩純都親手想辦法去弄好，又好像X老師，見X老師在忙著排舞，主動說幫她班也擺好桌椅。X老師也在布置好以后主動問我還有什么要做的。當(dāng)然還有很多我沒有親眼看到，親自接觸到的，就不一一細(xì)數(shù)了。

在招生那兩天，大家都能按時到達(dá)自己的崗位，認(rèn)真細(xì)致地完成各自崗位上的工作，特別是在電視臺在采訪時，好幾個負(fù)責(zé)指引的老師來回奔波，聽校長指揮，使我們學(xué)校在電視上給全市人民留下了很好的印象，那天的家長也特別配合。講到電視臺，不得不提我們的棒球小游戲，我覺得我們這個游戲非常有特色，在我呆過的學(xué)校以及從其他學(xué)校的行政嘴里，我從來沒聽說過哪間學(xué)校招生還有游戲玩的，所以在這里特別感謝X老師的創(chuàng)意，這是他自己主動提出來的，以及X老師、X老師以及棒球隊員們的辛勤付出。由于那兩天我那里有很多疑難雜癥，所以我就沒能仔細(xì)觀察各位的工作，相信也有很多讓我感動的地方。

而在上周后期整理工作時，特別是周一學(xué)生上學(xué)后還要接受報名，讓各位需要任課的行政和老師在繁忙的教學(xué)任務(wù)的同時，還要完成報名和面談的工作，還有好幾個老師幫我逐一打電話給沒來報名的家長，查詢他們的去處。所以說我的確是有幸的。

三、有緣

有句話是這樣說的：百年修得同船渡，千年修得共枕眠。一百年的修煉，才能有緣一起坐船，所以我總在想，到底多少年的修煉，才能讓我們有緣一起工作、生活和學(xué)習(xí)，周一到周五的每天從早到晚都能見著，還能互相關(guān)心、互相支持，甚至比與家里那位親愛的相處時間還長，我的親戚特別多，我小的時候根本認(rèn)不清我的姑姑們和舅舅們，到現(xiàn)在，這么多年了，我還有親戚的名字是不知道的，他們的個性特點我也不一定很清楚，但相反，在座各位的名字我來到學(xué)校不久就都知道，個性特點也有所了解，所以我特別珍惜與各位的緣份。我的名字有個圓字，所以我也特別喜歡這個緣字，緣份的緣。希望我能一直呆在XX小學(xué)，與各位一直有緣。

四、一點反思

第一是有關(guān)驗證報名工作的。由于我們今年的招生特別緊張，所以以往都沒有仔細(xì)查驗統(tǒng)籌學(xué)生資料的經(jīng)驗，我在XX也只是負(fù)責(zé)過家訪，所以如果明年學(xué)位還是那么緊張的話，我們的工作就要做得更細(xì)，在每個有可能不符合人戶合一的情況，都做好詳細(xì)的記錄，這樣才可以免除一些后續(xù)的重新檢查的工作。在上周里，全體行政一起把200多份資料重新檢查了一遍，才找出大約20人左右的人戶不合一，然后還要一一打電話給家長，仔細(xì)詢問實際情況，其中有的情況不是真的人戶不合一的，例如新買的樓房還有好久才能收樓，或者擁有其他房產(chǎn)是與好幾個兄弟姐妹一起擁有的，那也不算。而真正人戶不合一的，也要做好解釋工作，因為家長都不清楚政策，也非常緊張，以為人戶不合一小孩就沒書讀了，或者要去私人學(xué)校，所以我們跟家長解釋說，就算人戶不合一，也肯定有公辦學(xué)校讀，而且肯定是附近的公辦學(xué)校。

第二是有關(guān)面談的

第三是有關(guān)收表的，負(fù)責(zé)收表的要檢查一下家長的表有否填對，檢查時發(fā)現(xiàn)個別家長在地址欄填了姓名，還有補交資料的，要先檢查原件，在對應(yīng)括號打勾，再把復(fù)印件放在對應(yīng)地方，再叫家長去站臺。

最后，再次感謝各位的支持！希望下次招生更加順利。謝謝！

第四篇：小一半日活動小結(jié)

小一班上學(xué)期半日活動小結(jié)

家長特別重視孩子在幼兒園的教育培養(yǎng)情況，關(guān)心老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習(xí)、活動環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養(yǎng)全過程的機會及對自己孩子在園表現(xiàn)有更好的認(rèn)識。而幼兒園，以此來更好的和家長們進(jìn)行溝通。

本次活動展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時又調(diào)動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長?；顒尤〉昧溯^好的效果。

在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、區(qū)角活動——活動前準(zhǔn)備（入廁）——第一個活動——加點、喝水——課間操——第二個教育教學(xué)活動。入廁、加點喝水、早操，孩子們都能有序活動。

活動準(zhǔn)備階段我們已經(jīng)對活動的每個細(xì)節(jié)有了精心的安排，如：

1、請家長手機開成靜音或震動，活動中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。

2、照顧好自己的孩子的同時，也要照顧好別人的孩子。

2、加點時家長去參觀。

3、反饋表每人一張，活動結(jié)束上交。

4、請家長簽到。

5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長和孕婦。

6、保育工作，活動中分工明確，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

在活動中家長看到了自己孩子在園的表現(xiàn)，使家長對孩子的優(yōu)點和缺點有了進(jìn)一步的認(rèn)知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、孩子在園的開心等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。

活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起活動。我們還不失時機地為家長準(zhǔn)備了“意見反饋表”，請家長對我們的活動提出寶貴的意見和建議。家長對我們的活動表示非常的滿意，認(rèn)為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施的建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，說聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動寓教于樂，孩子開心，我們也開心。”“老師你們辛苦了，希望經(jīng)常搞這樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！！

總的來說本次家長開放活動，開得非常成功。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好！

第五篇：小一班角色游戲計劃

小一班角色游戲計劃

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。本學(xué)期我們針對本班幼兒年齡，身心等特點制定如下游戲計劃：（本學(xué)期側(cè)重點在娃娃家）：

娃 娃 家

一、活動目標(biāo)：

1．樂意和小朋友一起玩，能與小朋友主動作出積極反應(yīng)。

2．在游戲中能模仿成人的語言.行為.動作。

3．有初步的角色意識，能用語言進(jìn)行簡單的角色交流。

4．了解各種角色游戲的簡單規(guī)則，能在教師的引導(dǎo)下遵守規(guī)則。

二．活動內(nèi)容

（一）、娃娃家——喂娃娃吃飯

材料：娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)，娃娃家用具。各種豆子、花生米、自制小紙球等。毛巾、臉盆、牙刷、杯子、牙膏等。

目標(biāo)：1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲，愿意與同伴一起游戲，體驗游戲樂趣。

2.充分利用材料.生活經(jīng)驗給娃娃洗臉.洗手.刷牙.喂飯等，并能用簡單的語

言進(jìn)行交流。

措施：1.在收集材料的過程中，讓幼兒與教師共同收集，合力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2.教師根據(jù)幼兒的需要，以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。

（二）、娃娃家——當(dāng)“爸爸”當(dāng)“媽媽”

材料：娃娃若干個，炊具，餐具，食品（面條.魚丸.餃子.各種餅干，自制糖果等），布置若干娃娃家環(huán)境，內(nèi)有桌.椅.電視.電話.床等。

目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何商量著游戲，有初步的角色意識。

2.愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

措施：1.鼓勵幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，提醒幼兒角色分工，引導(dǎo)幼兒商量著各

自角色的工作。

2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能做好爸爸.媽媽？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（三）、娃娃家——客人來了

材料：基本同上（根據(jù)幼兒的需求酌情添加材料）

目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒掌握接待客人的禮節(jié)，能與同伴交往，促進(jìn)各組角色間的聯(lián)系，發(fā)展交往能力。

2.鞏固禮貌用語（請.謝謝.你好.再見等）的使用，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。措施：1.教師以今天要到娃娃家作客導(dǎo)入，引起幼兒游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒回憶客人來家玩.接待客人的情景。教師重點指導(dǎo)幼兒掌握待人的禮節(jié)，提醒幼兒正確使用禮貌用語。

DIY禮品工作室

材料投放：彩色卡紙、手工紙、物品小包裝盒、海棉、彩色皺紋紙膠棒、剪刀 活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒動手能力；

2、發(fā)展幼兒想象力，3、設(shè)計自己的DTY作品。

指導(dǎo)要點、玩法：幼兒根據(jù)自己的喜好，設(shè)計禮物，如用彩紙和海棉做糖果、用

卡紙做卡片等。活動中提醒幼兒注意安全。將紙屑收入垃圾箱。

飾品屋

材料投放：珠子、線繩若干

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒練習(xí)小手指肌肉。

2、幼兒練習(xí)按色板串珠

指導(dǎo)要點、玩法：幼兒按色板串珠子，將穿好的珠子交給讓老師連在一起幫忙做

成項鏈，裝飾活動室。

汽車發(fā)燒會

材料投放：各種食品盒 膠棒瓶蓋圓形即時貼

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

指導(dǎo)要點、玩法：在食品盒上貼出汽車窗、門，幼兒之間可以相互合作完成。