第一篇：新幼兒園自評報告

幼 兒 園 督 導(dǎo) 自 評 報 告

在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我園以“以人為本促進發(fā)展”為辦園理念，以“團結(jié)、進取、務(wù)實、創(chuàng)新”為園風，以“健康、自信、誠實、全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標，團結(jié)一致，奮力拼搏，讓王莊幼兒園成為社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。

主要成績與經(jīng)驗：

（一）抓好隊伍，凝聚人心，優(yōu)化教職工隊伍。

首先，我們把教師的政治思想和職業(yè)道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設(shè)的重要抓手，將師德規(guī)范作為幼兒園精神文明建設(shè)的重中之重抓緊抓好。

其次,我們將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)抓牢抓實。

① 教師的發(fā)展，需要理論知識的支撐，需要業(yè)務(wù)能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學(xué)歷進修，提升理論水平。

② 業(yè)務(wù)培訓(xùn)采取多種方式進行。一是請進來，把資深教師請到我園給老師們扎扎實實地培訓(xùn)，過后又多次到其他幼兒園登門求教，老師們普遍感到受益匪淺。二是走出去，在這一點上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，我園幾乎每個人都參加或觀摩優(yōu)質(zhì)課技能大賽等活動，開闊了教師的視野，增長了見識。三是園內(nèi)資源共享，我園每周一次的業(yè)

務(wù)學(xué)習有計劃、有組織。每個老師要當一次主講，把自己學(xué)到的或理論或經(jīng)驗或一些舞蹈、律動等拿出來和老師們分享，學(xué)完后還要進行討論，談自己的學(xué)習體會。以此為契機，促進老師們不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

（二）建章立制，依法治校，管理機制確立

“依法辦學(xué)，從嚴治校，管理規(guī)范，注重激勵”是我們工作的基本原則。經(jīng)過幾年的努力，這方面的工作機制已基本確立。

①建章立制。建立一整套科學(xué)，有效的規(guī)章制度是“依法治校”的前提。我園在統(tǒng)一全體教職工思想認識的基礎(chǔ)上，始終為建立一整套完善的規(guī)章制度而努力。經(jīng)過幾年的不斷努力，我們編寫成《幼兒園規(guī)章制度》匯編，其內(nèi)容有幼兒園的各崗位職責等，幼兒園方方面面的規(guī)章制度等，從而建立了較為全面的規(guī)章制度的體系。

②嚴格執(zhí)法。依據(jù)幼兒園制定的各項規(guī)章制度，我們在嚴格執(zhí)法上下功夫。其一是幼兒園堅決執(zhí)行國家規(guī)定的各項收費標準，取信于民。每學(xué)期的幼兒各類收費都通過書面通知和園門口告示的形式告知家長，且嚴格按規(guī)定的標準收取。其二是教師依法執(zhí)教，維護自身良好的形象。大家以《幼兒園教職工道德規(guī)范》為準則，自覺規(guī)范自己的一言一行。其三是加強對一些重點規(guī)章制度的落實，并做好各項工作的檢查評估，將檢查結(jié)果記錄存檔，并充分體現(xiàn)“執(zhí)法必嚴，違法必究”的原則。

③后勤工作，后勤工作是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)保障。我園設(shè)立財產(chǎn)保管員，有嚴格的出入帳登記制度。在財務(wù)管理上，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，賬目清楚，手續(xù)齊全，?？顚Ｓ?，有計劃地增添教學(xué)設(shè)施來改善辦園條件。在伙食管理中，建立嚴格的食品及其他物品的檢查驗收和管理制度，禁止三無新產(chǎn)品入庫，伙食費收支平衡，教職工伙食和幼兒伙食嚴格公開，每周向家長公開食譜，努力讓幼兒吃飽吃好。另外，我園制定了安全制度及各類緊急預(yù)案，每周對幼兒進行安全教育，有專人負責定期檢查園內(nèi)房屋及各類設(shè)備設(shè)施，及時消除安全隱患，并在每學(xué)期初層層簽訂安全責任書，近三年來無重大事故。

（三）轉(zhuǎn)變理論，注重實踐，加強教育教學(xué)教研工作。

教育教學(xué)工作是幼兒園的重頭戲，做好教育教學(xué)工作是幼兒得以全面發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年來我們以轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念為前提，以科學(xué)的管理為抓手，以教學(xué)研究為載體，以幼兒的全面發(fā)展為方向，以保教質(zhì)量的全面提高為目的，開拓創(chuàng)新，積極進取，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

①不斷更新教育教學(xué)理念

我們通過教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習活動，尋求理論的指導(dǎo)和經(jīng)驗的互相借鑒。在學(xué)習活動中，我們采用了交流討論、專題研討等形式，鼓勵多問、多議、多講，大家共同參與，積極思考。隨著理論的引導(dǎo)、認識的提高，教師們逐步樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，強調(diào)了師生之間的平等尊重，教育民主；同時教師們積極創(chuàng)設(shè)自主探索、樂于交流分享的學(xué)習環(huán)境，努力轉(zhuǎn)變自己的角色，使自己從知識的權(quán)威者、知識的傳遞著轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、學(xué)習的促進者，使教師不斷的超越自我、超越現(xiàn)在、塑造未來。

②深入開展教育教學(xué)實踐活動

在教育教學(xué)中，教師們能根據(jù)幼兒生活習慣、年齡特點和認知規(guī)律，安排教學(xué)活動，各環(huán)節(jié)的安排體現(xiàn)動靜交替，課前認真鉆研教材，考慮個體差異，關(guān)注集體的共同需要和個體的特殊需要，做到超周備課，堅持進行課后反思；教學(xué)中保教結(jié)合，注重綜合性、趣味性，注重幼兒主動參與；另外，教師們還注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，挖掘環(huán)境的教育價值，努力做到讓每一寸土地、每一個角落、每一面墻壁都開口說話，讓一草一木、一景一點都永葆亮麗的色彩；利用墻面、區(qū)域、材料為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機會與條件，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念，使幼兒園成為兒童健康成長的樂園，溫馨可愛的家園，賞心悅目的花園。

③全面開展教育教學(xué)研究

教研組是開展教育研究的基礎(chǔ)部門，因此我們加強教研組建設(shè)，要求其提高自身素質(zhì)，加強領(lǐng)導(dǎo)組織管理能力，并定期開展組內(nèi)交流活動，教研活動除了在時間、內(nèi)容上得到保證外，注重在“研”字上下功夫，每學(xué)期各班段根據(jù)幼兒園教研計劃、班段實際情況，開展了多方面的教研，開展研討課、公開課、觀摩課，從而全園上下在實踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進的良性循環(huán)。

④積極探索，多方配合，構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)?！坝變簯?yīng)主動與家庭配合，共同擔負起教育幼兒的任務(wù)，”這是規(guī)程和新綱要明確提出的。為了充分利用幼兒園、家庭、社會的各種教育資源，也為了使家長的教育理念與教師同步，我們每學(xué)期召開一次家

長會，向家長介紹幼兒園的基本情況，匯報班級的計劃和各方面的常規(guī)培養(yǎng)目標；每學(xué)期舉行一次“半日開放”活動，讓家長了解教師的水平，也能從中了解孩子的發(fā)展情況；每學(xué)期一次問卷調(diào)查，及時了解家長，社會對幼兒園的評價；每周發(fā)放一次家園聯(lián)系冊，每月出一期家園共育專欄。同時，我園還充分發(fā)揮家長委員會的作用，按計劃召開“家長委員會”，請他們對幼兒園的工作評頭論足，提出建議，確立了家長在幼兒教育中的重要作用。

在過去的一年里，王莊幼兒園在上級各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，取得社會各界的支持，教育教學(xué)設(shè)施不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提升，今后我們將會更加努力，積極進取，取得更大成績。

第二篇：自評報告新

申報遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革示范學(xué)校自評報告

義縣鐵路小學(xué)

省級義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作已開展了兩年，多年來，我們義縣鐵路小學(xué)嚴格按照《遼寧省教育廳關(guān)于開展義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教發(fā)[2012]245號）文件要求，加強學(xué)校課程管理，深化課程改革工作，現(xiàn)對照《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校建設(shè)基本要求》及評估細則，進行自評，現(xiàn)報告如下：

一、基本情況

義縣鐵路小學(xué)位于義縣火車站以北400米處鐵路線東側(cè)，原名“錦州鐵路分局義縣鐵路職工子弟小學(xué)”，隸屬沈陽鐵路局錦州分局教育中心管理，曾是一所企業(yè)辦學(xué)的小學(xué)校。于2004年7月正式劃歸義縣人民政府義縣教育局管理，更名為義縣鐵路小學(xué)。

學(xué)校創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)占地面積12328m2，建筑面積 2224 m2?，F(xiàn)有12個教學(xué)班級，646名學(xué)生，38名教職工。教師學(xué)歷合格率100%。其中大專及以上學(xué)歷36人；有小學(xué)高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師35人。

幾年來，鐵路小學(xué)立足人本重發(fā)展，立足投入重效益，立足務(wù)實求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色，實現(xiàn)了“合格加規(guī)范，提高創(chuàng)特色，發(fā)展創(chuàng)示范”的跨躍式發(fā)展。在“創(chuàng)群眾滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育、當人民滿意的教師、育時代滿意的人才”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，鐵路小學(xué)結(jié)出了豐碩的成果：校園藝術(shù)節(jié)，各種文體比賽活動，展示了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長；注重課改實效，教學(xué)質(zhì)量連年提高；在學(xué)生中開展誦讀古詩詞、偉人詩詞，舉辦校園讀書節(jié)，打造書香校園。

二、按《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校建設(shè)基本要求》自評情況

1、辦學(xué)思想

①辦學(xué)理念：創(chuàng)群眾滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育、當人民滿意的教師、育時代滿意的人才。

②德育工作：堅持德育為先，德育活動經(jīng)常開展，切實加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，培育優(yōu)良的校風教風學(xué)風，把德育工作落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

③辦學(xué)行為：嚴格執(zhí)行遼寧省《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的意見》要求，按規(guī)定實行均衡編班，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，積極開展“陽光體育”運動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。但因受教室和教師的限制，除二年級外，都屬于大班額，此項不合格，扣2分。

2、課程建設(shè)

①課程開設(shè)：按照國家和省頒布的課程計劃基本開齊開足所有課程，不隨意增減課程門類、難度和課時。

②校本課程：能夠注重校本課程建設(shè)，依據(jù)學(xué)生的興趣、特點、需求和可利用的教育資源，選取國學(xué)經(jīng)典誦讀作為內(nèi)容，制訂了實施與管理方案，落實好校本課程。

3、課堂教學(xué)改革

①教學(xué)設(shè)計：大多數(shù)教師能夠熟練掌握《課程標準》，根據(jù)學(xué)生能力和思維特征靈活處理教材；注重教法與學(xué)法的有機結(jié)合。教學(xué)目標體現(xiàn)三維目標，并落實在課堂教學(xué)過程中。

②教學(xué)方式：參加課改的老師基本做到了教學(xué)方法靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習，根據(jù)教學(xué)需要，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)和各種媒體輔助教學(xué)。

③教學(xué)環(huán)境：課堂教學(xué)基本做到了面向全體學(xué)生，尊重個體差異。學(xué)生在開放式的活動中，能主動探究，積極參與小組活動，能與同學(xué)很好的合作。

④教學(xué)效果：不同層次的學(xué)生都能在課堂內(nèi)完成相應(yīng)梯度的練習，準確率高。學(xué)生的創(chuàng)新精神，實驗?zāi)芰傲己玫膶W(xué)習習慣得以培養(yǎng)和發(fā)展，每個學(xué)生都得到提高。

⑤課堂教學(xué)研究：制定符合新課程要求的課堂教學(xué)評價標準與有效控制書面家庭作業(yè)量的具體辦法，有效實施綜合素質(zhì)評價。能夠定期開展課堂教學(xué)研討活動。

⑥教學(xué)常規(guī)管理：教學(xué)管理制度健全，對教師教學(xué)常規(guī)工作有明確要求和考核辦法，檢查考評到位。

4、校本研修

①教研制度：建立了校本教研制度并堅持執(zhí)行，教研工作做到有計劃、有總結(jié)，具有針對性、實用性和可操作性。

②校本教研活動開展：各學(xué)科教研組每學(xué)期開展以研究課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效果為主題的教研活動，做到了形式多樣，記錄詳實。

③教研成果及運用：教研教改成果在教育教學(xué)中充分運用，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位不斷提升。學(xué)校鼓勵和支持教師參加各種形式的教研、培訓(xùn)活動，基本形成學(xué)校校本研修特色。到目前為止還沒有在市級以上教研活動中有教學(xué)觀摩或經(jīng)驗介紹。此項扣1分。

5、課程資源建設(shè)

①教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置與利用：教學(xué)功能教室、圖書、實驗器材、音體美器材、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備沒有達到省有關(guān)裝備標準，還不能完全滿足教學(xué)需要。此項沒達

標，扣2分。

②網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與利用：中青年教師都能制作電子課件，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)；建立了各學(xué)科教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

③家庭社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用：建立家長學(xué)校，每學(xué)期至少舉辦1次家庭教育講座，平時家校溝通方式靈活多樣。

④校園文化建設(shè)：校園環(huán)境優(yōu)美，有固定的文化墻等宣傳教育設(shè)施。每學(xué)年開展運動會、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明等豐富多彩的校園文化活動。成立學(xué)生樂于參與興趣小組并開展相關(guān)活動，促進學(xué)生個性特長發(fā)展。

6、教師隊伍建設(shè)

①教師配備：根據(jù)新課程要求基本配齊各學(xué)科專任教師，教師年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理。

②師德建設(shè)：有師德建設(shè)具體措施，教師有良好的職業(yè)道德，熱愛并尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為人師表。

③教師培養(yǎng)：有培訓(xùn)專項經(jīng)費。有培訓(xùn)計劃，教師嚴格按照上級主管部門的要求參加繼續(xù)教育。學(xué)科帶頭人、骨干教師和青年教師培養(yǎng)有切實措施并得到落實。

7、示范導(dǎo)向作用

①示范作用：堅持每學(xué)年舉行一至兩次課改觀摩研討活動，教學(xué)質(zhì)量在本縣領(lǐng)先，起到示范導(dǎo)向作用。

②辦學(xué)特色: 學(xué)校在課堂教學(xué)模式方面形成自己的特色并在全縣具有一定的影響。

依據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評估細則》（試行），我們按各項評估指標進行了嚴肅認真的自評與賦分，自評總分95分。

三、主要做法和基本經(jīng)驗

（一）營造氛圍，嚴格管理——課程改革的關(guān)鍵。

1、建立組織，完善制度。為加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)為成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責任人，組員分工明確，責任到人。主要負責課改工作的決策、協(xié)調(diào)、組織、保障和評價工作，切實解決在課改工作中遇到的問題，積極推進課程改革。建立完善的激勵機制，督查機制、獎懲機制，完善考核制度。健全的組織機構(gòu)，精細化制度管理，確保課程改革工作的順利實施發(fā)展。

2、轉(zhuǎn)變思想，更新理念。思想先于行動，行動體現(xiàn)思想。要想教學(xué)改革取得成效，就必須從教師抓起。只有教師的認識到位，觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改革才能發(fā)生。當社會上補課風盛行、一切向錢看的思想沖擊著學(xué)校這一方凈土時，組織

教師學(xué)習各種先進人物的事跡，遠學(xué)最美教師張麗莉，近學(xué)鄉(xiāng)村教師頭道河的王長榮，有針對性地開展師德師風教育活動, 進一步提高廣大教師師德水平，提高教師的責任感、使命感。加強理論學(xué)習，提高認識，開展集中學(xué)習與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、學(xué)習新課程標準；借助讀書，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習先進的理念；開展對人才觀，價值觀，教育觀主題討論活動，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想，,更新教育觀念，積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革，樹立為了每一位學(xué)生發(fā)展的理念。新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，認識在學(xué)習中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉(zhuǎn)變，為課改奠定了思想基礎(chǔ)。

3、加大宣傳，規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校在較園里懸掛標語，利用板報，宣傳新課程改革的相關(guān)內(nèi)容。通過召開教師會，家長會，主題班隊會等，明確課程改革的目的，校內(nèi)校外形成人人講課改，人人說課改，人人參與課改的輿論，營造濃厚的課改氛圍。在日常教育教學(xué)中，根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程實驗方案（試行）》等文件要求，開全科目，開足課時，不隨意增減課程門類、難度和課時。嚴格規(guī)范考試管理，建立發(fā)展性評價制度，實施綜合素質(zhì)評價。嚴格執(zhí)行遼寧省《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的意見》要求，嚴格控制課外作業(yè)時量，不隨意增加學(xué)生在校學(xué)習時間，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，積極開展“陽光體育”運動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。規(guī)范辦學(xué)行為，保證課改的有序開展。

（二）課堂改革，教研培訓(xùn)——課程改革的核心。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，“高效課堂”是每個為師者追求的課堂教學(xué)目標，為達到“高效、興趣、思維活躍”的課堂教學(xué)，學(xué)校重在通過研訓(xùn)活動，造就一批形象新，思想新，知識新，方法新，手段新，素質(zhì)高能力強的教師隊伍；通過改革課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實踐摸索中，學(xué)校初步形成了“三五三”的“自主·高效”課堂教學(xué)改革模式。

一、教研培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)：

1、指導(dǎo)培訓(xùn)，多方學(xué)習，鼓舞熱情。

課改已深入人心，但高效課堂的理念還沒能被大家接受。為充分發(fā)揮指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)三級教研網(wǎng)的作用，我們從校長，到主管教學(xué)的副校長、教學(xué)主任，積極謀劃高效課堂實施的各項工作，通過開展論壇、講座、上示范課、評課等多種形式對教師進行全員培訓(xùn)，有效解決工作中遇到的實際問題，切實提高教師的業(yè)務(wù)能力。校長親自開設(shè)高效課堂講座，多次對全體教師進行培訓(xùn)，引領(lǐng)教師明確改革方向。理論學(xué)習，充分地挖掘教師內(nèi)在潛力，有效地提升了教師的理論素養(yǎng)，既鼓勵教師成為終身學(xué)習的先行者，又調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，為深

化“高效課堂”創(chuàng)建工作打下了基礎(chǔ)。

教務(wù)處全力以赴抓研究、抓落實、抓指導(dǎo)，全面擔當起學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的責任，經(jīng)常深入班級，研究學(xué)科課堂教學(xué)中遇到的新問題，為推進學(xué)科的高效課堂提供有效指導(dǎo)。我們多次召開領(lǐng)導(dǎo)、教師會議，組織課堂教學(xué)改革問題討論，還通過上網(wǎng)查資料、找視頻、出點子，忙的不亦樂乎。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時深入教學(xué)一線了解常態(tài)教學(xué)，與老師們面對面交流；組織骨干教師進行專題研討，組織學(xué)科教師進行課堂教學(xué)觀摩活動，邀請縣教育局和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家出謀劃策，指導(dǎo)點評。

請進來，還要走出去。為了積極學(xué)習和借鑒成熟經(jīng)驗，使學(xué)校的高效課堂實踐工作在較高的起點上運行。學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師近到錦州新民小學(xué)、葫蘆島世紀小學(xué)和渤海小學(xué)聽課學(xué)習；遠到撫順北臺小學(xué)、民主小學(xué)學(xué)習，到沈陽鞍山等地參觀學(xué)習。大家認真學(xué)習了外校專家、優(yōu)秀教師的先進教育理念和課堂教學(xué)，開闊視野?；匦：?，結(jié)合自身教學(xué)實際，認真內(nèi)化反思，撰寫心得體會，在教師會上做發(fā)言交流，有效地促進全校教師共同提高。

通過系列活動的開展，鼓舞了廣大教師對課程教學(xué)改革、教學(xué)藝術(shù)的探索熱情。事實證明，創(chuàng)建高效課堂是保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校課堂教學(xué)改革實驗工作正沿著務(wù)實、有序、科學(xué)的軌道運行。

2、課題引領(lǐng)，校本教研，解決問題。

科研發(fā)展學(xué)校，課題引領(lǐng)課程。學(xué)校立足現(xiàn)實，研究問題，解決問題，開展科研活動，并通過科研活動提升教師素質(zhì)，學(xué)校先后通過市級課題的研究“小班化的教學(xué)實踐與研究”，省級課題“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習習慣的實踐與研究”，國家級課題“小學(xué)生命教育的理論與實踐研究”，“學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育研究”，如今，學(xué)校已形成了科研是教師工作的常態(tài)。改變了以往科研是骨干教師的事，是課題主持人的事，是需要晉升職稱老師的事；改變了科研與日常教學(xué)兩張皮的現(xiàn)象。每位教師又圍繞著學(xué)校的大課題確定出自己的研究的小課題，做到人人有課題，人人參與課題研究。

科研促進教研，在各種課題的研究過程中，學(xué)校圍繞“高效、興趣、思維活躍”高效課堂，開展了多次的校本教研活動，將“自主、合作、探究”等理念融入到教研活動中，解決教師在實施“高效課堂”中的難題，困惑。我們從面到點，又從點到面地多方位多形式地開展有針對性有實效的教研活動。教研會既解決共性問題，也解決個性問題。既有部分教師參加的，也有全體教師參加的；既有同齡教師參與的，也有打破年齡界限的；既有同學(xué)科教研會的，也有不同學(xué)科共同舉辦的。形式多樣，內(nèi)容豐富。

日常教學(xué)活動中，廣大教師以“閑聊式”開展教研活動，充分利用課余時間，課間十分鐘，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，共同研討，努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。這種閑聊式的教研切實解決了很多課改中有爭議的問題。在閑聊中，展現(xiàn)了教師自覺運用課改思想，積極踐行課改行為，分享課改帶來的幸福與愉悅。也為形成我校的“自主 高效”課堂起到了輔助作用。

3、走出“瓶頸”，正視困難，研究對策

事物的發(fā)展總是利弊共行的，在高效課堂轟轟烈烈實施以來，也隨之出現(xiàn)了負面影響。如實驗初期師生不適應(yīng)，學(xué)生的積極性不高、不會進行小組學(xué)習，老師不情愿、以至于教學(xué)任務(wù)完不成，教學(xué)質(zhì)量下滑等現(xiàn)象。課改走入了“瓶頸”，是否能堅持下去，此事是決定課改的關(guān)鍵。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和實驗的先行者，我們始終堅定新課改的信念，通過各種渠道，想盡一切辦法，讓“高效課堂”深入人心，并針對實施過程中出現(xiàn)的一個又一個問題，潛心研究，逐一解決，層層落實，最終成功打造出適合本校發(fā)展的高效課堂模式。為此，我們首先統(tǒng)一思想認識：高效課堂之路必走無疑，堅定全體教師課堂教學(xué)改革的決心與信心。必須按照規(guī)范，統(tǒng)一行動。其次，在實施的過程中，各年級、各學(xué)科的負責人，要深入課堂，了解學(xué)情，不斷總結(jié)，不斷深化、細化和優(yōu)化，對存在的問題及時糾正，防止回到傳統(tǒng)課堂老路上去，打造出名副其實的高效課堂。第三，加強班組建設(shè)，發(fā)揮班級自主管理的作用，班主任不僅要負責班級行政上的管理，還要負責學(xué)習上的管理，因此班主任當務(wù)之急是深入地進行學(xué)生干部和全體學(xué)生的培訓(xùn)工作。第四，課前充分了解學(xué)情，使每個學(xué)生都預(yù)習充分，課后教師指導(dǎo)學(xué)生整理、修正問題生成單。第五，寫好教學(xué)反思，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

“高效課堂”猶如學(xué)校剛剛培育出的一顆幼苗，她是柔弱的，需要我們加倍的呵護，我們要像園丁一樣，通過自己辛勤的勞動，使她茁壯成長、開花結(jié)果，即使任重道遠，我們也要義無反顧。

二、改革課堂，提高學(xué)生素質(zhì)。

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習習慣，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。古人云：“授人以魚，只供一餐之需，教人以漁，于終身受用無窮?！苯處煱杨A(yù)習的方法逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習的一串金鑰匙，讓孩子今后能獨自去叩問知識的大門。

多年來，學(xué)校教師十分重視從小就培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習的習慣。如今，在語文教學(xué)習過程中，學(xué)校低中高年級的學(xué)生都能用不同的方法進行課前預(yù)習。低年級學(xué)生課前預(yù)習的任務(wù)主要是識字寫字和朗讀?？梢赃@樣來開展：讀讀生字表里的會認字會寫字，讀準字音，看清字形，再把生字從文中圈出來，放到課文里面去讀，讀通句子，讀順課文。再讀課文，把不理解的地方做個標記，聯(lián)系課文插圖，多

讀幾遍。也可采用“一畫段兒”（自然段有幾個）、二畫圈兒（畫出會寫字）、三畫需字認字（可用√）、“四畫翹舌音“（可用⊿），”五畫疑難處“（可用？），六畫好詞好句，（～～）。這”六畫預(yù)習法“的指導(dǎo)非常簡單，前四種適合一年級使用，后兩種二年級開始使用。隨著年齡的增長，要以課文為單位進行預(yù)習，一要明確預(yù)習要求。（每次預(yù)習除了一些常規(guī)要求之外，老師根據(jù)教材中每篇課文的特點，制定明確的、難易適度，具有學(xué)法指導(dǎo)性的、可操作性強的預(yù)習提綱，在課前呈現(xiàn)給學(xué)生，并對預(yù)習提綱作必要的解釋，讓學(xué)生明確預(yù)習的操作方法和步驟，使學(xué)生有章可循，有的放矢，避免預(yù)習的盲目性。對不同層次的學(xué)生要有彈性要求）

二、通讀全文，了解課文的概貌；

三、拼讀生字詞表；

四、參照預(yù)習要求和課后思考題再讀課文，在書中直接進行圈點批畫；五提出疑難問題，完成問題生成單。此外學(xué)生還可以根據(jù)不同的課文內(nèi)容進行查閱資料的預(yù)習，了解作者的寫作背景或文中的相關(guān)內(nèi)容，以更有助于理解課文內(nèi)容。學(xué)生的預(yù)習，有利于在 “自主、高效”課堂中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提高了課堂效率，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。

2、形成“三五三”的教學(xué)模式，創(chuàng)建 “自主、高效”的課堂教學(xué)。在反復(fù)的實踐中，在摸索學(xué)習中，我們逐漸形成了初步的“自主·高效”課堂教學(xué)改革模式。課堂教學(xué)要實現(xiàn)“六自主”、達到“四高效”，在具體操作過程中采用“三五三”教學(xué)模式。

“三五三”教學(xué)模式：即三大教學(xué)環(huán)節(jié)（課前、課中、課后）；五大教學(xué)板塊（自主發(fā)現(xiàn)提出問題、自主合作探究、自主交流討論、自主歸納總結(jié)、自主延伸拓展）；三大教學(xué)目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。

在具體實施過程中，可以這樣操作： A、課前

要求教師課前精心做好準備，按照“自主、高效”課堂教學(xué)備課框架完成教案書寫工作。備課過程中，等在教材解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂預(yù)設(shè)、重視預(yù)習、教具在這幾方面重點做好。

B、課中

自主發(fā)現(xiàn)提出問題（時間：建議5分鐘左右）。自主合作探究問題（時間：建議10分鐘左右）。自主交流討論（時間：建議10分鐘左右）。自主歸納總結(jié)（時間：建議5分鐘左右）。自主延伸解決生活實際問題（時間：建議10分鐘左右）。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計兩類問題，自主延伸解決生活實際問題。

C、課后

課堂教學(xué)后教師要靜下心來反思，主要反思本節(jié)教學(xué)是否達到“四高效”?！白灾?高效”的課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，能充分

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，了創(chuàng)建民主、輕松、和諧的師生關(guān)系，營造有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性張揚的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、加強學(xué)法指導(dǎo)，為高效課堂得以借力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“教，是為了用不著教?！苯處煵粌H要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生在學(xué)習知識的過程中掌握學(xué)習方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展。在低年級，教師通過“給”，教給學(xué)生必要的學(xué)習方法，如識字法、讀課文方法等，指導(dǎo)與幫助學(xué)生，一步步一點點落實完成學(xué)習方法的指導(dǎo)；到了中年級，教師通過“放”的方法，讓學(xué)生對一些較淺顯的問題去自主選題、自主研究；高年級教師就通過“導(dǎo)”的方法，教會學(xué)生主動掌握研究問題的方法，學(xué)生小組合作學(xué)習的方法。

學(xué)習方法的學(xué)習是潛移默化地滲透在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生只有獲得科學(xué)的學(xué)習方法，才能更自主，更高效地學(xué)習，使高效課堂的實現(xiàn)得以借力。

三、德育活動，校本課程——課程改革的動力。

1、豐富德育活動，培養(yǎng)健全人格。學(xué)校每學(xué)期都要開展豐富多彩的德育教育實踐活動。首先重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，細化學(xué)生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)入手，開展好文明禮貌教育和文明習慣培養(yǎng)。通過各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生行為偏差，使學(xué)生真正將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺的行為習慣。其次，結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“十一三”建隊日、元旦等重大節(jié)日，開展主題教育，進一步規(guī)范豐富升旗、入隊儀式。對學(xué)生進行愛國主義、誠實守信、感恩等教育。最后，還要根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)活動：如每年冬季的三項運動，春季的放風箏比賽，校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，為學(xué)生搭建展示的平臺，展示了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長。一次次活動下來，學(xué)生收獲的不僅是表演的成功，更多的是能力超越，在比賽中品味成功與失敗滋味，在活動感受挫折、體會喜與憂，從而培養(yǎng)了健全的人格。

2、開發(fā)校本課程，形成學(xué)校特色。以“詩詞誦讀，走進偉人”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”為先導(dǎo)，開發(fā)校本教材，納入到學(xué)校課程管理中，既把德育工作落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，又拓展德育工作的有效途徑，不斷提高德育工作的感染力和實效性，促進學(xué)校課改工作的深入開展。學(xué)校首先編寫了《毛澤東詩詞選讀》、《偉人詩詞選讀》兩本校本教材，采用追星逐月趕太陽的方法激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣；語文教師指導(dǎo)開展綜合實踐活動，使詩詞誦讀活動向縱深發(fā)展。學(xué)校先后兩次成功地舉辦了全縣中小學(xué)教學(xué)德育詩詞誦讀現(xiàn)場會。繼此后，結(jié)合縣舉辦的國

學(xué)經(jīng)典誦讀工程，學(xué)校舉辦了以“弟子規(guī)”為引領(lǐng)的國學(xué)誦讀活動。開發(fā)了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》教材，在不同年級開設(shè)不同的經(jīng)典誦讀篇目，如《笠翁對韻》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《千字文》，這些內(nèi)容按學(xué)生年齡不同，年級不同，分別誦讀，每一學(xué)期有不同的內(nèi)容，不同要求，學(xué)校專設(shè)教師講解，班主任配合，使之再次成為我校的又一特色。

3、開展競賽參觀活動，形成能力。學(xué)校每年都以班以校為單位分別開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動。如 “一專多能展風采，各展才華耀鐵小” 為主題系列活動，將德育活動與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合：語文課本劇表演賽； 說成語，畫成語，寫成語，演成語等“和成語做朋友”比賽、“兒歌伴我成長”說唱比賽。結(jié)合讀書活動，進行“誦讀之星”、“成語大王”、開展好書推薦卡、書簽制作、古詩配畫、書法、征文等競賽評比活動，不僅豐富了學(xué)生的生活，學(xué)生的能力得到了提升，也培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識。

學(xué)期末舉辦基礎(chǔ)知識過關(guān)活動，如數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，計算題，口算題競賽過關(guān)項目，語文英語學(xué)科舉辦朗讀過關(guān)，百字通關(guān)賽，單詞的拼讀比賽、書法競賽等活動。既夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又促進學(xué)生向更高的目標邁進。結(jié)合各科的過關(guān)競賽活動，每學(xué)期舉辦兩次大型的學(xué)生作業(yè)展覽，從而促進全校教學(xué)質(zhì)量進一步提高，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

四、領(lǐng)導(dǎo)支持，多方參與——課程改革的保障。

課程改革一路走來，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助。教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來來校督促檢查，教師進修學(xué)校的教研員親自深入學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)；學(xué)校投入大量經(jīng)費，多次派人外出學(xué)習，定期請專家組來校做講座、聽課、作指導(dǎo)；對在實施課改過程有突出貢獻者給予獎勵；社會，學(xué)生的家長也參與到課改活動中來，保障了課改工作的順利開展。

收獲與思考

課改喚醒教師的教學(xué)熱情，教師帶著尊重、贊賞走近學(xué)生；課改喚醒學(xué)生內(nèi)在的動力，學(xué)生的潛力得到了最大限度的開發(fā)。我們的校園充滿了溫馨與活力。

（一）課堂教學(xué)改革初步成效

“自主 高效”課堂讓備課更有實效性，教師課前準備更充分，真正做到為教學(xué)服務(wù)。課堂上實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)換，教師學(xué)會了聆聽，師生關(guān)系更融洽。教師上課更“輕松”，讓高效課堂對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求，促進教師加強自我學(xué)習。

（二）隨著課改的深入，不僅課上改變了教師的角色，同時，教學(xué)觀念、行為、心態(tài)、還是工作關(guān)系上都在發(fā)生著變化。老師們開始理解做學(xué)生學(xué)習的組織者、指導(dǎo)者和促進者的真正意義，給學(xué)生提供個性發(fā)展的空間，鼓勵并尊重學(xué)生的個性化發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習中敢于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解、敢于超越教材、超越教師，并能創(chuàng)造性地解決學(xué)習問題。師生間的“代溝”在平等、和諧、民主、合作的交往中化解，他們在合作中分享到喜悅和快樂。

（三）改變了評價方式。學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系，建立多元評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。突出過程評價意識，改革學(xué)生評價制度，全面落實新課程評價觀。學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法，學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，嚴禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。注重激勵性、發(fā)展性評價，積極進行學(xué)生考試評價改革。重視學(xué)期末對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價，每學(xué)期評選表彰“新三好少年”、“文明學(xué)生”。將學(xué)生的點滴進步和成績及時記錄，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評。使評價成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動。

困惑：

反思我們走過的課改之路，無論是在實驗的組織，還是管理上，還有許多不足之處。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、進一步完善集體備課制度。由于學(xué)校教師人數(shù)有限，同學(xué)科教師至多兩人等因素，集體備課還缺少實效性。

2、課堂中，小組合作學(xué)習的方式方法，如何提高合作學(xué)習的質(zhì)量，還需要進一步地探索。

3、合理的整合并有效的利用已經(jīng)生成的課程資源仍然困擾著課改的順利進行。

4、有些教師總是覺得自己任務(wù)重，事務(wù)雜覺得無暇進行校本研修。

5、很多工作要貴在堅持，而我們總是以各種原因為借口，使很多活動沒有形成系列化，系統(tǒng)性。

思考：

著眼于今后的工作，我們還需做到：繼續(xù)深入學(xué)習、貫徹落實課改精神，并用之指導(dǎo)今后的課改方向；努力探討適合學(xué)生的多種學(xué)習方式，以進一步提高課堂教學(xué)效率；整合并利用好已經(jīng)開設(shè)的校本課程資源，使之更好地為學(xué)生服務(wù)；

進一步健全已有的評價機制，充分發(fā)揮評價的杠桿作用。

回顧幾年來的新課改工作，我們深感任重道遠，今后我們將一如既往地大力實施新課改，依托新課改提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校品位，促進學(xué)校發(fā)展。堅決走好課改的每一步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們必將使課改之花常開不謝，越開越艷。

申報遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革示范學(xué)校

自評報告

義縣鐵路小學(xué) 2015-4-15

第三篇：幼兒園自評報告

xx幼兒園分類評估自查報告

為切實加強我鄉(xiāng)幼兒園的分類指導(dǎo)和管理，促使幼兒園工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，全面提高幼兒園的教育質(zhì)量，保證幼教事業(yè)的健康發(fā)展，對照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育綱要》，《甘肅省幼兒園分類評估標準》對我校幼兒園工作自查如下：

一、規(guī)模及園舍設(shè)備﹙總分20分，自查20分﹚ 1.我校幼兒園設(shè)班三個，按年齡進行了編班，小班19人，中班28人，大班31人。

2.幼兒園設(shè)在小學(xué)部教學(xué)樓一樓內(nèi)，房屋建于2004年，堅固安全，光線較好，環(huán)境清潔。現(xiàn)有教室（活動室）3間，室面積62平方米；有辦公室1間，15平方米；幼兒寢室4間，室均18平方米。

3.幼兒園有幼兒活動室，幼兒廁所達到了相應(yīng)標準，有專門的幼教辦公室，活動室、寢室、廁所等幼兒人均使用面積達到4平方米以上。

4.園內(nèi)符合衛(wèi)生標準的木質(zhì)課桌、塑料小椅，園內(nèi)有袖手設(shè)備，各班有飲水機一臺，并做到一人一杯，一人一巾。

5.園內(nèi)有保健箱、兒童視力表、常用藥物及消毒用品，保教人員定期消毒。

6.園內(nèi)為幼兒配有一定數(shù)量的玩具，大型體育活動器械4件，小型體育活動器械6種，玩具平均每人5件以上；圖書每人10冊以上，擺放合理，發(fā)揮了應(yīng)有的作用，園內(nèi)的電子琴一架，電鋼琴一架，電視機三臺，DVD播放機三臺。7.園內(nèi)有幼兒飲水設(shè)備和消毒設(shè)備，每班配備飲水機一臺，幼兒園有食堂1個，食堂內(nèi)有廚房、餐廳，儲藏室，冷藏設(shè)備齊全，園內(nèi)有消毒柜1臺。

8.園容園貌整潔，符合幼兒的心理特征，室內(nèi)外布置兒童化，教育化。幼兒活動室內(nèi)有盆花，室外有花壇、草坪，樹木繁多，種類豐富，景色宜人。有幼兒專門的活動場地，有沙池、操場、游戲場等。

二、教職工編制及素質(zhì)（總分15分，自評14分）1.我園能基本按標準配備人員，我園共有三個班，配備專任教師4名，其中本科學(xué)歷1人，?？茖W(xué)歷1人，中專學(xué)歷2人，取得《專業(yè)合格證》的2人，占專任教師的50%。

2、幼兒園配備園長1名，熱愛幼教工作，具有本科學(xué)歷并取得《專業(yè)合格證》，在幼教工作崗位上工作近4年，在園長崗位上工作2年。

3.園內(nèi)有高中學(xué)歷的專職保育員一名，兼職保鍵員一名。

三、衛(wèi)生保鍵﹙總分20分，自查20分﹚

1.園內(nèi)能嚴格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保鍵制度》，每天對幼兒進行晨檢，并做好相關(guān)記錄，學(xué)年初有衛(wèi)生保健計劃，學(xué)年末有總結(jié)。

2.能嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部門規(guī)定的健康檢查制度，配合衛(wèi)生部門對幼兒、工作人員進行基本的健康體檢。把新招收幼兒體檢報告作為入園基本條件之一，保證幼兒無傳染病，并對特異體質(zhì)幼兒給予特別關(guān)注。3.能夠堅持每日晨檢及全日觀察，對幼兒能每年體檢一次，按要求做好了體重、身高、視力的測量，按時完成預(yù)防接種工作，能做好消毒工作。

4.有幼兒一日生活作息制度，堅持飲食衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣，有幼兒食譜，營養(yǎng)基本合理，保證了幼兒的飲水供應(yīng)，食堂能嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，幼兒進餐期間有教師和保育員進行進餐知道和護理，保證幼兒飲食安全。

5.能開展幼兒健康教育，重視幼兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，保育員每天指導(dǎo)全托幼兒洗漱，班主任檢查幼兒的個人衛(wèi)生，通過衛(wèi)生評比等養(yǎng)成幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。室內(nèi)衛(wèi)生清潔整齊，參經(jīng)常進行安全教育，近三年內(nèi)無重大責任事故。

6.建立健全各種衛(wèi)生保健制度和幼兒健康檔案，各種記錄完整，班主任能對幼兒的健康做出評價，并做好幼兒健康記錄。

四、教育教學(xué) ﹙總分30分，自查30分﹚

1.能基本遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的教育思想，保教人員都有正確的教育觀和兒童觀，做到了教育和保育相結(jié)合，能對幼兒進行德、智、體、美、勞諸方面的教育，即注重個體發(fā)展又面向全體幼兒，注重幼兒非智力因素的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中得到發(fā)展。

2.每學(xué)期有教育教學(xué)工作計劃，各班有周安排，活動落實到位，每月有教學(xué)活動情況記錄及總結(jié)。根據(jù)學(xué)校特色，重視培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活自理能力。

3.能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲活動，能調(diào)動幼兒活動的積極性，課堂教學(xué)有準確的定位和教育培養(yǎng)的目標，每堂課都賦予活動性，在活動中得到發(fā)展，賬務(wù)知識。保證幼兒戶外活動的時間，戶外活動期間有保教老師指導(dǎo)看護，保證幼兒安全愉快的活動。

4.幼兒有一日生活常規(guī)要求，作息制度合理，注意動靜結(jié)合和幼兒實踐活動，能照顧幼兒的生活。

5.教師正確的教育方法和技能，在一日活動中能注意調(diào)動幼兒學(xué)習、活動積極性、注意正面教育，無體罰和變相體罰行為。教師注重普通話的推廣，必須使用普通話進行教學(xué)，并要求幼兒使用普通話進行交流。

6幼兒教師城里了幼兒教研組，每周定期開展教研活動，以研促教，通過教研活動不斷提高幼兒教育水平，教師有備課記錄，采取超周備課，一周前備好本周的教學(xué)活動課，課前做適當修改，保證幼兒教學(xué)的嚴肅性。注意了幼小銜接，建立了教師檔案。

7.能定期召開家長座談會，交流幼兒的學(xué)習生活情況，互相結(jié)合教育，注意改進工作。

五、行政管理 ﹙總分15分，自查15分﹚

1.能夠貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，有辦園目標和措施，保教結(jié)合，能為社會，家長，幼兒服務(wù)，園風正在形成。

2.XX學(xué)區(qū)幼兒園由學(xué)區(qū)管理，具體教學(xué)、教研由小學(xué)部教導(dǎo)處直接管理，園內(nèi)設(shè)園長1人，領(lǐng)導(dǎo)班子作風民主，各種制度健全，能嚴格按照各種制度進行工作。

3.幼兒園財務(wù)工作由學(xué)區(qū)財務(wù)室統(tǒng)一管理，賬目健全，正常的經(jīng)費、學(xué)雜費、伙食費嚴格按照規(guī)定范圍合理開支。根據(jù)《XX省幼兒園分類評估標準》，我學(xué)區(qū)組織專人對幼兒園各項工作進行自查，按照《評估標準》5個一級指標，31個二級指標進行量化打分，自評總分為99分，已完全達到XX省三類幼兒園的標準。特申請市教育局對我幼兒園進行評估驗收。

xxxxxx 二〇一四年四月三日

第四篇：幼兒園自評報告

幼兒園自查報告

蓮花鄉(xiāng)中心幼兒園

2011年3月31日

幼兒園自查報告

根據(jù)上級通知精神，蓮花鄉(xiāng)中心幼兒園對照清理整頓內(nèi)容進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、園舍設(shè)備

我園是經(jīng)四方縣教育局批準的半日制幼兒園。建筑場地獨立完整，配有電視，VCD、音響、電子琴等一套較齊全的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，幼兒活動室、臥室、保健室、辦公室、等。每班教學(xué)用具齊全，配有錄音機、電視、VCD等，另外還提供了幼兒種植園地、圖書閱覽室、并有50種以上讀物、作品展示園地等，并為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的室內(nèi)玩具、大型室外組合玩具，每年為園添置新的大小型玩具，廚房整套設(shè)施均不銹鋼材料，先進、衛(wèi)生。這些設(shè)備設(shè)施很好的為教學(xué)服務(wù)，并確保全園安全工作，給孩子一個自由想象的空間，使孩子的個性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學(xué)習玩耍的理想樂園。幼兒園不但重視硬件的建設(shè)，更注重對軟件的開發(fā)與管理，力爭做到管理工作規(guī)范，隊伍建設(shè)專業(yè)化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，教育模式多樣化，教育手段科學(xué)化，幼兒全面發(fā)展化。交通便利，家長方便接送，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，辦學(xué)條件優(yōu)越。

二、隊伍建設(shè)

我園現(xiàn)有教職工5人，幼兒約60名，設(shè)有大、中、小班共3個班。其中園長1人，教師3人，保育員1人，廚工1人，所有任課教師均為中等師范學(xué)校畢業(yè)。良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導(dǎo)一講奉獻，二講創(chuàng)造性開展工作，三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設(shè)放在首位，堅持學(xué)習與交流。首先領(lǐng)導(dǎo)從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學(xué)習，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學(xué)習教育管理理論，實施科學(xué)工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的步前陣地，定期深入班級，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師積極地進行教學(xué)改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

我們還進一步加強對青年干部隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實到干部隊伍，并民主地下放有關(guān)職權(quán)，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協(xié)調(diào)能力。

三、管理工作

我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》，從事幼兒園的保育、教育、教學(xué)工作，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質(zhì)。加強幼兒園的科學(xué)管理，依法辦園，管理體制健全，計劃制度可操作性強，嚴格按《規(guī)程》要求編排，教育管理嚴謹，檔案管理齊全。

四、教育工作

為規(guī)范管理幼兒園，我園建立了科學(xué)民主的教育機制，不斷提高自我約束，自我管理的能力。后勤實行“精、細、化”管理；安全管理位于工作重中之重，且常抓不懈；幼兒活動組織緊湊合理，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性；教育方法靈活，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展；教育環(huán)境怡人，為幼兒的健康發(fā)展墊定了良好的基礎(chǔ)。

五、保育工作

設(shè)有進取的教科研組織。各種制度建設(shè)穩(wěn)步進行，良性發(fā)展；每年為教職工查體兩次，幼兒每年體驗一次，確保教師和幼兒的身體健康。衛(wèi)生常規(guī)實行一日一檢查，一周一總結(jié)，一月一評比的方法。對幼兒定期進行各種教育。

六、幼兒發(fā)展

科學(xué)的教育，合理的膳食，與家長不定期的交流，讓我們的幼兒身體與各方面的能力都得到了良好的發(fā)展。

當然，我們對照評估細則發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處，如：環(huán)境場所偏小，某些教師專業(yè)水平不足等。但我們有信心，通過不斷地努力，我們的幼兒園會越辦越好。

第五篇：幼兒園自評報告

幼兒園自評報告

在上級的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全體員工的共同努力下，現(xiàn)將本園的自評情況報告如下：

1、辦園條件方面：

我園的規(guī)模比較小，生員才有70多人，教職工配置7人，建筑面積350㎡左右，2個教室、2個校舍，一個幼兒用餐室，一個面積大藥有100㎡左右的活動場地，有一個大型滑滑坡和一個秋遷、教玩具。

2、園務(wù)管理方面：

我園是堅持正確的辦園方向，以促進幼兒發(fā)展為主，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務(wù)于孩子，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會，在抓好幼兒的安全工作上，教師隨時觀察，隨時跟著幼兒，不能讓幼兒擦傷、摔傷現(xiàn)象出現(xiàn)。

幼兒在園期間必須保持幼兒的清潔衛(wèi)生和加強食品安全管理，保證食品安全使用環(huán)境及工具和設(shè)備清洗消毒，餐飲加工制作，食品有專人采購，專人保管，專人使用，把食品安全放第一，保證幼兒健康發(fā)展。

在教學(xué)活動方面：主要是以游戲、唱跳的課時為主，讓 1 幼兒多動手，多動腳，使幼兒在玩耍和唱跳中，提高幼兒的智力和體質(zhì)方面的發(fā)展，又一方面是以聽講故事和背頌兒歌中來提高幼兒的記憶力，以上這些工作教職工都做得比較好，但還是存在一些問題，就是經(jīng)濟比較薄弱，教職工的職業(yè)水平有待提高。

3、辦園效益方面：

在今后的課程管理上要多元化、自主化，進一步朝這個方向去發(fā)展，課程改革更多地將立足點放在兒童一邊讓教育課程一體化，并且與社區(qū)教育和服務(wù)融合，重視教師職業(yè)水平的提高，美化幼兒園環(huán)境，讓幼兒在德、智、體、美等諸方面都得到更好的發(fā)展，讓家長放心，并能更好的配合和支持我們的幼兒教育工作。

幼兒園

2012年10月20日