第一篇：XX市教育局學前教育管理經(jīng)驗材料（本站推薦）

采取四種管理措施

促進學前教育健康發(fā)展

XX市教育局

XX市現(xiàn)有各級各類幼兒園X所,在園幼兒X名，教職工X名。幾年來，我市認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，積極探索學前教育管理方式，在活動、師資、家園、目標等方面實施有效管理，切實提升幼兒園保教質(zhì)量，促進了學前教育健康發(fā)展。下面，從四個方面匯報我市的具體做法：

一、以動代管

作為學前教育主管部門，充分利用資源優(yōu)勢，發(fā)揮行政職能作用，提高保教質(zhì)量是義不容辭的責任。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，我市提出了“讓幼兒動起來，讓幼兒園活起來”的口號，注重開展形式多樣的活動，促進了幼兒和幼兒園的發(fā)展。

在幼兒層面，我們組織了普及性活動。教育局每年推出一項全市性幼兒活動，激發(fā)幼兒動起來的興趣，促進幼兒身心健康成長。2008年組織迎奧運系列活動，2009年開展幼兒社會實踐參觀活動，2010年組織幼兒折紙普及活動，2011年舉辦慶六〃一廣場幼兒園展示周，今年又在廣場舉行了隆重的慶六〃一親子運動會。同時，以幼兒全員參與為宗旨，以培養(yǎng)幼兒情感、生活自理、動手、動腦、動口能力為主，鼓勵幼兒園開展大型活動。XX幼兒園開展的幼兒實踐活動——大賣場、XX幼兒園每年舉辦的幼兒環(huán)保藝術(shù)節(jié)等活動，不僅形式多樣，而且富有創(chuàng)意，使幼兒在活動中

1學習，在活動中快樂成長。

在幼兒園層面，我們開展了“抓特色、創(chuàng)品牌”活動。在特色和品牌上做文章，廣泛開展“抓特色、創(chuàng)品牌”活動，倡導幼兒園走“一園一品”之路，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色。各幼兒園從實際出發(fā)，依據(jù)《綱要》提出的先進教育思想，以幼兒發(fā)展需要為本，在教育創(chuàng)新方面進行有益的探索，著力構(gòu)建自己的辦園特色，如XX幼兒園的禮儀教育、XX幼兒園的雙語教育、XX幼兒園的民族藝術(shù)教育、XX幼兒園的環(huán)保教育、XX幼兒園的環(huán)境教育等，彰顯了鮮明特色，初顯了品牌效應(yīng)，提升了保教工作水平。

二、以培促管

在師資隊伍管理上，我市注重發(fā)揮培訓作用，加大教師特別是新任教師和非專業(yè)教師的培訓力度，促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展。一是加強業(yè)務(wù)培訓。利用業(yè)務(wù)學習和班后時間，聘請專業(yè)人員進行樂理、形體、舞蹈、繪畫等方面培訓，并組織參加社會開辦的器樂、聲樂、繪畫班的學習，提高教師的業(yè)務(wù)水平。二是組織以課代訓。每學期開展評優(yōu)課和觀摩課活動，提高教師的教學水平。三是搞好以賽代訓。教育局建立長效機制，每年舉行一次單項基本功過關(guān)競賽。參加幼教工作三年以下和非幼師專業(yè)畢業(yè)的40歲以下教師，從教學、故事、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫等基本功中選擇三項參加過關(guān)競賽，過關(guān)教師由教育局頒發(fā)單項合格證，沒有過關(guān)的教師繼續(xù)參加下一輪驗收。我們規(guī)定只有幼教專業(yè)畢業(yè)的教師和三年內(nèi)六項基本功全部過關(guān)的教師，才有資格參加三年一次的全市幼兒教師六項基本功大賽。在六項基本功大賽

上取得名次的教師由教育局頒發(fā)榮譽證書，以此作為晉級、評優(yōu)的依據(jù)，同時還將被邀請為一年一度“教師基本功驗收活動”的評委。這樣極大地調(diào)動了教師的積極性，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、以合協(xié)管

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，學前教育離不開家長的大力支持和積極配合。我們本著尊重、平等、合作的原則，高度重視家長工作，如召開家長會、舉辦科學育兒家園互動親子活動、組織家長自愿者活動周、向家長分發(fā)宣傳材料等。利用一切可以利用的機會，廣泛宣傳學前教育的重要意義，逐步提高家長對學前教育的正確認識，達成“寓教育于一日生活中”的共識，提高“孩子在活動中發(fā)展”的認同感，使家長積極主動地了解幼兒園開展的活動，注意觀察幼兒在家的點滴變化，增強與幼兒園教育的合作意識，真正成為幼兒園教育的支持者、配合者，達到家園教育的一致和互補。每逢婦女節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)，幼兒園都會組織開展幼兒、家長、教師共同參與的慶?；顒蛹坝H子游戲，培養(yǎng)幼兒、家長、老師之間的親密感情，進一步深化了家園合作。

四、以評強管

在實施以動代管、以培促管、以合協(xié)管的同時，我們還實施

以評強管，收到了一定的實效。

首先，出臺目標。按照《綱要》提出的五大領(lǐng)域，遵循各年

齡段幼兒在認知、情感態(tài)度、能力、社會性、個性等方面的一般發(fā)展規(guī)律，市教育局于2007年起草了《XX市各年齡段幼兒發(fā)展目標》，廣泛征求基層意見特別是一線教師意見，幾經(jīng)修改后于2008

年正式出臺，做到了目標與主題教材相結(jié)合、目標與一日常規(guī)相結(jié)合、目標與各項活動相結(jié)合。教育局下發(fā)總目標，幼兒園對總目標進行一次分解，形成月目標；班級對月目標進行二次分解，形成短期目標。

其次，制定方案。為了順利實施幼兒發(fā)展目標，市教育局制

定了《幼兒綜合素質(zhì)測評實施方案》，通過測評檢驗幼兒園的保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展目標落實情況及幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平。幼兒園根據(jù)幼兒實際，制定本園月目標驗收方案。第三，組織測評。本著自下而上的原則，先由幼兒園自行組

織測評。在此基礎(chǔ)上，市教育局每年組織一次全市幼兒綜合素質(zhì)測評。量化幼兒發(fā)展目標，組織抽查測評，按年齡段各抽查一個班，代表所在幼兒園參與測評。按五大領(lǐng)域隨機選取內(nèi)容，檢測幼兒發(fā)展目標的完成情況，隨機抽選參評幼兒，通過做游戲、講故事、看圖說話、手工制作、表演、繪畫等方式，對幼兒實施測評。測評結(jié)果以班級為單位取總分一、二、三名，以幼兒園為單位取團體總分一、二名，市教育局頒發(fā)獎狀并下發(fā)通報，所獲成績在幼兒園專項督導評估時予以加分。

在實施測評過程中，我們不斷改進方法，逐步完善內(nèi)容，及時調(diào)整目標。2008年，以園內(nèi)完成的目標進行抽查性測評；2009年，采用異園測評方式，即每所幼兒園提出自己的目標內(nèi)容，由異園進行測評；2010年，組織召開了全市幼兒綜合素質(zhì)測評工作現(xiàn)場會暨落實幼兒發(fā)展目標經(jīng)驗交流會。2011年，組織了全市幼兒園幼兒綜合素質(zhì)測評工作階段性研討會。各園對近年來在落實

幼兒發(fā)展目標、實施幼兒綜合素質(zhì)測評工作中收獲的成果及現(xiàn)階段面臨的困惑進行了全面的匯總，深入研究探討推進幼兒發(fā)展目標落實的思路和措施，進一步規(guī)范和完善了幼兒綜合素質(zhì)測評工作。

通過幼兒發(fā)展目標的落實和幼兒綜合素質(zhì)測評工作的開展，幼兒樂于觀察、樂于嘗試、樂于體驗、樂于合作，實現(xiàn)了教有目標、改有方向、學有所獲，有助于教師業(yè)務(wù)技能的提高和“小學化”傾向的克服，有助于幼兒綜合素質(zhì)的提高，有助于保教質(zhì)量的提升，有助于行政管理品位的提升。

以上是我市以《規(guī)程》和《綱要》精神為指導，探索學前教育管理方式、創(chuàng)新學前教育管理工作、提高幼兒園保教質(zhì)量的幾點做法，應(yīng)該說還不夠完善。今后我們將認真實施學前教育三年行動計劃，進一步積累經(jīng)驗，加強管理，扎實提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧發(fā)展，為促進全州學前教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻！

謝謝大家！

第二篇：XX市教育局學前教育管理經(jīng)驗材料

采取四種管理措施 促進學前教育健康發(fā)展

XX市教育局

XX市現(xiàn)有各級各類幼兒園X所,在園幼兒X名，教職工X名。幾年來，我市認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，積極探索學前教育管理方式，在活動、師資、家園、目標等方面實施有效管理，切實提升幼兒園保教質(zhì)量，促進了學前教育健康發(fā)展。下面，從四個方面匯報我市的具體做法：

一、以動代管

作為學前教育主管部門，充分利用資源優(yōu)勢，發(fā)揮行政職能作用，提高保教質(zhì)量是義不容辭的責任。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，我市提出了“讓幼兒動起來，讓幼兒園活起來”的口號，注重開展形式多樣的活動，促進了幼兒和幼兒園的發(fā)展。

在幼兒層面，我們組織了普及性活動。教育局每年推出一項全市性幼兒活動，激發(fā)幼兒動起來的興趣，促進幼兒身心健康成長。2008年組織迎奧運系列活動，2009年開展幼兒社會實踐參觀活動，2010年組織幼兒折紙普及活動，2011年舉辦慶六〃一廣場幼兒園展示周，今年又在廣場舉行了隆重的慶六〃一親子運動會。同時，以幼兒全員參與為宗旨，以培養(yǎng)幼兒情感、生活自理、動手、動腦、動口能力為主，鼓勵幼兒園開展大型活動。XX幼兒園開展的幼兒實踐活動——大賣場、XX幼兒園每年舉辦的幼兒環(huán)保藝術(shù)節(jié)等活動，不僅形式多樣，而且富有創(chuàng)意，使幼兒在活動中

學習，在活動中快樂成長。

在幼兒園層面，我們開展了“抓特色、創(chuàng)品牌”活動。在特色和品牌上做文章，廣泛開展“抓特色、創(chuàng)品牌”活動，倡導幼兒園走“一園一品”之路，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色。各幼兒園從實際出發(fā)，依據(jù)《綱要》提出的先進教育思想，以幼兒發(fā)展需要為本，在教育創(chuàng)新方面進行有益的探索，著力構(gòu)建自己的辦園特色，如XX幼兒園的禮儀教育、XX幼兒園的雙語教育、XX幼兒園的民族藝術(shù)教育、XX幼兒園的環(huán)保教育、XX幼兒園的環(huán)境教育等，彰顯了鮮明特色，初顯了品牌效應(yīng)，提升了保教工作水平。

二、以培促管

在師資隊伍管理上，我市注重發(fā)揮培訓作用，加大教師特別是新任教師和非專業(yè)教師的培訓力度，促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展。一是加強業(yè)務(wù)培訓。利用業(yè)務(wù)學習和班后時間，聘請專業(yè)人員進行樂理、形體、舞蹈、繪畫等方面培訓，并組織參加社會開辦的器樂、聲樂、繪畫班的學習，提高教師的業(yè)務(wù)水平。二是組織以課代訓。每學期開展評優(yōu)課和觀摩課活動，提高教師的教學水平。三是搞好以賽代訓。教育局建立長效機制，每年舉行一次單項基本功過關(guān)競賽。參加幼教工作三年以下和非幼師專業(yè)畢業(yè)的40歲以下教師，從教學、故事、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫等基本功中選擇三項參加過關(guān)競賽，過關(guān)教師由教育局頒發(fā)單項合格證，沒有過關(guān)的教師繼續(xù)參加下一輪驗收。我們規(guī)定只有幼教專業(yè)畢業(yè)的教師和三年內(nèi)六項基本功全部過關(guān)的教師，才有資格參加三年一次的全市幼兒教師六項基本功大賽。在六項基本功大賽

上取得名次的教師由教育局頒發(fā)榮譽證書，以此作為晉級、評優(yōu)的依據(jù)，同時還將被邀請為一年一度“教師基本功驗收活動”的評委。這樣極大地調(diào)動了教師的積極性，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、以合協(xié)管

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，學前教育離不開家長的大力支持和積極配合。我們本著尊重、平等、合作的原則，高度重視家長工作，如召開家長會、舉辦科學育兒家園互動親子活動、組織家長自愿者活動周、向家長分發(fā)宣傳材料等。利用一切可以利用的機會，廣泛宣傳學前教育的重要意義，逐步提高家長對學前教育的正確認識，達成“寓教育于一日生活中”的共識，提高“孩子在活動中發(fā)展”的認同感，使家長積極主動地了解幼兒園開展的活動，注意觀察幼兒在家的點滴變化，增強與幼兒園教育的合作意識，真正成為幼兒園教育的支持者、配合者，達到家園教育的一致和互補。每逢婦女節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)，幼兒園都會組織開展幼兒、家長、教師共同參與的慶?；顒蛹坝H子游戲，培養(yǎng)幼兒、家長、老師之間的親密感情，進一步深化了家園合作。

四、以評強管

在實施以動代管、以培促管、以合協(xié)管的同時，我們還實施以評強管，收到了一定的實效。

首先，出臺目標。按照《綱要》提出的五大領(lǐng)域，遵循各年齡段幼兒在認知、情感態(tài)度、能力、社會性、個性等方面的一般發(fā)展規(guī)律，市教育局于2007年起草了《XX市各年齡段幼兒發(fā)展目標》，廣泛征求基層意見特別是一線教師意見，幾經(jīng)修改后于2008

年正式出臺，做到了目標與主題教材相結(jié)合、目標與一日常規(guī)相結(jié)合、目標與各項活動相結(jié)合。教育局下發(fā)總目標，幼兒園對總目標進行一次分解，形成月目標；班級對月目標進行二次分解，形成短期目標。

其次，制定方案。為了順利實施幼兒發(fā)展目標，市教育局制定了《幼兒綜合素質(zhì)測評實施方案》，通過測評檢驗幼兒園的保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展目標落實情況及幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平。幼兒園根據(jù)幼兒實際，制定本園月目標驗收方案。

第三，組織測評。本著自下而上的原則，先由幼兒園自行組織測評。在此基礎(chǔ)上，市教育局每年組織一次全市幼兒綜合素質(zhì)測評。量化幼兒發(fā)展目標，組織抽查測評，按年齡段各抽查一個班，代表所在幼兒園參與測評。按五大領(lǐng)域隨機選取內(nèi)容，檢測幼兒發(fā)展目標的完成情況，隨機抽選參評幼兒，通過做游戲、講故事、看圖說話、手工制作、表演、繪畫等方式，對幼兒實施測評。測評結(jié)果以班級為單位取總分一、二、三名，以幼兒園為單位取團體總分一、二名，市教育局頒發(fā)獎狀并下發(fā)通報，所獲成績在幼兒園專項督導評估時予以加分。

在實施測評過程中，我們不斷改進方法，逐步完善內(nèi)容，及時調(diào)整目標。2008年，以園內(nèi)完成的目標進行抽查性測評；2009年，采用異園測評方式，即每所幼兒園提出自己的目標內(nèi)容，由異園進行測評；2010年，組織召開了全市幼兒綜合素質(zhì)測評工作現(xiàn)場會暨落實幼兒發(fā)展目標經(jīng)驗交流會。2011年，組織了全市幼兒園幼兒綜合素質(zhì)測評工作階段性研討會。各園對近年來在落實

幼兒發(fā)展目標、實施幼兒綜合素質(zhì)測評工作中收獲的成果及現(xiàn)階段面臨的困惑進行了全面的匯總，深入研究探討推進幼兒發(fā)展目標落實的思路和措施，進一步規(guī)范和完善了幼兒綜合素質(zhì)測評工作。

通過幼兒發(fā)展目標的落實和幼兒綜合素質(zhì)測評工作的開展，幼兒樂于觀察、樂于嘗試、樂于體驗、樂于合作，實現(xiàn)了教有目標、改有方向、學有所獲，有助于教師業(yè)務(wù)技能的提高和“小學化”傾向的克服，有助于幼兒綜合素質(zhì)的提高，有助于保教質(zhì)量的提升，有助于行政管理品位的提升。

以上是我市以《規(guī)程》和《綱要》精神為指導，探索學前教育管理方式、創(chuàng)新學前教育管理工作、提高幼兒園保教質(zhì)量的幾點做法，應(yīng)該說還不夠完善。今后我們將認真實施學前教育三年行動計劃，進一步積累經(jīng)驗，加強管理，扎實提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧發(fā)展，為促進全州學前教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻！

謝謝大家！

第三篇：淺談學前教育的管理經(jīng)驗

淺談學前教育的管理經(jīng)驗

我跟幼兒打了十幾年的交道，由原來的略懂到懂，由懂到非常懂，甚至懂得有點擔憂，對于幼兒的生理、心理狀況了如指掌，包括哭、笑和幼兒的表情狀況，最熟悉莫過于我這個孩兒王，聽見笑聲我能知道他高興到什么程度，從哭聲我能判斷出他恐懼到什么程度、危急到什么程度、病到什么程度、無理取鬧到了什么程度？

一、首先，要最大程度消除現(xiàn)代幼兒分離焦慮癥和恐懼感。

新入園的孩子是從家庭生活走向社會生活的第一步，在他們中間有性格開朗的，對幼兒園產(chǎn)生興趣和愛好的，整天鬧著要上幼兒園的，有對幼兒園的環(huán)境產(chǎn)生陌生和恐懼感的，也有拽著拽不到幼兒園來的。鑒于各種幼兒的心理狀況，我們怎樣去接納他們，讓他們平穩(wěn)地從家庭生活過渡到幼兒園呢？

1、教師首先要做到親和力，當他們邁入幼兒園大門的第一天，教他的教師最好能在大門口親切的迎上去，向他熱情的打個招呼，主動介紹我是你的教師，或摸摸他的頭，或親親他的臉蛋，或親親擁抱一下，或拉著他的家長說說話。這樣就可以給孩子解除幾分焦慮和恐懼感，增添幾分輕松、愉悅、和諧感。

2、要有活力，活力可以轉(zhuǎn)移和分散幼兒的注意力，幼兒教育不比小學教育那樣沉穩(wěn)，需要活潑、天真、稚氣一些，要與幼兒同樂，選擇設(shè)計一些簡單、好學、易懂的游戲，伴隨音樂和孩子們一起“瘋”起來，玩起來，這樣才能使新入園的孩子情緒穩(wěn)定，產(chǎn)生入園興趣，消除孩子的分離焦慮和恐懼感，使生理和心理得以健康發(fā)展。

二、學前教育的重心應(yīng)該是養(yǎng)成教育。

當新入園的孩子一度時期在幼兒園適應(yīng)了新環(huán)境、新生活之后，老師要對幼兒進行沒有壓力的常規(guī)教育，那么在互動中怎樣才能使孩子沒有壓力呢？我通過觀察、跟蹤、實踐、探索，總結(jié)出一些經(jīng)驗。

1、首先，狠抓養(yǎng)成教育，把學前養(yǎng)成教育納入重要課題，2－6歲的兒童最重要的環(huán)節(jié)就是要養(yǎng)成良好行為習慣，在幼兒教育一日活動中，每天都需要進行常規(guī)教育，特別要為他們進行人格的培養(yǎng)，幼兒園和家庭要密切配合，點點滴滴把握好幼兒的每一天，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和良好的學習氛圍，讓他們按時起居，按時吃飯，不挑食、愛清潔、講衛(wèi)生，倡導家長自已做三餐，養(yǎng)成規(guī)律，把好細關(guān)節(jié)。每天查看好幼兒的書包是家長和教師的必修課，孩子的書包干凈、工整，內(nèi)裝書本和學習用具層次分明者，說明該孩子生活嚴謹，成績良好，習慣好，同時也可以帶動其它方面良好發(fā)展。把比書包，看誰的書包內(nèi)外最整潔納入課題，將不打人、不罵人、不侵占他人玩物，不吃獨食，尊敬長輩，互相謙讓、1不稱霸等課題編入游戲中，讓他們在認識和感知中得以體驗，使教師有意識地接受這種教育，這樣方可確保幼兒在沒有壓力的情況下健康成長為美德少年，從而為將來的合格接班人奠定基礎(chǔ)。

2、傳統(tǒng)教育不可忽視，艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的美德。要使我國真正發(fā)達，永遠強大，作為教師和每位家長必須從自身做起，不斷提升自已，嚴格要求自已，做到為人師表，不鋪張、不浪費，現(xiàn)代幼兒是在蜜糖中泡大的，沒有感受過苦的滋味，所以不在幼兒面前夸有錢，要想方設(shè)法給幼兒創(chuàng)設(shè)一些逆境，讓他們?nèi)ジ惺堋懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，只有使幼兒多在艱苦環(huán)境中去感受，去磨練，去對他們加強培養(yǎng)，這樣才能使寶貝成長為真正的寶貝。

三、從書包看人生

在學前教育中，面向未來，面向現(xiàn)代化，提倡素質(zhì)教育，創(chuàng)新思維教育的同時，應(yīng)把常規(guī)養(yǎng)成教育放在首位，8年前，鄭超是我們幼兒園的一位小朋友，如今已是初一升初二的少年了。個頭比我高，常在街頭遇到他，給我的感覺是蓬首垢面，一件穿在身上的T恤帶有污漬，看上去已變成肉色了，不過還好，他經(jīng)常還和我打招呼。當我問起他的成績時，他總是低著頭說：“老師，我成績不好?！蔽覇査骸澳銓W不懂嗎？”他回答道：“不是學不懂，而是每次考試時愰得很?！薄皭榈煤?，你以后注意一點不就行了嗎”我說道。他害羞的說：“老師，我改不掉呀?！币徽Z說到了切入點。是的，人在幼兒時期，一但習慣養(yǎng)成一生不容易改。8年前的鄭超從際后轉(zhuǎn)入我們幼兒園，只在我園讀了一期學前班，每天自已來我們幼兒園上學，很少見到家長接送，無論春夏秋冬，總是敞著衣服，拖著鞋，面目全非地沒有拉鏈的書包斜挎在他身上，不緊不慢地來幼兒園，臟手上要么拿著吃。要么拿著玩的，一進大門后，眼珠不停地翻動，見哪個大型玩具上人少就霹靂啪啦地緊跑幾步上去搶大型玩具玩具，于是手上的東西、身上的書包就往地上一扔，忘乎所以地玩起來了，每當上課鈴聲一響，他便往人頭攢動的樓道口一鉆，上樓到了教室，當小朋友安靜下來后，老師上課總是發(fā)現(xiàn)他沒有書包，便問他：“鄭超，你又沒拿書包嗎？”此時的鄭超恍然大悟，下樓在操場上眨著眼睛找上一圈，頭腦中書包的印象蕩然無存，有時在秋千下，有時在滑梯下，有時在轉(zhuǎn)盤旁，有時扔在沙地上等，經(jīng)常有人給他撿書包，即使找到書包，里面的學習用具從來沒有帶齊過，要么沒有筆，要么沒本子，要么沒有書。教他的教師說過多少回，我也幫他撿過幾次書包，可改正甚微。然后我電話聯(lián)系過他的家長，結(jié)果他的父母在外打工，管不著，靠他年邁的爺爺、奶奶在家看護。無能為力的老人有時打點小牌，有時喝點小酒，只管給他拿零花錢，根本沒有從行為和習慣上去管理過他。就這樣日復一日，一學期很快就過去了，暑期一過，鄭超就稀里糊涂地上了小學，可惜胖乎胖乎的鄭超沒有在幼兒時期養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習

慣，錯過了養(yǎng)成教育的最佳時期，至今都是丟三落四，將升入初二的人了，成績一直上不去。難道這不使我們從事幼教工作者值得反思嗎？據(jù)觀察，差不多每個幼兒園這樣的孩子都很多，在小學門口去聽，十有八九個家長都在說“我的孩子很聰明，就是考試成績上不去，愰得很?！笨茖W的東西來不得半點的虛偽和驕傲，更不用說愰，那么愰的根源在哪呢？經(jīng)驗和直覺告訴我們沒有很好的抓幼兒階段的常規(guī)養(yǎng)成教育，褸襤的書包不可忽視，如果長期下去，將會誤一代人，少年犯罪累見不鮮，這使我憂心重重，不得不使我向幼教界大聲疾呼，“在學前教育階段搞好素質(zhì)教育的同時，良好的習慣培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)更為重要。”

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，更有效地提高保教質(zhì)量，全面提升幼兒的素質(zhì)，培養(yǎng)21世紀的合格人才。加強幼兒園的管理工作十分重要，建議做到如下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)良好輕松的環(huán)境。

2、課程設(shè)計，合理安排教學管理，帶好園里的幼兒。

3、班級常規(guī)管理：“千里之行，始于足下”，良好的幼兒常規(guī)教育要從身邊的細微之處開始。

4、轉(zhuǎn)變觀念，建立平等的師生關(guān)系，注重幼兒一日活動中的行為、習慣練習。

5、安全管理，教師業(yè)務(wù)學習等諸方面全面重視，形成園長抓，教師共同管理的體系，才能搞好學前教育，提高幼兒全方位素質(zhì)，培養(yǎng)合格的接班人。

第四篇：教育局學前教育工作總結(jié)

2014-2015年學前教育工作總結(jié)

按照中、省、市大力發(fā)展學前教育精神要求，縣教育局在縣委、縣政府的大力支持下，明確任務(wù)，落實責任，采取措施，堅持“抓落實、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，積極推進公辦幼兒園建設(shè)，狠抓幼兒園常規(guī)管理，努力提升保教質(zhì)量，有力推進了我縣學前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展?，F(xiàn)將2015年上半年我縣學前教育工作總結(jié)如下：

一、基本情況

全縣現(xiàn)有幼兒園 所，在園幼兒 名，教職工 人，毛入園率。其中，公辦園 所，占全縣幼兒園數(shù)量的；在園幼兒 名，占全縣在園幼兒的 ；教職工 人，占全縣幼兒園教職工的（公辦幼兒園教師中，財政供養(yǎng)人員，占幼兒園教職工總數(shù)的）。民辦幼兒園 所（農(nóng)村 所，城 所），在園幼兒 人，教職工 人。

二、工作措施

（一）多措并舉，促進全縣學前教育發(fā)展。一是以二期學前教育三年行動計劃為契機，以雙高雙普工作為抓手，要求各幼兒園從辦園條件、師資配備及內(nèi)涵發(fā)展等方面加大幼兒園硬件建設(shè)力度，不斷改善辦園條件，提升幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。二是在全縣范圍內(nèi)開展“規(guī)范辦園提升保教質(zhì)量”專項活動，進一步規(guī)范辦園行為，提升辦園水平。并將本次專項活動與即將開展的評估分類工作、年檢工作統(tǒng)一起來，加大對轄區(qū)幼兒園的管理力度，實行動態(tài)管理，促進我縣學前教育的發(fā)展。現(xiàn)此項工作已進入中心校復查階段?？h教體局將對活動進行再督促、再要求，最終實現(xiàn)城區(qū)以省示范園引領(lǐng)、一類園占主體、逐步取締三類園的目標；實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含村組）以市示范園及一類園引領(lǐng)、二類園占主體、逐步取締家庭作坊式園的目標。三是通過各項活動提高保教質(zhì)量。今年4月縣教體局組織開展幼兒園區(qū)域活動評比，5月份對全縣3所市級示范幼兒園進行復驗，6月份安排部署了幼兒教師技能大賽等活動，7月份對申報普惠性的44所民辦園進行認定。各幼兒園通過各項活動的開展，不僅提升了幼兒教師的專業(yè)能力，也有效發(fā)揮市級示范園的示范引領(lǐng)作用，促進了全縣學前教育保教質(zhì)量的提高。四是是結(jié)合我縣實際，積極籌建**縣學前教育責任區(qū)及專家?guī)欤瑢⑷h按地域劃分為8個責任區(qū)（其中渭北3個、城區(qū)3個、塬區(qū)2個），初步確定了各個責任區(qū)的責任人，并由各責任人推薦5名專家?guī)斐蓡T，建立區(qū)級專家?guī)?。目前，正在進行區(qū)級專家?guī)斐蓡T的選拔，制定責任區(qū)相關(guān)職責及考核制度等。

（二）科學布局，加大投入，加快公辦幼兒園建設(shè)步伐。按照我縣第二期學前教育三年行動計劃，2014-2015年，規(guī)劃新建幼兒園項目11所。目前，城區(qū) 所新建項目中，縣教體局將進一步加強領(lǐng)導，扎實工作，對未開工項目我們將加快相關(guān)手續(xù)辦理，爭取早日開工。已開工項目督促施工單位倒排工期，加班加點，如期竣工。

（三）積極扶持民辦學前教育，扎實開展民辦園教育管理。一是嚴把審批關(guān)。始終依照《幼兒園基本辦園標準》等標準，嚴把幼兒園審批關(guān)，確保審批一所，達標一所；二是擴大學前教育的公益性。加大宣傳力度，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)，努力動員辦園水平高，管理規(guī)范的幼兒園積極申報普惠性民辦幼兒園；三是狠抓幼兒園常規(guī)管理。加強對民辦幼兒園的指導，按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，縣教體局在要求各中心校每月檢查一次的情況下，依然多次組織包鄉(xiāng)干部和幼兒園督查組下鄉(xiāng)，深入各幼兒園檢查指導，加強對民辦幼兒園的業(yè)務(wù)指導與管理，引導民辦幼兒園依法辦園，規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量。

（四）強化師資隊伍建設(shè)。我縣幼兒教師比例嚴重失衡，師資整體水平不高。為提高全縣幼兒教師的整體水平，區(qū)局通過多種措施加強學前教育師資隊伍建設(shè)。一是培訓提升。我們將全縣幼兒教師納入“國培”“省培”計劃，遴選大量的教師參加培訓；同時，鼓勵支持園長、骨干幼兒教師組織外出參觀學習、參與學前教育培訓、論壇等，鼓勵各幼兒園教師積極參加學歷進修，快速提高他們的管理能力與業(yè)務(wù)水平；二是示范引領(lǐng)。通過優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)，帶動全縣幼兒教師的能力提升。2014年以來，共進行了五期“浸入式培訓”（農(nóng)村幼兒教師進入?yún)^(qū)示范幼兒園跟崗培訓），已有100余名農(nóng)村骨干教師完成培訓，2015年暑期組織150余名園長和190余名教師培訓，提升了我縣學前教育師資的整體水平。三是加強學前教育工作研究，鼓勵公辦幼兒園積極申報省、市科研課題，深入研究，我縣有多項課題已在省級立項并結(jié)題。其中，**縣示范幼兒園申報的十二五課題《麥草藝術(shù)教育資源在幼兒園的開發(fā)與利用》已順利結(jié)題，并榮獲陜西省學前教育研究會“十二五”研究課題“優(yōu)秀獎”。同時，各幼兒園也積極開展了豐富多彩的園本教研活動，總結(jié)出了一些具有特色的教研成果。

（五）加大學前教育宣傳力度。今年5月份縣教體局組織開展了學前教育宣傳月活動，廣泛進行社會宣傳，各幼兒園通過懸掛宣傳標語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式，積極宣傳學前教育政策。在活動中，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《陜西省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件，讓家長、社會了解學前教育的基本規(guī)律，逐步改變家長觀念，要求全縣幼兒園要結(jié)合各年齡段幼兒特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學開展保教工作，消除“小學化”現(xiàn)象。同時，通過家長開放日、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長意見箱等途徑與家長共建交流的平臺，在宣傳學前教育理念的同時，解答家長的各種困惑，樹立科學的育兒觀念。通過“慶六一”親子會操表演、大班畢業(yè)匯演，宣傳科學的育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解，推動了我縣學前教育事業(yè)的發(fā)展。

第五篇：教育局學校安全管理經(jīng)驗匯報材料

教育局學校安全管理經(jīng)驗匯報材料

精選范文:教育局學校安全管理經(jīng)驗匯報材料(共2篇)近幾年來，我區(qū)教育系統(tǒng)未發(fā)生一起重大校園安全管理責任事故，學校安全管理、安全教育取得了一定成效。如何抓好中小學校安全管理，我們的做法和體會是：

一、加強領(lǐng)導，努力構(gòu)建職責明確的長效機制

為確保教育穩(wěn)定，我們把學校安全管理工作當作了頭等大事來抓，成立了由一把手任組長，分管副局長任副組長，各股室長為成員的安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導小組，形成了良好的領(lǐng)導機制。全區(qū)所有學校都相應(yīng)建立了由學校一把手任組長的工作班子，并成立了護校隊137個，培養(yǎng)了綜治骨干500余人，形成了強大的綜治隊伍和創(chuàng)安網(wǎng)絡(luò)。

同時，我們積極建章立制，完善了有關(guān)安全教育、道路交通、飲食飲水、用電用火用氣、學生宿舍、集合集會、樓道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各項工作有章可循，并重點完善了安全工作責任制度：一是層層簽訂綜治目標管理責任狀，實行了一級抓一級，一級管一級的責任包干制；二是強化了預防領(lǐng)導瀆職的一把手負責制、責任追究制和“一票否決制”；三是將安全管理工作與學校、教師評估考核緊密掛鉤并堅決執(zhí)行“一票否決制”。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責”意識，認真履行好自己的職責，從而構(gòu)建了點面結(jié)合、人人參與、整體聯(lián)動的長效工作機制。

二、嚴格管理，認真抓好學校創(chuàng)安的常規(guī)工作 學校安全管理是一項長期而細致的工作，貴在堅持，重在常規(guī)。在日常管理中，我們主要抓好了以下工作。

一是定期研究創(chuàng)安工作。我局對學校創(chuàng)安工作堅持定期研究、專題布署、及時反饋，充分發(fā)揮了指揮、統(tǒng)籌的作用。每年召開的有關(guān)安全工作的專題會議不低于30次，及時發(fā)布安全預警，傳達上級精神，部署工作任務(wù)，確保了工作的及時有效。各校則緊扣我局的工作安排，由政教處牽頭認真抓好校內(nèi)日常安全管理，及時向我局反饋情況，并堅持把創(chuàng)建平安校園與加強學校教育教學管理、未成年人思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明班級（學生）評比等有機結(jié)合起來，取得了良好成效。

二是適時開展隱患排查。我們十分重視學校安全隱患的排查，開學、期中、期末三個重要時期都派出了由局領(lǐng)導帶隊、各股室干部參與的校園安全工作檢查小組，到全區(qū)130多所學校就飲食、飲水、交通、消防、用電、危房等各個方面進行全方位、拉網(wǎng)式的排查，真正做到了“排患務(wù)盡”，不留死角。平時則隨時組織工作人員下校明查暗訪，對于發(fā)現(xiàn)的問題都當即向校方一一指出，并責令整改。

三是狠抓整改督辦落實。對于排查出的重大校園安全隱患，我們除了向?qū)W?？陬^指出和責令整改外，還專門以教育局的名義下發(fā)整改通知書，要求學校限期整改，并實行跟蹤督辦，嚴格驗收，對措施不力、整改不到位的學校，我們嚴肅追究一把手的責任。如去年我們就整改了40多處安全隱患，及時排除了安全管理中的“定時炸彈”，并對3名校長進行了誡勉談話，確保了整改工作落實到位。

四是嚴格堅持值班巡查。局機關(guān)和各學校在節(jié)假日均實行了領(lǐng)導帶班值班制，特防期實行24小時值班，做到有事報事無事報平安。除做好值班守護外，各校護校隊還特別注重對“三無”人員、外來人員的盤查和學校周邊的巡查，有效防止了違法犯罪分子入校滋事和校園周邊搶劫、勒索師生事件的發(fā)生。

三、拓寬思路，全面實現(xiàn)安全工作的綜合治理

在抓好常規(guī)管理的同時，我們還積極拓寬思路，認真抓好與學校安全管理有關(guān)的其它工作，實現(xiàn)了學校安全管理工作的綜合治理。

一是深入開展普法、安全教育。我們設(shè)立了11個青少年法制教育基地，建立和完善了學校聘請法制副校長和法制輔導員制度，深入開展了“警校共建”活動，還經(jīng)常邀請干警、專家為師生開展法制宣傳講座，不定期開展消防、水災、重大疫病防治、傷病救護、野外生存、交友防騙等各種安全知識的講授或演練，全面增強了師生的安全防范意識和自我保護能力，有效降低了師生意外傷亡事故的發(fā)生。

二是積極參與校園周邊環(huán)境整治。校園周邊的不良環(huán)境對學校安全管理工作的負面影響不容小視。為此，我們根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一部署，積極配合市、區(qū)文化、城管、工商等部門開展校園周邊環(huán)境專項整治，對“三無”食品、交通隱患、治安隱患、違規(guī)娛樂場所、黑書報攤點進行徹底的清理整頓，大大優(yōu)化了學校周邊育人環(huán)境，增強了校園安全系數(shù)。

三是妥善調(diào)處突發(fā)事件。教育系統(tǒng)點多面廣，由于天災人禍等誘發(fā)個別不安全事件也在所難免，但我們緊緊依靠區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導，積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，注重勸解調(diào)處，以人為本，堅持原則，把握政策，講究策略，把突發(fā)事件帶來的不安定因素控制在萌芽狀態(tài)，及時化解了矛盾，確保了學校的穩(wěn)定。如前年我區(qū)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學五年級學生放學途中被急馳的火車驚嚇墜溝，傷情較為嚴重，家長情緒 十分激動，揚言要找學校的麻煩。我們積極與鐵路、保險、醫(yī)院等部門、單位聯(lián)系，并做好了家長的思想工作，迅速化解了這場矛盾，維護了學校的合法權(quán)益。

四是認真辦理信訪回復。我局專門成立了信訪工作領(lǐng)導小組，堅持每天安排一名局領(lǐng)導坐班接訪，還設(shè)立了監(jiān)督舉報電話和信箱，隨時接受社會各界的監(jiān)督舉報。局信訪接待室對所有來信來訪都熱情接待，不回避矛盾，不遮丑護短，認真澄清事實，糾正錯誤，消除誤會，做到了事事有記載，件件有答復，群眾滿意率98以上，贏得了家長、社會的廣泛信任和好評，消除了諸多不穩(wěn)定因素。

四、安全管理工作的幾點體會

安全工作千頭萬緒，方法措施各有不同。在長期的工作中我們積累了一點心得體會，歸納起來可簡稱為“四要”：

1、思想上要重視。常言道：思想是行動的先導。只有思想上重視了，行動起來才有力度，工作才會有實效。我局領(lǐng)導十分重視學校安全管理工作，逢會必談穩(wěn)定，下校必問安全，真正做到了安全工作年年講、月月講、天天講，讓“安全第一”的觀念深深烙在全局干部職工和校長師生的腦海中，讓創(chuàng)建“和諧安全文明”校園辦學理念，成為每一位校長的追求目標。

2、制度上要健全。沒有規(guī)矩，不成方圓。堅持制度先行是落實職責、抓出成效的前提條件。中小學安全工作是否得到真正落實，只有建立健全學校安全管理的各項制度，使之構(gòu)成一個彼此聯(lián)系、互相補充的有機體系，做到權(quán)責明確，措施具體，嚴格執(zhí)行，按章辦事，才能有效的提高安全工作實效。

3、工作上要前瞻。安全穩(wěn)定，預防在先，因此，我們把大部分的時間和精力都放在了安全事故的預防工作上，做到了未雨綢繆，防患未然，不管是隱患排查整改、校園周邊環(huán)境整治、青少年安全普法教育，還是突發(fā)事件調(diào)處、信訪回復辦理，乃至堅持平常值班巡查，都是在圍繞“預防”二字做文章，我們認為，只有工作前靠，積極主動，做到早預防、早知情、早處理，才能搶占先機，將各種安全隱患消滅在初始階段，確保校園平安。否則，等出了大事才疲于奔命，既難以取得好的效果，又會影響其他工作。

4、手段上要創(chuàng)新。因“?！敝埔耍瑒?chuàng)新手段，才能獲得事半功倍的管理效果，這是我們的又一體會。比如我區(qū)有一所小學校園面積小，學生人數(shù)多，年齡低，為防止出現(xiàn)擁堵踩踏事件，學校就采取“差時放學”和“教師導送”，有效避免了放學高峰時因人員擁擠而發(fā)生意外。再如我區(qū)塘溪學校實行了“安全首遇責任制”，要求學校任何教職員工只要發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有安全隱患、事故發(fā)生，就有責任和義務(wù)在第一時間盡力控制局面，并及時向?qū)W校匯報及時處理，如果袖手旁觀則要追究責任，這樣極大地調(diào)動了所有干部職工的創(chuàng)安主動性。一次校外無業(yè)人員周某混入該校學生宿舍敲詐學生，正好被路過的廖老師發(fā)現(xiàn)，廖老師立即報警，死死拽住不法分子并將其交給趕來的警察，有效避免了學生被敲詐事件的發(fā)生。自實行“首遇責任制”以來，該校的校內(nèi)安全事故發(fā)生率降低了90，有效維護了學校穩(wěn)定。我們感覺，安全管理天天在講，天天在抓，如何常抓常新，花最少的氣力抓出最好的績效是我們必須認真思考的問題。

安全無小事，責任重如山。這些年來我們在中小學校安全管理方面做了大量工作，也取得了一定成效，但工作中還存在很多不足。我們一定要向與會的兄弟縣、市、區(qū)虛心學習，把大家好的經(jīng)驗、好的作法帶回去，以促進我區(qū)中小學校安全管理工作再上新臺階。[教育局學校安全管理經(jīng)驗匯報材料(共2篇)]篇一：學校安全管理經(jīng)驗匯報材料2013、6新

尚店中學安全管理匯報材料

尊敬的領(lǐng)導：

我校安全機制建全，是平安文明校園”。近年來，我校未發(fā)生一起重大校園安全管理責任事故，學校安全管理、安全教育取得了一定成效。如何抓好學校安全管理，我們的做法和體會是：

一、我校安全工作形勢分析

根據(jù)全市學校安全會議精神，我校及時組織全體教職員工認真學習上級文件精神，對學?？赡艽嬖诘陌踩[患進行了一次拉網(wǎng)式的排查，建立了安全排查臺帳，落實了安全值班管理人員。由于我校的安全管理工作常抓不懈，安全管理落實到人，注重細節(jié)和措施的落實，各項安全工作達到了上級的要求，目前，總的安全態(tài)勢良好。下面就具體工作的匯報如下。

1、我校安全工作評估

近期，我校的教育教學和各項工作扎實有序的進行，沒有發(fā)生一起安全責任事故和越級上訪事件。安全形勢總體良好。學校一直處于安全穩(wěn)定運行狀態(tài)。

其次，安全隱患檢查到位，對安全檢查中存在的問題積極進行了上報并進行了整改。學校無重大安全隱患。

2、我校安全形勢分析

（1）進一步提高師生安全防范意識

師生安全意識還有待進一步加強。教師方面安全意識還沒能提升到抓安全必須步步為營、萬無一失的高度上來，惰性、馬虎在極個別教師身上偶有發(fā)生；學生方面安全意識總體上較高，只是個別學生往往容易沖動而拋安全于腦后（2）需要進一步加強門衛(wèi)管理和強化校保安職責。

（3）進一步強化校園安全檢查，對安全隱患問題并做進一步整改等。

（4）強化各種突發(fā)事件、防暴預案實施布置和演練。

(5)進一步完善制度。堅持制度先行是落實職責、抓出成效的前提條件。學校安全工作是否得到真正落實，只有建立健全學校安全管理的各項制度，使之構(gòu)成一個彼此聯(lián)系、互相補充的有機體系，做到權(quán)責明確，措施具體，嚴格執(zhí)行，按章辦事，才能有效的提高安全工作實效。

（6）進一步強化責任。學校層層要簽訂責任書，讓學校各成員樹立責任安全意識；使師生明確各人存在的安全得失。

二、2013[教育局學校安全管理經(jīng)驗匯報材料(共2篇)]年學校安全工作情況

嚴格管理，認真抓好學校安全管理的常規(guī)工作 學校安全管理是一項長期而細致的工作，貴在堅持，重在常規(guī)。在日常管理中，我們主要抓好了以下工作。

1、加強領(lǐng)導，職責明確，完善了校園安全責任體系及學校“一崗雙責”責任體系建設(shè)、健全了領(lǐng)導機構(gòu)。

安全領(lǐng)導小組：

組 長：

李建華 校 長

副組長：

王克海 副校長

常希華 副校長

成 員：

張建文 綜治辦主任

張紅玲 辦公室主任

劉玉江 教務(wù)處主任

李旭厚 政教處主任

趙 勇 團委書記

朱延海 科研室主任

徐曉麗 藝體室主任

史汝華 總務(wù)處主任

下設(shè)辦公室：

組長：張建文（綜治辦主任）

成員：

1、校保安

2、各班班主任

為確保教育穩(wěn)定，我們把學校安全管理工作當作了頭等大事來抓，成立了校長任組長，分管副校長任副組長，值班領(lǐng)導、校保安和班主任為成員的安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導小組，形成了良好的領(lǐng)導機制。同時，我們積極建章立制，完善了有關(guān)安全教育、道路交通、飲食飲水、用電用火、學生宿舍、集合集會、樓道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各項工作有章可循，并重點完善了安全工作責任制度。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責”意識，認真履行好自己的職責，從而構(gòu)建了點面結(jié)合、人人參與、整體聯(lián)動的長效工作機制。

2、學校把安全教育放在首位。學校安全工作無小事，必須加強管

理，從嚴治教。我們牢固了樹立“珍愛生命、安全

制定了方案，開展隱患排查。每天都有值班組長帶隊、對學校就飲食、飲水、交通、消防、用電、危房等各個方面進行全方位、拉網(wǎng)式的排查，真正做到了“排患務(wù)盡”，不留死角。對于發(fā)現(xiàn)的問題當即向上級有關(guān)部門做了匯報并進行了相關(guān)整改。

4、加強學校周邊環(huán)境整治及綜治法制教育，加強交通安全法規(guī)教育。加強師生對學校社會治安綜合治理重要性的統(tǒng)一認識，進行學法、守法、用法的思想教育，提高師生的法律常識，確保校園祥和安全、及時準確地打擊各種違法行為，繼續(xù)抓好禁毒掃黃、矛盾糾紛，排查調(diào)處學校周邊環(huán)境整治，反邪教警示教育，強化班主任工作職責，廣泛發(fā)動群眾和各種違法違紀事件作斗爭。教育學生禁止進入“三廳兩室”，在全校進行禁止進入“三廳兩室”以及“網(wǎng)吧”的廣泛宣傳工作。經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。與學生簽訂了交通安全責任書，強化了交通安全意識，強調(diào)學生上、放學不并排騎自行車、不飛車等，最大程度減少安全隱患。

5、實行了家校聯(lián)系制度

學校實行了干部包班、教師包學生制度并明確了責任追究，學校建立層層分包制，建立了校長-副校長-中層主任-班主任-任課教師-學生分包網(wǎng)絡(luò)，明確責任全員承包，確保不遺漏一名學生。學校定期以信等方式與家長溝通，以明確家長監(jiān)護人責任及強化學生安全教育。學校每學期定期召開學生家長會，征求家長意見，強化學校建設(shè)及學生管理。

6、成功舉行了應(yīng)急演練活動 制定了突發(fā)事件預案，實施一系列活動有組織、有計劃、有落實、有記錄、有總結(jié)，真正做到防范

制定了保安管理考核制度，強化了保安管理。

8、積極動員全校師生，開展夏季暑假前安全生產(chǎn)大檢查及師生安全教育活動

開展安全教育，進行拉網(wǎng)式全校安全隱患大排查并對出現(xiàn)問題進行及時上報整改。

9、強化了安全工作責任制

學校完善了學校安全各種工作制度，層層簽訂了責任書，落實了安全工作責任制，強化了安全責任追究制度

10、強化值班工作。嚴格堅持24小時值班巡查責任制度。

教育干部輪流值班。嚴格按值班流程及值班要求值班，實行校園安全無縫隙管理。堅持做好值班日記，有效落實安全責任制。帶班領(lǐng)導和值班人員要切實負起責任，克服麻痹思想，確保在崗到位。堅持重要情況及時報告制度，一旦發(fā)生事故要進行快報、專報，對于瞞報、漏報、遲報的要追究責任。如發(fā)生突發(fā)事件或意外事故，要求值班教師應(yīng)邊迅速處置，并及時向?qū)W校值班領(lǐng)導及上級部門報告，并依據(jù)校應(yīng)急預案部署內(nèi)容進行相關(guān)應(yīng)急處理。、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，嚴格控制外來人員無故進入校園。校園實行全天24小時的治安巡邏和值班制度。

三、安全工作如下：

1、我校開學初制定了《安全工作計劃》。

2、成功組織了多次“防震、防火減災”大型演練。

3、不定期或每周三的對校舍進行了隱患大排查，對學生的管制刀具

下頁 余下全文篇二：金塔縣教育局關(guān)于學校安全工作檢查情況的報告(定稿)

金塔縣教育局關(guān)于上報《金塔縣教育局關(guān)于學校

安全工作檢查情況的報告》的報告

市教育局：

現(xiàn)將《金塔縣教育局關(guān)于學校安全工作檢查情況的報告》呈上，請審閱。

附：《金塔縣教育局關(guān)于學校安全工作檢查情況的報告》

金塔縣教育局

二○一二年三月二十八日

主題詞：教育

安全檢查

報告 共印6份

金塔縣教育局辦公室 2012年3月28日印

金塔縣教育局關(guān)于學校安全工作檢查

情況的報告

為全面掌握全縣各級各類學校安全工作情況，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，確保學校安全和穩(wěn)定，按照酒泉市教育局《關(guān)于進一步做好學校安全工作的緊急通知》（酒政教字【2012】37號）要求，針對當前學校安全工作面臨的新形勢、新特點，縣教育局高度重視，周密部署，在認真組織各學區(qū)（校）開展安全自查和整改工作的基礎(chǔ)上，組織專門人力，分[教育局學校安全管理經(jīng)驗匯報材料(共2篇)]5個檢查組，對全縣學校安全工作情況進行了為期一周的專項檢查，現(xiàn)將學校安全工作檢查情況匯報如下：

一、基本情況

全縣共有各級各類學校69所，其中高中1所，職業(yè)中專1所，初中3所，小學18所，幼兒園36所，民辦學校10所。本學期共有在校學生26075人，其中高中2815人，職專1511人，初中6520人，小學11160人，幼兒4069人。

二、檢查情況

（一）校園安全責任落實情況：各校均成立了校長任組長的校園安全工作領(lǐng)導小組，并將安全工作納入教職工工作考核范圍，層層簽訂了安全工作目標責任書，構(gòu)建起了“三線”安全工作責任體系，即安全領(lǐng)導決策一條線，校長-分管副校長-安保主任，負責學校安全的責任分解、形勢研判、安排部署和檢查督辦；安全職責落實一條線。各處室負責人-年級（級部）組長-班主任-科任教師、宿管員、食堂管理員、門衛(wèi)、安保各司其職，具體實施安全管理，履行安全職責；安全輔助管理一條線，即學生力量和

派出所警力、家長等社會力量，積極參與到學校安全管理工作中。切實將安全工作責任細化落實到了學校的每個區(qū)域、每個時段、每個人頭上。

（二）學校安全管理制度建設(shè)情況：各校于2月25日-29日對學校安全工作進行了嚴格自查，通過認真梳理安全工作管理漏洞，總結(jié)安全管理存在問題，以嚴防食物中毒事件、消防安全事故、公共衛(wèi)生突發(fā)事件、校園傷害事故、學生溺水事故為重點，進一步健全完善了學校治安保衛(wèi)制度、學校消防安全制度、學校交通安全制度、學校餐飲安全制度、學校集體活動安全制度、學校宿舍安全管理制度、突發(fā)事件應(yīng)急處理預案和學校安全責任追究制度等安全工作管理制度。經(jīng)檢查，學校各項制度都做到了涉及內(nèi)容全面，安全責任明確，責任追究嚴格，基本上實現(xiàn)了安全管理責任空間涵蓋全方位、時間涵蓋無縫隙。隨著新的安全隱患的發(fā)現(xiàn)，各校將進一步建立、健全新的安全工作制度，為安全管理工作提供有力抓手。

（三）學校安全教育培訓情況：開學初，各校召開了由全體教職工參加的安全工作會議，會議總結(jié)了上學期安全工作中的典型經(jīng)驗和存在問題，并組織教職工對存在問題進行討論，制定了改進措施。開學

（四）學校消防安全情況：各校在開學初，對鍋爐房、實驗室、微機室、食堂、配電室、應(yīng)急疏散通道、安全通道等重點消防部位進行了全面細致的檢查，更換了老化、破損、裸露的電線，確保了用電線路安全；對消防栓、應(yīng)急燈、滅火器、防盜系統(tǒng)等消防器材和設(shè)施進行了檢驗維修，更換了滅火器干粉和損壞的應(yīng)急燈，補充設(shè)置了消防安全標志，提高了學校消防事故的預防和搶救能力；對學生宿舍集中進行了清查，收繳了打火機、煙草、鞭炮等物品，并教育學生晚上不點蠟燭，不使用電褥子、電爐子等用電器，以防意外火災事故的發(fā)生。經(jīng)查，大部分學校的消防設(shè)施設(shè)備都符合有關(guān)安全要求，茶爐工、鍋爐工、電工等特種作業(yè)人員都按時參加培訓并做到了持證上崗，消防安全工作落實較好。

（五）學校應(yīng)急管理情況：各校根據(jù)可能發(fā)生的突發(fā)性安全事件，制定了學生擁擠踩踏事故應(yīng)急處理預案、食品中毒事件應(yīng)急預案、傳染病防治工作預案、交通事故應(yīng)急處理預案、消防事故應(yīng)急處理辦法、群體活動安全應(yīng)急預案、防地震災害疏散應(yīng)急預案等安全應(yīng)急預案。還制定了本學年學校安全應(yīng)急演練工作計劃和演練方案，安排了具體的演練內(nèi)容，演練形式和演練時間。經(jīng)查，各校安全事故應(yīng)急管理制度健全，安全預警演練計劃合理，方案可行，應(yīng)急管理正在走向科學化、規(guī)范化和常態(tài)化。

（六）校園食品衛(wèi)生防疫情況：各校能夠認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等餐飲衛(wèi)生規(guī)章制度，并安排專門的食堂管理人員對學校食品衛(wèi)生進行監(jiān)督管理。學校食堂、校內(nèi)門店全部領(lǐng)取衛(wèi)生許可證，亮證運營；食堂從業(yè)人員均持有健康證；飯菜實行48小時集中留樣；食堂操作間、儲藏室衛(wèi)生基本達標，原料的采購、存放、加工、供應(yīng)及防鼠、防蠅、防毒等各個環(huán)節(jié)管理也比較規(guī)范；學校領(lǐng)導班子、值周組、伙管會每周不少于兩次下食堂督查衛(wèi)生情況、防疫情況和飯菜質(zhì)量，且有專門的食品衛(wèi)生檢查記載。各校食品衛(wèi)生防疫工作開展較好。

（七）學校交通安全情況:各城鄉(xiāng)幼兒園嚴格實行持卡接送，各農(nóng)村寄宿制小學實行誰的孩子誰接送原則，堅決杜絕他人代接、托接，堅決杜絕家長用農(nóng)用車、摩托車、機動三輪車等接送學生；各城區(qū)小學聯(lián)系城建部門，在校門口馬路邊設(shè)立了交通警示牌，修復更換了受損的交通標示和交通設(shè)施，為學生提供了安全的交通環(huán)境。城區(qū)學校還堅持執(zhí)行學生放學排路隊回家制度。每天放學時，學生排好路隊，由路隊長領(lǐng)隊，副路隊長押尾，班主任和值周教師護送學生穿越十字路口，切實保證了學生放學回家的交通安全；初中實行錯峰放假，每周放假后，由班主任組織學生徒步到汽車站乘車回家，到家后，用打電話或發(fā)信息的方式向班主任老師報平安。全縣各學校都特別重視交通安全問題的解決，也采取了有力措施，但安全隱患仍然普遍存在，需要常抓不懈。

（八）學校保衛(wèi)工作建設(shè)情況：各校加強校園治安保衛(wèi)力量，嚴格執(zhí)行24小時不離人值班制度、進出校門人員查驗登記制度、值周組放假清校制度、家長來校預約和接待室辦理制度，加強對校園重點時段、重點部位的監(jiān)管，杜絕了學生偽造請假條私自出校、周末逗留校園以及不法分子和社會閑散人員進入校園；學校保衛(wèi)工作人員和值周組不定期地深入教室、宿舍排查收繳管制刀具等危險器械，并采取措施，廣泛收集學生中間有關(guān)暴力苗頭的信息，通過警校聯(lián)合、家校聯(lián)合防范遏制校園暴力犯罪，消除了可能引發(fā)惡性安全事故、群體性安全事故的隱患。部分學校還架

設(shè)了覆蓋全校的電子監(jiān)控系統(tǒng)，進一步提高了學校安全保衛(wèi)能力。

（九）校舍危房改造情況：2009年經(jīng)全省統(tǒng)一組織的校舍排查

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