第一篇：雷鋒式幸福讀后感

《雷鋒式幸福》一書編入了14位草根英雄的事跡，讓人在平凡的事跡中讀到了草根英雄的偉大、在點滴言行中感悟到了真實的幸福。胡興松老師在《雷鋒式幸福》一書指出“雷鋒式幸福是指像作為普通人的雷鋒一樣，在平凡的學習、工作和生活中，不斷凈化自己的靈魂，并外化為自己的勞動和奉獻，創(chuàng)造與享受著的幸福”。

你幸福嗎?這是中央臺最近的一個很熱的調(diào)查 也是全國人民熱議的話題。我們先看看老百姓的回答：

天津曙光市場個體戶：幸福就是過得滿足

新疆奎屯拾花工：最幸福就是多掙錢，多給小孩攢點錢。

小商販：現(xiàn)在過得還行吧，有事干、有收入、能養(yǎng)家，負起責任我就覺得很幸福。

小服裝店老板：每天陪家人吃飯、陪著孩子寫作業(yè)不就是幸福嘛。

環(huán)衛(wèi)工人：幸福就是家人團圓。沒有工作、沒有錢何談幸福?

租車司機：幸福就是過節(jié)家人能一塊。

從普通民眾五花八門的回答我們可以看出，中國的百姓其實對幸福的理解很樸素，很簡單很實在，把自己的小日子過好，解決自己的生存發(fā)展需要，讓自己的家庭幸福，生活開心。我相信，這是絕大多數(shù)人對幸福的理解。我們都有權利去追求自己的這種幸福。

有這么一群人，他們在追逐著另一種幸福。叢飛，趙廣軍，劉真茂，鐘南山，袁隆平，錢學森……這一個個我們耳熟能詳?shù)拿?，在我們的心里留下了深刻的印記。他們幸福?他們又追求著這樣的幸福呢? 胡老師把這種幸福準確的概括為“雷鋒式幸福”。所謂雷鋒式幸福，就是指像作為普通人的雷鋒一樣，在平凡的學習、工作和生活中，不斷凈化自己的靈魂，并外化為自己的勞動和奉獻，創(chuàng)造與享受著的幸福。

雷鋒式幸福相對于普通百姓的樸素式幸福而言，是更高的一層境界。人生價值包括兩個方面，一是自我價值，二是社會價值，判斷一個人人生價值大小主要在于其社會價值，就是為社會做出了多大的貢獻?，F(xiàn)代社會是公民社會，每個公民應該有自己的公民責任，都應該為社會奉獻出自己的力量。

回頭看我們今天的社會，拜金主義，享樂主義，個人主人盛行，社會道德缺失嚴重，人與人關系緊張，不信任感增強……一系列的社會問題亟待解決。重塑國民的信仰，建設國民的精神家園尤為重要。為什么我們的媒體，我們的民眾總關注著負面的東西呢?我們這個社會缺乏道德榜樣嗎?其實不是的，《雷鋒式幸?！芬环N，就列舉了最具代表的14個人物，通過對他們事跡的報告，分析他們的想法，解讀他們的追求。通過閱讀這本書，我們發(fā)現(xiàn)，其實，我們的追求可以不是物質的，我們追求精神的愉悅，或許可以讓我們更幸福。

叢飛堅持義演，支持數(shù)百位孩子上學，錢學森為中國的航天事業(yè)，殫精竭慮，郭明義為學雷鋒，幫助他們，清貧自己……從物質層面的角度來思考，他們苦不苦?從多數(shù)人的角度來看，這顯然，他們的生活應該是艱苦的，是不幸的。但是，從叢飛他們自身來看，他們是幸福的。他們給我們詮釋了一種全新的幸福感，奉獻社會，溫暖他人，其實，我們也很幸福。

讀這本書，讀懂書中14位模范人物的精神世界，讀懂雷鋒式幸福的真實意義，對于我們理解人生的真諦具有重要的意義。在現(xiàn)實的世界中，我們追求的東西太多，讓我們開始看不清前進的方向，我們追求的太多，也給我們帶來越多的失落感，我們追求的太多，也越發(fā)感到自己的不幸福。雷鋒式幸福一書會告訴你，幸福是一種主觀感受，是人的心愿實現(xiàn)，是人的精神滿足，是心靈持久的愉悅。超越物質財富，欲望的幸福，是更恒久的幸福。所以，我強烈推薦現(xiàn)代的人看看這本書，以此讀懂幸福的內(nèi)涵，找到人生的航標，幸福前行。

最后，用我們的同行最美女老師張麗莉老師一句話來勉勵自己。我將樂于助人，做一個溫暖他人的自己。我希望學生們都早點像我一樣，每天過著幸福甜蜜的生活。

第二篇：雷鋒式的幸福

雷鋒式的幸福

——讀《建設幸福中國——等待幸福敲門的農(nóng)民工》有感

即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。

——吳運鐸

也許有不少人會認為，得到才會是幸福，收獲才會是快樂，孰不知給予和耕耘也是一種收獲幸福的最好方式??

他只是普普通通的一個“70后”農(nóng)民工，他只是這個世界上成千上萬為生活奔波的人群中的一員。只是——他會手捧著一張地圖，尋找著北京城中的衛(wèi)生死角，他拖著一輛三輪車和裝垃圾的油桶，帶著妻子奔走在每一個讓人不易覺察的角落。他喜歡在下雪之后，帶著兒子掃雪，他想讓兒子知道沒有玩具也可以很快樂。十年如一日的堅持，他贏得了尊嚴，如同行走在街頭的“鳳凰俠”那樣，充滿了正義，但他仍在小屋中，等待著幸福的來臨。他就是李高峰。

這個故事的發(fā)生，也許并不是偶然，只是我們從未發(fā)現(xiàn)。不是這個世界的“雷鋒”們越來越少，而是我們沒有用心，去尋找這個世界的美。

就如我偶然看到的阿姨一樣??

那是下雨天，天色尚早，有點暗。我坐著三輪車去上學，見到路旁的一個清潔工。她很瘦小，拿著一把和他差不多高的大掃把，“嘩嘩”地掃著被雨打落的樹葉。她披著一塊透明的塑料，戴著一頂竹條編成的帽子，吃力的掃著大街。雨越來越大，雨點越來越密集。只遮著上半身的塑料似乎越來越無用，它多次被風吹開，于是雨落到了她 的身上。我看不見她的表情，但我想，她在咬著牙，告訴自己要堅持。也許她并沒有必要為了這一份并不賺錢也不體面的的工作堅持那么久，或者她完全可以等到雨停了或雨小一點時再掃，她卻冒著大雨，一寸一寸地打掃著地，一點一點地使這個縣城更加潔凈?？赡芩幌胱屵@個地方，快一點變得美麗。

那是一個冬日的中午，我在食堂排隊打飯。隊伍前進得很慢，估計這個窗口的阿姨是剛來的。排到我時，我彎下腰來，里面的阿姨看著我，對我微微一笑，好像是因為速度太慢了向我道歉。她的動作并不像其他阿姨一樣嫻熟，但看上去做得很認真，似乎她對面的并不是普通的家常菜，而是滿漢全席。天氣很冷，但我完全可以看見她臉上有一層細密的汗珠，沒扎上去的頭發(fā)狼狽地貼在臉上，可憐兮兮的，她把碗遞給我，仍是對著我微笑。我對她說了一聲“謝謝”，于是她笑得更開心了，完全沒有長時間工作后的疲憊，而是享受著這份工作給她帶來的快樂。她只是一群工作人員中穿著白衣服藍圍裙的一員，每天面對著枯燥繁重的工作，微笑使她獨一無二。

他們只是扮演者我們生命中無關緊要的角色，只要留心，也會發(fā)現(xiàn)他們是這么與眾不同。他們沒有把收獲當作快樂，只感覺給予，才是最幸福的。不僅給他人帶去幸福，自己也覺得這樣的生活，才稱得上幸福。做自己崗位上的一顆螺絲釘，再難再苦，讓別人幸福，便是自己最大的幸福。

“贈人玫瑰，手有余香。”我們要欣賞玫瑰的香味，未必要期待別人給我們一束玫瑰。但是我們可以送別人玫瑰，也許是一朵花瓣，也

許是一片玫瑰花海，我們沒有獲得玫瑰，至少擁有了玫瑰的香味。同樣，我們想生活在幸福的中國里，那么一起來建設一個這樣的中國。

得到的幸福未必長久，雷鋒式的幸福不一定是失去，這樣的幸福帶來的可能會更多。一個幸福的中國，需要“李高峰”們一點一滴地付出。不如我們化作雷鋒，化作李高峰，去為建設幸福中國這個長遠的目標付出自己的努力。

簡評：幸福的定義因人而異，“讓別人幸福，便是自己最大的幸?！?這是最高境界的幸福觀。本文從生活中的平凡之人、平凡之事入手，于細微之處感受幸福的真諦。文筆質樸流暢，字里行間飽含深情。

第三篇：做雷鋒式的員工讀后感

《做雷鋒式的員工》讀后感

工作之余認真閱讀了《做雷鋒式員工》一書,讀后自己的心態(tài)平和、陽光了許多。通過對此書的閱讀，不但了解到雷鋒同志的生平事跡，更重要的是使我更加深刻的認識到雷鋒同志待人處事任勞任怨、無私奉獻、顧全大局的不朽精神。這些精神值得我們每一個人學習，更應該成為我們工作、生活的指南針，同時它也引起了我內(nèi)心的強烈共鳴。

本書開篇就向我們介紹了雷鋒感恩的心，雷鋒就是一個帶著一顆自然、真摯的感恩之心走向成功巔峰的人。他的感恩之心來自于他曲折的生活經(jīng)歷，來自于童年和青少年時代——新中國成立前后的巨大反差。童年的雷鋒本來可以有一個幸福的5口之家，但在兵荒馬亂的歲月里，先是父親在貧病中去世，接著與他感情深厚的哥哥在工廠做工時被機器軋斷手臂，沿路乞討回家，但終因無錢醫(yī)治而在一天天加重的傷勢中閉上了雙眼。不久，雷鋒不滿兩歲的弟弟也在疾病中離去了。雷鋒和母親相依為命，但母親最終也懸梁自盡。雷鋒成了孤兒，雖然蒙親戚收留，但為了給親人減輕負擔，不得不時常出去乞討，小小的年紀就備嘗人間的辛酸。新中國成立后，雷鋒在當?shù)卣膸椭拢狭藢W、參加了工作，不僅過上了飽暖的生活，而且得到社會的關愛與尊重，體味到溫暖的人間真情，直到最后成為時代的寵兒、共和國的長子。雷鋒對新社會和它的締造者充滿了感激之情，這是自然的、真誠的、合情合理的。在給戰(zhàn)友的一封信里，雷鋒由衷地表達了這份感激之情，“我是一個孤兒，在舊社會受盡了折磨和痛苦……今天連我腳上穿著一雙普通的鞋子也感到是一種莫大的幸?！，F(xiàn)在我們還有皮鞋哩?！倍遥且驗槎酶卸?，才改變了雷鋒的命運，讓他走出了成功的第一步。我們每個人的成長經(jīng)歷是不同的，但在我們成長的過程中一定有值得我們感恩的事或值得我們感恩的人，所以我們要懂得感恩，學會感恩，并用這顆感恩的心去工作、去學習、去生活。時常懷著一顆感恩的心，會使我們的工作更加輕松、更加快樂；會使我們的生活環(huán)境更加和諧、更加溫馨，同時也會使我們獲得更多的尊重。

工作是社會賦予我們的神圣職責，所以我們要倍加珍惜并為之奮斗。有些人失去工作后也失去了幸福和快樂之源，失去了安身立命之本。所以我們不是為了他人工作，而是為了自己，也正因如此，我們沒有權利去玩忽、懈怠我們的工作。同時我們還要有一個端正的工作態(tài)度，時刻兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、立足本職、忠于職守的去工作。就像雷鋒說的：“現(xiàn)在我是為自己干事，就應該多干點”。

奧文〃托佛勒曾說：“在這個偉大的時代，文盲不是不能讀和寫的人，而是不能學，無法拋棄陋習和不愿重新再學的人?！北说谩ㄊゼ苍f過：“未來唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。”由此可見不斷學習是多

么的重要，雷鋒只是小學畢業(yè)，然而他卻能寫出那么多富有哲理的語句，又可以做精彩的演講和報告，這些都得益于他的不斷學習。在這個飛速發(fā)展的時代，學習就如逆水行舟，不進則退，不學習終將會被這個時代所拋棄、所淘汰。所以我們要樹立終身學習的觀念，學習本專業(yè)知識，學習先進工作思想和方法等。要做好自己本職工作，并不斷地提高自身素質，就必須不斷地學習，只有不斷學習，才能實現(xiàn)更高的目標。人不能只為自己活著，只有把自己真正融入于集體，融入于社會，才能真正體現(xiàn)一個人的價值。否則，必然會變成一個自私自利的人。這樣不可能得到真正的幸福！奉獻精神永不過時，那些為國家為人民做了一些有意義的事情的人都是具有大愛的人！但是，我們不能僅有認識，而沒有行動，必須既有報國之志，還有報國之能，才能使我們的理想不落空。雷鋒短暫的一生是刻苦學習的一生，雖然所處的崗位很平常，但是他不斷地通過學習充實和提高自己，成為崗位標兵和工作能手。有人會問：“他做了那么多好事，哪來時間學習？”且看雷鋒自己是怎么說的：“有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆?！薄耙粔K好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆

勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。”這就是著名的“釘子”精神！有了這種精神什么困難不能克服呢？在我們的學習和生活中遇到困難的時候，我們非常需要學習他的這種精神！

《做雷鋒式的員工》這本書使我對人為什么活著，應該怎樣活著，有了比較深刻的認識和思考。閱此書后豁然開朗，受益匪淺，它適時，適度的為我指引迷途，使我學到了很多，悟到了很多。在今后的工作生活中，我要力爭做一名雷鋒式的員工。

第四篇：做雷鋒式的好黨員讀后感

讀《做雷鋒式的好黨員》讀后感

學習雷鋒，好榜樣，艱苦樸素永不忘??”這首耳熟能詳?shù)母韬芫脹]有唱過了，從小老師就教育我們要學習雷鋒同志全心全意為人民服務、無私奉獻的精神，我們欣然嘗試。今天，我們更要爭做“雷鋒式”的好黨員好員工。我們知道，雷鋒精神的實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業(yè)無私奉獻。在今天，我們爭做“雷鋒式”的好黨員好員工有著非凡的意義。

爭做“雷鋒式”的好黨員好員工是深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的巨大動力。開展創(chuàng)先爭優(yōu)的活動的最重要目的是為了更好地督促黨員體察百姓疾苦，為民解憂。創(chuàng)立先進，爭當優(yōu)秀，牢牢把握“全心全意為人民服務”的宗旨，盡心盡力幫助老百姓排憂解難，老百姓自然記得你的好處，自然擁護你，支持你。就像雷鋒同志幫助素不相識的老人找兒子這樣的小事，他本不想張揚，但是老人的兒子寫信到部隊請求領導表揚這個不知名的戰(zhàn)士。雷鋒同志不要名利，認為這是自己應該做的事，但是他無私幫助別人的光輝形象已經(jīng)深刻在人民心間。爭做“雷鋒式”的好黨員是深化黨性原則的重要體現(xiàn)。雷鋒精神“已經(jīng)成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。周總理把雷鋒精神全面而精辟地概括為‘憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志。’”

毛主席曾說，一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。而雷鋒同志就是一個一輩子為人民群眾做好事的人，他無疑值得每一名黨員干部學習，黨員干部應該實實在在地學，而不能走形式。

學習他的“螺絲釘精神”。在雷鋒同志短暫的人生中，他謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，始終聽黨號召，服從革命的需要和組織的安排。在每個崗位上，他都腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發(fā)熱。他這種愛崗敬業(yè)的品格、無私奉獻的精神，尤其值得廣大黨員干部學習。

學習他一心為民的情懷。60年代，流傳著這樣一句話—“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。他之所以能夠走到哪里，好事就做到哪里，原因在于他時刻把祖國放在心里，把國家當成自己的家，把群眾當成自己的親人，只要有需要他隨時都會盡其所能。然而，在現(xiàn)實生活中，一些黨員干部服務意識非常淡薄，在面對群眾的疾苦時往往顯得異常冷漠，這是非常危險的現(xiàn)象，值得警惕和反思。

學習他勤儉節(jié)約的精神?！靶氯?，舊三年，縫縫補補又三年”，現(xiàn)在能做到像雷鋒同志那樣樸實的人，可以說少之又少。其實，無論是在雷鋒同志那個時代，還是當今社會，人們都應該繼承并發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。實踐告訴我們，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的地方是難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的。較之普通群眾而言，黨員干部更應該自覺堅持勤儉節(jié)約，堅決與鋪張浪費做斗爭。

只要廣大黨員干部用心向雷鋒同志學習，時刻把人民群眾裝在心里，竭誠為人民群眾排憂解難，那么，就能早日成為雷鋒式的好黨員！

第五篇：雷鋒式班集體材料

看，那太陽漸漸升起

——合川區(qū)久長街小學四年級四班 爭創(chuàng)“雷鋒式”優(yōu)秀班集體事跡材料

你看他們班： 班名：晨曦班

班訓：天道酬勤 恒者能勝 班風：誠實 踏實 扎實

班級口號：執(zhí)著創(chuàng)造奇跡，勤奮書寫輝煌。班主任寄語：迎接每天新升的太陽，把新的希望帶進新的一天，只要今天的你比昨天進步，你就是成功的！

??

四年來，這個班就向他們班級的班名一樣：像那初升的太陽開始只是一道紅霞，漸漸的，越升越高，漸漸的，越來越亮。

為了探尋他們成長的歷程，我們走進了久小，走進了四年級四班，走近了晨曦班這個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。

一、制定目標，快樂奮進

共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。從一年級到現(xiàn)在，在老師們的指導和幫助下，根據(jù)本班實際，制定出班級奮斗目標——為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力奮斗。同時為實現(xiàn)這一目標，他們還為班級未來的發(fā)展制訂出了有針對性的班級公約，在文明禮儀、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，由于這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而實施起來效果比較好，哪怕是一只簸箕、一把掃把如何擺放，門窗、電燈的開與關，同學們都能主動地負起責任，真正兌現(xiàn)了“班級是我家，你我都愛它”的承諾。另外，同學們還在開學初制定了自己的奮斗目標，人人爭當“四好”少年和“四有”新人，人人樹立正確的理想信念。這個目標里包含近期和遠期兩個小目標，比如他們班老愛開小差的劉力豪同學，他的近期目標就是改掉壞習慣，遠期目標是趕上同學湯嘉睿；他們班寫字極其馬虎的李鑫，他的近期目標是能認真練好字，遠期目標是超過同學何岳航。除此之外，他們還有一個“一幫一，對對紅”的行動，這樣，與他們的個人目標結合起來，幾乎每位同學都有一個“趕、幫、超”的對象，這樣一來，不僅同學們有了努力的方向，更為他們這個班級營造了一種積極向上的良好氛圍。

二、和諧關系，快樂生活

當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。四（4）班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見他們的科任老師或是在給哪位同學講解難題，或是促膝談心，你也總能看見他們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是他們的“對對紅”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結。

現(xiàn)在的學生大多家庭比較富裕，又是獨生子女，所以以自我為中心、自私自利的現(xiàn)象比較嚴重。對此他們加強對學生的思想品德教育，使他們有強烈的集體觀念，主人翁意識，理解和懂得“己所不欲，勿施于人”的古訓，這樣主動幫助他人的同學多了，相互理解的多了，矛盾少了，協(xié)作的意識也強了，他們的“一幫一，對對紅”行動就是同學們自己設想，自己選擇幫困對象或請教對象的。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法。他們在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

記得馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心朋友，也贏得了學生的信賴，樂于接受教育。每天早晨，講臺上的灰塵早早地擦掉了，學生的作業(yè)不拖拉了，班里的事有條不紊地做好了，這一切就是孩子們敬愛老師的表現(xiàn)。這愛是開展班級工作的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保證。

三、優(yōu)化組織，快樂工作

一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，他們班都讓學生推薦一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會，各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。另外我還經(jīng)常組織學生對班級工作進行評議，給干部們提出合理的建議，這樣既調(diào)動了班干部的積極性，又不斷培養(yǎng)了班干部自主管理班級的能力。

四、豐富活動，快樂實踐

學習弘揚雷鋒精神，將雷鋒精神內(nèi)化為學習和生活中的自覺行為，多姿多彩的活動豐富了同學們的生活，也更讓他們班在活動中收獲著快樂、健康成長的養(yǎng)料。在班級的集體生活方面，四（4）班堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：敬老活動、主題班會、體育比賽、講故事比賽、讀書小報比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。

就拿2010年以來的“愛心在行動中成長”主題教育來說吧，通過生動形象的系列活動，用“愛的心靈”去“實踐愛的行動”：三八節(jié)到了，我班同學從體驗媽媽十月懷胎的艱辛開始，理解母愛的偉大，懂得感恩和回報，各自為母親做自己力所能及的事情，懂得珍惜生命，珍惜自己擁有的幸福生活。清明節(jié)，我班同學徒步去爬山。一路上，男生積極幫助女生背包；上山時，你拉我，我推你，大家互相鼓勁；“彈盡糧絕”之際，一瓶水推來讓去；爬到山頂，大家一起放聲歌唱《歌唱二小放牛郎》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》。教師節(jié)《謝謝您，老師》主題班會通過朗誦、歌唱、舞蹈、小品、辯論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福，抒發(fā)學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高。通過問答競賽形式，了解有關教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發(fā)學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！課外活動時間，他們積極參加陽光體育運動、“2+2”項目計劃，不僅為同學們緊張的學習生活舒緩了節(jié)奏，也為快樂的校園生活增添了更多的樂趣，更為同學們鍛煉和展示各自的才能提供了舞臺，體育技能和科技藝術特長迅速發(fā)展，每年校運會團體總分第一名、藝術節(jié)優(yōu)秀節(jié)目獎、科技小制作展示那一件又一件獲獎作品就是他們實力的體現(xiàn)。

五、正確輿論，快樂氛圍

一個健康向上的班風可以引導他們前進，班風形成于正確的集體輿論。每次看完電影，他們要求同學對電影進行評論；清明節(jié)時，他們要求同學收集和閱讀紅色經(jīng)典書籍、故事等，并撰寫讀后感；無論是影評還是書評，他們運用典型事例進行表揚和批評，形成同學們的是非觀。他們運用爭章園地、黑板報、學習專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，經(jīng)常性地、有計劃地組織和開展好各種有益于學生身心健康的集體活動。無論是哪方面的集體活動，無論是他們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了他們班團結進取的作風。同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班級是我家，班興我也榮”的集體主義榮辱觀念。在這樣一個班集體中，同學們既是一個快樂的付出者，也是一個快樂的收獲者。

六、遵規(guī)守紀，快樂成長

良好的班風也需要嚴格的班級制度來保障。每個學期，他們利用晨會、班會時間，宣傳學習學校的各項規(guī)章制度和紀律，并根據(jù)班級實際制訂出班級紀律，如課堂紀律、課間要求、評比制度等，并教育學生嚴格遵守。他們班經(jīng)常開展對學生守則、一日常規(guī)、道德問題的討論，開展雛鷹爭星、正當“四好少年”的活動，以無形的力量影響和教育學生，讓學生明白自身的不足，自覺提高文明素質，培養(yǎng)自己的良好行為習慣。

一次次的活動、一次次的歡歌笑語、一次次旅途中的暢談，不斷地凝聚、不斷地向一個中心靠攏。這是一個有血有肉的班集體，他們曾賦予之深情。進步無止境，他們?nèi)栽谂?。團結的思想讓他們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令他們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信他們四（4）班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。