第一篇：淺談幼兒園園長如何創(chuàng)新

淺談幼兒園園長如何創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。人們常說：“一個好園長，就是一所好幼兒園。”園長是幼兒園管理工作的核心人物。

那么在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的理論層出不窮，競爭尖銳激烈的形勢下，幼兒園園長應(yīng)該如何創(chuàng)新經(jīng)營，才能更有效地管理好幼兒園呢？我認(rèn)為幼兒園應(yīng)依法建立健全用人制度，實(shí)施人本管理。借鑒先進(jìn)的企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持海納百川、廣聚賢才、堅(jiān)持以待遇吸引人、以情感留住人、以事業(yè)凝聚人、以機(jī)制培育人，用最優(yōu)秀的師資來保證幼兒園為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。贏得教師，才能贏得21世紀(jì)的教育。這點(diǎn)對幼兒園園長來說非常重要。

一、合同留人，規(guī)范勞動合同管理制度，實(shí)現(xiàn)勞動關(guān)系管理的規(guī)范化、制度化

1、訂立《勞動合同》的主體要合法。

2、內(nèi)容要合法，勞動合同的條款必須符合法律和行政法規(guī)的規(guī)定。幼兒園園長應(yīng)注意勞動合同條款的規(guī)范性，在雙方平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，以法定條款和約定條款的形式明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，對雙方具有法律的約束力。

二、培訓(xùn)留人，建立健全教師培訓(xùn)管理制度，增強(qiáng)園所的團(tuán)隊(duì)精神與教師的教育教學(xué)能

力

開展教師培訓(xùn)，有利于統(tǒng)一辦園理念，較快地形成幼兒園的辦園特色；有利于提高教師素質(zhì)，使之較快地適應(yīng)幼兒園工作的需要；有利于建立一支精誠團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神，有利于幼兒園的長期健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)建立規(guī)范的教師培訓(xùn)管理制度，明確培訓(xùn)制度的內(nèi)容，調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性，使園所的教師培訓(xùn)活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。

園所的教師培訓(xùn)制度可分為：

（1）培訓(xùn)服務(wù)制度。

（2）入職培訓(xùn)制度。

（3）培訓(xùn)激勵制度。

（4）培訓(xùn)考核評估制度。

（5）培訓(xùn)獎懲制度。

（6）培訓(xùn)風(fēng)險管理制度。

園所應(yīng)當(dāng)在最需要的時候選擇最需要培訓(xùn)的人進(jìn)行培訓(xùn)，并將全員教育培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合，制定符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計劃。同時，園所還應(yīng)當(dāng)幫助教師制定、實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，將教師個人的成長與園所的戰(zhàn)略發(fā)展一致起來，搞好人才梯隊(duì)建設(shè)。園所應(yīng)采取園本培訓(xùn)為主、多種方式相結(jié)合的教師在職培訓(xùn)模式。

三、感情留人，培養(yǎng)教師對園所的家庭歸屬感，提高教師的團(tuán)體凝聚力

幼兒園作為撫育幼兒的教育組織，在薪資留人、事業(yè)留人的同時，還應(yīng)特別關(guān)注園所教師的群體特點(diǎn)，強(qiáng)化情感投入，以感情留人，培養(yǎng)教師對園所的家庭歸屬感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

為了創(chuàng)建園所的大家庭氛圍，可采取以下措施：

（1）直接溝通，建立教代會例會制度。

（2）提供社交機(jī)會。

（3）為教師慶賀生日。

園長應(yīng)對教師滿懷愛心，心存感激，尊重她們，信任她們，依靠和支持她們，讓她們感受到家庭般的溫暖，擁有團(tuán)結(jié)合作的大家庭歸屬感，這樣教師才會滿懷愛心，以飽滿的熱情，盡心盡力地去關(guān)愛幼兒、教育幼兒。

總之，現(xiàn)代社會需要具有創(chuàng)造力、竟?fàn)幜Φ娜瞬?，幼兒園園長要把權(quán)力模式從命令與服從關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系，從而吸引人才、發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，這才是其逐步成為創(chuàng)新型人才的正確途徑，才能使幼兒園工作蒸蒸日上。

第二篇：幼兒園園長創(chuàng)新管理法

幼兒園園長創(chuàng)新管理法

有人說過“一位好園長就是一所好幼兒園”，我覺得這句話可以作為一個幼兒園管理者的座右銘。成功的幼兒園關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長素養(yǎng)，所以說園長是幼兒園管理的靈魂，是這支團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)路人，園長的人格魅力始終會影響大家的工作狀態(tài)和熱情。近來，我們在努力學(xué)習(xí)、逐步理解、大膽實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育思想和辦園理念，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，認(rèn)為幼兒園求發(fā)展——創(chuàng)新管理是關(guān)鍵。

一、愛字當(dāng)頭，營造和諧人文的管理環(huán)境

詩人、哲學(xué)家泰戈?duì)栒f得好：“兒童受教育的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是在一個以愛為指導(dǎo)精神的天地里?！币虼?，努力建立和諧校園，讓老師們擁有更多的寬松、和諧、愉悅是為兒童提供充足的陽光和雨露的保證和前提。

第一，網(wǎng)絡(luò)管理，職責(zé)到人。幼兒園的工作就是事無巨細(xì)、細(xì)大不捐，什么事都要到位。構(gòu)建一張有效的管理網(wǎng)絡(luò)，輻射校園日常管理的各個方面；細(xì)化崗位職責(zé)和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，使這些外在的制度，內(nèi)化為員工的行為，就顯得十分重要。

第二，團(tuán)隊(duì)意識，鼓勵競爭。競爭是使人得以保持昂揚(yáng)向上狀態(tài)的有效動力。為了提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)合作意識，我們還將競爭提高到了各部門之間。團(tuán)隊(duì)競爭提高了我們的服務(wù)質(zhì)量，贏得了家長和社會的肯定，更加重要的是：合作使1+1發(fā)揮了大于2的作用。

第三，剛?cè)岵?jì)，賞罰分明。剛是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，柔是處世的方法，人際關(guān)系中，以“柔”為貴。在科學(xué)管理中和剛?cè)岵?jì)同樣重要的就是賞罰之術(shù)。管理工作中的賞罰，有以下幾條原則：一是賞此以罰彼。賞和罰是相對的，有時不罰就意味著賞。二是有罰必有賞，重罰必有重賞。罰不可以單獨(dú)存在，只罰不賞很容易激起人的逆反心理。三是有時改罰為賞。如果到了法不責(zé)眾之境，無法再處罰下去的時候，不如改為獎勵那些沒有犯錯的少部分。

其實(shí)，罰只是外在的力量，幼兒園更要關(guān)注教師的內(nèi)在動機(jī)。把外因變?yōu)閮?nèi)里，就能使他律變?yōu)樽月伞?/p>

二、人才為本，營造寬松有效的成長環(huán)境

管理者面對的是個性各異、優(yōu)勢不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時間長些，有的剛踏上工作崗位，有的是術(shù)有專攻，有的是勤奮務(wù)實(shí)。如何在實(shí)際工作中讓每位教師的才智得以發(fā)揮？這是作為一園之長經(jīng)常思考的問題。

第一，要苦練內(nèi)功，從我做起。

幼兒園的人才建設(shè)很重要，但是園長首先要有德才兼?zhèn)涞乃仞B(yǎng)?！暗隆钡膬?nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德、政治品德等。作為園長始終要把人格魅力放在第一位，只有刻苦修煉自己的德行修為，才能以德服人！“才”指的是才智、才干、才華。園長在做好“德”的同時，應(yīng)該不斷添加自己的真才實(shí)學(xué)，努力使自己具有：1.“攻心”之才。即在管理實(shí)踐中首先要注重營造心理氛圍，與全園教職工彼此以誠相待，齊心協(xié)力。真正做到事業(yè)栓人、感情留人。2.“自控”之才。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，工作繁復(fù)難免會出現(xiàn)矛盾，甚至遭到責(zé)難、委屈。這種情況下，就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。3.“容人”之才。人無完人，睿智的園長在用人所長的同時，還要容人之短。

第二，要凸現(xiàn)骨干，重視人才。

為了保證教師的可持續(xù)發(fā)展，我們經(jīng)常派教師去各地觀摩學(xué)習(xí)，回來后再推廣經(jīng)驗(yàn)、開展模擬教學(xué)，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。我園組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領(lǐng)全體教師做課題，做到人人參與科研。通過鍛煉，骨干教師具備獨(dú)立承擔(dān)課題研究的能力，科研水平提高很快。

還有一點(diǎn)比較重要的是，園長還要不斷提高骨干教師的政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨的教育工作者。

第三，要創(chuàng)設(shè)條件，培育人才。

一是組合新老教師，推進(jìn)青藍(lán)工程。通過安排骨干教師與年輕教師“拜師結(jié)對”等活動，新教師順理成章地進(jìn)入了角色，也能較為出色地完成保教任務(wù)了。二是提供良好機(jī)會，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園的新鮮“血液”，她們各具特長，如果園領(lǐng)導(dǎo)能夠提供適宜的機(jī)會，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成材。

三、質(zhì)量第一，探求品牌發(fā)展之路

對幼兒園各項(xiàng)工作流程進(jìn)行規(guī)范化管理，這是幼兒園管理向科學(xué)化邁進(jìn)的重要一環(huán)。我園在校園管理方面主要有以下幾個特色：

第一，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。1.準(zhǔn)確把握幼兒園的保教工作現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。

俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”。作為園長，既是管理者，也是業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，首先要深入教育教學(xué)第一線，做教師的助手和參謀，幫助教師把握教育規(guī)律，清楚本園保教工作的主要成績及存在的問題，了解保教人員的教育思想、教育技能及業(yè)務(wù)水平。

2.制定切合本園實(shí)際的保教工作計劃，做到思路清晰。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要制定出科學(xué)性強(qiáng)的保教工作計劃，就必須能夠從全園實(shí)際出發(fā)，提出應(yīng)達(dá)到的工作目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)該高于幼兒園現(xiàn)有水平，而又是全體人員經(jīng)過努力能夠達(dá)到的，類似于“最近發(fā)展區(qū)”“跳一跳摘桃子”的理論。

3.定期評價保教工作，做到科學(xué)準(zhǔn)確。

幼兒園教育工作評價是現(xiàn)代管理的一項(xiàng)重要手段，所以評價的能力也是園長的必修課之一。我們根據(jù)基本的評價工作理論，結(jié)合本園情況與教師們共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)，使評價工作的導(dǎo)向性與幼兒園質(zhì)量的提高在方向上保持一致，使幼兒園管理工作更加科學(xué)、規(guī)范。

第二，重視教育科研。

幼兒園教育研究工作是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的重要的途徑。園長應(yīng)具備指導(dǎo)教研工作的能力。我們抓住了園本課程是教改核心這一問題，以教科研工作為龍頭，以課程改革為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，進(jìn)行教和研互動，做到以事業(yè)帶隊(duì)伍成長，以隊(duì)伍促事業(yè)發(fā)展。

四、家長至上，構(gòu)建家園互動的新框架

新“綱要”指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，家園之間溝通是十分重要的。創(chuàng)新的溝通方式，是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路。除了常用的家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日等，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，嘗試?yán)秒娔X與家長溝通也別具魅力。利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流，這樣的方式既時尚又便捷，彼此都覺得既具體又貼心。

發(fā)揮家長資源，建立家園互動平臺，也是家園合作共育的有力保障。讓家長參與到幼兒園的各項(xiàng)活動中來，協(xié)助完成各項(xiàng)任務(wù)，可以和諧地利用家長資源。如根據(jù)家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等特點(diǎn)，有意邀請一些家長到幼兒園當(dāng)“老師”，來自各個行業(yè)的“老師”帶來的豐富多彩的教育素材，有效促進(jìn)了幼兒認(rèn)知的提高和社會性發(fā)展。

21世紀(jì)是一個充滿競爭的時代，每個人都面臨著這樣那樣的考驗(yàn)，但是，機(jī)會對每個人是平等的，強(qiáng)者是在創(chuàng)造機(jī)會，智者是在捕捉機(jī)會，弱者是在等待機(jī)會，敗者是在坐失機(jī)會。園長作為幼兒園的第一負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著重要的使命，只有不斷的超越自己，把握時代的脈搏，主動接受時代的挑戰(zhàn)，才能是強(qiáng)者、智者。

俗話說，“一位好園長就是一所好幼兒園”。新時代的園長只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高自我、超越自我；只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能與時俱進(jìn)。只有將剛?cè)岵?jì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、孜孜不倦的鉆研精神、追求卓越的服務(wù)意識，深入到園務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，毫不松懈，努力奮斗，才能為幼兒園的發(fā)展譜寫新篇章。

第三篇：幼兒園園長

幼兒園園長##年年終工作總結(jié)

##年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會求正于同仁。

一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強(qiáng)烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量

在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強(qiáng)了管理效益。

我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有文檔僅供參考

潛力，個個能成功”，鼓勵團(tuán)隊(duì)合作，提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵等機(jī)制推動教師成長，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識。

面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽(yù)；有了良好的社會聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點(diǎn)家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)行安全意識強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。

幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制；嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴(yán)格”、“五個認(rèn)真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2010年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！

幼兒園第一學(xué)期大班教學(xué)計劃

一.班級情況分析：

1.大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，養(yǎng)植等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

2.家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，制定本學(xué)期班級工作計劃。

二.本學(xué)期工作重點(diǎn)。

（一）班級管理：

1.每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。

2.積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動.相互交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。

4.每月作好班級階段小結(jié).（二）家長工作：

1.通過家長會，家園聯(lián)系卡及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育狀況，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。

2.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進(jìn)親子互動及情感.文檔僅供參考

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及開展相應(yīng)的區(qū)角活動。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實(shí)，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。

（四）各領(lǐng)域具體訓(xùn)練

一、健康領(lǐng)域：

1、訓(xùn)練幼兒走、跑動作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護(hù)小手。

二、社會性領(lǐng)域：

1.樂意參加集體活動，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

三、語言領(lǐng)域

1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。

2、知道9.10是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說簡短的祝文檔僅供參考

賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學(xué)領(lǐng)域

1、關(guān)注和愛護(hù)周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護(hù)作用，體會愛護(hù)樹的意義。

2、認(rèn)識教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動。

3、初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。

4、感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字1-5，知道它們所表示的意義，學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù)。

5、認(rèn)識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、積極參加音樂、美術(shù)活動。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

4、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的

5、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境，設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、文檔僅供參考

種植角、養(yǎng)殖角等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

6、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

7、通過各種形式的美工活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

8、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動，在材料的互動中大膽表現(xiàn)、表述。

六、家長工作：

召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家園合作，共享開放教育資源的意識。

第四篇：幼兒園園長副園長

業(yè)務(wù)園長定期查閱教師教學(xué)記錄表

業(yè)務(wù)園長簽字:

時間

授課教師

教師上課遲 到早退情況無

一、課堂組織：（）幼兒園班級課題 教師接送學(xué)生情況

Ａ、課堂組織良好，能夠調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，班級常規(guī)好。Ｂ、課堂組織一般，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)不是很好，能夠完成教學(xué)任務(wù)。Ｃ、課堂組織混亂，教師不管或管不住學(xué)生。

二、教師的授課能力：（）

Ａ、教師語言生動、形象，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，課程設(shè)置合理、有創(chuàng)意，能很充分地向?qū)W生傳 達(dá)相應(yīng)的繪畫知識和科學(xué)常識。

Ｂ、教師教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)置較合理，學(xué)生能夠在美術(shù)課上學(xué)習(xí)到相應(yīng)的繪畫知識和科學(xué)常識。Ｃ、教師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)思路混亂，教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。

三、教學(xué)效果：（）

A、學(xué)生能在老師引導(dǎo)下獨(dú)立完成畫面，畫面完整豐富，富有創(chuàng)造力。B、部分學(xué)生需要在老師的協(xié)助下完成畫面，畫面效果一般。C、畫面效果不理想，大多數(shù)學(xué)生不會畫或亂畫。

四、教師的溝通能力：（）

A、教師與學(xué)生之間有良好的溝通，師生關(guān)系融洽。B、教師與學(xué)生有一定的溝通，大多數(shù)學(xué)生喜歡和老師相處。C、教師不太主動與學(xué)生溝通，缺乏對學(xué)生的深入了解。

五、教學(xué)創(chuàng)新：（）

A、有創(chuàng)新，在教學(xué)形式和方法上有較大突破，能在良好的學(xué)習(xí)氛圍里完成教學(xué)任務(wù)。B、在能完成教學(xué)任務(wù)的情況下有一定的教學(xué)創(chuàng)新，需進(jìn)一步深入挖掘。

C、教學(xué)模式單一，無創(chuàng)新，需從各方面加強(qiáng)。

六、是否存在安全隱患有

無

備

注

第五篇：幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術(shù)研究

幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術(shù)研究

摘 要：幼兒園的合理發(fā)展離不開好的管理，作為幼兒園的直接負(fù)責(zé)人，幼兒園園長在對幼兒園進(jìn)行日常管理的時候，必須講究管理藝術(shù)并不斷創(chuàng)新。科學(xué)合理的管理是保障幼兒園有效教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，只有在日常教學(xué)中重視教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)方式的創(chuàng)新，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒園園長；管理；創(chuàng)新藝術(shù)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高離不開科學(xué)合理的幼兒園管理工作，隨著社會的發(fā)展，新環(huán)境、新技術(shù)、新的社會需求要求幼兒園園長的日常管理工作必須與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。目前，我國幼兒園的發(fā)展取得了很大的成績，但是其中還有很多不足之處，在幼兒園園長的管理工作中，過于依賴傳統(tǒng)的管理方式，缺乏科學(xué)管理藝術(shù)的指導(dǎo)，使得幼兒園的發(fā)展存在很多問題，這就需要引入管理創(chuàng)新藝術(shù)，保證幼兒園園長的科學(xué)合理管理。

一、樹立創(chuàng)新意識

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會各方面不斷發(fā)生著巨大的變化，幼兒園園長在日常管理工作中，必須結(jié)合新形勢、新需求，不斷創(chuàng)新管理藝術(shù)，通過信息化渠道積極學(xué)習(xí)其他幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展的眼光來制定工作目標(biāo)和計劃，結(jié)合幼兒園具體情況創(chuàng)新出適合本園的管理藝術(shù)。

二、采取創(chuàng)新手段，并付諸實(shí)踐

1.采取以人為本的舉措

在幼兒園的管理工作中，幼兒園園長應(yīng)當(dāng)在以人為本理念的指導(dǎo)下，借助幼兒園全體人員的幫助，科學(xué)合理地處理幼兒園的日常事務(wù)，采取參與式討論的方式，可以最大限度地調(diào)動幼兒園所有員工的積極性，針對幼兒園中所出現(xiàn)的問題提出解決對策，通過討論得出最適合的解決方案，例如，幼兒園園規(guī)的制訂、課程的安排等方面；教職工是幼兒園園長日常管理的得力助手，園長應(yīng)當(dāng)讓廣大教職員工感受到該有的關(guān)心和愛護(hù)，及時解決他們生活和工作中出現(xiàn)的問題，使得他們能全身心地參與到幼兒園的管理工作中來；對于日常工作中表現(xiàn)突出者，園長應(yīng)當(dāng)及時提出表揚(yáng)，以此激發(fā)教職工的工作熱情。

2.自薦式開課

在幼兒園教學(xué)中，管理者可以鼓勵教師主動邀請其他教師和領(lǐng)導(dǎo)來聽課，教師可以提前做好準(zhǔn)備工作，避免臨時檢查造成的慌亂，通過自我推薦，可以極大地調(diào)動教職工的工作積極性，增強(qiáng)課堂授課的效果。

3.邀請式聽課

幼兒園的管理離不開合理的監(jiān)督，教師可以結(jié)合自身課程安排，邀請領(lǐng)導(dǎo)參加課堂活動，使得領(lǐng)導(dǎo)在更好地了解到班級教學(xué)情況的前提下又不影響教學(xué)的正常進(jìn)行。通過邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師可以了解到自身教學(xué)中的不足之處，這就使教師更加主動地提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師的積極性。通過聽課，可以將各個教師的特點(diǎn)總結(jié)出來，在日后工作安排中充分發(fā)揮每一位教師的特點(diǎn)，針對普遍存在的問題還可以通過集體學(xué)習(xí)來解決。

4.建立合理完善的管理系統(tǒng)

幼兒園管理工作需要完善的制度，建立一套適合幼兒園教學(xué)和管理的新型管理模式以及完善的管理系統(tǒng)可以保障幼兒園管理工作有章可循，促進(jìn)幼兒園日常管理的順利進(jìn)行，在日常管理中，園長應(yīng)當(dāng)定期組織園內(nèi)員工開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高員工的管理水平，明確園內(nèi)教職工在管理系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)慕巧⒖茖W(xué)合理的責(zé)任制度和獎懲制度，使得幼兒園園長能更加高效地管理幼兒園的日常工作。

幼兒園園長的管理水平關(guān)系到幼兒園的發(fā)展水平，因此，幼兒園園長必須結(jié)合實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新發(fā)展管理藝術(shù)，結(jié)合幼兒園的情況，依靠幼兒園全體員工，在以人為本理念的指導(dǎo)下，建立科學(xué)合理的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化管理，為幼兒園的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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