第一篇：關(guān)于查干花鎮(zhèn)教育調(diào)查報告

關(guān)于查干花鎮(zhèn)教育狀況的調(diào)查報告

一、引言

改革開放十幾年來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也取得了令世人矚目的巨大成績，但同時也應當清醒地看到，在農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中，農(nóng)村教育還存在著許多不適應的地方，面臨著許多問題和困難，農(nóng)村教育仍是我國教育中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。在此，就查干花鎮(zhèn)農(nóng)村教育面臨的問題進行了調(diào)查。

二、調(diào)查對象及調(diào)查方法

在松原市前郭縣選取了具有一定代表性的地方，走訪了查干花鎮(zhèn)的八個村和多所學校查閱了大量資料和進行了大量的問卷調(diào)查。還跟25個老師、區(qū)教育局領(lǐng)導和分管文教的鎮(zhèn)領(lǐng)導進行了個別訪談。通過同農(nóng)民、教師、村鎮(zhèn)干部、教育局有關(guān)人員等階層交流，初步了解了目前的教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問題。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

眾所周知，中國的社會發(fā)展還處在向工業(yè)化過渡的階段，有的地區(qū)甚至還是以原始的手工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，農(nóng)村問題關(guān)系到中國的基本國情，而且大多數(shù)農(nóng)村人口繼續(xù)快速的增長，經(jīng)濟又非常落后，貧窮和由此產(chǎn)生不平等越來越嚴重，城市和農(nóng)村的差距愈來愈大?？傊?，人口壓力大，文盲率高，衛(wèi)生條件差，交通等基本設(shè)施缺乏，是我國大部分農(nóng)村的普遍情形。

農(nóng)村教育尤其面臨嚴峻的困境，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、關(guān)于教學硬件：

由于經(jīng)濟狀況、地理位置、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約，查干花教育基本硬件設(shè)施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個方面：

第一，學校房屋陳舊。因為查干花鎮(zhèn)方位偏僻，面積大，而人口分布不均勻。小學一般是村屬小學，規(guī)模小，在校學生數(shù)量大都不超過800人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學校來建造校舍。長時間以來，大部分學校房屋得不到修整翻新。第三，教學設(shè)施欠缺。據(jù)走訪觀察，查干花大部分學?；窘虒W設(shè)施缺乏，而幻影燈，電腦等教學設(shè)施更是嚴重不足。

二、關(guān)于教育收費：

收費直接關(guān)系農(nóng)民切身利益，是當前關(guān)注的焦點。農(nóng)民對教育收費問題反映強烈且眾說紛紜，使教育收費變得錯綜復雜。

本次調(diào)查問卷統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)顯示：25%的民眾表示教育負擔沉重，需要借款供小孩上學，50%的民眾表示家庭能夠負擔得起，但占家庭開支的比例較大，僅有25%的民眾表示家庭能夠負擔得起，且占家庭收入比例少。我個人認為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個方面。其一，查干花鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二，教育費用的確有過高嫌疑。據(jù)一村民反映，其孩子五年一期的學費竟高達500多元。當然由于去年稅費改革，政府免除了教育附加費，使得學費相對以前有大幅度的下降。如一村民家有兩個小孩，一個上小學三年級，一個上小學二年級。前年兩小孩的學費總共為670多元。而去年兩人學費僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學學費有所下降，但對于貧困村而言，支付起來仍感吃力。由此，我們可以看到發(fā)展查干花經(jīng)濟和提高農(nóng)民收入的迫切性和重要性。

而收費問題之所以錯綜復雜，是因為民眾對現(xiàn)行教育收費制度持懷疑態(tài)度，認為有亂收費現(xiàn)

象存在。統(tǒng)計結(jié)果顯示：大約37.5%的民眾認為現(xiàn)在學校亂收費現(xiàn)象十分嚴重，46.4%的民眾認為亂收費現(xiàn)象存在，但不多。僅17.9%的民眾認為亂收費的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們不難看出，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導致農(nóng)民懷疑教育費用的合理性，甚至以偏概全，只要學校收費就認定為亂收費。一是部分學校的確有亂收費的現(xiàn)象存在。從學校收取學雜費來看。本鎮(zhèn)小學六年級期末考試費21.4元，本鎮(zhèn)中心初中二年級期末考試費用為32元。正是因為考試費用高，一些學生因此而不參加學校考試。

學雜費的收取無序及相關(guān)部門對費用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學校對規(guī)定落實不到位是造成亂收費現(xiàn)象的主要因素。

三、師資問題

第一，查干花鎮(zhèn)的教學方式分三種，一是雙語班即所有科目用蒙語授課，二是加授班即漢語授課的基礎(chǔ)上有蒙語科目，三是漢語班即所有科目用漢語授課。這樣就會要求老師即會蒙語又會漢語，而且不僅語言能夠過關(guān)，教學水平也要求很高，所以以目前的師資來說確實是個問題

第二，教師大部分老齡化。這個問題在農(nóng)村普遍存在，因為像大學生畢業(yè)后如果分配到農(nóng)村，大部分會跳槽去尋其他出路，只有那些老老師還在教學，即使教材改版，即使教育制度改變，但這些老師的思想還是沒有太大的變化，說以導致教學方式死板老套，學校無法注入新鮮血液，學生也不能發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，是農(nóng)村教育落后于現(xiàn)代的教育。

四、關(guān)于學生流失現(xiàn)象：

目前查干花鎮(zhèn)學生流失現(xiàn)象嚴重，調(diào)查結(jié)果顯示，查干花鎮(zhèn)中某班初一入學時62人，進入初三時只有29人；三家子中學初一100多人，初三時只剩下30人，失學率高達50%-60%(除去中途轉(zhuǎn)學學生)。農(nóng)村學生流失現(xiàn)象是多重社會因素共同作用的結(jié)果。一方面，在當前市場經(jīng)濟大潮的影響下，大量家長外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家長目光短淺或局限于經(jīng)濟原因，即使其孩子未完成九年基本義務教育，仍強迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本教育的權(quán)力。另一方面，學生本身學習意識缺乏，尤其是一些學習成績不太好的學生。我個人認為這些學生中途輟學是因為面臨來自家庭，老師和同學三方面的壓力，喪失了學習的興趣或機會。

與此同時，大量優(yōu)秀小學畢業(yè)生被招到縣里的中學，致使查干花中學生源質(zhì)量下降再加上中途轉(zhuǎn)學的中學生數(shù)量逐年增多，因而出現(xiàn)了查干花中學高中上線率逐年下滑的現(xiàn)象，這一結(jié)果又影響了教師教學熱情，形成惡性循環(huán)。

五、關(guān)于教育管理體制：

現(xiàn)行教師應聘制從大局上看的確有利于教育業(yè)的不斷進步。但面對查干花經(jīng)濟現(xiàn)狀，面對學校對教師的吸引力欠缺的局面，教育能否在應聘大潮中站住腳實在令人擔憂。據(jù)調(diào)查，查干花鎮(zhèn)中小學校長任期一般不超過五年，在校長任職期間，改革措施得不到徹底貫徹，從而大大影響學校建設(shè)。要改變這一現(xiàn)狀，鎮(zhèn)中一教師明確表示應該實行校長任期制。的確，實行校長任期制即將校長任期定為4-5年，是避免校長經(jīng)常性流動給學校帶來影響的較好方案。任期制給了校長足夠多的時間來進行教學改革，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性。然而要突破教師流失這一瓶頸問題，在政府加大對教育投入的同時，學校還應建立教師獎懲體制，成立教師評定委員會，綜合教師一年來工作情況，通過嚴格的審核，由監(jiān)督體系對教師作出綜合評定，并由此決定教師獎罰金數(shù)目。這樣可調(diào)動教師積極性，使其更專心投入教學，提高教學水平。

從總體來看，要發(fā)展教育事業(yè)，必須堅持和完善“四制改革”?！八闹聘母铩笔侵浮敖處熎?/p>

任制”，“校長負責制”，“崗位責任制”，“考師制”。四制改革有利于優(yōu)化學校管理，提高教師素質(zhì)，改進教學質(zhì)量，它從教師責任環(huán)節(jié)來抓好教育改革，表明了改革的方向，只有堅持和完善“四制改革”，才能從根本上保證教育工作的有力實施和教學水平的穩(wěn)步提高。

六、教學內(nèi)容現(xiàn)狀分析：

據(jù)一些教師反映，素質(zhì)教育喊了十幾年了，但目前仍是一句空話，而教育本身已誤入歧途，功利性的教學模式將學生帶到只有通往大學的獨木橋上，葬送一大批本來在其它方面可以大有作為的人才。

在教學內(nèi)容上存在的問題主要有三方面，一是思想道德教育沒引起足夠重視，以致當?shù)匾恢袑W竟被當?shù)孛癖姺Q為“培養(yǎng)流氓的學?！薄W生思想道德素質(zhì)較低，一些學生畢業(yè)后成為影響社會安定的不穩(wěn)定因素。

二是吃苦耐勞的教育應成為教育重要組成部分。吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是農(nóng)村人走向社會極其重要的非智力財富。但調(diào)查顯示，現(xiàn)時期青年身上明顯表現(xiàn)出了吃苦耐勞精神的嚴重缺失。多重社會因素釀成了許多青年過強的依賴心和惰性。對于自身教育已極大落后于城市的農(nóng)村，再失去吃苦耐勞這一寶貴的精神資源，若干年后，農(nóng)村又將走向何方呢？因此，吃苦耐勞教育勢在必行，全面提倡吃苦耐勞精神，以期達到這一傳統(tǒng)美德的生生不息。

三是心理教育施行的刻不容緩。就現(xiàn)狀來看，中小學在學生心理教育的環(huán)

節(jié)上極其薄弱，根本沒有形成心理教育體系，而一般學生沒有什么心理承受能力。當前很多青少年把生命當兒戲，根本沒有體驗到生命的美麗和短暫，要么庸庸碌碌虛度一生，要么走入極端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的陰暗面，而非樂觀積極地追求生活。于是很多青年甘愿自我沉淪。在家庭教育不合理這一大前提下，學校教育更應承擔起它的使命，通過心理方面的良好教育來引導學生形成健康的人格。尤其在農(nóng)村，心理教育更是任重而道遠。

2010年8月25日

第二篇：查干花鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)情況的調(diào)研報告

審視鎮(zhèn)情，發(fā)揮優(yōu)勢，保持強勢發(fā)展

——查干花鎮(zhèn)經(jīng)濟社會情況及工作思考

查干花鎮(zhèn)鐵木爾

我是今年8月份調(diào)入查干花鎮(zhèn)任黨委書記工作的。首次從機關(guān)走出來到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)來工作還是首次。可以說，此前對農(nóng)村的具體工作還不是十分熟悉。特別是來查干花鎮(zhèn)這樣一個自治縣蒙古族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，被外界譽為是展示郭爾羅斯的“窗口”，同時又是市級牧業(yè)園區(qū)中心鎮(zhèn)、省級十強鎮(zhèn)發(fā)展和改革試點單位來工作，班子咋帶，干部咋領(lǐng)，查干花怎樣建設(shè)，如何發(fā)展，自己深感責任重大。帶著這一系列的問題與思考，在這3個多月的時間里進行了一番深入細致的調(diào)查研究。通過與鎮(zhèn)黨政班子成員的逐一交流談話，通過進村入戶與干部群眾座談，了解了查干花的風土人情，知曉了查干花鎮(zhèn)各類資源的比較優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)了經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的一些問題，引發(fā)了一系列的思考，工作思路逐漸清晰。

一、基本情況

查干花鎮(zhèn)位于我縣西部，距縣城100公里，全鎮(zhèn)幅員面積447平方公里，轄9個行政村，1個社區(qū)，1個鎮(zhèn)牧場，其中民族村5個，共35個自然屯。總?cè)丝?0958人，蒙古族人口10480人，占總?cè)丝诘?0%，是前郭縣蒙古族聚居重鎮(zhèn)，同時也是前郭西部民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟、文化中心，被譽為郭爾羅斯的“窗口”。

（一）資源比較優(yōu)勢強勁

查干花鎮(zhèn)有耕地11936公頃。東部4個村以平洼地為主，主產(chǎn)玉

1米、大豆等。西南部6個村以坨崗地為主，主產(chǎn)花生、綠豆等雜糧雜豆。耕地面積較大，種植業(yè)收入占全鎮(zhèn)經(jīng)濟總收入的55%。草原資源豐富，有草原16700公頃，其中生態(tài)草圍欄面積75000畝，年產(chǎn)草7000噸。全鎮(zhèn)林地面積180000畝，森林覆蓋率40%。境內(nèi)石油天然氣儲量較大，現(xiàn)年生產(chǎn)原油18萬噸，天然氣年產(chǎn)1億立方米，有中石化東北分公司和中石油吉林油田兩大企業(yè)進勘和生產(chǎn)。

這里歷史悠久、民族文化底蘊豐厚，2006年被國家文化部授予“中國民間藝術(shù)—民族歌舞之鄉(xiāng)”稱號。草原風情、蒙古族民俗等旅游資源得天獨厚，有賽罕塔拉蒙古族部落等4處旅游景點。

全鎮(zhèn)有荷茨坦、西門塔爾牛7000頭，新吉細毛羊11萬只，純毛率、出紗率全國第一。

（二）社會主義新農(nóng)村建設(shè)開局良好

2006年以來，查干花鎮(zhèn)緊緊抓住縣委縣政府加快西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的有利契機，積極爭取各級傾斜民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會主義新農(nóng)村建設(shè)方面的政策、項目和資金的支持，快速發(fā)展，投入資金總額達11192萬元。經(jīng)過三年來的努力，全鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作取得了一定的成效。

三年中，這個鎮(zhèn)投資1255萬元，加大鎮(zhèn)區(qū)開發(fā)力度。拓寬和硬化主街路、外環(huán)路及巷路共7條，合計13740延長米，并投資4280萬元，沿主街路和幾條輔路建設(shè)商企樓42808平方米?，F(xiàn)在進入鎮(zhèn)區(qū)，馬路寬闊，樓房林立，路燈亮起來了，路林長起來了，一派社會主義新農(nóng)村的景致，也帶來了廣泛的人流、物流、商流，拉動了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)商家有267戶之多，僅餐飲服務店就有83家，從

事出租的私家車有60輛，65戶4萬多平方米的商企及住宅樓基本無空號。購私家車、買樓房住已成為這個鎮(zhèn)群眾的消費亮點。同時，投資1120萬元，鋪筑水泥路、磚路18條，徹底實現(xiàn)了村村通，部分村還實現(xiàn)了屯屯通，轉(zhuǎn)變了交通落后的面貌，帶動了經(jīng)濟和社會的發(fā)展與進步。

三年中，累計投資812萬元，改善公共服務設(shè)施及公共設(shè)施。先后為8個村28個自然屯的2358戶居民安裝了有線電視和程控電話，4個村6個自然屯的1000戶居民吃上了自來水，08年改造泥土房199所，改造面積達18000平方米，改建或新建了7個村的村部，建設(shè)了5處群眾文體活動廣場。

三年來，結(jié)合城鄉(xiāng)清潔工程，認真開展了村屯環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作，在階段性突擊整治的同時，全鎮(zhèn)36個自然屯屯屯都設(shè)有專職保潔員。做到了集中整治與長效機制相結(jié)合，鞏固和發(fā)展了工作效果。道路通暢了，村屯干凈了，文體活動有場所了，百姓的心也順了，廣大群眾都在琢磨著咋發(fā)家致富。

二、存在的問題

通過近一個時期的調(diào)查研究，在看到和了解查干花經(jīng)濟發(fā)展和社會各項事業(yè)進步的同時，也發(fā)現(xiàn)了在經(jīng)濟運行和社會事業(yè)建設(shè)中存在一些問題。

一是資源比較優(yōu)勢發(fā)揮得還不夠充分。種植業(yè)精細化耕作程度不高，單位面積產(chǎn)量及產(chǎn)業(yè)效益還未達到期望值;生產(chǎn)條件需加大力度,予以改善,尤其是要解決水的問題,以提高抵御旱災的能力;草原資源

尚需加大保護力度;草原風情、蒙古族民俗等旅游資源還應進一步挖掘與開發(fā)。

二是缺乏集約化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的產(chǎn)業(yè)支撐，未能形成持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的格局，制約了新農(nóng)村農(nóng)業(yè)項目建設(shè)的實施。

三是由于缺乏帶動區(qū)域農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭企業(yè)，本地資源優(yōu)勢還沒有得到發(fā)揮。

四是在農(nóng)村務農(nóng)的勞動力以中老年為主，綜合素質(zhì)普遍較低，長久以來缺乏青年農(nóng)民的補充，農(nóng)村生產(chǎn)力薄弱，制約發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。

五是廣大農(nóng)民缺乏富而思進，開拓進取的思想，存在安于現(xiàn)狀、不思進取的弊病，不敢投入新型農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)重組和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)，致使生產(chǎn)活力衰弱。少部分群眾還存在“等、靠、要”的思想。

六是資金“摯肘”問題。由于歷史沿革等原因和自然災害的影響，在新農(nóng)村建設(shè)過程中，建設(shè)資金不足的問題日益顯現(xiàn)，無論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都存在資金不足的問題。

三、幾點思考

通過調(diào)研活動，掌握了查干花鎮(zhèn)的基本情況，找到了經(jīng)濟與社會發(fā)展中尚存在的一些問題。重新審視鎮(zhèn)情，查干花如何發(fā)揮優(yōu)勢，繼續(xù)保持強勢發(fā)展，筆者進行一了些探索和思考。

思考之一：區(qū)位優(yōu)勢如何發(fā)揮問題

查干花鎮(zhèn)是縣委縣政府確定的加快西部發(fā)展的重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，是市級牧業(yè)園區(qū)中心鎮(zhèn)和省級十強鎮(zhèn)發(fā)展和改革試點單位。距縣城100公里，北距白城市220公里，南距長春市170公里。哈太支線“雙烏”

公路、“乾三”線乾安至長嶺段、“長白中線”乾安至長春段三條公路在鎮(zhèn)內(nèi)交匯，距國道203線僅15公里，交通便利、通訊便捷?；谶@種區(qū)位優(yōu)勢，怎樣把握，怎樣發(fā)揮好這一區(qū)位優(yōu)勢，是我們一屆黨委班子需要研究討論的重點問題之一,將區(qū)位優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。

思考之二：資源比較優(yōu)勢如何發(fā)揮問題

鎮(zhèn)域內(nèi)耕地、草原、林地包括一些荒山荒坡大致各占總幅員面積的三分之一。無論是搞種植業(yè)，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，還是開發(fā)和培育林業(yè)經(jīng)濟，可以說，上蒼都給予了得天獨厚的條件。同時，還有儲量可觀的石油、天然氣資源。筆者認為：要考慮如何將資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。一是要按照縣委的要求，在強基固本上作文章。加大生產(chǎn)條件的改善力度。重點是打農(nóng)田機電井，解決水的問題，提高抗拒自然災害的能力。二是根據(jù)三中全會的精神，探索農(nóng)業(yè)經(jīng)濟合作組織，抓好土地流轉(zhuǎn)工作，提升耕地使用效率，精細化種植，提高單位面積產(chǎn)量，力求效益最大化。三是加大草原保護力度，嚴厲打擊破壞草原行為。同時，加強對“三化”草原的治理，提高牧草質(zhì)量與產(chǎn)出數(shù)量，做好草的文章。四是借助中石化東北分公司和中石油吉林油田在域內(nèi)開發(fā)建設(shè)的契機，引進項目，引進企業(yè)，生產(chǎn)與油田建設(shè)相配套的產(chǎn)品。同時，引導餐飲服務等第三產(chǎn)業(yè)，做好與油田合作的各類項目和服務內(nèi)容。

思考之三：如何推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進行問題

通過招商引資、信貸、自籌等方式，推進農(nóng)產(chǎn)品集散加工進程，特別是引進農(nóng)畜產(chǎn)品精深加工企業(yè)落戶查干花，填補鎮(zhèn)域工業(yè)企業(yè)的空白，同時增加剩余勞動力的就業(yè)，增加農(nóng)牧民收入。

思考之四：如何挖掘開發(fā)文化資源和旅游資源問題

我鎮(zhèn)蒙古族文化底蘊深厚，草原風情和蒙古族民俗旅游資源豐富，今后工作中將整合和優(yōu)化這些資源，通過各種媒介大力宣傳我鎮(zhèn)特有的蒙古族文化和草原民族風情旅游業(yè)，進一步做大做強旅游工作。在全鎮(zhèn)上下倡導樹立“人人都是旅游形象，處處都是投資環(huán)境”的新觀念，形成“以旅游促開放、以開放帶旅游，以旅游和開放拉動經(jīng)濟發(fā)展”的良好局面。

思考之五：進一步深化社會主義新農(nóng)村建設(shè)問題

用好用足社會主義新農(nóng)村建設(shè)的政策，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，針對新農(nóng)村建設(shè)過程中的新問題，采取行之有效的辦法，解決一系列矛盾和問題，舉全鎮(zhèn)之力加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

思考之六：如何提高廣大干部群眾綜合素質(zhì)問題

一是加強對黨員和干部的教育，使每位干部成為學習型干部、干事型干部，提高帶領(lǐng)廣大群眾發(fā)家致富的模范，以強化先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。二是加強各類種養(yǎng)加實用技術(shù)的培訓，使90%以上的農(nóng)戶都有1名掌握1—2項實用技術(shù)的“明白人”。三是加強社會公德教育，按照《前郭縣查干花鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)民手冊》開展經(jīng)常性的政策法規(guī)和公民準則的培養(yǎng)與教育。

第三篇：北碚區(qū)水土鎮(zhèn)教育發(fā)展調(diào)查報告

北碚區(qū)水土鎮(zhèn)教育發(fā)展調(diào)查報告

08210210李瑋

[內(nèi)容摘要]對重慶市北碚區(qū)水土鎮(zhèn)的教育進行調(diào)查，獲取切實的案例和數(shù)據(jù)，來分析并反映基層教育發(fā)展現(xiàn)狀。并對北碚區(qū)水土鎮(zhèn)教育的未來發(fā)展提出建議。

[關(guān)鍵詞] 北碚區(qū)水土鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀 分析建議

引言

為貫徹落實《中共重慶市委重慶市人民政府關(guān)于做好大學生社會實踐工作的通知》（渝委發(fā)?2010?27號）文件精神，引導大學生了解國情市情民情，增進與工農(nóng)大眾的感情，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，決定在寒假期間，組織在校大學生廣泛開展社會調(diào)研活動。本人為響應、配合學校的工作，也為了提高自身的實踐經(jīng)驗，對北碚區(qū)水土鎮(zhèn)基層教育發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查并研究。北碚區(qū)水土鎮(zhèn)的基本情況：重慶市北碚區(qū)水土鎮(zhèn)，位于嘉陵江畔。轄區(qū)面積51.7平方公里，人口4.7萬。下轄臨江，九龍2個居民社區(qū)，屋基、飛馬、三元、云豐、興仁、挑燈、三匯、大地、萬壽9個行政村，189個社。鎮(zhèn)政府駐九龍正街。

一、水土鎮(zhèn)教育發(fā)展成就

作為重慶市主城九區(qū)之一北碚區(qū)的衛(wèi)星城鎮(zhèn)。水土鎮(zhèn)是重慶市百強鎮(zhèn)之一，2005年排名重慶百強第36位。交通方便，區(qū)位優(yōu)越。水土鎮(zhèn)大地村曾獲得2007年中國十佳小康村的稱號。在“兩江新區(qū)”發(fā)展的大機遇下水土鎮(zhèn)以其優(yōu)越的地理位置以及經(jīng)濟實力成為教育強鎮(zhèn)。其教育的投入、發(fā)展在近幾年更是有目共睹。其主要可分為以下幾個方面：

1、基層教育系統(tǒng)完善。依托北碚區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢，教師資源豐富，文

化學習氛圍良好。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，水土鎮(zhèn)的中小學資源豐富，每個村都有硬件設(shè)施完善，師資力量雄厚的小學。其中小學有水土小學、九龍山小學、灘口小學、大地小學、三匯小學、獅子口小學。初級中學有水土鎮(zhèn)第一初級中學、水土鎮(zhèn)第二初級中學。高中有重慶市江北中學，江北中學創(chuàng)建于公元1909年（清朝宣統(tǒng)元年），經(jīng)過一百年的發(fā)展，形成了一套嚴格而又較完備的管理體系，成為重慶市重點中學，是重慶市一所較大規(guī)模的寄宿制學校。學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，優(yōu)美怡人的校園環(huán)境、先進完備的教學設(shè)施、淳樸的校風學風、突出的辦學成績。聞名遐邇，聲名卓著。

2、基層教育設(shè)施發(fā)展。北碚區(qū)水土鎮(zhèn)的小學每個村子都有設(shè)備齊全的小學，其中水土中心小學，水土鎮(zhèn)的初級中學有水土鎮(zhèn)第一初級中學和第二初級中學。校舍標準化建設(shè)，硬件設(shè)施齊全，師資力量完善。在完成初級中學教育后一部分學生將進入高級中學繼續(xù)深造。另一部分進入職業(yè)中學學習一技之長，為“兩江新區(qū)”的建設(shè)發(fā)揮作用。水土鎮(zhèn)的高級中學是百年名校江北中學。其已經(jīng)獲得“重慶市重點中學”的稱號。學校現(xiàn)有56個教學班，其中高中30個，在校學生達三千八余人（住校生三千余人），教職工二百人學歷達標率98%，其中四十歲以下的中青年教師占85%。

3、素質(zhì)教育順利推廣。以江北中學為例該校自1983年起，連續(xù)命名為重慶市田徑傳統(tǒng)項目學校，1997年又被命名為重慶市游泳傳統(tǒng)項目學校。校田徑隊連續(xù)七年獲北碚區(qū)中小學田徑運動會團體冠軍，為高校輸送了一大批體育人才。在“創(chuàng)造教育”方面，我們注重特長生的“提高培養(yǎng)”，學生參加語數(shù)外理化生等學科競賽，近五年來有42人次獲國家級獎、181人獲市級獎；藝術(shù)教育該校更是異彩紛呈，興

趣活動小組碩果累累，美術(shù)組121人次獲市以上獎勵，科技活動組131人次獲市級獎，合唱隊先后23次獲區(qū)級獎。

4、經(jīng)濟發(fā)展扶持基層教育。大地查懋聲小學屬于農(nóng)村三類小學，現(xiàn)有1至6年級6個教學班，學前班一個，學生180余人；占地5202平方米，建筑面積1449平方米，活動場地1200平方米；圖書藏量2000余冊；各類電教儀器，實驗設(shè)備及軟件資料達到“普六”標準。隨著新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，巫山工業(yè)園區(qū)的開工，香港查氏集團與北碚區(qū)教委聯(lián)合投資的教學用房的興建，大地查懋聲小學發(fā)生了巨大變化，今后用于師資培訓、校舍維修、設(shè)備維護、器材更新、辦公運轉(zhuǎn)等辦學經(jīng)費將進一步改善或提高。在上級黨委、政府及教育主管部門的領(lǐng)導下，水土鎮(zhèn)大地查懋聲小學將堅持“明理〃奮進〃和諧〃創(chuàng)新”的辦學理念，弘揚“誠信做人，團結(jié)拼搏，自強不息，進取求索”的水土教育精神，大力創(chuàng)建北碚區(qū)特色農(nóng)村小學，為再創(chuàng)水土優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育的新輝煌作出應有貢獻。

二 水土鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀分析

在建設(shè)“兩江新區(qū)”的發(fā)展良好勢頭的帶動下，水土鎮(zhèn)的基層教育已經(jīng)缺德了巨大的成就。同時由于重慶市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的推動下，教育平衡也是水土鎮(zhèn)基層教育的重大成就。但是在學前教育，職業(yè)教育等方面還存在一定的不足。其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學前教育資源貧乏。對于學前教育資源分布情況以水土鎮(zhèn)大地村為例，該村總共有兩所幼兒園性質(zhì)的學前教育資源，其中一所是水土鎮(zhèn)大地村小學的學前班，其中容納了三十多名學生。二另外一所私立的幼兒園總共有教職工四名，卻承擔了一百多名幼兒的生活和教育。其在數(shù)量上和質(zhì)量上均不僅不能保證幼兒在學前能獲得良好的教育，同時大數(shù)量的幼兒

以及少量的老師在生活上在幼兒的關(guān)注以及照顧也不夠。其硬件設(shè)施以租住民房為主，在游樂設(shè)施生也不能滿足幼兒身心發(fā)展的需要。

2、“兩江新區(qū)”建設(shè)給基層教育的挑戰(zhàn)和機遇。水土鎮(zhèn)地處“兩江新區(qū)”。其在建的巫山工業(yè)園吸引了大量的企業(yè)，因為在大地村有大量的務工人員。因此這樣的發(fā)展對于基層教育來說也是一大考驗。幼兒園，小學，中學的學生容量以及教育質(zhì)量都要在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。而機遇則是為了迎合社會發(fā)展的需要，基層教育在信息化教育上就要著重建設(shè)，這樣有利于信息技術(shù)在教育中的應用促進電教的發(fā)展。

3、教育形式單一，內(nèi)容不夠豐富。除縣內(nèi)及所條件較好的學校在開辦一些文化程外的素質(zhì)教育外，有很多學校的課程尚不完備。部分學校的辦學條件還不能達到國家相應的標準。部分學校開設(shè)的音樂，體育，美術(shù)等學科的教育尚不能達到國家規(guī)定的標準，其中的原因主要還是在于教學用具的欠缺：體育類的器材，音樂教學需要的樂器，美術(shù)教學所需的繪畫工具，對于許多欠發(fā)達地區(qū)的孩子來說還是一筆不小的開支。這也是經(jīng)濟實力的另一面體現(xiàn)。其他原因當然也包括當?shù)氐慕處煴旧聿痪邆渌囆g(shù)類課程教學的條件，從而直接影響了教學效果。

4、職業(yè)教育的重視程度不夠。在調(diào)查中得知大量的初中學生在畢業(yè)之后直接進入社會，由于其均為未成年青年，在價值觀以及人生觀均未形成完全，因此此時的職業(yè)教育就顯得尤為重要，而北碚區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展狀況也良好，其對北碚籍的學生免學費，并且繼續(xù)接受教育使學生不僅獲得一技之長同時也培養(yǎng)其價值觀和人生觀。因此需在觀念上改變家長對職業(yè)教育的忽視。

5、發(fā)展中的新新產(chǎn)業(yè)，沒有相應的教育支持。在此僅舉旅游業(yè)為例：

水土鎮(zhèn)由于得天獨厚的地理環(huán)境，造就了其獨特的旅游業(yè)發(fā)展空間。產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，就要有一批帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，為這一行業(yè)服務，來建設(shè)這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而現(xiàn)今的水土鎮(zhèn)雖然有開發(fā)旅游業(yè)的意向，卻很難落實旅游人才的培養(yǎng)。全縣沒有一所職業(yè)高中開展旅游人才的培養(yǎng)，著實成為了影響水土旅游業(yè)發(fā)展的一大障礙。

三 水土教育的發(fā)展意見

經(jīng)過這次調(diào)查工作，我個人認為水土鎮(zhèn)今后的教育發(fā)展主要還是要堅持一下幾個重點：

1、完善資源配置。將學前教育和信息化教育作為重點發(fā)展的對象。同時為了應對社會發(fā)展對教育的沖擊，應大力完善師資隊伍以及教育硬件設(shè)施，以使教育為社會發(fā)展發(fā)揮應有的推動作用。

2、培養(yǎng)特色教育。憑借現(xiàn)有的漁業(yè)開發(fā)，花卉栽培等方面的優(yōu)勢，發(fā)展相關(guān)的特色教育。例如：開展?jié)O業(yè)相關(guān)學科的教學或者把當?shù)貙W生送到相關(guān)學校學習?；ɑ艿姆N植技術(shù)也可以在農(nóng)戶之間開辦學習班，同樣可以走“請進來”“走出去”的路子！把優(yōu)秀的技術(shù)人員請進來給當?shù)氐睦习傩崭闩嘤?，把本地的生產(chǎn)專業(yè)戶送出去做專業(yè)培訓。用專業(yè)的技術(shù)教育推動水土鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展。

3、改善教育質(zhì)量。加大文化消費的宣傳力度。首先吸引一部分上層人士加大文化消費的比重。這樣的宣傳要不斷的更新，來吸引消費群。在學校教育方面要大力推廣全面發(fā)展的思想，而不要陳守于“只學書本知識”的本本主義。對于教師群體的培養(yǎng)，要更多的鼓勵教師學習上進，加強自身的素質(zhì)提高，對獲得更高學歷的教師還可以進行獎勵。壯大教師的力量，在基層上推動水土鎮(zhèn)教育的發(fā)展。

4、推動全民教育。除了青年學生外，中年及中年以上的人群依然是水土鎮(zhèn)發(fā)展的主要動力，是當前建設(shè)水土鎮(zhèn)的骨干力量。對他們進行知識的武裝也是推動經(jīng)濟發(fā)展的主要方式。在縣內(nèi)可以多舉行舉行文化節(jié)之類的活動，多開展文化下鄉(xiāng)活動，為他們送去先進的農(nóng)業(yè)知識，并加大宣傳鼓勵他們多參加這樣的活動。

結(jié)語

總結(jié)這次社會調(diào)查活動，在調(diào)查的數(shù)據(jù)報告中，我們看到了社會主義新農(nóng)村建設(shè)教育發(fā)展的可喜成果，教育條件，質(zhì)量等各方面都在穩(wěn)步上升，地方政府做出的努力也是有目共睹，但是我們還是能很明顯的看到農(nóng)村教育水平相對落后于城市的教育。新農(nóng)村的教育建設(shè)必須抓牢抓好，尤其是要抓思想。灌輸正確的思想，帶動農(nóng)村人民自發(fā)性地求學，求教。使被動學變?yōu)橹鲃訉W，從而改變“沒文化，缺文化，少文化”的現(xiàn)象。以科學為第一生產(chǎn)力為標準，用教育帶動脫貧，用教育武裝水土的經(jīng)濟發(fā)展，穩(wěn)固發(fā)展的根基，更好的建設(shè)水土鎮(zhèn)的明天。

第四篇：磐安縣安文鎮(zhèn)教育發(fā)展調(diào)查報告

磐安縣安文鎮(zhèn)教育發(fā)展調(diào)查報告

周杭鑫

[內(nèi)容摘要]對磐安縣的教育進行實地調(diào)查，獲取切實的案例和數(shù)據(jù)，來分析反映其教育的發(fā)展程度，并對磐安教育的未來發(fā)展提出建議。

[關(guān)鍵詞]安文鎮(zhèn)教育發(fā)展現(xiàn)狀方向

引言

學校為引導我院學生進一步認真學習實踐“三個代表重要思想”，響應中央關(guān)于開展大學生暑期社會實踐活動的號召，計劃了本次“三下鄉(xiāng)”大學生實踐活動。本人為響應、配合學校的工作，也為了提高自身的實踐經(jīng)驗，參與了這次“磐安之行”的實踐活動，并主要對安文鎮(zhèn)當?shù)氐慕逃l(fā)展進行了實地調(diào)查。

所在地安文鎮(zhèn)的基本情況：安文鎮(zhèn)為磐安縣縣城所在地，轄23個行政村，8個社區(qū)居委會，面積90.03平方公里，擁有人口30868人。

一 磐安縣教育發(fā)展成就

由于是縣城所在地，安文鎮(zhèn)便成了磐安縣的教育強鎮(zhèn)。其教育的投入、發(fā)展在近幾年更是有目共睹。其主要可分為以下幾個方面：

1、教育投入相對加大。深知“科技是第一生產(chǎn)力”的道理，大力發(fā)展教育的基礎(chǔ)辦學條件，從根本著手。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有90%以上的學校建筑為近幾年來新建的。學校標準化建設(shè)，拆除了存在安全隱患的校舍，新建了大量擁有較好教學條件的學校，其中包括磐安中學，磐安二中，安文鎮(zhèn)校，鎮(zhèn)校幼兒園，以及新建中的南園小學（實驗小學）。其中，安文鎮(zhèn)校是金華市示范小學，磐安中學為省一級重點中學。

2、師資力量總體較好。據(jù)調(diào)查資料顯示，磐安縣的中小學教師學歷合格率(即學歷符合教師教學要求的)均在98%以上，普高教師學歷合格率

在80%以上，在這批教師中還有部分高級職稱教師和中級職稱教師，全縣2006年有4名教師被推薦參與特級教師評選。在對安文鎮(zhèn)中學生作實地調(diào)查后得到以下幾項數(shù)據(jù)：全校共28個班，100多名教師，其中75%以上為中高級教師，平均每個班學生在45人左右，這樣的教學規(guī)模，也實實在在的體現(xiàn)了磐安教育的發(fā)展。

3、素質(zhì)教育順利推廣。全縣已有一個國家級書法教育實驗基地，8個省級書法教育實驗基地。2005年全縣44所學校，美術(shù)開課率達100%，90%學生能唱好歌，95%以上學生能畫好畫，高考藝術(shù)類考生從最初的幾個上升到05年的幾十個。學校堅持全面發(fā)展和個性化教育兩手抓。在對安文鎮(zhèn)中的調(diào)查中得知這所學校的多元化教育主要包括：聲樂輔導，舞蹈，歌唱，繪畫，攝影，健美操。其中健美操為安文鎮(zhèn)中的特色教育內(nèi)容，曾多次在金華地區(qū)的比賽中獲獎。學校的文學社成立于1997年，曾獲全國校辦?？坏泉劇？梢姸嘣逃诳h城學校的發(fā)展是十分迅速的。

4、教育質(zhì)量逐步提高。在調(diào)查中得知，新建中的南園小學，擁有十分完備的教學條件，這也帶動了磐安的教育發(fā)展。另一方面我們看到，磐安縣在擁有好幾所優(yōu)秀的學校，其中像安文鎮(zhèn)中，安文鎮(zhèn)校，在浙江省內(nèi)也是十分優(yōu)秀的。無不體現(xiàn)了安文鎮(zhèn)的教育質(zhì)量在提高，磐安的教育在發(fā)展。在相關(guān)數(shù)據(jù)中，2005年該縣學校在校生無犯罪紀錄，無安全責任事故，每年舉辦學校藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)。05年全縣高考重點上線人數(shù)141人，居金華地區(qū)前茅。

5、教育政策全面落實。政府加大教育投入比重，使得磐安教育發(fā)展速度加快。據(jù)調(diào)查，磐安縣初步建立了一個惠及各類教育群體的助學體系。06年上半年共3072名學生手到資助，發(fā)放“教育券”89.9萬元。資助面

達12.2% 對貧困大學生所在地貼惠貸款政策。慈善總會每年對貧困大學生進行救助，至05年磐安連續(xù)3年小學入學率在96%以上。政府在政策上還制定了《磐安縣第四輪學校布局調(diào)整規(guī)劃》《磐安縣素質(zhì)教育五年規(guī)劃》等專項規(guī)劃。其目標主要有：高標準高質(zhì)量普及九年制義務教育，初高中比例逐步提高。2007年起，穩(wěn)定在95%以上，全縣學校精減到33所，優(yōu)化數(shù)量結(jié)構(gòu)，形成較為穩(wěn)定的布局。辦學條件實現(xiàn)初步標準化，建成1000M的教育寬帶網(wǎng)，中小學生機比達到10：1。培養(yǎng)一批具有研究生學歷層次的教師，培養(yǎng)100名學科帶頭人，300名骨干教師，60%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)成為省級教育強鎮(zhèn)。

二 磐安教育現(xiàn)存的不足

在看到磐安新農(nóng)村建設(shè)教育發(fā)展可喜的成果的同時，磐安的教育還是存在很多實際的困難，很多欠發(fā)達地區(qū)的教育也很難跟上全縣教育的總體發(fā)展腳步。其問題主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、貧困地區(qū)的教育條件相對落后，資源結(jié)構(gòu)不合理。在調(diào)查的磐安縣安文鎮(zhèn)巖里村里，由于地理條件的約束，全村現(xiàn)無一所學校。村內(nèi)居民必須下山求學，而年長者則很難跟上外界的文化發(fā)展步伐。許多欠發(fā)達地區(qū)的教育基礎(chǔ)相對落后由于縣委財政緊張，很難做到全面地教育普及，因而導致部分地區(qū)缺少教學活動環(huán)境。財政緊張還制約了教育發(fā)展初期的方向——必須從縣城開始向外擴散。這樣的發(fā)展方式如今反而成為了磐安教育發(fā)展的阻力！過度的教育資源集中造成了，縣城一帶辦學條件好，校舍、文化娛樂場所密集，而周邊欠發(fā)達地區(qū)則很難見到學校和文化娛樂場所。這樣的不合理結(jié)構(gòu)勢必造成欠發(fā)達地區(qū)的學生求學艱，求學難得局面。

2、教育形式單一，內(nèi)容不夠豐富。除縣內(nèi)及所條件較好的學校在開

辦一些文化程外的素質(zhì)教育外，有很多學校的課程尚不完備。部分學校的辦學條件還不能達到國家相應的標準。部分學校開設(shè)的音樂，體育，美術(shù)等學科的教育尚不能達到國家規(guī)定的標準，其中的原因主要還是在于教學用具的欠缺：體育類的器材，音樂教學需要的樂器，美術(shù)教學所需的繪畫工具，對于許多欠發(fā)達地區(qū)的孩子來說還是一筆不小的開支。這也是經(jīng)濟實力的另一面體現(xiàn)。其他原因當然也包括當?shù)氐慕處煴旧聿痪邆渌囆g(shù)類課程教學的條件，從而直接影響了教學效果。

3、縣內(nèi)九年制義務教育依然存在不足。在安文鎮(zhèn)巖里村的調(diào)查中，我得到的數(shù)據(jù)為，平均每十戶人家就有一個小孩是沒有完成九年制義務教育的。這也可以反映出磐安縣欠發(fā)達地區(qū)的九年制義務教育還不夠到位。

4、欠發(fā)達地區(qū)的教育投入還難以足額。由于磐安本身屬于生活水平較低的縣，千發(fā)達地區(qū)所占份額較大，所需投入的教育基金數(shù)目較大，縣委很難調(diào)控財政分配，“錢少人多”的現(xiàn)實問題也使得教育福利機制難以完備。

5、發(fā)展中的新新產(chǎn)業(yè)，沒有相應的教育支持。在此僅舉旅游業(yè)為例：磐安由于得天獨厚的地理環(huán)境，造就了其獨特的旅游業(yè)發(fā)展空間。產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，就要有一批帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，為這一行業(yè)服務，來建設(shè)這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而現(xiàn)今的磐安雖然有開發(fā)旅游業(yè)的意向，卻很難落實旅游人才的培養(yǎng)。全縣沒有一所職業(yè)高中開展旅游人才的培養(yǎng)，著實成為了影響磐安旅游業(yè)發(fā)展的一大障礙。

6、缺少專業(yè)的職業(yè)技術(shù)培訓。不夠規(guī)范的技能培訓不能達到培養(yǎng)技術(shù)人才的目的。在調(diào)查中，安文鎮(zhèn)很少有專門的職業(yè)技術(shù)學校，從而導致了學生沒有機會就地選擇自己喜歡的技術(shù)學校學習相關(guān)技術(shù)。

7、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓不標準。據(jù)調(diào)查在安文鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓往常都是干部培訓機制，中間存在的問題其一，部分干部本身不具備專業(yè)技能，因而不能保證培訓質(zhì)量。其二，干部的工作繁忙，培訓時間不可能太長，時間不足，培訓質(zhì)量自然不能得到保證。這樣的培訓，結(jié)果使得農(nóng)民很少能學到專業(yè)的實用技能。

三 磐安教育的發(fā)展方向

經(jīng)過這次“下鄉(xiāng)”調(diào)查工作，我個人認為磐安今后的教育發(fā)展主要還是要堅持一下幾個重點：

1、優(yōu)化資源配臵。將現(xiàn)在過于集中的教育資源有計劃的分流，形成一格合理的，均衡的資源配臵體系，使得磐安的教育發(fā)展更全面。充分利用教育優(yōu)勢地區(qū)的資源帶動弱勢地區(qū)的教育發(fā)展。

2、培養(yǎng)特色教育。憑借現(xiàn)有的旅游業(yè)開發(fā)，藥材生產(chǎn)及香菇種植等方面的優(yōu)勢，發(fā)展相關(guān)的特色教育。例如：開展旅游相關(guān)學科的教學，或者開辦旅游職校，或者把當?shù)貙W生送到相關(guān)學校學習。香菇和藥材的種植技術(shù)也可以在農(nóng)戶之間開辦學習班，同樣可以走“請進來”“走出去”的路子！把優(yōu)秀的技術(shù)人員請進來給當?shù)氐睦习傩崭闩嘤枺驯镜氐纳a(chǎn)專業(yè)戶送出去做專業(yè)培訓。用專業(yè)的技術(shù)教育推動磐安的經(jīng)濟發(fā)展。

3、改善教育質(zhì)量。加大文化消費的宣傳力度。首先吸引一部分上層人士加大文化消費的比重。這樣的宣傳要不斷的更新，來吸引消費群。在學校教育方面要大力推廣全面發(fā)展的思想，而不要陳守于“只學書本知識”的本本主義。對于教師群體的培養(yǎng)，要更多的鼓勵教師學習上進，加強自身的素質(zhì)提高，對獲得更高學歷的教師還可以進行獎勵。壯大教師的力量，在基層上推動磐安教育的發(fā)展。

4、推動全民教育。除了青年學生外，中年及中年以上的人群依然是磐安發(fā)展的主要動力，是當前建設(shè)磐安的骨干力量。對他們進行知識的武裝也是推動經(jīng)濟發(fā)展的主要方式。在縣內(nèi)可以多舉行舉行文化節(jié)之類的活動，多開展文化下鄉(xiāng)活動，為他們送去先進的農(nóng)業(yè)知識，并加大宣傳鼓勵他們多參加這樣的活動。

結(jié)語

總結(jié)這次“三下鄉(xiāng)”實踐活動，在調(diào)查的數(shù)據(jù)報告中，我們看到了社會主義新農(nóng)村建設(shè)教育發(fā)展的可喜成果，教育條件，質(zhì)量等各方面都在穩(wěn)步上升，地方政府做出的努力也是有目共睹，但是我們還是能很明顯的看到農(nóng)村教育水平相對落后于城市的教育。新農(nóng)村的教育建設(shè)必須抓牢抓好，尤其是要抓思想。灌輸正確的思想，帶動農(nóng)村人民自發(fā)性地求學，求教。使被動學變?yōu)橹鲃訉W，從而改變“沒文化，缺文化，少文化”的現(xiàn)象。以科學為第一生產(chǎn)力為標準，用教育帶動脫貧，用教育武裝磐安的經(jīng)濟發(fā)展，穩(wěn)固發(fā)展的根基，更好的建設(shè)磐安的明天。

第五篇：關(guān)于偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

榆林市廣播電視大學

楊姍姍

一、調(diào)查內(nèi)容與目的

教育教學改革國家已付諸實施多年，可是，當前榆林市偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學的教育現(xiàn)狀又是如何呢？按榆林市廣播電視大學安排學員參加實踐活動要求的需要，我到市榆林市小壕兔鄉(xiāng)耳林中心小學進行走訪調(diào)查，了解目前偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學教育的現(xiàn)狀。

二、調(diào)查對象

耳林中心小學的校長、主任、老師7人、小學生185人、小學生的家長44人。

三、調(diào)查時間

2015年4月15日——5月8日，共計23天。

四、調(diào)查方法

調(diào)查的過程中我采取實際考察、問卷調(diào)查、訪談及座談的方式進行。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)束后，我把調(diào)查結(jié)果經(jīng)過分析整理，發(fā)現(xiàn)榆林市偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。

一是在校舍上，由原來簡陋的土坯房子改建為磚混教學樓房，寬敞明亮，為學生提供了更為優(yōu)良的學習環(huán)境。

二是教學的硬件設(shè)施上一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，學校已更換了配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備，尚未完成更新的學校其配置工作也正在進行中。

三是在學校的師資隊伍有所壯大。

但是，我個人認為目前偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的小學教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在教育觀念、教育教學設(shè)施、師資素質(zhì)和學生學習狀況幾個方面：

1、學校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后

盡管目前偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。

2、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重

在偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學質(zhì)量存在很大問題。由于偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學的學生家長為生活

所迫紛紛外出務工，使偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學學生的家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習、生活上給予這些學生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。

3、專職教師緊缺，不能適應課程改革的需要。

學校教師中，屬于體、音、美專業(yè)出身且具有較為嫻熟操縱教學多媒體技術(shù)的專職教師完全沒有，這無疑使素質(zhì)教育的全面開展和真正落實難以實現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有較多學校由于沒有專職教師，體、音、美等課程的教學只好由其他教師擔任，而其他教師又不能勝任，致使這些課程的教學組織不好，教學目標不到位，不能實現(xiàn)師生的互動，不能培養(yǎng)學生自主探究、自主學習的能力，不能達到新課標的要求。音、體、美及英語等課程雖然開設(shè)，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。

4、在教學水平上與城鎮(zhèn)小學比，農(nóng)村小學越來越落后 在教學水平上，農(nóng)村小學時無法與城鎮(zhèn)小學相提并論的，而且差距越來越大，歸結(jié)原因有下幾點：

(1)硬件方面，及教學設(shè)備簡陋，無法給學生創(chuàng)造好的學習條件。(2)軟件方面，師資力量薄弱，農(nóng)村各方面的條件較差，年輕畢業(yè)生不愿回農(nóng)村任教，教師的平均年齡較大，知識體系相對陳舊，工作上也缺乏年輕人的激情與活力。

(3)農(nóng)村學生，由于父母較多時間不在子女身邊，沒有家長約束，比較好玩，教師難以管理，同時這些學生也難以自主的學習。（4）很多學生的父母都外出務工，留守兒童比較多。

5、學生的學習心理現(xiàn)狀

就學習的觀念而言，調(diào)查顯示，在我所調(diào)查的學校中，學生具有較為明確的教育價值觀。61％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，33％的學生認為學習的作用是為了考上更好的學校，9％的學生沒有考慮。在學習態(tài)度方面，調(diào)查結(jié)果表明，64％的學生對學習的熱情較高，28％的學生對學習的熱情中等，8％的學生害怕學習。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。87％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強課程熱情較高，而對學術(shù)性較強實用性較差的課程不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是學生厭惡的核心課程之一。

六、建議與措施

綜上所述，針對我市偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，我個人建議應采取如下幾點措施：

1、改善偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學辦學條件

改善偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中小學地區(qū)傾斜。沒有相應的教育條件，教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一句空話。中央及省級財政可依據(jù)各偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學校的學生數(shù)將偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育的經(jīng)費定額、定時、定量地通過銀行直接劃撥給九年一貫制偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，要注重改造小學的危房，購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量有明顯提高。

2、加強偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學師資隊伍建設(shè)

提高偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教師的地位和待遇，保證偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學師資隊伍穩(wěn)定和擴充。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設(shè)法改善偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學教師的工作條件和生活待遇。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望?！痹谔岣咂h鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應注重教師培訓的經(jīng)常性和針對性，創(chuàng)造條件和機會使偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學教師參加相應的繼續(xù)教育培訓。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教育教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學方法。采用啟發(fā)式教學，發(fā)展偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應現(xiàn)代社會對人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學習條件的限制，偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學的孩子更需要教師的關(guān)心、激勵和幫助。盡可能對每個學生，尤其是留守孩子的基本情況進行了解，多關(guān)注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W習的動力和起到一定的監(jiān)督。

3、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W生認

識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音、體、美等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高偏遠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。

綜上，當前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟發(fā)展部平衡，加上政府部門對教育的部重視，農(nóng)村教育的發(fā)展很是艱難，農(nóng)村教育是培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)教育，必須高度重視它存在的問題?；A(chǔ)教育不扎實，在以后的教育中則會面臨更多的困難，而發(fā)展農(nóng)村教育，關(guān)鍵在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，改變農(nóng)村面貌，直視教育問題，讓農(nóng)村教育走出困境，推動教育的發(fā)展。

鄧小平同志提出“教育要優(yōu)先發(fā)展”的思想，建國以來我國教育事業(yè)屢遭挫折，發(fā)展的速度尤其緩慢，嚴重制約了社會其他方面的發(fā)展。鄧小平說“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手”，經(jīng)過60年的不懈努力，我國的教育事業(yè)有了迅猛發(fā)展，但與世界發(fā)達國家相比，仍有較大的差距?；A(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生是未來的發(fā)展力量，而學生的培養(yǎng)，要從義務教育開始抓起，尤其是農(nóng)村教育。