第一篇：中班寒冷的冬天小結(jié)

一、主題解析

1、主題要求

l 關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象，了解一些動植物不同的過冬方式。

l 喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。

l 知道冬天里的節(jié)日——圣誕節(jié)、元旦，感受節(jié)日的氣氛。

2、主題分析

《寒冷的冬天》是一個時間性較強的主題，適宜在十二月中旬以后冬天來臨時開展。主題的切入點可以是《在秋天里》主題的延伸，如秋天過去，什么季節(jié)來了；可以根據(jù)天氣的變化直接導(dǎo)入：如冷空氣的突然來臨；也可以是活動中幼兒的直接生活體驗生成，如活動中感覺身體冷了，感覺動植物的變化等。

《寒冷的冬天》學(xué)習(xí)主題下共有“冰和雪”、“動物過冬”、“冬娃娃”等 5個子主題，5個子主題下共有“冰雕”、“冬眠”、“冬天穿的服裝”等23個小點。

二、主題內(nèi)容選擇與參考

內(nèi)容和組織形式

課程整合必選

⊙動物過冬

p1

43·冬眠

·麻雀

·企鵝（區(qū)域性活動）

·不同的過冬方法

生活：

內(nèi)容來源

——4—6歲《生活》教材

＊做做玩玩p50

＊我的時間表p5

5＊共長一歲p104

運動：

內(nèi)容來源

——4—6歲《運動》教材

＊鏟雪車104

＊打雪仗105

＊冰凍人（生成游戲：

＊雪娃超市

＊娃娃家

＊冬衣商店

園本教材：

＊剪紙：窗花、喜字

＊欣賞中國結(jié)、窗花

＊制作：燈籠

⊙冬娃娃

p147

·冬天穿的服裝（區(qū)域性活動－制作手套）

·帽子商店（區(qū)域性活動－制作帽子）

·冬娃娃的臉蛋

·屋子里的小女孩

·不怕冷的大衣

·掃雪

備選

⊙不怕冷的樹和花

p1

52·臘梅（區(qū)域性活動－制作臘梅）

·水仙花

·梧桐樹

·不怕冷的松樹（區(qū)域性活動－剪貼松樹）

⊙冰和雪

p139

·冰雕

·雪花（區(qū)域性活動）

·冰雪融化

·看圖講故事“會變顏色的小狗”

·冰雪地上的游戲

⊙過新年

p155

·換日歷

·新年的心愿（區(qū)域性活動－制作賀卡）

·生肖年的祝賀（區(qū)域性活動－生肖頭飾）

·敲鑼打鼓

替換與生成＊帽子床

＊下雪天的故事

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

l 根據(jù)子主題的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，用幼兒的作品布置教室，如冰天雪地里的雪娃娃，雪花，冬娃娃等；節(jié)日環(huán)境布置：包括圣誕老人、圣誕樹、送圣誕禮物等烘托節(jié)日的氣氛。

2、家庭社區(qū)資源

l 與孩子一起收集一些與冬天有關(guān)的用品、圖片或有關(guān)資料，；一起討論有關(guān)狗（狗年）的趣事，尋找有關(guān)狗的圖片；一起做水變成冰的實驗等。

l 走出校園，走進(jìn)社區(qū)，參加各種有趣的冬季活動，體驗人們用各種方法抵御寒冷，培養(yǎng)勇于不怕冷的勇敢精神。

四、教案例舉

（一）集體活動

目錄：

1.活動：企鵝

2.活動：動物冬眠

3.活動：不怕冷的大衣

4.活動：過新年

5.活動：雪獅子

6.活動：會變顏色的小狗

7.活動：窗花

8.活動：松樹

活動1——企鵝

活動目標(biāo)：

1、了解企鵝的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫出企鵝。

2、引導(dǎo)幼兒不怕寒冷。

重難點：畫出企鵝的樣子

活動準(zhǔn)備：紙、筆（蠟筆、水彩筆、小毛筆）

錄象里的人們歡天喜地慶祝新年，讓我們來聽聽音樂里的人們又是怎么樣慶祝的？

3、我們也來學(xué)學(xué)敲鑼打鼓放鞭炮，好嗎？隨著音樂做游戲。

（四）延伸：要求幼兒在元旦期間，在家里做一件關(guān)心爸爸媽媽的好事。

活動5——雪獅子

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受其中的情趣。

2.關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象，知道雪遇熱會融化。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：故事圖片

過程：

一、經(jīng)驗回憶：

你知道大獅子嗎？它是什么樣的？

今天講的是一個“雪獅子”的故事，猜猜為什么會叫“雪獅子”？

它和一般的獅子會有什么不一樣？

二、師清講故事，幼兒仔細(xì)聽。

1、設(shè)疑討論：

雪獅子怎么會不見了呢？

2、師生、生生互動：

幼兒對于不明白的地方互相提問和答疑

三、觀看課件《雪獅子》，幼兒再次感受理解故事。

1、鼓勵幼兒學(xué)講故事中的對話。

2、重點欣賞雪獅子慢慢融化這一段，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、延伸活動

除了用火燒，還可以用什么辦法使雪融化？

活動6——會變顏色的小狗

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒大膽地根據(jù)圖片講述的能力。

2.引導(dǎo)幼兒為故事畫插圖，并設(shè)法把數(shù)張插圖連起來講故事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教學(xué)掛圖數(shù)張。

過程：

一．出示圖一，引出主題，并小結(jié)圖一內(nèi)容

提問并引導(dǎo)幼兒講述：

1、今天天氣怎么樣？

2、誰在雪地里玩？

3、它們各是什么顏色？

二．出示圖二，講述并小結(jié)：

提問：

1、誰來到小豬家？

2、三只小狗怎么會變成白色的呢？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)圖二內(nèi)容

三．出示圖三，講述并小結(jié)

提問：怎樣使三只小狗變回原來的顏色？

教師鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力，想出各種讓小狗變回原來顏色的方法。

四．教師和幼兒共同看圖講述故事。

五．引導(dǎo)幼兒為故事圖片畫上插圖。并設(shè)法將數(shù)張插圖連起來講故事。

六．為圖片取名字。

活動7——窗花

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞窗花的花紋和色彩變化，提高幼兒的審美能力。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與欣賞活動的興趣，并讓幼兒了解窗花是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)品。

準(zhǔn)備：

窗花范例；剪刀和彩紙

過程：

1、導(dǎo)入活動：引起幼兒觀賞活動的興趣。

2、自由欣賞。

*幼兒自由欣賞窗花。

*師啟發(fā)幼兒：這些貼在窗子上的剪紙叫什么呢？

3、引導(dǎo)幼兒欣賞窗花的花紋，色彩變化。

*師出示范例，幼兒欣賞。

*圖案、花紋是怎樣的？（幼兒討論）

4、講解回憶。

5、操作練習(xí)（剪窗花），師指導(dǎo)。

活動8——松樹

目標(biāo)：

1.認(rèn)識松樹，知道它是常綠樹。

2.嘗試用紙剪出松樹。

重難點：對稱剪松樹

準(zhǔn)備：紙、剪刀、范例

流程：

（一）、觀察

帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察松樹，比較它們和落葉樹的不同，如：樹葉厚、成針狀。觀察各種松柏，欣賞它們挺拔的形態(tài)，想象它們像什么？

（二）、剪松樹

1、想象嘗試：怎樣可以剪出松樹呢？

l 引導(dǎo)幼兒觀察到松樹的形狀像三角形，兩邊對稱

l 嘗試用兩張綠色的紙剪成對稱的圖像，粘貼成半立體的樹。

2、幼兒學(xué)習(xí)剪松樹

提示：

l 要對稱的剪。

l 注意安全，用好剪刀后放好。

（三）、環(huán)境布置

將松樹放置：“寒冷的冬天“的角。

（二）主題區(qū)角例舉

l 美工區(qū)：繪畫——新年賀卡。

l 剪紙——剪窗花、撕雪花。

l 制作——新年花環(huán)、面具、制作新年老人。

l 折紙——小企鵝、冬娃娃。

l 探索區(qū)：觀察冰的變化（將冰放在不同溫度的水里）。

l 益智區(qū)：十二生肖拼圖，供十二生肖的小圖片，讓幼兒在拼圖過程中初步了解十二生肖。

l 圖書區(qū)：提供有關(guān)冬天的圖書、圖片等，讓幼兒觀賞、討論。

區(qū)角名稱

活動內(nèi)容

材料準(zhǔn)備

操作提示

表 達(dá) 表 現(xiàn) 區(qū)

敲鑼打鼓

錄音機、歡快喜慶的錄音音樂

唱、跳關(guān)于新年的歌曲和舞蹈；

冬天的服裝

（服裝店）

各類收集到的冬裝圖片；

繪畫、剪貼工具；

手工紙、鉛畫紙等

制作冬天的服裝、衣帽、手套等

冬天來了

冬天背景圖；相關(guān)資料；

繪畫、剪貼工具；

畫紙、手工紙、縐紙、銀紙等；

繪畫、剪貼不怕冷的花、樹、動物和雪花等裝扮冬天的場景。

新年的心愿

各種紙張；

繪畫、剪貼工具；

制作賀卡，表達(dá)美好心愿和祝福；

共同生活區(qū)

過新年

娃娃家場景；

超市收集的年貨等

選購年貨、新衣、裝扮家里等過新年

探 索 發(fā) 現(xiàn) 區(qū)

不同的過冬方法

動物圖片若干；

過冬方法統(tǒng)計表

歸類記錄各種動物過冬的方法

冰雪融化

事先制作的各種冰塊；

容器若干；

冷、溫水等輔助材料

觀察比較并記錄冰塊融化的快慢

第二篇：中班主題——寒冷的冬天

主題名稱:寒冷的冬天

中班級組

主題預(yù)計完成時間:2007.12.24—2007.1.25 主題總目標(biāo):1.關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象,了解動植物不同的過冬方式.2.喜歡參加各種有趣的冬季活動,體驗人們能用各種方法抵御寒冷.主題內(nèi)容: 學(xué)習(xí)活動: 一.快快樂樂迎新年

1.過年2.敲鑼打鼓放鞭炮 3.新年心愿4.新年好5.賀年卡

二.我們過冬天

1.不怕冷的大衣2.我的生氣故事 3.小河馬的大口罩4.表情歌 5.冬天里的人們6.打扮新年樹 7.天冷別凍著8..背太陽9.寒風(fēng)中的人10.勇敢的雪娃娃 三.動物怎樣過冬天

1.小綿羊2.小烏龜上山坡

3.山洞尋寶 4.蝸牛搬家5.蝸牛受苦

6.小狐貍的槍和炮7.小動物告別會8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁兒飛 運動活動:1.小松鼠摘果子

2.鉆地道 3.跳降落傘

4.小動物搬家5.誰先找到老師

游戲活動:美工區(qū):1.剪窗花

2.剪圣誕樹3.提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色.益智區(qū):走迷宮

語言區(qū):提供有關(guān)冬天的書籍供幼兒閱讀

探索區(qū):1.觀察-----自種小植物,小蔬菜 2.飼養(yǎng)秋蟲和烏龜

閱讀區(qū):放置各種有關(guān)秋天收獲季節(jié)的書籍,供幼兒自由翻閱.生活活動: 1.自己清理溢出物2.我的營養(yǎng)3.自己整理床鋪4.勤剪指甲5.我會洗小手

第三篇：寒冷的冬天主題小結(jié)

主題產(chǎn)生背景：

隨著季節(jié)的交替，寒冷的冬天來臨。孩子們從大霧中來到幼兒園，額上的幾滴小水珠引起了他們的興趣；一場幾年未遇的大雪又給冬天增添了幾分美麗與妖嬈；圣誕、新年將臨，滿大街的圣誕樹與雪花飾品又吸引了孩子們的眼球------冬天以她迷人的景致時時吸引著孩子們，孩子們興致勃勃地觀察著風(fēng)、雨、霧、雪等自然現(xiàn)象，感受著季節(jié)的變化，了解著天氣與人們生活的關(guān)系。通過觀察、體驗、記錄等多種形式發(fā)現(xiàn)了許多冬天的秘密。冬天給孩子們帶來的不僅是寒冷，更多的是快樂和喜悅。

孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠(yuǎn)讀不完、讀不透的書。作為老師花許多的時間去觀察他們，觀察他們的興趣，觀察他們的需要，猜一猜他們在想什么，聽一聽他們在說什么，看一看他們表達(dá)了什么，那么，我們也會從中收獲許多快樂，在這一主題中，我就想用幾個孩子活動的花絮來展示主題。

一、關(guān)于霧

初冬的早晨，一場大霧籠罩了石化城，孩子們都在大霧中由父母小心翼翼送入園，好些孩子的頭發(fā)上有細(xì)密的小水珠，頓時引起了孩子們的興趣。孩子們都好奇地問這些小水珠到底是從哪里來的？最后發(fā)現(xiàn)是淘氣的霧弟弟帶來的。孩子們頓時對霧產(chǎn)生了興趣。他們一起趴在窗口觀察著神秘的霧，可是一會兒功夫，霧就不見了。霧弟弟到哪兒去了？我們能不能也來造霧？大霧天到底好不好？孩子們對霧的興趣持續(xù)了很長一段時間。我們自制半透明的眼罩，讓幼兒體驗大霧天的感覺，我們提供各種材料引導(dǎo)幼兒制作霧。:如玻璃窗上的“霧”：嘴巴對準(zhǔn)窗子哈氣；保鮮袋里的“霧”：嘴對準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生“霧氣”后馬上扎緊袋口等。

（神秘而短暫的霧給孩子們帶來了驚喜的體驗，我們應(yīng)給孩子們創(chuàng)造觀察的機會，將孩子們原由的經(jīng)驗得以提升，幼兒只有在了解霧的特征的基礎(chǔ)上才能表現(xiàn)霧，也正是在表現(xiàn)霧的過程中才進(jìn)一步加深了對霧的特征的了解。）

二、關(guān)于雪

今年的雪應(yīng)著孩子們的期盼來得特別早，下得特別大。一場幾年未遇的大雪帶給了孩子們無盡的欣喜與快樂。孩子們在用英文表述著：the trees are white.the houses are white.the ground is white.it’s a white world.的同時，對下雪到底好還是不好產(chǎn)生了分歧。我們趁機組織了一場關(guān)于下雪到底好不好的辯論賽。孩子們分成紅隊與綠隊，紅隊說了許許多多下雪好的理由。如下雪可以打雪仗，下雪可以堆雪人，下雪能凍死田里的害蟲等，綠隊也不甘示弱，他們也想出了許多下雪不好的理由，如下雪天很冷，下雪天不能騎車，上班會遲到，下雪天叫不到出租車，下雪天走路容易摔跤等。最后紅隊勝出，綠隊不服氣，說下次再比，一定要贏過紅隊。

（其實輸與贏的結(jié)果都并不重要，重要的是孩子們在過程中交流了彼此對下雪天的感受，分享了彼此的經(jīng)驗，同時也考驗了他們的思維能力與表達(dá)能力。）

三、關(guān)于新年

新年的腳步總是在孩子們的期盼中如約而至。滿大街的圣誕樹閃爍著跳動的光芒，那些可愛的圣誕禮物在禮品店、在超市里綻放笑臉，引得孩子們駐足不前。還沒等老師說，關(guān)心班級的小朋友已將可愛的小雪人，翠綠的圣誕樹悄悄帶到了我們的教室。孩子們自發(fā)商量著每人帶一樣圣誕禮物來打扮教室，沒幾天，我們的教室就變的五彩繽紛。瞧，墻上的圣誕老人在朝我們微笑，梁上的圣誕小雪球在輕輕搖晃，門口的圣誕鈴鐺在丁冬作響，玩具柜上的圣誕樹掛滿了亮晶晶的小禮物，窗戶上貼滿孩子們自己制作的小雪花。

（活動室是孩子們的天地，孩子們有權(quán)決定怎么打扮，在這一次的新年環(huán)境布置中孩子們真正成了主人，孩子們以主人翁的身份參與了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓教室變得美麗紛呈的同時也融進(jìn)了他們的智慧和創(chuàng)造。此刻的班級環(huán)境，真正成為滿足孩子們精神世界的天窗，他們在整個過程中真切體會到：憑借自己的力量使環(huán)境改變了。）

四、關(guān)于season

活動中，一本將四季的特征與秘密都藏于其間的big book引起了孩子們極大的探究欲望與表現(xiàn)、表達(dá)的興趣。孩子們都能用英語來表達(dá)自己對四季的理解與感受。孩子們還對我制作的那本the snowflake is falling down---的small book 非常感興趣，自發(fā)要開展制作small book的活動。于是我與孩子們一起準(zhǔn)備制作small book的白紙，可剪雪花用的手工紙以及記號筆、油畫棒、剪刀、膠棒等，然后一起在區(qū)角活動中制作起一本本有關(guān)the snowflake is falling down.的small book，這個活動在我班持續(xù)了很長一段時間，而孩子們一直興趣未減。

(在二期課改的實施中，雖然在其他學(xué)科領(lǐng)域中，我們也嘗試著在整合，在放手讓幼兒大膽探究、實踐，在預(yù)設(shè)的活動中融入幼兒即時生成的內(nèi)容，盡量引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)“最近發(fā)展區(qū)”?？稍谟⒄Z活動中，往往是預(yù)設(shè)有余，生成不足，我們一直在思索與等待，今天我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：耐心的等待終究有了收獲，那本snowflake 的small book 引起了幼兒的制作興趣，引起了幼兒想制作的愿望。這雖然不是預(yù)設(shè)的，卻是我們默默期待的。我們一直在等待這一天，孩子們能像說母語一樣用英語說出自己的愿望與想法，這是孩子們自己的學(xué)習(xí)，孩子們有權(quán)決定該怎么學(xué)，這是孩子們主動性的真正發(fā)揮。)

《春夏與秋冬》的主題活動持續(xù)了近兩個月，在主題進(jìn)行中，我們與孩子們同探索，共歡笑，展望未來，等待我們的還有很多，但努力過，定會有收獲，因此我們還將繼續(xù)在二期課改理念的指導(dǎo)下，引領(lǐng)幼兒更主動地發(fā)展。

第四篇：寒冷的冬天文檔

第四單元

銀色的冬天 寒冷的冬天

【活動目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命。行為與習(xí)慣：（1）愛護(hù)花草樹木和動物。

（2）熱愛大自然，感受大自然的事物是不斷變化的。知識與技能：（1）初步了解生活中的自然常識，認(rèn)識冬季的顯著特征。

（2）培養(yǎng)觀察能力和比較能力。過程與方法：嘗試用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究活動。【活動準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：有關(guān)冬天景色及動植物變化的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生觀察和感受當(dāng)?shù)囟斓奶攸c。

根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，決定觀察的項目。把學(xué)生分成幾組，每組有目的地進(jìn)行觀察和資料搜集：

◆天氣變化組 ◆植物變化組 ◆動物過冬組 ◆人們活動組 【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、出示多媒體課件：一幅冬天雪花飛舞的景色圖。問：這是什么季節(jié)的景色呢？

2、師：隨著片片雪花無聲無息的飄落，冬天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。同學(xué)們，你們看到了冬天的身影，聽到了冬天的腳步聲了嗎？ 今天就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的到來吧！

二、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，合作交流

1、師：課前我們已經(jīng)分組對冬天的特征進(jìn)行了觀察和資料搜集，現(xiàn)在就請各組來交流匯報一下你們的觀察結(jié)果。

2、各小組匯報觀察結(jié)果： ◆天氣變化組：

冬天天氣非常寒冷，河、湖、池塘里的水都結(jié)了冰，有時還下大雪；時常能夠聽到呼呼的北風(fēng)聲；人們都穿上了很厚的御寒衣服…… ◆植物變化組：

樹上大部分的葉子都落光了，樹枝上光禿禿的，但松、柏等針葉樹和某些闊葉常綠樹的葉子卻依然是綠色的；田野里的莊稼只有低矮的麥苗，大雪過后，麥苗上會壓著一層厚厚的雪，就像蓋著一床大棉被……教師適當(dāng)補充：

有諺語說：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，還有一句“瑞雪兆豐年”，說的都是冬天里的大雪利于農(nóng)作物的生長，能夠給來年帶來大豐收?！魟游镞^冬組：在野外活動的動物已經(jīng)很少了，也已經(jīng)聽不到蟋蟀的叫聲了，常見的只有麻雀、烏鴉等留鳥，它們換上了又厚又密的新羽毛來抵御寒冷；燕子、大雁都飛到溫暖的南方了；狗熊、青蛙、烏龜都躲在洞里睡大覺…… 教師相機提問：

動物過冬組介紹的有關(guān)動物的過冬方法非常好，能夠告訴大家，你們是通過什么途徑知道這些知識的嗎？

同學(xué)們還想了解哪些動物過冬的方式呢？課后讓我們一起再來研究?！羧藗兓顒咏M：

冬天雖然寒冷，但人們?nèi)阅軋允卦诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希晦r(nóng)民伯伯在冬天里的農(nóng)活少了，主要的工作就是積肥和興修水利；我們孩子可高興了，冬天可以玩堆雪人、打雪仗、滑冰等好多游戲……

3、教師對各組同學(xué)的匯報做一個小結(jié)。播放一段有關(guān)冬天美景的錄像資料。教師指導(dǎo)學(xué)生拍手學(xué)歌謠： 冬天

冬天天氣很寒冷，大雪紛飛水結(jié)冰。青蛙蛇熊已冬眠，桃樹柳樹葉落凈。天寒地凍我不怕，滑冰場上練本領(lǐng)。

三、生成問題，勇于探究

1、問：同學(xué)們，在你們分組觀察和研究的過程中，是否有新的發(fā)現(xiàn)、新的疑問呢？

2、學(xué)生提出自己的發(fā)現(xiàn)和問題：

（如：冬天呼出的白氣為什么是白色的？冰花是怎么形成的？冰花的形狀為什么各不相同呢？……）

3、師：課下，讓我們帶著這些疑問繼續(xù)探究，好嗎？ 第二課時 動物哪里去了 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種動物頭飾，搜集的資料（書籍、手抄報、資料卡等），課件，《鈴兒響叮當(dāng)》音樂帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集動物過冬的方式資料（尤其是自己喜歡的小動物）?；顒舆^程

一、童話激趣

師：喜歡看動畫片嗎？看過小鹿斑比的故事嗎？小鹿斑比是大森林里一只美麗又可愛的小鹿王子，讓我們一起去大森林看看他吧！師：告訴老師，從動畫片中，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)？在其他季節(jié)里，斑比總有小伙伴和他玩耍，有小兔打手，有被他氣得直瞪眼的小鴨子等等，可到了冬天，他卻跟著媽媽在風(fēng)雪中孤單地走著。他好像在著急地問媽媽：“我的好朋友都到哪兒去了？”

二、尋找斑比的好朋友

師：喜歡斑比嗎？我們來幫他找找朋友吧！說說斑比有哪些朋友吧！師：你最喜歡、最想去找哪種小動物就把頭飾帶到自己的頭上。

師：（提出探究要求）：①已經(jīng)選擇同一種動物的同學(xué)可以走到一起學(xué)習(xí)。②已知道的知識和小朋友說一說，自己找的資料看一看，老師的資料查一查，看誰的收獲最大？③小朋友之間互相幫助，有書一起看（保持安靜，小聲討論，不影響別的小組），不爭不搶，不吵不鬧，看誰最講文明禮貌？

三、匯報學(xué)習(xí)成果

師：快快告訴小斑比，他的好伙伴哪兒去了？誰先來？

師：小朋友們可真棒！這么快就幫小鹿斑比解決了一個大難題。聽聽小鹿斑比在說什么？“謝謝小朋友們！我知道了，我最喜歡小青蛙了，我這就去把他叫醒和我一起玩?！?師：小朋友們，快快告訴斑比，他能不能去找小青蛙？

四、找找身邊的小動物

師：斑比的朋友找到了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們身邊也有好多小動物不見了？

師：想不想再找找他們？不過不是現(xiàn)在，課下我們自己去找好嗎？告訴老師，你打算怎樣去做？

師：同學(xué)們的方法可真不少！老師這里還有一個“會學(xué)習(xí)的小天使”，他也想幫你們想想辦法，想聽嗎？

師：同學(xué)們可以把學(xué)到的知識制成報紙或做成資料卡，也可以把書籍帶來，看看誰的收獲大！生：學(xué)生自由回答

生：自由說各種小動物，師將圖片貼在黑板上。生：合作探究

生：依次匯報，形式可多樣：說一說；演一演；展示圖片；背誦兒歌…… 生：自由發(fā)表意見，滲透保護(hù)小動物的思想教育。生：據(jù)自己的觀察回答：蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、魚…… 生：自由回答，師相機評價引導(dǎo)。第三課時、嚴(yán)寒中工作的人們 活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度、價值觀：熱愛嚴(yán)寒中工作的人們

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到，在寒冷的冬天，仍有許多人堅守在自已的工作崗位上，冒著嚴(yán)寒與風(fēng)雪努力工作著，并激勵自已做一個勇敢堅強的人。

3、知識與技能：了解嚴(yán)寒中工作的人們的頑強品質(zhì)。培養(yǎng)觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

4、過程與方法：嘗試用觀察、調(diào)查的方法進(jìn)行探究活動 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

邊防站士不畏嚴(yán)寒戍守邊關(guān)的錄像片（也可以是從報刊上搜集的有關(guān)圖片）學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察、調(diào)查在嚴(yán)寒工作學(xué)習(xí)的家人、同學(xué)等?；顒舆^程

一、導(dǎo)入

1、師：當(dāng)我們坐在溫暖的教室上課的時候，當(dāng)我們在雪地里盡情玩耍時，當(dāng)我們?nèi)以谂笱蟮募依锟措娨暤臅r候，你知道邊防戰(zhàn)士在干什么嗎？

2、師播放邊防站士不畏嚴(yán)寒、戍守邊關(guān)的錄像片段（也可以展示有關(guān)圖片或由教師激情講述）。

3、看了這些故事，你想說些什么？

二、我的發(fā)現(xiàn)

1、師：你的家人、親戚中有誰在嚴(yán)寒中工作？他們平日是怎樣工作的？不工作行嗎？你心里怎么想？

2、生自由說說家人工作情況，其他同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

3、通過自已觀察、調(diào)查，你還發(fā)現(xiàn)哪些人在嚴(yán)寒中工作？

4、學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)信息

5、學(xué)生展示資料

（大雪后，很多清潔工人在掃雪，交警在疏散交通。許多工作人員為人們能平安回家而忙碌著。集貿(mào)市場上，許多人在賣蔬菜。從電視上看見許多運動員在訓(xùn)練。）

三、我是小勇士

1、師：那么多人冒著嚴(yán)寒與風(fēng)雪努力的工作著，我們小學(xué)生該怎樣做？

2、交流不怕寒冷的故事

雖然天氣很冷，但大家一起掃雪，感覺一點也不冷、很快樂。不論刮風(fēng)下雨，仍堅持鍛煉 每天都要洗臉、刷牙、洗腳

3、師相機引導(dǎo)：同學(xué)們真是不怕寒冷的小勇士，但我們還要防凍，運動后不要馬上脫掉衣服，不要到河面上滑冰，注意安全。

4、評選“最棒小勇士”

師：你認(rèn)為誰是最棒小勇士，給他加加油吧?。梢允亲砸?，也可以是別人）

第五篇：寒冷冬天獻(xiàn)愛心感謝信

寒冷冬天獻(xiàn)愛心感謝信

寒冷冬天獻(xiàn)愛心感謝信1

社會各界愛心人士：你們好!

去年9月份，由共青團xx縣委等9家單位聯(lián)合，在全縣范圍內(nèi)發(fā)出了《關(guān)于為罹患白血病患者楊xx同學(xué)捐款的倡議書》。倡議發(fā)出后，社會各界愛心人士紛紛伸出了援助之手，為楊xx一家解決了燃眉之急，幫其順利完成了后期治療。在此，衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助!

楊xx今年22歲，單親、低保戶，家住xx縣xx川鄉(xiāng)xx村xx社。去年8月份他被確診為急性淋巴細(xì)胞白血病，先后在蘭大一院和蘭州總醫(yī)院血液科接受治療。第一階段的化療尚未結(jié)束，就耗盡了家里所有的積蓄，并且債臺高筑。團縣委等單位得知他的情況后，及時向社會各界人士發(fā)出捐款倡議書，社會各界愛心人士也給予積極響應(yīng)。截止目前，在團縣委有登記的捐款共88924元。據(jù)了解，另有4萬多元匿名捐款。這些資金全部用于支付醫(yī)療費用，使楊xx同學(xué)得到及時、順利的治療。他已于20xx年4月1日在蘭州總醫(yī)院成功進(jìn)行了異基因外周血干細(xì)胞移植。目前，病情平穩(wěn)，正在進(jìn)行后期康復(fù)治療。

勿庸置疑，楊xx是不幸的'，在人生最年輕最燦爛的時候患上可怕的疾病，不得不與病魔抗?fàn)幥靶?然而他更是幸運的，因為有社會各界素不相識的好心人在他最困難的時候給予了他莫大的關(guān)懷和幫助。大家的關(guān)愛給了楊xx戰(zhàn)勝病魔的信心，更讓他們?nèi)铱吹搅讼Ｍ?。我們有理由相信，有這么多愛的托付和期望在支持著他，他的身體一定能夠完全恢復(fù)，在眾志成誠的愛心面前他的生命之樹終將常青。

在此，團縣委代表楊xx及其家人向奉獻(xiàn)愛心的社會各界愛心人士致以最誠摯的謝意!

此致

敬禮!

感謝人：xx

20xx年x月x日

寒冷冬天獻(xiàn)愛心感謝信2

尊敬的麗姐助學(xué)：

您好! 首先，請接受xx小學(xué)全體師生對您的愛心行動表示由衷的感謝和崇高的敬意!是您給我們學(xué)校送來了溫暖，給予我們物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵;是您把愛心人士對教育事業(yè)的支持和對孩子們的關(guān)愛傳遞給我們，使我們從內(nèi)心深處感受到了社會的溫暖，我們用語言難以表達(dá)對你的感激之情! 我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，現(xiàn)有130名學(xué)生，大多為留守兒童，由于這里生活條件差，生活水平低，學(xué)生父母常年外出打工，當(dāng)孩子們手中拿到您為他們捐贈的圍巾、書籍時，臉上露出了幸福的笑容?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，是您引導(dǎo)了孩子們從書中了解世界、豐富知識，每一根圍巾，每一本書都展現(xiàn)了您的.濃濃愛心，包含著社會對我校全體師生的深切關(guān)愛!

作為學(xué)校，我們?nèi)w師生衷心感謝您的關(guān)心和x幫助，決不辜負(fù)您的真情和愛心，我們一定會更加努力地工作和學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會，作為學(xué)生，要以此為契機，用書中的知識充實頭腦，用智慧改變貧窮，改變命運。最后，讓我們再一次感謝xx，在這里向您鞠躬致謝!感謝您讓我們共享了同一片藍(lán)天下的愛!謝謝!

祈福好人一生平安!

此致

敬禮!

感謝人：x

20xx年xx月xx日

寒冷冬天獻(xiàn)愛心感謝信3

尊敬的捐助人你

你們的捐助助我們于困厄窮窘之中,讓我們上了大學(xué)，真的從內(nèi)心很感謝。

我們來到這個世界上真沒有想到這般無奈,父母含辛如苦,卻不能讓我們能有正常人的自尊生活。生活奔波窮困,而常常沒有著落，連上大學(xué)還需要捐助,還沒跨進(jìn)社會大門就在金錢上首先折磨我們一番，內(nèi)心痛苦可想而知。

除了窮，我們和正常人的孩子完全一樣，有理想有抱負(fù)，也有一個對未來的夢想。但命運決然不同，他們可以不受捐助,沒有任何心理負(fù)擔(dān),甚至還可以擁有電腦,mp3,擁有時尚。我們不羨慕他們的物資擁有,卻羨慕他們心靈無任何隱性的陰影。可以擁有完全的自己。但是,為了將來我們不得不接受好心人的捐助,盡管我們內(nèi)心感謝,心理上卻壓著沉甸甸的包袱,因為這個錢不是來自生我養(yǎng)我的父母,而是來自陌生的好心人。因此使用這筆錢遠(yuǎn)沒有象其他同學(xué)那么輕松。

素味平生，貴人相助;確實我們需要錢來填平人生起步中不該有的鴻溝，自己父母沒有能力，我們也沒有辦法抱怨，因為他們已經(jīng)盡到責(zé)任，而我們也還沒有到自食其力階段，這個捐助有于雪中送碳，圓了我們的大學(xué)夢。內(nèi)心的感激皇天后土可以共鑒。

本來拿著錢就小心翼翼，不敢張揚。但是，學(xué)習(xí)之余，這個無形的包袱常常環(huán)行左右。有些捐助人太熱心了，有意無意中對你的學(xué)習(xí)關(guān)心之至，希望你談理想，希望你不有所辜負(fù)，希望你能給他匯報一下學(xué)習(xí)情況。可我們和其他同學(xué)一樣，自己的的學(xué)習(xí)對父母都少有交代，何況素味平生呢?熱心過頭，常常給我們以誤會，他們是不是在檢驗他們的捐助對象對社會有否貢獻(xiàn)?還是在檢驗我們的學(xué)習(xí)情況或我們的表現(xiàn)行為是否還是他應(yīng)該捐助的對象呢?我們不敢質(zhì)疑，他們大愛至舉，希望捐助能有實質(zhì)效應(yīng)。可我們大多是凡生之輩，讀書是要擺脫窮困，象正常人一樣去生活的'，可能難達(dá)到他們的期望。

果然最近就有捐助人對捐助對象不夠滿意，覺得有違他們捐助的初衷。因為這些被捐助者缺少起碼禮貌，接受捐助連一個謝謝都不會說，進(jìn)而質(zhì)疑我們以后如何感恩于社會，如何回報社會等等。雖然接受捐助，但面對這樣的責(zé)難實在不好受。不知道捐助者知道不知道，那些正常家庭的孩子面臨社會已感覺有很大的就業(yè)和生活的壓力，何況我們赤貧無一物，將來不成為社會的包袱已經(jīng)就是你們捐助者的圓滿功德了。

窮人的自尊天生敏感，更顯得需要去維護(hù)。好心人令人尊敬。但是你們怎么就那么在意你們的捐助對象呢?我們是一群活著有脆弱自尊的生靈，已經(jīng)有很多無奈。如果真要改變我們什么，我們只希望生命能夠輪回，下輩子也做一個有能力的捐助者，面對苦難的蕓蕓眾生，拔毛之萬一,只希望微微的舍出真能化成一滴甘露，僅僅如此,不作多想。我們不是菩薩，不能普度眾生，自然也不會念念有詞，至于受之甘露者，在生命的長河中，還有他自己的造化，不是一滴甘露可以代替的。

感謝人：x

20xx年xx月xx日

寒冷冬天獻(xiàn)愛心感謝信4

尊敬的韋生貴先生：

您好!在我為學(xué)習(xí)費用苦惱的情況下，是您，給我“雪中送炭”，在這個充滿寒意的冬季里，您的義舉，令我感到無比的溫暖和感動。

您的這種愛心行動的意義遠(yuǎn)不止在物質(zhì)和金錢的援助上，更重要的還在于精神上的鼓舞和鞭策。您的愛心，是一種精神，讓我心旌蕩漾;是一種力量，幫我穿越困境;是一種恩情，讓我永遠(yuǎn)珍藏。您給的這份愛，融進(jìn)我的生活，流淌在我的心田，滋潤著我的心靈，使我感受到前所未有的溫馨與鼓舞，也讓我知道今天的幸福來之不易，我應(yīng)該備加珍視。在刻苦的求學(xué)旅途上，有您的這份感動和鼓舞，我亦有勇氣和信心，將一條暗淡曲折的小徑走成明亮的'寬闊大道，去奮斗，去拼搏，去開拓自己的人生。

真誠相助，無私奉獻(xiàn)，您的這種捐資助學(xué)的美德，必將成為一種巨大的精神力量，激發(fā)出學(xué)子們更大的學(xué)習(xí)熱情，向著更高的目標(biāo)不懈努力。同時，您的這種義舉也必將成為一種精神財富。激勵著一批學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，學(xué)有所成，滿懷激情地自覺地發(fā)揮自己的聰明才智，不懈奮進(jìn)，造福桑梓，回報社會。

受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。您的義舉感動著莘莘學(xué)子，我們無以為報，內(nèi)心的感謝之意是多少話語都無法表達(dá)，多少文字都無法承載，面對您給予我們的深切關(guān)懷，我們只能永遠(yuǎn)懷感恩之心，將這份愛滲透到每一個角落。

讓您的這種無私奉獻(xiàn)，真誠相助的精神在莘莘學(xué)子的身上扎根發(fā)芽吧，讓它開出善良的道德之花。同時，也讓這種精神在我們的身上延續(xù)，并把它向全社會廣為宣傳，讓這種美德、源遠(yuǎn)流長。最后，祝愿您和您的家人身體健康，一生平安。在此，我向您表示最真誠的謝意! 此致

敬禮!

感謝人：x

20xx年xx月xx日

寒冷冬天獻(xiàn)愛心感謝信5

親愛的朋友們：

感謝你們對格桑花的信任和支持，在你們的大力幫助下，我們在近期完成了35個孩子的一對一認(rèn)捐，這意味著這35個藏族孩子有了繼續(xù)求學(xué)的機會，意味著35個家庭有了未來的希望，在此我代表孩子們的父母感謝你們這些遠(yuǎn)方的好人!祝愿好人一生平安!

同時我們也感謝孩子們給了我們一個表達(dá)關(guān)愛的機會，給了我們有緣成為彼此信任的好朋友的機會，是這些孩子們，讓我們成為相親相愛的一家人，孩子、老師們、格桑花志愿者、工作人員和捐助人從此都是格?；胰?。

我們愿意搭建你們和孩子溝通的橋梁，我們期望你們陪伴孩子的成長，除了給與資金的'支持，還能在力所能及范圍內(nèi)給他們以更多鼓勵和關(guān)心，我知道大家都很忙，但是你們每個人的精彩人生都是孩子們成長的營養(yǎng)。

除了感謝你們，我還要特別感謝呂波，她也是捐助人，除了捐款，她還愿意為大家服務(wù)，成了我們最棒的志愿者，希望大家不斷給我們提出寶貴意見，我們會持續(xù)改進(jìn)!謝謝大家!

感謝人：x

20xx年xx月xx日