第一篇：小班幼兒發(fā)展評價(jià)報(bào)告

小（2）班幼兒發(fā)展評估分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第四部分中指出：教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，評價(jià)結(jié)果是制定教育目標(biāo)的依據(jù)。

本班共有幼兒 25 名，其中男孩16名占全班人數(shù)的 64% ；女孩9名占全班人數(shù)的 36%。教師通過一學(xué)期觀察、記錄、分析、判斷，得出評價(jià)結(jié)果，并依據(jù)評價(jià)結(jié)果，制定有針對性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施相應(yīng)的教育策略，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識(shí)到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應(yīng)。喜歡聽幼兒文學(xué)作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學(xué)講普通話，發(fā)音基本清楚。會(huì)用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運(yùn)用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對于發(fā)音方面有點(diǎn)不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學(xué)

幼兒對對周圍的事物感興趣，樂意運(yùn)用感官觀察、感知。樂意用語言表達(dá)探索過程。積極參與科學(xué)活動(dòng)，掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵守活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中積極操作、主動(dòng)探索。掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（三）社會(huì)

幼兒逐步適應(yīng)了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動(dòng)，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長輩、老師和同伴，學(xué)習(xí)做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。但由于家庭情況的不同，孩子社會(huì)交往的程度也是不同的，我們要針對個(gè)別的差異性進(jìn)行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會(huì)甩動(dòng)雙肩較快走。會(huì)手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會(huì)手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會(huì)在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學(xué)習(xí)將小球投向固定目標(biāo)。能自拋?zhàn)越游?，向上扔大球并用雙手接住。學(xué)一個(gè)接一個(gè)走圓圈隊(duì)形。會(huì)1-2節(jié)模仿操。會(huì)按節(jié)拍做操。會(huì)運(yùn)用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動(dòng)中，雙手配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個(gè)別差異，部分幼兒還需要加強(qiáng)，在體能測試時(shí)幼兒的這些基本動(dòng)作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動(dòng)。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學(xué)習(xí)安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當(dāng)月計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作和簡單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標(biāo)。對美術(shù)活動(dòng)有興趣，樂意用各種工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中樂意表現(xiàn)，大膽運(yùn)用工具表現(xiàn)。根據(jù)當(dāng)月教學(xué)計(jì)劃使用不同工具，學(xué)習(xí)不同技能，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。在創(chuàng)編律動(dòng)方面比較弱，只有一些簡單的律動(dòng)。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

第二篇：小班幼兒發(fā)展評價(jià)報(bào)告

小一班幼兒發(fā)展評估分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第四部分中指出：教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，評價(jià)結(jié)果是制定教育目標(biāo)的依據(jù)。

本班共有幼兒 18名，其中男孩13名，女孩5名。教師通過一學(xué)期觀察、記錄、分析、判斷，得出評價(jià)結(jié)果，并依據(jù)評價(jià)結(jié)果，制定有針對性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施相應(yīng)的教育策略，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識(shí)到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應(yīng)。喜歡聽幼兒文學(xué)作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學(xué)講普通話，發(fā)音基本清楚。會(huì)用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運(yùn)用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對于發(fā)音方面有點(diǎn)不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學(xué)

幼兒對對周圍的事物感興趣，樂意運(yùn)用感官觀察、感知。樂意用語言表達(dá)探索過程。積極參與科學(xué)活動(dòng)，掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵守活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中積極操作、主動(dòng)探索。掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（三）社會(huì)

幼兒逐步適應(yīng)了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動(dòng)，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長輩、老師和同伴，學(xué)習(xí)做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。但由于家庭情況的不同，孩子社會(huì)交往的程度也是不同的，我們要針對個(gè)別的差異性進(jìn)行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會(huì)甩動(dòng)雙肩較快走。會(huì)手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會(huì)手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會(huì)在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學(xué)習(xí)將小球投向固定目標(biāo)。能自拋?zhàn)越游?，向上扔大球并用雙手接住。學(xué)一個(gè)接一個(gè)走圓圈隊(duì)形。會(huì)1-2節(jié)模仿操。會(huì)按節(jié)拍做操。會(huì)運(yùn)用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動(dòng)中，雙手配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個(gè)別差異，部分幼兒還需要加強(qiáng)，在體能測試時(shí)幼兒的這些基本動(dòng)作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動(dòng)。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學(xué)習(xí)安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當(dāng)月計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作和簡單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標(biāo)。對美術(shù)活動(dòng)有興趣，樂意用各種工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)中樂意表現(xiàn)，大膽運(yùn)用工具表現(xiàn)。根據(jù)當(dāng)月教學(xué)計(jì)劃使用不同工具，學(xué)習(xí)不同技能，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。在創(chuàng)編律動(dòng)方面比較弱，只有一些簡單的律動(dòng)。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

第三篇：小班發(fā)展評價(jià)報(bào)告

小班發(fā)展評價(jià)報(bào)告

今年小班11個(gè)教學(xué)班，匯總?cè)w小班幼兒的發(fā)展評價(jià)報(bào)告，并對發(fā)展評價(jià)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，由此得出以下報(bào)告：

針對幼兒實(shí)際表現(xiàn)的情況具體分析：

（一）幼兒健康與動(dòng)作發(fā)展方面

幼兒在走、跑、畫直線、將紙剪開動(dòng)作發(fā)展方面基本做到100%達(dá)到要求；有85%左右的孩子在平衡、折紙和穿珠動(dòng)作方面達(dá)到要求。76%的孩子可以立定跳遠(yuǎn)60厘米或更遠(yuǎn)；15%的孩子單手連續(xù)拍球可以做到10下或更多。

（二）幼兒認(rèn)知與語言發(fā)展方面

我們班孩子在空間、時(shí)間、形狀、分辨季節(jié)、社會(huì)角色、簡單講述、回答問題、理解文學(xué)作品、閱讀這幾個(gè)方面基本都可以做到100%達(dá)到要求；85%左右的孩子在觀察力、想象、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物、音樂、美術(shù)、詞匯這幾個(gè)方面達(dá)到要求。在分類方面有68%的孩子達(dá)到要求；50%的孩子能夠根據(jù)圖形的表面特征推理；55%的孩子能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；40%的孩子理解5以內(nèi)數(shù)的守恒。

（三）幼兒品德與社會(huì)性發(fā)展方面

我們班的孩子在自我認(rèn)識(shí)、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、愛周圍人、愛集體、表達(dá)和控制情緒、禮貌、合作、與教師交往和解決沖突方面基本可以做到100%達(dá)到要求。有75%的孩子做事或完成任務(wù)時(shí)有自信心；66%的孩子有好勝心；有93%的孩子可以做到不說謊話；93%的孩子可以遵守規(guī)則；有93%的小朋友見到客人不害怕。

（四）幼兒習(xí)慣與自理能力

我們班100%的孩子可以做到自己入廁、自己穿脫衣褲鞋襪、講個(gè)人衛(wèi)生和經(jīng)提醒能夠完成任務(wù)。85%的孩子可以獨(dú)立進(jìn)餐并清理桌面；90%的孩子可以維護(hù)衛(wèi)生；85%的孩子有學(xué)習(xí)興趣；在注意力方面有20%的孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中需要老師提醒和暗示；97%的孩子知道躲避危險(xiǎn)；90%的孩子有安全意識(shí)。

綜上所述：

在健康與動(dòng)作發(fā)展上我們班的孩子還需要單手拍球和立定跳遠(yuǎn)方面重點(diǎn)培養(yǎng)，有針對性的做一些與跳、拍球相關(guān)的游戲，重點(diǎn)培養(yǎng)，鍛煉他們這方面的能力。對少部分幼兒進(jìn)行一些精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，讓他們縮小與其他孩子能力上的差距，如穿珠。

在認(rèn)知和語言發(fā)展方面，我們要在推理、分類、守恒、掌握數(shù)的實(shí)際意義上重點(diǎn)關(guān)注，主要是關(guān)注沒有達(dá)到要求的孩子，有沒有在相關(guān)的活動(dòng)或平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累上達(dá)到要求，分析達(dá)到的原因，找到方法。

在品德與社會(huì)性發(fā)展方面，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中顯示，我們班的孩子大多數(shù)基本已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，他們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)了很多朋友，有禮貌，愛小朋友，愛老師，與小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，可以在老師的調(diào)解下解決問題。但有少部分孩子在自信心和好勝心方面需要重點(diǎn)關(guān)注，我們會(huì)對這部分孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。

在幼兒習(xí)慣與自理能力方面，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，讓我們班的孩子學(xué)會(huì)了穿脫衣褲鞋襪；大部分孩子都可以做到獨(dú)立進(jìn)餐、維護(hù)衛(wèi)生、對學(xué)習(xí)有興趣、能躲避危險(xiǎn)并有一定的安全意識(shí)。我們將在學(xué)習(xí)活動(dòng)中關(guān)注那些需要老師提醒和暗示的小朋友，分析他們的興趣點(diǎn)，讓他們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變成自發(fā)、主動(dòng)地要學(xué)習(xí)。

以上就是小班的發(fā)展評價(jià)統(tǒng)計(jì)報(bào)告及分析。

2015年9月----2016年1月

小班教研組發(fā)展評價(jià)報(bào)告

馮 月 俠

第四篇：幼兒園小班幼兒發(fā)展情況評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園小班幼兒發(fā)展情況評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

動(dòng)作發(fā)展能力：自然地走、跑、爬和正確做操，會(huì)正確地拿小勺、扣紐扣，穿木珠，搭積木等。

生活衛(wèi)生習(xí)慣：飯前便后洗手，會(huì)正確使用手帕，不把手指和不干凈的東西放進(jìn)嘴里。

能安靜就餐，不挑食，安靜就寢，不蒙頭睡覺。

情緒：在日常生活中不任性、不哭鬧、能選擇自己喜歡的玩具活動(dòng)，當(dāng)沒有滿足時(shí)能等待（3——8）分鐘，愿意與小朋友共同游戲。

科?學(xué)?認(rèn)識(shí)發(fā)展認(rèn)知能力：?能運(yùn)用感官感知周圍事物，并感興趣；能根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行觀察，能比較物體的大小，多少，能根據(jù)事物的某一特征進(jìn)行分類，并對簡單問題能初步進(jìn)行判斷。數(shù)能區(qū)別“1”和“許多”及其關(guān)系；認(rèn)識(shí)“4”以內(nèi)的數(shù)；能按照物體大小顏色分類，按范例和口頭指示分出一組物體，并認(rèn)識(shí)圓形；指導(dǎo)秋冬季節(jié)的特征，觀察刮風(fēng)、下雪氣候現(xiàn)象，對生活的影響。常識(shí)?感知最明顯的季節(jié)特征，觀察集中常見的動(dòng)植物，并喜歡他們；認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具和生活用品。學(xué)作能力：?初步使用簡單的學(xué)具，在老師的指導(dǎo)下，會(huì)使用1-2種工具和材料制作簡單的物品，并喜歡做小實(shí)驗(yàn)，能掌握圖書和文具的正確使用方法。

語言發(fā)展：聽?有聽別人講話的興趣，喜歡聽教師講故事、念兒歌等，能初步聽懂教師對自己、同伴說話的意思。會(huì)講普通話。說愿意說話，會(huì)用簡短的語句表達(dá)自己的意思，愿意回答別人提出的問題。

社會(huì)性發(fā)展社會(huì)性情感：對父母有禮貌，喜歡上幼兒園，樂意參加集體活動(dòng)，在老師的教育下，能和同伴友好相處。自我意識(shí)在大人的幫助下，愿意做自己能做的事，在老師的鼓勵(lì)下，敢于在集體面前講話。社會(huì)性意識(shí)在老師的提醒下，能夠遵守本班的常規(guī)和公共場所的一些規(guī)則。喜歡和同伴一起玩，不爭玩具。

藝術(shù)活動(dòng)能力表現(xiàn)力：能隨伴奏清楚唱歌，能按節(jié)奏做律動(dòng)，有表演的欲望。能分辨紅、黃、青、藍(lán)、綠等顏色，能通過涂抹，畫畫、做做、玩玩表現(xiàn)簡單事物的主要特征。

感受力：?喜歡聽音樂，文藝作品等，喜歡參加音樂和美術(shù)活動(dòng)，能感受其樂趣。

第五篇：中班幼兒發(fā)展評價(jià)報(bào)告

幼兒發(fā)展評價(jià)報(bào)告

（2014----2015學(xué)第一學(xué)期）

磁家務(wù)分園

中（1）班

一、幼兒發(fā)展情況分析

（一）健康與動(dòng)作

我班幼兒大肌肉的發(fā)展水平較好，全班幼兒在走和平衡方面的通過率達(dá)到100%。幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉和練習(xí)，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼兒達(dá)標(biāo)，這與我班教師平時(shí)帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行情景游戲《小青蛙跳荷葉》有著密不可分的關(guān)系。小班時(shí)幼兒對跳遠(yuǎn)的接觸少，而且練習(xí)少，跳的能力很弱，進(jìn)入中班以來，在戶外活動(dòng)中多引入跳遠(yuǎn)練習(xí)的游戲。本學(xué)期，根據(jù)幼兒的興趣，我們把籃球作為戶外活動(dòng)重點(diǎn)，幼兒對多種拍球方法進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)不同類型玩法的樂趣，拍球水平也大有提高，達(dá)標(biāo)率達(dá)到83%。在小肌肉發(fā)展方面，由于中班開設(shè)了串編區(qū)，幼兒園配備了多種珠子，幼兒對新的材料感興趣，而且我們通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的變化，嘗試設(shè)計(jì)獨(dú)特的項(xiàng)鏈，練習(xí)了多種規(guī)律的串編，而且也大大提高了串珠的速度。我班幼兒在剪的方面較弱，很多幼兒對簡單圖形的剪裁都比較粗糙，在下班學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，給幼兒更多的操作機(jī)會(huì)。

（二）認(rèn)知與語言

在感知能力方面，幼兒對形狀的認(rèn)識(shí)較弱，大多數(shù)幼兒橢圓形的名字和圖形匹配較難接受，橢圓形在平時(shí)接觸的少，也很少提到。思維能力方面，我班幼兒對分類掌握較好，想象和推理能力有待于提高。數(shù)概念比中班初期有了很大程度提高，我們利用多種途徑幫助幼兒理解數(shù)概念以及數(shù)量對應(yīng)，比如戶外游戲《馬蘭花》、《馬蘭花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法，也是培養(yǎng)幼兒興趣的最佳途徑。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，我班幼兒掌握較好，多項(xiàng)通過率達(dá)到100%，這離不開教師和家長的通力合作，我們會(huì)在家園共育中將幼兒園介紹的內(nèi)容通知家長，請家長有針對性的幫助幼兒擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在語言表達(dá)方面，幼兒的閱讀和理解能力較強(qiáng)，但是在表達(dá)方面稍弱，28%的幼兒不能較清晰的回答問題，需要老師引導(dǎo)和幫助。這要求我們老師要從自身嚴(yán)格要求，規(guī)范語言，而且也要通過較好的方法對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（三）品德和社會(huì)性

小班時(shí)，我對班內(nèi)幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)非常重視，進(jìn)入中班，幼兒在社會(huì)性發(fā)展有了很大進(jìn)步。幼兒和同伴以及教師交往上通過率達(dá)到100%，個(gè)別幼兒對客人的交往感到羞澀和膽怯，需要老師通過活動(dòng)進(jìn)一步提高。但是班里幼兒還是呈現(xiàn)出了中班幼兒交往比較敏感和迷茫的特點(diǎn)，幼兒解決問題的能力僅為78%，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，很多幼兒以誰嚷的聲音大誰會(huì)取勝為基礎(chǔ)，大聲嚷嚷著自己的觀點(diǎn)，只有當(dāng)老師及時(shí)給予引導(dǎo)時(shí)，幼兒才會(huì)想一些切實(shí)可行的辦法。

（四）習(xí)慣與自助

中班幼兒脫離了配班一年的餐具——勺子，開始使用筷子進(jìn)餐，在幼兒園的培養(yǎng)和家庭的配合兩方面重視情況下，幼兒使用筷子的靈活性進(jìn)步很大，但是仍然有個(gè)別幼兒依然“大把抓”的形式用筷子。由于中班幼兒處在一個(gè)浮躁的年齡階段，表現(xiàn)為幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短，個(gè)別幼兒注意力很難集中。因此，我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，多方面考慮教育目標(biāo)，而且會(huì)兼顧幼兒的興趣，想盡辦法吸引幼兒。

二、本學(xué)期明顯進(jìn)步的方面：

本學(xué)期，幼兒在健康意識(shí)方面有了很大進(jìn)步，我班幼兒家長明顯更加重視肥胖幼兒的體重控制了，而且家長能主動(dòng)和教師合作，引導(dǎo)幼兒在家中養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通過進(jìn)行《快樂變身GO GO GO》的健康角創(chuàng)設(shè)，幼兒都非常積極控制自己飯后零食的問題，這對控制體重有非常重要的作用。

幼兒的立體思維逐步形成，在搭建和拼插方面，都開始嘗試立體的構(gòu)建方法，經(jīng)過老師在區(qū)域中的引導(dǎo)，大部分幼兒都成搭建出較立體的成品玩具。

幼兒的語言表達(dá)能力迅速提高，幼兒開始嘗試說出一些流行語或者成語，對有趣的語言和有魅力的語言感興趣，能將故事等文學(xué)作品中的詞匯和句式應(yīng)用到日常語言表達(dá)中。

三、本學(xué)期幼兒發(fā)展的弱項(xiàng)及影響幼兒發(fā)展的因素

（一）幼兒發(fā)展的弱項(xiàng)

1.幼兒一些行為常規(guī)的培養(yǎng)（例如傾聽能力等）。2.幼兒在于客人交往方面。3.幼兒語言表達(dá)能力方面。

（二）影響幼兒發(fā)展的因素

由于我自身性格比較內(nèi)向，在教育班級孩子方面，希望孩子在社會(huì)性交往方面能有突破，每個(gè)孩子都能活潑開朗。所以我班教師在小班時(shí)就很注意幼兒個(gè)性的發(fā)展，尊重幼兒個(gè)性化的性格。升入中班呢后，幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們更加好動(dòng)，更加活潑，自然也掩蓋了他們小班時(shí)的安靜和內(nèi)斂。但是也凸顯出幼兒行為習(xí)慣缺乏引導(dǎo)的弱項(xiàng)。很多幼兒在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)坐姿不正確，注意力難以集中，而且傾聽習(xí)慣也不好，在聽小朋友說話時(shí)，通常表現(xiàn)為自顧自己，不斷關(guān)注自己的行為。

農(nóng)村幼兒大部分由爺爺奶奶帶著，一周才能看到爸媽一次，爺爺奶奶對社會(huì)性發(fā)展方面的認(rèn)知少，通常在乎孩子學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，會(huì)做幾道題。所以幼兒在和客人交往方面往往羞于表達(dá)，膽怯向陌生人說話。另外，幼兒接觸外界機(jī)會(huì)少，缺少勇于表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致幼兒通常在眾人面前說話不夠自然大方，語言表達(dá)也受到影響。

四、改進(jìn)措施及方法

常規(guī)培養(yǎng)非一日之功，要堅(jiān)持不懈，加強(qiáng)行為習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。通過多開展競賽或者比拼等符合年齡特點(diǎn)的形式鞏固幼兒行為上的弱項(xiàng)。同時(shí)，和保健工作結(jié)合，讓幼兒了解不正確的坐姿或者用眼不正確的后果。也利用故事或者墻飾的方法培養(yǎng)幼兒的良好行為。

開展形式豐富表演區(qū)，幼兒缺乏表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和嘗試，在表演區(qū)幼兒能以自我為中心，建立自信，在聯(lián)合表演中增加和客人老師以及小朋友交往的機(jī)會(huì)。

宣傳正確的育兒經(jīng)驗(yàn)，提醒家長通過正確的方式引導(dǎo)幼兒社會(huì)性發(fā)展。而且多帶幼兒參加社會(huì)性活動(dòng)，創(chuàng)造幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)。