第一篇：托班教研記錄1

托班教研記錄

（二）托班教研記錄

（二）研討參與人：托班段教研組

主持人：李海燕記錄：施萍萍

時(shí)間：2010年10月21日

研討過(guò)程：

一、幽默一笑

二、理論學(xué)習(xí)《蕭山區(qū)幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》

（一）游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發(fā)、自主、自由的實(shí)踐活動(dòng)，它能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康地發(fā)展。

（一）基本要求

1．以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，選擇幼兒游戲內(nèi)容。

2．因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛(wèi)生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。

3．加強(qiáng)游戲過(guò)程中的觀察，并采用直接指導(dǎo)、交叉指導(dǎo)、平行指導(dǎo)等方式給予適當(dāng)指導(dǎo)。

4．開展多種類型的游戲活動(dòng)，保證建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲等創(chuàng)造性游戲與娛樂(lè)游戲、教學(xué)游戲、音樂(lè)游戲等規(guī)則性游戲間的平衡。

（二）行為細(xì)則

1.幼兒

與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。

能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，自主選擇進(jìn)行游戲。參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。

愛護(hù)和正確使用游戲材料。會(huì)輕拿輕放，會(huì)物歸原處，疊放整齊，會(huì)歸類整理玩具。

能遵守游戲的規(guī)則。

學(xué)習(xí)解決游戲中的問(wèn)題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。

2.教師

制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。

每日保證幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)。

保證幼兒每周至少開展二次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，時(shí)間為1小時(shí)左右。

平衡一周內(nèi)各類游戲活動(dòng)，保證幼兒主動(dòng)性游戲活動(dòng)。

采用集體游戲、個(gè)體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動(dòng)。游戲材料投放數(shù)量足，種類全；添置和更換及時(shí)，每月不少于2次。

根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。

根據(jù)需要，保證游戲活動(dòng)的空間及場(chǎng)所。小班設(shè)置3-5個(gè)活動(dòng)區(qū)；中班設(shè)置4-6個(gè)活動(dòng)區(qū)；大班設(shè)置5-7個(gè)活動(dòng)區(qū)。

用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機(jī)地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態(tài)，并有目的地做好記錄。

教師把書面的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，要不斷的進(jìn)行反思

三、研討主題：如何增強(qiáng)托班幼兒的常規(guī)訓(xùn)練

主持人說(shuō)明活動(dòng)主題： 常規(guī)若建立可以讓幼兒更好的在幼兒園活動(dòng)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。

教師提問(wèn)：對(duì)于哭鬧的幼兒，兩個(gè)教師的是否應(yīng)該觀點(diǎn)一致？

教師：一個(gè)紅臉一個(gè)白臉，因?yàn)槲覀儼嗟膶?shí)際情況是這樣的。

教師：兩位教師的觀點(diǎn)要一致的，讓幼兒更加明確這件事情是對(duì)的還是錯(cuò)的，是不是可以做的。

主持人總結(jié)：要對(duì)于不同的幼兒做出不同的措施，但是有一點(diǎn)必須是對(duì)幼兒松弛有度。

教師提問(wèn)：給幼兒第一碗飯是合適的飯量？

教師：我覺得第一碗飯可以少點(diǎn)，引起幼兒的食欲。

教師：第一碗飯少點(diǎn)，吃完了還意猶未盡，引起幼兒想吃飯的興趣。

主持人總結(jié)：第一碗可以適量的少點(diǎn)，引起食欲，但是也要看個(gè)別幼兒的情況而定的。

教師提問(wèn)：對(duì)于上課坐不住的幼兒，該怎么辦？

教師：請(qǐng)他到上面來(lái)站著或坐著。

教師：有些小朋友不知道站或坐在前面是不好的行為，有些還認(rèn)為很榮幸能坐到老師的身邊。

教師：告訴幼兒不乖的孩子才到這里來(lái)的，讓幼兒意識(shí)明確。

教師：如果幼兒一點(diǎn)的還的行為，馬上及時(shí)的表?yè)P(yáng)，做到一個(gè)及時(shí)強(qiáng)化的效果。主持人總結(jié)：對(duì)于做的不好的幼兒要及時(shí)的進(jìn)行正強(qiáng)化教育，這樣的效果才是最有效的。

教師提問(wèn)：在吃飯前說(shuō)：“謝謝老師，大家請(qǐng)用?！笔欠裼斜匾?？

教師：我們班的孩子在入座后，小手放背后，經(jīng)不住誘惑，用嘴在叼食物的。教師：我們可以減少時(shí)間的等待現(xiàn)象。分好飯菜，再請(qǐng)幼兒入座，雖有等待的現(xiàn)象，但是這點(diǎn)時(shí)間絕對(duì)是可以的。

教師：這個(gè)也是一個(gè)禮儀的學(xué)習(xí)。

主持人總結(jié)：覺的還是有必要的，一定的等待時(shí)間可以鍛煉他們經(jīng)的起誘惑的時(shí)間，對(duì)幼兒以后的發(fā)展有一定的幫助。禮儀也是要從小細(xì)節(jié)做起。學(xué)會(huì)分享。

教師提問(wèn)：午睡的時(shí)候，需要人陪，該怎么解決？

教師：給幼兒一定的安全感，該怎么做，要對(duì)于不同的幼兒做出不同的決定。主持人總結(jié)：如何加強(qiáng)托班幼兒的常規(guī)，我們要在各個(gè)小細(xì)節(jié)上做文章。對(duì)于每個(gè)幼兒都要對(duì)癥下藥，如何才能做好，需要我們及時(shí)的注意幼兒每個(gè)幼兒的一舉一動(dòng)。同時(shí)也要定好規(guī)矩。

第二篇：托班段教研活動(dòng)記錄(八)

托班段教研活動(dòng)記錄

（八）活動(dòng)時(shí)間：2009.12.31中午12：30

活動(dòng)地點(diǎn)：托班過(guò)道

出席人員：托班段全體教師徐麗萍老師

主持：俞漿靈 記錄：王新顯

活動(dòng)的流程

一、幽默一笑

二、理論導(dǎo)讀

學(xué)習(xí)《保教指南》第二十二條、第二十三條。

王益芳老師：評(píng)價(jià)應(yīng)以日常的觀察為主要方式，收集幼兒發(fā)展信息并做詳細(xì)的記錄。

王新顯老師：評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨整個(gè)教育過(guò)程，在幼兒真實(shí)的生活和學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)。

俞漿靈老師：孩子的發(fā)展評(píng)價(jià)要全面細(xì)致、以孩子的發(fā)展、動(dòng)態(tài)為導(dǎo)線，這樣才能做到全面的評(píng)價(jià)。

平曉燕老師：除了你們說(shuō)的這些，還切忌為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，避免人為地設(shè)計(jì)情境和試題對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也要避免離開觀察和事實(shí)、憑主觀經(jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒。

小徐老師：以量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，不光要有月評(píng)價(jià)，還要每學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行一次全面的發(fā)展評(píng)價(jià)工作。

三、教養(yǎng)筆記交流及備課本、教師工作手冊(cè)檢查

四、研討活動(dòng)內(nèi)容：《如何培養(yǎng)托班幼兒的自信心》

生活中，有些孩子自信心十足，“我能行”常掛在嘴邊，但也可見到一些膽怯、退縮，缺乏自信的孩子，總說(shuō)“我不會(huì)”。那么該怎樣培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的自信心?

王新顯老師：教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子樹立自信 最膽小怯懦的孩子，偶爾也會(huì)有大膽的舉動(dòng)，也會(huì)做得很好，也許在常人看來(lái)這微不足道，但我們必須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予必要的乃至夸張的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)，不要對(duì)孩子有過(guò)高的期望值，要發(fā)展地看待孩子，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此來(lái)改變他的一些不良行為習(xí)慣。除了教師父母也因配合老師的工作，而不是當(dāng)孩子興沖沖地說(shuō)：“老師說(shuō)我進(jìn)步了”，而家長(zhǎng)卻說(shuō)“你得意什么，離好孩子的標(biāo)準(zhǔn)還差遠(yuǎn)了”。或當(dāng)孩子興沖沖地說(shuō)“我考了A級(jí)”，而家長(zhǎng)說(shuō)“某某考了幾個(gè)A”等。這樣會(huì)傷害孩子的自尊心，讓孩子對(duì)做好孩子和考A級(jí)沒(méi)了興趣，缺乏信心。而父母多說(shuō)一句“你進(jìn)步了”，“希望下次多考幾個(gè)A”，將會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生很好的效應(yīng)。

王益芳老師：教師除了要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，還要用肯定性言語(yǔ)和鼓勵(lì)性言語(yǔ)促進(jìn)孩子樹立自信。孩子如果能經(jīng)常得到教師和父母的肯定、表?yè)P(yáng)，會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

俞漿靈老師：讓孩子做力所能及的事情，增強(qiáng)孩子的自信心。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，允許孩子嘗試錯(cuò)誤，放手讓孩子去想，去做；注意“君子動(dòng)口不動(dòng)手”似的指導(dǎo)，多提建設(shè)性的意見，少為孩子做不必要的幫助，每天給孩子簡(jiǎn)單的任務(wù)讓他獨(dú)立完成。

平曉燕老師：是的，為了培養(yǎng)孩子自信，因此，我們要從日常生活入手，適時(shí)、適宜地提出他們力所能及或稍克服困難就獲得成功的要求，給予獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，才能讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，建立真正的自信心。

小徐老師：要建立孩子的自信光靠說(shuō)是沒(méi)用的，要在實(shí)際的工作中實(shí)施，這樣才能培養(yǎng)孩子的自信心。

五、下期工作

1、期末各類總結(jié)在2010年1月11日之前上交。

2、幼兒期末評(píng)比。

3、討論第19周至22周的主題活動(dòng)內(nèi)容

4、青年教師匯報(bào)課準(zhǔn)備，下周四（元月7日）活動(dòng)內(nèi)容上交。

托班段

二〇〇九年十二月三十一

日

第三篇：托班觀察記錄

以下是以第三人稱記錄的：

1、這天老師帶大家到戶外活動(dòng)，金豆正玩得開心時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一只紙制的飛機(jī)，他立刻停下腳步將飛機(jī)拾了起來(lái)。他一邊好奇地?cái)[弄著，一邊還自言自語(yǔ)：“這是飛機(jī)。不是真飛機(jī)，是假飛機(jī)?！奔宴?、同同這時(shí)剛好跑了過(guò)來(lái)，看到金豆手中的飛機(jī)，都想拿來(lái)看看玩玩，這下金豆不樂(lè)意了，他著急地拿緊了飛機(jī)對(duì)他們說(shuō)道：“這是我的飛機(jī)，不給你們。你們會(huì)弄壞的?！崩蠋煱l(fā)現(xiàn)了，也來(lái)湊熱鬧，并鼓勵(lì)金豆和大家一起讓飛機(jī)飛起來(lái)。金豆采納了老師的意見。

2、這天，老師組織教學(xué)活動(dòng)“小鴨游水”，源源學(xué)得可認(rèn)真呢！只見他兩手相對(duì)，手臂伸出用力地做著劃水的動(dòng)作，那神態(tài)真是有趣極了。

接下來(lái)老師請(qǐng)學(xué)得認(rèn)真的寶寶上前面來(lái)扮演小鴨子，源源最先被老師請(qǐng)到，當(dāng)聽到老師說(shuō)“給旁邊的小鴨子拍拍身上的水”時(shí)，她立刻來(lái)到王冉的身后，雙手一上一下地交替著，認(rèn)真地為她拍了起來(lái)。源源的出色表現(xiàn)得到老師和小朋友的喝彩，贊揚(yáng)的掌聲回蕩在整個(gè)教室里。

3、這天，老師組織教學(xué)活動(dòng)“小鴨游水”，路路學(xué)得可認(rèn)真呢，他的小眼睛緊緊地盯著老師，生怕漏掉老師示范的每一個(gè)動(dòng)作，那神態(tài)讓人看了忍俊不禁。接著，老師請(qǐng)路路和其他幾名小朋友一起上臺(tái)來(lái)學(xué)小鴨游水，路路非常大方地走到臺(tái)前，他們的表演贏來(lái)了大家的掌聲。老師要請(qǐng)其他小朋友表演了，路路該回到自己的位置，可小雪已坐在路路剛才坐的位置，并把路路的小椅子搞到了一邊。路路看到?jīng)]有了位置，就不聲不響地搬起椅子坐到了最邊上，大有紳士風(fēng)度，老師立刻表?yè)P(yáng)路路真懂事。

4、午飯吃好了，老師請(qǐng)大家坐在自己的床邊玩魔棒。由于承承這天飯吃得好，因此得到了兩個(gè)小魔棒，承承心里別提有多高興了，她自豪地?cái)[弄著，一會(huì)兒把小魔棒變成毛毛蟲在手掌上爬，一會(huì)兒又把小魔棒插在一起變成小鏡子照一照。正當(dāng)她玩的起勁時(shí)，才吃完飯的匆匆坐到了她身邊，承承立刻板起面孔教育起了小匆匆：“我把飯都吃完了，我有兩個(gè)魔棒，你的飯沒(méi)吃完，你只有一個(gè)，你要把飯吃完。”匆匆聽完承承的“訓(xùn)話”，眼睛眨了眨，頭搖了搖不知該怎么回答。見匆匆沒(méi)反應(yīng)，承承趕忙轉(zhuǎn)了話題：“一會(huì)兒大姨媽就來(lái)接我回家?！贝掖液孟鬀](méi)聽見似的，又是沒(méi)答話，這下承承沒(méi)興致了，自顧自地玩了起來(lái)。

5、星期一上午老師帶大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起來(lái)。恬恬找到好朋友佳琪跟她一起玩，沒(méi)一會(huì)兒的工夫她們倆就合作做了個(gè)蛋糕?？吹嚼蠋熥呓齻?，恬恬立刻笑瞇瞇地迎了上來(lái)：“老師，我們做得大蛋糕可好吃了，你要不要吃?。俊?老師回答到：“當(dāng)然要吃啦！老師已經(jīng)聞到蛋糕的香味了?！笨粗蠋煛柏澇浴钡臉幼?，恬恬開心極了，她又開口了：“蛋糕吃完，我再給你做比薩餅吃，好嗎？”“好，快去吧?！碧裉裾襾?lái)了小盤子，看了看老師又說(shuō)話了：“我給你燒去，我馬上就做好，你耐心地等著??！”不一會(huì)兒時(shí)間，恬恬又跑到老師跟前，端起手中的盤子讓老師吃她燒好的比薩餅：“老師你吃?！崩蠋熆戳丝纯毡P子納悶了：“盤子里好象沒(méi)東西呀？我吃什么？” 恬恬聽了大聲笑了起來(lái)，原來(lái)她在逗樂(lè)子玩呢！這個(gè)小寶貝，真逗！

6、星期一上午老師帶大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起來(lái)，天天也不例外。他用工具鏟了一些沙泥后就來(lái)到老師的身邊：“我給你做了一個(gè)像火山一樣的大蛋糕。”老師一聽馬上表示感謝。沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，天天揮著手中的作品又來(lái)了：“我又給你做了一個(gè)像石頭一樣的蛋糕。”老師邊說(shuō)著謝謝，邊走近天天。就近一看，有些搞不懂了：“像石頭一樣？我怎么沒(méi)看出來(lái)。石頭是有形狀的，比如長(zhǎng)形的，橢圓形的，你做得蛋糕是散狀的，怎么不象石頭？”天天忽閃著大眼睛立刻回答道：“我的手要搞臟的?！痹瓉?lái)是這樣。他為了不把手搞臟所以只用工具鏟，手卻不去幫忙。于是，老師指了指正在玩沙的小朋友對(duì)他說(shuō)道：“天天你看，小朋友不是在用手玩沙嗎？手臟了可以洗嗎！洗干凈不就行了？如果怕手臟而不去動(dòng)手做事情，小手就不會(huì)變得更靈活，你說(shuō)呢？” 天天聽了老師的話皺了皺眉頭，沒(méi)說(shuō)話。

7、周一上午牛奶喝好后，孩子們要去沙池玩沙了。當(dāng)老師玩沙“號(hào)令”一宣布，孩子們個(gè)個(gè)就像飛出籠的小鳥一般歡呼雀躍起來(lái)，予涵寶寶也不例外。來(lái)到沙池，予涵立刻投入了緊張的工作，只見她一邊使勁地用可樂(lè)瓶做成的工具挖著沙，一邊還用手不停地將沙裝進(jìn)瓶子里，不一會(huì)兒的工夫，瓶子里就裝滿了沙子?？吹嚼蠋熢谛Σ[瞇地看著她，小予涵馬上跑了過(guò)來(lái)，一邊跑還一邊舉著手中的作品叫著：“老師，給你吃蛋糕。”老師立刻回答著：“謝謝予涵寶寶，你做得蛋糕又好吃又漂亮，老師一定把它全部吃到肚子里。” 予涵聽了老師的話開心極了，跑到一邊又開始忙乎起來(lái)。

8、這天，昊煬一大早就興高采烈地沖進(jìn)教室，老師問(wèn)：“煬煬，為什么這么高興？” 昊煬頭歪到一邊，得意地回答：“因?yàn)槲沂堑谝幻??！崩蠋熈⒖瘫頁(yè)P(yáng)了煬煬并給他拿出了拼搭玩具。不一會(huì)兒的工夫，煬煬就“造”出了一幢摩天大樓?？吹嚼蠋熥吡诉^(guò)來(lái)，煬煬馬上指著摩天大樓說(shuō)道：“這是媽媽上班的地方”?！皨寢屧谀膬荷习?？”老師問(wèn)。煬煬指了指高樓的一角回答著：“喏，就是這里?！薄皨寢屔习嗟膯挝皇怯忻Q的，你知道嗎？”老師話音剛落，煬煬就接話了：“人才大廈，是市的，市是這樣寫的?！?煬煬邊說(shuō)邊筆畫著。

9、午覺睡醒了，老師幫同同穿衣服，同同指著衣服上的小熊維尼圖案笑瞇瞇地跟老師說(shuō)道：“你看，這是小熊維尼。”老師問(wèn)：“同同喜歡小熊維尼嗎？”“喜歡?！蓖贿呎f(shuō)一邊又將衣服拉來(lái)拉去地找著：“還有一個(gè)，喏，在這兒呢！哈哈哈哈。”同同終于找到了衣服上的另一個(gè)圖案，他開心極了。同同的笑聲在教室里回蕩著，吸引了很多的小朋友，大家紛紛來(lái)到他的跟前，你一句我一句地交流著。

10、以前，辰辰有了大小便時(shí)不愿意告訴老師，常常解到褲子上，而最近辰辰不僅能把自己的要求講出來(lái)，還學(xué)會(huì)了自己脫褲子。這天戶外活動(dòng)后，老師請(qǐng)大家解小便，辰辰看到老師走近他，立刻拉起老師的手說(shuō)道：“楊辰要解小便。”老師笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)他：“楊辰有了小便跟老師講，真能干。”解小便時(shí)老師要幫他脫褲子，可辰辰呢，小手已在用力地開始脫了，在老師的不斷鼓勵(lì)下，辰辰獨(dú)自脫下了褲子。老師在小朋友面前為辰辰貼上了紅五星，辰辰開心極了！

11、去沙池玩沙，孩子們都很感興趣，小丁丁也不例外。一來(lái)到沙池，丁丁就立刻投入了緊張的工作，只見他一邊使勁地用可樂(lè)瓶做成的工具挖著沙，一邊還用手不停地將沙裝進(jìn)瓶子里，不一會(huì)兒的工夫，瓶子里就裝滿了沙子。看到老師在笑瞇瞇地看著他，丁丁似乎有些不好意思，他小眼睛眨眨，看看老師，馬上跑到旁邊去了。為了鼓勵(lì)他，老師立刻大聲地對(duì)大家說(shuō)：“老師看到黃弈陽(yáng)玩得很認(rèn)真，他已經(jīng)做了一個(gè)大冰激凌了。你們看?！崩蠋熣f(shuō)著走到他的身旁，把他的作品展示給大家看。這時(shí)的小丁丁小臉通紅，好看極了。

12、這天午飯吃好，小朋友陸陸續(xù)續(xù)地圍坐在一起選擇自己喜歡的玩具玩耍，小雪拿了兩個(gè)小魔棒來(lái)找佳怡和同同玩，她把小魔棒放在佳怡的頭上說(shuō)道：“我來(lái)給你吹頭發(fā)?！蓖牭搅?，也學(xué)著小雪的樣子忙開了。佳怡被他們這么一搞，索性搬來(lái)了幾張小椅子，將椅子一字排開，并爬了上去。這下子，小雪象模象樣地當(dāng)起了美發(fā)師，她邊撓著佳怡的頭發(fā)邊說(shuō)：“我再給你上些摩絲啊”。佳怡很享受地回答著：“上了摩絲很香的?！?/p>

13、午飯吃好后，小朋友陸陸續(xù)續(xù)地圍坐在一起選擇自己喜歡的玩具玩耍，冉冉和恬恬、佳琪一樣選擇了布娃娃，并玩起了“當(dāng)醫(yī)生”的游戲。只見冉冉非常小心地將手中的小棒子撮到娃娃的屁股上，并對(duì)身旁的恬恬說(shuō)道：“我是醫(yī)生，娃娃病了，我給他治病。打一針病就好了?！碧裉耨R上跟了一句：“我也是醫(yī)生，我給娃娃嘴巴里吃藥，他病得不厲害，吃吃藥就會(huì)好的。”佳琪也連忙沖她倆說(shuō)道：“我在給娃娃掛鹽水呢?！?/p>

14、這天一大早，天天就興高采烈地來(lái)上幼兒園?？吹阶郎嫌衅创钔婢?，立刻坐在椅子上擺弄起來(lái)，連跟外婆說(shuō)再見都顧不上。不一會(huì)兒的工夫，天天就“造”出了一幢大高樓?？吹嚼蠋熥吡诉^(guò)來(lái)，天天馬上指著他的杰作說(shuō)道：“這是我搭得高樓大廈，我們蘭桂花園就是這樣的?！卑⑴煸谝慌砸泊畛隽艘淮狈孔?，他插話道：“看，這是我們康樂(lè)新村，你看高不高？”天天指指自己的‘高樓’自豪地回答：“我們蘭桂的樓高多了，不信你看?！边@時(shí)，天天忽然發(fā)現(xiàn)了老師手里的本子，他忽閃著大眼睛問(wèn)到：“你是不是在寫字呀？我外婆也是這樣寫的，以后我也會(huì)寫字的。”老師表?yè)P(yáng)天天：“天天聰明極了，‘樓房’造得好，以后字也會(huì)寫得很漂亮?！?/p>

15、這天牛奶喝好后，小朋友要跟著老師一起到戶外去做游戲，匆兒離開自己位置準(zhǔn)備排隊(duì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌上有一個(gè)空牛奶袋，于是他大聲地向老師匯報(bào)：“老師，誰(shuí)的牛奶袋沒(méi)扔?。俊崩蠋煿膭?lì)匆兒將袋扔到垃圾桶里。之后，老師重新請(qǐng)大家回到了位置上，并把匆兒請(qǐng)到了臺(tái)前：“剛才在我們排隊(duì)時(shí)，有個(gè)小朋友在默默地為我們班級(jí)做事情，他看到桌上的牛奶袋，就立刻揀起丟到垃圾桶里，你們說(shuō)他好不好？”小朋友大聲地說(shuō)道：“好?！?“這個(gè)小寶貝就是匆兒?！?匆兒一聽，不好意思地笑了。

16、這天戶外活動(dòng)，老師帶大家去玩鐵索橋，佳怡玩得可開心了。玩了一會(huì)兒，老師請(qǐng)大家坐下來(lái)休息。休息的時(shí)候佳怡也不閑著，她發(fā)現(xiàn)前幾天花池里種的青菜居然長(zhǎng)出了許多長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子，桿子上還有一個(gè)個(gè)扁扁的東西。“老師，這個(gè)東西像黃瓜一樣，這是什么??？”老師告訴她：“這是青菜籽的‘房子’，當(dāng)籽長(zhǎng)成了，就會(huì)從這個(gè)‘房子’里跑出來(lái)，再回到泥土里，重新長(zhǎng)出來(lái)?！奔砚宦犃⒖陶艘粋€(gè)下來(lái)，觀察起“房子”里的籽來(lái)。

17、恬恬現(xiàn)在越來(lái)越像個(gè)小老師了。當(dāng)有小朋友把牛奶倒出時(shí)，她會(huì)立刻向老師報(bào)告：“老師，他把牛奶倒出來(lái)了，要擦干凈的?！碑?dāng)其他孩子解小便解到褲子上時(shí)，她會(huì)皺起眉頭對(duì)他教育一番：“小便不好解到褲子上的，真不能干?！彼缬X時(shí)，恬恬動(dòng)作很快，早早地就脫好了衣褲，看到旁邊的昊煬還在解扣子，她立刻伸出小手來(lái)幫忙，一邊幫著一邊說(shuō)著：“我來(lái)幫你解?！蹦芨傻奶裉袷抢蠋煹暮脦褪?；善良的恬恬，是小朋友的好伙伴。

18、這天戶外活動(dòng)，小朋友玩大型玩具。程程玩著玩著，一抬頭看到阿澎在搖小樹，他想也沒(méi)想就學(xué)著阿澎的樣子搖了起來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)了，走到他們身邊：“寶寶們，老師聽到小樹在哭呢。你們知道它為什么哭嗎？”程程天真地看著老師，露出迷惑的神態(tài)。老師告訴大家：“因?yàn)槟銈冊(cè)趽u動(dòng)它的身體，它感到有些痛了。我們給它輕輕地揉一揉。好嗎？”程程立刻扶著樹干揉了起來(lái)，邊揉邊說(shuō)著：“以后我們不搖了，小樹要痛的。”

19、這天戶外活動(dòng)，小朋友玩大型玩具。阿澎玩著玩著，來(lái)到了一棵小樹前，他想也沒(méi)想就雙手抱著樹干搖了起來(lái)。旁邊的阿睿和程程看到了，也學(xué)著阿澎的樣子搖起了小樹。老師發(fā)現(xiàn)了，走到他們身邊：“寶寶們，老師聽到小樹在哭呢。你們知道它為什么哭嗎？”阿澎天真地看著老師回答著：“不知道?！崩蠋煾嬖V大家：“因?yàn)槟銈冊(cè)趽u動(dòng)它的身體，它感到有些痛了。我們給它輕輕地揉一揉。好嗎？”三個(gè)寶貝立刻扶著樹干揉了起來(lái)，邊揉邊說(shuō)著：“以后我們不搖了。”

第四篇：托班教研活動(dòng)

托班教研活動(dòng)

（三）托班段第十周教研記錄

主持人：周宇紅 記錄人：朱群霞

參加人員：托班段全體教師

一、幽默一笑

二、學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則（實(shí)行）》中的“餐點(diǎn)環(huán)節(jié)”。周宇紅：對(duì)照細(xì)則請(qǐng)老師們談?wù)勀阍谄綍r(shí)是怎么做的？

李海燕：餐前先說(shuō)說(shuō)規(guī)則，要求幼兒坐在自己的位置上，要把飯飯和菜菜都吃完，吃干凈，盡量不把飯菜掉下來(lái)。

俞夢(mèng)安：兩位老師分工，一位分飯菜，一位組織紀(jì)律。教師巡回觀察幼兒吃飯情況。在餐點(diǎn)中如有幼兒講話時(shí)，把飯碗先拿開，告訴吃飯時(shí)不準(zhǔn)說(shuō)話，這樣飯飯會(huì)嗆到氣管里。

周宇紅：吃好飯的幼兒請(qǐng)他們自己把碗放好，然后拿著小椅子坐到旁邊，自己擦嘴，然后老師介紹飯后水果，吃完水果后，老師為孩子再擦一次嘴巴。

施萍萍：個(gè)別吃得慢的、不愛吃的，我們喂他。

俞夢(mèng)安：既然一日活動(dòng)保教常規(guī)中談到飯后要求幼兒漱口，我們就應(yīng)該從托班就養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

周宇紅：只要老師花一定的時(shí)間，幼兒漱口是可以做起來(lái)的。應(yīng)先在集體活動(dòng)中教會(huì)幼兒漱口的方法。

李海燕：可以五個(gè)一組，五個(gè)一組教幼兒漱口。給幼兒準(zhǔn)備好杯子和水，把漱口后的水吐到臉盆里。

周宇紅：今天我們談到了漱口，希望我們回去后都去試一試，試了以后，我們可在下次教研活動(dòng)時(shí)再討論。

三、學(xué)習(xí)案例請(qǐng)老師們結(jié)合自己談?wù)剬?duì)這個(gè)案例的感想。

附案例： 又到了吃飯時(shí)間了，可是班內(nèi)總有一些小朋友吃飯時(shí)方法不正確，有個(gè)別孩子還會(huì)用手抓，有幾個(gè)孩子自己不肯動(dòng)手，等著老師喂，針對(duì)這樣的情況，教師在保育員分飯的時(shí)候開展了一個(gè)插入式教學(xué)活動(dòng)《小花貓自己吃飯》。活動(dòng)記錄：教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》：小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦，吃的香，吃的飽。教師：剛才你看見桌子上有什么菜? 幼兒：有青菜、魚

教師：小花貓是自己吃的還是要喂的? 幼兒：自己吃飯

教師：小貓兩個(gè)小手放哪里？ 幼兒：扶著碗，拿著勺 教師：你自己會(huì)吃飯嗎? 幼兒：會(huì)

教師：你是怎樣吃飯的?

幼兒學(xué)做吃飯的樣子。

教師：真是個(gè)乖寶寶，都能做個(gè)自己吃飯的好孩子。下面我們要吃飯了，看誰(shuí)能跟小貓比一比，看誰(shuí)吃飯時(shí)更能干？我們吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯。

幼兒開始進(jìn)餐：每位幼兒都能自己吃飯，并學(xué)習(xí)小貓吃飯的樣子拿好飯碗和勺子。教師走到平時(shí)總要老師喂的一位孩子面前：真真，老師喂你吃好嗎？真真：寶寶自己吃。老師給了她一個(gè)拇指：真真進(jìn)步了，小貓一定愿意跟你做朋友。

周宇紅：請(qǐng)老師們結(jié)合自己談?wù)剬?duì)這個(gè)案例的感想，如你班目前餐點(diǎn)時(shí)存在的問(wèn)題，案例中好的地方可以借簽的，或者你有更好的方法。

俞夢(mèng)安：老師的隨機(jī)教育比較好，在餐前效果特別好。語(yǔ)言組織用兒歌體現(xiàn)有趣童。

李海燕：我覺得老師在編兒歌中還可以加一句，要吃完，吃干凈。這樣更明確對(duì)幼兒提出吃飯的要求。

周宇紅：我不知道你們班中有沒(méi)有用手去抓和吃飯很臟的現(xiàn)象。

李海燕：有，教孩子把小椅子拖進(jìn)去，人靠老桌子。這樣飯掉在桌上就好些。

四、討論半日活動(dòng)方案

二○一○年十一月四日

第五篇：托班段教研活動(dòng)記錄(二)2

托班段教研活動(dòng)記錄

（二）托班段教研活動(dòng)記錄

（二）二〇一〇年三月托班第二次年段會(huì)議

主持人：平曉艷記錄：王益芳

活動(dòng)時(shí)間：二○一○年三月二十五日星期四

出席人員：托班段全體老師

一、幽默一笑

二、理論導(dǎo)讀----《保教指南》

學(xué)習(xí)關(guān)于《保教指南》第二章第十三條 的內(nèi)容：重點(diǎn)關(guān)注一日活動(dòng)計(jì)劃的制定?；顒?dòng)計(jì)劃主要讓教師明確集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、幼兒自由活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的保教目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程和指導(dǎo)要點(diǎn)。鼓勵(lì)教師根據(jù)活動(dòng)需要，在活動(dòng)前自制有質(zhì)量的教具，為幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備；課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò)，避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)。

三、如何培養(yǎng)幼兒的秩序感。

對(duì)于剛離開父母懷抱的孩子，他們大多以自我為中心，好玩的、自己喜歡的東西獨(dú)霸一方。玩玩具的時(shí)候你爭(zhēng)我搶，玩滑梯時(shí)會(huì)爭(zhēng)先恐后，許多在家被寵、被嬌、被慣的習(xí)性都毫不掩飾地暴露出來(lái)。對(duì)于這樣年齡的孩子，一定要讓他們學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)的規(guī)則。

平：著名教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：0—4歲是秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期?！爸刃蚋小币彩亲孕￠_始，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行培養(yǎng)的。俗語(yǔ)說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”，秩序感的培養(yǎng)落到細(xì)微處，實(shí)際上就是生活中的點(diǎn)滴小事。

王：就拿我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，在他們還不太會(huì)照顧自己的時(shí)候，就可以開始進(jìn)行秩序感的培養(yǎng)了。如：午睡時(shí)，你幫他脫下衣服，告訴他：脫好的衣服放在腳邊，鞋子并攏擺在床腳。他便知道，鞋子和衣服不能亂放，而是有固定位置的。

俞：是啊，其實(shí)在生活的其他方面，每件事情當(dāng)中無(wú)不滲透著“秩序”的因素。比如：飯前洗手的幾個(gè)步驟（擰開龍頭、沖、擦肥皂、沖凈、擦手）是一個(gè)

“序”；活動(dòng)后進(jìn)入教室做什么（入廁、洗手、喝水）是一個(gè)“序”，我們平時(shí)所說(shuō)的“抓常規(guī)”，不就是在談?dòng)變褐刃蚋械慕幔?/p>

王：托班孩子年齡小，自控能力也叫差，如在玩玩具時(shí)有些小朋友把玩具弄的一地都是，隨自己在玩具上面踩踏也無(wú)動(dòng)于忠，這時(shí)你叫他撿起來(lái)，他根本就不會(huì)來(lái)理你的，我通過(guò)用以玩具會(huì)痛的，玩具會(huì)哭的，把玩具送回家等這樣的方式會(huì)有所好轉(zhuǎn)。讓孩子了解每一件物品都有自己的“家”。

總結(jié)：培養(yǎng)孩子秩序感要求我們有恒久的耐心。要不斷的提醒、督促；不時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；必要時(shí)還需要批評(píng)、制止。最重要的是，要把心中那個(gè)不變不動(dòng)的原則用一種溫柔不嚴(yán)厲的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓孩子感到它是不能逾越的，再用持久而有韌性的行動(dòng)修正幼兒的毛糙和沖動(dòng)，重復(fù)、一次次重復(fù)、藝術(shù)的重復(fù)，一點(diǎn)點(diǎn)的打磨出有秩序感的孩子。

五、近期工作：

1．月評(píng)價(jià)。

2．禮儀教育。

3．美德榜。

4．認(rèn)識(shí)花卉知識(shí)競(jìng)賽。

新街鎮(zhèn)中心幼兒園托班段

二〇一〇年三月二十五日