第一篇：大班班總結(jié)[精選]

2012—2013學年大班上學期班務(wù)總結(jié)

一、情況分析：

我班有29名幼兒，其中男孩13名，女孩16名，有5名幼兒是本學期的插班生，經(jīng)過了中班一學年、及大班上學期的生活、學習幼兒在體、智、德、美各方面都取得了較大的進步，但由于孩子們來自不同的家庭，因此存在各自不同的性格特點，特別是有幾位幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，針對這些情況，我班兩位老師同心協(xié)力，共同制定適合本班幼兒的活動計劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動氛圍，充分發(fā)揮幼兒在生活中的主動性和創(chuàng)造性，促進幼兒在原有水平上得到發(fā)展與提高。在我們共同努力下我班的各項工作開展得豐富多彩，圓滿完成領(lǐng)導交給的各項工作，現(xiàn)將本班具體工作總結(jié)如下：

二、保育工作

保教并重是幼兒園的基本原則，工作中我們將保育安全工作放在首位，嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。每天我們都認真打掃室內(nèi)外環(huán)境，嚴格執(zhí)行消毒制度，我所的茶杯、毛巾、桌椅每天都按時消毒擦洗。在疾病流行期間，用紫外線每天消毒，每天觀察記錄幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離，同時我們還要求家長積極配合我所，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣。此外我們還注意培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，我班幼兒的進餐良好，但有個別幼兒還有挑食、偏食的壞習慣，我們積極引導教育，幫助幼兒慢慢的克服這些不良習慣，現(xiàn)在每個幼兒都能獨立進餐，不偏食、不挑食、不剩飯。同時還注重

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力以及安全保護意識，如：教幼兒穿脫衣服、系鞋帶、整理玩具、文具，在保育工作中，我們班兩位老師同心同德，做到保教不分開。

三、教育教學工作

在教育教學中，我們以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導，尊重幼兒的人格和權(quán)利，面向全體，注重個體差異，各種教育手段相互運用，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

1、健康方面

本學期，在健康教學中，我們從身體保健和體驗兩方面進行教育，在體育教學中我們進一步培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、爬、鉆等能力，結(jié)合結(jié)合幼兒運動會，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，幫助幼兒掌握有關(guān)體育活動的基本知識，在組織活動時，我們積極為幼兒準備大量的活動材料，并將一些民間游戲融合與體育活動中，增加活動的趣味性。我們重視戶外活動隊幼兒身心發(fā)展的重要作用，本學期我們按時參加晨間活動和下午的戶外活動。

2、科學方面

《綱要》告訴我們，幼兒的科學教育史科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索的欲望。因此，我們首先利用正規(guī)性的科學活動，引導幼兒認識黃豆和豆制品、動物怎樣過冬，還通過幼兒的觀察認識有趣的葉子，了解其特征和作用，組織幼兒進行一些科學實驗“蠟燭”、“找空氣”等，讓幼兒體驗實驗的樂趣，；另外我們還注意抓住時機引導幼兒觀察常見的自然現(xiàn)象和自然物的特征，在自然角中開展

一些種植活動。

在數(shù)學活動中幼兒學會了20以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、順到數(shù)，學習了10以內(nèi)的分解和組成，學習了10以內(nèi)的加、減法；學會了按圖形找特征或按特征勾畫圖形，學習了各種圖形形狀及名稱。

3、語言方面

本學期我們繼續(xù)加強幼兒的口語訓練，鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，班級一些內(nèi)向、不愛講話的幼兒我們以多鼓勵、多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氣氛，在午餐前，放學前、區(qū)域活動的語言角中，鼓勵幼兒到集體面前大膽表現(xiàn)，現(xiàn)在這些幼兒都能大膽的在集體面前念兒歌、講故事了。這學期我們開展了各類的語言活動。如：“秋娃娃寫信、樹的名片、梅花”等，另外，我們還注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的習慣，在閱讀中認識一些簡單的漢字，如：“月亮、樹葉、金”等，漸漸的幼兒的閱讀能力和語言表達能力都有了很大的進步。

4、藝術(shù)方面

在藝術(shù)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝速Y源表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象。幼兒在音樂欣賞中，能用各種身體語言來表達對音樂的理解，在韻律活動中，幼兒積極參與，感受活動帶來的快樂，在本學期的親子游戲活動的音樂律動中，每個幼兒都能愉快的參加，表現(xiàn)很好。另外，幼兒在繪畫方面也有了非常大的進步，大膽作畫，大膽上色，喲額U人的作品欄中有新的繪畫作品產(chǎn)生，幼兒充分感受著成功的喜悅，本學期幼兒在手工制作方面也有了很大的進步，幼兒用自己靈活的小手制作了“火車、向日葵、窗花”、還相互折疊出了家鄉(xiāng)的寶塔，有手工制作的折紙裝飾教室，為“迎新年”活動增添了一份喜慶。同時我們在“美麗的城市”引導幼兒欣賞各種建筑，以及家鄉(xiāng)的變化培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高幼兒的審美素養(yǎng)。

四、家長工作

我們非常重視家園聯(lián)系工作，平時通過與家長交流，家園聯(lián)系手冊等形式與家長溝通，在幼兒生病缺勤期間老師主動電訪與家長溝通，主動上門探望，縮短家長與老師之間的距離。

五、存在的問題和發(fā)展方向

1、教師對幼兒的觀察還不夠細致入微，需要完善對幼兒的個案跟蹤記錄。

2、對幼兒的評價制度還不夠完善，下學期將對紅花榜進行重新設(shè)計，要求把幼兒的評價落到實處。

3孩子評價他人的能力較強，但評價自己的能力還需有待改善?；仡欉@學期，欣喜的看到了幼兒們在各方面都有了明顯的提高，班級的各項工作也順利完成。在即將來臨的工作中，我們還要揚長避短，積極進取，爭取在新的學期里更上一層樓。

2013年1月15日

第二篇：班班通總結(jié)

北淜小學2010至2011學年“班班通”

工作總結(jié)

“班班通”工程已走進學校很長時間了，為了更進一步推動學校教育信息化建設(shè)，提高學校整體教育教學水平，充分發(fā)揮“班班通”的各種功能，現(xiàn)將我校本學年“班班通”工作做如下總結(jié)。

一、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師對數(shù)字化校園建設(shè)的認識

讓教師知道數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段和工具，對學校的教學、教研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化；并用科學規(guī)范的管理對這些信息資源進行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學校建設(shè)成一個面向校園內(nèi)，面向社會，超越時間、超越空間的虛擬校園，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教育管理水平和效率的目的。

二、全面推進班班通校園建設(shè)的主要措施

（一）用制度保障使用頻率

為對班班通校園進行規(guī)范化管理，學校成立了“班班通工作領(lǐng)導小組”。為了更好地推進信息技術(shù)與學科教學整合，使教師能更積極地應(yīng)用信息技術(shù)有效提高教學效率，學校又制定了相關(guān)的制度和考核激勵辦法，并作出相關(guān)記錄。同時還結(jié)合不同的發(fā)展階段把制度和措施及時作相應(yīng)地更新或調(diào)整，使各項制度能隨著信息化的應(yīng)用而發(fā)展。

（二）用培訓提高應(yīng)用效益：

我校雖然具備了硬件意義上的“班班通”設(shè)施，但是怎樣用、是否想用等方法和意識形態(tài)上的“班班通”非常關(guān)鍵。所以教師培訓在推進我校班班通支持教育教學課題上起著關(guān)鍵性作用。我校教師雖說對電腦并不陌生，可用好“班班通”設(shè)施為教學服務(wù)卻有待提高。為了更好地滿足教師們的需要，我們長期對教師進行各種形式的培訓，以便建設(shè)一支具有現(xiàn)代化教育理念、業(yè)務(wù)水平高、信息技術(shù)較強的教師隊伍。

三、使用班班通設(shè)備的成效

我們立足于隨堂課教學的全過程，開展基于多媒體素材和數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學實踐研究。課前通過收集網(wǎng)絡(luò)資源，與課程特點相結(jié)合，整合出適合自己的教學資源；課堂上教師與學生積極使用網(wǎng)絡(luò)資源，享受資源，突破教學重難點，增強課堂情趣，提高教學效率；課后積極撰寫教學敘事、教學反思、課例研究等，通過網(wǎng)絡(luò)向教育專家探討，利用校園網(wǎng)與廣大教師交流互動，達到互相促進，共同成長。我們的目標是逐步能摸索出在平時的教學與學習中，如何收集、整理、運用多媒體素材和網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師的教學方法與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

“沒有最好，只有更好”，今后很長一段時間內(nèi)，我們將圍繞班班通校園管理信息化平臺繼續(xù)加強數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師和學生整體信息素養(yǎng)的提升；努力提高學校的教育教學質(zhì)量和整體辦學水平，真正使北淜小學成為一顆璀燦耀眼的明珠，走進生態(tài)環(huán)境下的“班班通”，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化。

第三篇：班班通總結(jié)

xxxxxx “班班通”使用總結(jié)

國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，明確了全國教育信息化事業(yè)今后十年的行動綱領(lǐng)和路線圖，研究提出了“十二五”期間的核心目標與標志工程——“三通兩平臺”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺。

一、“班班通” 建設(shè)。

學?！鞍喟嗤ā表椖康膶嵤?，得到了上級領(lǐng)導和學校全體老師的肯定和贊揚。2011年5月份 “班班通”項目建設(shè)完工后后，已全部投入使用，我校立即召開行政會，著手“班班通”項目設(shè)備的后期使用管理和培訓工作，為了能讓每一位教師盡快掌握使用方法，力爭做到“班班通”“人人通”。學校邀請安裝單位的技術(shù)人員和電教館館長張漢華，就“班班通”使用工作舉行了多次培訓，全體教師學習積極性很高，很快掌握了上課，備課、上課系統(tǒng)的使用及白板維護，經(jīng)過多次培訓和反復(fù)練習，大多數(shù)老師已能熟練使用“班班通”設(shè)備授課，大大提高了教學質(zhì)量和學生的學習興趣。

二、“班班通”使用和管理情況

我?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備使用已3年有余，為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，更好的優(yōu)化教學資源，學校2011年5月就成立了“班班通”工作領(lǐng)導小組，以推進班班通的順利實施。在教學過程中依照上級文件精神，學校制訂了班級電子設(shè)備管理制度并上墻，把班班通的使用與管理納入班級考核，鼓勵要求全體老師“常常用”“堂堂用”，不讓設(shè)備閑置，讓班班通設(shè)備發(fā)揮更大的作用。在“班班通”維護、培訓、應(yīng)用等方面積累了一定的經(jīng)驗。

（一）、管理維護，加強培訓

我們制定了嚴格的管理制定，由專人負責，責任到人，分工明確，維護到位，科學使用，使班班通設(shè)備發(fā)揮了最大的教育職能。

1、責任到人，各負其責。為確保班班通設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，為教學服務(wù)，我校制定了班班通的使用制度，由學校管理員總體負責日常維護，各班主任為第一責任人，負責多媒體設(shè)備的全面管理工作。班主任定期檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障，立即停止使用，及時反饋后學校管理員登記備案，如需維修由學校電教管理人員負責。班級任課教師為第二責任人，協(xié)助班主任管理。因分工明確，我校班班通設(shè)備運轉(zhuǎn)正常，有效地提高了課堂教學效率。

2、規(guī)范管理，正常維護。首先，學校為每個教室的投影配備了防塵罩，不使用時必須套上防塵罩。要求教師定期對電腦設(shè)備除塵，保持電腦設(shè)備及講桌干凈整潔，養(yǎng)成定期查殺毒習慣。電腦在不使用時做到及時關(guān)閉。我們嚴格規(guī)定不得在控制柜上試用各種設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置，不準擅自改動儀器設(shè)備的連接線、移動或拆卸任何儀器設(shè)備或?qū)x器設(shè)備拿出教室外使用。教師使用多媒體設(shè)備時必須嚴格按照操作規(guī)程進行操作，課前應(yīng)檢查設(shè)備的完好情況，課堂上要正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。設(shè)備使用完畢后，要及時按程序關(guān)閉各種設(shè)備，并及時填寫使用記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時反饋。學校管理員每周對設(shè)備進行一次巡檢維護，對存在問題的設(shè)備及時上報、聯(lián)系維修，并做好設(shè)備維修記錄。

3、定期培訓，提升技能。

我校將班班通的學習與使用作為校本培訓的重要內(nèi)容。我們利用周五例會時間進行全員培訓內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡單教學課件制作、“班班通”配套資源庫的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問及應(yīng)用、學校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等。自配備班班通設(shè)備以來，在計算機教師的輔導下，我校教師相繼學習了計算機、電子白板的使用和課件制作等。現(xiàn)代教育技能的提升，大大提升了課堂教學效率。

班班通設(shè)備的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動。

（二）、科學使用，積極探索

1.教學途徑多元化，改變了傳統(tǒng)的教學模式

老師可以不再靠粉筆黑板打天下，“班班通”為學生提供了更為互動的學習環(huán)境。利用了多媒體輔助課堂教學的突出特點。將枯燥的課本轉(zhuǎn)化為多元的信息符號，如：文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。表現(xiàn)形式多樣，教材中抽象的概念、原理性的文字，不再只是教師口頭的傳授，而可以通過直觀的視覺畫面模擬現(xiàn)實過程……任何教學內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)。例如語文教學中：可以將字體設(shè)計為楷體、宋體，也可以是藝術(shù)字體；呈現(xiàn)的方式可以是動態(tài)的、靜態(tài)的；字的顏色也可以多種色彩，再用漂亮的背景作襯托，文字的魅力盡現(xiàn)，可喚醒學生的注意，從而輕松達到字詞教學的目的。同時“班班通”的使用，極易拉進學生與課文的關(guān)系，能起到縮短學生理解內(nèi)容的距離；突出教學重點，讓學生能夠有臨其境，睹其物，見其人的感覺。

以前，召開家長會頗令學校頭痛，主要原因是沒有一個足夠大的會議室，自從有了“班班通”設(shè)備后，這個問題得到徹底解決，我們的家長會是全校性的，任選一個班作為主會場，其余家長座在自己孩子的座位上，通過白板進行收視。這樣，使與會的全體學生家長不僅能看到聲色并茂的領(lǐng)導講話，而且還能看到直觀形象的圖像，非常親切，效果也是可想而知的。

2.改變了教師陳舊的教學手段

首先，“班班通”是利用配套的多媒體輔助教學軟件進行，可以優(yōu)化教學過程，拓寬加厚學生的認知基礎(chǔ)，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。通過展示臺畫面展示、切換、停頓、閃爍、組合、重復(fù)等步驟，達到以往教學難以達到的效果，鍛煉學生的觀察、歸納等各方面的能力，提供了生動、逼真的教學情境?！鞍喟嗤ā钡膶嵤?，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純本文方式實現(xiàn)超文本方式。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以通過學校的電子備課系統(tǒng)進行備課，進行課件的設(shè)計和制作。多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學生的興趣，取得了比較好的效果。

3.教學主體更加突出。

校園網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)成為學生的第二課堂。改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標志。另一方面，信息技術(shù)發(fā)展的同時，不免泥沙俱下，不可否認，網(wǎng)上海量有益信息中夾雜著不少不利于學生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，由于網(wǎng)絡(luò)而造成負面影響的實例不時地出現(xiàn)在各類媒體。如何正確地對待網(wǎng)絡(luò)，如何使引導學生健康的上網(wǎng)，責無旁貸地落到了我們每位教育工作者肩上。通過“班班通”設(shè)備召開主題班會，引導學生討論上網(wǎng)的利與弊，讓學生健康上網(wǎng)。課堂教學是師生的共同活動，而活動的主體應(yīng)該是學生。在基于“班班通”媒體進行教學，一方面，教師可以有更多的時間與學生進行互動、交流，注意學生的學生反饋，引導學生的思維，調(diào)動學生參與教學過程；另一方面，多媒體可以為學生提供生動形象的教學材料，為學生創(chuàng)設(shè)出特定的問題情境，輔助學生進行探索發(fā)現(xiàn)式的學習和對知識的內(nèi)在認知，從而使學生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學習的主體。

（三）、合理反思，提升效益

當然畢竟多媒體始終是一個工具，不是萬能的。它只是服務(wù)于教學的一種直觀手段，是不可以喧賓奪主、生搬硬套的，多媒體的使用并不是越多越好，它有本身的優(yōu)勢，也有自身的局限性。

1.良性的引導和使用效率問題

搜索作為教學工作中的工具：對教師而言，可以更好地占有教學資源，組織教學，對學生而言，可以自主搜索感興趣的學習內(nèi)容，進行自主學習。目前存在的主要問題是：學生的使用效率太低，許多學生不具備從網(wǎng)絡(luò)資源中提取有用資源的能力，不少學生搜索了許多內(nèi)容，但都是淺層次的占有，缺乏對搜索資源進行二次加工的能力，缺少深層次的認知體驗。“班班通”作為交流工具具有很多優(yōu)勢，環(huán)境的虛擬性、交流的快捷性、即時性等，其應(yīng)用方式可以是聊天、電子郵件、網(wǎng)站調(diào)查、留言、論壇、博客等，目前的學生上網(wǎng)進行交流的往往是聊天、玩游戲，而缺乏引導和制約，聊天負面作用往往太大，這也是許多教師和家長反對學生上網(wǎng)的主要原因，真正應(yīng)用于教學層面的交流并不多見。

2.多媒體教學中學生親身體驗的問題

在多媒體教學過程中，有的過程需要學生親自動手操作，在活動中體驗，這些都是計算機要幫不來的，學生的親身體驗遠遠勝過視覺和聽覺所帶來的感受。有時候我們可能會自覺不自覺地用動態(tài)課件去呈現(xiàn)過程而剝奪了課堂上學生動手操作的機會，看似節(jié)省了時間實際上對培養(yǎng)學生的思維是不利的。數(shù)學是一門特別需要抽象思維能力的學科，抽象思維能力的削弱不利于數(shù)學的再學習。我覺得在用多媒體增強知識內(nèi)容的形象感的同時不可忽視抽象思維的鍛煉和培養(yǎng)。技術(shù)只有為教學內(nèi)容更好地展現(xiàn)，兩者才能相得益彰，創(chuàng)造出一流的教學效果?？茖W、精當?shù)剡x用教育資源，還要注重學生的學，采用多樣化、綜合化的信息技術(shù)應(yīng)用方式，為不同認知水平、不同認知風格、不同發(fā)展需要的學生創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，讓學生的學有一個循序漸進的過程，給學生留有思考的余地。這些都是在以后的教學中需要認真考慮去改進的問題。

總之，班班通課堂教學，給我們的教育教學帶來的效益是明顯的，靈活的掌握和運用，才能使教學資源達到最佳的優(yōu)化組合，才能讓我們的課堂不斷地煥發(fā)出新的活力，真正的成為學生快樂的學習家園?！鞍喟嗤ā弊鳛橐环N新的教學模式，她需要我們不斷地探索，努力地實踐，真正發(fā)揮出“班班通”在教學方面的最大優(yōu)勢。

第四篇：大四班班總結(jié)

大四班班總結(jié)

本學期就快結(jié)束了，我園接待香港迦南幼兒園的運動會及我園“廣東省一級幼兒園”掛牌等一幕幕的活動，就像是昨天剛發(fā)生一樣。在新年來臨之際，我們?nèi)焕蠋煿餐偨Y(jié)經(jīng)驗，反思工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。

一、班級情況

本學期，我班現(xiàn)有有幼兒40名，女孩21名，男孩19名。經(jīng)過一年多的學習與生活，大多數(shù)幼兒各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強，幼兒間相處較為融洽，班級的各項常規(guī)較好，有良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。從幼兒的綜合素質(zhì)評估的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中看出：我班幼兒的身體運動智能發(fā)展特別好，而空間智能、數(shù)理邏輯智能、自然觀察智能發(fā)展較為均衡，人際關(guān)系智能、自我認識智能、語言智能及音樂智能等方面發(fā)展比上學期也有一定的進步。安全工作關(guān)系到幼兒的生命，我們在教育活動中注重滲透一些安全教育及自保、自救的方法。我們?nèi)焕蠋煏r時提高警惕，盡自己的力量保護每一條寶貴的生命。對于保育工作，我們主動配合保育老師，嚴格執(zhí)行安全、衛(wèi)生制度，根據(jù)天氣的變化及時為幼兒增減衣服，每天堅持進行晨、午檢。由于本班有幾個幼兒的體質(zhì)較弱，我們時常特別細心照顧體弱的幼兒。在班級衛(wèi)生工作中，我班的保育育老師做得特別好，每天回園都抹窗抹臺，衛(wèi)生消毒工作做得特別好，所以在多次的衛(wèi)生檢查工作中，我班多次受到表揚。而在班級工作管理中，我要求本班的三位老師能夠嚴格遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，在生活上相互關(guān)懷，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進取，使班級工作得以順利開展。

二、加強現(xiàn)代信息技術(shù)教學

信息技術(shù)一直是我園的重點研究課題，我園將完成順德區(qū)信息技術(shù)課題的結(jié)題工作及佛山市“十五規(guī)劃研究”課題的立項開題工作。本學期將積極開展“利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒學習興趣”及“幼兒園動態(tài)資源庫建設(shè)”的課題研究。

因此，我在教育教學上都積極參與信息技術(shù)課題研究，提高科研水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。我班在“利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學習興趣”作了大膽探索，并取得了一些成果。比如：我在教學上常利用共享資源的“小神

童”軟件里的課件，里面集齊了了語言、藝術(shù)、科學、社會、健康等內(nèi)容，既減輕我們制作課件的時間，也提高了我們的教學效率。因為多媒體教學課件以其特有的鮮艷色彩、活動畫面，給幼兒帶來全新的感受，學習興趣隨之明顯提高，同時課件提供了能夠形象地反映教學重點，解決教學難點的畫面資料，教師可以借助畫面的直觀性、活動性，幫助幼兒更好地理解重點和難點，從而幫助幼兒較快地掌握，進一步提高了幼兒的學習效率。而且多媒體教學還幫助教師省去了許多個別指導，做到因材施教，面向全體，促進每位幼兒的能力發(fā)展，達到了在“玩中學、學中玩”的目的，從而愿學樂學，做到在不知不學中增長知識。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的學習情緒能整節(jié)課都保持興奮，對電腦的興趣越來越濃厚，觀察能力、語言表達能力和學習能力都得了一定的提高，可見靈活運用教學課件能有效地促進教學效果的提高。

三、認真開展活動整合課程的研究。

本學期，在這一課題的實施過程中，我們投入了大量的精力，開展了一系列的主題活動《特別的我》、《追趕跑跳碰》、《葉子》、《有趣的線》《夢幻西游記》等，使幼兒的教育與幼兒的實際生活密切聯(lián)系，萌發(fā)了幼兒對學習的興趣，積極地探索和思考，動手動腦。

如：在我們開展的《西游記》主題活動時，我們預(yù)設(shè)了《假如我是孫悟空》、、《頑皮猴》、《取經(jīng)四人行》、《悟空大戰(zhàn)金、銀角大王》、《逃離盤絲洞》，《三借芭蕉扇》等一系列活動，通過這些活動使幼兒對《西游記》這部巨著有了一定的了解，在故事、人物、情節(jié)的了解過程中，學會如何與朋友交往，如何自己解決問題。這些活動從西游記人物的特征分析發(fā)展到對故事的熟識，到后來幼兒就有了制作表演道具和表演的欲望，于是我們及時抓住這一興趣點和幼兒一起討論生成了故事《三打白骨精》、《自制西游記人物面具》、和故事表演《三打白骨精》等綜合活動。

在活動整合課程的研究中，我們注重環(huán)境對幼兒的影響，因此鼓勵幼兒一起動手參與布置創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如：在《追趕跑跳碰》主題活動中，我們讓幼兒將收集的資料貼在主題墻上布置成 “我喜歡的運動”、“我們齊齊來跳繩”“我和爸爸媽媽一起做運動”“奧運歷史知識”等，在布置的同時幼兒也學會了運

動的項目及運動知識。由于幼兒自己動手參與了布置，特別愿意向同伴、家長來介紹自己的東西，有了初步的交往意識和積極表達語言的愿望。這樣使環(huán)境的教育功能真正落實到實處，在我園的環(huán)境布置評比中我班獲全園第一名。

四、做好幼小銜接工作：

我們結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。

在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。例如：上大班后，幼兒的個人榮譽感加強了，他們已經(jīng)意識到好孩子、小班長是他們奮斗的目標，為了能當選“好孩子、小班長”，他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)能力差的幼兒增強自信心及約束能力，一發(fā)現(xiàn)有點滴進步的幼兒，就立即推選他做好孩子。在選班長活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上，馬上會有人提醒他，及時把桌子收拾干凈。個別幼兒在學習活動中講話，會有人提醒，你這樣是不能做班長的。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做班長。漸漸地，選“小班長和好孩子”的競爭成為他們內(nèi)化的行為意識。經(jīng)過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

五、關(guān)注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

新《綱要》和《指南》中都提到：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，本學期我班重點做好以下家長工作。、做好家長工作，積極爭取家長資源，豐富主題活動。

我班的“家園直通車”及我園的班級網(wǎng)站是向家長反映幼兒在園學習的最好橋梁，只要家長通過上網(wǎng)進入大四班網(wǎng)頁或在班門中的“家園直通車”，就有

幼兒在每個主題活動中的作品和幼兒的表現(xiàn)，使每位家長了解班級正在開展的活動。如：在主題活動《追趕跑跳碰》中，我們結(jié)合秋季運動會的精神，讓家長設(shè)計了會旗及有關(guān)運動的《親子活動單》，家長積極帶領(lǐng)幼兒收集了有關(guān)運動的各種器械，還提供了一些資料給我們參考，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。每兩周收發(fā)的《家園親子手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁，家長都向我們反饋孩子在家表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。、秋季運動會--拉近家園距離，增進親子感情。

我園已是省一級幼兒園了，為了拉近家園距離，爭取家長的理解與信任，增進親子感情。我園開展的“秋季運動會”“省一級幼兒園”掛牌活動中，我們有目的有組織地開展了有意義的家長會，有幾名家長恿躍報名參加功夫表演，但基于個別家長抽不出時間來排練而沒參與，還有多名的家長和家委都熱情爭當此次比賽的評判，從家長的熱情表現(xiàn)中可以看出，我班的家長是非常支持這次運動會的。在“秋季運動會”表演活動中，我班的家長很遵守大會的紀律，并在大班表演活動中熱烈的喝彩，使運動會增添不少的氛圍。而在“親子齊齊跳”比賽中，都顯得十分的緊張而激動，吳振輝、李健濤、潘靈楓三位小朋友獲得一等獎，郭智朗獲得二等獎，獲得一等獎在整個活動中，我們看到每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂。有個別家長說：“你們幼兒園不愧是省一級幼兒園，搞這樣的活動實在太精彩了。”

六、存在的問題和下學期的工作重點。

1、良好的學習習慣仍需要進一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

2、注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢方面，加強幼兒的數(shù)理邏輯教學。

3、下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W做好準備工作。

反思工作中存在的問題后，在下一學期新開課時，我們繼續(xù)以省一級幼兒園的標準來要求自己，結(jié)合新《綱要》的精神及教育理念，使班級工作有更大的提高，使幼兒愉快地、順利地進入小學。

第五篇：小班班總結(jié)

第一學期小班班級總結(jié)

時光飛逝，一個學期又接近尾聲。班級各項工作都得以順利圓滿的完成。本班幼兒有一半是新生，大部分幼兒從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應(yīng)，哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右，有的小朋友每天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什么辦法都不行，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個多月后才適應(yīng)，現(xiàn)在偶爾還會小泣。經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，愿意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地游戲、學習，行為、能力方面都有較大的進步。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足?；仡欉@個學期的工作，忙忙碌碌，緊張有序，環(huán)環(huán)緊扣，活動精彩紛呈，看到孩子們在各個方面的成長，我們對本學期工作做如下總結(jié)。

一、認真負責、敬業(yè)愛崗

在本學期的工作中，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒栏褚笞约海袷赜變簣@的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中，我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，根據(jù)孩子的經(jīng)驗和興趣，設(shè)計出他們喜愛的主題活動，經(jīng)常為了展示幼兒的學習過程、作品，制作各種玩教具，加班加點，放棄中午的休息時間。因為是新入園的孩子，在生活中老師無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育的共識。因為孩子們是新生，家長們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。所以，我們在本學期，將家長工作放在首位。在學期初，我們對班中幼兒進行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動開放等形式，讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學習方向，參與孩子們的教育活動。有了家長的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開心的游戲、活動。作為年紀實驗班，我們能在學年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級各位教師的支持，我們小班在各種教育教學活動中都能以飽滿的精神、認真的態(tài)度、積極的準備著、進行著，受到家長們的認可和好評。整個學年處處體現(xiàn)著積極向上、團結(jié)融洽的風貌。

二、保育方面

本學期，因為新生人數(shù)多，所以我們的重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過后，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。針對這一情況，我們?nèi)焕蠋煻颊J為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進行。在教學活動中，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發(fā)現(xiàn)幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關(guān)系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細觀察，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

三、認真做好衛(wèi)生保健

本學期在幼兒園保健老師的指導下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作。由于今年”手足口”和”甲感”的盛行，我們加強了對孩子的入園檢查，班級衛(wèi)生工作也更嚴謹，以保證孩子有一個健康安全的生活環(huán)境。本學期配合園醫(yī)對全班幼兒進行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重基本正常，少數(shù)幼兒偏瘦，在下學期的工作中重點要調(diào)整孩子的飲食的結(jié)構(gòu)，鼓勵孩子多進食粗纖維食物，促進消化能力和吸收能力，提高孩子牙齒的咀嚼能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。

四、扎實的做好教育教學工作，師生共同進步

1、本學期我們以《綱要》和《指南》為指導，以幼兒的興趣、經(jīng)驗、能力和需要為出 發(fā)點，設(shè)計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗。本學期我們開展了《多彩的秋天》、《生活棒棒糖》等主題活動。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認真地與老師共同活動。

2、班級游戲活動本學期根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標和年齡心理發(fā)展特點，重點創(chuàng)設(shè)了角色游戲娃娃家、理發(fā)店，美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)等。為了貫徹幼兒自主教學的教育理念，早點后、午飯后、晨間活動前，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了自由進入?yún)^(qū)域游戲的習慣。他們對這些活動非常感興趣。通過本學期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——分享等一系列有計劃、有目的的靈活實施，游戲活動已取得了初步成效，幼兒的游戲水平在原有基礎(chǔ)上獲得了不同程度的提高。但是，在愛惜游戲材料方面如圖書的破損，如操作材料的缺失等，還有待加強與提醒。晨間活動中，我們注意到讓每個孩子根據(jù)自己的喜好選擇不同的器械，同時有目的的隔一段時間教孩子學習一種器械的多種玩法，讓孩子逐步掌握不同器械的多種玩法同時自愿選擇不同的器械以達到娛樂與鍛煉的雙重效果。

五、細致的做好家長工作，促進家園共育

1、利用《家園共育》，讓家長了解幼兒在園的學習內(nèi)容。

2、通過面談、電訪等方式讓家長了解幼兒在幼兒園的情況。

六、下學期努力方向

1、加強自身的學習，提高教研能力。現(xiàn)在的家長對幼兒的關(guān)注度非常高，因此我們必須及時的掌握一些教育的前言資訊更好的和家長交流。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，特別是進餐習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

3、豐富班級的區(qū)域游戲的材料，設(shè)計適合本班幼兒年齡特點的區(qū)域活動內(nèi)容。本學期我們在穩(wěn)定和諧的氛圍中完成了各項教育教學工作，下學期，我們會繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷地挑戰(zhàn)自我，提升自我！