第一篇：學(xué)前教育學(xué)習(xí)小結(jié)[范文]

全區(qū)共有托幼園所126所，其中公辦幼兒園68所，民辦幼兒園58所。在園嬰幼兒28876人?，F(xiàn)有上海市示范幼兒園1所，一級(jí)幼兒園15所，二級(jí)一類幼兒園37所。上半年，學(xué)前教育堅(jiān)持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議的精神，正視我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中的矛盾，開展調(diào)查研究，撰寫方案，為政府提供決策依據(jù)；加大力度，推進(jìn)0—3歲早期教育工作，提高0-3歲受指導(dǎo)率；系列培訓(xùn)，支持園所爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，全面提高辦園質(zhì)量；加強(qiáng)管理，提高民辦幼兒園自律意識(shí)，規(guī)范依法辦園行為；開展各類檢查，營(yíng)造健康校園氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)家園、公園、樂園般的環(huán)境；通過展示研討交流等活動(dòng)，為園所提供相互學(xué)習(xí)共同提高的平臺(tái)，學(xué)前教育呈現(xiàn)出喜人的發(fā)展前景，為閔行教育的發(fā)展添光加彩。

一、調(diào)查研究，為政府科學(xué)決策提供依據(jù)

隨著民辦幼兒園收費(fèi)的放開，管理費(fèi)的提高，部分公建配套地區(qū)居民子女入園難的矛盾日益凸顯。為了解決民辦幼兒園發(fā)展過程中的矛盾，體現(xiàn)政府對(duì)基礎(chǔ)教育的責(zé)任，采取政府財(cái)政補(bǔ)貼、幼兒家庭合理負(fù)擔(dān)的政策，以解決民辦幼兒園辦園成本、收費(fèi)和居民負(fù)擔(dān)重之間的矛盾。

1．開展調(diào)查研究：我們從XX年7月開始，對(duì)我區(qū)民辦幼兒園的辦園基本情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，先后作了“民辦幼兒園成本則算”、“民辦幼兒園招收小區(qū)生情況調(diào)查”，在掌握了大量一手資料的情況下，著手起草補(bǔ)貼方案，為政府決策提供可行依據(jù)。

2．廣泛征求意見：為了確保方案的可行性和合法性，我們廣泛征求意見①征求部分民辦幼兒園董事長(zhǎng)及園長(zhǎng)意見；②征求教育局各有關(guān)部門意見；③征求律師意見；④征求家長(zhǎng)意見；⑤征求財(cái)政局意見；⑥召開全體公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議等等，盡可能地確保補(bǔ)貼方案的合理性。

3．明確招生地段：教育基建站會(huì)同學(xué)前教育科，共同對(duì)公建配套民辦幼兒園的劃區(qū)范圍進(jìn)行了梳理，學(xué)區(qū)劃分基本是以原公建配套規(guī)劃來確定的，力爭(zhēng)做到無疏漏，使每個(gè)孩子都有幼兒園可上。

4．文件正式頒布： 5月20日，閔行區(qū)人民政府辦公室頒發(fā)了《閔行區(qū)人民政府辦公室對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼方案（試行）的通知》[XX]39號(hào)。在此基礎(chǔ)上，我們又制定了《關(guān)于閔行區(qū)對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼的實(shí)施細(xì)則》，使政府的補(bǔ)貼方案細(xì)化，便于操作。

5．具體實(shí)施部署：召開公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議，宣布區(qū)府辦發(fā)[XX]39號(hào)文件，下發(fā)《實(shí)施細(xì)則》，耐心做好宣傳解釋工作，并與各園簽訂《園舍租賃協(xié)議》；召開民辦幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，部署實(shí)行《補(bǔ)貼方案》的具體事項(xiàng)，確?！堆a(bǔ)貼方案》XX年9月1日正式實(shí)施。

二、加大力度，推進(jìn)0-3歲早教工作

加強(qiáng)0-3歲早期教育是上海市教育工作的一個(gè)亮點(diǎn)，也是我們XX年上半年度工作的一個(gè)重點(diǎn)。

1．組建早教網(wǎng)絡(luò)：認(rèn)真貫徹我區(qū)《關(guān)于推進(jìn)閔行區(qū)0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》精神，構(gòu)建以“閔行區(qū)嬰幼兒早期教養(yǎng)研究指導(dǎo)中心”為示范，九鎮(zhèn)三街道12個(gè)早教指導(dǎo)站為骨干，各幼兒園早教點(diǎn)為普及的早教指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

2．啟動(dòng)早教工作：目前，全區(qū)12個(gè)鎮(zhèn)、街道對(duì)轄區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒的早教指導(dǎo)工作已全面啟動(dòng)。華漕鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府一次性撥款16萬用于建設(shè)設(shè)在華漕幼兒園內(nèi)的鎮(zhèn)早教中心，為華漕鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)提供親子活動(dòng)、科學(xué)育兒、專家咨詢等多功能教育機(jī)會(huì)；馬橋鎮(zhèn)制定了每年給予早教中心7萬的專項(xiàng)撥款制度，并正在鎮(zhèn)衛(wèi)生院辟出地方，投資籌建一個(gè)醫(yī)教結(jié)合的早教指導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)所。龍柏第一幼兒園的親子學(xué)苑已辦了十期，年齡從18個(gè)月到36個(gè)月，利用咨詢會(huì)談、專家講座、親子游戲等多種形式對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，受到龍柏地區(qū)家長(zhǎng)們的歡迎和稱贊。

3．民辦幼兒園黨建工作：建立健全民辦幼兒園黨、工、團(tuán)的組織體系，明確和落實(shí)教育局相關(guān)科室的職責(zé)分工，促使每所幼兒園建立了工會(huì)，落實(shí)了黨建聯(lián)絡(luò)員，組建或掛靠了團(tuán)支部。有效發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)的作用，使民辦幼兒園各項(xiàng)管理更趨完善和規(guī)范

4．民辦幼兒園審批工作：本著“公開、公平、公正”的原則，以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源為指導(dǎo)思想，采取邀標(biāo)的形式選擇民辦幼兒園的申辦者，上半年共進(jìn)行二次邀標(biāo)。完善民辦幼兒園申辦設(shè)置評(píng)估制度，實(shí)行“評(píng)估—批準(zhǔn)”程序與職能分開，嚴(yán)格審查民辦幼兒園的辦學(xué)主體、資金、條件、師資等，并經(jīng)專家對(duì)其辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目的、辦學(xué)目標(biāo)和舉辦者進(jìn)行全方位考察，嚴(yán)格把好辦園準(zhǔn)入關(guān)。上半年共審批正式設(shè)立4所、籌設(shè)3所，正在審核籌設(shè)中的有4所。

5．民辦幼兒園年檢工作：今年年檢承襲了去年年檢的做法，實(shí)施由教育、民政現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)合辦公的形式，為民辦幼兒園提供優(yōu)質(zhì)、方便的“一站式” 服務(wù)，年檢工作順利完成，33所民辦幼兒園全部合格。通過年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的管理行為，健全民辦幼兒園的自律機(jī)制。

五、開展檢查，營(yíng)造健康校園氛圍

自XX年3月1日—3月18日，我區(qū)進(jìn)行了托幼園所安全、衛(wèi)生、收費(fèi)工作大檢查。檢查由自查、互查和復(fù)查三個(gè)環(huán)節(jié)組成，全區(qū)126所托幼園所全部接受了檢查。整個(gè)過程呈現(xiàn)出檢查動(dòng)員到位、檢查形式合理、檢查內(nèi)容具體、檢查力度大、覆蓋面廣的特點(diǎn)。

1．主要優(yōu)勢(shì)：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，各類職責(zé)明確；（2）制度保證，各項(xiàng)措施到位；（3）強(qiáng)化管理，日常資料詳實(shí)；（4）加強(qiáng)教育，自護(hù)能力提高；（5）全面清理，各種收費(fèi)規(guī)范；（6）落實(shí)檢查，各項(xiàng)整改有效。

2．主要問題：（1）寄宿制幼兒園還未安裝紅外線報(bào)警裝置。（2）部分新建幼兒園的圍墻問題仍未得到解決。（3）部分幼兒園經(jīng)費(fèi)結(jié)算不夠規(guī)范。我們對(duì)問題比較嚴(yán)重，重點(diǎn)整治；需要各方協(xié)調(diào)解決的，打報(bào)告給教育局綜治辦，借用他們的力量協(xié)調(diào)解決疑難問題。

六、區(qū)級(jí)交流，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

1．管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：“用心經(jīng)營(yíng)出一片絢爛天地”——上海市十佳青年校長(zhǎng)韓惠英管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在華漕中心幼兒園舉行。市、鎮(zhèn)、局等領(lǐng)導(dǎo)以及各幼兒園園長(zhǎng)、書記通過看環(huán)境、看活動(dòng)、看錄象、看資料以及聽幼兒園家長(zhǎng)、家屬、教師、園長(zhǎng)的交流發(fā)言，感受到韓園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦園成效，市教委葉老師充分肯定了華漕幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并用“甘于寂寞、咬緊目標(biāo)、科學(xué)決策、善于借力”這十六個(gè)字總結(jié)了韓園長(zhǎng)的成功管理經(jīng)驗(yàn)。金正興書記在會(huì)上要求在場(chǎng)的園長(zhǎng)要向韓惠英園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，從“經(jīng)營(yíng)能力、協(xié)調(diào)能力、發(fā)展能力”幾方面來提高自己的管理能力，把幼兒園辦得更出色。

2．園本培訓(xùn)展示活動(dòng)：幼兒園園本培訓(xùn)展示暨幼兒版畫研究匯報(bào)會(huì)在馬橋幼兒園舉行，同時(shí)也拉開了馬橋鎮(zhèn)首屆學(xué)習(xí)節(jié)的序幕。來賓們參觀了幼兒版畫展，觀摩了版畫教育課，觀看了孩子們利用樹葉、稻草、土布等自然資源創(chuàng)作版畫的過程。馬橋幼兒園堅(jiān)持?jǐn)?shù)年進(jìn)行園本培訓(xùn)和開展幼兒版畫教育的成績(jī)得到與會(huì)者的一致好評(píng)。她們的論文《在版畫活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和想象能力的研究》獲閔行區(qū)第十一屆教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和市第八屆教科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。幼兒園已收藏師生版畫作品200多幅，出版了學(xué)幼兒版畫集——《童心的拓印》，并在中國(guó)畫院舉辦幼兒作品展。

第二篇：學(xué)前教育學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)前教育學(xué)習(xí)小結(jié)

全區(qū)共有托幼園所126所，其中公辦幼兒園68所，民辦幼兒園58所。在園嬰幼兒28876人?，F(xiàn)有上海市示范幼兒園1所，一級(jí)幼兒園15所，二級(jí)一類幼兒園37所。上半年，學(xué)前教育堅(jiān)持以鄧小平理論和xxxx重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議的精神，正視我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中的矛盾，開展調(diào)查研究，撰寫方案，為政府提供決策依據(jù)；加大力度，推進(jìn)03歲早期教育工作，提高0-3歲受指導(dǎo)率；系列培訓(xùn)，支持園所爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，全面提高辦園質(zhì)量；加強(qiáng)管理，提高民辦幼兒園自律意識(shí)，規(guī)范依法辦園行為；開展各類檢查，營(yíng)造健康校園氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)家園、公園、樂園般的環(huán)境；通過展示研討交流等活動(dòng)，為園所提供相互學(xué)習(xí)共同提高的平臺(tái)，學(xué)前教育呈現(xiàn)出喜人的發(fā)展前景，為閔行教育的發(fā)展添光加彩。

一、調(diào)查研究，為政府科學(xué)決策提供依據(jù)

隨著民辦幼兒園收費(fèi)的放開，管理費(fèi)的提高，部分公建配套地區(qū)居民子女入園難的矛盾日益凸顯。為了解決民辦幼兒園發(fā)展過程中的矛盾，體現(xiàn)政府對(duì)基礎(chǔ)教育的責(zé)任，采取政府財(cái)政補(bǔ)貼、幼兒家庭合理負(fù)擔(dān)的政策，以解決民辦幼兒園辦園成本、收費(fèi)和居民負(fù)擔(dān)重之間的矛盾。

1．開展調(diào)查研究：我們從xx年7月開始，對(duì)我區(qū)民辦幼兒園的辦園基本情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，先后作了民辦幼兒園成本則算、民辦幼兒園招收小區(qū)生情況調(diào)查，在掌握了大量一手資料的情況下，著手起草補(bǔ)貼方案，為政府決策提供可行依據(jù)。

2．廣泛征求意見：為了確保方案的可行性和合法性，我們廣泛征求意見①征求部分民辦幼兒園董事長(zhǎng)及園長(zhǎng)意見；②征求教育局各有關(guān)部門意見；③征求律師意見；④征求家長(zhǎng)意見；⑤征求財(cái)政局意見；⑥召開全體公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議等等，盡可能地確保補(bǔ)貼方案的合理性。

3．明確招生地段：教育基建站會(huì)同學(xué)前教育科，共同對(duì)公建配套民辦幼兒園的劃區(qū)范圍進(jìn)行了梳理，學(xué)區(qū)劃分基本是以原公建配套規(guī)劃來確定的，力爭(zhēng)做到無疏漏，使每個(gè)孩子都有幼兒園可上。

4．文件正式頒布： 5月20日，閔行區(qū)人民政府辦公室頒發(fā)了《閔行區(qū)人民政府辦公室對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼方案（試行）的通知》[xx]39號(hào)。在此基礎(chǔ)上，我們又制定了《關(guān)于閔行區(qū)對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼的實(shí)施細(xì)則》，使政府的補(bǔ)貼方案細(xì)化，便于操作。

5．具體實(shí)施部署：召開公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議，宣布區(qū)府辦發(fā)[xx]39號(hào)文件，下發(fā)《實(shí)施細(xì)則》，耐心做好宣傳解釋工作，并與各園簽訂《園舍租賃協(xié)議》；召開民辦幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，部署實(shí)行《補(bǔ)貼方案》的具體事項(xiàng)，確保《補(bǔ)貼方案》xx年9月1日正式實(shí)施。

二、加大力度，推進(jìn)0-3歲早教工作

加強(qiáng)0-3歲早期教育是上海市教育工作的一個(gè)亮點(diǎn)，也是我們xx年上半工作的一個(gè)重點(diǎn)。

1．組建早教網(wǎng)絡(luò)：認(rèn)真貫徹我區(qū)《關(guān)于推進(jìn)閔行區(qū)0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》精神，構(gòu)建以閔行區(qū)嬰幼兒早期教養(yǎng)研究指導(dǎo)中心為示范，九鎮(zhèn)三街道12個(gè)早教指導(dǎo)站為骨干，各幼兒園早教點(diǎn)為普及的早教指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

2．啟動(dòng)早教工作：目前，全區(qū)12個(gè)鎮(zhèn)、街道對(duì)轄區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒的早教指導(dǎo)工作已全面啟動(dòng)。華漕鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府一次性撥款16萬用于建設(shè)設(shè)在華漕幼兒園內(nèi)的鎮(zhèn)早教中心，為華漕鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)提供親子活動(dòng)、科學(xué)育兒、專家咨詢等多功能教育機(jī)會(huì)；馬橋鎮(zhèn)制定了每年給予早教中心7萬的專項(xiàng)撥款制度，并正在鎮(zhèn)衛(wèi)生院辟出地方，投資籌建一個(gè)醫(yī)教結(jié)合的早教指導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)所。龍柏第一幼兒園的親子學(xué)苑已辦了十期，年齡從18個(gè)月到36個(gè)月，利用咨詢會(huì)談、專家講座、親子游戲等多種形式對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，受到龍柏地區(qū)家長(zhǎng)們的歡迎和稱贊。

3．創(chuàng)建區(qū)域特色：根據(jù)0-3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，我區(qū)目前正在創(chuàng)建醫(yī)教互援的區(qū)域早教特色。0-1歲以醫(yī)為主，教支援醫(yī)；1-3歲以教為主，醫(yī)支援教。

4．實(shí)施師資培訓(xùn)：育嬰師培訓(xùn)工作正在實(shí)施，我們派員外出學(xué)習(xí)，區(qū)早教中心已有6位教師和醫(yī)生獲得國(guó)家級(jí)的育嬰師資格證書，78月將再送4位教師及兒保醫(yī)生參加上海市育嬰師培訓(xùn)班；區(qū)內(nèi)組織早教指導(dǎo)人員培訓(xùn)，從xx年11月至今年5月已辦了4期，有150多人次的教師和兒保醫(yī)生參加了培訓(xùn)。

5．提高0-3歲嬰幼兒的受教育率：我們對(duì)全區(qū)0-3歲嬰幼兒的出生數(shù)、家長(zhǎng)及看護(hù)人員的受指導(dǎo)率進(jìn)行了調(diào)查，xx年9月底，全區(qū)0-3歲早教受指導(dǎo)率65%，xx年6月，上升至79.88%。

三、系列培訓(xùn)，支持園所爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)

1．開設(shè)講座：為了提高我區(qū)的學(xué)前教育整體水平，保證優(yōu)質(zhì)園所比例上升，我們開展一級(jí)幼兒園的系列培訓(xùn)：一是請(qǐng)教育評(píng)估院的專家葉伶儀做上海市托幼園所辦學(xué)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)報(bào)告；二是由市兒保所史靜敏醫(yī)生做幼兒園衛(wèi)生保健培訓(xùn)專題講座；三是請(qǐng)幼教專家黃瓊老師做主題背景下的思考專題報(bào)告；四是由林勝峰科長(zhǎng)做《上海市托幼園所辦學(xué)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)解讀幼兒園等級(jí)驗(yàn)收剖析》的專題講座。通過系列培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全區(qū)托幼園所爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園的積極性，全面提高幼兒園的辦園質(zhì)量。

2．學(xué)習(xí)交流：在綠世界幼兒園進(jìn)行為幼兒創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境主題交流活動(dòng)，各園園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師觀摩整個(gè)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，聽取法勇青園長(zhǎng)如何創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的專題報(bào)告，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境、督導(dǎo)、評(píng)估驗(yàn)收等話題展開了熱烈的討論。整個(gè)互動(dòng)式的研討使大家在凸現(xiàn)課改理念、呈現(xiàn)辦園特色、挖掘教育價(jià)值等方面有了進(jìn)一步的思考和認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展和教師專業(yè)化培養(yǎng)起到了積極的作用。

3．現(xiàn)場(chǎng)辦公：學(xué)前教育科采取現(xiàn)場(chǎng)辦公的形式，走訪了爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)和一級(jí)復(fù)驗(yàn)的幼兒園，幫助各園分析現(xiàn)狀，查找原因，解答疑惑，制定可行性爭(zhēng)創(chuàng)方案。還組成由研訓(xùn)員、兒保醫(yī)生、園長(zhǎng)等為骨干的指導(dǎo)隊(duì)伍，分三組對(duì)本學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)的莘松幼兒園、雨林幼稚園多次進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，盡可能地幫助園所通過驗(yàn)收。

四、規(guī)范管理，提高民辦園自律意識(shí)

1．民辦幼兒園等級(jí)評(píng)估工作：全區(qū)共有20所民辦幼兒園參加等級(jí)評(píng)估，結(jié)果10所二級(jí)一類、8所二級(jí)二類、2所二級(jí)三類。主要的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是⑴辦園目標(biāo)明確；⑵環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化；⑶隊(duì)伍建設(shè)重視；⑷規(guī)范程度提高；⑸為家長(zhǎng)服務(wù)優(yōu)質(zhì)；⑹硬件配置良好；⑺辦園特色顯著。主要的問題和建議是⑴規(guī)劃制訂留于形式；⑵隊(duì)伍建設(shè)素質(zhì)不平衡；⑶辦園思想急需端正；⑷民主管理急需加強(qiáng)；⑸財(cái)務(wù)管理急待規(guī)范；⑹保健工作有待加強(qiáng)。

2．民辦幼兒園換證工作：我們根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和有關(guān)換證的文件精神，制訂《民辦幼兒園換證工作操作方案》，有目的、有計(jì)劃地開展換證工作。自定換證材料目錄，輔導(dǎo)和幫助民辦幼兒園補(bǔ)做材料。由于工作認(rèn)真細(xì)心，以及科室與幼兒園的密切配合、我們送交的第一批換證材料成為全市幼兒園換證材料的范本，得到市專家的好評(píng)。3月31日終于完成了第三批換證材料，我們很好地完成了40所民辦幼兒園換證工作和2所中外合作辦學(xué)復(fù)核初審工作。

3．民辦幼兒園黨建工作：建立健全民辦幼兒園黨、工、團(tuán)的組織體系，明確和落實(shí)教育局相關(guān)科室的職責(zé)分工，促使每所幼兒園建立了工會(huì)，落實(shí)了黨建聯(lián)絡(luò)員，組建或掛靠了團(tuán)支部。有效發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)的作用，使民辦幼兒園各項(xiàng)管理更趨完善和規(guī)范

4．民辦幼兒園審批工作：本著公開、公平、公正的原則，以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源為指導(dǎo)思想，采取邀標(biāo)的形式選擇民辦幼兒園的申辦者，上半年共進(jìn)行二次邀標(biāo)。完善民辦幼兒園申辦設(shè)置評(píng)估制度，實(shí)行評(píng)估批準(zhǔn)程序與職能分開，嚴(yán)格審查民辦幼兒園的辦學(xué)主體、資金、條件、師資等，并經(jīng)專家對(duì)其辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目的、辦學(xué)目標(biāo)和舉辦者進(jìn)行全方位考察，嚴(yán)格把好辦園準(zhǔn)入關(guān)。上半年共審批正式設(shè)立4所、籌設(shè)3所，正在審核籌設(shè)中的有4所。

5．民辦幼兒園年檢工作：今年年檢承襲了去年年檢的做法，實(shí)施由教育、民政現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)合辦公的形式，為民辦幼兒園提供優(yōu)質(zhì)、方便的一站式 服務(wù)，年檢工作順利完成，33所民辦幼兒園全部合格。通過年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的管理行為，健全民辦幼兒園的自律機(jī)制。

五、開展檢查，營(yíng)造健康校園氛圍

自xx年3月1日3月18日，我區(qū)進(jìn)行了托幼園所安全、衛(wèi)生、收費(fèi)工作大檢查。檢查由自查、互查和復(fù)查三個(gè)環(huán)節(jié)組成，全區(qū)126所托幼園所全部接受了檢查。整個(gè)過程呈現(xiàn)出檢查動(dòng)員到位、檢查形式合理、檢查內(nèi)容具體、檢查力度大、覆蓋面廣的特點(diǎn)。

1．主要優(yōu)勢(shì)：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，各類職責(zé)明確；（2）制度保證，各項(xiàng)措施到位；（3）強(qiáng)化管理，日常資料詳實(shí)；（4）加強(qiáng)教育，自護(hù)能力提高；（5）全面清理，各種收費(fèi)規(guī)范；（6）落實(shí)檢查，各項(xiàng)整改有效。

2．主要問題：（1）寄宿制幼兒園還未安裝紅外線報(bào)警裝置。（2）部分新建幼兒園的圍墻問題仍未得到解決。（3）部分幼兒園經(jīng)費(fèi)結(jié)算不夠規(guī)范。我們對(duì)問題比較嚴(yán)重，重點(diǎn)整治；需要各方協(xié)調(diào)解決的，打報(bào)告給教育局綜治辦，借用他們的力量協(xié)調(diào)解決疑難問題。

六、區(qū)級(jí)交流，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

1．管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：用心經(jīng)營(yíng)出一片絢爛天地上海市十佳青年校長(zhǎng)韓惠英管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在華漕中心幼兒園舉行。市、鎮(zhèn)、局等領(lǐng)導(dǎo)以及各幼兒園園長(zhǎng)、書記通過看環(huán)境、看活動(dòng)、看錄象、看資料以及聽幼兒園家長(zhǎng)、家屬、教師、園長(zhǎng)的交流發(fā)言，感受到韓園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦園成效，市教委葉老師充分肯定了華漕幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并用甘于寂寞、咬緊目標(biāo)、科學(xué)決策、善于借力這十六個(gè)字總結(jié)了韓園長(zhǎng)的成功管理經(jīng)驗(yàn)。金正興書記在會(huì)上要求在場(chǎng)的園長(zhǎng)要向韓惠英園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，從經(jīng)營(yíng)能力、協(xié)調(diào)能力、發(fā)展能力幾方面來提高自己的管理能力，把幼兒園辦得更出色。

2．園本培訓(xùn)展示活動(dòng)：幼兒園園本培訓(xùn)展示暨幼兒版畫研究匯報(bào)會(huì)在馬橋幼兒園舉行，同時(shí)也拉開了馬橋鎮(zhèn)首屆學(xué)習(xí)節(jié)的序幕。來賓們參觀了幼兒版畫展，觀摩了版畫教育課，觀看了孩子們利用樹葉、稻草、土布等自然資源創(chuàng)作版畫的過程。馬橋幼兒園堅(jiān)持?jǐn)?shù)年進(jìn)行園本培訓(xùn)和開展幼兒版畫教育的成績(jī)得到與會(huì)者的一致好評(píng)。她們的論文《在版畫活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和想象能力的研究》獲閔行區(qū)第十一屆教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和市第八屆教科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。幼兒園已收藏師生版畫作品200多幅，出版了學(xué)幼兒版畫集《童心的拓印》，并在中國(guó)畫院舉辦幼兒作品展。

閔行區(qū)幼兒園二期課改研討和實(shí)踐暨幼兒書畫園本課程展示活動(dòng)在龍柏二幼舉行，教學(xué)活動(dòng)以二期課改理念為支撐，采用與各科相整合的方法，將枯燥的書法活動(dòng)寓于生動(dòng)有趣的游戲中，孩子們積極的投入與自信的表現(xiàn)贏得了在場(chǎng)專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

3．一級(jí)園展示活動(dòng)：區(qū)一級(jí)幼兒園展示暨二期課改研討活動(dòng)在虹鹿幼兒園舉行。幼兒園獨(dú)具一格地展示了家園互動(dòng)、配合默契的成果,開放了低結(jié)構(gòu)活動(dòng)和高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)了《課程指南》中以幼兒發(fā)展為本、有效整合家長(zhǎng)資源，突出學(xué)校、家長(zhǎng)和幼兒共建課程的教育新理念，讓每位幼兒都能充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的無窮樂趣。虹鹿幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念得到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及園長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

七、市級(jí)展示，呈現(xiàn)可喜發(fā)展前景

今年上半年，我區(qū)學(xué)前教育頻頻向全市開放，呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展探勢(shì)和前景，得到市學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們的一致認(rèn)可。

1．上海市學(xué)前教育迎新交流會(huì)：由上海市教育委員主辦，上海市托幼協(xié)會(huì)、閔行區(qū)托幼辦承辦的上海市學(xué)前教育迎新交流會(huì)1月18日在閔行區(qū)啟英幼兒園舉行。市教委基教處、市教研室、市教科院、市教育評(píng)估院、市教育信息中心、市兒保所、市托幼協(xié)會(huì)及各區(qū)縣幼教干部、上海托幼雜志編輯部等近70人參加了交流會(huì)，會(huì)議由上海市教育委員會(huì)基教處何幼華副處長(zhǎng)主持，閔行區(qū)教育局陳效民局長(zhǎng)到會(huì)致歡迎詞。隨后，各區(qū)縣幼教干部對(duì)所在區(qū)縣xx學(xué)前教育工作作了介紹。

2．上海市示范幼兒園來我區(qū)參觀：上海市示范幼兒園園長(zhǎng)來我區(qū)參觀學(xué)習(xí)，首先聚集在維華幼兒園，聽取了陸秋虹園長(zhǎng)開展家長(zhǎng)工作的策略及成效的經(jīng)驗(yàn)介紹，維華幼兒園為家長(zhǎng)提供的周到服務(wù)、家長(zhǎng)參與教育管理的先進(jìn)理念、家園共育的良好氛圍，贏得了參觀者的稱贊。隨后，來到七寶鎮(zhèn)中心幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩由孔曼美園長(zhǎng)與老師們?cè)趯W(xué)前教育網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)管理平臺(tái)上的互動(dòng)式交流，幼兒園主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、家園互動(dòng)平臺(tái)以及網(wǎng)上教研活動(dòng)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育跨越式發(fā)展，形成了共贏、共助、共發(fā)展的局面，贏得專家和示范園的園長(zhǎng)們的陣陣掌聲。

3．上海市二期課改新課程研討活動(dòng)：上海市二期課改新課程研討活動(dòng)在莘松幼兒園舉行。市教委、市教研室、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)以及全市幼教專家、教研員、骨干教師等200多人參加了研討活動(dòng)。首先，莘松幼兒園展示了二期課改的課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)和戶外活動(dòng)等內(nèi)容。隨后，青年教師陳小青開放了主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)我喜歡的動(dòng)物朋友，孩子在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法來感知?jiǎng)游锾卣?，感受人類與動(dòng)物的親密友好關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了二期課改的理念，獲得了同行的一致肯定。

4．上海市二期課改基地園研討活動(dòng)：上海市二期課改基地園研討活動(dòng)在莘莊幼兒園舉行，來自二十多所課改基地園的園長(zhǎng)們，巡視了整體環(huán)境、各班區(qū)域，并觀摩了托、小年齡班的兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)凸現(xiàn)了《課程指南》以幼兒發(fā)展為本的教育理念，突出了課程的整合、師生共建課程的要求，每位幼兒都能充分地表達(dá)表現(xiàn)。肖景玲園長(zhǎng)作了《幼兒園課程管理的思考與實(shí)踐》交流，就全面、全程、全員的課程管理意識(shí)，園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)以及課程全面管理的構(gòu)架、全程管理的互動(dòng)機(jī)制、全園參與課程管理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面一一作了介紹，并獲得專家的好評(píng)。

5．上海市聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練教育研討會(huì)：市教委教研室在啟英幼兒園召開上海市聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練教育研討會(huì)。市教委教研室的有關(guān)人員、部分區(qū)特教教研員等30余人觀摩了語(yǔ)訓(xùn)部韓秀華等老師的新概念學(xué)說話語(yǔ)言教學(xué)和個(gè)別化訓(xùn)練課，并觀看了聾兒表演的節(jié)目。與會(huì)者還聽取了沈巧珠園長(zhǎng)有關(guān)啟英幼兒園實(shí)施聾健合一幼兒融合教育的匯報(bào)。大家對(duì)該園的教學(xué)和聾兒的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在殘障兒童康復(fù)教育中的運(yùn)用表現(xiàn)出極大的興趣。

6．上海市學(xué)前特教教研活動(dòng)：上海市學(xué)前特教教研活動(dòng)在閔行區(qū)啟智學(xué)校舉行。啟智學(xué)校學(xué)前特教班的兩位老師向市、區(qū)特教教研員展示了教學(xué)和體育活動(dòng)。讓每位幼兒得到進(jìn)步是大家共同的愿望，兩位老師根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒的生活需要出發(fā)，挖掘教材，利用多種方法和途徑開展殘疾兒童體能訓(xùn)練，受到了與會(huì)者的贊揚(yáng)，啟智學(xué)校的石筱菁校長(zhǎng)還在研討中做了專題發(fā)言。

八、齊心協(xié)力，共創(chuàng)學(xué)前教育佳績(jī)

1．幼兒園：

⑴莘莊幼兒園被上海市創(chuàng)造教育協(xié)會(huì)授予創(chuàng)造教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地，成為全市12所先進(jìn)試驗(yàn)基地之一。

⑵諸翟幼兒園獲xx-xx上海市三八紅旗集體。

2．教師：

⑴在中央教育科學(xué)研究所教育人力資源研究部舉辦的全國(guó)民辦幼兒園先進(jìn)評(píng)選中，春光藝術(shù)幼兒園張茂芳被評(píng)為優(yōu)秀園長(zhǎng)，盧誼被評(píng)為優(yōu)秀教師。

⑵鶴慶幼兒園殷蓓琳榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的xx藝術(shù)教育組織工作先進(jìn)個(gè)人和xx藝術(shù)教育輔導(dǎo)銅獎(jiǎng)。

⑶閔行四幼施秀麗、吳雯燕、楊文靜老師榮獲xx年上海市幼兒歌舞電視邀請(qǐng)賽優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。

第三篇：學(xué)前教育個(gè)人小結(jié)

學(xué)前教育個(gè)人小結(jié)

開學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)多月了，對(duì)于沒有幼兒經(jīng)驗(yàn)、年輕老師的我來說，在接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思總結(jié)，還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下，困難正在一點(diǎn)點(diǎn)的克服。以下是一個(gè)月來總結(jié)得心得：

1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育

一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對(duì)孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強(qiáng)當(dāng)老師，你根本就無法真心投入對(duì)孩子的教育中。

2、鼓勵(lì)不僅是箴言

并不是每個(gè)孩子天生就對(duì)英語(yǔ)有好感，或者天生就是個(gè)語(yǔ)言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，無論是做為老師，還是做為家長(zhǎng)，都應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然，鼓勵(lì)并不是總對(duì)孩子說：你真棒！在適當(dāng)表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標(biāo)，并約定好共同努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，告訴孩子，要保持這個(gè)好的狀態(tài)，或者爭(zhēng)取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子可以利用實(shí)物來誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子在你的鼓勵(lì)下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌，那時(shí)的孩子會(huì)比得到一根棒棒糖還開心。

3、熱情和微笑是法寶 孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對(duì)不會(huì)喜歡一個(gè)漂亮但滿臉木訥的老師。進(jìn)入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時(shí)常帶笑容，家長(zhǎng)接送孩子，多主動(dòng)跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，提醒家長(zhǎng)哪些地方需要配合，這是教師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的法寶。每個(gè)孩子都喜歡愛笑的老師，因?yàn)樾Υ碇_心和快樂，老師傳授給孩子的不僅是知識(shí)，還有濃濃的開心味兒。

4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物

誰(shuí)敢說這世上沒有橙色的猴子？問孩子whatcoloristhemonkey?孩子說themonkeyisorange、你敢說孩子的回答是錯(cuò)誤的嗎？除非你已經(jīng)指定要他回答一個(gè)顏色。問孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的說是哪一個(gè)嗎？我們不要?dú)缌撕⒆拥南胂罅?！天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實(shí)的想法。

孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因?yàn)橄矚g你，不要拒絕孩子的愛心，接受孩子的小禮物是對(duì)孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。

5、對(duì)孩子“打”一下“摸”一下

孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀(jì)律，他只是想說話了；他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺得好好玩；他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對(duì)東西好奇；他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的，他只是想表達(dá)自己的想法；他太多太多的不知道。。做為老師，我們經(jīng)常會(huì)碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多了也難長(zhǎng)期起作用。怎么辦呢？最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢？小時(shí)候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご颍袝r(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì)摸摸我們的頭，挨打時(shí)我們很害怕，摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問題，我們要先批評(píng)或者嚴(yán)厲批評(píng)孩子，然后會(huì)心一笑語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟孩子講道理，問孩子知不知道老師為什么“打”你？正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤，約定不再犯。孩子對(duì)這樣的老師最終會(huì)是既怕又愛，絕不討厭。

6、公平公正不失平衡

看我們熱愛的球賽時(shí)，我們會(huì)特別關(guān)注裁判的判決，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ幸粋€(gè)球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長(zhǎng)的更可愛更漂亮與否，不管成績(jī)更好更壞與否，我們都要對(duì)孩子一視同仁。對(duì)于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長(zhǎng)都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中，可能會(huì)有一時(shí)的失衡，但那必須有針對(duì)性，老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補(bǔ)，盡量做到公平公正。只有這樣，才對(duì)得起每個(gè)孩子。

以上是我對(duì)幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師，未來的工作道路還很長(zhǎng)，在以后的工作中我一定會(huì)用心工作、用心觀察。

第四篇：學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)

為了培養(yǎng)一名合格學(xué)前教育專業(yè)幼兒教師,畢業(yè)前教育實(shí)習(xí)是重要環(huán)節(jié)。下面小編為大家整理了學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)，歡迎參考。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)篇一

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。2010年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義：

一年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如： 1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！

學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)篇二

來到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。

隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。科技是第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來，都具有奠基性的意識(shí)。

一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?/p>

2、開展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會(huì)覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

三、認(rèn)真做好家園工作

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展!

記得，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)篇三

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字，學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來接他們回家。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

第五篇：學(xué)前教育參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)前教育參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選多篇)

學(xué)前教育參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)：學(xué)，然后知不足

上周五去北京參觀學(xué)習(xí)，是關(guān)于學(xué)前教育的。參觀學(xué)習(xí)的人來自山西、內(nèi)蒙、湖北，還有保定、涿州、高碑店，共46人，僅我和山西一書商為男性。

周四晚上，組織方設(shè)宴款待與會(huì)人員，吃云南菜。我不喜歡吃云南菜，于是就專心聽大家聊天。內(nèi)蒙烏海的張某，1994年開始辦幼兒園，從租民房，16個(gè)孩子起步，發(fā)展到現(xiàn)在幼兒園占地15畝，建筑面積11000平米，近1000個(gè)在園幼兒，她一臉的驕傲給我看照片，是她們幼兒園的主廳，一個(gè)完整的、濃縮了的

世博會(huì)中國(guó)館的造型。席間，張某拿出隨身攜帶的小本，記下同行們的談話。還有一個(gè)山西來的50多歲的老園長(zhǎng)，不善言辭，經(jīng)營(yíng)著一個(gè)700多人的幼兒園，經(jīng)別人透露得知，她在北京二環(huán)邊上東直門一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經(jīng)理劉某，他在太原辦英語(yǔ)培訓(xùn)班起步，最多時(shí)單季招生1800人，后來由于教育局的干涉，效益不好，轉(zhuǎn)向幼兒教材的出版發(fā)行，熟悉他的人都說他是個(gè)才子，是否屬實(shí)不清楚，他在聊天時(shí)說晉商是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代炒作起來的，只能代表山西文化的一小部分，山西真正的文化在于厚重的歷史，山西是中華文明的發(fā)源地，比如二十四節(jié)氣只有在山西才絲毫不差，聽上去“似乎”很有文化。他們談起自己創(chuàng)業(yè)的過程都有無限感慨，說起自己的企業(yè)都充滿著像對(duì)孩子一樣的感情。而幾個(gè)公辦園的園長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)們，包括我這個(gè)所謂的“教育干部”卻顯得有些木訥，無從插嘴。我不得不

感嘆，要狠斗“公”字一閃念。

閑聊間，人們還談起自己的業(yè)余生活和愛好。他們當(dāng)中有幾個(gè)人剛結(jié)伴去了云南，在邊遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)旅游，去淘琥珀、玉石，旅程充滿艱辛和刺激。好幾個(gè)人到歐美國(guó)家考察學(xué)習(xí)，為了自己幼兒園、企業(yè)的發(fā)展。他們談了很多先進(jìn)的理念，他們互相留下微信號(hào)碼。而我只能傻傻地呆在一旁，我不會(huì)用微信，甚至還以為微信是個(gè)不好的東西。

周五參觀了兩個(gè)幼兒園，蒲黃榆二幼和中華女子學(xué)院幼兒園。當(dāng)然，幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新，印象更深的是中華女子學(xué)院幼兒園。進(jìn)入幼兒園，門口的電子屏上顯示著當(dāng)天過生日的小朋友的班級(jí)和姓名，祝小朋友生日快樂。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大，整體環(huán)境布置非常樸素，以白色為主，但是處處用心。每個(gè)班的外面是帶班老師的照片，都是生活照，還有全班幼兒的“全家?！保變旱耐馓渍R的碼放在一個(gè)個(gè)透明的

整理箱中，活動(dòng)室對(duì)面的墻上是幼兒一日排便記錄，還有科學(xué)育兒宣傳資料，全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集，都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很仔細(xì)，但分明感受到了幼兒園的溫馨、溫暖，管理者的用心、愛心。

幼兒園的園長(zhǎng)叫胡華。網(wǎng)上這樣介紹她“學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類拔萃。她是幼教界的學(xué)者和思想家，是新一代園長(zhǎng)中高素質(zhì)的大師級(jí)的領(lǐng)軍人物。現(xiàn)任中華女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授兼中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)?！焙A給我們做了約1小時(shí)的報(bào)告，四點(diǎn)印象深刻：

1、談到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她說理念來自《莊子·人世間》的“虛室生白”。幼兒的世界本就豐富多彩，絢麗奇幻，無需過多裝飾，給他們空間，他們自己會(huì)創(chuàng)造。

2、談到自信，她說“自信是知道自己有缺點(diǎn)，但是我愛我自己”。所以她們

幼兒園就是要培養(yǎng)孩子正確地愛自己，然后愛親人、愛朋友、愛生活。

3、談到工作，她說幼兒園創(chuàng)辦很艱難，但是她喜歡自己的工作。她堅(jiān)持要一邊在中華女子學(xué)院任教，一邊辦好這個(gè)幼兒園。學(xué)前教育的學(xué)科背景和理論研究是她的優(yōu)勢(shì)，不能放棄，幼兒園是她的理想的實(shí)驗(yàn)基地，更不能放棄。盡管工作繁重，但因?yàn)闊釔?，不覺得累。

4、談到與一個(gè)父親有心理問題的孩子交流時(shí)，胡華幾度哽咽。她始終關(guān)心這個(gè)孩子，并逐步轉(zhuǎn)化了他的父親。

學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識(shí)到工作、業(yè)務(wù)上的不足，還讓我認(rèn)識(shí)到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我們往往把物質(zhì)生活的匱乏歸結(jié)為工作報(bào)酬的微薄，卻不會(huì)把精神生活的空虛歸結(jié)到工作價(jià)值的缺失。

是不是可以這樣理解：當(dāng)我們不再為自己工作了，可能也就不會(huì)為自己生活了。

關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

這兩年來，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多知識(shí)，取得較好 的成績(jī)，有了更多的心得體會(huì)，總結(jié)如下：

一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說：“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他

當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長(zhǎng)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影

響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課

外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到意想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)

體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的一個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和

朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)！

年月日，北風(fēng)凜冽，天氣寒冷，xx中心中學(xué)三十多位教師，懷揣著一顆熾熱的心前去濰坊市xx二中參觀學(xué)習(xí)，雖然行程短暫，但此行感觸頗深。我深切感受到xx二中素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展，學(xué)校開展素質(zhì)教育累累碩果。通過此次學(xué)習(xí)我對(duì)素質(zhì)教育又有了更新、更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更看到了我街道中心中學(xué)進(jìn)行教育改革的決心。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，逐步的循序漸進(jìn)的滲透在自己的工作之中，讓我們的

學(xué)校工作也朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)成為高效課堂上的方向盤

目標(biāo)即方向。上課前，教師或?qū)W科班長(zhǎng)都要將學(xué)習(xí)目標(biāo)板書在講臺(tái)黑板的右側(cè)，其中也類似與我們制定的三維目標(biāo)，但xx二中的目標(biāo)更加側(cè)重于方式方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。且本課要達(dá)到到什么目標(biāo)，掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么能力都要有明確、具體的要求。在目標(biāo)的表達(dá)上多采用一些激勵(lì)性很強(qiáng)的語(yǔ)言。如在七年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課中目標(biāo)有三：

1、掌握合并同類項(xiàng)與去括號(hào)法則，能利用法則將整式化簡(jiǎn)；

2、通過獨(dú)立思考，合并探究，體會(huì)分類和轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想；

3、激情投入，全力以赴，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性。“全力以赴，激情投入”之類的語(yǔ)言則頻繁出現(xiàn)在各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)環(huán)節(jié)中。在我們的課堂教學(xué)中，我們往往只在課堂之初將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行展示，大有為目標(biāo)而目標(biāo)之嫌，而在xx二中，學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂

始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。課前、課中、課后均隨時(shí)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系，避免了教學(xué)效果的偏離。

二、學(xué)習(xí)小組成為高效課堂的發(fā)動(dòng)機(jī)

xx二中，一所把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事的地方，一列引領(lǐng)當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的和諧號(hào)！

“271高效課堂”的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”，每個(gè)小組就是一節(jié)帶有發(fā)動(dòng)機(jī)的“車廂”。xx二中小組建設(shè)可用“特色鮮明，機(jī)制完備，分工明確，優(yōu)質(zhì)高效”來形容。其基本特點(diǎn)如下：⑴科學(xué)劃分，六人一組，均衡學(xué)習(xí)成績(jī)并兼顧學(xué)習(xí)意愿，分為aa、bb、cc三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。⑵合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。⑶建立各自的小組文化，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，每個(gè)小組都有小組名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌、組旗。⑷小組長(zhǎng)是教師的得力助手、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力決定著整個(gè)小組的學(xué)習(xí)能力。他的職責(zé)包括組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示；監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況；記錄好每天《積分記錄》等任務(wù)?！靶〗M合作探究求共贏”、“小組長(zhǎng)安排好幫扶，1幫6,2幫5,3、4互助”“a層準(zhǔn)備知識(shí)拓展、b層準(zhǔn)備問題講解、c層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)”這些頻繁出現(xiàn)在課堂中的小組操作規(guī)程為學(xué)生合作能力的提高及因材施教、分層教學(xué)提供了廣闊空間。

三、“以生為本” 成為高效課堂的“金鑰匙”

xx二中的成功首先是高效課堂的成功，高效課堂高在何處？自然成為我們研究學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。走進(jìn)xx二中的課堂，學(xué)生的表現(xiàn)就給我留下了極為深刻的印象。這是一個(gè)“動(dòng)”的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流的課堂，是學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)。他們或站立，或俯身，或書寫，或討論，場(chǎng)面熱烈，積極投入，那份學(xué)習(xí)的熱情和自信，不僅深深感染了我，也讓我學(xué)到了很多。

“271”課堂教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)有：1）讀書自學(xué)，自主探究；2）導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)，二次探究；3）分組合作，討論解疑；4）展示點(diǎn)評(píng)，拓展提升；5）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)；6）自我完善，訓(xùn)練提升。其中學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師點(diǎn)撥、鞏固練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)是靈活的，具體操作依據(jù)課堂需要。所聽的七年級(jí)數(shù)學(xué)課中學(xué)生的點(diǎn)評(píng)與教師的點(diǎn)撥和鞏固練習(xí)三者是并列的，生評(píng)后教師評(píng)然后接著就是鞏固練習(xí)。靈活的環(huán)節(jié)只為課堂服務(wù)，如何讓課堂變得有效就如何去做。

正如xx二中的一句話“不惟模式惟高效”。模式、方法都是附屬品，都是以讓學(xué)生會(huì)為目的，“一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”，這才是真正的“以生為本”。

“帶著知識(shí)走向?qū)W生”不過是“授人以魚”，”帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授人以漁”。xx二中遵循“全人教育”的理念，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理”，為每一個(gè)學(xué)生提供了一把通向成功大門的“金鑰匙”，把每個(gè)學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷都譜寫成一段段動(dòng)人的旋律。

“271”教學(xué)模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，就像xx二中所言，課堂成為了知識(shí)的超市，生命的狂歡。這次學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高，讓我時(shí)刻記?。呵心鲆粋€(gè)只會(huì)以勤補(bǔ)拙的教書匠，要學(xué)做一位以學(xué)補(bǔ)拙的學(xué)生的領(lǐng)路人。把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)貫穿在學(xué)校各項(xiàng)工作之中，拼搏進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造我校辦學(xué)特色。

紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——王復(fù)生、王德三烈士故居 二零一四年三月二十三日，我們大理市中等職業(yè)學(xué)校黨支部組織我們來到了王復(fù)生、王德三烈士故居。我很榮幸自己有這份機(jī)會(huì)，去了解黨的歷史。那份喜悅 的心情，此時(shí)此刻回想起來，還是那么的意猶未盡。我們此行的目的主要是，感受紅色文化，陶冶愛國(guó)情操。

早晨九點(diǎn)，我們從學(xué)校出發(fā)，大約一個(gè)半小時(shí)的路程，便到了王復(fù)生、王德三烈士故居?？吹窖矍耙荒荒荒羌t色的景象，一下子感覺到戰(zhàn)爭(zhēng)年代那些過往的東西離我們是如此之近。在講解員的帶領(lǐng)下，我們都沉浸于思念的洪流中??

講解員對(duì)故居的建設(shè)象征意義、每一件革命紀(jì)念文物的來歷、墻上每一幅宣傳畫的故事以及那段歷史都進(jìn)行了非常完整的回顧和精心講述。懷著對(duì)革命圣地的憧憬與期盼，懷著對(duì)革命先烈的崇敬與景仰，每個(gè)黨員都認(rèn)真聆聽了講解，還把在參觀過程中看到的許多實(shí)物拍攝下來，以便回去讓其他同事、家人也能感受到這段歷史，并深刻體會(huì)革命前輩為了新中國(guó)的解放而做出的不懈努力。面對(duì)著墻上那一幅幅記錄歷史的畫，我們的心情是復(fù)雜的，因?yàn)樗休d了太多值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的東西；看到當(dāng)年

王復(fù)生、王德三用過的衣物以及生活用品，真的不能想象，他們是在怎樣的環(huán)境下，艱難的生活著；他們都是有家、有父母的人，但為了全天下人的幸福生活，他們離開了家，離開了親人，將生死置之度外，義無反顧的走上了戰(zhàn)場(chǎng)??

在紅色光輝的沐浴下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)著先烈們的每一個(gè)事跡，在

每一個(gè)事跡中深切感受到他們?yōu)榻夥湃袊?guó)所付出的心血。作為馬克思主義的播火者，王氏三兄弟不顧自身安危，全身心投入到革命的戰(zhàn)斗中。哪怕是背負(fù)刑場(chǎng)，面對(duì)敵人的刀槍，王德三在生命旅途最后一刻，給這個(gè)世界留下了振聾發(fā)聵的時(shí)代強(qiáng)音“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲”。在這樣一個(gè)特定的環(huán)境里，更讓我深刻的理解了革命年代他們不畏犧牲的斗志，讓我深深的認(rèn)識(shí)到，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)行革新，正是因?yàn)樗麄冇欣硐牒托拍畹闹?。我更?yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，理解他們的精神，弘揚(yáng)他們的精神。

參觀中給我印象深刻的是王德三

被捕后在獄中留下的萬言遺書。書中他這樣寫道：父親，你的兒子是世界上最剛強(qiáng)，最有志氣的人，他只知道人類，只知道社會(huì)，完全沒有一點(diǎn)自私自利的習(xí)氣。古言說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛！兒已處此境地，如果要偷生茍活，那就要做出些無廉恥的事情，你兒子又有什么臉活在人世上，天下人聽見云南人就要罵王懋廷是無恥的人，云南人提著王字，就要指著祥云縣說些不好聽的話！兒現(xiàn)時(shí)只有拿定主張把身子獻(xiàn)給人類了。”1930年12月31日，王德三犧牲后，費(fèi)炳同志在《祭德三諸先烈》一詩(shī)中謳歌王德三：“少懷壯志走千山，一腔熱血祭軒轅。傳播馬列掃腐惡，喚起工農(nóng)開新天”。王德三是我們每個(gè)青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，正是他的志在四方，他的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，成就了一個(gè)農(nóng)村孩子的救國(guó)夢(mèng)，這也讓我們自信的告訴自己，農(nóng)村人也可以做到出人頭地。

十八大報(bào)告指出：中國(guó)特色社會(huì)主

義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。青年是祖國(guó)的未來，是民族的希望。

我們每個(gè)青年都要明白時(shí)代賦予我們的歷史使命，革命年代雖然成為了歷史，可是革命精神沒有離我們遠(yuǎn)去，也沒有被塵封，他就在我們的身邊，仍在潛移默化的影響教育著我們。參觀了這些革命遺跡，讓我認(rèn)為，作為新時(shí)代的青年，革命先烈的光輝事跡深深地觸動(dòng)著我的內(nèi)心，“高舉旗幟跟黨走，我與祖國(guó)共奮進(jìn)”，這不僅是一句發(fā)自內(nèi)心的口號(hào)，更是一盞指我奮進(jìn)的“明燈”。面對(duì)先烈的雕像，面對(duì)那一座座佇立的豐碑，我們鄭重宣誓，以誓言來指導(dǎo)行動(dòng)，以行動(dòng)來服務(wù)社會(huì)。繼承先烈遺志，緊跟黨的旗幟，我將以一名合格的教師，飽滿的姿態(tài)來肩負(fù)社會(huì)給予我的重任。當(dāng)代的我們更應(yīng)該把這些作為一種名族精神弘揚(yáng)，他們是我們學(xué)習(xí)的最好的榜樣。

參觀學(xué)習(xí)是短暫的，可以說大家用

萬分之一的時(shí)間看完走完了王復(fù)生、王德三烈士的一生，但是留在每個(gè)人心中的記憶卻是永恒的。我將以一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員來踐行我的教育事業(yè)！

2014年3月23日

馬春雷

參觀蒙自?查尼皮?紅色教育基地體會(huì)

——樊超 在云南蒙自離滇越鐵路不遠(yuǎn)的山巒中，有一個(gè)坐落在石巖上的小村莊，這里的彝族人民親切地把她叫做‘查尼皮’。如果你是一位匆匆行路的過客，這樣的村落一定不會(huì)引起你的駐足，因?yàn)樵谠瀑F高原上，這種依山而建的村子實(shí)在太多?？烧l(shuí)曾想到，就是這沉默于大山中的小山村，當(dāng)年曾發(fā)生過轟轟烈烈的革命事跡。查尼皮就是這樣一個(gè)被歷史選中的村落，中共云南省第一次黨員代表大會(huì)在這里召開。

一進(jìn)入查尼皮村，我們就感到這里的莊嚴(yán)肅穆的氣氛，層林霧靄環(huán)繞之中。在這里，一間極簡(jiǎn)陋、普通的茅草屋不

斷迎來一批又一批遠(yuǎn)道而來接受教育的黨的兒女們，并用它那樸實(shí)無華的容顏將前來參觀的人們引到了數(shù)十年前的血雨腥風(fēng)之中。

在查尼皮村，我們逐一參觀了云南省一大會(huì)召開會(huì)址小茅草屋。小屋前面的一草一木及草屋內(nèi)的器具都按舊時(shí)的樣子修復(fù)，看著簡(jiǎn)單、樸素的四壁和器具，和處于深山中的草屋，可以想象到那時(shí)每位共產(chǎn)黨的艱苦和那堅(jiān)定的信念，無一不給每個(gè)黨員以強(qiáng)烈的震撼。

但唯一遺憾的是由于陳列館的裝修，我們沒能進(jìn)去參觀到每位抗戰(zhàn)英雄英姿和事跡。

此次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)深藏在崇山峻嶺中的靜謐小山村，它以中國(guó)共產(chǎn)黨云南省一大在此召開的特殊的經(jīng)歷和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在

云南的發(fā)展壯大奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的地位和作用而載入云南省黨史史冊(cè)。查尼皮讓人想認(rèn)識(shí)它，是因?yàn)樗侵袊?guó)共產(chǎn)黨云南省第一次代表大會(huì)會(huì)址。但這

個(gè)偏辟的山村在中共云南黨史上有著如此輝煌的地位，并不是歷史的饋贈(zèng)，而是在它豐厚的黨建根基上形成的。提高了廣大黨員對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了廣大黨員繼續(xù)解放思想、開拓創(chuàng)新、立足基層干事創(chuàng)業(yè)的高度認(rèn)識(shí)。