第一篇：托大二班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

托大

（二）班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

08/9——09/1

一、班級(jí)情況分析：

1、概況

本班現(xiàn)有幼兒25名，女孩11名，男孩14名。其中16名幼兒有入托的經(jīng)驗(yàn)（3名育兒已經(jīng)有一年的入園經(jīng)驗(yàn)），新插進(jìn)9名幼兒，均無(wú)入園經(jīng)驗(yàn)。孩子之間的年齡差距較大，能力差距也比較明顯。

2、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

（1）三分之二幼兒愿意開(kāi)口和老師說(shuō)話，并且基本能聽(tīng)懂老師的話。

（2）三分之一的幼兒愿意自己動(dòng)手試著小便、脫鞋；用餐。

（3）對(duì)幼兒園的玩具及活動(dòng)環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心，大多數(shù)幼兒在老師的鼓勵(lì)下樂(lè)意參加活動(dòng)。

（4）大部分幼兒對(duì)兒歌、音樂(lè)等有節(jié)奏的活動(dòng)十分感興趣，樂(lè)意跟著老師講講、跳跳。

3、薄弱因素分析

（1）部分新生以前從沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)家人，分離性焦慮較嚴(yán)重，情緒很不穩(wěn)定。

（2）幼兒雖有自己進(jìn)餐的愿望，但大多數(shù)的幼兒吃飯需要老師喂。

（3）幼兒較缺乏規(guī)則意識(shí)，自我中心意識(shí)嚴(yán)重，還常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。

（4）幼兒受動(dòng)作能力發(fā)展的制約，動(dòng)作較遲緩，（如穿脫衣服、如廁所等）需老師、成人幫助。

4、個(gè)別差異

（1）朱佳辰等適應(yīng)幼兒園很慢，分離焦慮強(qiáng)烈。從家長(zhǎng)的交談中了解到：有的是父母年齡都偏大，較晚得子女，不是一般的寵愛(ài)，很戀父親或母親；有的是由于長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，以至于怕吃飯、怕睡覺(jué)，有戀物傾向。

（2）躍躍、臭臭等幼兒由于家中長(zhǎng)輩在生活上包辦太多，所以到幼兒園以后，表現(xiàn)出動(dòng)作遲緩，碰到任何事情都不愿意自己動(dòng)手。針對(duì)這些情況，與父母經(jīng)常交流科學(xué)育兒的知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解良好行為習(xí)慣的重要性，幫助他們進(jìn)步。

（3）阿嘟、黃天磊較其他幼兒更任性，常有攻擊性行為，聽(tīng)其家長(zhǎng)介紹，孩子在家也經(jīng)常是這樣。因?yàn)楹⒆拥母改赶抵心甑门?，寵?ài)倍至，甚至溺愛(ài)有加。

5、家長(zhǎng)情況

家長(zhǎng)學(xué)歷較高，大部分為本科。因此，對(duì)孩子的期望較高，大多數(shù)家長(zhǎng)很在意孩子在幼兒園學(xué)到些什么？希望老師倍加關(guān)注，在幼兒園能夠?qū)W到很多東西。然而，由于寶寶都是家中的中心人物，家長(zhǎng)們對(duì)寶寶都是寵愛(ài)多多，包辦代替過(guò)多，有待家園教育取得一致性。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、樂(lè)意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。

2、會(huì)用調(diào)羹進(jìn)餐、用杯喝水，安靜入睡，學(xué)習(xí)如廁，有獨(dú)立做事 的愿望。

3、適應(yīng)集體生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師，同伴一起活動(dòng)。

4、在成人引導(dǎo)下，初步能招呼熟識(shí)的人，學(xué)說(shuō)早、好、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。

5、知道自己的姓名、年齡，能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的提示。

6、樂(lè)意自己走，能跟著老師參加走、跑、爬、鉆等體育活動(dòng)。

7、有親近自然的愿望，喜歡用感官接觸身邊的動(dòng)植物和沙、石、水、土等自然物質(zhì)，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)的樂(lè)趣。

8、在游戲、區(qū)角活動(dòng)中接觸與生活密切相關(guān)的衣食住行的基本物品，能認(rèn)記。

9、喜歡擺弄玩具、物品，累積豐富的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作簡(jiǎn)單物體的方法。

10、喜歡接觸一些簡(jiǎn)單兒歌、故事等幼兒文學(xué)作品，愿意聽(tīng)聽(tīng)講講。

11、喜歡聽(tīng)老師（用普通話）講話，學(xué)習(xí)做出應(yīng)答。

12、有興趣地跟著音樂(lè)唱唱跳跳，喜歡敲敲打打，涂涂畫畫。

13、接觸周圍生活中的各種聲音和常見(jiàn)的各種形狀、顏色的物品，同時(shí)能覺(jué)察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

三、具體措施和途徑：

1、進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的寶寶多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

2、營(yíng)造家庭式環(huán)境，消除幼兒對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，幫助幼兒更好 地適應(yīng)幼兒園新生活。

3、為給幼兒母親般的關(guān)愛(ài)，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€(gè)幼兒表達(dá)親熱，滿足其 身心的需要，讓幼兒逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。

4、盡可能將多種活動(dòng)安排在戶外安全、適宜和空氣新鮮的地方，采取多種多樣的教育手段，豐富教育形式，做到游戲生活化，生活游戲化。

5、根據(jù)綱要精神，開(kāi)展以托班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鞯慕逃?活動(dòng)，結(jié)合雙語(yǔ)活動(dòng)，落實(shí)到每日活動(dòng)中。

6、每天堅(jiān)持兩小時(shí)戶外活動(dòng)，形式多樣話并隨季節(jié)變化適應(yīng)調(diào)整。

7、自然地發(fā)展幼兒走，跑，跳，爬等技能，根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)幼 兒排隊(duì)走路的技能。

8、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，發(fā)掘不同層次操作材料，讓幼兒敢于嘗試、操作。

五、個(gè)別幼兒

1、在日常生活中多留意、觀察、照顧新小朋友，讓其早日適應(yīng)集體生活。

2、逐步引導(dǎo)躍躍能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，使之保持愉快心情。

3、加強(qiáng)對(duì)魏陳鑫、魏陳磊小朋友的安全教育。

六、家長(zhǎng)工作

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況及工作安排，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)工作，歡迎家長(zhǎng)參與班級(jí)工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)舉行的各項(xiàng)親子活動(dòng)，了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

2、針對(duì)個(gè)別幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，有目的地與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流與溝通。

3、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)：及時(shí)把幼兒的情況以文字形式告訴家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，做好溝通交流，達(dá)成家園共育。（每半月與家長(zhǎng)交流一次幼兒在園在家中的大致情況，讓雙方都了解幼兒這半個(gè)月中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)對(duì)幼兒給予當(dāng)面表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于缺點(diǎn)雙方可及時(shí)糾正與改變。）

4、做好家園之窗，使之成為家長(zhǎng)的育兒得力幫手以及信息之窗。

5、認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，采用家長(zhǎng)的合理化建議，巧妙地吸收家長(zhǎng)這一寶貴資源為班級(jí)工作的順利開(kāi)展服務(wù)。

吳紅霞柯文娟2008．8．28

第二篇：托大(二)班上學(xué)期班級(jí)小結(jié)

托大

（二）班上學(xué)期班級(jí)小結(jié)

08/9——09/1

一、本學(xué)期班級(jí)情況小結(jié)

歲月匆匆流逝, 一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將進(jìn)入尾聲，孩子們都將伴隨新年的鐘聲長(zhǎng)大一歲?？梢哉f(shuō)入園對(duì)這些才只有二、三歲的寶寶來(lái)說(shuō)是意義重大的：這是他們離開(kāi)父母、脫離成人的包圍、走向獨(dú)立的開(kāi)始。而托班這個(gè)集體正是他們踏上小社會(huì)的第一個(gè)起點(diǎn)！寶寶們從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天都高高興興的來(lái)園；從當(dāng)初不愿意和老師說(shuō)話到現(xiàn)在圍著老師講故事；從當(dāng)初分不清自己的性別到現(xiàn)在能獨(dú)立的上廁所??點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能看到寶寶們的成長(zhǎng)：

學(xué)期初，我班插進(jìn)來(lái)一部分新生，幼兒人數(shù)從原來(lái)的16人增加到29人，經(jīng)過(guò)我們老師的辛勤工作以及家長(zhǎng)的積極配合，我班的每一個(gè)孩子都在原有的水平上有所提高，孩子們變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越可愛(ài)了??

（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1、情感體驗(yàn)

1）大多數(shù)寶寶已經(jīng)很喜歡來(lái)幼兒園，并且愿意接近老師，逐漸熟悉了幼兒園的新環(huán)境，寶寶之間也開(kāi)始有了一些簡(jiǎn)單的交往。大多數(shù)的寶寶在老師啟發(fā)下愿意隨同伴一起活動(dòng)，開(kāi)始學(xué)習(xí)集體生活，情緒較穩(wěn)定。

2）幼兒已經(jīng)基本能聽(tīng)懂普通話，熟悉同伴之間的姓名，且有一部分的寶寶能在老師的引導(dǎo)下嘗試用普通話和老師說(shuō)話。

2、生活常規(guī)

幼兒已基本能分清自己的性別、表達(dá)自己的如廁要求；大部分幼兒已經(jīng)能自己上廁所，提自己的小內(nèi)褲。孩子們?cè)敢庀词?，開(kāi)始初步學(xué)習(xí)了正確的洗手方法。大部分幼兒有獨(dú)立進(jìn)餐的愿望，并能在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確進(jìn)餐方法。在老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)的寶寶愿意在集體臥室中安靜入睡。

3、學(xué)習(xí)興趣

在成人的引導(dǎo)下，能招呼熟識(shí)的人，學(xué)說(shuō)早、再見(jiàn)、謝謝等禮貌用語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要。大部分寶寶有參加體育活動(dòng)的興趣，愿意在老師的引導(dǎo)下學(xué)做模仿操。喜歡在自然環(huán)境中活動(dòng)。學(xué)習(xí)用感官感知生活中接觸到的動(dòng)植物、沙、水等自然物質(zhì)。在老師的引導(dǎo)下，寶寶開(kāi)始對(duì)與自己生活密切相關(guān)的衣、食、住、行的基本物品萌發(fā)興趣。大部分的寶寶喜歡聽(tīng)故事、兒歌等，并初步表現(xiàn)出對(duì)閱讀的興趣。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，喜歡模仿，很愿意和老師一起唱唱跳跳。并且認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)。

（二）發(fā)展較慢

1、部分寶寶在園的各項(xiàng)活動(dòng)中缺乏規(guī)則意識(shí)，愛(ài)以自我為中心，常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。

2、寶寶雖然有獨(dú)立進(jìn)餐的愿望，但仍有少數(shù)的寶寶不太會(huì)正確的使用調(diào)羹，吃飯需要老師喂，寶寶的咀嚼能力較差，個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、寶寶受動(dòng)作能力發(fā)展的制約，動(dòng)作仍然較遲緩，表現(xiàn)在生活自理行為方面（如穿脫衣褲、上廁所等）需成人進(jìn)一步幫助。

二、全面小結(jié)

根據(jù)本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)總結(jié)如下： 一）養(yǎng)成習(xí)慣

“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以剛來(lái)園時(shí)很多孩子的情緒不穩(wěn)定，而且常有反復(fù)的現(xiàn)象。我們結(jié)合班級(jí)的具體孩子情況，在開(kāi)學(xué)初的家訪中進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，并在開(kāi)學(xué)后召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定了一系列的活動(dòng)，如：主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等，通過(guò)師生之間的一些互動(dòng)游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，對(duì)老師、同伴有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時(shí)也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動(dòng)。在愉快地游戲中體驗(yàn)到老師和阿姨的愛(ài)，體驗(yàn)到同伴共處的快樂(lè)。

孩子能力和習(xí)慣的形成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。因此，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，我們注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，如：學(xué)會(huì)使用自己標(biāo)志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導(dǎo)孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機(jī)教育及培養(yǎng)，讓孩子在無(wú)形的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時(shí)椅子靠背不超過(guò)頭；知道鼻涕出來(lái)找老師幫忙擦，并將用過(guò)的紙巾扔在廢紙簍里，初步養(yǎng)成了不亂扔紙屑的好習(xí)慣；在“小手真能干”的活動(dòng)中，我們通過(guò)故事、情景表演等形式鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會(huì)用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會(huì)把用過(guò)的毛巾疊好放整齊。

二）探索世界

為了讓孩子親近和了解自然，對(duì)周圍事物發(fā)生興趣，我們?cè)诮淌依飫?chuàng)設(shè)了自然角，不僅美化了環(huán)境，也讓孩子們感受到植物會(huì)發(fā)芽、會(huì)生長(zhǎng)的特點(diǎn)。我們還利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來(lái)放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對(duì)植物寶寶進(jìn)行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長(zhǎng)變化的過(guò)程，在進(jìn)行比較觀察中孩子對(duì)植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。因此，每次自由活動(dòng)的時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)地去觀察、關(guān)心這些植物寶寶，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物寶寶長(zhǎng)出了嫩芽，他們會(huì)禁不住歡呼雀躍，常常還會(huì)聽(tīng)到孩子好奇地問(wèn)這問(wèn)那，“土豆寶寶長(zhǎng)辮子了，芋艿天線寶寶??”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。

在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況后，我們開(kāi)展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《甜甜的》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》等一系列的主題活動(dòng)。由于2—3歲孩子的年齡特點(diǎn)具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過(guò)“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來(lái)激發(fā)孩子對(duì)主題活動(dòng)的興趣。在《兩只小手》的主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種游戲的情景，認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道了小手的用處?！肚美祁^》是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，在邊敲邊修椅子的快樂(lè)情景中孩子不僅學(xué)習(xí)了兒歌，還通過(guò)肢體語(yǔ)言，直接嘗試修椅子的方法，體會(huì)到了愛(ài)護(hù)小椅子的重要性，學(xué)會(huì)了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“餅干”、“糖果”的比較、認(rèn)識(shí)，嘗試了解了圓形、方形等一些常見(jiàn)的圖形；通過(guò)品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過(guò)為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領(lǐng)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

三）表達(dá)與表現(xiàn)

孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣如自然?！?。禮貌是一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。因此，我們?cè)诩w生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動(dòng)方式讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會(huì)站在教室門口迎接孩子的到來(lái)，親切和藹的主動(dòng)與孩子、家長(zhǎng)打招呼，孩子在老師的影響下，來(lái)園、離園都會(huì)說(shuō)：“老師早！老師再見(jiàn)！”在日常生活中我們也非常注意使用“請(qǐng)”、“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，久而久之，我們的孩子能有意識(shí)地用禮貌用語(yǔ)交往了。

2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對(duì)新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們?cè)诮淌业囊唤莿?chuàng)設(shè)了“咚咚鏘”來(lái)滿足孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)敲敲打打，感受各種的聲音。在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“巧手樂(lè)園”，為孩子提供了各種彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩環(huán)一個(gè)個(gè)串起來(lái)，他們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)到成功的快樂(lè)。同時(shí)在《我和樹(shù)葉做朋友》的主題活動(dòng)中，孩子對(duì)落葉特別感興趣，于是，我們就帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)上去撿落葉，再把撿來(lái)的落葉讓孩子仔細(xì)的觀察，讓他們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹(shù)葉進(jìn)行歸類，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現(xiàn)，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來(lái)，感受到秋天的美，同時(shí)在美的環(huán)境中激發(fā)了孩子對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

這個(gè)時(shí)期的孩子也是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍時(shí)期，喜歡聽(tīng)故事，還喜歡模仿他人的語(yǔ)言。我們每天利用10分鐘時(shí)間給孩子講故事，逐步使他們養(yǎng)成傾聽(tīng)故事和傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。同時(shí)在日常生活中老師注重語(yǔ)言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語(yǔ)言有了明顯的提高。

四）家長(zhǎng)工作

為了讓家長(zhǎng)更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標(biāo)及教育要求。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前對(duì)每位孩子進(jìn)行了家訪，并通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子的交流以及家長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)每個(gè)孩子的家庭教育、生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展等情況以及家長(zhǎng)的需求有了初步的了解。因此，我們根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，認(rèn)真的制定了班級(jí)計(jì)劃，并為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境，在我們的關(guān)心、呵護(hù)下，短短一個(gè)月后孩子們就適應(yīng)了幼兒園的集體生活。九月初我們召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長(zhǎng)與孩子提出了要求，家長(zhǎng)一致表示支持、配合老師的工作。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。12月份我們又向家長(zhǎng)開(kāi)放了孩子的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會(huì)自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，鼻涕出來(lái)會(huì)找老師擦等等，家長(zhǎng)是又驚奇又高興。家長(zhǎng)還觀看了教學(xué)活動(dòng)，老師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和肯定?；顒?dòng)結(jié)束后許多家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通和交流，每月的家園之窗，使他們及時(shí)了解我們的教育目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作。對(duì)三天不來(lái)園的孩子及時(shí)家訪以及電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子，讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意、放心。

一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進(jìn)步，各方面的能力都有明顯的提高。但是，在班級(jí)工作中，家園互動(dòng)工作還不夠，孩子的獨(dú)立生活能力還需要加強(qiáng)，因此，在下學(xué)期，我們要充分利用家長(zhǎng)的資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供教育信息，并請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹自己的教育方法，通過(guò)不同途徑來(lái)積累托班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們的孩子在幼兒園里健康地成長(zhǎng)。

吳紅霞 柯文娟 2009、1、3

第三篇：小蒙二班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

一.班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我班共有幼兒24名，其中男孩13名，女孩11名，大部

分幼兒從未上過(guò)幼兒園。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬，情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說(shuō)話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、發(fā)展目標(biāo):

本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：

（生活、衛(wèi)生習(xí)慣）：

1．在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。

2．會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。

3．安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4．學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5．學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6．愛(ài)護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7．知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8．建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

（健康）：

1．能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力；

2．能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。

3．認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4．了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié) 調(diào)性，姿勢(shì)正確。

5．培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

（語(yǔ)言）：

1．學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。

2．會(huì)說(shuō)普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。

3．能主動(dòng)參與聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。

（科學(xué)）：

1．對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力；

2．觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3．喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

4．學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。

5．區(qū)分1和許多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

6．認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

（藝術(shù)）：

1．樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。

2．學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)繪畫的簡(jiǎn)單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。

3．認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動(dòng)。

4．能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。

5．學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡做音樂(lè)游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（社會(huì)）：

1．能感受周圍成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

2．能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。

3．熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

4．幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。

三、每月工作安排：

九月份：

1、穩(wěn)定新生情緒

2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境

3、開(kāi)學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)

4、參加“迎國(guó)慶”早操比賽

十月份：

1、初步規(guī)范幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)

2、開(kāi)展“誰(shuí)的小碗最干凈”活動(dòng)

十一月份：

一.班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我班共有幼兒24名，其中男孩13名，女孩11名，大部

分幼兒從未上過(guò)幼兒園。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬，情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說(shuō)話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、發(fā)展目標(biāo):

本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：

（生活、衛(wèi)生習(xí)慣）：

1．在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。

2．會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。

第四篇：2010年中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

2010年中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）2010年中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析11、班級(jí)概況我班共有40名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)，2010年中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃。由于本班幼兒全是新生入學(xué)，從開(kāi)學(xué)這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活；

2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，分析出本班幼兒各個(gè)方面的基本發(fā)展情況。因此，本學(xué)期我們通過(guò)幼兒園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)A a、健康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好，B b、生活方面：幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。Cc、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動(dòng)。（2）薄弱環(huán)節(jié)A a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法，并能安靜地聽(tīng)別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識(shí)，因此在語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。Bb、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。C c、幼兒對(duì)關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識(shí)較弱，缺乏同情心和責(zé)任感。D、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

33、家長(zhǎng)情況分析根據(jù)家長(zhǎng)情況分析本學(xué)期我們將開(kāi)通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長(zhǎng)與老師的溝通。

二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動(dòng)器具。在運(yùn)動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，能注意安全、避免危險(xiǎn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力。（2）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨(dú)立生活能力。（3）愛(ài)父母、老師、長(zhǎng)輩，會(huì)關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關(guān)心他人。在活動(dòng)中學(xué)做值日生、樂(lè)意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動(dòng)習(xí)慣。（4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗(yàn)合作、分享的快樂(lè)。在活動(dòng)中認(rèn)真遵守集體生活的各種行為規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（5）能注意傾聽(tīng)別人講話，會(huì)說(shuō)普通話，喜歡參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，會(huì)用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望與請(qǐng)求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。（6）喜歡參加文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、表現(xiàn)自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現(xiàn)美的能力，體會(huì)成功的快樂(lè)，學(xué)期工作計(jì)劃《2010年中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃》。（7）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。（8）喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序、比較等智力活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

三、個(gè)別幼兒教育工作措施1與家長(zhǎng)多溝通、多交流，及時(shí)反饋，做到家園同步教育。2、通過(guò)故事、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往。3、對(duì)個(gè)別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動(dòng)中注意其活動(dòng)量等。4、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。5、通過(guò)校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進(jìn)行個(gè)別幼兒教育。老師每天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋個(gè)別幼兒在園的進(jìn)步與快樂(lè)，家長(zhǎng)向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和建議，共同教育幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。6、通過(guò)故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

四、家長(zhǎng)工作1、目標(biāo)：加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)工作，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。2、措施：（1）通過(guò)《幼兒成長(zhǎng)檔案》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況，促進(jìn)家園共育。（2）通過(guò)校訊通，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解我們的活動(dòng)，并把一些行之有效的方法借鑒過(guò)來(lái)，拓寬家園互動(dòng)的渠道。（3）利用校訊通，老師及時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂(lè)，反饋家長(zhǎng)的想法與建議，真正做到家園互動(dòng)。（4）通過(guò)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況。（5）通過(guò)讓家長(zhǎng)參與幼兒園各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園教育與班級(jí)工作，樹(shù)立正確的教育行為。（6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，向家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)電子郵箱，運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動(dòng)更及時(shí)、有效。（7）多渠道的家園聯(lián)系方式，如：電話聯(lián)系、家訪、家長(zhǎng)留言、網(wǎng)上聯(lián)系等。

五、每月保教工作重點(diǎn)九月份：1、做好班級(jí)的開(kāi)學(xué)工作，做好班級(jí)環(huán)境布置。2、對(duì)本班幼兒進(jìn)行前測(cè)工作，觀察、了解幼兒情況，并針對(duì)本班實(shí)際情況制定好各類計(jì)劃3、開(kāi)展“我們升中班了”主題活動(dòng)。4、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案” “電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動(dòng)。5、結(jié)合本班主題活動(dòng)進(jìn)行資料展示。6、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。十月份：1、開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“我愛(ài)爺爺奶奶”主題活動(dòng)。2、根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展情況和主題活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。3、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料。4、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹(shù)”、“電子郵件”、“家長(zhǎng)留言本”等方式做好家園互動(dòng)。5、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。十一月份1、開(kāi)展“紅黃藍(lán)綠”主題活動(dòng)2、結(jié)合秋游開(kāi)展親子活動(dòng)3、向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！保岣呒议L(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。4、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料。5、結(jié)合秋游開(kāi)展親子活動(dòng)6、向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。7、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料。8、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹(shù)”、“電子郵件”等方式做好家園互動(dòng)。9、繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。十二月份1、開(kāi)展“冬爺爺來(lái)了”主題活動(dòng)2、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料3、迎新年活動(dòng)4、結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究。5、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹(shù)”、“電子郵件”、“家長(zhǎng)留言本”等方式做好家園互動(dòng)。一月份1、開(kāi)展“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年”主題活動(dòng)2、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料。3、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)。4、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹(shù)”等方式做好家園互動(dòng)。5、結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究并完成各類總結(jié)。這些目標(biāo)和措施的制定和落實(shí)，將在實(shí)踐過(guò)程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和修改，但工作的方向是明確的，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目繼續(xù)發(fā)展，做到有針對(duì)性、有的放矢地進(jìn)行教育。結(jié)合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題研究，我們將根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動(dòng)，重點(diǎn)研究在選擇性、創(chuàng)造性地使生活、學(xué)習(xí)教材中融合科技教育，通過(guò)研究，初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂(lè)于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，為 21 世紀(jì)創(chuàng)造型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ)。中一班

第五篇：2013年中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析、班級(jí)概況

我班共有40名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。由于本班幼兒全是新生入學(xué)，從開(kāi)學(xué)這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活；

2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，分析出本班幼兒各個(gè)方面的基本發(fā)展情況。因此，本學(xué)期我們通過(guò)幼兒園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

a a、健康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好，b b、生活方面：幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。

cc、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動(dòng)。

（2）薄弱環(huán)節(jié)

a a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法，并能安靜地聽(tīng)別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識(shí)，因此在語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

bb、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。

c c、幼兒對(duì)關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識(shí)較弱，缺乏同情心和責(zé)任感。d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

33、家長(zhǎng)情況分析

根據(jù)家長(zhǎng)情況分析本學(xué)期我們將開(kāi)通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長(zhǎng)與老師的溝通。

二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動(dòng)器具。在運(yùn)動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，能注意安全、避免危險(xiǎn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力。

（2）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨(dú)立生活能力。

（3）愛(ài)父母、老師、長(zhǎng)輩，會(huì)關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關(guān)心他人。在活動(dòng)中學(xué)做值日生、樂(lè)意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

（4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗(yàn)合作、分享的快樂(lè)。在活動(dòng)中認(rèn)真遵守集體生活的各種行為規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（5）能注意傾聽(tīng)別人講話，會(huì)說(shuō)普通話，喜歡參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，會(huì)用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望與請(qǐng)求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

（6）喜歡參加文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、表現(xiàn)自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現(xiàn)美的能力，體會(huì)成功的快樂(lè)。

（7）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。

（8）喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序、比較等智力活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

三、個(gè)別幼兒

教育工作措施

1與家長(zhǎng)多溝通、多交流，及時(shí)反饋，做到家園同步教育。、通過(guò)故事、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往。、對(duì)個(gè)別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動(dòng)中注意其活動(dòng)量等。、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。、通過(guò)校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進(jìn)行個(gè)別幼兒教育。老師每天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋個(gè)別幼兒在園的進(jìn)步與快樂(lè)，家長(zhǎng)向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和建議，共同教育幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。、通過(guò)故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

四、家長(zhǎng)工作、目標(biāo)：加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)工作，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。、措施：（1）通過(guò)《幼兒成長(zhǎng)檔案》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況，促進(jìn)家園共育。

（2）通過(guò)校訊通，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解我們的活動(dòng)，并把一些行之有效的方法借鑒過(guò)來(lái)，拓寬家園互動(dòng)的渠道。

（3）利用校訊通，老師及時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂(lè)，反饋家長(zhǎng)的想法與建議，真正做到家園互動(dòng)。

（4）通過(guò)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況。

（5）通過(guò)讓家長(zhǎng)參與幼兒園各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園教育與班級(jí)工作，樹(shù)立正確的教育行為。

（6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，向家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)電子郵箱，運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動(dòng)更及時(shí)、有效。

（7）多渠道的家園聯(lián)系方式，如：電話聯(lián)系、家訪、家長(zhǎng)留言、網(wǎng)上聯(lián)系等。

五、每月保教工作重點(diǎn)

九月份：、做好班級(jí)的開(kāi)學(xué)工作，做好班級(jí)環(huán)境布置。、對(duì)本班幼兒進(jìn)行前測(cè)工作，觀察、了解幼兒情況，并針對(duì)本班實(shí)際情況制定好各類計(jì)劃、開(kāi)展“我們升中班了”主題活動(dòng)。、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案” “電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動(dòng)。、結(jié)合本班主題活動(dòng)進(jìn)行資料展示。、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

十月份：、開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“我愛(ài)爺爺奶奶”主題活動(dòng)。、根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展情況和主題活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料。、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹(shù)”、“電子郵件”、“家長(zhǎng)留言本”等方式做好家園互動(dòng)。、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

十一月份、開(kāi)展“紅黃藍(lán)綠”主題活動(dòng)