第一篇：阿克陶縣第一雙語幼兒園2009年雙語教學工作總結

阿克陶縣第一雙語幼兒園2009年雙語教學工作總結

當前,我們生活在一個科學技術飛速發(fā)展、經濟全球化的形勢下，學習雙語的重要性日益突現。幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期。我園自開展雙語教學以來，幼兒園積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的雙語環(huán)境與條件，以培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質教育融于雙語教學之中，使幼兒雙語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下，是本園在這學期開展雙語教學活動的一些總結。興趣是幼兒學習的內在動力，也是教育成功的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩中學，學中玩。

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受同時也具有一定的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。讓幼兒在玩樂中學習雙語，提高了學習雙語的興趣。在培養(yǎng)學生們對雙語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環(huán)境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知雙語的信息，讓幼兒置身于雙語環(huán)境中，對幼兒學習雙語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，隨時給幼兒提供雙語刺激，讓幼兒置身于雙語環(huán)境中。

其次，創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的雙語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用雙語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設一些雙語情境，另外，老師還有意識地設置一些雙語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

此外，為了進一步提高教學質量，我們還對自己本身的雙語知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯網上的各種渠道，向同行們取經，增長了在幼兒雙語教學方面的經驗。

在我們的教育工作中還存在著一些需要改正和完善的問題，這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此，在今后的工作中，我們要積極提高教師自身素質，加強專業(yè)技能的培訓爭取把以后的雙語教學活動開展得更好。

阿克陶縣第一雙語幼兒園2009學年

雙

語

教

學

工

作

總

結

2009年第一學期

第二篇：第一雙語幼兒園

幼兒園主題教育領導小組

按照縣委的安排和要求，第一“雙語“幼兒園積極開展了“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育。在開展這一活動中我們采取了二點主要做法，得到了二點初步經驗和啟發(fā)。一、二點主要做法和收獲

一是明確目標

突出主題教育重點： 幼兒園把開展“熱愛偉大祖國建設美好家園”主題教育提高到全局的戰(zhàn)略的全新高度，通過傳達、學習、討論、講座、交流等各種方式，讓全體教職員工從思想深處認識到，開展這一活動是凝聚各族人民力量共同推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的重要舉措，對實施“穩(wěn)疆興邊、富民固邊”戰(zhàn)略具有重大現實意義和深遠的歷史意義。主題教育緊緊圍繞“共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”這個主旋律，始終堅持把開展愛國主義和民族團結教育作為幼兒園的中心工作，確立教育目標、工作重點、主攻方向、特色優(yōu)勢、工作方法、進度步驟，將熱愛偉大祖國建設美好家園，維護學校團結穩(wěn)定，促進幼兒園發(fā)展的思想滲透到幼兒日常學習生活和校園文化活動中。廣大的教職員工不僅重溫并較好地掌握了黨領導人民的奮斗史、開放史、新疆歷史、民族發(fā)展等史，而且重溫和較好地掌握了黨的民族政策、宗教政策、民族區(qū)域自治政策，以及中央對新疆的各項優(yōu)惠政策。大家從思想深處認識到只有樹立了馬克思主義五觀、四個認同、三個離不開的思想，才能時時處處熱愛偉大祖國，維護祖國統(tǒng)一，為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安，為建設美好家園做出自己的貢獻。二是常搞活動，保證主題教育實效：我園組織開展的主題教育，形式多樣，內容豐富，自始至終，活動從不間斷。這些活動主要有：幼兒園開展了內容豐富、獨具特色的民族團結系列活動。第一“雙語”幼兒園與阿克陶縣亞克卡克村幼兒園聯合開展了“民族團結手拉手”聯誼活動。一幼的教師與幼兒對村幼兒園師生的到來表示熱烈的歡迎。活動中，兩園的小朋友們手拉手互換禮物，交流感情，學唱克、漢兒歌，一起游戲……每個人的臉上都洋溢著快樂、開心的笑容。最后，大家一同合影留念，記錄下這美好難忘的時刻 表演結束后，一幼和村幼兒園的小朋友相互贈送了文具盒、作業(yè)本、賀卡等禮品，并結成了“一幫一”幫扶對子，以此帶動更多的民族幼兒學習漢語的熱情，有助于孩子們互幫互助，進一步加強各民族幼兒之間的交流和友誼。村幼兒園師生們依依不舍的分手，希望下次還有這樣的活動。大家一致認為開展民族團結“手拉手”交流活動，為今后的發(fā)展提供了一個堅實的發(fā)展平臺，我們堅信，在縣教育局的正確領導下，民族團結聯誼活動工作的開展將會越來越好。二、二點初步經驗和啟發(fā)

（一）加強領導、明確責任是搞好主題教育的組織保證。

幼兒園黨支部高度重視主題教育工作，制定了《第一雙語幼兒園“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育實施方案》；成立了主題教育領導機構，由園黨支部書記擔任組長，園黨支部副書記兼任活動辦公室主任，并下設宣傳組、主題教育工作組、督察組等，明確了各自的工作職能職責，對深入開展主題教育進行了全面細致的部署，切實加強檢查督導。在集中教育學習過程中，安排專人深入各班進行督查，及時了解各班學習情況，狠抓主題教育的實效性和針對性，確保做到學習內容、學習時間、學習人員三落實。

（二）營造氛圍，廣泛宣傳是促進主題教育的有效措施。幼兒園的各類媒體積極配合主題教育，園內開辟了“深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)”暨“熱愛偉大祖國建設美好家園”專欄；分別設立了主題教育動態(tài)、主題教育簡報、典型事例、經驗交流等6個欄目，用事實說話、用典型說話、用師生身邊的事例說話，不斷增強宣傳教育的感召力；同時，幼兒園積極編印主題教育簡報，及時報道我園開展主題教育的動態(tài)及亮點，激發(fā)廣大教職工參與學習的積極性與主動性，不斷加大信息溝通與經驗交流，此外，在園內張?zhí)黝}教育宣傳標語上百幅，營造出濃厚的主題教育氛圍。

二0一一年四月十四日

第三篇：第一雙語幼兒園信訪工作總結

第一雙語幼兒園信訪工作總結

信訪工作是幼兒園黨政聯系群眾的橋梁和紐帶。是維護和實現群眾民主權利的重要手段。2012年，是深入貫徹落實黨的十七大精神的重要之年，做好信訪維穩(wěn)工作，對于構建穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境具有十分重要的意義。

在這不平凡的一年里，在信訪辦的領導下，我園信訪工作取得一定的成績。但由于我園工作職能決定和面臨的歷史遺留問題較多，使我園在今年這個特殊時期的信訪工作接受了一次巨大的考驗。這不僅是對我們日常工作的一次大檢閱，更是對我園全體干部職工綜合素質的一次大閱兵。

一年來，我園共收到來信來訪6件，現已辦結6件主要涉及幼兒園管理及幼兒保教工作方面的內容。

一、學校能認真執(zhí)行國務院頒布的《信訪條例》、衛(wèi)生局和教育局有關信訪工作的要求。學校領導非常重視信訪工作，不斷完善學校信訪工作制度，王喜德副校長主管信訪、維穩(wěn)工作，辦公室一位副主任協助處理具體事務。做好領導信訪安排，并在校園網上公布。

二、認真接待群眾來電、來訪。對群眾來電、來信、來訪能認真對待、及時處理，并對上訪內容作詳細記錄，處理意見能直接答復來訪人員。

三、能認真處理群眾來信。群眾來信由辦公室分管的副主任負責，做到及時拆閱、登記、閱處。、能直接回復的能盡量回復，涉及到招生、人事、教學、實習、后勤服務等方面的信件，能及時轉送有關職能部門處理。

2（轉載自本網http://004km.cn，請保留此標記。）、對于反映學校工作中存在的問題，做到件件有著落。重大問題能提出處理意見再報校領導閱示，對閱示落實情況有檢查、記錄。、來信中提出需要幫助的合理要求，能盡量給予幫助。、信訪事項一般能在自受理之日起15日內辦理完畢。

四、設立的“校長信箱”由辦公室主任按時開啟，來信能及時登記，盡快閱處，處理意見能直接答復來信人。

五、做好有關信訪、維穩(wěn)材料的上報工作。能按照上級的要求，做好矛盾糾紛排查化解工作，以及綜合治理維穩(wěn)工作，每月及時上報《矛盾糾紛排查化解情況統(tǒng)計表》，以及信訪積案排查登記表。本學期學校未發(fā)生不利學校穩(wěn)定的事件，也無信訪事件。

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第四篇：雙語幼兒園工作總結

2016年雙語幼兒園工作總結

時光飛逝如梭，2016年即將過去，嶄新的2017眼看到來，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視?，F將一學年的工作匯報如下：

一、強化內部管理，提高辦園檔次

我園注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。要求老師講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我園注重為教師創(chuàng)設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。努力營造健康溫馨的文化氛圍。以務實的作風投入工作，引領著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。要求老師要有耐心、要細心。還經常組織老師進行教學研究，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、安全方面

我園時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發(fā)現問題，及時整改。

責任書：幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長。

安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

應急演練：我園響應上級領導指示，9月 6日進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。

三、環(huán)境創(chuàng)設

我園根據本園的實際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢對室內外的裝飾、墻面設計、吊飾等都進行了改裝。并從幼兒的年齡特點出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設計兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛(wèi)生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發(fā)現問題及時通知家長。

五、家長方面

我園做到主動、親切與家長溝通，利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進家園共育，11月4日舉行了“家園親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時向學區(qū)領導匯報并耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討、去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們雙語幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

鶴山區(qū)雙語幼兒園

第五篇：第一學期雙語教學工作總結

2011-2012年第一學期雙語教學工作總結

我校是一所民漢合校,擔負著提高漢語水平，培養(yǎng)合格的“雙語”人才任務。為此，我校領導班子非常重視雙語教學工作。提升我校的雙語教育教學質量。在此基礎上不斷突破雙語教育教學的重點和難點，建立了符合我校實際的雙語教育教學模式。經過努力也取得了一些成績。現將我校開展雙語教學工作情況總結如下：

一、學校領導重視、常抓不懈

1、學校領導非常重視雙語教學工作，根據學校特色組織對雙語教學工作的管理，使雙語教育教學各項工作落到實處。堅持做到一切為了學生，因材施教的原則，在最大程度上滿足民族學生學習雙語的需要、全面提升民族學生雙語水平，全面提高民族學生的整體文化素質。

2、制定雙語教師培訓計劃

（1）狠抓校本培訓。根據我校雙語教師的實際情況，要求雙語教師在完成本職工作的同時，嚴格考勤和批改作業(yè)。加強雙語教師繼續(xù)教育制度一邊教學實踐，一邊充實新知識，滿足學校教學的需要和時代發(fā)展對人才的需要，使之我校教學水平得以不斷提升。

（2）強化雙語教師的業(yè)務學習，促進雙語教師熟練掌握，提高漢語水平和學科知識，認真對待雙語教育教學工作，做到從細節(jié)抓起，探究知識的重點和難點，完善知識結構，明晰知識體系，使教育教學過程中做到心中有數，以此提升雙語教學的質量。

（3）學校經過研究決定，雙語教師在教學區(qū)內說漢語，給民族學生

樹立典型，營造雙語教學學習語言的氛圍塑造一個良好的學習環(huán)境。

二、狠抓師資隊伍建設

（1）為提升雙語教學的教學質量，為此特派幾名教師參加培訓，針對雙語教學的特色，給擔任雙語教學任務的教師提供第一手的資料，及時解決雙語教師在教育教學過程中所遇見的難題，從而為能更加快捷地提高雙語教育教學質量打下一個良好的基礎。

（2）為了加強雙語教學工作，以教務科為主，定期、不定期檢查和抽查雙語教師的教案，督促雙語教師做好每一節(jié)課的各項準備工作。學校領導親自抽查雙語班的作業(yè)量情況，根據教學反饋意見指出下一步雙語教學的工作重點。學校領導深入教學一線，了解學生所思所想，與雙語教師不斷交流，解決雙語教師的教育教學工作中遇到的問題。

（3）聽課制度。為了監(jiān)督雙語教學工作的質量，我校領導制定了聽課制度。不定期的對各學科任課教師進行聽課并及時反饋，提出改進意見，同時對任課教師也提出了更高要求，要求提前認真仔細的備好每一節(jié)課和認真組織每一堂課的教學活動。聽課制度的建立對雙語教師提升教學能力，改善教育教學方法有一定的幫助。提出的反饋意見和改進建議對提高雙語教師教育教學工作質量起到了促進作用。

三、以漢語授課為突破口，狠抓理科教學

（1）保證課時。為了能盡量加快民族學生的漢語水平，與盡早的適應雙語教師用漢語授課，我校在課時量上給予了充分的保證。從根本上解決了民族學生的課時不夠的問題，養(yǎng)成用漢語說話習慣，提高民族學生的漢語水平和能力。

由于雙語教學歷史較為短暫，因此區(qū)域性較小，有針對性的雙語教學的參考資料也較為稀少，缺乏學生課外復習雙語材料使學生缺乏經常性的練習，對學生起不到提高教學效果的作用。以后多考慮，盡量提供一些雙語方面的教輔書籍。