第一篇:用心去感受生活(精選)
用心去感受生活
回想起小學(xué)那幾天,一直是陰雨綿綿,如同一張稠密的網(wǎng),籠住了四周。終日游走于在校園的三點(diǎn)一線之間,滋味是枯燥單調(diào)的,在春雨的浸泡中,心里如蒙了一層灰般惆悵。
終于迎來(lái)了難得的周末,下午天公也做美般地止住了雨。我按慣例回宿舍收拾,準(zhǔn)備回家。在走廊間,無(wú)意間眺望遠(yuǎn)方,卻不由得止住了腳步。校園內(nèi)的綠樹(shù)草坪,在雨后顯得格外明綠柔和,在涼爽的雨后清風(fēng)中搖曳,好似綠色發(fā)出的天籟之音。這是前所未有的體會(huì)和感動(dòng),它使我感到莫名的幸福。很久以來(lái),我一直向往著旅游節(jié)目中展示的歐洲綠色田園風(fēng)光,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)能在校園里找到這種感覺(jué)。此刻我才猛地明白:只要用心去感受,其實(shí)美就在身邊,感動(dòng)和幸福就在身邊。
不由得想起了不久前和同學(xué)踢球的場(chǎng)景。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,溫度適宜,22個(gè)人穿著簡(jiǎn)單樸素的球衣在綠茵場(chǎng)上奔跑著。陽(yáng)光泛在每名隊(duì)員快樂(lè)的臉上,洋溢著純真的笑容。輕風(fēng)拂過(guò),我不由的停止了跑動(dòng),嘴角輕揚(yáng),環(huán)顧這令自己陶醉的場(chǎng)景,幸福充斥了身體的每個(gè)角落。不為功利的結(jié)果,用心體會(huì)在艷陽(yáng)下踢球的樂(lè)趣:這是我所向往的生活,自由自在,輕松快樂(lè)。而過(guò)去,總是看得太表面,總在抱怨草皮質(zhì)量不夠好,顏色不夠鮮艷,踢球裝備不夠精良??想來(lái)實(shí)在是太浮躁。
我曾經(jīng)和許多人談過(guò)各自的理想。大家所向往的,或遠(yuǎn)大,或純樸,或天真,或獨(dú)特,但實(shí)質(zhì)都是相同的:追求幸福。去法國(guó)旅行,是一種浪漫的幸福;開(kāi)法拉利,是成功的幸福;在家睡覺(jué)睡到自然醒,是安逸的幸福。只是看到他們?cè)谏钪械哪欠輵n愁,我不由得嘆息:其實(shí)每個(gè)人都是陽(yáng)光開(kāi)朗的,只是快節(jié)奏的現(xiàn)代生活帶來(lái)的壓力和逐漸形成的物欲,使我們忘了幸福其實(shí)就在身旁。誰(shuí)說(shuō)不是呢?小時(shí)候能得到一根冰棍我們就會(huì)感動(dòng)的找不著北,而今有幾個(gè)人會(huì)從這五毛錢(qián)的玩意中收獲幸福。
“我感覺(jué)到生活是那么美好”。景仰海倫·凱勒的文學(xué)才華,更景仰她那顆善于感受的心。讀《假如給我三天光明》,我感受到的,是海倫對(duì)生活崇高的熱愛(ài)。印象最深的是她有一段描寫(xiě)花園的文字,讓我仿佛置身其中。柔和的陽(yáng)光,灑在一座典雅的花園里,曲折的鵝卵石路兩旁,開(kāi)滿了繁盛的鮮花:紫羅蘭,百合,薔薇,矢車菊??上面有許多五彩斑斕的蝴蝶和蜜蜂在嬉戲,忙活,發(fā)出嗡嗡的聲音,清脆的鳥(niǎo)鳴聲也不時(shí)地從樹(shù)叢里飄來(lái)??而我,則獨(dú)自坐在噴泉邊欣賞,聆聽(tīng)著這一切。這是失去光明的海倫,用心感受生活,為我們帶來(lái)的美的體驗(yàn)。而生活在光明世界里的我們,真的沒(méi)有理由不感到幸福。
用心感受,幸福就在身旁。慢步走下了樓梯,穿過(guò)校園里的小路,我迎來(lái)了雨后的陽(yáng)光,雖然已薄西山,泛著紅暈,但仍覺(jué)得親切異常。我深深地吸了一口這雨后的空氣,微笑著走出了校門(mén)。
第二篇:用心去生活
用心去生活
人生中有一種情感,只能用心去感受;有一種美,只能用心去享受;有一種情,只能用心去珍惜;有一種愛(ài),只能用心去儲(chǔ)藏。人只要用心,生活才能更美好、更幸福、更快樂(lè)、更燦爛……——題記
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),隨著人們生活水平的提高,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,生活節(jié)奏越來(lái)越快,而由此帶給人們的壓力越來(lái)越大,令許多的人郁郁寡歡,甚至愁眉不展;令許多人心浮氣躁,甚至無(wú)所適從;令許多人眼紅心跳,甚至欲壑難填;令許多人寂寞難耐,甚至想入非非。其實(shí),人生活在社會(huì)里,不管競(jìng)爭(zhēng)多么殘酷和名利多么誘惑,不管生活多么富有和多么貧窮,誰(shuí)也無(wú)法回避,這就需要每個(gè)人去正視它、面對(duì)它、解決它。這取決于每個(gè)人以什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)自己的人生,面對(duì)自己的生活?
人處在社會(huì)勢(shì)利紛華的旋渦中,恰如身處荊棘叢中!心不動(dòng),人不妄動(dòng),不動(dòng)則不傷;如心動(dòng),則人妄動(dòng),傷其身,痛其骨,于是體會(huì)到到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情和人生的諸般痛苦。人生在世間時(shí)時(shí)刻刻像處于荊棘叢林之中一樣,處處暗藏危險(xiǎn)或誘惑。只有不動(dòng)妄心,不存妄想,心如止水,才能使自己的行動(dòng)無(wú)偏頗,從而有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),抵制誘惑。否則就會(huì)痛苦繞身,苦不堪言。
面對(duì)社會(huì)燈紅酒綠、誘惑多多面前,身心紋絲不動(dòng)者,是正君子;心動(dòng),身不動(dòng),是君子;身心都動(dòng),是偽君子。但是,人處在社會(huì)中,有時(shí)也會(huì)有怦然心動(dòng)的感覺(jué)。但這種心動(dòng)的感覺(jué),不像交響樂(lè)那般激昂,不如豎笛聲那般優(yōu)美,也不似鋼琴奏響那般明快,那般韻律。它就好比清風(fēng)月夜的那輪彎月,有著疏疏朗朗的灑脫,它就好比小溪流水的那片泉聲,有著叮叮咚咚的躍動(dòng),它就好比叢林深處的那聲?shū)B(niǎo)叫,有著平平淡淡的節(jié)奏。每當(dāng)我被人世間真善美的行動(dòng)所感動(dòng)、所領(lǐng)悟、所怦然心動(dòng)時(shí),那種感覺(jué)亦是如此。
生命有時(shí)是一種快樂(lè)的享受,當(dāng)他充分發(fā)揮出光明、純潔、高尚、真誠(chéng)時(shí);有時(shí)又是一種痛苦的煎熬,當(dāng)他充分發(fā)揮出黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽時(shí)。生命似乎在這兩種情況永遠(yuǎn)延伸著,每一刻都要我們審視自己,該如何去抉擇。
在生命的過(guò)程中遇到不如意的事是很正常的。如工作、婚姻、生活沒(méi)有一個(gè)人會(huì)一生都如意美滿。為此,關(guān)鍵的是不要使那不如意成為自己生命中的主導(dǎo),而應(yīng)該讓其成為生命中的動(dòng)力,以坎坷來(lái)增長(zhǎng)自己的智慧,常養(yǎng)自己的悲心。人要宛如一泓清水,雖無(wú)漣無(wú)漪,卻微瀾萬(wàn)象,成嶺成峰,耐人尋味。這樣,才能使自己能獲得生命真正快樂(lè)的源泉了。
用心去生活,人生猶如廣闊深沉的大海。人生之路,布滿荊棘和坎坷,暗涌翻滾。有時(shí)呼嘯奔騰、一瀉千里之氣概,有時(shí)風(fēng)平浪靜、紋絲不動(dòng)之寂靜。在這樣的環(huán)境中得到了歷練和磨礪,使之成熟。只要用心去生活,就會(huì)淡泊名利,物我兩忘,敞開(kāi)胸懷,廣納百川,更有“靜觀萬(wàn)物皆自得”的怡然和從容;用自己的身軀承載著百舸千帆駛向光明的彼岸,而留給自己的依然是藍(lán)天白云。
用心去生活,婚姻愛(ài)情猶如溫馨平靜的港灣。柴米油鹽醬醋組成一組美麗動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè),給家庭婚姻帶來(lái)了天倫之樂(lè)?;橐黾彝サ慕M成,就要承擔(dān)著一份責(zé)任。只要用心去生活,夫妻將會(huì)共度人生征程中的艱辛,共排塵世間的污泥濁水,共除金錢(qián)名利色情的誘惑,共享人間愛(ài)情、親情、友情的幸福歡樂(lè)。
用心去生活,生命猶如絢麗多姿的歷史畫(huà)卷。人的一生中,既有愛(ài)情婚姻的美好,也有煩惱痛苦;既有事業(yè)成功的喜悅,也有遭遇挫折的沮喪;既有一帆風(fēng)順、春風(fēng)得意,也有迷惘徘徊、喪魂落魄;既有激情澎湃、心緒飛揚(yáng),也有平凡平淡、寂寞清靜。只要用心去生活,就會(huì)有所為有所不為,平平淡淡,無(wú)悔無(wú)怨,彰顯生命的永恒魅力。
用心去生活,人生猶如一首“高山流水、珠落玉盤(pán)”的樂(lè)章。她那清澈的泛音,活潑的節(jié)奏,猶如“淙淙錚錚,幽間之寒流;清清冷冷,松根之細(xì)流?!毕⑿撵o聽(tīng),愉悅之情油然而生。人生只要用心去生活,就會(huì)在燈紅酒綠中保留一份清醒,就會(huì)在喧囂躁動(dòng)中求取一份清靜,就會(huì)在金錢(qián)名利面前存有一份淡泊,就會(huì)在色情面前中堅(jiān)守一份純真.人生苦短,人只是世界上,如其中的一粒塵土,熙熙攘攘,燈紅酒綠,總會(huì)令我們忘記了用心去生活。人生中要看清的愛(ài)的本質(zhì),只有那樣,才能在愛(ài)中,得到愛(ài)的升華。但是,只要去傾聽(tīng)心靈的律動(dòng),去體會(huì)這人生美好的感覺(jué),去體會(huì)一點(diǎn)一滴給我們帶來(lái)的快樂(lè)。這樣就不會(huì)抱怨生活對(duì)你不公平,因?yàn)樯钍怯赡阋皇謩?chuàng)造的,猶如一張白紙,點(diǎn)綴好壞由你決定。只有這樣,一切喧雜,一切城府,一切迷惘,都會(huì)隨之遠(yuǎn)去,留下的就是心情愉悅,美麗的人生。
人的生命中,只要你敞開(kāi)心扉,就會(huì)感受到人生的樂(lè)趣;傾聽(tīng)心靈,就會(huì)擁有別樣的美麗。人生中有一種情感,只能用心去感受;有一種美,只能用心去享受;有一種情,只能用心去珍惜;有一種愛(ài),只能用心去儲(chǔ)藏。人只要用心,生活才能更美好、更幸福、更快樂(lè)、更燦爛……
第三篇:用心去感受學(xué)生
用心去感受學(xué)生
有人說(shuō)做為一名老師要“惡”才能管住學(xué)生,而我說(shuō)做為一名老師要“善”才能讓學(xué)生佩服。有人說(shuō)只要抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)成績(jī),而我說(shuō)只有抓住學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生擁有一切,有人說(shuō)高中三年的學(xué)習(xí)生活是苦的,而我說(shuō)高中三年的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是快樂(lè)和幸福的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界。”教師要用心去感受學(xué)生。
記得我以前曾帶過(guò)一個(gè)班級(jí),高一分班時(shí)成績(jī)是年級(jí)16個(gè)班中的倒數(shù)第一名??墒俏乙稽c(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得這些學(xué)生可惡,反而我覺(jué)得他們非??蓯?ài)。我覺(jué)得一個(gè)人的學(xué)習(xí)也是一種能力,只是他們暫時(shí)沒(méi)具備而已,我只是需要一個(gè)時(shí)機(jī)將他們的潛能激發(fā)出來(lái)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們的體育成績(jī)非常好,每次運(yùn)動(dòng)會(huì)就是我們班揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候。那時(shí),我們班可以包攬所有跑步項(xiàng)目的冠軍,尤其是4×100米的接力,我們班都破了學(xué)校的紀(jì)錄。同學(xué)們都非常興奮,我也跟著他們一起興奮,我們班的體委甚至從家里拿來(lái)香檳噴灑在運(yùn)動(dòng)員的身上。這時(shí)我覺(jué)得這些孩子身上擁有著大人所沒(méi)有的熱情和能量,所以我就在運(yùn)動(dòng)會(huì)之后馬上開(kāi)了一個(gè)班會(huì),把全班的學(xué)生都狠狠的表?yè)P(yáng)了一把,把我能想到的所有華麗的詞語(yǔ)全用在了這些成績(jī)不好,甚至于在班級(jí)倒數(shù)的學(xué)生身上??晌乙稽c(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得別扭,甚至覺(jué)得還不夠。最后,我說(shuō):你們是好樣的!我以你們?yōu)闃s。人的一生也跟賽跑一樣,我希望你們能一直讓我引以為榮。這時(shí)班級(jí)想起了熱烈的掌聲。之后,班級(jí)里的一些同學(xué)就象是變了一個(gè)人。每天也知道背公式,背單詞,做數(shù)學(xué)題了。最后我們班高考時(shí)是年級(jí)第一名。
對(duì)于學(xué)生平時(shí)的日常學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注要有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界,十六、七歲的高中生正是有激情有活力的時(shí)候。所以,學(xué)生說(shuō)個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過(guò),用不著小題大做,更不能訓(xùn)斥,打罵,這樣做的后果會(huì)比學(xué)生犯的錯(cuò)誤更嚴(yán)重百倍。記得我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在班級(jí)成績(jī)排倒數(shù)第三名,而且特別不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),總是在上英語(yǔ)課的時(shí)候睡覺(jué),考單詞總是不合格,偶爾還要跟英語(yǔ)老師頂嘴,結(jié)果總是被外語(yǔ)老師攆出來(lái)。做為班主任,我也實(shí)在沒(méi)臉去跟外語(yǔ)老師求情,必竟是學(xué)生有錯(cuò)在先且“不知悔改”,我每次都把這個(gè)學(xué)生帶要辦公室耐心細(xì)致的講道理,幫助他剖析自已,找到厭學(xué)的原因,給他注入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我之所以能有這樣的耐心,是因?yàn)槲覀兘M的一位老教師說(shuō)過(guò),對(duì)待學(xué)生不要把他當(dāng)孩子訓(xùn)斥,這樣的效果立桿見(jiàn)影,但是保質(zhì)期短。而是要把他當(dāng)成大人去談話,講大的道理,雖然講大道理效果慢,但是長(zhǎng)效。后來(lái)這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有跟外語(yǔ)老師頂過(guò)嘴,反而每次都把外語(yǔ)老師哄的高高興興的,誰(shuí)都想不到他能上了大學(xué),并且考上了研究生。去年他回來(lái)看我時(shí),我還問(wèn)他高中最后一學(xué)期為什么不跟外語(yǔ)老師鬧別扭了。他則不好意思的笑著說(shuō):那時(shí)太小,不懂事。但是我給他講的道理他聽(tīng)進(jìn)去了。最重要是他不想讓我每次領(lǐng)著他到外語(yǔ)老師那里承認(rèn)錯(cuò)誤,害得我也得跟他一起承認(rèn)錯(cuò)誤了。這樣的細(xì)節(jié)孩子都能替我著想,我付出多少都是值得的。我能感受到孩子們的心,他們也一樣能感受到老師的心。直到今天這些學(xué)生已經(jīng)參加工作,可是他們來(lái)學(xué)??次視r(shí),都會(huì)想起我們高中三年那些激動(dòng)人心的時(shí)光。
現(xiàn)在的我平平凡凡的教書(shū),我也許在同事面前沒(méi)有魅力,但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的,學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的話,愿意聽(tīng)你講的課。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)?!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。
第四篇:用心去感受春天
用心去感受春天
----人教版第十冊(cè)語(yǔ)文《積累運(yùn)用一》習(xí)作課堂實(shí)錄與評(píng)析 教材簡(jiǎn)析:本次習(xí)作為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第十冊(cè)語(yǔ)文《積累*運(yùn)用一》的內(nèi)容。這次習(xí)作是安排在第一單元寫(xiě)景狀物的課文之后要求學(xué)生用心觀察春天的景物。在觀察中有所發(fā)現(xiàn),并且展開(kāi)想象寫(xiě)出一處景物特點(diǎn),從中表達(dá)自己的真情實(shí)感。
設(shè)計(jì)理念:培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察生活,在觀察中抒發(fā)自己的感受預(yù)計(jì)捕捉事物得能力,為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)與創(chuàng)意表達(dá),使知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀在這次習(xí)作訓(xùn)練中得到充分體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生觀察春天,感受春天,記錄春天,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力。
2.讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言寄托自己的思想,表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
課件準(zhǔn)備:春游錄像帶,春天的錄音帶,以描寫(xiě)春天的佳句片斷為內(nèi)容的幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生多角度觀察春天,展開(kāi)豐富的想象,抓住春天特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
習(xí)作背景:在開(kāi)學(xué)初,我精心組織了一次春游活動(dòng),在活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)要注意觀察春天的景色。聆聽(tīng)來(lái)自春天的聲音,感受春天的美景,回來(lái)把對(duì)春天的感受寫(xiě)下來(lái)并將春天具有代表性的景物用攝像機(jī)拍攝下來(lái)。課堂實(shí)錄:
一、走進(jìn)自然,尋找春天。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天的景物。
師:同學(xué)們,你們好!開(kāi)學(xué)初我們組織了一次春游,你們看到了春天的什么景物?也可以是你平時(shí)觀察到的,你能說(shuō)一說(shuō)嗎? 生1:我看到了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉,各色鮮艷的花。生2:我發(fā)現(xiàn)一排柳樹(shù)上掛著鵝黃色的柳條,風(fēng)一吹就悠悠的飄蕩起來(lái),像是披上了一層半透明的薄紗。
生3:我發(fā)現(xiàn)在公園一角有幾株桃樹(shù),長(zhǎng)出了紅色的嫩葉,中心還有幾顆火紅的花蕾。爸爸告訴我:不久桃花就要開(kāi)了!
2、播放春游錄像,再現(xiàn)情景。
師:同學(xué)們,你們說(shuō)得都很好,觀察得很仔細(xì),讓我們?cè)僖淮蔚男蕾p美麗的春天吧!
(教師播放春游錄像,學(xué)生們仔細(xì)認(rèn)真地觀賞)
師:這就是春天美麗的季節(jié),生機(jī)勃勃!誰(shuí)愿意結(jié)合自己平時(shí)的觀察說(shuō)說(shuō)自己的感受?
生1:春天,天氣轉(zhuǎn)暖,萬(wàn)物復(fù)蘇;春天,耕耘播種,充滿希望。我們的祖國(guó)就像這春天的花園,處處是那樣生機(jī)勃勃,萬(wàn)紫千紅。生2:春天不愧是生命和希望的象征,“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”。朋友,春天來(lái)了,又一年開(kāi)始了,我們應(yīng)有新的打算。生3:春天樹(shù)木茂盛,花草繁多,生機(jī)勃勃,春天的景色太美了,讓我陶醉。
師:我們找春天,不光要用眼看,還要用鼻子聞、耳朵聽(tīng)、手摸、腦子想,你們選擇其中一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1:春天到處有青草的氣味,還有花香,使我陶醉其中。生2:春天到處可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲,特別是小燕子,它為春天增添了樂(lè)趣。
生3:春天泥土松軟,大地復(fù)蘇,萬(wàn)物充滿了生機(jī)。??
師:同學(xué)們,你們觀察得很仔細(xì),下面讓我們聽(tīng)一下春天的聲音吧!播放錄音(燕子的叫聲,沙沙細(xì)雨聲,播種機(jī)轟隆隆的工作聲,人們播種時(shí)的歡笑聲??
學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)出聽(tīng)到的是什么聲音。
[評(píng)析:再現(xiàn)春游情景,結(jié)合學(xué)生平時(shí)觀察激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。教師提醒學(xué)生寫(xiě)景作文不僅要用眼看,還要用鼻子聞,用耳朵聽(tīng),用心靈去感受,使學(xué)生已有的語(yǔ)言得到盤(pán)活,克服了寫(xiě)作的畏難情緒。]
二、選定“舞臺(tái)”欣賞春天
師:春天真美??!可惜并不是所有的同學(xué)都親自觀察過(guò)。我們要像導(dǎo)游一樣確定最美、感受最深的一處來(lái)向大家介紹春天。讓那些沒(méi)有親自觀察過(guò)的同學(xué),通過(guò)你的介紹對(duì)景物能留下深刻印象。學(xué)生選擇自己喜歡的景物,小組內(nèi)交流。
師:剛才,同學(xué)們把自己喜歡的景物介紹給了本組同學(xué),誰(shuí)愿意把它介紹給全班同學(xué)呢?
生1:春天在花圃里,長(zhǎng)著刺的玫瑰枝上出現(xiàn)了紅色的花蕾,有些都快綻開(kāi)了,還有太陽(yáng)花開(kāi)得更茂盛,有粉紅的、有朱紅的、有的金黃色花瓣周圍鑲著紅的邊,多美啊!
生2:在鄉(xiāng)間的樹(shù)林中,在冬青樹(shù)暗綠色的葉子中間,長(zhǎng)出了黃綠色的驕嫩的新葉;高大筆直的水杉樹(shù)枝上也冒出了米粒大的新芽,更有趣的是法國(guó)梧桐的丫枝上,吐出了透明青里帶紅的芽,就跟小小的佛手一半。樹(shù)木到了春天都要“脫舊換新”了。師:同學(xué)們他們說(shuō)得好嗎?為什么? 同學(xué)們交頭接耳,小聲議論起來(lái)。
生1:他們介紹得很好,都抓住了重點(diǎn)景物。
生2:他們介紹得很好,用詞優(yōu)美,而且突出了春天的特點(diǎn)。師:同學(xué)們說(shuō)得對(duì),描寫(xiě)春天不能泛泛而談,眉毛胡子一把抓,要選定重點(diǎn)景物,這些景物要突出春天的特點(diǎn)。
學(xué)生們心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭,忽然教室中安靜了下來(lái),有的同學(xué)低頭不語(yǔ)若有所思,有的同學(xué)不時(shí)在紙上寫(xiě)著什么?? 二、三分鐘后教室中又恢復(fù)了正常,學(xué)生們看了看老師,老師看了看學(xué)生,大家一起笑了。
[評(píng)析:描寫(xiě)景物不能泛泛而談,要讓學(xué)生選定重點(diǎn)景物練說(shuō),把自己最深的感受和情感表達(dá)出來(lái),為下一步指導(dǎo)學(xué)生想象、抒發(fā)情感打下基礎(chǔ)。]
三、用新感受,感受春天。師:同學(xué)們你們已選擇好了自己要寫(xiě)的景物,但如果把這些景物羅列出來(lái)就沒(méi)有文采了,如果用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪美麗的生機(jī)勃勃的春天,那該多有意思呀!
師:誰(shuí)向大家介紹一下你所知的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或前人寫(xiě)春天的名句?
生1:我知道的有冰雪消融、光彩奪目、柳暗花明、生機(jī)勃勃?? 生2:北宋大詩(shī)人王安石寫(xiě)過(guò):“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?!???
師:同學(xué)們平時(shí)庫(kù)存的語(yǔ)言真豐富。今天我和大家一起欣賞一些描寫(xiě)春天的佳句片斷。
教師利用多媒體出示以下片斷:
①才下過(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨,微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來(lái),形成了光彩奪目的春天。(擬人)
②由紅杏聯(lián)想到一句古詩(shī):“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)?!?③校園里有迷人的四季:桃紅柳綠的春天,花繁葉茂的夏天,才風(fēng)紅菊香的秋天,松青雪白的冬天。不過(guò)我最喜歡的還是校園春色。(對(duì)比)
師:同學(xué)們以上這些片斷表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美。這些語(yǔ)段美嗎? 生:美!
師:他們的描寫(xiě)成功在什么地方呢? 生:他們?cè)诿鑼?xiě)中使用了對(duì)比、擬人、聯(lián)想等多種寫(xiě)法。
師:大家說(shuō)得對(duì),希望在我們的文章中也能采用這些方法,用優(yōu)美的語(yǔ)言裝扮春天。
[評(píng)析:看春天,聽(tīng)春天是學(xué)生比較容易做到的,是學(xué)生眼見(jiàn)為實(shí)的東西。要使學(xué)生作文能夠表達(dá)自己的情感,抒發(fā)自己的思想,這是習(xí)作的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的描寫(xiě)春天的詞句。盤(pán)活學(xué)生的庫(kù)存語(yǔ)言,出示美文引導(dǎo)學(xué)生賞析。明確寫(xiě)作要結(jié)合想象,寄托思想,會(huì)用自己的語(yǔ)言,這樣才能達(dá)到習(xí)作指導(dǎo)的目的。]
四、自主創(chuàng)作,珍藏春天
師:同學(xué)們,下面請(qǐng)你們以游客的身份把美麗的春天記錄下來(lái)吧!寫(xiě)的時(shí)候一定要注意抓住景物的特點(diǎn),按順序來(lái)寫(xiě),可以邊寫(xiě)景物邊寫(xiě)出自己的感受。
師:你打算采用什么順序來(lái)描寫(xiě)春天呢?和小組同學(xué)一起交流一下好嗎?
學(xué)生以小組形式交流寫(xiě)作順序。
師:大家心中一定確定好了自己的寫(xiě)作順序,下面我們欣賞一篇范文,希望你能從中獲得啟發(fā)。
教師利用多媒體出示范文(范文略),學(xué)生邊欣賞邊議論。
師:我相信大家一定得到了收獲,你一定能把美麗的春天記錄下來(lái)。學(xué)生習(xí)作,教師巡視,相機(jī)輔導(dǎo)。
[評(píng)析:讓學(xué)生以游客的身份來(lái)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)習(xí)作時(shí)注意觀察順序,還要注意自己的感受,學(xué)生在交流中發(fā)表自己的看法,明確寫(xiě)作目的。]
第五篇:用心去感受大自然
用心去感受大自然
玉門(mén)市下西號(hào)學(xué)校
劉斌
曾經(jīng)有很多次,我獨(dú)自一個(gè)人跑到山林之間,不為別的,只為聆聽(tīng)一下那些大自然的聲音,聽(tīng)那空靈的鳥(niǎo)語(yǔ),聽(tīng)那琤淙的山泉,聽(tīng)山風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢,聽(tīng)遍山野花怎樣在柔風(fēng)多情的撫弄下無(wú)聲地綻放……然后感受心靈上的一種別致的寧?kù)o,記取那些讓我怦然心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓之成為我創(chuàng)作的靈感和源泉。然而,我失望了,每一次我的感覺(jué)幾乎都是一片空白,甚至還惹來(lái)了我心靈無(wú)邊的煩躁,讓我迷惘!這才知道,當(dāng)自己很刻意的走進(jìn)大自然時(shí),就已經(jīng)很不經(jīng)意的從大自然中走了出來(lái)。大自然是一種境界,刻意的去領(lǐng)略,得到的只是膚淺!
自然無(wú)所不在,一棵樹(shù)、一朵花、一根草、一道山泉,甚至是空氣里的一顆微塵,只要你用心的去發(fā)覺(jué)、去感受,你就能看到整個(gè)大自然的絕美風(fēng)景!大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向世人展示著它獨(dú)特的神秘和美麗,等待著世人去發(fā)現(xiàn)去發(fā)掘,然而,真正的的走進(jìn)大自然、了解大自然,卻很不容易!弄懂一根草,并不僅限于把草放到嘴里爵爵,嘗嘗味道;弄懂一朵花,并不僅限于置身于花叢中,聞聞它的香氣,看看它的顏色;弄懂一棵樹(shù),并不僅限于把自己埋進(jìn)坑里,感受泥土擠壓的氣息;弄懂一道山泉,并不僅限于把自己浸入其中,領(lǐng)略泉水的清涼和甜美……大自然的一切,總讓人來(lái)不及凝神細(xì)想,總是散亂而又細(xì)致、輕快而又緩慢的悄然而來(lái),又悄然而去,讓人無(wú)法捉摸。
深秋的一個(gè)下午,我經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林,車輪輾過(guò)滿地的黃葉,輾過(guò)斑駁的樹(shù)影,也輾過(guò)了我薄薄的寂寞與落寞。這時(shí)候,當(dāng)一陣微風(fēng)把幾片金黃的葉子輕輕吹落,當(dāng)我的耳中忽然聽(tīng)到一陣清脆的鳥(niǎo)鳴,我的心也忽然感受到了一種以前從沒(méi)有感受到過(guò)的明凈與寧?kù)o,幾許云淡風(fēng)輕的思緒悄然滑過(guò)心頭,又悠然而去,只留下些許淡淡的領(lǐng)悟和我嘴邊的一絲淡淡的微笑,讓我沉浸其中。不是么?面對(duì)這樣靜謐的山林,和不經(jīng)意進(jìn)入心頭的那一點(diǎn)明悟以及那種讓你淡泊、讓你深思的境界,又有誰(shuí),能不由衷地感到輕松坦然,感到愉悅溫馨呢?畢竟,誰(shuí)都曾有過(guò)像大自然一樣明凈無(wú)暇的時(shí)光,雖然少年時(shí)的美好時(shí)光總是流逝得太快太恍惚,但只是那段稍縱即逝的時(shí)光里我們剎那間得到的一些領(lǐng)悟,便可以讓我們的青春再無(wú)遺憾,便足以讓我們品味一生一世了。這時(shí)我才明白,真正的領(lǐng)悟,總是在不經(jīng)意間進(jìn)駐我們的心田的!
走進(jìn)大自然,用我們最真的心靈去聆聽(tīng)大自然吧!只要我們用心去感受,也許在不經(jīng)意間,我們就可以得到一份禰足珍貴的感受和領(lǐng)悟!