第一篇：二O一二學年第一學期小一班班級工作總結(小一班 曾婉華)[范文]

黃埔育蕾幼兒園金港附屬幼兒園

二○一二學年第一學期小一班班級工作總結

時間腳步匆匆，一眨眼，一個學期又接近尾聲了。在本學期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】?、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和班上的兩位老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。一學期下來，我們還得到領導的支持、指導與體諒，得到其他教師的關懷與幫助，讓我更添努力工作的動力?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

幼兒基本情況分析：

我班共有31名孩子，男生多，女生少。大多數(shù)孩子都是第一次上幼兒園，孩子們很多事情都不會做：喜歡哭鬧，要別人喂飯，挑食現(xiàn)象嚴重。要別人幫助換衣服，還尿床，也不會收拾玩具。而且現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長們的“心肝寶貝”，或多或少都存在著一些缺點；如有點比較任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，不會與別人相處和分享，身體各方面技能發(fā)展還存在著種種問題等等。

一、教育教學方面

新學期開學時，對于小班的孩子來說，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他

們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。個別孩子還會主動地幫助老師做一些力所能及的事情，如：擦桌子，發(fā)勺子、疊毛巾、擺放小椅子、收拾玩具??

在語言方面，孩子的語言表達能力也增強了，能用較完整、清晰的語言向老師、同伴表達自己的意愿、要求和想法。尤其是在娃娃家活動區(qū)中，孩子們會自主的安排角色開展游戲活動。在分享閱讀特色活動中，孩子們通過對故事畫面的觀察和聯(lián)想，從而發(fā)展了孩子們的語言表達能力和對圖畫的觀察、思維能力，特別是在語言表達能力方面，在這個活動中能為孩子們創(chuàng)設一個輕松的、大膽的表達自己的意愿和想法的機會，因此孩子們的語言表達能力和詞匯量都得到一定進步。

在美術活動中通過撕貼、繪畫等不同的形式，吸引幼兒對美術活動的興趣，引導幼兒大膽的運用不同的色彩表現(xiàn)畫面。通過泥工活動發(fā)展孩子靈巧的小手。

在區(qū)域活動中孩子們最喜歡玩拼插玩具、水管套插、穿線板、串珠等玩具，通過這些玩具發(fā)展了孩子們的小手肌肉，使孩子的小手的操作能力有了不同的提高，越來越靈活。

在英語特色活動中，剛開始有部分孩子由于對陌生人（外教）有些害怕，一看到外教就會哭著要老師抱著，可是在老師的引導和外教的風趣活潑的上課形式帶動影響下，這部分孩子也逐漸拉近了與外教老師的距離，愿意參與到英語活動中，與外教老師一起進行英語游戲活動。孩子們學習

英語的興趣也越來越濃厚了，英語水平也逐步提高了。

二、保育工作方面

保育工作在幼兒園的工作中是重中之重，因此，我們把保育工作放在了首位。關注幼兒生活中的細節(jié)，包括來園的情緒、衣著，飲水的次數(shù)，盥洗、入廁的程序和方法，以及飲食習慣、挑食與否、睡眠姿態(tài)等等。從小處著手、重視幼兒的點滴進步，關注幼兒生活細節(jié)，教幼兒講衛(wèi)生的方法，注意逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我們細心觀察幼兒的日常表現(xiàn)，幫助幼兒改正不良的行為習慣。同時老師以身作則，做幼兒的榜樣；整潔衛(wèi)生的教育環(huán)境對幼兒的健康也是非常重要的，我們每天保持室內通風，按要求對班上的物品進行消毒，每天都對幼兒的活動用具進行整理，做到安全、衛(wèi)生、有序，保障了幼兒的健康。每周檢查及清潔一次手指甲，提醒幼兒按要求穿服裝回園。但在漱口方面還要加強督促，個別幼兒（特別是吃的慢的幼兒）常常會不記得要用溫開水漱口。在日常的如廁喝水環(huán)節(jié)，還需加強教育孩子學習排隊等待，有序地一個跟著一個輪流，養(yǎng)成良好的秩序。同時不忘將環(huán)境教育滲透其中，教育幼兒要節(jié)約用水、用電，愛惜玩具物品。在進餐環(huán)節(jié)中引導幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習慣。

能夠根據(jù)教學需要，充分利用家長資源，收集廢舊物品及教學資源，用于環(huán)境布置、區(qū)域活動材料、教育教學活動中，給活動室增添了更多探索的空間和學習的氛圍。

三、家長工作方面

首先我們在開學前對孩子們進行了家訪，了解幼兒在家情況和身體、性格、生活等方面的情況。其次堅持與家長密切聯(lián)系，建立班級的Q群、飛信通和每周發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，與班級家長保持聯(lián)系暢通，對幼兒在幼兒園發(fā)生的情況及時向家長反映情況，并多了解孩子在家的情況，共同分享孩子們的進步與快樂。我們還開展了幼兒園家長開放日活動，讓家長有機會觀看到幼兒在園的生活、學習狀況，平時利用電話聯(lián)系和來園、離園時間與家長溝通交流教育孩子的良策。根據(jù)幼兒的不同情況，每天重點與幾個家長交流幼兒在園內表現(xiàn)及身體狀況，爭取共同配合進行教育。

四、不足之處

回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。還有班上三位老師的配合方面還不夠。還沒能做到心有靈犀，還需要多磨合和溝通。在培養(yǎng)幼兒語言溝通交往和行為習慣上還要下功夫，多動腦筋，尋找一些更好、更適合孩子們的學習方法，讓孩子有更大的提高。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

黃埔區(qū)育蕾金港附屬幼兒園

小一班 曾婉華

二○一三年一月十日

第二篇：小一班第一學期班級工作總結

三川中心幼兒園小班第一學期班級工作總結時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了?；仡欉@學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時

候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質。

三、加強主題墻的創(chuàng)設，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

此外，在重陽節(jié)，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

三川中心幼兒園大班第一學期班級工作總結時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了電訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家長園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境.二、教育教學工作

1、本學期，我和吳老師負責教學工作，學期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和吳老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。

本學期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真

備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些一些廢舊物品來布置。我們每月不斷添設和更改各區(qū)角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區(qū)域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事；科學區(qū)增設有關主題的材料，使區(qū)域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區(qū)域包括：建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育衛(wèi)生保健

我們嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒；每月進行玩具消毒，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過電訪方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答。本學期我們還 舉辦了家長會，進行了“幼兒教學成果展示”，讓家長了解幼兒在本學期所學的知識。

在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

第三篇：小一班第一學期班級小結

2009學年第一學期小一班班級小結

我們班有48個小朋友，男女各一半，其中有4個不足齡的。我們班的小朋友大多都是活潑好動的，只有個別幼兒比較內向。這一學期我們按照學期初制定的班級計劃，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，選擇適合的活動形式，注重孩子的主體地位開展活動。通過一學期的集體生活，每一個幼兒都有了很大的進步?，F(xiàn)對本學期的班級工作作以下小結：

教學目標的達成情緒發(fā)展：

依稀還記得剛開始孩子們哭成一片的情景，現(xiàn)在幼兒都能開開心心來幼兒園了，已經適應了集體生活，小朋友之間和師生之間已經建立了深厚的感情，幼兒體驗到了幼兒園生活的愉快，形成了安全感。能有禮貌地與人交往，學習打招呼的方法，能夠分享食物和經驗，喜歡集體游戲。小朋友之間雖然有時也會有小的摩擦，但是當別人遇到困難的時候，小朋友之間會主動幫助。樂于參與各項活動，愿意把玩具借給其他人，能欣賞和贊美同伴的表演。

生活、衛(wèi)生習慣：

經過一學期的學習和生活，孩子們大多都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣，不隨便扔垃圾。飯前便后能洗手，大部分幼兒做到不挑食，不偏食，吃好飯能擦干凈嘴巴。學會了自己穿脫衣服，自己穿鞋子和脫衣服。在午睡時能安靜入睡，并簡單地整理自己的床鋪。會自己收拾玩具，分類放在指定的地方。但在中午吃午飯時幼兒的桌面衛(wèi)生還不夠好，還需要加強教育。在上廁所、喝水的時候，幼兒還有擁擠的現(xiàn)象，次序還不夠好，也要多關注和鍛煉。盡自己最大的能力去照顧好每一個幼兒，讓他們少生病，是我最想做到的。對于大小便需要幫助的幼兒給予更多的照顧，及時根據(jù)天氣的冷暖給幼兒穿脫衣服，嚴格控制幼兒的活動量，盡量不出現(xiàn)幼兒滿頭大汗的情景。

學習和表現(xiàn)：

1、本學期我們圍繞著“我上幼兒園了”、“甜甜蜜蜜”、“好吃的水果”、“秋天”、“轱轆轱轆”、“冬天來了”等主題活動展開。在活動過程中整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行教學；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。能學習說普通話，聽別人講話不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。對周圍事物有興趣，初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征，感受自然界的變化。

2、能愉快地參加一些有簡單數(shù)學內容的游戲和操作活動，學習進行一些簡單的數(shù)數(shù)。對于幼兒在數(shù)學本上的作業(yè)，我大多采用了一對一的方式。因為我們小班幼兒自己還不能獨立完成作業(yè)，我希望每一個幼兒做好每一次作業(yè)后能真正地理解，做好知識的積累，得到知識的提高，而不只是形式上地完成。幼兒還懂得一些交通安全常識，引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則。每一次做好手工，我都把孩子們的作品都展示出來，以提高幼兒的制作能力，激發(fā)興趣。在拍球達標活動的訓練中，對幼兒進行耐心、細致的正面教育，樹立他們的自信心，鼓勵幼兒多練習，鍛煉幼兒的意志力，提高手眼的協(xié)調性，并對孩子們一視同仁，不放棄能力差的幼兒，給他們更多的幫助，縮小他們和整體之間的距離，注意個別教育和隨機教育，使幼兒的身心發(fā)展得到正確的引導。對幼兒的發(fā)展不要求一致，只要幼兒發(fā)揮了自己的水平就可以，使每一個幼兒都能看到自己的進步。

3、在工作中我們兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統(tǒng)一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。利用晨間談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)加強對幼兒的自我保護意識及安全意識的教育。

4、從總體上來說我們班的幼兒各方面的發(fā)展都很不錯，特別是上課回答問題和參與活動方面都很積極，但是個別幼兒有些調皮，對我們整體來說也帶來了不小的影響，對于他們的教育也需要加強教育和引導。

二、個別幼兒工作情況

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：沈湉、沈佳豪、陳光燦爛、鐘宇航、鐘陳帆等小朋友經常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣著，運動量。談澤濤小朋友是我班的比較肥胖的，我們嚴格把好飲食關，對挑食的楊潔、桑宇婷小朋友，做好教育和引導工作。通過努力，挑食現(xiàn)象得到了顯著的好轉。大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉，但是在家里的轉變不是很大，喜歡吃零食，早上也天天帶早飯來，在下學期要改進這個情況，首先做好家 長的工作，轉變觀念，家園共同努力來扭轉這個狀況，促進幼兒身心健康發(fā)展。

2、有攻擊性幼兒

朱森洋、陳俊國、陳奇波、徐方濤、談澤濤等幼兒平時比較頑皮，我們平時特別注意他們的行動，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，并及時與家長交流、密切配合，規(guī)范他們的行為。

三、家長工作方面

家長的信任和支持是我們工作的最大動力，以服務家長為宗旨。在平時我多利用家園聯(lián)系冊及時向家長反映幼兒在園的學習和生活情況，提出需要家長協(xié)助的地方，轉變家長的觀念，多重視幼兒在園的學習和表現(xiàn)。每一周我都及時張貼幼兒的學習內容和需要注意的事項，在家長接送幼兒的時做到主動和熱情，多了解幼兒在家的情況，做好家園的互動和溝通。利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。對于每一次的家長會我都認真準備，家長的反映都較好。這次的家長開放日中，只有個別幼兒的家長沒有參加，家長都希望今后能多開展這樣的活動。對于家長的建議和意見我能認真聽取，并給予滿意的答復。

四、開展的活動

在學期初進行了一次家長會，讓家長清楚地認識到孩子進入幼兒園后出現(xiàn)的狀況，及時采取正確地措施，幫助幼兒渡過剛入幼兒園這段時間。還開展了繪畫興趣班，培養(yǎng)幼兒對涂色的興趣，發(fā)展幼兒對美的欣賞能力，鍛煉了幼兒手指小肌肉的靈活性。在學期中間進行了拍球達標比賽，鍛煉了幼兒的意志力、耐心和動作的靈活性。舉行了兒歌比賽和歌唱比賽，豐富了幼兒的活動，提高了幼兒各方面的能力。在學期末開展了家長開放日，讓幼兒在父母面前展示了自己，讓家長了解了幼兒在課堂上的表現(xiàn)。家長對很多表示很滿意，希望能多開展。

對于我們的工作還有好多不足的地方，我們會一如既往，是幼兒能有更大膽進步，更好的發(fā)展。

2010-1-28

第四篇：小一班的第一學期班級工作總結

小一班的第一學期班級工作總結

2013.2

本學期，我們班以〈〈幼兒園工作規(guī)程〉〉和〈〈幼兒園教育指導綱要〉〉為依據(jù)，根據(jù)《幼兒園園務工作計劃》，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，針對班級實際情況，保教結合，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，回顧本學期，有辛酸、有快樂。從哭喊著找媽媽到現(xiàn)在現(xiàn)在高高興興自己走進教室，從不會吃飯、不會大小便，到現(xiàn)在生活基本能自理，從不愿參加活動，到現(xiàn)在爭著搶著表現(xiàn)自己，在短短一學期，孩子們有了這么大的變化，我們再累再苦也值了。在我們辛勤工作獲得收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)小結如下：

一、班級情況分析

我們班有39名幼兒，年齡小，自理能力差，哭鬧情況嚴重。但我們始終能根據(jù)幼兒的個性特點，讓幼兒充分得到關心和教育。短短的幾個月的時間，現(xiàn)在絕大部分幼兒能愉快入園，自我服務能力有較大提高，能參與各種活動，班級常規(guī)較好。

二、保育工作 我們三位老師把幼兒的健康放在首位，嚴格執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，注重提高幼兒生活自理能力。我們嚴格按照園里的要求做好班級衛(wèi)生工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在一日活動安排中，我們保證幼兒戶外活動兩小時，增強了他們的體質。在工作中我們能做到眼勤、手勤、嘴勤，提醒、幫助幼兒穿脫衣服，多喝水，勤洗手，對體質弱、生病的幼兒多加照顧，定期開窗通風，定期消毒，保持室內外環(huán)境的清潔，真正做到了保教并重。

三、常規(guī)工作

常規(guī)是開展一切活動的基礎。小班特別要注意幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，我們三位老師討論、制定班級生活、活動的常規(guī)要求。在幼兒理解常規(guī)地基礎上，老師持之以恒嚴格要求。

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應集體生活

當孩子們離開家、離開爸爸媽媽，到陌生的環(huán)境學習、生活，在生理和心里上都難以適應，情緒很不穩(wěn)定，哭的哭，鬧的鬧，我們三位老師真是束手無策、一籌莫展，我們現(xiàn)在還記得第一個星期結束時，感覺好像過了一個世紀。面對哭鬧不止的孩子，我們始終用愛心、耐心、細心，真誠對待，帶他們做游戲，給他們講故事，正是這樣媽媽一樣的愛，幫助孩子們很快適應了幼兒園的生活。他們知道在入園時向老師問好，能和小朋友友好相處，給以后的學習、生活奠定了有利的基礎。

2、幫助鼓勵結合，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

在幼兒已消除了入園的焦慮感，都能高高興興地來幼兒園后，我們利用各種方法和時機培養(yǎng)幼兒基本自理能力。我們在茶杯下貼上照片，幫助孩子認識自己的茶杯；在墻上貼貼畫，幫助孩子認識座位；教孩子排隊、用兒歌教正確洗手的方法，在開展“我的幼兒園”的系列活動之后，幼兒能愉快地參與到幼兒園的各項活動中，生活自理能力有了明顯的提高，大多數(shù)幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，會自己獨立地吃完自己的一份飯菜、會自己脫鞋、安靜的午睡；在活動后會養(yǎng)成了自覺洗手喝水的習慣。

3、身教勝于言教，加強幼兒禮貌教育

幼兒初入園時，不知道和爸爸媽媽說再見，不和老師問好，在離園時，更不知道對老師說再見。對這種情況，我們老師主動向孩子問好，和他們說再見，身教勝于言教，短短一個星期，幼兒能主動和老師打招呼、問好了。在一日生活中，我們對孩子說“請你”、“謝謝你”，現(xiàn)在孩子們已經會使用很多禮貌用語了，家長高興地告訴我們：孩子懂事多了。

4、老師要求一致，樹立良好課堂常規(guī)

良好的課堂常規(guī)是一個班級班級班風的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上，我們三位老師要求一致，著重做好兩點：

（1）要求幼兒能面向老師，安靜的上課。

（2）培養(yǎng)幼兒舉手發(fā)言的習慣。

一方面我們在日常教學中強調課堂常規(guī)，另一方面我們開展評比活動，給常規(guī)好的幼兒貼五角星獎勵。通過這樣的激勵，我班孩子的課堂常規(guī)有了較大改善，孩子們發(fā)言的也多了，課堂氣氛也熱烈了。

5、創(chuàng)設語言環(huán)境，提高幼兒表達能力

我們在各項活動中，鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言，尊重幼兒說話的愿望，引導他們說完整的話，說普通話。十二月份我們在班級開展了“小小播音員”的活動，每天二名幼兒在集體面前“播音”，活動開展了一個月，現(xiàn)在已經初見成效，李文昕、朱梓秋等幼兒敢于大膽發(fā)言了。這項活動，我們在下學期將繼續(xù)開展。

四、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們不僅在“地震演習”、“火災逃生演習”中讓幼兒掌握保護自己的方法，還在日常活動中對幼兒滲透的安全意識和自我保護能力的培養(yǎng),利用晨間接待、離園前談話向幼兒介紹自我保護的簡單常識,從身邊的小事著手,有目的有步驟的提高幼兒安全意識,讓幼兒學會一些知道簡單的自我保護方法,避免事故的發(fā)生。例如：每次外出活動前，我們都要強調注意事項；班里衛(wèi)生間的地面滑，我們每天都要拖十幾次，不留一點水漬；午休時，睡在上鋪的幼兒我們一個個抱上抱下，為了幼兒安全，我們班都是二位老師看中班。但是，由于孩子多，難免有抓人、推人的事情發(fā)生，以后，我們的工作還要再做仔細。

五、教育教學工作

1、健康領域：

大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨立地吃完點心和午餐，飯后會使用毛巾擦嘴，能自己脫鞋，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。但主動洗手的習慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。在動作發(fā)展方面，我們開展了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、在平衡木上走、雙腳并攏向前跳等活動，現(xiàn)在幼兒喜歡參加體育游戲、活動。由于個別幼兒年齡小，雙腳并攏向前跳時動作不夠協(xié)調。

2、社會領域：

幼兒基本上能主動使用“老師好、再見、請”等禮貌用語，都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會主動地幫助同伴撕餅干包裝袋，幫助老師收拾玩具。

很多幼兒還帶來食品大家一起分享。但個別幼兒在參與集體活動的時候，不夠積極主動，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現(xiàn)自己。

3、語言領域：

小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。在老師的提醒下，能說完整的話，能使用普通話。他們愛看圖書，但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時會爭搶圖書，在語言活動中，有些幼兒還是較內向，老師提問時不愿主動地表達自己的想法，聲音較小。個別幼兒吐字不清。

4、科學領域：

在認知方面，我們引導孩子認識了我的小手、能干的腳丫、秋天的水果等。在學數(shù)方面，我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、長短、分類等。我班幼兒有較強的好奇心，對于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據(jù)物體的特征分類；能區(qū)別上下、前后有初步的空間概念；但排序的操作活動掌握還不夠好。

5、藝術領域：

多數(shù)幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂唱歌、跳舞，本學期幼兒會運用涂色、粘貼、撕貼等多種方法創(chuàng)作。幼兒會畫橫線、豎線、圓，涂色較均勻。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說“我不會”；有些幼兒的畫面不夠整潔，美工活動時還沒形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學期重點加強指導。

六、環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角活動

開學初，我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什么？然后確定創(chuàng)設什么環(huán)境能輔助教育目標的實現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設計前做到心中有數(shù)，同時體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導，師生家長共同創(chuàng)設。九月份，為了讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，我們創(chuàng)設了“我愛我家”主題墻，十月和十一月，結合主題活動，我們創(chuàng)設了“好玩的民間玩具”，十二月份，結合“慶新年”活動，我們和孩子一起揉彩條、撕窗花，打扮教室。另外我們還創(chuàng)設“我是小畫家”、“小巧手”等欄目展示幼兒作品。

因為我班教室很小，不適合開展多種區(qū)角活動。所以，根據(jù)孩子的年齡特點，我們選擇了“娃娃家”、“餐廳”，又發(fā)動家長做了大沙包供幼兒一物多玩?，F(xiàn)在孩子能安靜游戲，能自己收拾好物品，但有爭搶東西和不愛惜物品的現(xiàn)象，規(guī)則還有加強。

另外在課間和戶外活動時，組織幼兒玩一些自創(chuàng)小游戲，使幼兒能夠在游戲時間中得到更多的鍛煉，體驗更多的快樂。

七、小小播音員工作

本學期為了讓幼兒的語言表達能力得到更好的發(fā)展，敢于在同伴和老師面前表達，我們在十二月份開展了小小播音員活動，每天安排二名幼兒當播音員，孩子們有的講故事，有的播天氣預報，有的自我介紹，短短二個月，大部分幼兒能使用普通話，能用較響亮的聲音在集體面前說話，取得了較好的效果。

八、家長工作

1、定期向家長舉行開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。

2、利用家長信息欄、家長會、QQ群等形式，與家長溝通。

3、把家長請進來當老師，親身體驗老師的辛苦。本學期有四位家長走進課堂，體驗到幼兒教師的不易，使她們在情感上得到共鳴，理解并進一步支持我們的工作。

4、利用接送的時間和家長溝通。

通過以上工作，取得了家長的信任和對我們工作的支持，得到了家長的理解和支持。老師和家長間建構了信任、平等、友誼的橋梁。

九、存在問題

1、李毅衡、李子暢等幼兒不能遵守班級常規(guī)。

2、王安琪、夏琪新、周紫文等幼兒不敢在集體活動時發(fā)言。

3、在區(qū)角活動中，任清澤、張君逸、黃博不能較好遵守規(guī)則。

4、有幾個年齡小的自控能力比較差，如董澤川、汪智博等。

下學期，我們會根據(jù)本學期的情況制定班務計劃，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，并在以后的工作中多與家長聯(lián)系，得到配合和支持，使孩子們能在各方面得到全面發(fā)展。

第五篇：小一班班級工作總結2013第二學期

愛滿心田，收獲希望

2013學第二學期 小一班班級工作總結

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內的各項工作?，F(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發(fā)現(xiàn)不足，具體體現(xiàn)在以下幾點：

一、鞏固培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，開展各類活動。

通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了五個主題活動，《我愛我家》、《找春天》、《我是快樂書香娃》、《熱鬧的馬路》、《炎熱的夏天》，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有意義的社區(qū)活動，如：“看柳樹”、“春游”、“銀行”、“熱鬧的馬路”等等，均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的娃娃家、區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。

開學初幼兒進區(qū)游戲缺乏規(guī)則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行。于是，我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突。

我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區(qū)，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節(jié)奏。幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。

二、保教結合，正常有序地開展一日活動。

在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習慣的培養(yǎng)，進一步提高幼兒的自理和自律能力。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生；認真組織好孩子的一餐兩點；管理好孩子的一日生活；配合保健醫(yī)生做好保健工作。

隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。

三、共建家園橋梁。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話、校信通平臺多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“找春天”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。本學期注重了與家長的溝通，特別是親子漂流本的制作，在密切與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

本學期我們班小朋友收獲了累累碩果，在幼兒“成長的足跡”繪畫比賽中獲得1特金、2金、3銀等多個獎項、孩子參與的區(qū)域活動和教室環(huán)境在全園評比中獲得一等獎。

良好的開端，是成功的一半，轉變觀念，迎接挑戰(zhàn)，陪伴孩子度過一段快樂的童年。在今后的工作中，我們會不斷總結和探索，不斷提升自我，為孩子營造健康快樂的成長樂園，讓每一位幼兒健康、茁壯的成長，秀出你和我的精彩。通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。