第一篇：話(huà)題作文擬題創(chuàng)新例說(shuō)

話(huà)題作文擬題創(chuàng)新例說(shuō)

近些年來(lái)的高考作文的命題思路發(fā)生了重大變化，命題者為考生提供一個(gè)開(kāi)放性的話(huà)題，如1998年關(guān)于“心理承受力”的話(huà)題，1999年關(guān)于“假如記憶可以移植”的話(huà)題，2000年關(guān)于“答案是豐富多彩的”話(huà)題，這種話(huà)題作文往往文體不限，題目自擬。自擬題目是考查作文能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它既可以考查學(xué)生選擇角度確立中心的能力，又能反映學(xué)生概括、表達(dá)的能力。

人們常說(shuō)，“標(biāo)題是文章的眼睛”，“題好一半文”。的確文以題顯，給自己的文章擬個(gè)好題，如同為自己優(yōu)美的“身段”巧施“脂粉”，會(huì)使文章展現(xiàn)出一個(gè)清新而靚麗的面孔。好的題目生動(dòng)形象，文情并茂，會(huì)產(chǎn)生引人入勝，先聲奪人的效果。文章要?jiǎng)?chuàng)新，首先應(yīng)從標(biāo)題開(kāi)始，要努力追求“語(yǔ)不驚人死不休”的境界。擬題技法異彩紛呈，千姿百態(tài)。本文結(jié)合近年高考佳作擬題的鮮活范例進(jìn)行歸納，供同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)選用。

一、用修辭格

巧妙靈活地運(yùn)用修辭格給標(biāo)題潤(rùn)色，可以收到新穎含蓄，生動(dòng)雋永之效。如（1）比喻。1999年高考一考生以“小心這把雙刃劍”為題，把移植人的記憶比喻成“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，顯得準(zhǔn)確而形象貼切。（2）引用。1999年高考一考生這樣擬題：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者？——對(duì)記憶移植的困惑”，作者引用陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的詩(shī)句入題，表現(xiàn)對(duì)“記憶移植”的困惑與思考，一下子就扣人心弦，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）對(duì)偶。2000年高考一考生以“追尋不同答案，砌成完整世界”為題，正面亮出作者的主張，顯得精辟而富有神韻。（4）仿詞。1998年高考一考生以“戰(zhàn)勝脆弱，從心做起”為題，飽含哲理，耐人尋味。（5）設(shè)問(wèn)。1999年高考一考生以“我是誰(shuí)？”為題，含蓄地發(fā)出了否定記憶移植的心靈呼喚，發(fā)人深思。此外，借代（如“上班族的苦惱”）、擬人（如“為國(guó)安隊(duì)補(bǔ)鈣”）、反復(fù)（如“夢(mèng)里夢(mèng)外盼夢(mèng)圓”）、頂真（如“我為人人，人人為我”）、諧音雙關(guān)（如“見(jiàn)義勇‘圍’”）、反語(yǔ)（如“語(yǔ)文教學(xué)要學(xué)會(huì)‘偷懶’”）、“拈連（如“冰城給人留下冰冷的思考”）等，均不失為擬題的佳妙技法。

二、用代數(shù)式

采用代數(shù)式擬題，具有直觀、醒目、寓意深、吸引人等特點(diǎn)，往往能出奇制勝。2000年高考一考生以“1+1=？”為題，巧用求解式設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“1+1”現(xiàn)象作了多角度多層次的詮解，很好地展示了作者的創(chuàng)意。另外，用數(shù)學(xué)中的恒等式（如“勤奮+方法=成功”）、不等式（如“分?jǐn)?shù)≠能力”）、荒謬式（如“10-1=0”）擬制標(biāo)題，同樣會(huì)使文章的“眼睛”光彩照人。

三、用標(biāo)點(diǎn)法

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有表情達(dá)意的功能，用之?dāng)M題，清新活潑，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年高考一考生所擬題目為“答案怎能拒絕豐富！”作者以感嘆句入題，鏗鏘有力。再如一考生以“人生??”，作者以省略號(hào)入題，給讀者營(yíng)造想象的空間。實(shí)際上，擬題時(shí)還可以很好地結(jié)合問(wèn)號(hào)（如“動(dòng)物？餅干？”）、冒號(hào)（如“茶館：理想生活的彩排”）等標(biāo)點(diǎn)入題?？傊?，引進(jìn)標(biāo)點(diǎn)這一源頭活水，可擬出別致新穎的巧題。

四、用流行語(yǔ)

恰到好處地把流行歌曲的歌詞化為文題，清新優(yōu)美，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，也不失為明智之舉。1999年高考一考生以“爸爸，請(qǐng)你再給我一點(diǎn)愛(ài)”為題，以要把自己的記憶移植給爸爸為題材，表現(xiàn)出濃厚的父子之情；2000年高考一考生擬題為“都是答案惹的禍”。在擬定文章標(biāo)題時(shí)還可以嵌入極有時(shí)代感的新潮詞。如：“明星，好酷啊”“給我一刻鐘，克隆一個(gè)你”?！翱帷薄翱寺　笔莾蓚€(gè)產(chǎn)生歷史不長(zhǎng)的新詞，將它們?nèi)谌腩}目，就使文章標(biāo)題顯得新鮮、活潑，富有時(shí)代氣息。

當(dāng)然，擬題求新，遠(yuǎn)不止以上四種技法。諸如反彈琵琶（如“近墨者未必黑”）、創(chuàng)設(shè)情境（如“燭光里的微笑”）、飽含哲理（如“女人不是月亮”）、一詞多義（如“天氣未熱空調(diào)熱”）等，這些題目或讓人思考玩味，驚奇震撼；或令人心弛神往，耳目一新。要想在高考作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，讓文章的“眼睛”明亮起來(lái)，就要多掌握一些擬題的方法和技巧，必須多讀書(shū)、多看報(bào)，從生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，只有反復(fù)涵泳體會(huì)，仔細(xì)比較，才會(huì)擬出新穎脫俗的題目，讓人“一見(jiàn)鐘情”“怦然心動(dòng)”。

第二篇：話(huà)題作文擬題的創(chuàng)新技巧

話(huà)題作文擬題的創(chuàng)新技巧

話(huà)題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。擬題非常重要。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)展示才華的絕好機(jī)會(huì)。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話(huà)題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。這恰恰是犯了話(huà)題作文的大忌。

有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得更多的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見(jiàn)鐘情的奇特效果。

標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如

1．“誠(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹?huà)題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

4．“寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

5．“理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

6．“親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》

7．“讀書(shū)”話(huà)題——《愛(ài)你沒(méi)商量》

8．“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題1、2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。

二、中外結(jié)合法

此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如

1．“愛(ài)心”話(huà)題——《我的感覺(jué)，I am fine》

2．“科技”話(huà)題——《How are you，E-mail》

3．“電腦”話(huà)題——《Internet，my love》

4．“生活”話(huà)題——《搞笑課堂One and Tow》

5．“幸福”話(huà)題——《Come on，給我感覺(jué)》

6．“親情”話(huà)題——《Modern，老媽》

7．“青春”話(huà)題——《Crazy BABY(瘋狂三人組)》

8．“校園”話(huà)題——《女孩，Sorry》

標(biāo)題1，付出愛(ài)心，即為永恒。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題3，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題5，幸福感覺(jué)，越多越好。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題7，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫?？傊陨线@些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

三、巧用算式法

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

1．“誠(chéng)信”話(huà)題——《7-1=0》

2．“教育”話(huà)題——《1+1=？》

3．“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《8-1﹥8》

4．“團(tuán)結(jié)”話(huà)題——《1+1﹥2 》

5．“品德”話(huà)題——《忍讓≠懦弱》

6．“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

7．“成功”話(huà)題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

8．“知識(shí)”話(huà)題——《人 × 知識(shí)= ∞ 》

標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題2，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標(biāo)題3，說(shuō)明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來(lái)學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題4，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無(wú)窮的。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。標(biāo)題6，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題8，顯示了知識(shí)的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。

四、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

1．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話(huà)題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4．“男孩女孩”話(huà)題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》

5．“人與自然” 話(huà)題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》

6．“人與自然” 話(huà)題——《一只老鼠的手記》

7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《誰(shuí)的眼淚在飛》

8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

五、形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如

1．“心愿”話(huà)題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

2．“誠(chéng)信”話(huà)題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話(huà)題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》

4．“故鄉(xiāng)”話(huà)題——《千年月色萬(wàn)年情》

5．“文化”話(huà)題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

6．“青春”話(huà)題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

7．“關(guān)愛(ài)”話(huà)題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》

8．“環(huán)?！痹?huà)題——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》

標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。

六、詩(shī)情畫(huà)意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

1．“生命”話(huà)題——《白云?夕陽(yáng)?歌聲》

2．“鄉(xiāng)情”話(huà)題——《那河?那船?那人》

3．“足跡”話(huà)題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》

4．“機(jī)遇”話(huà)題——《雨季，我們一起去看?！?/p>

5．“友誼”話(huà)題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話(huà)題——《今夜星光燦爛》

7．“時(shí)空”話(huà)題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8．“時(shí)光”話(huà)題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》

以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

七、怪異另類(lèi)法

這種方法，就是避開(kāi)以上幾種常見(jiàn)的命題方式，而采用一些怪異、另類(lèi)的形式來(lái)命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如

1．“人生”話(huà)題——《梳子與梳子》

2．“情感”話(huà)題——《夜夜夜夜》

3．“生活”話(huà)題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》

4．“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》

5．“朋友”話(huà)題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》

6．“理想”話(huà)題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》

7．“教育”話(huà)題——《？？？？？？？》

8．“友誼”話(huà)題——《1 2 3 4 5 6 7 》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺(jué)。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬(wàn)分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過(guò)后看到一輪嶄新的朝陽(yáng)。標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)”！字里行間充滿(mǎn)著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4，我們渴望“誠(chéng)信”！可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題7，“教育”的問(wèn)題太多太多。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！

“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到 作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。

附：100個(gè)創(chuàng)意作文題

1、思想，是不過(guò)時(shí)的美麗

2、微笑是一把神奇的鑰匙

3、為感情喝彩

4、將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底

5、品味遺憾

6、預(yù)習(xí)青春

7、遺忘教你灑脫

8、皈依自然

9、不能向生活稱(chēng)臣

10、揣好夢(mèng)想上路

11、我最重要

12、守候心靈的春天

13、勤儉，從這里開(kāi)始

14、與往事干杯

15、有一種失敗叫成功

16、作別失去

17、讓心靈在書(shū)中憩息

18、愛(ài)，是這樣煉成的

19、深?lèi)?ài)無(wú)痕

20、心靈的儲(chǔ)蓄

21、傾聽(tīng)心靈的鐘聲

22、月若有情月長(zhǎng)吟

23、心星點(diǎn)燈

24、與誠(chéng)信同行

25、帶著“誠(chéng)信”上路(2001年)

26、生命的出口

27、點(diǎn)一盞心燈

28、人生也是一張答卷

29、期待誠(chéng)信

30、打開(kāi)“第三只眼”

31、一花一世界

32、我是誰(shuí)？

33、前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者

34、橫看成嶺側(cè)成峰

35、雛鳳清于老鳳聲

36、月是故鄉(xiāng)明

37、問(wèn)渠哪得清如許

38、為有源頭活水來(lái)

39、勿以善小而不為

40、一笑而過(guò)

41、未來(lái)的主人翁

42、一千零一個(gè)愿望

43、我的未來(lái)不是夢(mèng)

44、讓我們蕩起雙槳

45、請(qǐng)把我的情感留下

46、救救孩子

47、讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧

48、滴滴香濃，意猶未盡

49、有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方

50、世界有了我們更美麗

51、大愛(ài)無(wú)聲

52、不經(jīng)意的美麗

53、活著就是為了別人

54、最好的風(fēng)景

55、人生需要裝飾

56、千里共嬋娟

57、山外青山樓外樓

58、此時(shí)無(wú)聲勝有聲

59、只要你過(guò)得比我好

60、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

61、守住心靈的契約

62、若為人生故 誠(chéng)信不可拋

63、出色人生的定義

64、望生塔上的歌

65、我思想，我美麗

66、一地梨花

67、得失寸心知

68、搭起通向理解的五彩橋

69、學(xué)會(huì)放棄

70、近水樓臺(tái)“賢”得月

71、孔雀東南飛

72、誠(chéng)以養(yǎng)德 信以修身

73、一句話(huà)，一輩子

74、道德，為人的底線

75、明明白白我的心

76、生命的高度

77、“英雄”偏到“無(wú)用武之地

78、”英雄“豈可到”無(wú)用武之地”

79、禍患常積于忽微

80、良心無(wú)價(jià)

81、走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天

82、該出手的不出手

83、親情永不下崗

84、該出手的不出手

85、摸一摸猴子屁股

86、花兒為什么這樣紅

87、一千個(gè)零比不上一個(gè)一

88、呼喚晴朗的天空

89、不要“心太軟”

90、小心這把雙刃劍

91、擦干淚，不用怕

92、落霞與孤鶩齊飛

93、秋水共長(zhǎng)天一色

94、我聞到了陽(yáng)光的味道

95、精美的石頭會(huì)唱歌

96、我為人人，人人為我 97、腳比路長(zhǎng)

98、假如時(shí)光可以倒流

99、一枝紅杏出墻來(lái)

100、道是無(wú)情卻有情

第三篇：話(huà)題作文擬題

給你的文章一雙明眸善睞的眼睛

話(huà)題作文擬題方法教學(xué)案

2008-11-8 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解話(huà)題作文擬題要求和方法 2.能夠運(yùn)用各種方法準(zhǔn)確擬題

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)鮮明、學(xué)習(xí)方法：

引導(dǎo)——分析——訓(xùn)練

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

近年高考作文，都要求“題目自擬”。自擬題目是考查作文能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容：一方面可以考查考生選擇角度確立中心的能力；另一方面可以反映考生概括、表達(dá)的能力。

題目是文章內(nèi)容與讀者情感交流的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是使人“一見(jiàn)鐘情”“怦然心動(dòng)”的第一印象。俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，會(huì)使文章增色不少。好的題目，能夠起到引人入勝、先聲奪人的效果，有時(shí)甚至可以起到化腐朽為神奇的效果。

那么，什么樣的題目才算是好題目呢？?jī)蓚€(gè)條件：一是要準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)潔；二是要新穎、別致、有文采。

二、內(nèi)容分析：

〈一〉要準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)潔 ：

標(biāo)題不是一個(gè)句子，而是一個(gè)短語(yǔ)，擬題力求做到切合題意、言簡(jiǎn)意賅。1.擬題要直奔主題，體現(xiàn)出中心，又要語(yǔ)言精練，結(jié)構(gòu)不要太復(fù)雜。

2.擬題角度要小，內(nèi)容要盡量具體。最可行的辦法是緊扣中心詞發(fā)散。

一般的話(huà)題作文，所提供的材料大多會(huì)有一個(gè)中心詞，擬題必須圍繞中心詞著筆。具體操作方法為：在中心詞前后加上修飾、限制和補(bǔ)充性的詞語(yǔ)，把話(huà)題變小、變實(shí)。緊扣中心詞發(fā)散是考場(chǎng)作文最實(shí)用的一種方法，它最大的好處是緊扣題意，不至于偏題或離題。其次可以把話(huà)題化大為小，化虛為實(shí)，入口小了，就容易下筆，就能以小見(jiàn)大，小題大做。如“掌聲”這樣一個(gè)話(huà)題，可以擬題為《珍貴的掌聲》、《難忘的掌聲》、《掌聲催我上進(jìn)》等。又如：以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《誠(chéng)信是金》、《誠(chéng)信充滿(mǎn)大地》、《誠(chéng)信可以?huà)仐墕?？》《誠(chéng)信，為人的底線》、《我們需要誠(chéng)信》、《帶著誠(chéng)信上路》、《誠(chéng)信，歸來(lái)吧》、《誠(chéng)信不可拋》。如：以“語(yǔ)文課”為話(huà)題，或激情感受，《多味的語(yǔ)文課》；或發(fā)揮想象，《虛構(gòu)語(yǔ)文課》；或片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》；或聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》等。又如，以“手”為話(huà)題，《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《對(duì)手》、《精巧的手工藝品》、《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》等文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)。這種擬題方法，一般在標(biāo)題中恰如其分地冠以動(dòng)詞，使之具有一種力量美，或在標(biāo)題中開(kāi)誠(chéng)公布地表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，達(dá)到一種無(wú)以辯駁的力度美。這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話(huà)題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。

3.不要把話(huà)題當(dāng)標(biāo)題。

話(huà)題往往比較大，因此一般情況下，我們不宜把話(huà)題直接作標(biāo)題。若要以“感情”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，你用《感情》為標(biāo)題，太寬太泛，會(huì)不知從何處下筆。即使是以“親情、友情”為話(huà)題，也不要擬題為《親情》、〈〈友情〉〉甚或《親情與友情》。這樣的題目一看便知作者情感的干涸、語(yǔ)言的貧乏。不妨擬題為《點(diǎn)亮心燈》、《走不出親情的廣場(chǎng)》、《哎喲，我的媽媽》、《親情之舟》、《放飛友情》、《讓友誼之花盛開(kāi)》等。

4.要根據(jù)文體擬題。

不同的文體，擬題的方法是不一樣的。一旦你選擇了某種文體，擬題時(shí)就應(yīng)考慮文體的特點(diǎn)，使之與文體相適應(yīng)。恰當(dāng)、得體是前提任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話(huà)題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。如：以“夢(mèng)”為話(huà)題，《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》、《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成抒情散文；《美夢(mèng)成真》、《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成記敘文；《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》宜寫(xiě)成說(shuō)明文；《夢(mèng)想中國(guó)足球》

宜寫(xiě)成議論文。以“樹(shù)”為話(huà)題，可記敘為主--《樹(shù)下》、《記一次植樹(shù)活動(dòng)》、《我的小桃樹(shù)》；可抒情為主--《松樹(shù)贊》、《我愛(ài)那片小桃林》；可議論為主--《給我一片綠蔭》、《植樹(shù)，生存的希望》、《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼”》。

以議論文為例，可以直接交待話(huà)題，如《由“面具”想到的》；可以亮出觀點(diǎn)，如《人不可護(hù)短》、《學(xué)會(huì)欣賞自已》；還可以樹(shù)立批駁的“靶子”，如《誠(chéng)信豈可丟掉》、《人需要懶惰嗎？》?！炊?、要新穎、別致、有文采：

巧用手法，匠心獨(dú)運(yùn)。

〈一）修辭法

1、比喻。以“挫折”為話(huà)題——《別抱怨手上的牌》、《不可多得的良師》

以“環(huán)?！睘樵?huà)題——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》。

2、夸張。以“挫折”為話(huà)題——《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》

3、借代?！瓣P(guān)注生活”話(huà)題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

4、對(duì)偶。以“環(huán)?！睘樵?huà)題——《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》

5、擬人。以“樹(shù)”為話(huà)題——《樹(shù)的“嘆息”》。以“環(huán)保”為話(huà)題——《地球就診記》

6、呼告。以“書(shū)”為話(huà)題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。以“關(guān)注生活”為話(huà)題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》

（二）引用法

1、引用流行歌詞

以“寬容”為話(huà)題--《一笑而過(guò)》那英

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《未來(lái)的主人翁》羅大佑

以“家庭”為話(huà)題--《我要的幸福》孫燕姿

以“心愿”為話(huà)題--《一千零一個(gè)愿望》

2、引用名句

直接引用： 引用詩(shī)詞。如：99年高考“假如記憶可以移植”《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》），表示對(duì)移植記憶的困惑； 2000年高考“答案是豐富多采的”《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾《題西林壁》）。

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》

以“關(guān)注生活”為話(huà)題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)--《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》

以“友誼”為話(huà)題--《百年孤獨(dú)》--加西亞馬爾克斯同名小說(shuō)

以“親情”為話(huà)題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)

（三）反常法

以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》

（四）符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

不等式：以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《成績(jī)≠素質(zhì)》

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

以“關(guān)注生活”為話(huà)題：《生活--？？？》以“相信自己和聽(tīng)信他人”為話(huà)題：信他，亦或信己？（河南）以“忙”為話(huà)題：忙，不亦樂(lè)乎？（上海），語(yǔ)言——溝通的加速度（廣東），愛(ài)在心，口難開(kāi)（廣東），風(fēng)，可以穿越荊棘（四川），何妨“再試”一次（吉林），成功靠什么？（安徽）

生活充滿(mǎn)了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用各種手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。

三、知識(shí)能力遷移提高：

綜合運(yùn)用各種方法，給以下話(huà)題分別擬寫(xiě)5個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：

一、社會(huì)話(huà)題

（一）啃老族現(xiàn)象 1、2、3、4、5、（二）對(duì)絕癥病人的挽救（安樂(lè)死）1、2、3、4、5、（三）叢飛“英雄流血又流淚”（感恩）1、2、3、4、5、（四）競(jìng)爭(zhēng)與合作（人生的考場(chǎng)等）1、2、3、4、5、（五）民族的魂與根 1、2、3、4、5、（六）審美 1、2、3、4、5、（七）堅(jiān)守精神的家園 1、2、3、4、5、二、家庭教育話(huà)題

（一）家長(zhǎng)的責(zé)任 1、2、3、4、5、（二）親情（感動(dòng)、懷念、回報(bào)等）1、2、3、4、5、三、哲理話(huà)題

（一）成功的秘訣 1、2、3、4、5、（二）統(tǒng)籌和思考 1、2、3、4、5、（三）榮辱（八榮八恥）1、2、3、4、5、（四）殘缺 1、2、3、4、5、（五）平凡與偉大 1、2、3、4、5、四、處世話(huà)題

（一）放棄（暫時(shí)的祖上傳下來(lái)安逸）1、2、3、4、5、（二）正確對(duì)待失?。〝[脫吞鉤的陰影）1、2、3、4、5、（三）得失 1、2、3、4、5、（四）學(xué)會(huì)改變自己 1、2、3、4、5、（五）另一條道路 變通等 1、2、3、4、5、（六）人生境界看山是山，看水是水；

看山不是山，看水不是水；

看山還是山。看水還是水 1、2、3、4、5、（七）活出自己的生命 1、2、3、4、5、（八）溝通（橋、墻、門(mén)、窗等）1、2、3、4、5、（九）困惑 1、2、3、4、5、（十）讓思念永存 1、2、3、4、5、（十一）成長(zhǎng) 1、2、3、4、5、

第四篇：話(huà)題作文擬題

話(huà)題作文擬題

怎樣才能快速擬出一個(gè)鮮活新穎的標(biāo)題呢？

介紹幾種方法。

一、添加新詞法。

就是在話(huà)題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面或后面添加新詞，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫(xiě)作的新題目。

又如以“選擇”為話(huà)題，在選擇之前可以加新詞構(gòu)成《簡(jiǎn)單選擇》、《無(wú)悔選擇》等題；在選擇之后的后面添加新詞，可以構(gòu)成《選擇絕路》、《選擇新生》等題目。

二.修辭法

1、比喻。以“環(huán)?！睘樵?huà)題——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》。；

2、夸張。以“挫折”為話(huà)題——《那個(gè)障礙粉碎了我》

3、對(duì)偶。以“環(huán)保”為話(huà)題——《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》

4、擬人。以“樹(shù)”為話(huà)題——《樹(shù)的“嘆息”》

三.引用法

1詩(shī)句

如寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿(mǎn)江紅》

2、引用流行歌詞，“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》 “環(huán)?！痹?huà)題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》 “寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 “理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》 “親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》

3、引用名句

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》

以“親情”為話(huà)題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)

四.反常法

以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》

五.符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

《天才=勤奮+汗水+方法》（話(huà)題“成才”）等。誠(chéng)信”話(huà)題——《7-1=0》 “教育”話(huà)題——《1+1=？》 “學(xué)習(xí)”話(huà)題——《8-1﹥8》 “團(tuán)結(jié)”話(huà)題——《1+1﹥2 》

六.中外結(jié)合法

此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如

1．“愛(ài)心”話(huà)題——《我的感覺(jué)，I am fine》 2．“科技”話(huà)題——《How are you，E-mail》

第五篇：話(huà)題作文擬題

話(huà)題作文擬題

俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過(guò)目難忘。那么，怎樣才能快速擬出一個(gè)鮮活新穎的標(biāo)題呢？

下面簡(jiǎn)單地介紹幾種方法。

一.添加新詞法。

就是在話(huà)題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面或后面添加新詞，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫(xiě)作的新題目。

如以“幸?！睘樵?huà)題作文，在幸福之前可以加新詞語(yǔ)構(gòu)成《珍惜幸?！?、《感受幸?！贰ⅰ秳?chuàng)造幸?！?、《追求幸?！?、《體味幸?！返阮}；在幸福一詞的后面添加新詞，可以構(gòu)成《幸福時(shí)光》、《幸福的日子》、《幸福無(wú)憂(yōu)》、《幸福感覺(jué)》、《幸福是什么》、《幸福是一種樂(lè)趣》、《幸福大觀園》等題目。

又如以“選擇”為話(huà)題，在選擇之前可以加新詞構(gòu)成《簡(jiǎn)單選擇》、《無(wú)悔選擇》、《消費(fèi)選擇》、《唯一選擇》等題；在選擇之后的后面添加新詞，可以構(gòu)成《選擇成功》、《選擇自由》、《選擇絕路》、《選擇新生》等題目。

又如以“親情”為話(huà)題在話(huà)題前面添加，如《不老的親情》、《沉重的親情》、《話(huà)說(shuō)親情》、《呼喚親情》、《感受遲來(lái)的親情》、《留住那一份親情》等等。在話(huà)題后面添加，如《親情的力量》、《親情的故事》、《親情的變奏》等等。話(huà)題前后都添加，如《播種親情的種子》、《為親情拈重》等等。

二.修辭法

1、比喻。以“挫折”為話(huà)題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)?！睘樵?huà)題——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》。；“關(guān)注生活”的話(huà)題——《我愛(ài)曲線的生活》。

2、夸張。以“挫折”為話(huà)題——《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》

3、對(duì)偶。以“環(huán)?！睘樵?huà)題——《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》

4、擬人。以“樹(shù)”為話(huà)題——《樹(shù)的“嘆息”》。以“環(huán)?！睘樵?huà)題——《地球就診記》

三.引用法

1詩(shī)句如寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿(mǎn)江紅》

2、引用流行歌詞 《條條大路通羅馬》《言必行，行必果》（話(huà)題“誠(chéng)信”）、《眾里尋他千百度》（話(huà)題“誠(chéng)信”）、《請(qǐng)把你的微笑留下》（話(huà)題“微笑”）、《常回家看看》（話(huà)題“思念”）、《走進(jìn)新時(shí)代》（話(huà)題“家鄉(xiāng)變化”）、《背起愛(ài)的行囊》（話(huà)題“親

情”）。誠(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》“環(huán)?！痹?huà)題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》 “寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 “理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》 “親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》 “讀書(shū)”話(huà)題——《愛(ài)你沒(méi)商量》“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《他山之石，可以攻玉》以“寬容”為話(huà)題--《一笑而過(guò)》那英以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《未來(lái)的主人翁》羅大佑以“家庭”為話(huà)題--《我要的幸福》孫燕姿以“心愿”為話(huà)題--《一千零一個(gè)愿望》

3、引用名句

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》

以“關(guān)注生活”為話(huà)題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)--《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》

以“親情”為話(huà)題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)

四.反常法

真想做個(gè)差生”、“我愛(ài)停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》

五.符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

數(shù)學(xué)中的恒等式： [“勤勞×高科技＝致富”]

《天才=勤奮+汗水+方法》（話(huà)題“成才”）等。誠(chéng)信”話(huà)題——《7-1=0》 “教育”話(huà)題——《1+1=？》 “學(xué)習(xí)”話(huà)題——《8-1﹥8》 “團(tuán)結(jié)”話(huà)題——《1+1﹥2 》“品德”話(huà)題——《忍讓≠懦弱》 “誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

“成功”話(huà)題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》 “知識(shí)”話(huà)題——《人 × 知識(shí)= ∞ 》以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《生活--？？？》生活充滿(mǎn)了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注

六.中外結(jié)合法

此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如

1．“愛(ài)心”話(huà)題——《我的感覺(jué)，I am fine》 2．“科技”話(huà)題——《How are you，E-mail》

3．“電腦”話(huà)題——《Internet，my love》 4．“生活”話(huà)題——《搞笑課堂One and Tow》

5．“幸?！痹?huà)題——《Come on，給我感覺(jué)》 6．“親情”話(huà)題——《Modern，老媽》

7．“青春”話(huà)題——《Crazy BABY(瘋狂三人組)》 8．“校園”話(huà)題——《女孩，Sorry》