第一篇：2011-2012小一第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

新的學(xué)期來(lái)臨了，為了使自己本學(xué)期班級(jí)的工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，特?cái)M定工作計(jì)劃如下：

一、班況分析：

本班幼兒是新生小班幼兒，有少數(shù)幼兒未滿3歲。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定，自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會(huì)哭鬧；不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

二、目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒基本的自我生活服務(wù)能力，養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)，能較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

2、以班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子具有一顆愛(ài)身邊的人、事、物的美好的心。

3、開(kāi)展多種多樣生動(dòng)活潑的活動(dòng)，努力激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活和學(xué)習(xí)的興趣。

4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關(guān)系，使全班每一位家長(zhǎng)都能對(duì)我們的工作表示滿意。

5、加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

三、內(nèi)容及措施：

（一）、教育保育工作：

1、教育教學(xué)工作： 各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)如下：

健康：

1.能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。

2.了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的 靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)正確。

3.培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

語(yǔ)言：

①、學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。②、會(huì)說(shuō)普通話，理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。③、能主動(dòng)參與聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。

科學(xué)：

①、對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力。

②、觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。③、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)

特征進(jìn)行分類。④、區(qū)分1和許多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。⑤、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

藝術(shù)：

①、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。②、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)簡(jiǎn)單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)。③、認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。喜歡手工活動(dòng)。④、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。

⑤、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡做音樂(lè)游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

社會(huì)：

1.幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。2.能感受周圍成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。3.能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。

2、保育工作:

①、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力及衛(wèi)生習(xí)慣。②、抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。③、教給孩

子初步的自我保護(hù)能力，并加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。如在玩大型玩具時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不倒爬等。

3、德育工作：

①、高高興興上幼兒園，主動(dòng)和老師問(wèn)好，跟爸爸媽媽再見(jiàn)。②、在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早，好，再見(jiàn)，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等。③、在日常生活中做到三“輕”：說(shuō)話輕，走路輕，放下東西輕。④、和同伴友好相處。⑤、繼續(xù)進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。

4、安全工作：

①、繼續(xù)嚴(yán)格貫徹實(shí)行接送制度，防范于未然。②、時(shí)時(shí)檢查班上的各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)處理，把安全工作放在第一位。③、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則。教育幼兒不玩火及危險(xiǎn)物品。④、不和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。⑤、讓幼兒了解上下樓梯以及乘車的安全知識(shí)。

（三）、家長(zhǎng)工作：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解教師的工作情況并理解、支持和配合我們的工作。

2、開(kāi)辦家園聯(lián)系欄，密切家園之間的聯(lián)系，定期進(jìn)行更換。

4、定期與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同教育好幼兒。繼續(xù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與主題活動(dòng)，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級(jí)的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。

第二篇：小一班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期小一班班級(jí)小結(jié)

我們班有48個(gè)小朋友，男女各一半，其中有4個(gè)不足齡的。我們班的小朋友大多都是活潑好動(dòng)的，只有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向。這一學(xué)期我們按照學(xué)期初制定的班級(jí)計(jì)劃，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，選擇適合的活動(dòng)形式，注重孩子的主體地位開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的集體生活，每一個(gè)幼兒都有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作作以下小結(jié)：

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情緒發(fā)展：

依稀還記得剛開(kāi)始孩子們哭成一片的情景，現(xiàn)在幼兒都能開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園了，已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，小朋友之間和師生之間已經(jīng)建立了深厚的感情，幼兒體驗(yàn)到了幼兒園生活的愉快，形成了安全感。能有禮貌地與人交往，學(xué)習(xí)打招呼的方法，能夠分享食物和經(jīng)驗(yàn)，喜歡集體游戲。小朋友之間雖然有時(shí)也會(huì)有小的摩擦，但是當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，小朋友之間會(huì)主動(dòng)幫助。樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，愿意把玩具借給其他人，能欣賞和贊美同伴的表演。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們大多都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便扔垃圾。飯前便后能洗手，大部分幼兒做到不挑食，不偏食，吃好飯能擦干凈嘴巴。學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，自己穿鞋子和脫衣服。在午睡時(shí)能安靜入睡，并簡(jiǎn)單地整理自己的床鋪。會(huì)自己收拾玩具，分類放在指定的地方。但在中午吃午飯時(shí)幼兒的桌面衛(wèi)生還不夠好，還需要加強(qiáng)教育。在上廁所、喝水的時(shí)候，幼兒還有擁擠的現(xiàn)象，次序還不夠好，也要多關(guān)注和鍛煉。盡自己最大的能力去照顧好每一個(gè)幼兒，讓他們少生病，是我最想做到的。對(duì)于大小便需要幫助的幼兒給予更多的照顧，及時(shí)根據(jù)天氣的冷暖給幼兒穿脫衣服，嚴(yán)格控制幼兒的活動(dòng)量，盡量不出現(xiàn)幼兒滿頭大汗的情景。

學(xué)習(xí)和表現(xiàn)：

1、本學(xué)期我們圍繞著“我上幼兒園了”、“甜甜蜜蜜”、“好吃的水果”、“秋天”、“轱轆轱轆”、“冬天來(lái)了”等主題活動(dòng)展開(kāi)。在活動(dòng)過(guò)程中整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。能學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，聽(tīng)別人講話不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。對(duì)周圍事物有興趣，初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征，感受自然界的變化。

2、能愉快地參加一些有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)。對(duì)于幼兒在數(shù)學(xué)本上的作業(yè)，我大多采用了一對(duì)一的方式。因?yàn)槲覀冃“嘤變鹤约哼€不能獨(dú)立完成作業(yè)，我希望每一個(gè)幼兒做好每一次作業(yè)后能真正地理解，做好知識(shí)的積累，得到知識(shí)的提高，而不只是形式上地完成。幼兒還懂得一些交通安全常識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。每一次做好手工，我都把孩子們的作品都展示出來(lái)，以提高幼兒的制作能力，激發(fā)興趣。在拍球達(dá)標(biāo)活動(dòng)的訓(xùn)練中，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，樹(shù)立他們的自信心，鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)，鍛煉幼兒的意志力，提高手眼的協(xié)調(diào)性，并對(duì)孩子們一視同仁，不放棄能力差的幼兒，給他們更多的幫助，縮小他們和整體之間的距離，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒的身心發(fā)展得到正確的引導(dǎo)。對(duì)幼兒的發(fā)展不要求一致，只要幼兒發(fā)揮了自己的水平就可以，使每一個(gè)幼兒都能看到自己的進(jìn)步。

3、在工作中我們兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性、目的性的進(jìn)行教育。利用晨間談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全意識(shí)的教育。

4、從總體上來(lái)說(shuō)我們班的幼兒各方面的發(fā)展都很不錯(cuò)，特別是上課回答問(wèn)題和參與活動(dòng)方面都很積極，但是個(gè)別幼兒有些調(diào)皮，對(duì)我們整體來(lái)說(shuō)也帶來(lái)了不小的影響，對(duì)于他們的教育也需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

二、個(gè)別幼兒工作情況

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：沈湉、沈佳豪、陳光燦爛、鐘宇航、鐘陳帆等小朋友經(jīng)常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時(shí)也特別注意對(duì)他們的護(hù)理，隨時(shí)注意他們的冷暖，特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著，運(yùn)動(dòng)量。談澤濤小朋友是我班的比較肥胖的，我們嚴(yán)格把好飲食關(guān)，對(duì)挑食的楊潔、桑宇婷小朋友，做好教育和引導(dǎo)工作。通過(guò)努力，挑食現(xiàn)象得到了顯著的好轉(zhuǎn)。大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變不是很大，喜歡吃零食，早上也天天帶早飯來(lái)，在下學(xué)期要改進(jìn)這個(gè)情況，首先做好家 長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來(lái)扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2、有攻擊性幼兒

朱森洋、陳俊國(guó)、陳奇波、徐方濤、談澤濤等幼兒平時(shí)比較頑皮，我們平時(shí)特別注意他們的行動(dòng)，但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們?cè)谙聦W(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們，感染他們，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流、密切配合，規(guī)范他們的行為。

三、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)的信任和支持是我們工作的最大動(dòng)力，以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨。在平時(shí)我多利用家園聯(lián)系冊(cè)及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，提出需要家長(zhǎng)協(xié)助的地方，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，多重視幼兒在園的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。每一周我都及時(shí)張貼幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要注意的事項(xiàng)，在家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)做到主動(dòng)和熱情，多了解幼兒在家的情況，做好家園的互動(dòng)和溝通。利用電訪、家訪及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通，縮短教師與家長(zhǎng)之間的距離，使家長(zhǎng)樂(lè)意把自己的想法，煩惱主動(dòng)和教師溝通，請(qǐng)求教師的幫助。對(duì)于每一次的家長(zhǎng)會(huì)我都認(rèn)真準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的反映都較好。這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日中，只有個(gè)別幼兒的家長(zhǎng)沒(méi)有參加，家長(zhǎng)都希望今后能多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)我能認(rèn)真聽(tīng)取，并給予滿意的答復(fù)。

四、開(kāi)展的活動(dòng)

在學(xué)期初進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)到孩子進(jìn)入幼兒園后出現(xiàn)的狀況，及時(shí)采取正確地措施，幫助幼兒渡過(guò)剛?cè)胗變簣@這段時(shí)間。還開(kāi)展了繪畫(huà)興趣班，培養(yǎng)幼兒對(duì)涂色的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)美的欣賞能力，鍛煉了幼兒手指小肌肉的靈活性。在學(xué)期中間進(jìn)行了拍球達(dá)標(biāo)比賽，鍛煉了幼兒的意志力、耐心和動(dòng)作的靈活性。舉行了兒歌比賽和歌唱比賽，豐富了幼兒的活動(dòng)，提高了幼兒各方面的能力。在學(xué)期末開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓幼兒在父母面前展示了自己，讓家長(zhǎng)了解了幼兒在課堂上的表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)很多表示很滿意，希望能多開(kāi)展。

對(duì)于我們的工作還有好多不足的地方，我們會(huì)一如既往，是幼兒能有更大膽進(jìn)步，更好的發(fā)展。

2010-1-28

第三篇：小一班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

三川中心幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)

候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。

隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。

俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。

此外，在重陽(yáng)節(jié)，我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的情感。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！

三川中心幼兒園大班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)情況

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了電訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長(zhǎng)園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，兩位老師任勞任怨，付出的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境.二、教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我和吳老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和吳老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法……可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子的是快樂(lè)，在這快樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友，從一開(kāi)始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為成功的小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真

備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些一些廢舊物品來(lái)布置。我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育衛(wèi)生保健

我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒；每月進(jìn)行玩具消毒，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)電訪方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答。本學(xué)期我們還 舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。

在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

第四篇：小一班第一學(xué)期英語(yǔ)計(jì)劃

一、情況分析

我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。

4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。

5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。

6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TpR和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。

除了本書(shū)的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。

LessonOne

Words:（單詞）morning早晨bye再見(jiàn)

Sentencepatterns:（句型）

Hello!GoodMorning!（您好！早晨好?。〩i!GoodBye!（喂，再見(jiàn)）

Rap:（快節(jié)奏）Onetwothree,situpstraight（1，2，3，坐直了。）

Song:（歌曲）<>

LessonTwo

Words:dog狗cat貓duck鴨chicken雞

Sentencepatterns:Whatisthis?Itisadog.（這是什么？它是一條狗。）

Rap:Dog,dog,wang,wang,wang.Cat,cat,miao,miao,miao.Duck,duck,quack,quack,quack.Chckenchicken,ji,ji,ji.Song:<>

LessonThree

Words:banana香蕉apple蘋(píng)果pear梨orange橙子

Sentencepatterns:Givemetheapple.（給我那個(gè)蘋(píng)果。）

Rap:A-A-A,apple,apple,apple.B-B-B,banana,banana,banana.p-p-p,pear,pear,pear.O-O-O,orange,orange,orange.Song<>

LessonFour

Words:tiger老虎m

onkey猴子rabbit兔子elephant大象

Sentencepatterns:Standup,please.Sitdown,please.Clapyourhands.Rap:Big,big,tiger.Jump,jump,monkey.Fast,fast,rabbit.Fat,fat,elephant.Song:<.LessonFive

Words:bird小鳥(niǎo)bee蜜蜂butterfly蝴蝶fly蒼蠅

Sentencepatterns:Whatisthis?Itisabird.（這是什么？它是一只鳥(niǎo)）

Rap:Bird,dird,za,za,za.Bee,bee,wong,wong,wong.Butterflybutterfly,bu,bu,bu.Fly,fly,go,go,go.LessonSix

Words:pineapple菠蘿grapes葡萄cherry櫻桃strawberry草莓

Sentencepatterns:pineapple?Yes,yes,yes.pineapple?No.no,no.Rap:pineapple,pineapple,p-p-p.Grapes,grapes,G-G-G.Cherry,cherry,CH-CH-CH.Strawberry,strawberry,S-S-S.Song:<>

LessonSeven

Words:cock公雞dragonfly蜻蜓giraffe長(zhǎng)頸鹿snail蝸牛

Sentencepatterns:Whocanfindthe…?(誰(shuí)能找到……?)

Rap:Cock,cock,wo,wo,wo.Dragonfly,dragonfly,fly,fly,fly.Giraffe,giraffe,tall,tall,tall.Snail,snail,slow,slow,slow.LessonEight

Words:horse馬pig豬fish魚(yú)frog青蛙

Sentencepatterns:Isitahorse?Yes,itisahorse.(這是一匹馬嗎?這是一匹馬。)

Rap:Horse,horse,de,de,de.pig,pig,lu,lu,lu.Fish,fish,you,you,you.Frog,frog,gua,gua,gua.Song:<

第五篇：小一班的第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

小一班的第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

2013.2

本學(xué)期，我們班以〈〈幼兒園工作規(guī)程〉〉和〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉為依據(jù)，根據(jù)《幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃》，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，回顧本學(xué)期，有辛酸、有快樂(lè)。從哭喊著找媽媽到現(xiàn)在現(xiàn)在高高興興自己走進(jìn)教室，從不會(huì)吃飯、不會(huì)大小便，到現(xiàn)在生活基本能自理，從不愿參加活動(dòng)，到現(xiàn)在爭(zhēng)著搶著表現(xiàn)自己，在短短一學(xué)期，孩子們有了這么大的變化，我們?cè)倮墼倏嘁仓盗恕Ｔ谖覀冃燎诠ぷ鳙@得收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析

我們班有39名幼兒，年齡小，自理能力差，哭鬧情況嚴(yán)重。但我們始終能根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，讓幼兒充分得到關(guān)心和教育。短短的幾個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在絕大部分幼兒能愉快入園，自我服務(wù)能力有較大提高，能參與各種活動(dòng)，班級(jí)常規(guī)較好。

二、保育工作 我們?nèi)焕蠋煱延變旱慕】捣旁谑孜?，?yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，注重提高幼兒生活自理能力。我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好班級(jí)衛(wèi)生工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在一日活動(dòng)安排中，我們保證幼兒戶外活動(dòng)兩小時(shí)，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。在工作中我們能做到眼勤、手勤、嘴勤，提醒、幫助幼兒穿脫衣服，多喝水，勤洗手，對(duì)體質(zhì)弱、生病的幼兒多加照顧，定期開(kāi)窗通風(fēng)，定期消毒，保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔，真正做到了保教并重。

三、常規(guī)工作

常規(guī)是開(kāi)展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。小班特別要注意幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，我們?nèi)焕蠋熡懻?、制定班?jí)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求。在幼兒理解常規(guī)地基礎(chǔ)上，老師持之以恒嚴(yán)格要求。

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活

當(dāng)孩子們離開(kāi)家、離開(kāi)爸爸媽媽，到陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，在生理和心里上都難以適應(yīng)，情緒很不穩(wěn)定，哭的哭，鬧的鬧，我們?nèi)焕蠋熣媸鞘譄o(wú)策、一籌莫展，我們現(xiàn)在還記得第一個(gè)星期結(jié)束時(shí)，感覺(jué)好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)哭鬧不止的孩子，我們始終用愛(ài)心、耐心、細(xì)心，真誠(chéng)對(duì)待，帶他們做游戲，給他們講故事，正是這樣?jì)寢屢粯拥膼?ài)，幫助孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活。他們知道在入園時(shí)向老師問(wèn)好，能和小朋友友好相處，給以后的學(xué)習(xí)、生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

2、幫助鼓勵(lì)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

在幼兒已消除了入園的焦慮感，都能高高興興地來(lái)幼兒園后，我們利用各種方法和時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒基本自理能力。我們?cè)诓璞沦N上照片，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的茶杯；在墻上貼貼畫(huà)，幫助孩子認(rèn)識(shí)座位；教孩子排隊(duì)、用兒歌教正確洗手的方法，在開(kāi)展“我的幼兒園”的系列活動(dòng)之后，幼兒能愉快地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，生活自理能力有了明顯的提高，大多數(shù)幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，會(huì)自己獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜、會(huì)自己脫鞋、安靜的午睡；在活動(dòng)后會(huì)養(yǎng)成了自覺(jué)洗手喝水的習(xí)慣。

3、身教勝于言教，加強(qiáng)幼兒禮貌教育

幼兒初入園時(shí)，不知道和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，不和老師問(wèn)好，在離園時(shí)，更不知道對(duì)老師說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)這種情況，我們老師主動(dòng)向孩子問(wèn)好，和他們說(shuō)再見(jiàn)，身教勝于言教，短短一個(gè)星期，幼兒能主動(dòng)和老師打招呼、問(wèn)好了。在一日生活中，我們對(duì)孩子說(shuō)“請(qǐng)你”、“謝謝你”，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)會(huì)使用很多禮貌用語(yǔ)了，家長(zhǎng)高興地告訴我們：孩子懂事多了。

4、老師要求一致，樹(shù)立良好課堂常規(guī)

良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班級(jí)班風(fēng)的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上，我們?nèi)焕蠋熞笠恢?，著重做好兩點(diǎn)：

（1）要求幼兒能面向老師，安靜的上課。

（2）培養(yǎng)幼兒舉手發(fā)言的習(xí)慣。

一方面我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，另一方面我們開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，給常規(guī)好的幼兒貼五角星獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的激勵(lì)，我班孩子的課堂常規(guī)有了較大改善，孩子們發(fā)言的也多了，課堂氣氛也熱烈了。

5、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，提高幼兒表達(dá)能力

我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言，尊重幼兒說(shuō)話的愿望，引導(dǎo)他們說(shuō)完整的話，說(shuō)普通話。十二月份我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了“小小播音員”的活動(dòng)，每天二名幼兒在集體面前“播音”，活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)月，現(xiàn)在已經(jīng)初見(jiàn)成效，李文昕、朱梓秋等幼兒敢于大膽發(fā)言了。這項(xiàng)活動(dòng)，我們?cè)谙聦W(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展。

四、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們不僅在“地震演習(xí)”、“火災(zāi)逃生演習(xí)”中讓幼兒掌握保護(hù)自己的方法，還在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒滲透的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),利用晨間接待、離園前談話向幼兒介紹自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí),從身邊的小事著手,有目的有步驟的提高幼兒安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)一些知道簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,避免事故的發(fā)生。例如：每次外出活動(dòng)前，我們都要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；班里衛(wèi)生間的地面滑，我們每天都要拖十幾次，不留一點(diǎn)水漬；午休時(shí)，睡在上鋪的幼兒我們一個(gè)個(gè)抱上抱下，為了幼兒安全，我們班都是二位老師看中班。但是，由于孩子多，難免有抓人、推人的事情發(fā)生，以后，我們的工作還要再做仔細(xì)。

五、教育教學(xué)工作

1、健康領(lǐng)域：

大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來(lái)幼兒園，能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐，飯后會(huì)使用毛巾擦嘴，能自己脫鞋，會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。但主動(dòng)洗手的習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。在動(dòng)作發(fā)展方面，我們開(kāi)展了一個(gè)跟著一個(gè)走、向指定方向跑手膝著地向前爬、在平衡木上走、雙腳并攏向前跳等活動(dòng)，現(xiàn)在幼兒喜歡參加體育游戲、活動(dòng)。由于個(gè)別幼兒年齡小，雙腳并攏向前跳時(shí)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。

2、社會(huì)領(lǐng)域：

幼兒基本上能主動(dòng)使用“老師好、再見(jiàn)、請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴撕餅干包裝袋，幫助老師收拾玩具。

很多幼兒還帶來(lái)食品大家一起分享。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，不夠積極主動(dòng)，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現(xiàn)自己。

3、語(yǔ)言領(lǐng)域：

小朋友都非常喜歡聽(tīng)故事，能有表情地朗誦兒歌。在老師的提醒下，能說(shuō)完整的話，能使用普通話。他們愛(ài)看圖書(shū)，但許多孩子不懂得愛(ài)惜圖書(shū)，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)搶圖書(shū)，在語(yǔ)言活動(dòng)中，有些幼兒還是較內(nèi)向，老師提問(wèn)時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，聲音較小。個(gè)別幼兒吐字不清。

4、科學(xué)領(lǐng)域：

在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了我的小手、能干的腳丫、秋天的水果等。在學(xué)數(shù)方面，我們開(kāi)展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、長(zhǎng)短、分類等。我班幼兒有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，能按要求根據(jù)物體的特征分類；能區(qū)別上下、前后有初步的空間概念；但排序的操作活動(dòng)掌握還不夠好。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：

多數(shù)幼兒都對(duì)音樂(lè)和表演活動(dòng)感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂(lè)唱歌、跳舞，本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、撕貼等多種方法創(chuàng)作。幼兒會(huì)畫(huà)橫線、豎線、圓，涂色較均勻。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫(huà)完一幅畫(huà)，有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”；有些幼兒的畫(huà)面不夠整潔，美工活動(dòng)時(shí)還沒(méi)形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)。

六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)。九月份，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們創(chuàng)設(shè)了“我愛(ài)我家”主題墻，十月和十一月，結(jié)合主題活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了“好玩的民間玩具”，十二月份，結(jié)合“慶新年”活動(dòng)，我們和孩子一起揉彩條、撕窗花，打扮教室。另外我們還創(chuàng)設(shè)“我是小畫(huà)家”、“小巧手”等欄目展示幼兒作品。

因?yàn)槲野嘟淌液苄?，不適合開(kāi)展多種區(qū)角活動(dòng)。所以，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們選擇了“娃娃家”、“餐廳”，又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做了大沙包供幼兒一物多玩?，F(xiàn)在孩子能安靜游戲，能自己收拾好物品，但有爭(zhēng)搶東西和不愛(ài)惜物品的現(xiàn)象，規(guī)則還有加強(qiáng)。

另外在課間和戶外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩一些自創(chuàng)小游戲，使幼兒能夠在游戲時(shí)間中得到更多的鍛煉，體驗(yàn)更多的快樂(lè)。

七、小小播音員工作

本學(xué)期為了讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到更好的發(fā)展，敢于在同伴和老師面前表達(dá)，我們?cè)谑路蓍_(kāi)展了小小播音員活動(dòng)，每天安排二名幼兒當(dāng)播音員，孩子們有的講故事，有的播天氣預(yù)報(bào)，有的自我介紹，短短二個(gè)月，大部分幼兒能使用普通話，能用較響亮的聲音在集體面前說(shuō)話，取得了較好的效果。

八、家長(zhǎng)工作

1、定期向家長(zhǎng)舉行開(kāi)放活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

2、利用家長(zhǎng)信息欄、家長(zhǎng)會(huì)、QQ群等形式，與家長(zhǎng)溝通。

3、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)當(dāng)老師，親身體驗(yàn)老師的辛苦。本學(xué)期有四位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，體驗(yàn)到幼兒教師的不易，使她們?cè)谇楦猩系玫焦缠Q，理解并進(jìn)一步支持我們的工作。

4、利用接送的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。

通過(guò)以上工作，取得了家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持，得到了家長(zhǎng)的理解和支持。老師和家長(zhǎng)間建構(gòu)了信任、平等、友誼的橋梁。

九、存在問(wèn)題

1、李毅衡、李子暢等幼兒不能遵守班級(jí)常規(guī)。

2、王安琪、夏琪新、周紫文等幼兒不敢在集體活動(dòng)時(shí)發(fā)言。

3、在區(qū)角活動(dòng)中，任清澤、張君逸、黃博不能較好遵守規(guī)則。

4、有幾個(gè)年齡小的自控能力比較差，如董澤川、汪智博等。

下學(xué)期，我們會(huì)根據(jù)本學(xué)期的情況制定班務(wù)計(jì)劃，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，并在以后的工作中多與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到配合和支持，使孩子們能在各方面得到全面發(fā)展。