第一篇：珠心算教研活動教案

珠心算教研活動教案

活動目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)9的分解與組成 復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減算

活動準(zhǔn)備：

課件、人手一套9的卡片、教師教具一套

活動過程：

導(dǎo)入：看課件，有小猴子摘桃子引入主題，幫助小猴子闖關(guān)。

展開：第一關(guān)把9個桃子分成兩份，看能有幾種分法。幼兒動手操作并做記錄

教師請個別幼兒回答，其他孩子驗證。

第二關(guān)看題珠算，教師驗證

第三關(guān)聽題珠算

第四關(guān)根據(jù)一段話進(jìn)行珠算

第五關(guān)聽題心算

結(jié)束：闖關(guān)成功，小猴子請小朋友吃桃子。

家長會公開課教案

活動內(nèi)容：珠心算教學(xué)

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)2——9的分解與組成2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減混合算

3、嘗試撥出定數(shù)12的連加2到3次

活動準(zhǔn)備：

課件、算盤、教師教具一套

活動過程：

導(dǎo)入：看課件，有小猴子摘桃子引入主題，幫助小猴子闖關(guān)。

展開：第一關(guān)把9個桃子分成兩份，看能有幾種分法。幼兒動手操作并做記錄

教師請個別幼兒回答，其他孩子驗證。

第二關(guān)看題珠算，教師驗證

第三關(guān)聽題珠算

第四關(guān)根據(jù)一段話進(jìn)行珠算

第五關(guān)聽題心算

第六關(guān)嘗試進(jìn)行撥出定數(shù)12的連加2次

結(jié)束：闖關(guān)成功，小猴子請小朋友吃桃子。

公開課教案

活動名稱：認(rèn)識日歷

活動目的1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是 幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間的好品德

二、活動準(zhǔn)備

1.教師自制2009年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復(fù)印供幼兒用的2009年全年 日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

三、活動過程

1、出示老師自制的2009年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“ 日歷”。

2.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹 每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來 在日歷上找出這一天。

6.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。

7.老師小結(jié)，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進(jìn)行）：①一年有多少天？

②一年有幾個月？

④一星期有幾天？

10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻 上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。

公開課教案

活動名稱：認(rèn)識人民幣

1、認(rèn)識一元以內(nèi)的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道元、角之間的進(jìn)率。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件、一元以內(nèi)的人民幣若干

一、用談話的形式引出課題

師：看來，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。誰知道我們國家的錢叫什么名字？

師：真棒！今天，老師就和大家一起來認(rèn)識人民幣。

（板書課題：認(rèn)識人民幣）

二、合作交流，探究新知。

（一）認(rèn)一認(rèn) 分一分

師：拿出我們準(zhǔn)備好的人民幣認(rèn)一認(rèn)，并把你喜歡的一張拿出來說一說，介紹一下。

（請一位同學(xué)上講臺介紹自己喜歡的一張人民幣，并追問你是怎么認(rèn)識它。引導(dǎo)學(xué)生講出可以看人民幣上的數(shù)字，知道它的面值。）

之后教師課件出示一張一元紙幣和硬幣，讓生生一起來認(rèn)一認(rèn)，鞏固由數(shù)字認(rèn)識人民幣的面值。

課件出示各面值人民幣

（1）、師：說說這些人民幣的面值各是多少？

（課件出示的這些人民幣已經(jīng)是按單位的規(guī)律分好的）

引導(dǎo)學(xué)生說出人民幣的單位有元、角、分

師：人民幣的單位除了元、角、分還有嗎？（對，沒有了）

接著讓學(xué)生操作，將人民幣按單位分一分。

師：我們還可以把人民幣怎么分類呢？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會講出按照形狀不同，有長方形和圓形；有些學(xué)生可能會講出，按照他們的材料不同分。

這里教師就要抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

按材料分：紙幣、硬幣

練習(xí)，看一看：

（三）換一換

1、師出示2角人民幣2角可以換（）個1角（課件出示）

1角+1角=2角

2、課件直接出示：5角可以換（）個1角1角+1角+1角+1角+1角=5角

3、想一想

5角可以換（）張2角和（）張1角

（四）元與角的十進(jìn)率

1、、課件出示聰聰和明明的對話。

引出：10個1角錢可以換幾元？課件演示擺一個1元的硬幣，再在右邊將10個1角硬幣擺成一個等邊三角形，讓學(xué)生一個一個地數(shù)。

得出：1元＝10角（板書）。

2、填一填

3元=（）角4元=（）角20角=（）元50角=（）元

三、實際應(yīng)用

1、課件出示文具店

師：一元錢可以買那些文具用品？

2、說一說

解決實際問題：在瑞安坐公共汽車，有的票價是1元2角，誰來說說可以怎么拿？（體現(xiàn)多種拿法）

李建玲

第二篇：珠心算教案

第一講 認(rèn)識算盤、姿勢

目的：認(rèn)識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤的姿勢；

內(nèi)容：

1、認(rèn)識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。

難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準(zhǔn)備：大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。

過程：

一、認(rèn)識算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌《認(rèn)識算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)

3、游戲：打機關(guān)槍“啪、啪、啪。”（注意4變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。

第二講 6—10的撥法

目標(biāo)：學(xué)會6-10的撥法

內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)6-10的撥法； 3、1-10的珠譯數(shù)。難點：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區(qū)別1、5；

2、6；

3、7； 4、8；

9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)

三次；

3、撥1——5

二、學(xué)習(xí)6~10的撥法

1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習(xí)撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認(rèn)識0上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)）

三、學(xué)習(xí)10的撥法

1、認(rèn)識10，一根油條加一個雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認(rèn)識十位檔，強調(diào)左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7

第三講 一位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會撥珠1-49，一位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)撥珠1-49

2、一位數(shù)的直加 難點：小數(shù)加大數(shù)

準(zhǔn)備：

1、《摘蘋果》 2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片

過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠1~49

1、復(fù)習(xí)撥珠1—10；

2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。

3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習(xí)撥珠1—49。（聽撥，看撥）休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）二、一位數(shù)的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來

越多了。

3、舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；

4、舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10

第五講 2-3位數(shù)的直加

目的：學(xué)會2-3位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、定數(shù)1的練習(xí)

2、三位數(shù)的撥法 3、2-3位數(shù)的直加

難點：數(shù)位對齊，高位加起的理解

準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖

過程：

一、一二位數(shù)分得直加

1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時30秒

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯得數(shù)為84，請幼兒指出）

3、練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55 強調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51二、三位數(shù)的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認(rèn)識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入

1。

3、練習(xí)：123 768 444 962 743 休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數(shù)的直加

1、舉例：22+11引出222+111 指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再

加2，夠加直加。

2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543

特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5

作業(yè)：練習(xí)15~17

珠算的方法

一、基本知識

1、握筆：打算盤時，筆不離手，握筆時將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無名指之間，同時，中指、無名指和小指向手心自然彎曲。

2、清盤：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動，把算珠彈回原處離梁靠框。

3、個位檔：從右邊數(shù)第三檔定為個位檔。

4、基本指法：

右手指法：用拇指和食指撥珠，拇指負(fù)責(zé)下珠靠梁，食指負(fù)責(zé)上珠靠梁、離梁及下珠離梁。

左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤上下框，食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁；中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進(jìn)位。

二、基本概念

1、湊數(shù)：若兩個數(shù)字之和為5，則稱這兩個數(shù)互為湊數(shù)。1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4的湊數(shù)是1。

2、補數(shù)：若兩個數(shù)字之和為10，則稱這兩個數(shù)互為補數(shù)。1的補數(shù)是9，2的補數(shù)是8，3的補數(shù)是7，4的補數(shù)是6，5的補數(shù)是5，6的補數(shù)是4，7的補數(shù)是3，8的補數(shù)是2，9的補數(shù)是1。

定數(shù)連加1：指的是將1連續(xù)相加到某個固定的數(shù)，比如連加1到100，即為連續(xù)加1，加到答案是100結(jié)束。

定數(shù)2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數(shù)連加1。

三、基本加減方法

1、直加直減類：

直加：口訣為“加看外珠，夠加直加” 例2+6 直減：口訣為“減看內(nèi)珠，夠減直減” 例8-7

2、湊5加減類：

湊5加：口訣為“直加不夠，下5減湊” 例4+2（下5減2的湊數(shù)3）湊5減：口訣為“直減不夠，去5加湊” 例8-4（去5加4的湊數(shù)1）

3、滿10加減類：

滿10加：口訣為“本檔滿10，加10減補數(shù)” 例7+8（十位加1，個位減8的補數(shù)2）

滿10減：口訣為“本檔不夠，減10加補數(shù)” 例10-6（十位減1，個位加6的補數(shù)4）

4、滿10湊5類：

滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯(lián)合運用，例5+8（十位加1，個位減8的補數(shù)2時“去5加3”）

滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯(lián)合運用，例13-7（十位減1，個位加上7的補數(shù)3時“下5減2”）

珠心算教學(xué)用手指操

(1)一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬； 兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵；四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟； 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞，61615； 小小個子就是我，我在學(xué)唱歌，12345，54321。

(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭； 兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他

第三篇：珠心算教案

兩位數(shù)乘一位數(shù)

設(shè)計理念：

我遵循現(xiàn)代兒童教育思想，將學(xué)生擺在課堂的主體地位，充分考慮學(xué)生主體性的發(fā)展。利用孩子好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會學(xué)生正確的撥珠動作，并以此為切入點，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。其次，采用游戲式、競技式的練習(xí)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、趣味性，使孩子在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功的快樂，為孩子今后主動去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ)，讓孩子終身受益。教學(xué)目標(biāo)：

（1）、使學(xué)生理解空盤前乘法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的撥珠方法，提高學(xué)生的心算能力，通過玩中學(xué)、學(xué)中練，感受珠心算活動的樂趣，體會成功的快樂。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一個數(shù)的操作過程，動用多種感官，積極、主動探究問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維及創(chuàng)造性思維。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反應(yīng)力及邏輯思維能力，增強學(xué)生的時間觀念。

難點：正確理解空盤前乘法的算理及心算過程。準(zhǔn)備：大小算盤、題卡。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 舊知鋪墊

談話：孩子們，上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了2、3乘法口訣中積的撥珠方法，大家表現(xiàn)的都非常出色。今天讓我們再來撥一撥，好嗎？

1、邊念口訣邊珠撥。

學(xué)生邊念2、3的乘法中訣邊撥積。

2、邊念口訣邊腦撥。

學(xué)生邊念2、3的乘法中訣邊腦中撥積。

小結(jié)：剛才同學(xué)們撥的真棒！下面就讓我們一起去植物園看一看吧！

二、設(shè)疑引入 探究新知

1、算理探究

出示課件：三位小朋友要去參觀植物園,每人28元,一共需要多少錢? 學(xué)生獨立列式解答：28×3=6（元）

那怎樣在算盤上撥出它們的積呢?(用空盤前乘法，師解釋)也就是在計算28×3時，先要眼看第一個因數(shù)28，腦記第二個因數(shù)3，與第一個因數(shù)挨位相乘，錯位相加撥入算盤上。

具體來說就是先算二三得六，從1號檔起撥，“得”字占位，在2號檔撥入6；再算三八二十四，從2號檔起撥，對應(yīng)加24，盤上數(shù)是84。（課件演示強調(diào)）

師范撥，請學(xué)生在算盤上撥，巡視并個別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行28×3的心算練習(xí)，加深腦印象。

2、出示例2 五一節(jié)快到了，植物園門票要實行優(yōu)惠活動，降到了23元，三位小朋友應(yīng)付多少元？

學(xué)生獨立列式解答：23×3=69（元）

怎樣珠算出得數(shù)，珠算時先算什么？二三得六，從幾號檔起撥（1號檔），再算什么？三三得九從幾號檔起撥？（2號檔）生說師撥，看清楚了嗎？請同學(xué)們試著撥一遍，心算一遍。

三、練習(xí)反饋，鞏固新知

同學(xué)們兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，你們學(xué)會了嗎？下面老師出題考考你，看誰表現(xiàn)最出色？

出示習(xí)題：

85×3

76×2

16×3

82×3

55×2 26×2

57×3

29×2

63×3

73×2

珠算同志位過關(guān)了，那心算可以迎接挑戰(zhàn)嗎？下面咱們來一場比賽，老師用計算器，你們用心算，看誰算的又快又準(zhǔn)！

出示心算題（略）

同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，老師真為你們高興，我想只要同學(xué)們每天勤加練習(xí)，那么乘法的珠算、心算都會京戲得很簡單，你們說是嗎？加油吧，孩子們！

珠心算參評 教學(xué)設(shè)計

珠

心

算

《兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計

單 位: 源匯區(qū)柳江路小學(xué) 姓 名: 王

金

菊 電 話: ***

第四篇：珠心算教案

活動目的：

1.通過參觀、談話，豐富幼兒對算盤結(jié)構(gòu)、種類的感知；了解算盤的功用和簡單的發(fā)展史。

2.激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情和民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1.聯(lián)系確定有關(guān)參觀事宜，準(zhǔn)備參觀用車。

2.通知幼兒準(zhǔn)時到園。

3.準(zhǔn)備當(dāng)天上午的點心。

活動過程：

一、準(zhǔn)備出發(fā)

1.今天，老師帶大家去國華算盤廠參觀算盤博物館，那里的算盤可多了，我們一起去看看有些什么樣的算 盤。

2.提醒幼兒注意安全，要有禮貌。

二、參觀認(rèn)識活動

1.聽講解員介紹各種算盤及其簡單的發(fā)展史。

進(jìn)入展廳后，幼兒有禮貌地向講解員問好，接著安靜地聽講解員介紹。

2.自由觀察。

引導(dǎo)幼兒有序地觀察展廳內(nèi)的算盤有哪些形狀，它們的大小怎么樣，由哪些材料制成。教師重點幫助一些 觀察不夠仔細(xì)的幼兒，指導(dǎo)他們一起觀看。

3.重點觀察。

以展品為教具，幫助幼兒整體感知算盤的結(jié)構(gòu)、種類及功用。

①算盤有哪些形狀？

②算盤的樣子是怎么樣的？

小結(jié)：四周是框，框內(nèi)有珠子。穿珠的小棒叫檔，一檔上有7粒珠子（也有5粒的），橫梁把珠子分成上下 兩串。上串有2粒珠子（或1粒），下串有5粒（或4粒）。

③算盤是由哪些材料制成的？（有木制的、塑料制的、鐵制的，還有少數(shù)金制的、玉制的、珍珠制的）。

④算盤有什么用？

小結(jié)：算盤是一種很好的計算工具。它使我們的手指更靈活，頭腦更聰明，計算時更準(zhǔn)確方便。

4.繼續(xù)觀察。

分發(fā)點心；有興趣的幼兒可以繼續(xù)自由觀察片刻。

三、回園后談話

1.算盤是誰（哪國人）發(fā)明的？

2.你印象最深的算盤是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、材料等方面去描述）

3.看到那么多算盤，你心里是怎么想的？

4.小結(jié)：算盤是中國人發(fā)明的。我們臨海算盤博物館內(nèi)的算盤真多，我們的家鄉(xiāng)真好。過些日子，我們到 小學(xué)就可以學(xué)習(xí)打算盤了。

四、活動延伸

1.用次品珠、小棒、橡皮泥等材料，擺出或制作一個小算盤，自己摸索或向大人請教如何在算盤上進(jìn)行5以 內(nèi)的加減運算。

2.介紹幾種民間算盤游戲的玩法，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。

附一：貓抓老鼠

目的：

1.通過游戲，熟悉算盤的結(jié)構(gòu)。

第五篇：珠心算教案

第一講 認(rèn)識算盤、姿勢

目的：認(rèn)識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤的姿勢； 內(nèi)容：

1、認(rèn)識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準(zhǔn)備：大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程：

一、認(rèn)識算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌《認(rèn)識算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)

3、游戲：打機關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。

珠心算教案：第二講 6—10的撥法

目標(biāo)：學(xué)會6-10的撥法 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)6-10的撥法； 3、1-10的珠譯數(shù)。難點：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區(qū)別1、5；

2、6；

3、7； 4、8；

9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。過程：

一、復(fù)習(xí)

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)三次；

3、撥1——5

二、學(xué)習(xí)6~10的撥法

1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習(xí)撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認(rèn)識0上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)）

三、學(xué)習(xí)10的撥法

1、認(rèn)識10，一根油條加一個雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認(rèn)識十位檔，強調(diào)左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。

練習(xí)：游戲：打十響機關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7 珠心算第三講 一位數(shù)的直加

第三講 一位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會撥珠1-49，一位數(shù)的直加 內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)撥珠1-49

2、一位數(shù)的直加 難點：小數(shù)加大數(shù) 準(zhǔn)備：

1、《摘蘋果》 2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片 過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠1~49

1、復(fù)習(xí)撥珠1—10；

2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。

3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習(xí)撥珠1—49。（聽撥，看撥）休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）二、一位數(shù)的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；

4、舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10

第四、五講 2-3位數(shù)的直加

目的：學(xué)會2-3位數(shù)的直加 內(nèi)容：

1、定數(shù)1的練習(xí)

2、三位數(shù)的撥法 3、2-3位數(shù)的直加

難點：數(shù)位對齊，高位加起的理解 準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖 過程：

一、一二位數(shù)分得直加

1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時30秒

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯得數(shù)為84，請幼兒指出）

3、練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55 強調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51二、三位數(shù)的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認(rèn)識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入1。

3、練習(xí)：123 768 444 962 743 休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數(shù)的直加

1、舉例：22+11引出222+111 指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再加2，夠加直加。

2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業(yè)：練習(xí)15~17 珠心算第六講 湊數(shù)概念

第六講 湊數(shù)概念

目的：掌握湊數(shù)概念，學(xué)習(xí)2-3位數(shù)不齊頭加 內(nèi)容：

1、湊數(shù)概念

2、湊數(shù)游戲

3、不齊頭加

準(zhǔn)備：《鴕鳥生蛋》掛圖

過程：

一、打定數(shù)1，30秒，記數(shù)

二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加

1、由三位數(shù)223+265引出223+65

2、老師演示：數(shù)位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個位加6、5

3、幼兒練習(xí)：305+24 345+54 21+678

四、湊數(shù)：

1、用游戲介紹湊數(shù) “那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數(shù)。什么叫湊數(shù)？兩個數(shù)合起來是5，那么這兩個數(shù)就互為湊數(shù)。游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數(shù)對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復(fù)習(xí)）

2、用兒歌記憶湊數(shù)（1、2、3、4互湊數(shù)``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數(shù)電話 14233241

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)練習(xí)

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業(yè)：練習(xí)18~20 推薦：大班珠心算教學(xué)進(jìn)度

2004-2005學(xué)年上學(xué)期大三班珠心算教學(xué)進(jìn)度（留園班）第一周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算（三筆）第二周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算（五筆）第三周：鞏固10以內(nèi)的數(shù)珠互譯 第四周：學(xué)習(xí)定加1，加至10 第五周：國慶節(jié)放假 第六周：補課

第七周：初步建立虛盤，4以內(nèi)直加直減腦算（三筆）第八周：定加1，加至50 第九周：繼續(xù)復(fù)習(xí)三~五筆4以內(nèi)直加直減的腦算 第十周：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)珠互譯

第十一周：試練4以內(nèi)直加直減六~八筆腦算 第十二周：練習(xí)雙合、雙分指法 第十三周：定加1，加至80 第十四周：鞏固4以內(nèi)直加直減腦算

第十五周：初學(xué)9以內(nèi)直加直減聽打（三筆）第十六周：認(rèn)識50以內(nèi)數(shù)珠互譯

第十七周：定加2，加至10及加強9以內(nèi)直加直減聽打（三~五筆）第十八周：從14定減1及復(fù)習(xí)雙合、雙分指法 第十九周：定加1至100 第二十周：定加2至30 第二十一周：聽打內(nèi)直加直減十筆以上的題型 第二十二周：復(fù)習(xí)、測試

[來源: 收集]

[創(chuàng)建: 2005-10-26 14:18:58] [截止: ]