第一篇：珠心算教案：直減

教學(xué)內(nèi)容:

1、鞏固并運用直減口訣。

2、算式練習(xí):9-5 8-5 7-5 6-5 教學(xué)目標(biāo):

1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)重點: 熟練運用口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)難點: 進(jìn)行心算。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆,獎勵貼。

2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)方法: 直觀教學(xué)法 示范、練習(xí)法

教學(xué)課時: 一課時

教學(xué)過程:(一)基本功訓(xùn)練

1、全盤練:全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 ~ 9。

2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。

3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。(二)教學(xué)引入(1)復(fù)習(xí)

①談話:在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來配合我,誰愿意上來呢!②教師請4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。

③提問:老師一共請了幾位小朋友到前面來?我要用一個數(shù)字來表示,用幾來表示呢? 小男孩一共有幾個?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個算式嗎? ④列出算式:4-3=1 請幼兒唱撥算式。

(2)小結(jié):剛才我們對前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí),小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請鼓勵自己。(三)學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。

①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車,請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)②提問:紅顏色的汽車有幾輛?請你說一說,你使用什么方法知道的? ③列出算式:7-5=2

2、示范、練習(xí)撥珠。

①談話:剛才,小朋友們能夠用自己的方法找到答案,說明你們很聰明,表揚表揚自己!現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥,看看在算盤上能不能得到相同的答案。

②教師示范撥珠。

唱撥口訣:7減5 ,先撥入7 ,減5 ,減看內(nèi)珠,夠減直減。撥去5,等于2,撥去2。

③請個別幼兒到前面來撥,下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。

3、課中律動《做操》(四)課堂練習(xí)

1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式:6-5 8-5 9-5。

①依次出示算式,請全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。

②開火車,請幼兒兩人一組到前面來撥,若干組。

2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式,練習(xí)心算。(五)教學(xué)總結(jié)

教師點擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式,請幼兒觀察算式,找出算式的相同點。教師總結(jié):

1、所有的算式,它們的減數(shù)都是5,只有被減數(shù)不同,所以差也不同。

2、這些算式都屬于直減類型的算式,所以它們都要運用到直減口訣:減看內(nèi)珠,夠減直減。(六)教學(xué)反饋。

第二篇：珠心算教案：帶5的直加、直減

游戲名稱:乘車。

游戲目的:練習(xí)帶5的直加、直減的看心算。

游戲準(zhǔn)備:車上貼有數(shù)字、珠碼和帶5的直加、直減的算題若干。

游戲玩法:家長讓孩子算出車上的算題后,方可讓孩子坐上車。家長檢驗,正確記得一分。家長、孩子可互換角色,輪流進(jìn)行,比比誰得分多。

對家長的話: 再一次進(jìn)行加減法的教學(xué)活動,孩子們對畫面所顯示的情景理解和加減法的實際意義有了進(jìn)一步的理解。在此基礎(chǔ)上,我們嘗試通過情景、在觀察撥珠運算的過程和對應(yīng)的珠圖變化中,讓孩子初步理解一圖二試的含義。

回家練習(xí):聽一聽、撥一撥(配套音帶一)b面帶5的直加直減(第一、二組練習(xí)聽心算,第三、四組練習(xí)聽打算)。

第三篇：珠心算教案：4以內(nèi)數(shù)的直減

游戲名稱:超市購物。

游戲目的:鞏固4以內(nèi)的直減。

游戲準(zhǔn)備:模擬超市(物品若干),每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價”。

游戲玩法:家長和孩子一起模擬超市購物,在購每一件物品時都要算出它的價格,算對后才可拿走,比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

建議:游戲時可用購物卡做記錄,算對的用紅色表示,算錯則用黑色表示,游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。

附:限時看打算(聽心算)。2 1 2 3 4 4 2 324 2 3 1 1-1 —— —— —— —— —— ——

對家長的話: 孩子開始學(xué)習(xí)減法了,家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如:走在路上問一問“有4輛汽車,開走了2輛,還剩下幾輛汽車”?讓孩子說一說用什么方法的出答案。

借助算盤,孩子能直觀形象地進(jìn)行計算。家長要特別注意:不要刻意地強調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果,而應(yīng)強化想珠的過程,建立算珠表象是這一時期的主要目標(biāo),計算脫口而出的要求會在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。

回家練習(xí):配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)珠心算教案及教案《直減》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)珠心算教案及教案《直減》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)珠心算教案及教案《直減》含反思！

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點： 熟練運用口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)難點： 進(jìn)行心算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，獎勵貼。

2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

(一)基本功訓(xùn)練

1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 " 9。

2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。

3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。

(二)教學(xué)引入

(1)復(fù)習(xí)

①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢!

②教師請4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。

③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來?我要用一個數(shù)字來表示，用幾來表示呢? 小男孩一共有幾個?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個算式嗎?

④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

(2)小結(jié)：剛才我們對前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請鼓勵自己。

(三)學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。

①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)

②提問：紅顏色的汽車有幾輛?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請你說一說，你使用什么方法知道的?

③列出算式：7-5=22、示范、練習(xí)撥珠。

①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己!

現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。

②教師示范撥珠。唱撥口訣：7減5，先撥入7，減5，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。

③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。

3、課中律動《做操》

(四)課堂練習(xí)

1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式：6-5 8-5 9-5。

①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。

②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。

(五)教學(xué)總結(jié)

教師點擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。

教師總結(jié)：

1、所有的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。

2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)珠心算教案及教案《直減》含反思這篇文章共3178字。

第五篇：第一課 勤正珠心算直加直減(1-5)講義+教案

第一課 勤正珠心算直加直減（1-5）

1的直加直減

撥珠指法：右手拇指上撥1，右手食指下?lián)? 例題：

經(jīng)典習(xí)題：

擴(kuò)位練習(xí)：

引導(dǎo)心算：

1+1+1= 9-1-1=

66+11+11= 77-11-11=

2的直加直減

撥珠指法：右手拇指上撥2，右手食指下?lián)? 例題：

經(jīng)典習(xí)題：

擴(kuò)位練習(xí)：

引導(dǎo)心算：

2-1+2= 6-1+2=

4-1-2= 8-1-2=

55+11+22= 66+11-22=

3的直加直減

撥珠指法：右手拇指上撥3，右手食指下?lián)芾}：

經(jīng)典習(xí)題：

擴(kuò)位練習(xí)：

3

引導(dǎo)心算：

2-1+3= 7-1+3=

3+1-3= 7+1-3=

33-22+33= 66+22-33=

4的直加直減

撥珠指法：右手拇指上撥4，右手食指下?lián)? 例題：

經(jīng)典習(xí)題：

擴(kuò)位練習(xí)：

引導(dǎo)心算：

6-1+4= 8+1-4=

77-22+44= 88+11-44=

5的直加直減

撥珠指法：右手食指指下?lián)?，右手食指上撥5 例題：

經(jīng)典習(xí)題：

擴(kuò)位練習(xí)：

引導(dǎo)心算：

3-2+5= 1+2+5=

8-2-5= 6+2-5=

22-11+55= 77+11-55=

珠心算基礎(chǔ)知識

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識算盤、看珠讀數(shù)1、2位數(shù)，撥、寫1、2位數(shù)，盲打1—9這9個數(shù)字，畫1—9的珠像圖

【教學(xué)重點】打算盤的姿勢、6、7、8、9的撥珠指法和890的書寫筆順（逆時針）

【教學(xué)難點】6、7、8、9的讀法、盲打1—9 【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識算盤：框、梁、檔、珠（了解一下即可）

我們把從右往左數(shù)第二個定位點定做個位。

二、看珠讀數(shù)1、2位數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的認(rèn)識分段教

下珠：1、2、3、4； 上珠：5 全珠：6、7、8、9，這四個數(shù)字小孩非常容易讀錯，因為在算盤上這4個數(shù)字不是直接顯示出來的而是由上珠和下珠共同組成的。教小孩時一定要強調(diào)一上幾下，如一上一下代表6，一上二下代表7，一上三下代表8，一上四下代表9；

0在算盤上用空擋來表示。

靠梁的算珠數(shù)量相同，位置不同，所表示的數(shù)也不同，以下4組數(shù)要讓小朋友區(qū)分一下1和5；2和6；3和7；4和8。兩位數(shù)的看珠讀數(shù)：介紹個位的左邊是十位，先認(rèn)識10、20、30；接下來認(rèn)識11、22、33；最后認(rèn)識任意兩位數(shù)，如：25、97、36。

三、聽數(shù)撥珠1、2位數(shù) 撥珠前的準(zhǔn)備：

1、坐姿：上身坐直并略向前傾，前胸離桌邊約2厘米，胳膊抬起來。

2、握筆：將筆的上端夾在右手拇指食指間，下端夾在中指和無名指間，同時其他手指自然彎曲。

3、清盤：將左手拇指、食指合攏放在梁上，從左向右移動。

4、握盤：左手拇指握住算盤的下框，小指和無名指握住算盤的上框，中指、食指自然彎曲。

上述四點請老師務(wù)必重視，小孩子剛開始學(xué)習(xí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師們切記：初學(xué)時動作一定要規(guī)范！

撥下珠：

右手拇指上撥1（加1），食指下?lián)?（減1），寫1； 2、3、4的要求一樣。撥上珠：

右手食指下?lián)?（加5），右手食指上撥5（減5），寫5。撥全珠：

右手拇指、食指雙合6（加6），右手拇指、食指雙分6（減6），寫6； 7、8、9的要求一樣

注意：6、7、8、9的雙分、雙合一定要強調(diào)一聲打完，寫數(shù)字時要注意拿筆的姿勢和筆順，一定要規(guī)范。

2位數(shù)的撥、寫：

要求：老師念一個兩位數(shù)，學(xué)生撥在算盤上再減去，然后寫出來。

四、盲打1—

9、畫1—9的珠像圖

老師念1，學(xué)生盲打1，然后畫1的珠像圖，以此類推。

注意：一定要會盲撥后才能畫珠像圖，不會的話先看著撥兩遍再盲撥。

【達(dá)標(biāo)要求】老師念1、2位數(shù)學(xué)生可以在算盤上準(zhǔn)確的撥、寫出來。盲打的基礎(chǔ)上畫出每個數(shù)字的珠像圖，建立清晰的腦映像，為將來學(xué)習(xí)心算打基礎(chǔ)。

實際教學(xué)課節(jié)根據(jù)學(xué)生的接受程度來進(jìn)行。

珠心算直加直減

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)1—5的直加直減珠算和心算 【教學(xué)重點】珠算1—5的直加直減撥珠指法 【教學(xué)難點】指法的標(biāo)準(zhǔn)、心算的引導(dǎo) 【教學(xué)過程】

基本功：

老師出的數(shù)要本著把所有的數(shù)字都練到的原則，如28、19、35、46、70，也就是說每個數(shù)的數(shù)字不重復(fù)。

1、聽數(shù)撥珠，具體做法如下：

老師念1、2位數(shù)學(xué)生在自己的算盤上撥出來，再撥去。

2、看珠讀數(shù)，具體做法如下：

老師把1、2位數(shù)撥在打算盤上撥去后讓學(xué)生們讀。以上2項每項出3—5個數(shù)就行。新課：

一：老師先把例題抄在黑板上，然后領(lǐng)著學(xué)生們先讀一遍題，再領(lǐng)著學(xué)生們撥。

師：跟老師讀1+1-1= 生：一加一減一等于

師：1+1右手拇指上撥1，再減1右手食指下?lián)? 講的過程中老師要把撥珠動作要領(lǐng)講清楚，引導(dǎo)學(xué)生把老師所講的要領(lǐng)復(fù)述一下，通過學(xué)生的復(fù)述一是更明確撥珠指法要求，二是加深印象，方便學(xué)生深刻記憶。

例如：2+1-1= 師：前一道題老師已經(jīng)給小朋友們演示過了，那么這道題，老師不會了，加1怎樣撥呀？

生：拇指上撥1； 師：減1怎樣撥呀？ 生：食指下?lián)?。學(xué)生說完，老師撥完。

老師只要示范1道題就可以了，剩下的例題通過一問一答的形式讓學(xué)生把知識點說出來，老師在此過程中可以充當(dāng)學(xué)生，比如老師說這個指法老師不會撥了，該怎樣撥呀，學(xué)生就會非常興奮的告訴老師怎樣撥，通過這種形式加深對指法的印象，盡快的熟練珠算，為心算打基礎(chǔ)。

所有例題講完以后，老師在念題讓學(xué)生們撥。撥完后要求學(xué)生在自己的書上再撥一遍并寫出得數(shù)。二：經(jīng)典習(xí)題：先聽珠算，再看珠算。

三：擴(kuò)位練習(xí)，老師先給學(xué)生示范撥珠一道題然后，老師讀題學(xué)生打算盤，做一次聽珠算；所有的題做完一遍的聽珠算后，以后再讓學(xué)生自主做一遍看珠算。

四：引導(dǎo)心算，這些題一定是按以下順序進(jìn)行。

1、熟練：一般來講每個習(xí)題撥2-3遍就熟練了；

2、盲打：熟練地基礎(chǔ)上要求學(xué)生盲打這道題；盲打時看學(xué)生們的指法和撥珠是否準(zhǔn)確、到位，不到位就重?fù)埽ご蚓珳?zhǔn)了才能進(jìn)行下一項。

3、畫計算過程：在盲打的基礎(chǔ)上趁熱打鐵要求學(xué)生們把剛才盲打的過程畫出來，這個過程就是算珠在大腦里變化的過程。

以此類推，每道題都是按這三步來練。

引導(dǎo)心算的題全部做完以后，再考學(xué)生們心算，從引導(dǎo)心算的第一題開始考，考的時候老師在前面模擬撥珠，學(xué)生們看著老師的手來心算，此時不要讓學(xué)生們自己模擬撥珠。

【達(dá)標(biāo)要求】引導(dǎo)心算的題全部心算，如按上述要求上完，學(xué)生只有快慢的問題，而不會有不會心算的問題。

實際教學(xué)課節(jié)根據(jù)學(xué)生的接受程度來進(jìn)行。

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