第一篇：幼兒園珠心算教案

幼兒園珠心算教案-珠心算基本加減算口訣

我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進(jìn)行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：

一． 直加 直減

1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。練習(xí)：2+2 3+1 2+1 5+3 3+5 4+5 1+5 2+5 1+7 2+6 2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。練習(xí)：4-2 4-3 6-1 8-2 7-5 8-5 9-5 9-4 8-7 9-8 二． 滿五加 破五減

1.滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。練習(xí)：4+4 2+3 3+3 4+3 2．破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。練習(xí)：8-4 7-3 6-2 5-2 三． 進(jìn)位加 退位減

1.進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一。練習(xí)：2+8 3+7 4+6 5+5 4+7 4+8 3+9 2+9 2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補(bǔ)。練習(xí)：11-7 12-8 11-5 10-5 15-8 16-9 13-4 11-9 四． 破五進(jìn)位加 退位滿五減

1.破五進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，進(jìn)一減五加湊。練習(xí)：5+6 7+7 8+6 5+9 6+7 5+8 6+6 6+8 2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。

練習(xí)： 12-6 13-8 13-7 11-6 12-7 14-8 14-7 13-6 附：直加、滿五加基本練習(xí)：

0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 0+6 1+6 2+6 3+6 0+7 1+7 2+7 0+8 1+8 0+9 直減、破五減基本練習(xí)9-9 9-8 8-8 9-7 8-7 7-7 9-6 8-6 7-6 6-6 9-5 8-5 7-5 6-5 5-5 9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4 9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3 9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2 9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1 進(jìn)位加、破五進(jìn)位加基本練習(xí)： 9+1 9+2 8+2 9+3 8+3 7+3 9+4 8+4 7+4 6+4 9+5 8+5 7+5 6+5 5+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9

退位減、退位滿五減基本練習(xí)：

18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9 17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8 16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7 15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6 14-5 13-5 12-5 11-5 10-5 13-4 12-4 11-4 10-4 12-3 11-3 10-3 11-2 10-2 10-1

第二篇：幼兒園珠心算教案.doc

幼兒園珠心算教案

教案：1認(rèn)識算盤 學(xué)姿勢

認(rèn)識算盤 學(xué)姿勢

目的： 認(rèn)識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤姿勢；

內(nèi)容：

1、認(rèn)識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。

難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；

《森林幼兒園》

過程：

一、認(rèn)識算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房

子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌〈〈認(rèn)識算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。

讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢

表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正

確了打算盤才會又快又好

1、算盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士

兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5 單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇

指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊

讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。

連撥數(shù)

3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識，注意區(qū)分1和5。

作業(yè)：練習(xí)1——4。

回答人的補(bǔ)充

2010-02-21 12:12 目的：認(rèn)識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤的姿勢； 內(nèi)容：

1、認(rèn)識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程：

一、認(rèn)識算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌《認(rèn)識算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)

3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。

珠心算教案：第二講 6—10的撥法 目標(biāo)：學(xué)會6-10的撥法 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)6-10的撥法； 3、1-10的珠譯數(shù)。難點(diǎn)：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區(qū)別1、5；

2、6；

3、7； 4、8；

9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。過程：

一、復(fù)習(xí)

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)三次；

3、撥1——5

二、學(xué)習(xí)6~10的撥法

1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習(xí)撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認(rèn)識0上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)）

三、學(xué)習(xí)10的撥法

1、認(rèn)識10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認(rèn)識十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7

珠心算第三講 一位數(shù)的直加 第三講 一位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會撥珠1-49，一位數(shù)的直加 內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)撥珠1-49

2、一位數(shù)的直加 難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù) 準(zhǔn)備：

1、《摘蘋果》 2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片 過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠1~49

1、復(fù)習(xí)撥珠1—10；

2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。

3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習(xí)撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````）二、一位數(shù)的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；

4、舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10 珠心算第四、五講 2-3位數(shù)的直加 第四、五講 2-3位數(shù)的直加 目的：學(xué)會2-3位數(shù)的直加 內(nèi)容：

1、定數(shù)1的練習(xí)

2、三位數(shù)的撥法 3、2-3位數(shù)的直加

難點(diǎn)：數(shù)位對齊，高位加起的理解 準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖 過程：

一、一二位數(shù)分得直加

1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請幼兒指出）

3、練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51二、三位數(shù)的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認(rèn)識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。

3、練習(xí)：123 768 444 962 743 休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數(shù)的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。

2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業(yè)：練習(xí)15~17 珠心算第六講 湊數(shù)概念 第六講 湊數(shù)概念

目的：掌握湊數(shù)概念，學(xué)習(xí)2-3位數(shù)不齊頭加 內(nèi)容：

1、湊數(shù)概念

2、湊數(shù)游戲

3、不齊頭加 準(zhǔn)備：《鴕鳥生蛋》掛圖

過程：

一、打定數(shù)1，30秒，記數(shù)

二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加

1、由三位數(shù)223+265引出223+65

2、老師演示：數(shù)位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個(gè)位加6、5

3、幼兒練習(xí)：305+24 345+54 21+678

四、湊數(shù)：

1、用游戲介紹湊數(shù)

“那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數(shù)。什么叫湊數(shù)？兩個(gè)數(shù)合起來是5，那么這兩個(gè)數(shù)就互為湊數(shù)。游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數(shù)對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復(fù)習(xí)）

2、用兒歌記憶湊數(shù)（1、2、3、4互湊數(shù)``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數(shù)電話 14233241

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)練習(xí)

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業(yè)：練習(xí)18~20 推薦：大班珠心算教學(xué)進(jìn)度

2004-2005學(xué)年上學(xué)期大三班珠心算教學(xué)進(jìn)度（留園班）第一周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算（三筆）第二周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減珠算（五筆）第三周：鞏固10以內(nèi)的數(shù)珠互譯 第四周：學(xué)習(xí)定加1，加至10 第五周：國慶節(jié)放假 第六周：補(bǔ)課

第七周：初步建立虛盤，4以內(nèi)直加直減腦算（三筆）第八周：定加1，加至50 第九周：繼續(xù)復(fù)習(xí)三~五筆4以內(nèi)直加直減的腦算 第十周：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)珠互譯

第十一周：試練4以內(nèi)直加直減六~八筆腦算 第十二周：練習(xí)雙合、雙分指法 第十三周：定加1，加至80 第十四周：鞏固4以內(nèi)直加直減腦算

第十五周：初學(xué)9以內(nèi)直加直減聽打（三筆）第十六周：認(rèn)識50以內(nèi)數(shù)珠互譯

第十七周：定加2，加至10及加強(qiáng)9以內(nèi)直加直減聽打（三~五筆）第十八周：從14定減1及復(fù)習(xí)雙合、雙分指法 第十九周：定加1至100 第二十周：定加2至30 第二十一周：聽打內(nèi)直加直減十筆以上的題型 第二十二周：復(fù)習(xí)、測試

第三篇：幼兒園珠心算教學(xué)計(jì)劃

幼兒園珠心算教學(xué)計(jì)劃

幼兒珠心算上學(xué)期認(rèn)識了算盤,學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心 算滿五加幼兒學(xué)得很好,幼兒打得又對又快,就是心算能力差點(diǎn),本學(xué)期為使幼兒揚(yáng)長避短,要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí),師幼繼續(xù)努力,共同提高幼兒珠心算的能力制定計(jì)劃一下：

一、教學(xué)目標(biāo)

１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

３、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算能力。

４、學(xué)會珠心算破五減。

５、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。

二、教學(xué)安排

三月份：

１、復(fù)習(xí)；珠心算滿五加。

２、學(xué)習(xí)破五減口訣。

３、學(xué)習(xí)珠算破五減。

４、復(fù)習(xí)珠算破五減。

四月份：

１、學(xué)習(xí)心算破五減。

２、復(fù)習(xí)心算破五減。

３、學(xué)習(xí)珠算心算滿五加破五減

４、復(fù)習(xí)。

五月份：

１、練習(xí)珠算滿五加破五減。２、練習(xí)心算滿五加破五減。３、復(fù)習(xí)珠算滿五加破五減。４、復(fù)習(xí)心算滿五加破五減。六月份：

１、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加。

２、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加。

３、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位加。

４、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加。

七月份：

１、學(xué)習(xí)珠算退位減。

２、學(xué)習(xí)心算退位減。

３、復(fù)習(xí)珠算退位減。４、復(fù)習(xí)珠算退位減。

第四篇：珠心算教案2

珠心算教案

關(guān)于珠心算幾個(gè)問題的介紹

一、為什么要學(xué)珠心算

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，社會早巳進(jìn)入“信息時(shí)代”；也許有人要問：“現(xiàn)在是什么時(shí)代了？電腦計(jì)算得如此快速，使用也更便捷，還學(xué)珠心算有什么用？”?！艾F(xiàn)在交通工具跑得如此之快，為什么我們還跑步呢？”；因?yàn)榕懿绞且环N運(yùn)動，它可鍛練身體；同樣，學(xué)習(xí)珠心算可訓(xùn)練人的思惟能力、計(jì)算能力、記憶能力、耐力、手腦靈活運(yùn)用等，達(dá)到對大腦進(jìn)行鍛煉和開發(fā)的效果。

二、珠心算的概念

算盤：是一種計(jì)算工具

珠算：是一種利用算盤進(jìn)行運(yùn)算的計(jì)算方式。

心算：是一種珠算式的心算；把撥珠的操作活動內(nèi)化；即：在腦中根據(jù)珠算的運(yùn)算模式進(jìn)行計(jì)算。

三、算盤與珠算的特性

算盤的直觀操作性能成為具體數(shù)到抽象數(shù)的橋梁，有利于兒童加快數(shù)概念的形成算盤上珠一顆表示“5”，具有抽象，它不僅使兒童從認(rèn)知單個(gè)“1”發(fā)展到群體的概念，更為以后，以“1”代表“10，100，1,000...”作好準(zhǔn)備。

一般人左手不靈，右腦未得到開發(fā)。學(xué)習(xí)珠算式心算有利于開發(fā)右腦；這樣可以使左右腦均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。珠心算，它首先讓小朋友認(rèn)識算盤，珠算、筆算、心算同步訓(xùn)練，在學(xué)會珠算的基礎(chǔ)上脫離算盤進(jìn)行心算。簡而言之，珠心算就 是學(xué)會在腦子里打算盤。

教學(xué)實(shí)踐表明：掌握珠心算，是兒童獨(dú)特的生理現(xiàn)象，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律，一般智力的兒童通過科學(xué)的方法訓(xùn)練都能掌握。珠心算不僅能顯著提高兒童的心算技能，而且在學(xué)習(xí)中通過左右手聯(lián)合撥珠，可以促進(jìn)兒童左右腦更加平衡發(fā)展。追蹤調(diào)查表明：受過珠心算培訓(xùn)的兒童，在隨后的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一般都能取得較為優(yōu)異的成績，并會產(chǎn)生“學(xué)習(xí)一科，多科受益”的良好效果。教育專家指出：接受珠心算培訓(xùn)的兒童，不僅可以形成良好的邏輯思維能力，思維變得敏捷，更會促進(jìn)智力與潛能的開發(fā)，使其終生受益。同時(shí)他們至少在下面五大方面比同齡孩子有明顯的優(yōu)勢：

A、觸覺、視覺的反應(yīng)能力與口、耳、眼、手、腦之間的協(xié)調(diào)能力大大增強(qiáng)；

B、注意力集中，計(jì)算能力、觀察和記憶力增強(qiáng)；

C、領(lǐng)悟力、判斷力大大增強(qiáng)，思維更加敏捷，學(xué)習(xí)能力可以轉(zhuǎn)移到其它方面，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以外的課程也比同齡孩子接收得快得多；

D、心理更加成熟，自信心大大增強(qiáng)、對挫折的承受能力也明顯提高；

E、比同齡孩子更易樹立自己的理想與目標(biāo)。

A、5-9歲的少兒參加珠心算初級班學(xué)習(xí)會不會覺得太難？

答：不會。珠心算從珠算入手，從傳授少兒認(rèn)識“認(rèn)數(shù)”規(guī)律開始，筆算、珠算、心算同步訓(xùn)練，最后達(dá)到較強(qiáng)的心算技能。專家指出：5-9歲是學(xué)習(xí)珠心算的最佳年齡期，小于5歲的少兒學(xué)習(xí)珠心算會學(xué)得太難，大于9歲的少兒學(xué)習(xí)珠心算反而會效果不佳，因?yàn)檫@些少兒會習(xí)慣于口算，不易形成腦圖像（即計(jì)算過程中大腦不容易形成算盤的圖像）,要掌握心算就會難一點(diǎn)。

B、5-9歲的少兒參加珠心算學(xué)習(xí)會不會覺得枯燥？

答：不會。長期以來，大多數(shù)學(xué)校都沒有舉辦算術(shù)興趣班，原因是許多小孩覺得數(shù)學(xué)枯燥而不愿意學(xué)。而珠心算從算盤入手，小孩子一開始接觸算盤就覺得好玩，撥弄珠碼不停，一下子就吸引了他們的興趣。教學(xué)過程中還輔以各種有趣的掛圖、故事、手指操，讓他們覺得妙趣橫生。總之，幼兒珠心算的教學(xué)是“快樂教學(xué)”的過程。

C、接受過幼兒珠心算的少兒可能達(dá)到什么樣的教學(xué)效果？

答：經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn)后，在期末舉行的測驗(yàn)中能得到比較理想的成績。如：共有10道加減混合算的算術(shù)題，每道題由5筆加（減）組成，算得最快的可以4分鐘內(nèi)完成，中等水平的也可以在7分鐘內(nèi)完成，較差的也可以在10分鐘內(nèi)完成，準(zhǔn)確率達(dá)95%以上。

D、珠心算與其它少兒興趣班相比有什么優(yōu)勢？

答：優(yōu)勢之一：不會產(chǎn)生任何負(fù)作用。如果你的小孩參加了一些興趣班，而這些興趣班，若由于師資質(zhì)量不高將會產(chǎn)生負(fù)作用，比如你的小孩參加了外語培訓(xùn)，若教師自身發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，那么你的小孩也將會有不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，今后還較難糾正。而珠心算班，你的小孩參加學(xué)習(xí)只存在學(xué)得多與學(xué)得少之差別，而不存在學(xué)得正確與學(xué)得錯(cuò)誤這樣的問題優(yōu)勢之二：家長可以親自檢驗(yàn)小孩的學(xué)習(xí)效果。很顯然，如果你的小孩參加樂器興趣班而你本人不懂樂器，那么你是無法親自檢驗(yàn)小孩的學(xué)習(xí)的，而珠心算班少兒的家長即使計(jì)算贏不了小孩，他們也可以用計(jì)算器檢驗(yàn)小孩的計(jì)算結(jié)果。

E、家長應(yīng)如何配合小孩學(xué)習(xí)珠心算呢？

答：

1、若是報(bào)名小孩還不懂得書寫0-9這十個(gè)數(shù)字的，家長應(yīng)在開班之前這段時(shí)間抓緊教會小孩掌握。

2、每次上課家長接送小孩時(shí)，應(yīng)把老師布置的作業(yè)幫助小孩記錄下來。

3、每天要督促小孩做10至20分鐘的練習(xí)作業(yè)。

4、在每次做完練習(xí)題后應(yīng)收放好練習(xí)冊不要讓小孩將其弄丟或撕破，以便日后復(fù)習(xí)使用。

北京1999年５月１５日電（記者李江濤）在１５日開幕的首屆民辦珠心算教育 發(fā)展論壇上，專家提出，珠心算具有開發(fā)兒童少年智力潛能的作用，應(yīng)推廣普及。

中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心負(fù)責(zé)人介紹，該中心今年３月組織國內(nèi) 課程教學(xué)、教育心理和教育信息技術(shù)領(lǐng)域的研究人員，經(jīng)過實(shí)地考察和分析認(rèn)為，珠心算教學(xué)對于加速提高學(xué)生的基本計(jì)算技能和數(shù)學(xué)能力同樣具有重要價(jià)值。經(jīng)過科學(xué)、合理設(shè)置的珠心算教學(xué)，對于加速發(fā)展學(xué)生的思維能力（如空間想像、符號表象記憶運(yùn)算操作等）和其他心理品質(zhì)（如學(xué)習(xí)專注性、意志品質(zhì)等）具有積極的作用。

據(jù)介紹，珠心算教育與傳統(tǒng)珠算教育不同之處在于：珠算教育，主要是教授學(xué) 生掌握珠算的計(jì)算技術(shù)；而珠心算教育，重在開發(fā)兒童少年的腦力，除教授珠算計(jì) 算技術(shù)，還特別注重用雙手撥珠和一定課時(shí)的珠算、心算訓(xùn)練，促使左右腦細(xì)胞得到盡可能多的開發(fā)，以增強(qiáng)腦力，逐步做到不用算盤，能對多位數(shù)加、減、乘、除和加減乘除各種混合算題等迅速地計(jì)算出結(jié)果。

中國珠算協(xié)會通過調(diào)查研究認(rèn)為，珠心算具有明顯的開發(fā)兒童少年智力潛能的作用，兒童少年在關(guān)鍵年齡期（專家們認(rèn)為４歲至９歲期間)學(xué)習(xí)２年－３年珠心 算，幾項(xiàng)主要智力潛能和非智力潛能得到明顯提高。主要表現(xiàn)在：計(jì)算能力超常、記憶力增強(qiáng)、思維能力提高、注意力和自控能力增強(qiáng)。

幼兒智能珠心算教學(xué)教案（四個(gè)月）

版圖目錄（第一期）

一 認(rèn)算盤、學(xué)姿勢 1---1 ：森林幼兒園；

1---2 ：珠姐姐、珠弟弟卡通圖；

1---3 ：1~5珠像圖。

作業(yè) ：練習(xí)1~4

二 撥珠6~10 2---1 ：6~9的數(shù)字卡；

2---2 ：1~10珠像圖。

作業(yè) ：練習(xí)5~7

三 一位數(shù)直加 3---1 ：摘蘋果；

3---2 ：1~49珠像圖

作業(yè) ：練習(xí)8~10

四 1---2位數(shù)直加 4---1 ：誰的水果多；

4---2 ：1~99珠像圖 ；

作業(yè)：練習(xí)11~14

五 2---3位數(shù)直加 5---1 ：小熊過橋；

作業(yè)：練習(xí)15~17

六 湊數(shù)概念 6---1 ：鴕鳥下蛋；

作業(yè)：練習(xí)18~20

七 1---2位數(shù)滿五加 7---1 ：豬八戒吃西瓜；

作業(yè)：練習(xí)21~24

八 二位數(shù)滿五加 8---1 ：小狗媽媽買面粉；

作業(yè)：練習(xí)25~27

九 補(bǔ)數(shù)概念 9---1 ：收白菜；

作業(yè)：練習(xí)28~30

十 1---2位數(shù)進(jìn)位加 10---1 ：拔蘿卜

作業(yè) ：練習(xí)31~34 第一講 認(rèn)識算盤 學(xué)姿勢

目的： 認(rèn)識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤姿勢；

內(nèi)容：

1、認(rèn)識算盤各部分名稱；

2、會正確撥珠姿勢；

3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。

難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。

準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；

〈〈森林幼兒園〉〉

過程：

一、認(rèn)識算盤

1、發(fā)算盤；師生自我介紹；

2、引出算盤，介紹算盤的作用；

3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；

4、〈〈森林幼兒園〉〉與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；

5、兒歌〈〈認(rèn)識算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；

6、教幼兒認(rèn)識個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。

讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）

二、打算盤的姿勢

表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好

1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）

2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）

三、練習(xí)撥1——5 單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

2、5的指法：右手食指撥入，撥去。

連撥數(shù)

3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）

4、出珠像圖，并認(rèn)識，注意區(qū)分1和5。

作業(yè)：練習(xí)1——4。

第二講 6~10的撥法

目標(biāo)：學(xué)會6~10的撥法

內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)6~10的撥法；

3、1~10的珠譯數(shù)。

難點(diǎn)：

1、9變10的指法；

2、掌握合撥、分撥

3、區(qū)別1、5；

2、6；

3、7；

4、8；

9、10珠像圖。

準(zhǔn)備：6~10數(shù)字卡；

1~10珠譯數(shù)卡片。

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；

2、打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)三次；

3、撥1——5

二、學(xué)習(xí)6~10的撥法

1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9 用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。

練習(xí)：撥入6，撥去6

用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6

2、練習(xí)撥6、7、8、9，聽撥，看撥；

3、兒歌：（上一下一就是6，``````）

4、6~9的連撥

5、認(rèn)識0

上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)）

三、學(xué)習(xí)10的撥法

1、認(rèn)識10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10；

2、盤上撥10；（認(rèn)識十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置），撥入10，撥去10；

3、幼兒撥10；

4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。

練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍

珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠

作業(yè)：練習(xí)5—7 第三講 一位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會撥珠1~49，一位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)撥珠1~49；

2、一位數(shù)的直加。

難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù)

準(zhǔn)備：

1、《摘蘋果》

2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片；

過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠1~49

1、復(fù)習(xí)撥珠1—10；

2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。

3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習(xí)撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````）

二、一位數(shù)的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；

4、舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

五、空撥盤練習(xí)

作業(yè)：練習(xí)8—10 第四講 1~2位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會1~2位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、撥珠49~100 2、1~2位數(shù)直加

難點(diǎn)：數(shù)位對齊的理解

準(zhǔn)備：

1、〈〈誰的水果多〉〉

2、50~100的珠像圖

過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠49~100（強(qiáng)調(diào)99變100的指法）

二、游戲：〈〈小白兔的耳朵〉〉（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）

上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)、彈水）

三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加

1、舉例：11+3，（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊），幼兒練習(xí)；

2、舉例：3+11，幼兒練習(xí)

四、游戲：誰的水果多

五、心算練習(xí)

1、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

2、空撥盤練習(xí)：2+5 21+2 6+3

3、看盤心算練習(xí)： 1+7 6+3 2+2 作業(yè)：11~14

第五講 2~3位數(shù)的直加

目的：學(xué)會2~3位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、定數(shù)1的練習(xí)；

2、三位數(shù)的撥法；

4、2~3位數(shù)的直加

難點(diǎn)：數(shù)位對齊，高位加起的理解

準(zhǔn)備：《小熊過橋》

過程：

一、一二位數(shù)分得直加

1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請幼兒指出）

3、練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+

51二、三位數(shù)的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認(rèn)識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。

3、練習(xí)：123 768 444 962 743

休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數(shù)的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。

2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業(yè)：練習(xí)15~17 第六講 湊數(shù)概念

目的：掌握湊數(shù)概念；學(xué)習(xí)2~3位數(shù)不齊頭加

內(nèi)容：

1、湊數(shù)概念；

2、湊數(shù)游戲；

3、不齊頭加

準(zhǔn)備：《鴕鳥下蛋》

過程：

一、打定數(shù)1，30秒，記數(shù)

二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加

1、由三位數(shù)223+265引出223+65

2、老師演示：數(shù)位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個(gè)位加6、53、幼兒練習(xí)：305+24 345+54 21+678

四、湊數(shù)：

1、用游戲介紹湊數(shù)

“那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數(shù)。什么叫湊數(shù)？兩個(gè)數(shù)合起來是5，那么這兩個(gè)數(shù)就互為湊數(shù)。

游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數(shù)對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復(fù)習(xí)）

2、用兒歌記憶湊數(shù)（1、2、3、4互湊數(shù)``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數(shù)電話 14233241

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)練習(xí)

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業(yè)：練習(xí)18~20 珠心算手指操

(1)一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟；

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；

媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞，61615；

小小個(gè)子就是我，我在學(xué)唱歌，12345，54321。

(4)一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭；

兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；

三個(gè)小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；

四個(gè)小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；

五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他

第五篇：大班珠心算教案

大班珠心算教案：9以內(nèi)直加直減

一、目的：

1、鞏固看數(shù)撥珠

2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。

3、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。

二、準(zhǔn)備：

大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）題目，音樂等，數(shù)字展示板。

三、過程：

1、邀請小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進(jìn)去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。

2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長的可真可，你是什么數(shù)字呀？數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。

3、鞏固看數(shù)撥珠。

①出示算盤，認(rèn)識算盤各部分名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀？（算盤）對了，就是算盤（然后出示算盤，認(rèn)識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）

②看數(shù)撥珠 1）“唔，我知道，在算盤里一個(gè)下珠表示1，上珠表示5，那如果是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數(shù)字展示板，通過問答引導(dǎo)幼兒讀出2的兒歌：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個(gè)：靠梁下珠有二個(gè),并請幼兒在算盤上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù)）

（2）游戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術(shù)箱，請幼兒出來摸出來一個(gè)數(shù)，說出后在算盤上表示出來。

4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減

①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進(jìn)行計(jì)算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導(dǎo)幼兒說出加時(shí)把算珠輕輕的推上去，減時(shí)撥下來）然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。

②教師出示一道題：3-2+5=？齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計(jì)算。（同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿，酷酷握筆，旋風(fēng)清盤）

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行心算。（3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心）

6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。

②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。

7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場地玩游戲，活動結(jié)束！

直減教案

課題：直減

教學(xué)內(nèi)容：

1、鞏固并運(yùn)用直減口訣。

2、算式練習(xí)：9-5

8-5

7-5

6-5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)行心算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，獎勵(lì)貼。

2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)方法： 直觀教學(xué)法

示范、練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）基本功訓(xùn)練

1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 ~ 9。

2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。

3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。

（二）教學(xué)引入（1）復(fù)習(xí)

①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢！

②教師請4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來？我要用一個(gè)數(shù)字來表示，用幾來表示呢？ 小男孩一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個(gè)算式嗎?

④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

（2）小結(jié)：剛才我們對前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒！請鼓勵(lì)自己。

（三）學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。

①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請你說一說，你使用什么方法知道的？ ③列出算式：7-5=2

2、示范、練習(xí)撥珠。

①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚(yáng)表揚(yáng)自己！現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。②教師示范撥珠。

唱撥口訣：7減5，先撥入7，減5，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。③請個(gè)別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。

3、課中律動《做操》

（四）課堂練習(xí)

1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式：6-5 8-5 9-5。①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。

（五）教學(xué)總結(jié)

教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點(diǎn)。教師總結(jié)：

1、所有的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。

2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運(yùn)用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減 以內(nèi)進(jìn)位加

活動目標(biāo)：1.在已熟悉補(bǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗(yàn)取勝的愉快。

活動準(zhǔn)備：1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題若干。

活動過程：1.請小朋友和老師一起來讓小手運(yùn)動運(yùn)動，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時(shí)示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時(shí)撥珠，報(bào)數(shù)（18），撥去。

2.練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。

3.教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補(bǔ)數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補(bǔ)9、9補(bǔ)1、2補(bǔ)8、8補(bǔ)2、3補(bǔ)7、7補(bǔ)3、4補(bǔ)6、6補(bǔ)4、5補(bǔ)

5、，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個(gè)會抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計(jì)算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10

？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10

來幫忙，加10，撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時(shí)可以直接減9加10，注意看雙手要同時(shí)撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時(shí)，就要減去這個(gè)數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時(shí)向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一”，報(bào)數(shù)（10）撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢

10、﹢3﹦﹣7﹢

10、﹢4﹦﹣6﹢

10、﹢5﹦﹣5﹢

10、﹢6﹦﹣4﹢

10、﹢7﹦﹣3﹢

10、﹢8﹦﹣2﹢

10、﹢9﹦﹣1﹢10、4.呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計(jì)算。

4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報(bào)數(shù)（10），撥去。

5.聽（看）老鼠身上的題，撥珠計(jì)算下列習(xí)題。2 1 4 8 2 4 ﹣3 ﹣6 9 ﹣1 3 2 3 ??5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3 9 ﹣3 3 ﹣2

6.這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽（看）題計(jì)算，抓住這些老鼠吧！

7.小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓?jiān)诒頁P(yáng)大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個(gè)紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。

5退梁5教案

教學(xué)內(nèi)容：-5退梁5 教學(xué)目標(biāo)：1`學(xué)習(xí)畫四位數(shù)的珠像圖。2`學(xué)習(xí)-5退梁5的口決及定數(shù)撥珠方法

3通過游戲熟悉數(shù)式計(jì)算方法，同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣 4通過拼圖開發(fā)幼兒的潛能

教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形的色卡紙，活動飛機(jī)圖片10個(gè)，幼兒人手一份計(jì)算拼圖卡，大算盤，教學(xué)過程：一`開始部分 1`幼兒畫珠像圖

教師發(fā)給每人一張白紙，幼兒在白紙上的圖形上畫四位數(shù)珠像，教師來回指導(dǎo)糾正

二`基本部分 1`學(xué)習(xí)-5退梁5的口決

出示圖片（有十架飛機(jī)在飛機(jī)場準(zhǔn)備起飛）在黑板上寫出數(shù)字10，（有十架飛機(jī)要起飛了0，把活動的飛機(jī)往上拉動（這時(shí)用什么法呢）在黑板上寫上10-5，還剩下5架，出示-5退梁5的口決。教幼兒在算盤上的撥珠方法。

2`全盤練習(xí)，全盤撥入1，左二檔起全盤減5。3`習(xí)題練習(xí)

幼兒先珠算后心算（10-5 12-5 14-5 13-5 110-50 100-5）

請幼兒上臺在大算盤上演習(xí)，教師加以指導(dǎo)糾正。4`拼圖計(jì)算游習(xí)

幼兒按照輪船圖片用準(zhǔn)備好的色卡紙拼圖，但必須把色卡紙后的計(jì)算題算出才能拼，教師出示色卡紙后的習(xí)題，幼兒珠算和心算。

三` 幼兒做練習(xí)題

發(fā)給每位幼兒一份飛機(jī)計(jì)算拼圖，幼兒自由計(jì)算后再把飛機(jī)拼出來展示。

滿5加3 活動目標(biāo)：

1．理解滿5加3的算理，理解熟記口決：要加3，下5去2。

2．在滿5加4的基礎(chǔ)上，探索，尋找出滿5加3的方法。正確掌握雙指連撥的指法。

3．培養(yǎng)幼兒對珠心算活動的興趣，進(jìn)一步鞏固珠映象的認(rèn)識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．正確進(jìn)行滿5加3的撥珠計(jì)算和想珠計(jì)算。

活動準(zhǔn)備：

背景圖 小鯉魚 龍鱗 數(shù)

珠

圖形卡

算盤

磁帶等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

小朋友們看，今天有誰到我們班里來了。（出示小鯉魚）這是《小鯉魚歷險(xiǎn)記》的泡泡，泡泡讓鯉魚河整個(gè)村子長滿了刺刺球很難過，現(xiàn)在要去找龍鱗，你們愿意幫忙嗎？你知道小鯉魚一共要找?guī)讐K龍鱗才行？（五塊）是哪五塊呀？（金色鱗片、寶石藍(lán)鱗、翡翠龍鱗、火焰之鱗、生命之鱗）

小魚：出去找會有危險(xiǎn)困難，我們要學(xué)好本領(lǐng)，現(xiàn)在先來熱熱身吧。合格了再去。

1．看數(shù)報(bào)數(shù)（珠數(shù)圖）

2．湊數(shù)練習(xí)。

如（師）我說1。（幼）我說4

（合）1441湊成5

師：小朋友的答案小鯉魚你滿意嗎？（滿意）請小朋友來吧。

二、學(xué)習(xí)滿5加3

小鯉魚：讓我們趕緊出發(fā)吧。

1．師出題：小鯉魚知道龍鱗在哪，讓我們一起跟著它吧?，F(xiàn)在泡泡將會在章魚團(tuán)長那兒得到第一塊龍鱗----金色鱗片要得這塊龍鱗可不容易啊?？催@兒有個(gè)題，讓我來看看：路上有4個(gè)刺刺球，后來又長出了4個(gè)，現(xiàn)在路上一共有多少刺刺球？（畫一張應(yīng)用題的圖給幼兒看）用什么方法來算？

列式：4+4=8（把兩部分合起來用加法，在算盤上怎么撥珠？

撥入4，要加4，下珠不夠，下5去1，等于8。

幼兒算出題目取龍鱗。

2．取第二塊龍鱗----寶石藍(lán)鱗，這寶石藍(lán)鱗金蟾看得緊呢，我們得做出上面的題才能取到。師直接報(bào)題。（鞏固滿5加4如：3+4 42+4 21+4）

師。我們順利的拿到了兩塊龍鱗，還有三塊沒拿到的呢。接著我們會有更大的困難，看你們的本事了。

3．取第三塊龍鱗----翡翠龍鱗。賴皮蛇又使壞了，派出了它的泥鰍兵看先出動了幾條（4條），又來了3條，一共有多少泥鰍兵？（出示圖片）你用什么方法來計(jì)算？列式：4+3=

問：你怎么知道是這個(gè)答案？誰會用算盤算一算。（請個(gè)別幼兒）

討論加3怎么加？

理解加3算理：要加3，下珠不夠，請5珠寶寶幫忙，加5之后，多加了幾？（可以用找3的湊數(shù)2的方法來知道多加的數(shù)是2。下5去2等于7）

剛才小朋友算盤打的對不對？那我們也在自己的算盤上打一打，看看是不是這樣的。（幼兒操作時(shí)引導(dǎo)說口訣）

4．取第四塊龍鱗-----火焰之鱗

這塊龍鱗十分的危急，我們算出上面的答案才能取到了。

繼續(xù)練習(xí)3+3

2+3

師小結(jié)：要加3，下珠不夠，下5去2。（先集體再個(gè)別）

5．取第五塊龍鱗----生命之鱗

現(xiàn)在只有最后一塊龍鱗了，我們?yōu)樽约汗墓膭拧？茨銈兡懿荒茼樌娜』氐谖鍓K。師報(bào)題：34+3 72+3 83+3-5 25+31

根據(jù)幼兒情況，評幼兒計(jì)算結(jié)果。

三、結(jié)束活動，鞏固滿5加3

小鯉魚可高興了，要請上它的好朋友，一一請出雙面龜、小美。。它們身上都有題，可以找個(gè)你喜歡的朋友圖，到你的爸爸媽媽那兒算一算，算對了請爸爸媽媽給你一個(gè)紅星。

《兩位數(shù)的直加直減》

活動目標(biāo)：1.在游戲活動中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.小兔和小狗。

2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。

活動過程：1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）

小兔和小狗要參加保齡球比賽，請我們來做裁判，不過，裁判先要學(xué)會記分，我們來練一練，好嗎？

※ 出示數(shù)字10，請幼兒撥在算盤上。相應(yīng)練習(xí)11、22、33、44、??（提示幼兒左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手聯(lián)撥。）

※ 出示數(shù)字21，請幼兒撥在算盤上。聽數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、??老師檢驗(yàn)。

2.保齡球比賽（學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加直減）※ 小兔和小狗比賽玩保齡球。

小兔第一局的分?jǐn)?shù)為20分，第二局的分?jǐn)?shù)為10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪里？為什么？誰來試試看。幼兒一起練習(xí)2 0 1 0 ※ 小狗第一局的分?jǐn)?shù)是21分，第二局的分?jǐn)?shù)為15分，兩局總分是多呢？出示卡片 2 1 這 道題誰來算？請一幼兒上來試一試。試。1 5 ※ 小兔第三局、第四局的分?jǐn)?shù)分別為43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片 4 3 教師演示，幼兒集體練習(xí)。3 0 ※ 小狗第三局、第四局的分?jǐn)?shù)分別為25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片 3 5 幼兒練習(xí)。2 5 3.裁判比賽。（幼兒練習(xí)）

※ 教師逐一報(bào)數(shù)，幼兒在算盤上撥珠計(jì)算。（集體練習(xí)，小組回答，答案撥在算盤上。）

規(guī)則：以小組形式回答。答對者發(fā)給游戲活動時(shí)的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時(shí)左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手同時(shí)撥珠。

※ 教師出示題卡，幼兒看題撥珠計(jì)算。

※ 請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計(jì)算老師報(bào)出的題?！?幼兒自己看題心算練習(xí)。

4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學(xué)會了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學(xué)習(xí)哦！

1,2的直加直減教案

一復(fù)習(xí)引入

1手指歌：大拇指是爸爸，爸爸開汽車呀，嘀嘀嘀，爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服呀，搓搓搓，個(gè)子最高是哥哥，打籃球呀，砰砰砰，哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞呀，啦啦啦，小小指頭就是我，我在敲小鼓呀，咚咚咚。

2教師：上節(jié)課，小朋友認(rèn)識了一位新伙伴，看，今天它又來了，它的名字叫什么？（算盤）請小朋友跟算盤來做一個(gè)游戲，“我來說，你來點(diǎn)”教師說算盤歌部分名稱，學(xué)生快速的用手指點(diǎn)。

二教學(xué)1，2的撥珠方法和珠碼圖

1教學(xué)1的撥珠和珠碼圖

（1）朋友，老師畫的什么？（一片荷葉上有一只青蛙）一只青蛙用1表示，1算盤上應(yīng)該怎么撥珠呢？

教師講解方法：右手放在個(gè)位檔，左手輕輕扶盤上，右手伸出拇指，撥一顆下珠靠梁

（2）學(xué)生單檔撥1 教師和學(xué)生一起給1拍照

出示照片（珠碼圖）教師：小朋友，小朋友，我問你，這張照片是誰的？學(xué)生：老師，老師，告訴你，這張照片是1的。

（3）全盤撥入1 撥去1教師巡視指導(dǎo) 2教學(xué)2的撥珠珠碼圖

看，老師畫的什么？（一片荷葉上有兩只青蛙）2在算盤上怎么表示呢？教師介紹撥珠，學(xué)生試撥，師生給2拍照，（方法同上）

三教學(xué)1，2直接直減 1撥前清盤

你們想不想和老師一起來撥珠寶寶？算盤喜歡坐的神氣的小朋友，下面我們右手清盤：用拇指和食指，輕輕捏著梁，使上珠靠上框，下珠靠下框，從右向左拉一便，這樣就叫清盤。

2教學(xué)三個(gè)數(shù)字直加（?。┏鍪?+1+1 教師指出，在珠心算中，通常是把算式豎著寫的 寫作 2

——

讓學(xué)生比較不同之處（沒有加號）教師指出：通常加號，不寫也不讀（2）教師示范撥珠算

學(xué)生試撥

給結(jié)果4拍照

認(rèn)識4的珠碼圖 3教學(xué)三數(shù)直減

（1）出示2+2-1

寫作2

-1（2）教師示范撥珠算

學(xué)生試撥

給結(jié)果3拍照，認(rèn)識3的珠碼圖 四練習(xí)（?。┞犞樗悖〒苤樗悖?/p>

2+2-2

1+2-2

2+1+1

2+2-1（2）聽心算（空撥）

1+2+1

2+1-2

2-1-1

1+2-1

（3）看心算（學(xué)生看數(shù)心算）2-1+2

1-1+2

2-2+1

一位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會撥珠1~49，一位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)撥珠1~49；

2、一位數(shù)的直加。

難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù)

準(zhǔn)備：

1、《摘蘋果》 2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片；

過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠1~49

1、復(fù)習(xí)撥珠1—10；

2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。

3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。

4、練習(xí)撥珠1—49。（聽撥，看撥）

休息，上廁所，手指操（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````）

二、一位數(shù)的直加

1、加法：加法就是增加、越來越多了。

2、“+”號的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。

3、舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；

4、舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)

三、游戲：小紅摘蘋果

四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

五、空撥盤練習(xí)

作業(yè)：練習(xí)8—10

第四講 1~2位數(shù)的直加

目標(biāo)：學(xué)會1~2位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、撥珠49~100 2、1~2位數(shù)直加

難點(diǎn)：數(shù)位對齊的理解

準(zhǔn)備：

1、〈〈誰的水果多〉〉

2、50~100的珠像圖

過程：

一、學(xué)習(xí)撥珠49~100（強(qiáng)調(diào)99變100的指法）

二、游戲：〈〈小白兔的耳朵〉〉（主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工）

上廁所，休息，手指操（復(fù)習(xí)、彈水）

三、兩位數(shù)加一位數(shù)的直加

1、舉例：11+3，（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊），幼兒練習(xí)；

2、舉例：3+11，幼兒練習(xí)

四、游戲：誰的水果多

五、心算練習(xí)

1、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)

2、空撥盤練習(xí)：2+5 21+2 6+3

2010-1-27 11:20 回復(fù)

會計(jì)小孩

11位粉絲

4樓

3、看盤心算練習(xí)： 1+7 6+3 2+2 作業(yè)：11~14

第五講 2~3位數(shù)的直加

目的：學(xué)會2~3位數(shù)的直加

內(nèi)容：

1、定數(shù)1的練習(xí)；

2、三位數(shù)的撥法；

4、2~3位數(shù)的直加

難點(diǎn)：數(shù)位對齊，高位加起的理解

準(zhǔn)備：《小熊過橋》

過程：

一、一二位數(shù)分得直加

1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請幼兒指出）

3、練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+

51二、三位數(shù)的撥法：

1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）

2、認(rèn)識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。

3、練習(xí)：123 768 444 962 743

休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）

三、三位數(shù)的直加

1、舉例：22+11引出222+111

指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。

2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、游戲：《小熊過橋》

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練

2、空撥盤：例：12+5 3+16

3、看盤心算：例：11+6 5+12

4、心算：例：5+11 4+5 作業(yè)：練習(xí)15~17

第六講 湊數(shù)概念

目的：掌握湊數(shù)概念；學(xué)習(xí)2~3位數(shù)不齊頭加 內(nèi)容：

1、湊數(shù)概念；

2、湊數(shù)游戲；

3、不齊頭加

準(zhǔn)備：《鴕鳥下蛋》

過程：

一、打定數(shù)1，30秒，記數(shù)

二、復(fù)習(xí)三位數(shù)的直加三、三位數(shù)的不齊頭加

1、由三位數(shù)223+265引出223+65

2、老師演示：數(shù)位對齊，高位加起，左右手分別在十位與個(gè)位加6、53、幼兒練習(xí)：305+24 345+54 21+678

四、湊數(shù)：

1、用游戲介紹湊數(shù)

“那小朋友會算這么多題，老師再出道簡單的，看看誰能算出來，“4+3”由此引出湊數(shù)。

什么叫湊數(shù)？兩個(gè)數(shù)合起來是5，那么這兩個(gè)數(shù)就互為湊數(shù)。

游戲：《鴕鳥下蛋》，由故事引出湊數(shù)對：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上廁所，手指操（復(fù)習(xí)）

2、用兒歌記憶湊數(shù)（1、2、3、4互湊數(shù)``````）

3、游戲：找朋友

4、打湊數(shù)電話 14233241

五、心算：

1、進(jìn)行珠譯數(shù)練習(xí)

2、空撥盤算：65+3 30+15 111+222

3、看盤心算：12+6 5+13 51+23

4、心算： 2+7 10+5 33+55 作業(yè)：練習(xí)18~20 珠心算手指操

(1)一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；

兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

(2)一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五指開花了。

(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟；

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；

媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞，61615；

小小個(gè)子就是我，我在學(xué)唱歌，12345，54321。

(4)一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭；

兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；

三個(gè)小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；

四個(gè)小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；

五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他