第一篇：土木工程見(jiàn)習(xí)感想（范文模版）

北京交通大學(xué)

領(lǐng)悟的責(zé)任和自豪

——土木專業(yè)實(shí)習(xí)與認(rèn)識(shí)活動(dòng)有感

在這個(gè)寒假，我參與了本學(xué)院舉行的土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們主要以更深了解本專業(yè)所涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容為主體，讓大家對(duì)于自己的專業(yè)更有一個(gè)明確的概念和定義。對(duì)我個(gè)人而言，我受益匪淺，尤其是講座上老師們精彩的解說(shuō)以及所涉及的知識(shí)和專業(yè)范圍，我不僅僅開(kāi)闊了見(jiàn)識(shí)，更是從中找到了自己想要追求的一種夢(mèng)想和目標(biāo)。

在第一堂課上，老師給我們講了有關(guān)配件以及部分細(xì)節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，我記得當(dāng)時(shí)自己聽(tīng)得目瞪口呆。那么詳細(xì)的標(biāo)記，那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮^(qū)分技巧以及那么專業(yè)的讀圖方法，這是我之前一直沒(méi)有領(lǐng)教過(guò)的。之前對(duì)于自己的專業(yè)抱有一種“既來(lái)之則安之”的心態(tài)，知道將來(lái)將要接觸的活會(huì)十分繁細(xì)，可是沒(méi)想到會(huì)細(xì)到這種程度！那節(jié)課上，我終于深切的感受到自己真的是一名土木人了，可是又同時(shí)深深的感覺(jué)到自己在這個(gè)領(lǐng)域上是多么無(wú)知和膚淺，自己需要學(xué)習(xí)的還有多少！想到這，我不禁對(duì)眼前所接觸的這些土木課程浮現(xiàn)出真正的重視和迫切了解之感來(lái)。

擺正了自己的態(tài)度，我越聽(tīng)越入迷。土木工程果然大有乾坤呢，第一節(jié)的課程就讓我領(lǐng)教了其中的魅力，我在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了大致讀懂建筑圖、結(jié)構(gòu)圖，以及部分零件標(biāo)志。比如說(shuō)絕對(duì)標(biāo)高亦稱海拔高度，我國(guó)把青島附近黃海的平均海平面定為絕對(duì)標(biāo)高的零點(diǎn)，全國(guó)各地的標(biāo)高均以此為基準(zhǔn)；相對(duì)標(biāo)高是以建筑物的首層室內(nèi)主要房間的地面為零點(diǎn)（+0.00），表示某處距首層地面的高度。還有建筑物平面圖應(yīng)在建筑物的門(mén)窗洞口處水平剖切俯視(屋頂平面圖應(yīng)在屋面以上俯視)，圖內(nèi)應(yīng)包括剖切面及投影方向可見(jiàn)的建筑構(gòu)造以及必要的尺寸、標(biāo)高等，如需表示高窗、洞口、通氣孔、槽、地溝及起重機(jī)等不可見(jiàn)部分，則應(yīng)以虛線繪制；平面較大的建筑物，可分區(qū)繪制平面圖，但每張平面圖均應(yīng)繪制組合示意圖。各區(qū)應(yīng)分別用大寫(xiě)拉丁字母編號(hào)。在組合示意圖中要提示的分區(qū)，應(yīng)采用陰影線或填充的方式表示等等。

接下來(lái)便是參觀實(shí)驗(yàn)室和實(shí)際認(rèn)識(shí)，這又是再一次令我大開(kāi)眼界。首先，我懷著激動(dòng)的心情跟著老師來(lái)到了教室，看到了老師說(shuō)過(guò)的土建樓建筑設(shè)計(jì)圖和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。經(jīng)過(guò)老師的講解，配合老師第一節(jié)課的知識(shí)，我不禁感到實(shí)踐給自己帶來(lái)的震撼力。只見(jiàn)一本厚重的設(shè)計(jì)書(shū)在我眼前翻開(kāi)，工整的專用字體，細(xì)膩嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)墓串?huà)線條以及詳細(xì)的說(shuō)明，在我腦海里留下了深刻的印象。房屋施工圖包含結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明，基礎(chǔ)圖，結(jié)構(gòu)布置圖，構(gòu)件詳圖，節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖及預(yù)埋件圖。其中建筑施工圖包含總平面圖，平面圖，立面圖，剖面圖和建筑構(gòu)造詳圖。建筑總平面圖是表示擬建房屋、構(gòu)筑物等的具體位置、朝向、場(chǎng)地、綠化等的布置，以及地形、地貌和原有建筑物等的內(nèi)容。建筑總平面圖主要是應(yīng)用水平投影方法和相應(yīng)的圖例來(lái)表達(dá)的，根據(jù)實(shí)際情況主要畫(huà)出總平面圖并標(biāo)出名稱。建筑平面圖則包括屋頂平面圖和各層平面圖。除屋頂平面圖外，各層平面圖實(shí)際上是假想用水平剖切平面，分別在各層窗臺(tái)上方，把整幢房屋剖開(kāi)所得的水平剖面圖。

而建筑立面圖表示房屋的外形，建筑剖面圖實(shí)際上是整幢房屋豎直方向的剖面圖。因其剖切位置是根據(jù)需要確定的，所以必須將建筑剖面圖的具體剖切位置在底層平面圖加以表達(dá)。樓梯是聯(lián)系上下各層的通道，一般又較復(fù)雜，所以在樓梯部位常需用剖面圖來(lái)表達(dá)。建筑祥圖由于建筑形體較大，不可能采用較大比值的比例畫(huà)出，一般采用1：100。但某些構(gòu)造或細(xì)部就無(wú)法清楚地表達(dá)，給施工帶來(lái)困難。因此為了彌補(bǔ)這些局部問(wèn)題，就采用局部放大的建筑詳圖來(lái)解決。建筑祥圖可適用于建筑平、立、剖面圖，但為了所示的建筑詳圖與所在的平、立、剖面圖中部位的相互關(guān)系，必須使用索引符號(hào)和詳圖符號(hào)予以對(duì)照而不致發(fā)生混淆。根據(jù)規(guī)定，索引符號(hào)來(lái)用10毫米的細(xì)圓圈來(lái)表示，祥圖符號(hào)來(lái)用14毫米的粗圓圈來(lái)表示，此外還有結(jié)構(gòu)施工圖等。

而接下來(lái)的參觀隧道及地下工程試驗(yàn)研究中心更是令我感慨一番。大家涌進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心，看到高高的廠房以及吊車，老師向我們講解了這里與普通房子的不同之處，再一次了解了這方面的知識(shí)。此時(shí)，我的心里滿滿都是一種責(zé)任感和壓力，更是一種自豪感。我想，自己是真正的喜歡上了土木了。

第二天的講座則涉及到了橋梁的知識(shí)，這也令我感興趣起來(lái)。通過(guò)了解，我認(rèn)識(shí)到，橋梁工程指橋梁勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)和檢定等的工作過(guò)程，以及研究這一過(guò)程的科學(xué)和工程技術(shù)，它是土木工程的一個(gè)分支。橋梁工程學(xué)主要研究橋渡設(shè)計(jì)，包括選擇橋址，決定橋梁孔徑，考慮通航和線路要求以確定橋面高程，考慮基底不受沖刷或凍脹以確定基礎(chǔ)埋置深度，設(shè)計(jì)導(dǎo)流建筑物等；橋式方案設(shè)計(jì)；橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；橋梁施工；橋梁檢定；橋梁試驗(yàn)；橋梁養(yǎng)護(hù)等方面。老師給我們講了各式各樣的橋梁，其中許多中國(guó)自主設(shè)計(jì)與建設(shè)的橋梁在在國(guó)際中排名

很靠前。后來(lái)老師還給我們看了有關(guān)橋梁的建造，讓我們對(duì)于橋梁建設(shè)有了更深一步的了解。

接下來(lái)是隧道工程。隧道是修建在地下或水下并鋪設(shè)鐵路供機(jī)車動(dòng)車輛通行的建筑物。根據(jù)其所在位置可分為山嶺隧道、水下隧道和城市隧道三大類。為縮短距離和避免大坡道而從山嶺或丘陵下穿越的稱為山嶺隧道；為穿越河流或海峽而從河下或海底通過(guò)的稱為水下隧道；為適應(yīng)鐵路通過(guò)大城市的需要而在城市地下穿越的稱為城市隧道。這三類隧道中修建最多的是山嶺隧道。我還了解到有關(guān)與隧道建筑的危險(xiǎn)和安全隱患，這方面的工作與技術(shù)有待提高。

此外還有道路和鐵道工程，同樣是先從概念和基礎(chǔ)開(kāi)始了解。我之后自己查了資料，也了解到，道路與鐵道工程學(xué)科是研究鐵道、公路、城市道路和機(jī)場(chǎng)等交通基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、養(yǎng)護(hù)和管理中基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)的學(xué)科。本學(xué)科是我國(guó)鐵道工程專業(yè)高級(jí)專門(mén)人才的源頭培養(yǎng)基地和重大關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新性研究基地，與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有著緊密的聯(lián)系與合作。

一系列下來(lái)，我這幾天想了很多，也在課外搜集了也多與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。這次的實(shí)習(xí)活動(dòng)讓我加深了對(duì)專業(yè)的了解，更是產(chǎn)生了作為一個(gè)土木人應(yīng)該有的重視和嚴(yán)謹(jǐn)之心，我下定決心作為一名土木人，就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的品質(zhì)，將來(lái)努力成為一名社會(huì)合格的棟梁，也應(yīng)該為今后我國(guó)土木工程領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)！我想，這才對(duì)得起自己在這個(gè)寒假得來(lái)的一種身為一個(gè)土木人該有的責(zé)任感和自豪感！

第二篇：土木工程見(jiàn)習(xí)報(bào)告

土木工程學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

一、前言

感謝我得朋友，領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我這一個(gè)多月以來(lái)的照顧與幫助，對(duì)于你們的照顧與幫助，我感激至深！

實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑，一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)，在這樣的實(shí)際條件下，我們十分有必要去進(jìn)行一次次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們參加工程施工工作，順利完成了四周的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時(shí)間打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)概況

這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)為期一個(gè)月，從9月6號(hào)至10月3號(hào)，我被安排在易俗河錦繡江山項(xiàng)目部。此項(xiàng)目部正在建筑一商業(yè)住宅樓，名稱為大同世界、江岸名城。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在專業(yè)老師的介紹下，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容施工技術(shù)措施：成立項(xiàng)目部以管理該項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、進(jìn)度的控制。如下項(xiàng)目經(jīng)理施工員質(zhì)檢員材料員安全員預(yù)算員各施工隊(duì)由以上各組織機(jī)構(gòu)分別做好本職工作，共同作好配合工作，已確保以下各項(xiàng)措施的實(shí)施。

1質(zhì)量措施(1)施工前認(rèn)真做好圖紙會(huì)審和技術(shù)交底工作，正確的貫徹按圖施工的原則。(2)主要技術(shù)問(wèn)題及主要分項(xiàng)工程施工前，應(yīng)由現(xiàn)場(chǎng)工程負(fù)責(zé)人員組織交底，并有記錄。(3)嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)變更和材料代用，凡工程變更及材料代用一律由設(shè)計(jì)院發(fā)正式的變更通知單及材料代用證明書(shū)。(4)加強(qiáng)石灰的淋制、熟化工作，提前2-3個(gè)月化好抹灰用石灰膏，以免墻面抹灰起泡，開(kāi)裂。(5)回填土必須分層夯實(shí)。(6)各分部分項(xiàng)工程嚴(yán)格執(zhí)行“施工及驗(yàn)收規(guī)范”

2、安全措施(1)施工工人入場(chǎng)前進(jìn)行前安全教育。(2)建筑物外墻四周要掛設(shè)安全網(wǎng)，安全網(wǎng)張掛在腳手架上，隨層升高。任何人不戴安全帽一律嚴(yán)禁進(jìn)入施工

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現(xiàn)場(chǎng)。(3)經(jīng)常檢查各種機(jī)電設(shè)備和防護(hù)設(shè)施的完好情況，嚴(yán)禁非操作人員進(jìn)行操作。(4)腳手架的安拆由專業(yè)人員實(shí)施。(5)還要加強(qiáng)消防安全工作。特別是臨時(shí)電線的使用安全。

3、降低成本的措施(1)按照進(jìn)度計(jì)劃和施工平面布置圖進(jìn)料、堆料，減少二次搬運(yùn)。(2)水泥的保管要做好防水保管，減少不必要的損失。(3)廣泛使用鋼模板、鋼夾具、鋼管腳手架等，節(jié)約木料，提高模板使用率。

4、冬、雨季施工措施(1)及時(shí)和當(dāng)?shù)貧庀蟛块T(mén)來(lái)聯(lián)系，掌握天氣預(yù)報(bào)，避免在雨天澆注砼。雨季前，要挖好并疏通現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的排水溝(2)做好鋼筋堆場(chǎng)和模板等堆場(chǎng)的排水工作。(3)按進(jìn)度計(jì)劃安排，由于本工程在冬季來(lái)臨前，已大部分完工，僅室外收尾工程和設(shè)備安裝工程在冬季。因此，僅在做室外臺(tái)階散水的時(shí)候，做好保溫養(yǎng)護(hù)措施即可。在工程建設(shè)中混凝土工程包括鋼筋工程、模板工程、混凝土工程和砌體工程，是建筑施工中的主導(dǎo)工種工程，無(wú)論在人力、物力消耗和對(duì)工期的影響方面都占非常重要的地位，所以這也是施工人員和技術(shù)人員十分重視的。鋼筋工程：鋼筋就是建筑的骨架，所以首先對(duì)于材料施工現(xiàn)場(chǎng)所用材料的材質(zhì)、規(guī)格應(yīng)和設(shè)計(jì)圖紙相一致，材料代用應(yīng)征得設(shè)計(jì)、監(jiān)理、甲方的同意，實(shí)習(xí)報(bào)告

《土木工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告》。其次基礎(chǔ)鋼筋的綁扎一定要牢固，脫扣松扣數(shù)量一定要符合本標(biāo)準(zhǔn)要求；鋼筋綁扎前要先彈出鋼筋位置線，確保鋼筋位置準(zhǔn)確。同時(shí)施工中應(yīng)注意下列質(zhì)量問(wèn)題，妥善解決，達(dá)到質(zhì)量要求：(1)施工中要保證鋼筋保護(hù)層厚度準(zhǔn)確，若采用雙排筋時(shí)要保證上下兩排筋的距離。(2)鋼筋的接頭位置及接頭面積百分率要符合設(shè)計(jì)及施工驗(yàn)收規(guī)范要求。(3)鋼筋的布放位置要準(zhǔn)確，綁扎要牢固。因?yàn)殇摻畹闹匾?，這幾點(diǎn)也是技術(shù)員要注意和及時(shí)檢查的。模板工程：指新澆混凝土成型的模板以及支承模板的一整套構(gòu)造體系，其中，接觸混凝土并控制預(yù)定尺寸，形狀、位置的構(gòu)造部分稱為模板，支持和固定模板的桿件、桁架、聯(lián)結(jié)件、金屬附件、工作便橋等構(gòu)成支承體系，對(duì)于滑動(dòng)模板，自升模板則增設(shè)提升動(dòng)力以及提升架、平臺(tái)等構(gòu)成。模板工程在混凝土施工中是一種臨時(shí)結(jié)構(gòu)。模板的分類有各種不同的分階段類方法：按照形狀分為平面模板和曲面模板兩種；按受力條件分為承重和非承重模板(即承受混凝土的重量和混凝土的側(cè)壓力)；按照材料分為木模板、鋼模板、鋼木組合模板、重力式混凝土模板、鋼筋混凝土鑲面模板、鋁合金模板、塑料模板等；按照結(jié)構(gòu)和使用特點(diǎn)分為拆移式、固定式兩種；按其特種功能有滑動(dòng)模板、真空吸盤(pán)或真空軟盤(pán)模板、土木工程學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

保溫模板、鋼模臺(tái)車等。混凝土工程：在澆筑前要進(jìn)行混凝土的制備以及配合比的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到要求的混凝土的強(qiáng)度才可以進(jìn)行施工。并且在混凝土澆筑前，應(yīng)檢查模板的標(biāo)高、位置、尺寸、強(qiáng)度和剛度是否符合要求；檢查鋼筋和預(yù)埋件的位置、數(shù)量和保護(hù)層厚度，并將檢查結(jié)果填入隱蔽工程記錄表；清除模板內(nèi)的雜物和鋼筋的油污；對(duì)模板的縫隙和孔洞應(yīng)堵嚴(yán)；對(duì)木模板應(yīng)用清水濕潤(rùn)，但不得有積水。在地基或基土上澆筑混凝土?xí)r，應(yīng)清除淤泥和雜物，并應(yīng)有排水和防水措施。對(duì)干燥的非粘性土，應(yīng)用水濕潤(rùn)；對(duì)未風(fēng)化的巖土，應(yīng)用水清洗，但表面不得留有積水。在降雨雪時(shí)，不宜露天澆筑混凝土?；炷恋臐仓?，應(yīng)由低處往高處分層澆筑。每層的厚度應(yīng)根據(jù)搗實(shí)方法、結(jié)構(gòu)的配筋情況等因素確定。在澆筑豎向結(jié)構(gòu)混凝土前，應(yīng)先在底部填入與混凝土內(nèi)砂漿成分相同的水泥砂漿；澆筑中不得發(fā)生離析現(xiàn)象；當(dāng)澆筑高度超過(guò)3m時(shí)，應(yīng)采用串筒、溜管或振動(dòng)溜管使混凝土下落。在混凝土澆筑過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常觀察模板、支架、鋼筋、預(yù)埋件、預(yù)留孔洞的情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有變形、移位時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行處理?；炷翝仓?，必須保證混凝土均勻密實(shí)，充滿整個(gè)模板空間，新舊混凝土結(jié)合良好，拆模后，混凝土表面平整光潔。為保證混凝土的整體性，澆筑混凝土應(yīng)連續(xù)進(jìn)行。當(dāng)必須間歇時(shí)，其間歇時(shí)間宜縮短，并應(yīng)在前層混凝土凝結(jié)前將次層混凝土澆筑完畢?；炷吝\(yùn)輸、澆筑及間歇的全部時(shí)間不應(yīng)超過(guò)混凝土的初凝時(shí)間。砌體工程：本工程砌體采用紅磚，按規(guī)范要求的高度分次隔日砌筑，砌筑在12小時(shí)前適量淋水(尤其是控制好蒸氣加壓砼砌筑的淋水量--濕潤(rùn)到砌筑2CM深為宜)，涼干后備用。砌筑前，先按磚墻位置彈出墻身軸線，然后擺磚樣，排出灰縫厚度，于墻身交接處立皮數(shù)桿，間距不超過(guò)15米，并用水準(zhǔn)儀抄平。砌筑時(shí)采用“三一”砌磚砌筑，即“一鏟灰、一塊磚、一擠漿”。水平及堅(jiān)直灰縫砂槳飽滿度不低于80%，交接墻體不能同時(shí)組砌時(shí)，應(yīng)于墻體中引出陽(yáng)槎，物別是兩種墻體交接均應(yīng)在灰縫中預(yù)埋長(zhǎng)度不小于500毫米，間距不大于600毫米的φ6拉結(jié)筋,每道二根.磚在砌筑前一天在地面澆水濕潤(rùn)后含水率為10-15%.隔墻及填充墻與上層結(jié)構(gòu)接觸處，為防止出現(xiàn)裂縫，應(yīng)留墻頂數(shù)層磚待砌體砂漿壓縮到一定程度后，才采用側(cè)磚斜砌撞緊，腳手眼不得隨意留設(shè)，如需留設(shè),須符合規(guī)范規(guī)定。砌筑時(shí)除需要注意砂漿有良好的操作性能外，沿需控制鋪灰的長(zhǎng)度和灰縫厚度，鋪灰應(yīng)不超過(guò)3-5米。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，首先，通過(guò)這次實(shí)習(xí)最大的收獲就是

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學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我開(kāi)始適應(yīng)了這種工地生活。有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作都有了一種吃苦耐勞的毅力。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，還有在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)理、相關(guān)部門(mén)交流等。其次，通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)工程方面的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖及作圖能力都有一定的幫助。這次還看到了使用平法標(biāo)注的結(jié)構(gòu)圖，初見(jiàn)時(shí)感覺(jué)有些頭大，雖然在這之前聽(tīng)到老師說(shuō)過(guò)，但并未學(xué)過(guò)，就那么一張剪力墻平法施工圖，都有些眼花。有些一開(kāi)始根本就不知道什么意思，不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的努力，在師父的指點(diǎn)下，終于基本上算是搞懂了。工地上是艱苦的，特別是連續(xù)十幾天的高溫天氣，一到工地去后衣服就沒(méi)干過(guò)。但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)的東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如：設(shè)計(jì)圖紙的變更，具體施工時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，人與人之間的交流溝通等，只有通過(guò)實(shí)踐后才能找到問(wèn)題發(fā)生的原因，才能找到解決的辦法。另外，對(duì)有關(guān)的資料也有了一定的認(rèn)識(shí)，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深遠(yuǎn)的了解，也是對(duì)這三年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)由于工時(shí)較短，只是基礎(chǔ)方面的施工，但是，這幫助我更深層次地理解施工方面要注意的事項(xiàng)，使我在工程施工上，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。熟話說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的工程知識(shí)往往是不能在書(shū)本上徹底理解的，所以實(shí)習(xí)尤其顯得重要。

通過(guò)假期工作實(shí)踐，讓我懂得，在大學(xué)里，我們要有意識(shí)的去培養(yǎng)自己的幾種能力：學(xué)習(xí)力，思考力，行動(dòng)力，執(zhí)行力，表達(dá)力，管控力，這六種能力將會(huì)對(duì)我們未來(lái)的工作起到很大的作用，也會(huì)對(duì)我們未來(lái)事業(yè)的發(fā)展起到舉足輕重的作用。我們的思想，我們所學(xué)的理論，是我們行動(dòng)的指南，是我們做事的準(zhǔn)則。我們現(xiàn)在在校努力的方向就是建立一個(gè)將來(lái)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種有效模式，將來(lái)用此模式去實(shí)現(xiàn)我們的終極目標(biāo)。在此過(guò)程中，我們也要不斷擴(kuò)展我們創(chuàng)造生命中真正心之所向的能力，從個(gè)人追求不斷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，以精神的成長(zhǎng)為發(fā)展方向，創(chuàng)造自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

我們也許可能經(jīng)常在我們未來(lái)的判斷上犯錯(cuò)誤，但我們絕對(duì)不能犯原則妥協(xié)上的錯(cuò)誤，那就是追求幸福，將來(lái)過(guò)上我們理想中的生活。其實(shí)，人這一生是相

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當(dāng)短暫的，我們一生都是為了一樣?xùn)|西，那就是幸福！只是幸福這東西，是相對(duì)而言的，沒(méi)有絕對(duì)的名詞，只是每個(gè)人追求的幸福不同而已。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽”。至于你選擇燃燒的人生，亦或是腐朽的人生，全在你的一念之間。正是由于不同的人選擇不同的人生，才構(gòu)成這個(gè)社會(huì)形形色色的人，形成這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，或者是博弈的社會(huì)。不管你是選擇燃燒的人生，還是腐朽的人生，這些都無(wú)可指責(zé)，只是生活，賦予每個(gè)人選擇的權(quán)利。

第三篇：見(jiàn)習(xí)感想（范文）

小學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié)

2013年4月8日在老師的組織下，我們開(kāi)始了為期一周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，此次見(jiàn)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是第一次以見(jiàn)習(xí)生的身份進(jìn)入小學(xué)課堂，身臨其境的去聽(tīng)老師給班級(jí)授課，去管理學(xué)生，并且第一次與66名小學(xué)生生活交流，此次感謝八一小學(xué)二年二班的老師對(duì)我的關(guān)心與指導(dǎo)，將他講授的方法教給我，讓我與孩子們更加和諧的相處，通過(guò)見(jiàn)習(xí)可以使我們體驗(yàn)到教師生活與責(zé)任，我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間進(jìn)行的最完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)。此次一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作： 聽(tīng)課

聽(tīng)課時(shí)見(jiàn)習(xí)中最主要的活動(dòng)之一，聽(tīng)課也是一種最直接，最具體最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段，此次見(jiàn)習(xí)我是這樣聽(tīng)課的：

1． 準(zhǔn)備工作

要想聽(tīng)課真正學(xué)到東西，就應(yīng)該課前預(yù)習(xí)課文，知道文章的重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我讓我叫這樣的課文，準(zhǔn)備怎么去做，以便聽(tīng)課的時(shí)候有個(gè)對(duì)比，如果不準(zhǔn)備，不理解教學(xué)者的意圖，就不會(huì)有較大的收獲。

2.觀察和記錄

這次課上我不僅要聽(tīng)課還要觀察講課者的語(yǔ)言和表情，以及他如何與學(xué)生交流，如何管理課堂紀(jì)律，還要記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和

教學(xué)方法。看學(xué)生的學(xué)以及課堂表現(xiàn)，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)價(jià)。

3聽(tīng)課后的思考和整理

在聽(tīng)完老師的講課后，分析總結(jié)他人的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，所以我們應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際吸取他人的有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

一周的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮職業(yè)。這段時(shí)光雖然短暫，但卻是我一生中最美好的時(shí)光，第一次接觸一群可愛(ài)的孩子們，也是我人生中的起點(diǎn)，我相信我在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好。

第四篇：見(jiàn)習(xí)感想

見(jiàn)習(xí)感想

2013年11月25日，在見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們宿遷學(xué)院12級(jí)小教專業(yè)的兩個(gè)班的學(xué)生帶著些許興奮，來(lái)到了宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了我們?yōu)槠趦芍艿囊?jiàn)習(xí)生活。兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活是辛苦的，但又是快樂(lè)的。

在見(jiàn)習(xí)的這兩周里，我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教育機(jī)智及科研能力。其中，要著重跟隨班主任的步伐，向班主任學(xué)習(xí)如何帶好一個(gè)班集體；因?yàn)橐?jiàn)習(xí)的班主任都是非常優(yōu)秀的老師。

此次我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是四（4）班，他們又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，不知道該如何下手。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入了教師，這個(gè)屬于我的新角色。每當(dāng)小學(xué)生有了自己不能克服的問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)尋求我們的幫助，這讓我感到很欣慰。

聽(tīng)了將近一周的課之后，終于得到了一次走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，開(kāi)始了我見(jiàn)習(xí)的一講，也是唯一的一講——故事《無(wú)形的繩索》。這則故事是我曾經(jīng)聽(tīng)講過(guò)的并且有著自己想法的，想與同學(xué)們一起分享。從故事的開(kāi)頭，我的心情從頭到尾都是緊張的。不過(guò)，我還算是比較順利的完成了這一次試講。試講雖然結(jié)束了，但值得我思考的東西卻很多，總結(jié)一下，基本語(yǔ)言表達(dá)過(guò)關(guān)，但面部表情過(guò)于僵硬，語(yǔ)速過(guò)快了。綜合來(lái)講，第一，我們一定要重視這樣的機(jī)會(huì)，上課前一定要充分了解自己要講的內(nèi)容。第二，注意自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及面部表情的把握。第三，要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，控制好課堂紀(jì)律。第四，要懂得觀察學(xué)生的表情，常說(shuō)眼睛是心靈的窗口。

在見(jiàn)習(xí)期間，我們一共聽(tīng)了60節(jié)課，而且課程類別豐富。其中，我比較喜歡的是語(yǔ)文課。我們見(jiàn)習(xí)班級(jí)的班主任王艷紅老師就是語(yǔ)文老師，她利用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體設(shè)備、豐富的道具結(jié)合先進(jìn)的教育理念豐富了以學(xué)生為主導(dǎo)的語(yǔ)文課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，同學(xué)們思維轉(zhuǎn)動(dòng)，緊緊跟隨老師的步伐。在見(jiàn)習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣，事無(wú)巨細(xì)都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)。通過(guò)每天的日常觀察和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出：對(duì)于孩子的教育一定

要用心。

總的來(lái)說(shuō)，這次兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們一聲聲“老師好”，那種油然而生的幸福感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。另外，此次見(jiàn)習(xí)也為我將來(lái)踏入工作崗位奠定了豐富的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，真的是讓我受益匪淺！

第五篇：見(jiàn)習(xí)感想

我的見(jiàn)習(xí)生活

社會(huì)實(shí)踐剛剛結(jié)束，我就馬不停蹄地開(kāi)始找醫(yī)院見(jiàn)習(xí)了，早年就聽(tīng)到一些同學(xué)分享自己的見(jiàn)習(xí)生活了，他們有的去比較好醫(yī)院，但是因?yàn)獒t(yī)生和護(hù)士老師們都比較忙沒(méi)時(shí)間帶他們，有的都半途而廢了。

帶著一絲絲擔(dān)憂，我找到我家鄉(xiāng)這邊最好的醫(yī)院，沒(méi)想到科教科聽(tīng)了我的來(lái)意后立馬給我開(kāi)了一個(gè)介紹的條子讓我找護(hù)理部，在護(hù)理部那他們還征求我的意見(jiàn)問(wèn)我想去哪個(gè)科室，我心中飄過(guò)一絲驚喜，但是因?yàn)橹皼](méi)想到這么順利，我也沒(méi)有想好到底去哪個(gè)科室，于是我就隨口說(shuō)了個(gè)普外，他們幫我分析了下就讓我去普外(三),我去那兒才知道這個(gè)科的真實(shí)名字讓我覺(jué)得好奇怪，叫甲狀腺血管小兒外科，后來(lái)慢慢才了解到它分成甲狀腺血管外科和小兒外科。

見(jiàn)習(xí)的第一天是從下午開(kāi)始的，護(hù)士長(zhǎng)給我安排的是小兒外科這邊的一個(gè)主管護(hù)師黃老師，下午兩點(diǎn)半，當(dāng)我換上白大褂后見(jiàn)習(xí)就這么開(kāi)始了。下午第一步是做午間護(hù)理，主要任務(wù)是交待患者及其家屬在床頭桌上只放一杯一壺和一卷紙，還要進(jìn)行床鋪?zhàn)o(hù)理，把已經(jīng)出院的病人的床單給換掉，以及給要求換床單的患者更換已消毒的床單，然后就是配藥，供給需要輸液和做霧化、氧吸的患者。小孩大多都很怕扎針，當(dāng)看到黃老師走近他們的時(shí)候，他們都反射性地哭起來(lái)，我在旁邊就得負(fù)責(zé)穩(wěn)定住那個(gè)小孩，雖然第一次感覺(jué)有點(diǎn)殘忍，但是也沒(méi)有辦法，不能讓小孩掙扎，否則還得挨一針，原來(lái)還蠻少有機(jī)會(huì)看到留置針的，到了小兒外科后就見(jiàn)怪不怪了，我問(wèn)了下其他的護(hù)士，好像這個(gè)留置針打得比普通的疼一些。我心中就在祈禱，小孩要都是健健康康的該多好啊。

我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖覄側(cè)メt(yī)院那會(huì)兒，醫(yī)院附近的一個(gè)醫(yī)學(xué)院就來(lái)了批實(shí)習(xí)的護(hù)士，她們也是第一天實(shí)習(xí)，所以有時(shí)間的話我還蠻愛(ài)和她們交流下的，有什么常識(shí)我不懂的也可以先向她們請(qǐng)教，只是她們看到我的第一眼覺(jué)得我怎么穿著白大褂跟著她們，所以我還得一一向她們解釋，她們聽(tīng)到后幾乎都會(huì)說(shuō)你應(yīng)該去一個(gè)病人很多，很忙的科室，那樣才學(xué)得多，但是我冷靜一想我自己還啥都不會(huì)呢，在這邊有老師給我講解一些常識(shí)和規(guī)范的話也許我的收獲會(huì)更大，所以選擇這個(gè)科室我還是蠻有信心的。

見(jiàn)習(xí)的第二天感覺(jué)才是真正的開(kāi)始，本來(lái)很早就起床了的，但是沒(méi)想到公交卻姍姍來(lái)遲，坐了一段公交后我感覺(jué)時(shí)間來(lái)不及了就趕緊換坐的士趕路了，后來(lái)終于準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院了，心理的石頭還是落地了，換上白大褂沒(méi)多久，一個(gè)實(shí)習(xí)生就叫我去醫(yī)生辦公室門(mén)口，說(shuō)去交接班，因?yàn)閷?shí)習(xí)的人很多，護(hù)理實(shí)習(xí)的大多都站在門(mén)外，沒(méi)過(guò)多久大家就散了，我還沒(méi)會(huì)悟過(guò)來(lái)呢，主要的聽(tīng)不見(jiàn)，還是后來(lái)問(wèn)了實(shí)習(xí)的同學(xué)才知道交接班就是交待些值班時(shí)手術(shù)病人、待手術(shù)病人以及病重患者等的大致情況還有突發(fā)事件的處理。

一天的忙碌就這樣開(kāi)始了，等醫(yī)生查房過(guò)后，我們就開(kāi)始了晨間護(hù)理，其實(shí)做的和午間護(hù)理差不多，患兒的家屬也都蠻配合的，做完護(hù)理，就得趕緊處理醫(yī)生開(kāi)的醫(yī)囑了，不一會(huì)了，大家都湊到配藥間里搗鼓了，她們可是很細(xì)心的，每個(gè)患者要注射的藥都擺得整整齊齊，配藥還是個(gè)力氣活，因?yàn)樗齻儾粫r(shí)還得將小藥瓶在桌上磕，把藥給混勻，配得差不多實(shí)習(xí)生們就去床邊掛藥瓶了，因?yàn)榇蠖际切『?，黃老師都是親自上場(chǎng)的，跟小孩扎針還是得先哄一下，哄的好當(dāng)然好，哄不好還得硬上，總之小孩這邊早上都是鬧哄哄的，每次扎完最后一個(gè)后都差不多可以換藥了，一般家屬都會(huì)問(wèn)今天要輸幾瓶液，有的細(xì)心的同學(xué)會(huì)記著告訴家屬。感覺(jué)大家都不會(huì)閑著，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)地還得巡視病房，還有剛?cè)朐旱倪€得對(duì)他做一系列基本的體格檢查、問(wèn)一些基本情況以及帶病人去病房熟悉病房環(huán)境，一個(gè)上午就這樣在忙忙碌碌中悄悄溜走了。當(dāng)我站立住是才發(fā)現(xiàn)自己的腳都酸了，我也就體會(huì)到她們穿著帶點(diǎn)高跟 護(hù)士鞋的辛苦了。下午的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松，抽空我也去醫(yī)生辦公室晃了晃，那里也有幾個(gè)實(shí)習(xí)生，看看他們有的在寫(xiě)病程，有的在開(kāi)化驗(yàn)單，還算忙碌，他們聊著聊著都說(shuō)讓我跟著醫(yī)生，那樣可以學(xué)到更多有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，我只是默許了，雖然我也想跟著醫(yī)生去手術(shù)室瞧瞧，但是護(hù)理見(jiàn)習(xí)不可能讓我一下子就放棄掉，冷靜下來(lái)想想，覺(jué)得護(hù)理見(jiàn)習(xí)可以讓我了解到護(hù)理人員每天的工作流程和她們的工作范圍，為我以后的實(shí)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。

世界就是那么小，接下來(lái)一天的那個(gè)早上我竟然在更衣室里面碰到了高中同學(xué)，大學(xué)里她也就在我隔壁班，原來(lái)她比我先來(lái)這個(gè)科室，她現(xiàn)在跟著醫(yī)生在實(shí)習(xí)，我心里也癢癢的，早上跟著她也體驗(yàn)了一把醫(yī)生查房，主要是了解患者現(xiàn)在的一些情況，如有必要調(diào)整治療方案一些的。

其實(shí)見(jiàn)習(xí)的時(shí)候我心里也在打鼓，不能動(dòng)手幫忙，更多的只是旁邊就這樣看著她們?cè)?、配藥，這樣幾天下來(lái)就覺(jué)得自己有點(diǎn)無(wú)能和無(wú)奈。后來(lái)我見(jiàn)習(xí)繼續(xù)堅(jiān)持著，但同時(shí)也會(huì)抽空去醫(yī)生那邊了解情況，有時(shí)候機(jī)會(huì)好會(huì)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生床邊教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)感覺(jué)很好，比光記書(shū)本來(lái)的快，在認(rèn)識(shí)一個(gè)比較熱心的醫(yī)生后我就決定見(jiàn)習(xí)做完就跟著這個(gè)老師再學(xué)點(diǎn)東西，就這樣在體會(huì)了護(hù)理工作人員每天的工作后，兩周也這樣過(guò)去了，兩周的時(shí)間讓我也了解到了一些護(hù)理常識(shí)，見(jiàn)識(shí)了一些基本的護(hù)理操作，心里還是蠻滿足的。

跟著醫(yī)生完全就是另一種狀態(tài)了，早上換上白大褂的第一件事就是去抱病歷和拿老師管床的患者的檢驗(yàn)單，等交接班完了就會(huì)去跟著主任查房，主任查房對(duì)有的病人會(huì)分析下病情，做出相應(yīng)的指示。查房完后就得趕緊開(kāi)醫(yī)囑了，醫(yī)囑里面可以包括主治醫(yī)生開(kāi)的藥，會(huì)診單，或者是檢查單，跟老師跟了一段時(shí)間后，我也就開(kāi)始幫忙開(kāi)一些檢查和會(huì)診通知單了，之前還不大了解會(huì)診的，可是慢慢我就明白會(huì)診是怎么回事了。有的當(dāng)天要出院的病人還得在上午幫他辦理出院小結(jié)、出院證和診斷證明。迅速忙完這些后就得去做手術(shù)了。下午就會(huì)寫(xiě)病程、和待手術(shù)病人及其家屬交談等，讓他們做好心理準(zhǔn)備?？傊?，這樣忙下來(lái)一個(gè)上午很快就過(guò)去了。

在醫(yī)生那里學(xué)東西，傷口換藥是免不了的，對(duì)于剛剛接觸醫(yī)院的我來(lái)說(shuō)這個(gè)還得先看著學(xué)幾個(gè)，一般手術(shù)病人兩天后開(kāi)始換藥，當(dāng)我第一次嘗試的時(shí)候還是有點(diǎn)小緊張的，準(zhǔn)備完碘伏棉球、紗布等物品之后，我就開(kāi)始大展身手了，慢慢地揭開(kāi)紗布，先看看刀口，有沒(méi)有老師說(shuō)的那個(gè)切口水腫和皮下氣腫，后用碘伏一一消毒，還記得一開(kāi)始的時(shí)候我用鑷子的方法很不正確，老師給我都糾正了過(guò)來(lái)，蓋有引流管那兒的紗布時(shí)我總愛(ài)小心翼翼，因?yàn)榕聽(tīng)砍恫∪说钠つw讓他覺(jué)得疼，我第一次換藥就在老師的指導(dǎo)下順利完成了，心里還是小有成就感的。原本以為換藥我可以了的，可是后來(lái)來(lái)了個(gè)腿部嚴(yán)重潰瘍的患者讓我退縮了一下，他剛?cè)朐耗菚?huì)兒，當(dāng)老師掀開(kāi)紗布時(shí)，著實(shí)把我給嚇到了，一個(gè)潰瘍面積那么大而且都看得到骨頭的小腿讓我看不下去，不過(guò)在患者面前我卻表現(xiàn)得比較冷靜，這算是鍛煉我的心理素質(zhì)吧。給他換藥就不算那么輕松了，因?yàn)楹苤匾氖沁€得清洗傷口，這個(gè)可不管病人的疼痛了，我們只能告訴患者讓他忍著。說(shuō)實(shí)話，他剛?cè)朐旱哪菐滋鞊Q藥都成了我懼怕的事，有時(shí)候腦海里面都會(huì)出現(xiàn)他傷口的那個(gè)樣子，有一絲后怕，不過(guò)心里也另想著這個(gè)相當(dāng)于是在挑戰(zhàn)自己，以后總會(huì)遇到這樣活著比這個(gè)還嚴(yán)重的，得練練膽子呀。功夫不負(fù)有心人，換了幾次藥后發(fā)現(xiàn)患者的潰瘍傷口也有所好轉(zhuǎn)了，看著患者滿意的笑容我信心倍增。

換藥有的時(shí)候還需要拔管，我第一次拔管的時(shí)候手都是抖的，因?yàn)槲覔?dān)心自己拔得太快或快慢把那血凝條拔不出來(lái)，所以第一次那么膽小的我還是老師拽著我的手拔的，管子拔出來(lái)了我也開(kāi)始擔(dān)心下一步塞引流條了，然我把引流條塞到皮膚的那個(gè)小洞里，我還真不敢下手，但是我必須跨出第一步啊，相信只要我努力的嘗試，一定可以的，抱著這樣的信念，我嘗試了，我成功了。看著自己一天天的進(jìn)步，從當(dāng)時(shí)的退退縮縮到后來(lái)的習(xí)以為常，我為自己感到驕傲。

在醫(yī)生這邊完全可以體會(huì)到一個(gè)病人入院出院的全過(guò)程，剛開(kāi)始那會(huì)兒，我去抱著大病歷問(wèn)患者的一些基本情況時(shí)，有時(shí)候總愛(ài)漏掉一些，所以開(kāi)始那會(huì)每問(wèn)一次大病歷我至少

都得跑個(gè)兩趟，還好我比較喜歡跟病人交談，他們一般都會(huì)配合，后來(lái)慢慢地，我就可以只帶記錄的筆和紙去問(wèn)這些東西了，看來(lái)有的東西還是得慢慢熟悉，慢慢摸索的。

一有時(shí)間我就愛(ài)去病房和患者們聊聊天，但是有時(shí)候也得考慮到有的病人是做了甲狀腺手術(shù)，剛開(kāi)始不能說(shuō)話太多。一般我都可以聽(tīng)到他們的心聲，他們有的抱怨說(shuō)傷口換藥怎么這么貴，不就是幾塊紗布嗎，但是我會(huì)解釋說(shuō)你看的只是表面的，消毒紗布的儀器就很貴的，然后還有換藥人員耗費(fèi)的一次性手套、帽子等東西，我不知道我的解釋是否合理，但是我看到患者和家屬臉上似乎露出一絲領(lǐng)會(huì)的表情，我就心滿意足了。還有一些病人拿著賬單問(wèn)我怎么就輸了一瓶液，可是繳費(fèi)的項(xiàng)目這么多，我只是簡(jiǎn)單的解釋說(shuō)有的藥是參合在一起輸?shù)?，一般還是建議他們?nèi)プo(hù)士站問(wèn)問(wèn)讓他們放心。雖然有時(shí)候總是重復(fù)同樣的解釋，但是我還是樂(lè)此不疲。

在醫(yī)院待的日子雖然不算太長(zhǎng)，但是真正要離開(kāi)的是開(kāi)還是很舍不得的，看著病人換了一批又一批，而認(rèn)真工作的還是那些醫(yī)護(hù)工作者，其實(shí)我們科還有一個(gè)護(hù)士老師，本來(lái)預(yù)產(chǎn)期都要來(lái)了，但她還是堅(jiān)持來(lái)醫(yī)院工作，我們還開(kāi)玩笑的說(shuō)在醫(yī)院比在家離產(chǎn)房可近多了，在學(xué)校里面有時(shí)候覺(jué)得知識(shí)很無(wú)趣，但是到了醫(yī)院卻總感覺(jué)自己以前本來(lái)應(yīng)該掌握的知識(shí)還沒(méi)學(xué)好，內(nèi)心充滿了懊惱，所以這一次的見(jiàn)習(xí)生活對(duì)我以后在學(xué)校的學(xué)習(xí)也起到了很大的激勵(lì)作用。如果有機(jī)會(huì)我還想去醫(yī)院，爭(zhēng)取更多理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。

臨床醫(yī)學(xué)（五年制）0802班王亞