第一篇：體格總結

體格鍛煉總結

新年的鐘聲即將敲響，我們也將結束本學期的工作。根據開學初制定的幼兒體格鍛煉計劃，在本年級組老師和大班全體幼兒及其家長的共同努力下，幼兒身體素質都有了一定程度的進步和提高?，F總結如下：

一、寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中。

我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒的視野，更好地促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

（1）晨間鍛煉活動：為幼兒提供感興趣的、結構簡單、一物多玩的材料和自主選擇活動的機會，并創(chuàng)設幼兒與同伴協調合作的機會，鼓勵幼兒在相互合作的過程中鍛煉自己。本學期我們也通過能力強的孩子帶著能力弱的孩子進行配對活動，讓他們能夠在一起互相合作協商這進行鍛煉活動。

為提高幼兒晨間鍛煉的質量，我們在組織形式及內容編排上進行改革，有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質，發(fā)展能力。我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械聯系為主，內容豐富，使幼兒在教師的輔導三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內容，全面鍛煉身體，提高體能。

（2）戶外體育活動：我們從體育的多維效應、多種活動角度建構戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，每天下午開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外體育活動。在開展活動之前我們還進行了一些準備活動，組織幼兒聽音樂進行韻律活動，發(fā)展幼兒動作的協調性和與同伴合作協調的能力。

（3）健康教學活動：堅持每天保證幼兒2小時的戶外活動時間，例如：大型器械的活動，飯后散步活動，戶外游戲活動等。并充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒體格，增強幼兒體質。

幼兒健康教學活動體育鍛煉是一種有目的、有計劃的、有組織的教育活動。主要以身體動作，教學游戲等為主要內容的活動，這些活動都是以身體練習為主要手段，發(fā)展幼兒的基本技能，提高幼兒的身體素質，增強幼兒的體質，促進幼兒身心全面、和諧、健康地發(fā)展。

二、在活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習慣

在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師

總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生。

三、依據不同的孩子，合理、科學地安排幼兒的活動量

幼兒的活動量根據幼兒的體質狀況來安排，我盡力做到因材施教。生病幼兒不宜參加強運動的活動，每次體育活動時，我會安排身體不適的幼兒在旁觀看休息，并細心的跟他們講清道理。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。體育活動也必須根據季節(jié)氣候來安排。九月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十一、十二月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當大一些，如跑步、跳躍等。進入大班我們還開始學習了跳繩，來發(fā)展孩子四肢的協調能力。讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

四、體弱兒、肥胖兒的鍛煉是活動不懈的追求

在日常的健康活動中，我們還非常重視對體弱兒和費哦昂而的鍛煉和培養(yǎng)。在健康活動中我們鼓勵體弱兒積極參與體育活動，不斷增強其體質，并適當控制他們的活動量及循序漸進的過程。例如：劉莫楠本學期經常請假，發(fā)燒掛水扁桃體發(fā)炎。孩子在園的時候，我們會在晨間鍛煉的時候特別注意他，提醒孩子不要站在原地不動，和你的好朋友一起運動起來。我們也適當的加強肥胖兒的運動強度。例如：翁宋博在平時也比較好動，在戶外活動的時候，請孩子進行呼啦圈的運動，多跑步來增強孩子的活動量。通過比賽的形式來激發(fā)鼓勵幼兒進行運動，也得到了不錯的效果。

通過一學期鍛煉，不但促進了幼兒的生長，增強了幼兒的體能，還發(fā)展了智力，豐富了知識提高了解決問題的能力和交往能力。今后我們將設計出更多更好更有益身心的體育活動，讓幼兒在愉快的環(huán)境中，增強體質，愉悅身心，健康、和諧地發(fā)展。

第二篇：體格鍛煉總結

恒基幼兒園體格鍛煉總結

《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！遍_學初，我們根據幼兒的年齡特點制定了體格鍛煉計劃，通過各種手段實施，促使幼兒身體和心理過程得到了全面發(fā)展?，F總結如下：

一、養(yǎng)成良好的鍛煉習慣

我班幼兒現在在活動前都知道要脫掉一件衣服，墊上毛巾，在活動中，知道遵守規(guī)則，知道不推，不擠，不搶其他小朋友手里的體育器械，這些良好的鍛煉習慣都離不開我們平時不斷的叮囑和關照。

二、注意適量運動

很多小朋友玩嗨了之后，情緒就收不回來了。這個時候，我們都會提醒他們到邊邊上坐著休息一會兒，提醒他們只有適量的運動才會有利于身體健康。其中，我們特別注重個體差異性，對胖點，瘦點，能力弱的小朋友的要求也是因人而異的。

三、注重小朋友的興趣

我們班的小朋友特別喜歡鉆山洞，那我們也是經常帶他們去鉆山洞的，同時，體育器械也是小朋友自行選擇的。

四、循序漸進的開展活動 幼兒隨著一天一天的成長，體質也在不斷的增強。我們根據幼兒的這一現象，合理選擇游戲內容，促進幼兒身體各部位尤其是腿部肌肉的發(fā)展。如：從每天的散步活動開始，到走直路、曲路、到走平衡木、樓梯；從原地踏步走、向前走，到踮著腳尖走、蹲著走；從慢慢地走到快快走，都在逐步提高幼兒走的能力。我們都知道，冰凍三尺，非一日之寒。所以，小朋友的能力也得循序漸進的來，急不得。

一學期的時間匆匆而過，下學期將根據本班幼兒的特點，繼續(xù)扎實地開展各種體育活動，使幼兒的身體機能合理、健康地發(fā)展。篇二：幼兒園體格鍛煉總結2幼兒園體格鍛煉總結 這一學期通過走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、基本體操的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質和動作協調能力都得到了明顯提高。運用運動的多種方法激發(fā)幼兒的參與活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性。

一、體格鍛煉的具體形式

1、晨間戶外活動：這里有隊列的練習，韻律的動作的協調練習，隊形的變換，自由選擇與集體體鍛游戲，較為系統的為幼兒進行體鍛，幼兒的活動的動作的協調性和準確度有了明顯的提高。

2、集體體鍛活動：有目標、有要求針對某一項目進行有效的技能練習，發(fā)展動作和體能，單一技能掌握較好。

3、游戲活動：自由的戶外大型玩具和小型的自制玩具的各種身體動作的練習，訓練幼兒的不同部位的體格，整體的體格素質有了明顯的提高。

二、具體評估：

1、走：能夠按照老師的要求根據隊列的變化一個跟著一個走，并且提高了集體生活的意識，做到了不掉隊、不張望、不擁擠、不搶先等；原地踏步基本上能抬頭挺胸、手腳協調了。

2、跑：通過一系列的跑的游戲活動，幼兒的運動量提高的很快，在快跑距離為10— 20米的活動中，大部分幼兒表現的較好，個別身體素質較弱的幼兒也有了長足進步。

3、跳：在一系列跳的活動及冬季跳繩活動下，跳躍能力有所發(fā)展，部分幼兒學會了單腳跳，也有極少幼兒不能達到目標，需要多加指導練習。

4、平衡能力得到了比較好的協調發(fā)展。

5、投擲：幼兒非常喜歡玩自制的球類器械，投擲能力提高也很快。

6、鉆爬：手腳著地屈膝爬的動作表現的非常靈活。

7、基本體操：大多幼兒能夠有精神的做操，動作到位、整齊，也有部分幼兒不夠協調，需加強指導。

總之，通過本學期來的一系列活動，每個幼兒都在原有的基礎上有了一定的提高，體質也增強了。但今后還需通過各種教學活動及戶外鍛煉的活動，不斷地提高幼兒動作協調性和靈活性，增強幼兒的身體素質。篇三：2012年春學期中班體格鍛煉總結

本學期我們繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指南，以幼兒的發(fā)展為根本，根據幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式開展活動，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，保證幼兒每天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高。

一、提供豐富的活動器械和材料

在園部為幼兒提供各種活動器械和材料的基礎上，我班老師又為幼兒自制了很多游戲材料，如飛鏢打怪獸、桌球、保齡球、舉重、趕小豬、小棒、打雪球等。為幼兒開展豐富多彩的活動提供了條件。同時還發(fā)動家長，請家長配合共同制作游戲材料，如沙包、袋鼠跳等等，進一步豐富了孩子的活動。平時老師就有意識地利用這些材料，組織幼兒進行鍛煉，并要求幼兒自己探索，怎么讓同一種材料玩出不同的方法，從而鍛煉身體各個部位，提高各方面的運動技能。

二、組織形式多樣的體鍛活動

通過走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、基本體操的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質和動作協調能力都得到了明顯提高。運用運動的多種方法激發(fā)幼兒的參與活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性。經過一學期的練習，各方面都達到了預期的目的。

1．走：能夠按照老師的要求根據隊列的變化一個跟著一個走，并且提高了集體生活的意識，做到了不掉隊、不張望、不擁擠、不搶先等；原地踏步基本上能抬頭挺胸、手腳協調了。

2．跑：通過一系列的跑的游戲活動，幼兒的運動量提高的很快，在快跑距離為10—20米的活動中，大部分幼兒表現的較好，個別身體素質較弱的幼兒也有了長足進步。

3．跳：在一系列跳的活動練習下，跳躍能力有所發(fā)展，絕大部分幼兒學會了單腳跳，在以后的活動中可繼續(xù)鞏固。

4．通過走輪胎小路、平衡木、邊沿等，孩子的平衡能力得到了比較好的協調發(fā)展。

5．投擲：幼兒非常喜歡玩自制的球類器械，投擲能力提高也很快。6．鉆爬：手腳著地屈膝爬的動作表現得非常靈活。

7．基本體操：多數幼兒能夠有精神地做操，動作到位、整齊，也有個別幼兒不夠協調，需加強指導。

三、特殊幼兒處理

針對班級中的肥胖兒，我們一直注意要求他多加鍛煉。戶外活動時帶領他多運動，進行跑、跳等有強度的訓練。進餐中，保證讓他先喝湯。平時做好晨、午檢工作，及時發(fā)現孩子是否有身體異常，對幼兒給予更多的關注。聯系家長，請家長同步對幼兒身體發(fā)長情況進行關注，在家里也督促孩子進行戶外鍛煉。

平時嚴格執(zhí)行帶藥制度，和保健老師配合，為帶藥幼兒做好服藥工作。通過本學期的一系列活動，每個幼兒都在原有的基礎上有了一定的提高，體質也增強了。今后將繼續(xù)關注，不斷地提高幼兒動作協調性和靈活性，增強他們的身體素質?！吧谟谶\動”，我們每個人都認識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境。我們應當根據環(huán)境來適應幼兒，促使幼兒少發(fā)生安全事故。

第三篇：體格鍛煉總結

幼兒體格鍛煉總結

不知不覺中，一學期又結束了，根據開學初制定的幼兒體格鍛煉計劃，通過各種手段實施，現總結如下：

一、在活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生。

二、合理、科學地安排幼兒的活動量。

幼兒的活動量根據幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

三、巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養(yǎng)、發(fā)展。

每天安排的活動，不能停留在為發(fā)展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育反應靈敏性和動作協調性。

一學期的時間匆匆而過，下學期將根據本班幼兒的特點，繼續(xù)扎實地開展各種體育活動，使幼兒的身體機能合理、健康地發(fā)展。

中三班

2013年12月

第四篇：體格鍛煉總結

2013-2014小班體格鍛煉總結

蘇州高新區(qū)馬浜幼兒園 小一班 周玉清

2014年1月2日

《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！遍_學初，我們根據幼兒的年齡特點制定了體格鍛煉計劃，通過各種手段實施，促使幼兒身體和心理過程得到了全面發(fā)展?，F總結如下：

一、養(yǎng)成良好的鍛煉習慣

我班幼兒現在在活動前都知道要脫掉一件衣服，墊上毛巾，在活動中，知道遵守規(guī)則，知道不推，不擠，不搶其他小朋友手里的體育器械，這些良好的鍛煉習慣都離不開我們平時不斷的叮囑和關照。

二、注意適量運動

很多小朋友玩嗨了之后，情緒就收不回來了。這個時候，我們都會提醒他們到邊邊上坐著休息一會兒，提醒他們只有適量的運動才會有利于身體健康。其中，我們特別注重個體差異性，對胖點，瘦點，能力弱的小朋友的要求也是因人而異的。

三、注重小朋友的興趣

我們班的小朋友特別喜歡鉆山洞，那我們也是經常帶他們去鉆山洞的，同時，體育器械也是小朋友自行選擇的。

四、循序漸進的開展活動

幼兒隨著一天一天的成長，體質也在不斷的增強。我們根據幼兒的這一現象，合理選擇游戲內容，促進幼兒身體各部位尤其是腿部肌肉的發(fā)展。如：從每天的散步活動開始，到走直路、曲路、到走平衡木、樓梯；從原地踏步走、向前走，到踮著腳尖走、蹲著走；從慢慢地走到快快走，都在逐步提高幼兒走的能力。我們都知道，冰凍三尺，非一日之寒。所以，小朋友的能力也得循序漸進的來，急不得。

一學期的時間匆匆而過，下學期將根據本班幼兒的特點，繼續(xù)扎實地開展各種體育活動，使幼兒的身體機能合理、健康地發(fā)展。

第五篇：體格鍛煉總結

fpg 南君平中心幼兒園

2014——2015學下期果果班

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體格鍛煉工作總結

教師：王月悅 2016年6月

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南君平中心幼兒園

2015——2016學下期果果班

體格鍛煉工作總結

隨著暑期の臨近，一學期工作又結束了，根據開學初制定の幼兒體格鍛煉計劃，通過各種手段、途徑實施，現進行全面梳理，做以下簡要總結。

一、良好の體育鍛煉規(guī)則是開展活動の前提。

大班下學期の孩子已有了一定の自我控制能力，對于各種形式の活動都能夠很好の參與。但是大班年齡段の孩子活動の力度較大，爆發(fā)性較強。所以，我們在每次活動之前都要和孩子們一起商量，修改活動規(guī)則。我們主要采用の是讓孩子自己討論、交流，得出討論結果，然后老師在此基礎上進行總結。這樣有利于大班孩子の自律，也便于同伴間相互提醒、相互幫助，避免了活動中の各種安全隱患。

二、豐富の體育活動內容是順利開展活動の載體。

合理安排體育活動是順利開展活動の重要手段。本學期，我們充分發(fā)揮大班全體教師の智慧，在期初一起商量討論，針對指導幼兒協調地完成走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作練習，提高幼兒動作練習の興趣與技能這一點進行了深入の討論，做了詳細の記錄，并互相鼓勵按要求執(zhí)行。

1.提供幼兒感興趣の、結構簡單、一物多玩の材料和自主選擇活動の機會，并創(chuàng)設幼兒與同伴協調合作の機會，鼓勵幼兒在相互交往合作の過程中鍛煉自己の體格。

2.繼續(xù)組織幼兒聽音樂律動，結合韻律活動，發(fā)展幼兒動作の協調性和與同伴合作協調の能力。選擇節(jié)奏性比較強の音樂，組織幼兒進行輕器械操の韻律活動。

3.堅持每天保證幼兒2小時の戶外活動時間，如：大型器械の活動、散步活動、戶外游戲活動等，并充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒の體格，增強幼兒體質。

三、體弱兒、肥胖兒の鍛煉是活動の不懈の追求。

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fpg 在日常の健康活動中，我們還非常の注重對體弱兒和肥胖兒の鍛煉和培養(yǎng)。在健康活動中我們鼓勵體弱兒積極參與體育活動，不斷增強其體質，并適當控制他們の活動量及循序漸進の過程。我們也適當加強肥胖兒の運動強度，以做“小老師”の形式來鼓勵孩子動作做到位等。

總之，幼兒經過半年の學習生活、體育鍛煉，不管是在體育活動の規(guī)則意識養(yǎng)成，合作意識の加強上還是在基本動作和身體素質上，都獲得了一定程度の發(fā)展，體育鍛煉使孩子們の生理和心理獲得了較大の發(fā)展。

王月悅 2016年6月

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