第一篇：用心去感受、發(fā)現(xiàn)身邊美

用心去感受、發(fā)現(xiàn)身邊美

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校 市八初級(jí)中學(xué)

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 應(yīng)昌期圍棋學(xué)校區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 市八初級(jí)中學(xué) 上海市格致中學(xué)區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 黃浦學(xué)校

市八初中 格致中學(xué)

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 市八初中 市八初中 2008 “家化杯”系列評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

（黃浦區(qū)）

繪畫一等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者

指導(dǎo)教師

作品名稱

李 霖 王建萍、楊麗霞 最美的愛

繪畫二等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師

作品名稱 單忠偉

城市美容師 潘嘉彬

友誼是比賽的基礎(chǔ)

繪畫三等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 楊華麟

王建萍

大愛之美

攝影二等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師

作品名稱 胡萌昱

發(fā)現(xiàn)身邊美

攝影三等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 姜曉敏 王 璐 市八初中我們的家 李嘉穎

周 雋

藍(lán).月

征文一等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師

作品名稱

陳栩穎 董慶茴、楊麗霞 關(guān)愛

任 慧

溫馨的力量 朱鴻棣

周 雋

生活中的平凡

征文二等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 陳雯倩 王 璐 發(fā)現(xiàn)校園生活美 徐怡卿

王 璐

溫馨一刻

區(qū)縣 學(xué)校

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

格致中學(xué) 格致中學(xué)

區(qū)縣 學(xué)校 黃浦 市八初中

市八初中

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

應(yīng)昌期圍棋學(xué)校

格致中學(xué) 格致中學(xué)

區(qū)縣 黃浦

黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 傅雯婷 陸建華 快樂的源泉 陸雯燁 韓玲娣 真實(shí)之美 曹佳玲 周 雋 美麗的顏色 何欣怡

周 雋

兩個(gè)拉手

征文三等獎(jiǎng)（排名不分先后）

作者 指導(dǎo)教師 作品名稱 楊逸菲 王 璐 溫馨班級(jí)暖人心 方倩雯 王 璐 校園，溫馨的家 林玉瑩 傅珍靜 無(wú)處不在的愛 許雅珊 王 艷 用心靈之眼發(fā)現(xiàn)美 倉(cāng)辰琪 周 雋 瞬間 嚴(yán)天陽(yáng)

周 雋

身邊的美

學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（排名不分先后）

學(xué)校

市八初級(jí)中學(xué) 心理輔導(dǎo)室 格致中學(xué) 朱鴻棣 應(yīng)昌期圍棋學(xué)校 政教處

區(qū)縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

張 俊

第二篇：用心去發(fā)現(xiàn)美

語(yǔ)言是你思想的嫁衣，是你心靈獨(dú)白的窗口，也你是感悟世界、表達(dá)情感的互連網(wǎng)！真正打動(dòng)人心的東西，還是嘔心瀝血的創(chuàng)造。生活、學(xué)習(xí)、工作中，有時(shí)免不了情感的觸動(dòng)、內(nèi)心的感動(dòng)、思想的感悟，這些都是創(chuàng)作的極好素材，如果我們把這些靈感能隨時(shí)捕捉并用語(yǔ)言記錄下來(lái)，那它將成為我們創(chuàng)作的最好鏈接，那是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在一個(gè)天氣晴朗的下午，我和同事來(lái)到黃河的一個(gè)碼頭上合影。同事是一位愛好非常廣泛的人，也是一個(gè)非常有頭腦的手藝人。他給我們選了一個(gè)看起來(lái)很平常卻并不平常的一個(gè)景點(diǎn)。然后讓我先坐在碼頭上預(yù)選的位置上，他自己則拿出了照相機(jī)的三角架，把它固定在碼頭邊的一個(gè)極有限的空地上，再把照相機(jī)也固定在架子上。確定我已經(jīng)坐在了最佳位置上之后，他定好了時(shí)間，按下了快門，迅速地坐在我的旁邊。我們提前已經(jīng)約好了眼睛朝著某個(gè)角度和方向遠(yuǎn)望。就在他剛坐定的瞬間，快門響了一聲，我們的形象連同那河邊碼頭的風(fēng)景被定格了。照片沖出來(lái)之后，我們看了不住地贊嘆。原來(lái)，被攝到鏡頭里的景物是那么美麗，那碼頭上石縫中幾根極為平常的草在風(fēng)中舞動(dòng)的倩影就像電影里面的風(fēng)光，居然讓人感到幾分神奇。我們身邊的一彎池水微波粼粼，綠瑩瑩的有些嫵媚，我們的臉上光線充足而又柔和。給人的感覺是，我們身處在美麗的大自然中，這一切顯得那么祥和寧?kù)o。我們都微笑著，那眼神充滿了無(wú)限的自豪和愜意。從那以后，對(duì)大自然中的任何一個(gè)美麗的景點(diǎn)我都很敏感，對(duì)生活中的每一件閃耀著美的事我都很在意。有些美景還不時(shí)地激發(fā)我的靈感。于是我便用學(xué)過(guò)的詩(shī)句給他們安上一個(gè)富于詩(shī)意的名字。

第三篇：用心發(fā)現(xiàn)身邊的美

用心發(fā)現(xiàn)身邊的美

活動(dòng)目的：

1、發(fā)現(xiàn)、分享校園的美，身邊的美，激發(fā)對(duì)美好事物的追求。2．進(jìn)行行為習(xí)慣教育，營(yíng)造以遵守校紀(jì)校規(guī)為美的班級(jí)氛圍，從關(guān)注個(gè)人到關(guān)注集體?；顒?dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)美

主旨：尋找美、發(fā)現(xiàn)美從接觸自然、接觸動(dòng)物開始。

大自然之美，人類文明之美，還需要主動(dòng)去探索，一部人類文明史，其實(shí)就是人類不斷探索自然界，探索社會(huì)，探索人生的歷史。

故事選擇：熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，寫現(xiàn)在的孩子現(xiàn)在缺少與動(dòng)物親近的機(jī)會(huì)，播放有關(guān)熊貓的畫面及愛護(hù)熊貓的視頻。讓更多的學(xué)生了解國(guó)寶，激發(fā)孩子們的愛心，以及對(duì)其他生命體的關(guān)心和關(guān)注。活動(dòng)二：傳遞美

主旨：幫助別人，能獲得一種快樂，一種幸福，能感受到美的享受。

學(xué)生思考生活中互幫互助的人或事，交流討論。領(lǐng)悟美是在互相幫助中傳遞的?；顒?dòng)三：創(chuàng)造美

主旨：授人玫瑰，手有余香。分享正如那玫瑰散發(fā)出的幽香，縈繞在指尖，經(jīng)久不散。這時(shí)分享是一種令人心曠神怡之美。

正如最近流行的句子：“你所站立的地方，正是你的中國(guó)。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣。你是什么，中國(guó)便是什么。你有光明，中國(guó)便不黑暗?！蹦愕膽B(tài)度，也影響和改變著周圍這個(gè)世界，這是人格之美帶來(lái)的美好改變。

反思自己，思考怎樣在以后的生活學(xué)習(xí)中去創(chuàng)造美，給自己快樂，也給他人快樂。交流討論?；顒?dòng)四：和諧美

主旨：“小美”上升到“大美”，集體主義的美，體現(xiàn)的是和諧和力量。

著名哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)過(guò):“美在和諧?！焙椭C之美是一種集體主義的美，在一個(gè)集體里，盡管每一個(gè)人都不是很完美，但這個(gè)集體里的所有人匯聚起來(lái)，就能展現(xiàn)集體的和諧的美和力量。

結(jié)合奧運(yùn)會(huì)游泳團(tuán)體、體操團(tuán)體相關(guān)報(bào)道，號(hào)召學(xué)生以班級(jí)榮為榮，做好自己，關(guān)照他人。

第四篇：【熱】用心去感悟發(fā)現(xiàn)身邊美作文

【熱】用心去感悟發(fā)現(xiàn)身邊美作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的用心去感悟發(fā)現(xiàn)身邊美作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

不就是分別，有什么大不了，我知道這只是最上說(shuō)說(shuō)，看到我們哭的稀里嘩啦的的我說(shuō)我是個(gè)理性的的人，那一刻我感性了，我不堅(jiān)強(qiáng)，我也會(huì)哭，就這樣，三年，我們就分開了，說(shuō)不難過(guò)就是假的還記得我們初一時(shí)，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，都青澀的笑著，一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了

我知道其實(shí)我們并不堅(jiān)強(qiáng)只是那一刻找到了一個(gè)哭泣的理由

當(dāng)大家的淚止不住流的時(shí)間我知道我們?cè)摲珠_了

其實(shí)，老潘，我知道有時(shí)您是心直口快

嘴巴毒舌了一點(diǎn)我知道你是負(fù)責(zé)任

畢業(yè)了拼命的幫我們聯(lián)系學(xué)校在思考每個(gè)人以后可以做什么

還有你可以為我們付出很多，感動(dòng)的是你總是用我們意想不到的方式來(lái)鼓勵(lì)我們幫我們加油

實(shí)在是感動(dòng)的我想大家都一樣把，雖然三年里我們沒有說(shuō)過(guò)太多的話

我很感謝你，真的很感謝！

那些和我熟的不熟的，這三年里也許都沒什么交集但是我們是一個(gè)班的，我們其實(shí)是很團(tuán)結(jié)的對(duì)不對(duì)，希望那些人可以不要忘記我不要忘記我們--很舍不得和你們?cè)谝獾臅r(shí)光我知道始終會(huì)過(guò)去的但是我會(huì)記在心里，我心里有你們，三年-勿忘我

羅丹說(shuō)：生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么，美的真諦究竟是什么呢，用心去感悟，感悟那些美麗的滄桑，感悟那些美麗的夢(mèng)想，感悟那些美麗的歡樂。

美在身邊，身邊的金色光芒，投來(lái)那一簇簇愛的美麗，遼闊的天空，飾著那一個(gè)個(gè)滄桑的背影，深邃的大海，喚起我的回憶……

母親，那兩字的美麗，自我出生以來(lái)我就感受到了，它隨浪讓我的心飄浮不移，如今它的美麗又何嘗不是滲著那一點(diǎn)滄桑?走到街的那一頭，母親緩緩地走來(lái)，踏著掩飾著的沉重的步子，眼神中似乎有著一絲疲憊，眼睛親吻著她的睫毛，一張一合的'雙眼中，有著我幼年時(shí)的那一次次的笑容，那一次次的表情，那一次次的呼吸，母親離我愈來(lái)愈近，我也漸漸看清楚她了，那歲月的痕跡，沒有消逝，她的背如一張弓，讓我這支箭馳騁飛揚(yáng)，向無(wú)限的夢(mèng)想出發(fā)!她的滄桑襯出了她的美，讓我的心感悟那身邊的美，美好。母親交代了一些話，隨即離開做事去了，望著她的背影，害怕這么熟悉的美，不要消失了……

美在身邊，身邊的彩虹七色的光輝，照耀那一臉臉愛的美麗，堅(jiān)強(qiáng)的花朵，盛開著那一個(gè)個(gè)心里的家園，美妙的歌聲，唱起美麗的樂章……

汶川大地震，這五個(gè)字深深地刻在我心，它沖散了一個(gè)個(gè)美麗的家庭，打垮了一片片的真心，那些失去親人的孩子如一朵朵花苞，還沒有開出美麗的花，已經(jīng)被采頡下來(lái)了，可是這些孩子是美麗的，他們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，因?yàn)樗麄冞€有生命，還有全國(guó)人民的關(guān)心呵護(hù)，美麗的心靈，好似被洗滌了，他們的靈魂變得有力，變的成熟，變得更美麗了，他們的夢(mèng)想在心底里慢慢成長(zhǎng)，美麗的夢(mèng)想為他們的臉臉稚氣的期待而創(chuàng)造奇跡，空氣中打著旋的葉子，飄飄落落，起起伏伏，他們何時(shí)該安心了呢?我想他們已經(jīng)落葉歸根了吧，讓我的心感悟到他們現(xiàn)在還擁有的幸福。帶著他們的美，美好，振翅翱翔，繼續(xù)創(chuàng)造美麗的明天。我相信，那美麗的童謠會(huì)時(shí)刻印在我們，他們，你們心中美在身邊，身邊的夾著冷風(fēng)的溫暖氣息，感動(dòng)那一個(gè)個(gè)愛的瞬間，清澈的溪水，掩映出一幅幅人間真情，匆匆的經(jīng)過(guò)，道出一番番真人真事……

助人為樂，那四字無(wú)處不在，它是人內(nèi)心潛在的美麗的善良，此時(shí)此刻，你可曾想到美，想到身邊的人，陌生人，親人，朋友。小時(shí)，在一次旅途中，我與家人走散了，那時(shí)的我望著金色的陽(yáng)光，覺得它能指引我方向，結(jié)果我還是找不到母親，四周炎熱的徒壁，金黃色的麥堆，喧嘩的人群，讓我這個(gè)小女孩不知所措了，我的心緊緊地揪了起來(lái)，不知過(guò)了多久，我也絕望了，沒有想到的是，終于有人來(lái)解救我了，那位叔叔抱著我，等著母親找到我，記得他曾給我講故事，曾給我的一絲絲安慰，至今我還沒有忘記。也許這是生活中司空見慣的些些小事，但是我發(fā)現(xiàn)了它的美，美好。我的心感悟到了，那么真實(shí)，那么單純，那么快樂。我了解，那美麗的歡樂，那助人為樂的精神

用心去感悟，感悟母愛，感悟幸福，感悟真實(shí)，感悟身邊的美麗。身邊的美麗，細(xì)節(jié)其實(shí)很容易被發(fā)現(xiàn)，就看有沒有那雙美的“眼睛”，美好的事情，是要用心發(fā)現(xiàn)的。美讓世界轉(zhuǎn)動(dòng)!

第五篇：用心去發(fā)現(xiàn)心

用心去發(fā)現(xiàn)心，用愛去點(diǎn)燃愛

——慈中書院人文環(huán)境掃描

日前，慈中書院首屆畢業(yè)生、現(xiàn)就讀浙江大學(xué)工科試驗(yàn)班的龔余豪同學(xué)和就讀于浙江理工大學(xué)的胡偉偉同學(xué)，帶著2011屆全體畢業(yè)校友的深情祝愿，特地從杭州趕回母校，為即將奔赴高考考場(chǎng)的2012屆全體學(xué)弟學(xué)妹送來(lái)美好的祝福；這些祝愿辭來(lái)自全國(guó)各地，也有的來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)。龔余豪誠(chéng)懇地說(shuō)，是書院全體老師的悉心培養(yǎng)，是書院充滿溫馨、流淌著摯愛的人文環(huán)境，也是全體書院人發(fā)憤上進(jìn)、追求卓越的向上向?qū)W精神，造就了他們的今天?，F(xiàn)在，他們代表2011屆受惠于書院母校的全體同學(xué)，以傳遞愛心、弘揚(yáng)愿景、祝福學(xué)弟學(xué)妹考上自己理想的大學(xué)的方式，感謝報(bào)答母校深恩于萬(wàn)一。

這一切，令慈中書院的老師和學(xué)生們深受感動(dòng)。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn)心，用愛去點(diǎn)燃愛，書院這幾年為這些學(xué)生的幸福成長(zhǎng)營(yíng)造了怎樣的人文環(huán)境呢？

教育的追求需要愛

慈中書院首屆畢業(yè)生一本上線率67.3%，居全省80所一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)中上水平，其中理科達(dá)到82%，600分以上學(xué)生15人；有5位學(xué)生被上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等國(guó)內(nèi)名校錄取，另有2名學(xué)生被國(guó)外名校錄取。而面對(duì)即將到來(lái)的2012年高考，新一屆畢業(yè)生文科發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，理科成績(jī)持續(xù)穩(wěn)定。如此出色的教育業(yè)績(jī)，或許會(huì)引發(fā)人們的某些聯(lián)想：書院的教育目標(biāo)是否僅僅為應(yīng)試而設(shè)定？

應(yīng)該承認(rèn)，慈中書院的教育目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)業(yè)上的精英，使其升入國(guó)內(nèi)著名高校，讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入一本，得到優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育資源的機(jī)會(huì)，是一個(gè)很重要的任務(wù)。但是，從來(lái)也不是最主要的任務(wù)?？梢栽O(shè)想，假如僅僅把教育窄化為應(yīng)試教育，只是滿足于達(dá)到功利目的，要真正取得優(yōu)異的升學(xué)成績(jī)，特別是想讓學(xué)生、學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁，是很難想象的。

書院的全體教師明白：我們最主要的任務(wù)是，培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)的身心健全的優(yōu)秀人才。如果說(shuō)教育的追求需要愛，那么愛的真諦就是為學(xué)生的終身幸福奠基。我們所要看到的是學(xué)生10年、20年以后的發(fā)展。我們還要看到學(xué)生背后都是一個(gè)個(gè)具體的家庭，我們的教育追求，會(huì)直接影響到孩子本身將來(lái)的幸福，也將會(huì)影響到整個(gè)家庭的幸福。我們要培養(yǎng)學(xué)生如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

正因?yàn)槿绱?，不論高一還是高三，書院堅(jiān)持把國(guó)家課程開足開齊，尤其是藝術(shù)課、體育課和課外活動(dòng)課，還每天堅(jiān)持師生跑操。因?yàn)閷W(xué)生處在青春期，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，如果缺少應(yīng)有的體育活動(dòng)，長(zhǎng)期地大量地瘋狂地進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，身心發(fā)育勢(shì)必受到影響。著眼于對(duì)學(xué)生的愛，從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，長(zhǎng)得茁壯和健康比學(xué)業(yè)成績(jī)更重要；而藝術(shù)教育在調(diào)劑學(xué)生校園生活，培養(yǎng)優(yōu)雅文明的氣質(zhì)方面，具有無(wú)法取代的作用。

教育的內(nèi)容滲透愛

教育的追求是通過(guò)具體的教育內(nèi)容得到實(shí)現(xiàn)的。隨著教育改革的不斷深入，特別是當(dāng)前正在如火如荼進(jìn)行著的新課程改革，從教育的內(nèi)容方面來(lái)看，已經(jīng)比以前有了相當(dāng)大的進(jìn)步。特別是對(duì)于學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求尤為突出。書院還特別注重以下幾個(gè)方面：

人格養(yǎng)成教育。教育不但要教導(dǎo)學(xué)生做題，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生做人。書院把改變學(xué)生的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自覺精神，養(yǎng)成他們健全的人格，作為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)生在聽課要注意什么規(guī)范？上自修課時(shí)要怎樣自律？參加集會(huì)時(shí)要做什么，不能做什么？進(jìn)出校門應(yīng)該留意些什么？待人接物如何才叫有修養(yǎng)？怎樣度過(guò)閑暇時(shí)間？每門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有什么異同？等等，他們制訂并落實(shí)一系列學(xué)生在校期間生活、學(xué)習(xí)、交往、休息的規(guī)范，交與同學(xué)們討論，然后正式公布，人手一份，要求全體同學(xué)遵守執(zhí)行，并及時(shí)檢查執(zhí)行情況；采用德育活動(dòng)、“書院論壇”等教育形式，請(qǐng)慈溪中學(xué)資深教師就文明習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)科學(xué)習(xí)方法選擇等方面，進(jìn)行集中教育，并與講課老師雙向互動(dòng)，深入溝通。

身心健康教育。學(xué)校中除了正常上課是課程外，每一項(xiàng)工作，每一次學(xué)生活動(dòng)，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。他們通過(guò)體育課、課外活動(dòng)和跑操活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志和體魄。每天上午兩節(jié)課后，各班行動(dòng)迅速、列隊(duì)整齊、步伐一致、口號(hào)震天，跑操跑出了良好的精神狀態(tài)，跑操成了“野蠻其體魄，文明其精神”的一個(gè)重要途徑。全體老師也都加入學(xué)生的跑操隊(duì)伍，既鍛煉了身體，又幫助組織了學(xué)

生，還讓學(xué)生真切感受到老師就與我們?cè)谝黄?，密切了師生關(guān)系。

為讓學(xué)生學(xué)會(huì)愉快地與人合作、學(xué)會(huì)主動(dòng)得體地與人交往，培養(yǎng)溝通和實(shí)踐能力，他們還鼓勵(lì)學(xué)生組建和參與各類社團(tuán)，開展研究性學(xué)習(xí)。有愛心社等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)在開展各類活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的精神品位。慈溪市2012年高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比中，盧佳贏等老師指導(dǎo)的學(xué)生研究小組分別獲得一二三等獎(jiǎng)。雖然學(xué)校規(guī)模還較小，學(xué)生人數(shù)還較少，但是獲獎(jiǎng)等次和獲獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù)量等方面都在全市占得一定的席位。這對(duì)讓學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法，拓展全新并有實(shí)效的思維方式，形成以研究性學(xué)習(xí)的視角思考問(wèn)題的路數(shù)，從而逐步對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生可持續(xù)的作用，都將產(chǎn)生積極的影響。

教育的過(guò)程呈現(xiàn)愛

在學(xué)校生活中，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上。書院把建設(shè)滿意課堂作為展示教師愛心，提升學(xué)生幸福感的抓手，讓所有學(xué)生得到發(fā)展，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得充實(shí)，學(xué)得開心，使學(xué)生真正有所思、有所動(dòng)、有所得。學(xué)校以三個(gè)方面的評(píng)估來(lái)保證滿意課堂建設(shè)的質(zhì)量：每月實(shí)行階段性質(zhì)量科學(xué)評(píng)估，課堂教學(xué)情況學(xué)生每周反饋評(píng)估，教學(xué)督導(dǎo)推門聽課隨機(jī)督察評(píng)估，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。

合理分配作業(yè)時(shí)間。學(xué)生在校幸福感的喪失，對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校愛不起來(lái)，以至于恨學(xué)習(xí)、很學(xué)校，很多時(shí)候往往由過(guò)重的作業(yè)壓力所致。而作業(yè)多只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，細(xì)細(xì)分析，可能還有布置的作業(yè)不精或完成作業(yè)質(zhì)量不高等問(wèn)題。愛學(xué)生，就要把人文關(guān)懷落實(shí)到教學(xué)行

動(dòng)中，不能讓學(xué)生在題海中沉浮。為此，書院把自修時(shí)間分為規(guī)定作業(yè)課和自主選擇課兩大類。要求各任課教師恰到何處地布置學(xué)科規(guī)定時(shí)間的作業(yè)，精選精編題目，要求學(xué)生按時(shí)按量完成，把作業(yè)量控制在合理的層面上。這是還學(xué)生自主發(fā)展空間的重要舉措，也是真正提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

教學(xué)因人而異。每一個(gè)學(xué)生都是具體的，正視學(xué)生的客觀差異性，愛就要體現(xiàn)在每一個(gè)不同個(gè)體的關(guān)心和呵護(hù)上。雖然書院學(xué)生的程度差異比較小，但總有些學(xué)生學(xué)業(yè)相對(duì)困難，對(duì)基礎(chǔ)不很扎實(shí)的學(xué)生，設(shè)計(jì)難度適宜的個(gè)性化作業(yè)，不讓 “一刀切”的做法泯滅學(xué)生的自尊。作為班級(jí)授課制度和限時(shí)作業(yè)規(guī)定的補(bǔ)充，老師會(huì)針對(duì)不同程度的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。允許特別優(yōu)秀的學(xué)生有選擇地聽課和做作業(yè)，鼓勵(lì)自學(xué)。對(duì)學(xué)業(yè)特別出色的學(xué)生，書院設(shè)置了年級(jí)虛擬實(shí)驗(yàn)班，以學(xué)科活動(dòng)為載體，以書院骨干教師為班底，聘請(qǐng)慈溪中學(xué)學(xué)科專家進(jìn)行小班化指導(dǎo)，在知識(shí)的深度和廣度上縱向深化、橫向拓展。對(duì)學(xué)業(yè)相對(duì)滯后的學(xué)生，采用師生一對(duì)一的對(duì)口幫教。盡可能讓所有學(xué)生得到被關(guān)注、被認(rèn)可，從而激發(fā)他們的興趣和熱情，讓他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

教育的目的培養(yǎng)愛

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡了的教育；不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。”

書院的老師們清楚：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。而學(xué)生們感念這一切，把感恩之愛回饋給學(xué)校和社會(huì)。

學(xué)校的水龍頭滲水了，一下子來(lái)不及修好，細(xì)心的女生嘗試著關(guān)閉龍頭，終于發(fā)現(xiàn)有一個(gè)角度可以阻止?jié)B水。于是，就用粉紅的紙片溫馨提示：“向左轉(zhuǎn)45度角可防漏水，麻煩您了，謝謝啦！”而學(xué)校的愛心社自成立以來(lái)通過(guò)書籍和手工制品義賣、校園生活廢品回收及捐款等形式，募集善款一萬(wàn)多元。先后幫助過(guò)急需幫助的白血病患兒、失學(xué)兒童及貧困空巢老人家庭，還通過(guò)《都市快報(bào)》參加杭州紅十字會(huì)的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。積極參與社會(huì)慈善事業(yè)，表達(dá)書院學(xué)生對(duì)扶貧濟(jì)困的社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。以愛心社為核心的書院同學(xué)踴躍地參加了愛心社組織的各項(xiàng)活動(dòng)。即便是高三復(fù)習(xí)最緊張的階段，正常的活動(dòng)也沒有停止過(guò)。

同學(xué)們懂得愛、珍惜愛、傳播愛、實(shí)踐愛，這正是我們教育的出發(fā)點(diǎn)，也必將是教育的歸宿。通過(guò)學(xué)校小社會(huì)和社會(huì)大學(xué)校的教育，師生之愛、長(zhǎng)幼之愛、鄰里之愛、朋友之愛、家國(guó)之愛必將不斷增長(zhǎng)。

詩(shī)人何其芳有這樣的詩(shī)句：“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！睈鄣慕逃侨宋慕逃撵`魂，是心靈呵護(hù)和靈魂喚醒的事業(yè)，值得書院全體師生一生追尋。

（本報(bào)記者陳建坤通訊員任富強(qiáng)）