第一篇：體育教研活動報道

滑行小子——體育教研組活動記

本次教研活動共兩節(jié)，由余本玉老師、張維老師各自開展。第一節(jié)活動中，余老師為了讓幼兒在游戲的情境中，學會平行并步。在幼兒基本掌握平行并步的技巧情況下，余老師設(shè)計小螃蟹運磚塊的游戲，幼兒平行并步將磚塊運至小螃蟹的家，再回到原點。第二節(jié)課，也在秩序井然的展開，張維老師以情境導入，充分吸引幼兒興趣。在圖示中，讓幼兒自由嘗試前葫蘆步，幼兒大膽的意志品質(zhì)值得表揚。最后通過有層次的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固前葫蘆步。幼兒在積極的情緒情感中，結(jié)束本此活動。

然而，一節(jié)好的課是經(jīng)過反復推敲，每節(jié)活動之后的總結(jié)反省，是對經(jīng)驗的一種提升。在有針對性的評課中，大家各抒己見，來一場頭腦風暴！余老師的活動針對之前的課有所改動，課前的準備材料相當豐富，設(shè)置的游戲情景也能帶動幼兒積極性。然而幼兒穿上輪滑鞋進行平行并步，目標達成率不高。張維老師的情景貫穿整節(jié)課，節(jié)奏把握很到位，活動的設(shè)計欠缺層次感，活動的高潮點沒有得到激發(fā)。在合作創(chuàng)新的情況下，相信體育教研組的道路會是康莊大道！

第二篇：教研活動報道

教研活動有新招，課堂教學有活力

切實促進教師專業(yè)成長，提升課堂教學水平，達到課堂教學有效性，是嚴塘中心小學本期教研之主題。緊緊為了教研主題，學校教研室在劉寶林校長的引領(lǐng)下，打破了常規(guī)教研模式，教研形式有新招，真正做到教研實在有效、貼近課堂促教師專業(yè)成長。

一、開展“教研進村小”活動。2012年11月28日上午，在沙溪小學舉行低年級現(xiàn)場教學診斷教研活動。中心小學送去了一堂語文、一堂數(shù)學示范課，全鎮(zhèn)小學新進教師以及一、二年級教師匯集一起聽課、評課，暢談當前小學村小教學的困惑。邀請縣教育局教研室領(lǐng)導沈國榮主任和尹兵初主任蒞臨指導、點評。專家與一線老師面對面的互動交流，老師們培感親切、教學困惑茅舍頓開、受益匪淺。劉寶林校長對本次活動作出了總結(jié)并對今后的教研工作提出了要求和努力地方向。

二、搭建QQ群教研平臺。教研室根據(jù)各學科教師平時在教學中的困惑，整理歸類，由教研室發(fā)起研討課題，全校教師利用網(wǎng)絡，在教研群里進行發(fā)帖，暢談個人對學校教學管理或針對某一課題教學的看法和建議。一周一個周期，然后再由教研室根據(jù)大家的共識意見歸類整理，進行總結(jié)發(fā)布到群里，讓教師分享，以達到共同進步、共同提高的目的。

三、讓中老年教師感受到應用“一體機”，對激活課堂教學、激發(fā)學生學習興趣的實在價值。本次“教研進村小”既是一次提升課堂教學效益和水準的教研活動，也是一次對村小教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用培訓的活動。兩堂示范課，使得在場的每一位聽課教師，對多媒體的教學應用效果，贊不絕口。深深感到掌握“一體機”在課堂教學的應用是時代的要求，是每個教師必具的素質(zhì)。

嚴塘中心小學投稿人：陳祖華

2012年11月30日

第三篇：教研活動報道

形成校際教研聯(lián)盟實現(xiàn)和諧共生

----潘湖小學與西湖小學、龍山小學校際研討活動側(cè)記11月24日，東橋西湖實驗小學多媒體教室里掌聲陣陣，氣氛熱烈，東嶺潘湖小學與東橋西湖小學校際共建啟動儀式暨首次教研活動在這里拉開序幕。啟動儀式由東橋西湖小學副校長王志民主持，校際共建發(fā)起人東嶺學區(qū)王碧賢教導作了“兩湖相連 課改泛舟”方案的實施緣由及教科研活動建議。隨后東嶺潘湖小學的張惠平校長與東橋西湖小學張惠偉校長分別在啟動儀式上作了表態(tài)性發(fā)言，宣讀了協(xié)議書。啟動儀式結(jié)束后，按照既定的方案，開設(shè)了首次主題研討活動。本次研討活動由潘湖小學的蔡端紅、柳麗蓉老師分別進行了課堂教學展示。課堂教學結(jié)束后由東橋西湖小學教導主持了主題評議，在主題評議的基礎(chǔ)上形成了“營造有效課堂”的教學策略，為首次教研活動畫上了圓滿的句號。讓我們期待著下一次（2011年春季在我校的“兩湖相連 課改泛舟”研討活動）的精彩約定。

為了推進新課程的深入實施，切實提高課堂教學水平，潘湖小學與龍山小學建立校際教研共同體，以期形成校際教研聯(lián)盟，對話理想課堂，實現(xiàn)和諧共生。12月15日上午，第一次的校際教研活動在龍山小學舉行。來自全學區(qū)各校的30多位老師參與了本次教研活動。我校的張燕瓊、曾惠霞兩位老師精心準備了兩堂家常課。研討會上，教師們進行了互動研討交流。這次校際教研活動使全體教師得到了互相促進，取長補短，坦誠交流，同步提升的效果。活動得到學區(qū)教導處的高度關(guān)注，王碧賢教導參與了整個活動，為學科主題研討對話活動，提供了高質(zhì)量的專業(yè)引領(lǐng)，提出潘湖小學與龍山小學兩所學校今后要繼續(xù)保持密切聯(lián)系，加強兩校間在教育教學方面的合作，做到資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高。

雖然只有半天的教研時間，但是老師們卻在對話里研討課堂、碰撞思想，收獲了一份特別的心情。兩校之約，讓智慧，讓微笑，讓溫暖，讓和諧，留存每一個親歷其間的人們。

我們相信，這是一個開始，一個值得期待的開始，一個可以預約美麗的開始，一個可以演繹精彩的開始??

第四篇：教研活動報道

教研活動報道

23102年11月23日新富中心校結(jié)合本校實際，開展了校本教研活動。有兩位教師（）在國培的引領(lǐng)下結(jié)合本校教研課題：如何培養(yǎng)學生自主學習能力，展示了他們的精彩課堂。孩子在課堂中富有個性化與文本對話。在數(shù)學活動中親身感知知識的形成過程。收獲了自主學習的果實。體驗了成功的快樂。真正詮釋了學生才是課堂的主體這一理念。每位聽課教師在為之感嘆中結(jié)合自己的教學經(jīng)驗提出了許多寶貴的改進建議教導處以此為契機結(jié)合新課標給以明確的指導。解決了教師教學中的困惑使培養(yǎng)學生自主學習的教學策略更加清晰。此次活動不僅敲開了我校課改的大門，更推動了今后教研的不斷深入。

第五篇：教研活動報道

萬全一小“課內(nèi)比教學”

教研活動小結(jié)

10月9日，萬全一小“校內(nèi)比教學”教研月活動拉開序幕。本次活動的活動主題是:“構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量”;活動目的是：選拔優(yōu)秀學科帶頭人；充分利用遠教陣地，探索各學科課堂教學方法，提高課堂教學效率。

這次教研月活動歷時兩周時間，涵蓋了小學語文、數(shù)學、英語、體育、藝術(shù)、科學、品德七個學科。全校教師每人按學校要求完成“四個一”任務（即每人上一節(jié)研討課；每人上一節(jié)說課；每人寫一份優(yōu)秀教案和說課稿，每人寫一份教學反思）；全校共有25名教師能自制課件，積極要求到遠程教室上課；活動評選出優(yōu)秀課件15個；優(yōu)秀教學案例10篇；優(yōu)秀說課稿5篇；還涌現(xiàn)出了平蓉、楊紅霞、劉明、范記英等學科帶頭人。在這次活動中，學校33名一線教師人人上研討課，人人學習，人人進步，切實促進教師教學綜合能力的提高，全面提高課堂教學質(zhì)量。