第一篇：中班歌唱活動《母雞孵蛋》

中班歌唱活動——《母雞孵蛋》

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動。

二、活動準(zhǔn)備：音樂，三種不同形象小雞的圖片、胸飾

三、活動過程：

（一）《母雞孵蛋》音樂律動進(jìn)場。

（二）學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識3個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個小雞的叫聲。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒雞的叫聲，教師用簡單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

（1）發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）聽，他在干什么？誰來給他取個名字？

（3）幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動作。

4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。

5、分角色進(jìn)行演唱。

6、創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

7、聽伴奏離開活動室。

中班歌唱活動——《母雞孵蛋》說課稿

一、說設(shè)計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)

變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

二、說活動目標(biāo)

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗(yàn)主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。為此，我為《母雞孵蛋》這一活動確定了以下的目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

三、說教法

教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

四、說學(xué)法：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互學(xué)習(xí)法是幼兒在扮演小雞動作或相互學(xué)習(xí)表演不同叫聲的小雞。

五、說教學(xué)過程

師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的“過程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得“少”一點(diǎn)，“引” 得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn)，“活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn)，“透”一點(diǎn)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

（一）《母雞孵蛋》音樂律動進(jìn)場。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：

通過音樂與動作的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，以表現(xiàn)可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,熟悉旋律，引出主題。

（二）學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識3個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個小雞的叫聲。此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是：

為三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，降低難度，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒雞的叫聲，教師用簡單的圖示表示，幼兒模仿。

（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

（1）發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。

（2）用圖示表示害羞雞的輕。

（3）害羞雞在介紹自己的時候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）聽，他在干什么？誰來給他取個名字？

（3）幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動作。

4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。

（三）分角色演唱

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是：

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機(jī)會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

1、選擇自己喜歡的小雞進(jìn)行表演。

2、合音樂演唱并表演。

（四）創(chuàng)編

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是：

進(jìn)一步加深幼兒對歌曲的掌握，同時激發(fā)幼兒的表演能力，能將自己想法唱出來。最后隨母雞孵蛋音樂出場。

六、活動亮點(diǎn)

1、整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。

2、在活動中設(shè)計了3個不同的小雞形象，激發(fā)了幼兒的興趣，也幫助幼兒學(xué)習(xí)三只不同的小雞叫聲。

3、利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受。

第二篇：中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》

中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、16名幼兒圍坐半圓。

2、《母雞孵蛋》課件；現(xiàn)場伴奏；公雞頭飾一個；小雞卡片若干；雞蛋卡片若干。

3、場地布置：在地上貼上16個不同顏色的蛋寶寶卡片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

母雞孵蛋的知識經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會第二聲部歌詞。

活動過程：

一、通過課件導(dǎo)入課題。

教師：“今天母雞媽媽要來孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個蛋？”

二、學(xué)唱歌曲，初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

1、學(xué)唱第一聲部：通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

（1）教師示范演唱歌曲第一聲部。

提問：母雞媽媽孵蛋的時候是怎么唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)。

（2）配合課件，幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

（3）游戲：蛋寶寶。

幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。

2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

（1）出示公雞爸爸的角色，自然引出第二聲部歌詞。

（2）幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進(jìn)行二聲部合唱。

（3）幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進(jìn)行二聲部合唱。

三、游戲：母雞孵蛋。

（1）師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

（2）幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

活動準(zhǔn)備：

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

活動過程：

一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進(jìn)場。

2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中?。暗袄锩鏁刂裁茨?？（小雞）

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“

1、棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“"我們聽聽看它的聲音是什么樣的？”教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！澳銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞”嘰嘰嘰嘰“的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

”棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！敖處熌７碌诙浑u”嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？“出示打嗝雞圖，”這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

“我們聽聽看打嗝雞的聲音?！苯處煾魳肥痉兜诙?，邊唱邊畫示意圖，“你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？”教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

“打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？”學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

“打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？”出示害羞雞圖，“這只小雞的小臉怎么啦？”（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段?！澳銈兟牭胶π唠u的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？”（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，“你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的'，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

”雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！敖處煄в變焊俾曂暾?。

5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

”母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看?！敖處熗暾亩胃枨?，唱到第四段時出示雙胞胎小雞?！痹瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞。“ 請幼兒和好朋友抱一抱，”等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。

教學(xué)反思：

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點(diǎn)：

整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進(jìn)場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機(jī)會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

第三篇：小班歌唱 母雞孵蛋(唐姣)

活動名稱：小班音樂

母雞孵蛋 設(shè)計意圖：

從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味游戲中學(xué)習(xí)歌曲。感受并體驗(yàn)有趣的小雞形象。

幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，一鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快的投入整個活動中?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)用響亮、停頓、輕柔的不同聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲中自信、滑稽和害羞的多種情緒，并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、樂于參與歌唱活動，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂《母雞孵蛋》，圖譜，三只不同形象的小雞以及雞蛋的圖片?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

——律動《母雞孵蛋》進(jìn)場。

二、學(xué)唱歌曲

——小朋友們，母雞媽媽今天孵了幾個蛋?。?/p>

——我們一起來數(shù)一數(shù)，1?2?3?【教師隨口令揭掉紙，露出雞蛋】 ——誰能告訴我這個三個雞蛋有什么不一樣？那雞蛋里面住著誰呢？ ——我們把小雞們請出來好嗎？我們一起說：“小雞小雞快出來”。

——【出示棒棒雞】大家好！我是棒棒雞！你們知道我為什么叫棒棒雞嗎？聽聽我唱歌你們就知道了?！境枨?/p>

——它為什么叫棒棒雞？它唱歌的時候聲音怎么樣？【有力、粗、響亮】 ——誰來模仿一下？還有誰來學(xué)一學(xué)？ ——太棒了！我們一起來學(xué)學(xué)棒棒雞唱歌。

——第二只小雞已經(jīng)等不及了，我們快把它給請出來。我們說：“小雞小雞快出來” ——【拿出打嗝雞】“額！??”什么聲音？“額！??”這只小雞怎么了？

——大家好，額！我是打嗝雞，我也想像棒棒雞那么棒，一不小心，額！吃多了，所以打嗝了。

——小朋友，你們有沒有打過嗝？你們打嗝的時候是怎么樣的？ ——打嗝雞它也要唱一首歌，我們來聽一聽。【唱歌曲】

——打嗝雞是怎么唱歌的？它在第幾聲的時候打嗝的？【引導(dǎo)幼兒一起唱】 ——我們跟著音樂來學(xué)學(xué)打嗝雞唱歌。

——還有一只小雞沒出來呢，我們請它出來吧?！靶‰u小雞快出來”它怎么不出來呀？誰來請請它？

——【出示害羞雞】我?是害羞雞，我害羞?！境枨崆昂桶樽嗬蠋熣f】

——害羞雞的聲音怎么樣？【小小的，輕輕的，慢慢地】我們一起來學(xué)學(xué)害羞雞。——小朋友學(xué)得真像，如果加上音樂就更好聽了。

——如果把三只小雞唱的歌連起來唱就變成了一首好聽的歌曲，叫做《母雞孵蛋》，我們一起唱給客人老師聽一聽吧！

——等等，我要和客人老師說句話，客人老師，如果我們唱得特別棒，請為我們用力地鼓鼓掌，好嗎？ ——我們一起說謝謝！

三、結(jié)束

——小朋友們，雞媽媽又開始孵蛋了，我們一起去看看吧！【幼兒邊唱歌曲邊離開】

提前預(yù)授：

1、了解打嗝的原因，模仿打嗝的聲音，練習(xí)按節(jié)奏打嗝。

2、母雞的叫聲“咕咕咕咕”，小雞的叫聲“嘰嘰嘰嘰”，用聲音表現(xiàn)棒棒的、打嗝的、害羞的。

3、熟悉音樂《母雞孵蛋》旋律。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)用響亮、停頓、害羞的聲音演唱歌曲，大部分孩子已經(jīng)能完全理解并演唱。但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)母雞：咕咕咕，小雞：嘰嘰嘰的叫聲，導(dǎo)致于孩子們在歌唱的時候分的不是很清楚。且在表演的過程中沒有很好的讓孩子參與進(jìn)來。

夏沁悅：整體活動在一個輕松有趣的氛圍下進(jìn)行的，孩子們在音樂的伴奏下模仿“棒棒雞”、“打嗝雞”還有“害羞雞”。教師在模仿棒棒雞的時候，可再在聲音上加粗、響亮一點(diǎn)，讓孩子們體會到棒棒雞出場時是什么樣子的。在活動的最后，可以請小朋友到前面一起進(jìn)行表演，增加活動的趣味性。

第四篇：中班奧爾夫音樂《母雞孵蛋》

中班奧爾夫音樂《母雞孵蛋》

中班奧爾夫音樂《母雞孵蛋》

活動目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

2．進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

活動準(zhǔn)備

故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、活動過程

一、暖身活動

教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動作。

二、動作及叫聲的模仿活動

1．（音效：風(fēng)聲從大到?。┕适乱龑?dǎo)：可怕的臺風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。

2．幼兒創(chuàng)意動作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

（1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）

（2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）

（3）誰來學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）

三、學(xué)唱歌曲

1．（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

2．幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

師：母雞孵了幾個蛋？

3．幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

師：這次你們知道母雞敷了幾個蛋？

4．老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

5．大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時，站起來拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）

4．配樂器敲奏

師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

（1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。

（2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。

四、識譜與排譜：唱名drmfs

故事引導(dǎo)：小母雞的小雞寶寶孵出來了，小雞寶寶一起玩游戲了！

1．五線譜卡上排卡練習(xí)drmfs的排譜（在大五線譜卡上用雙腳跳）。

2．老師用吸鐵排全曲旋律，幼兒視譜唱。（用小雞上山、下山捉蟲吃的游戲方式引導(dǎo)）

3．幼兒手持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。（鋼琴）

4．老師根據(jù)排譜，引導(dǎo)幼兒分辨上下行——ｄｒｍｆｓ、ｓｆｍｒｄ、ｓｍｓｍ。

5．老師扮演小母雞帶領(lǐng)小雞回家玩結(jié)束活。

第五篇：中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

中班歌唱《公雞和母雞》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱陜西民間童謠。感受陜西方言的趣味。

2、因而通過游戲鞏固歌謠，并體驗(yàn)陜西的方言特色。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則，體驗(yàn)相互合作進(jìn)行游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、陜西方言版動畫片《母雞搬家》片段。

2、公雞和母雞的頭飾、手偶、圖片。

3、音樂《小公雞游戲曲》、電子琴。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、行進(jìn)律動《小公雞游戲曲》。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂模仿公雞和母雞的基本動作，進(jìn)入活動場地。

2、幼兒觀看動畫片《母雞搬家》視頻片段，模仿陜西方言。

——教師與幼兒用陜西方言問好。

——觀看動畫片。

二、學(xué)唱童謠

1、教師清唱童謠一遍。

2、介紹童謠內(nèi)容。

3、教師再次示范演唱。

——教師跟隨音樂、結(jié)合頭飾進(jìn)行演唱，幼兒熟悉旋律及歌詞內(nèi)容。

4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。

——出示圖片，請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行排序，并學(xué)說歌詞。

——幼兒看圖片跟唱一遍歌曲。

——幼兒看圖片完整演唱歌曲。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲。

三、游戲活動

1、學(xué)習(xí)游戲方法。

——啟發(fā)幼兒講述決定輸贏的方法。

——教師邀請一名幼兒進(jìn)行游戲示范。

2、幼兒進(jìn)行游戲。

——介紹游戲的玩法與規(guī)則。

——以人數(shù)倍增的方式進(jìn)行邀請游戲（3—6—12—24）。

——互換伙伴進(jìn)行游戲。

四、結(jié)束活動

1、教師小結(jié)。

——介紹童謠名稱。

——將《公雞和母雞》用陜西與湖南方言進(jìn)行對比。

2、幼兒用手偶進(jìn)行演唱。

——幼兒每人拿一只公雞和一只母雞手偶進(jìn)行演唱。

——幼兒兩人一組分角色表演唱。

3、自然結(jié)束。