第一篇：幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃（共）

幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園是一個(gè)特殊的群體：小孩子可謂是“初生牛犢不怕虎”，他們不但缺乏安全意識(shí)，更缺乏防范自救能力；幼兒園教師以女性為主，一般缺乏在緊急情況下處理突發(fā)事故的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，組織培訓(xùn)，提高教師們的自防自救能力，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和安全常識(shí)教育是非常之必要的。

為此，我們對(duì)幼兒園的培訓(xùn)將從以下幾點(diǎn)著手：

1、緊急疏散：我們把幼兒園培訓(xùn)前的集中過(guò)程當(dāng)作一次緊急疏

散演練，讓教師們知道在緊急情況下應(yīng)該怎樣撤離現(xiàn)場(chǎng)；同時(shí)，讓小朋友知道報(bào)警預(yù)示著不安全狀況的出現(xiàn)，需要盡快逃生。要求做到：安全、迅速、有序；

2、安全常識(shí)學(xué)習(xí)：根據(jù)“安全第一、預(yù)防為主”的原則，以簡(jiǎn)

單易懂的方式做些有關(guān)報(bào)警、交通、意外傷害、食品衛(wèi)生、消防安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)安全意識(shí)和自防自救能力，盡量讓小朋友也明白什么可以做、什么不可以做、應(yīng)該怎樣做；所有教師必須懂得“一暢兩會(huì)”；

3、滅火器的操作與使用：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操要求教師們必須學(xué)會(huì)使

用滅火器；同時(shí)，也讓小朋友知道滅火器的用途以及要愛(ài)護(hù)消防器材；

時(shí)間安排：12月25日下午：4：00—5：00

地點(diǎn)安排：民森幼兒園

人員安排：楊正根、周立謙、楊凱、孟雷、胡競(jìng)文

四安宣傳培訓(xùn)小組一分隊(duì)

2007-12

第二篇：幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

全園幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。

鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。月份工作安排（主要安排培訓(xùn)內(nèi)容）2月 制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃 3月 組織幼兒教師進(jìn)行電子琴提高班的培訓(xùn) 4月 優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課。

指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）

5月

保教主任走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)及園長(zhǎng)培訓(xùn) 6月 幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及基本功（手工/即興伴奏培訓(xùn)）7月 幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、舞蹈培訓(xùn) 8月 暑期教師論文培訓(xùn)

9月 保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn) 10月 幼兒教師技能技巧比賽

11月 骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng) 12月 教師教學(xué)心得交流。

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓(xùn)最終形成課程化體系?？傊處熍嘤?xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓(xùn)最終形成課程化體系?？傊?，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

一、端正思想 明確認(rèn)識(shí)（指導(dǎo)思想）

??? 堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。???

二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效（工作思路）?? 幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革

積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

???

三、不斷探索開(kāi)拓新路（培訓(xùn)過(guò)程與成效）??? 適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

??? 1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài)。

??? 2．提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

??? 我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。???

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。

??? 本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課。

???

四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化（全面總結(jié)，完善思路，形成體系）

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

第三篇：***幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃

園本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn)，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一歩塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過(guò)程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著

力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)出一批師德修養(yǎng)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功硬,教科研能力強(qiáng)的幼教隊(duì)伍.具體是：

一課：人人能上一節(jié)有特色的課。

一文：人人能寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

一講：人人能為全園教師開(kāi)展一次講座活動(dòng)。

三、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)作培訓(xùn)為首要內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報(bào)告內(nèi)容，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提高教師以德治教的自覺(jué)性，力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人的職業(yè)道德，從而建立和諧的師動(dòng)關(guān)系。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)及活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，教師真正做到為人師表、身正為范。每周工作為教師的政治學(xué)習(xí)日，每月組織一次講座活動(dòng)和“我愛(ài)我的崗位”等演講活動(dòng)。

2、通過(guò)培訓(xùn)，更新教育觀念，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步解讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神，學(xué)習(xí)《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展”。同時(shí)組織教師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師學(xué)好體會(huì)交流。

3、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。①內(nèi)容及要求：以專(zhuān)業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。②形式。理論輔導(dǎo)：要求教師積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的崗位培訓(xùn)，并請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家講座指導(dǎo)。要求全體教師進(jìn)一步熟悉教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新觀念，具有面向全體、因人施教的能力。教學(xué)業(yè)務(wù)的輔導(dǎo)：以所在園領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師為主，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，向教師提出不同的要求，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。開(kāi)學(xué)初要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃，青年教師必須做到日閱一篇、一周一德、一月一論，每學(xué)期對(duì)本園或本鎮(zhèn)組織、開(kāi)展一次半日開(kāi)放活動(dòng)。每周安排一次作為教師基本功練功日，本學(xué)期安排一次教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)基本功競(jìng)賽活動(dòng)。認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)，骨干教師上好示范課，組織形式多樣的研討課、展示課。幼兒園經(jīng)常為這些教師提供展示的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。對(duì)她們的目標(biāo)是：通過(guò)幾年的內(nèi)外培訓(xùn)，具有獨(dú)立承擔(dān)園級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)的能力，具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力，使她們成為園的學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取在三、五年內(nèi)成為有知名度的教師，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、為了提高教師的教科研水平，努力造就一支科研型的教師隊(duì)伍。做到人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究，以形成濃厚的教科研氛圍，切實(shí)有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。具體做法是：開(kāi)學(xué)初首先請(qǐng)有關(guān)人員來(lái)園進(jìn)行講座、輔導(dǎo)，然后請(qǐng)各位教師圍繞各自承擔(dān)的課題，定好計(jì)劃和研究的方案。做到“四個(gè)一”⑴閱讀一定數(shù)量的與課題有關(guān)的教科研理論，并做好讀書(shū)筆記；⑵向全園教師上一堂課題探討課；⑶撰寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的課題研究總結(jié)或論文。

四、主要工作：

三月份：

1、組織教師學(xué)《綱要》，談綱要活動(dòng)；

2、論文準(zhǔn)備工作；

3、舉行一次《愛(ài)崗敬崗》的演講活動(dòng)；

4、骨干教師半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案與展示的準(zhǔn)備工作；

5、全鎮(zhèn)教研活動(dòng)：對(duì)村辦班半日開(kāi)放活動(dòng)；

6、集備對(duì)話(huà)交流。

四月份：

1、根據(jù)進(jìn)修學(xué)校啟動(dòng)“三百”工程，開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)；

2、參加全員培訓(xùn)；

3、教育筆記和教育反思筆記評(píng)比；

4、各平行班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比工作。

五月份：

1、請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行《活動(dòng)案例》的講座；

2、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記。

六月份：

1、教師基本功競(jìng)賽：現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽；

2、學(xué)習(xí)《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學(xué)校學(xué)生的發(fā)展”迎接考核；

3、資料匯總工作。

第四篇：幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃

一、情況分析：

我園以教務(wù)室組織培訓(xùn)，構(gòu)建教學(xué)、教研、培訓(xùn)三位一體的“園本培訓(xùn)”教學(xué)培訓(xùn)模式，來(lái)提高了保教人員的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力?？梢哉f(shuō)，在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

我園教師以中老年居多，要組織不同層次、不同角度、不同內(nèi)容的培訓(xùn)與指導(dǎo)還需要不斷的努力。我園的保育員隊(duì)伍大都是蒞臨聘請(qǐng)人員，多數(shù)的保育員在時(shí)間中還無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)起教師日常教育活動(dòng)的幫扶與幼兒活動(dòng)的組織，還應(yīng)加強(qiáng)保育員的保育水平及職業(yè)培訓(xùn)，提高保育員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地配合教師組織幼兒一日活動(dòng)，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

二、教師培訓(xùn)

（一）教師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、理論水平的提高。

近幾年，我園將通過(guò)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、專(zhuān)題研究、基本功考核等多種渠道，以遠(yuǎn)以教務(wù)室組織培訓(xùn)，采取多種形式的園本培訓(xùn)方式，提高教師的實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓教師們加深對(duì)幼兒教育的理解，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。培訓(xùn)，提高學(xué)校管理人員的政治素質(zhì)、人格操守、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。

2、正確理念的樹(shù)立。

通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)《新時(shí)期教師道德

修養(yǎng)》、《幼兒園教育綱要》、《新課程推進(jìn)中得問(wèn)題與反思》、《校本研修面對(duì)面》等課程來(lái)鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、專(zhuān)業(yè)技能的提升。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從教育教學(xué)實(shí)際方面入手，開(kāi)展關(guān)某課活動(dòng)，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、組織的基本技巧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。與此同時(shí)，開(kāi)展廣泛的說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課為重點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)科基本技能。

（二）教師培訓(xùn)措施：

（1）定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平

和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制

度。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解教師的需要，再根據(jù)教師的需要

有目的地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，獲取具有實(shí)際指導(dǎo)意義的理論

知識(shí)，以創(chuàng)造性地指導(dǎo)教育實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教育行為。通過(guò)

課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研

究幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)踐能力的提高。

（2）觀摩研討。由教師自己主動(dòng)向業(yè)務(wù)園長(zhǎng)申請(qǐng)，進(jìn)行教學(xué)

活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師自定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全

園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系

實(shí)踐的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析

中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)

表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。

（3）堅(jiān)持開(kāi)展以老師帶薪、崗位練兵活動(dòng)。通過(guò)制定結(jié)對(duì)培

訓(xùn)計(jì)劃，做好高級(jí)教師帶一級(jí)教師、一級(jí)教師帶二級(jí)教

師及老教師帶新教師，以提高全園教師的教育教學(xué)能力。

組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供

互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更

多的青年教師上公開(kāi)課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。

（4）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座。要為教師提

供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他優(yōu)質(zhì)園，以提高教師的實(shí)踐能力。

通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園講學(xué)、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功指導(dǎo)，組織

教師參加各種培訓(xùn)班，有效地提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（5）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以

提高自身的學(xué)歷層次，迅速向本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教

育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。

（6）進(jìn)一步完善園本培訓(xùn)制度，完善申報(bào)制度、考勤制度、園本培訓(xùn)授課通知、授課教案檢查制度等，確保園本培

訓(xùn)的實(shí)效性。

三、培訓(xùn)工作的管理：

（一）健全幼兒園園本培訓(xùn)的職責(zé)：

1、園長(zhǎng)是開(kāi)展園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，全體教師是園本培訓(xùn)的主體。

2、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，利用本園的豐厚資源定期開(kāi)

展園本培訓(xùn)活動(dòng)。

3、園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)、幫

助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中得疑難問(wèn)題。

4、指定專(zhuān)人做好培訓(xùn)記錄，包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)

時(shí)間、授課教師、參訓(xùn)教師、培訓(xùn)效果等。

5、做好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的考勤登記制度。

6、建立評(píng)估考核措施，由業(yè)務(wù)考核小組將培訓(xùn)成績(jī)納入學(xué)年的教師業(yè)績(jī)考核。

7、每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行工作總結(jié)。

（二）建立幼兒園園本培訓(xùn)工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案：

1、園本培訓(xùn)工作檔案：內(nèi)容包括：幼兒園園本培訓(xùn)項(xiàng)目調(diào)查；

園本培訓(xùn)計(jì)劃；園本培訓(xùn)課程安排表；專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)記載；

學(xué)員出勤、作業(yè)、考核登記表；園本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)等。

第五篇：幼兒園師資培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園師資培訓(xùn)計(jì)劃

一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：

本學(xué)期共有教師5名。其中大專(zhuān)學(xué)歷1名，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

二、師資培訓(xùn)具體要求：

對(duì)新教師的培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)條件，成為勝任型教師。

對(duì)初級(jí)教師的培訓(xùn)目標(biāo)：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì)分析教材，選擇教學(xué)內(nèi)容、獨(dú)立制訂教學(xué)方案，獨(dú)立執(zhí)教四大課程板塊，并會(huì)進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識(shí)和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

三、師資培訓(xùn)具體措施：

由于教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓(xùn)是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓(xùn)方法是使新教師快速?gòu)倪m應(yīng)到勝任的最好方法。

師徒帶教安排：

1、馬麗——?jiǎng)⑺?/p>

2、華雪——王明勝

四、師資培訓(xùn)具體實(shí)施策略：

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓(xùn)，以全體教師積極參與的形式展開(kāi)全員培訓(xùn)，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法，注重研究過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累，注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的，注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計(jì)劃。

3、指導(dǎo)教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注規(guī)劃目標(biāo)的可行性和達(dá)成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。

4、注重強(qiáng)化教師有效實(shí)施園本課程的意識(shí)。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)滲透、理解、執(zhí)行園本課程，提高實(shí)施課程的有效性。

5、積累現(xiàn)場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。

6、園長(zhǎng)是提高課程質(zhì)量的第一責(zé)任人，實(shí)行對(duì)課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的督促、指導(dǎo)、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實(shí)際操作能力。

黃土坡幼兒園2013.3.2