第一篇：作文專題(三)——讓你文章的“意”亮起來

讓你文章的“意”亮起來

——作文專題訓(xùn)練之三

寫作是一種復(fù)雜的思維過程。審題的過程其實(shí)就是進(jìn)行發(fā)散思維，尋找最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，篩選最合適的寫作角度的過程，它包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，即選材立意和文體選擇兩個(gè)方面。如何審題關(guān)系到寫出的作文的質(zhì)量，不能不重視。“意”是文章的統(tǒng)帥，文章的靈魂，顯得尤為重要。審題最重要的是要找到一個(gè)最具個(gè)人創(chuàng)造性的立意來。．．．．．．．．．．．．．．．．

一、立意的基本要求

1、立意要正確，有積極意義，符合客觀實(shí)際。．．

2、立意要集中，選擇角度的切入口要小，只有一個(gè)中心意思，且要讓閱讀者體會(huì)得出來。．．

3、立意要深刻，選擇自己最有體會(huì)的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)。．．

4、立意要新穎，爭取翻新出奇。．．

二、深刻

【作文例題１】

幸福是每一個(gè)人窮其一生都在追求的目標(biāo)，但因個(gè)人的生活方式、生活目標(biāo)及生活環(huán)境的不同，對(duì)于幸福，人們會(huì)有不同的理解，那么，你是如何看待幸福的？請(qǐng)以“幸福”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

1、化大為小

“幸?！笔且粋€(gè)大而空的概念，如果就此寫開，文章一定會(huì)空而無物、蒼白無力；而把它“化小”，則會(huì)使材料容易把握，立意明確。

①限制法即在話題詞語前加上必要的修飾或限制成分，使話題變小。

如“不可思議的幸?！?、“老張的幸?！?、“媽媽幸福的一天”、“一個(gè)貧農(nóng)心中的幸福”等，就已經(jīng)比“幸?！毙《嗔?，也容易寫出好文章。

②置疑法即用設(shè)疑的方式把話題變小，同時(shí)引起對(duì)話題內(nèi)容的思考。

如“為什么達(dá)到是幸福？”“他真的幸福嗎？”“怎樣才能得到幸福？”“幸福離我有多遠(yuǎn)？”等，這樣設(shè)疑后，對(duì)話題的理解就更進(jìn)了一層，中心或主旨就已經(jīng)呼之欲出了。③聯(lián)想法即圍繞話題進(jìn)行發(fā)散思維，展開相關(guān)聯(lián)想，從而使話題變小。

如就“幸?！闭归_相關(guān)聯(lián)想，可涉及“幸福從哪里來？”“幸福怎樣去爭??？”等；也可進(jìn)行相對(duì)（相反）聯(lián)想，由“幸?！毕氲健巴纯唷?、“悲傷”等相反話題，通過對(duì)比等方法提煉出主題。

還可進(jìn)行發(fā)散思維，從而聯(lián)想起“幸福不是毛毛雨，它不會(huì)自己從天上掉下來”這樣的歌詞，這樣，文章的中心就浮出水面了。

2、化虛為實(shí)

話題作文所給的話題，往往是較空泛的理念，而據(jù)此進(jìn)行構(gòu)思立意，就一定要把它落實(shí)到具體實(shí)在的觀點(diǎn)或主張之中。

由“幸?！边@個(gè)話題，可以實(shí)化為“吃虧是?！薄ⅰ坝绣X不一定幸?！薄ⅰ拔腋械胶苄腋！钡葘?shí)在的觀點(diǎn)，文章的主題或立意就突現(xiàn)出來了。

3、化抽象為具體

立意過程中已有的觀點(diǎn)或主張往往是抽象的，在動(dòng)筆寫作之前，還必須把它變成具體的、可依托的事（或物）；如采用象征指代法，用康乃馨代表溫馨或平安，用玫瑰代表愛情，用并蒂蓮代表幸福等，使抽象的“意”有了依托；又如事例闡述法，針對(duì)幸福與金錢的關(guān)系，可以用社會(huì)生活中的具體的人或事物集中反映觀點(diǎn)；還可用名句名言提示法，把抽象的理念用生動(dòng)的名句揭示出來。如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，就揭示了有關(guān)幸福的理念。

例1：楓葉飄散，梅花散盡，平凡溫馨的生活又何嘗不是一種幸福呢？

例2：在快樂時(shí)，能讓人領(lǐng)略到幸福；在悲傷時(shí)，更讓人體味到幸福。

例3：離開了家，讓你了解了家；離開了幸福，讓你懂得了幸福。也許經(jīng)過痛苦的洗禮，才更懂得幸福的滋味。

三、新穎

1、以舊翻新

即對(duì)一些過去約定俗成的東西進(jìn)行重新審視和評(píng)價(jià)，揭示其片面性、不合理性、錯(cuò)誤性，甚至腐朽性。例如對(duì)于像“班門弄斧”、“東施效顰”等平常熟悉的成語進(jìn)行翻造，重新評(píng)價(jià)其有“敢想、敢試、敢闖、敢干、敢于冒尖的精神，不敢弄斧，不敢效顰，何以超過魯班，何以超越西施?”

2、認(rèn)同求異法

從不同的方面、不同的角度看待事物往往會(huì)有不同的看法，這時(shí)不妨先認(rèn)同某些觀點(diǎn)中的正確因素，又根據(jù)自己的需要從某一側(cè)面，提出自己不同的更正確的看法。例如對(duì)于“紅花綠葉”的看法，既肯定綠葉烘托精神的正確性，又根據(jù)自己的觀點(diǎn)的需要指出其消極的一面，批評(píng)綠葉缺乏一種勇于進(jìn)取、敢爭第一的時(shí)代精神。

3、換位思考法

有時(shí)候可以站在另一方的立場上思考問題，或許會(huì)推斷出一個(gè)截然不同的結(jié)論。有個(gè)調(diào)查報(bào)告從二萬八千多名學(xué)生中選出來的佼佼者，在時(shí)事政治、演講、音樂、圖畫、體育等各項(xiàng)測(cè)試中，他們都有出色的表現(xiàn)。但在一項(xiàng)他們不知不覺狀態(tài)下進(jìn)行測(cè)試的項(xiàng)目中，卻使他們幾乎“全軍覆沒”。原因是他們中沒有一個(gè)人把美術(shù)試場門口的一把掃帚和一塊抹布給撿起來，在他們看來這些都是“分外事”。在檢測(cè)者眼中固然是這些“佼佼者"素質(zhì)低下，但從佼佼者看來，只有全力以赴地把自己的分內(nèi)事做好，這就是成功。再冷靜地思考一下，假如社會(huì)上的人都能把自己的分內(nèi)事做好，這個(gè)社會(huì)不也能少一點(diǎn)紛繁，少一些煩惱嗎?

4、正反思維法

正話反說，反話正說，表面上幽默風(fēng)趣，實(shí)際上寓諷刺于嬉笑怒罵中。文學(xué)作品中有許多這樣的好文章：魯迅的《拿來主義》、歐·亨利的《警察與贊美詩》、契訶夫的《裝在套子里的人》??

5、注意

切勿進(jìn)入另一個(gè)極端，創(chuàng)新并不是要與傳統(tǒng)決裂，若一律與傳統(tǒng)唱反調(diào)，那就是叛逆。如下面這些標(biāo)新立異之作：《分?jǐn)?shù)，你這個(gè)鳥》《我把老師趕下講臺(tái)》、《我的女皇夢(mèng)》、《我仇恨書》、《我們仇恨考試》??這樣的高見怎么不讓人心寒？

思維訓(xùn)練：

①開卷有益→④班門弄斧→

②近墨者黑→

③旁觀者清→

⑤見風(fēng)使舵→ ⑥酒好不怕巷子深→

2⑦各人自掃門前雪→

⑧只要功夫深，鐵杵磨成針→ ⑨狗拿耗子，多管閑事→ ⑩常在河邊走，哪能不濕鞋→

【作文例題２】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會(huì)救哪一幅？

結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅畫。”他的理由是：成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

貝爾納的答案引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)圍繞貝爾納的答案，以“成功”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。

【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

【審題導(dǎo)引]】

誤區(qū)之一：只見“成功”，不見“目標(biāo)”。

究其原因，是學(xué)生忽視了“圍繞貝爾納的答案”這一要求。貝爾納的答案是：“成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)?！睂?shí)際上，是要求學(xué)生以“成功的最佳目標(biāo)”或“成功與目標(biāo)”為話題作文。置“目標(biāo)”于不顧，自然會(huì)偏題。

誤區(qū)之二：強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)”，否定“價(jià)值”。

實(shí)際上，“成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)”，其中的“不是”否定的只是“最”而不是“有價(jià)值”。盧浮宮收藏的任何一幅畫都是有價(jià)值的，“離出口最近的那幅畫”，既有價(jià)值，救它又最可能實(shí)現(xiàn)，自然是最佳目標(biāo)。

當(dāng)然，也有一些切合題意的佳作，其中大多數(shù)從肯定貝爾納答案的角度立意，如：不要好高騖遠(yuǎn)；理性的確立奮斗目標(biāo)；目標(biāo)要切合實(shí)際；“價(jià)值”與“實(shí)現(xiàn)”最佳結(jié)合??也有少數(shù)從否定貝爾納答案的角度立意，如：追求最有價(jià)值的目標(biāo)雖敗猶榮；不以成敗論英雄；失敗的英雄；成功的意義不在于結(jié)果而在于奮斗的過程；人生不能沒有追求??

【佳作展示】

愚公新傳

接受任務(wù)，我去采訪愚公旅游開發(fā)公司總經(jīng)理愚公先生。

“愚總，請(qǐng)問您當(dāng)初為什么決心移山呢？”

“我們?nèi)宓娜硕硷柺軆缮阶韪糁?，便下定決心要讓大家過上好日子。”愚公捋了捋胡須。

“后來，又為什么不移山了呢？”

“移山之事真是我一時(shí)胡涂?。∠氘?dāng)年，我?guī)ьI(lǐng)大家夜以繼日地移山不止，何曾動(dòng)過大山一根毫毛？要實(shí)現(xiàn)移山的目標(biāo)太渺茫了。雖然世人佩服我的決心，可并不贊成我移山。”

3愚公似乎有點(diǎn)感傷，又繼續(xù)說，“目標(biāo)雖然是好的，可照那樣挖下去，大家累死了也過不上好生活??！我的心就在那個(gè)偉大的、不切實(shí)際的目標(biāo)里奮斗、掙扎，徒勞無益?。　薄澳质窃鯓油渡淼铰糜问聵I(yè)上來的呢？”我又問。

“這還得從挖山說起。那天，我挖得實(shí)在太累了，就躺在石頭上睡著了，迷糊中，上帝派兩個(gè)神仙來幫助我移山。他們站在山頭興奮異常，說：‘沒想到下界也有這么美妙的地方，真是一大勝景啊?？上廊擞廾?，倒怪這山阻擋他們的去路而挖起山來，真是可笑，想這巍峨大山豈是他們凡夫俗子所能動(dòng)的？’我一下驚醒了，睜眼一看，哪有什么神仙？我知道，要改變我們的命運(yùn)，還得靠我們自己。我對(duì)移山之事重新進(jìn)行了考慮，并與大家商議，尋找到了一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)——因地制宜興辦旅游項(xiàng)目，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。如今，我們的旅游事業(yè)紅紅火火，政府又對(duì)此項(xiàng)目給予了大力支持，并鼓勵(lì)我們引進(jìn)外資，再創(chuàng)佳績??”

愚公的成功，給我們深刻的啟示：堅(jiān)持不懈的奮斗之前，一定要確定一個(gè)合適的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能不是最有價(jià)值的一個(gè)，但它必須是能夠?qū)崿F(xiàn)的一個(gè)。

【簡評(píng)】

愚公移山的故事人家耳熟能詳。愚公移山的決心可貴、勇氣可嘉，但要移走兩座大山難于上青天。為一個(gè)根本不可能實(shí)現(xiàn)的日標(biāo)而努力奮斗，徒勞無益。后來，愚公重新確立了奮斗目標(biāo)——帶領(lǐng)大家因地制宜發(fā)展旅游業(yè)取得成功便是情理之中的事?？梢钥闯?，作者的審題十分準(zhǔn)確。文章引人入勝，又發(fā)人深思。

追 日

夸父沒有追趕上太陽，倒下了，但那追求的過程閃耀著太陽般的光芒。在我眼里?？涓甘且粋€(gè)失敗的英雄。

在現(xiàn)實(shí)中，“追日”的人也不少，他們?yōu)榱藟?mèng)想而不停的努力與拼搏，不惜時(shí)間和精力，甚至是生命。在不停追逐的過程中，驚人的毅力和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著是他們的動(dòng)力。向夢(mèng)想的靠近，哪怕只是一小步，都會(huì)使他們倍受鼓舞。

就在2002年7月，北大“山鷹”在雪崩中折翅。也許在有些人看來這是不值甚至是可悲的，但是他們執(zhí)著“追日”的過程，已經(jīng)是永遠(yuǎn)屬于他們的了。“追日”的成功不在于結(jié)果，而在于過程中的堅(jiān)持與前進(jìn)的快樂。

古往今來，那些追日者留下了閃光的足跡。文藝復(fù)興時(shí)期的天文學(xué)家們，他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想執(zhí)著的捍衛(wèi)著和發(fā)展著自己的學(xué)說，挑戰(zhàn)教會(huì)與神學(xué)，最終解放出了近代的自然科學(xué)。哥白尼邁出了第一步，以日心說撼動(dòng)教會(huì)的神學(xué)；接下來是開普勒，他的思想繼承、發(fā)展了日心說；然后是伽利略，他證實(shí)了日心說的正確性；布魯諾堅(jiān)定而執(zhí)著，他進(jìn)一步發(fā)展了宇宙的有關(guān)學(xué)說，絕不向教會(huì)低頭：他們捍衛(wèi)的真理光芒萬丈，照亮了整個(gè)人類。他們的“追日”過程，艱難而偉大，也正是因?yàn)橛性S多像他們一樣不停“追日”的人，人類文明才得以大大發(fā)展，歷史的車輪滾滾向前，他們對(duì)理想的追求，堅(jiān)定而不留遺憾；他們的努力，使得整個(gè)人類都可以沿著他們的足跡繼續(xù)追逐心中的太陽。也許仍有許多人終生沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但他們留下的足跡已足以令后人景仰。所以，無論是誰，都決不能輕易放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。個(gè)人的進(jìn)步也許只是人類文明過程中小小的一步，但正是這些很小一步的積累鑄造了我們高度發(fā)達(dá)的文明世界。

我要奮力追求心中的太陽。

【簡評(píng)】

不容置疑，從人類發(fā)展的宏觀角度看，有些宏偉目標(biāo)、遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)，要靠許多人前仆后繼的奮斗，要靠一代代人堅(jiān)持不懈的努力。就個(gè)人而言，許多人都沒有成功，但他們對(duì)最終的成功功不可沒。如果人人都確立“最可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”去奮斗。那么，科學(xué)的進(jìn)步，文明的發(fā)展，歷史的前進(jìn)，速度就會(huì)慢得多。

與前文不同，此文是逆向立意，與貝爾納唱反調(diào)，但言之成理，審題是準(zhǔn)確的。話題作文反彈琵琶一定要慎重，必須是既不違題意又言之成理才行。

第二篇：讓作文亮起來

讓作文亮起來（教師版）——講究作文開頭和結(jié)尾的方法

目標(biāo)預(yù)想：設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾，為文章增色 說說下面文章開頭的特點(diǎn)

1．毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸?！墩勔懔Α?/p>

2．愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉?！稅坌摹?/p>

3．微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義?！秾W(xué)會(huì)挑戰(zhàn)》

4．巴爾扎克說過?不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?。風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

縱然雨雪風(fēng)霜，太陽每天都不辭勞苦地升起，人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難，都不可輕言放棄?！顿F在堅(jiān)持》

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。

所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)。如：

每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)?！段矣羞@樣一個(gè)家》

若要問我有怎樣一個(gè)家，我可以用一句話回答你，我有一個(gè)講究民主、熱愛科學(xué)的家。

本來只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當(dāng)、干凈利落。

所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。所謂美，就是開頭能給人以美感。首先，我們可以運(yùn)用形象的描寫，如：

1．透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香?！痘睒浠ā?/p>

2．終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)多小時(shí)的人們開始活躍起來?！稊D車》

其次，我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩文。如：

1．母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴著母愛陽光的幸運(yùn)兒?！稛o盡的愛》 2．?無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。?每當(dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那流動(dòng)飄逸的字母，耳邊又想起那有特點(diǎn)的錢氏口語?！读紟煛?/p>

常見作文開頭方法

一、開門見山，直接入題式

開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。如：

1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》

寥寥數(shù)十字，將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。

2．窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨(dú)守一次靜謐的夜。《雨夜》 開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。

3．王婧，我讀初二時(shí)的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷?！队羞@樣一位好班長》

二、描述渲染，展示文采式 a.寫景狀物，渲染氣氛

開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

1．花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)?！锻昂糜选? 2．夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風(fēng)吹過，送來絲絲涼意。我久久不能入睡。很偶然，我的處女作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地傲慢起來。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。《懺悔》

b.排比、比喻入題，文采斐然（話題作文常用此法）

排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢(shì)磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。

1．若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。（《我的選擇，我喜歡》）

2．幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑?！妒裁词切腋?》 c.對(duì)話開篇，引人入勝

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲。媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。

清晨,當(dāng)鬧鐘的?叮叮?還沒響時(shí)。媽媽就開始嘮叨了：?起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了?。?用熱水洗臉??被疊好，不許偷懶。?每天她都不厭其煩，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？……《媽媽的嘮叨 》 d.鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話題作文常用此法）

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）

e、對(duì)稱開篇，整齊明快

在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露 ’

在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《奉獻(xiàn)》）f..妙引詩詞名句，凸顯底蘊(yùn)!?剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?，這是李后主的感悟；?莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，?這是李清照的感受；?輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩?，這是徐志摩的不舍；?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）

三、抒情議論，情感導(dǎo)入式

用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：

1．每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方，去尋找爸爸……

爸，您能看見我嗎?您孑然一身，飄蕩在天國，能照顧好自己嗎?姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好，家中只是難為了媽媽。《爸爸，我對(duì)您說……》

作者真情的傾訴，把讀者帶入了作者的情感世界，為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛。讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸后媽媽的艱辛、媽媽的堅(jiān)強(qiáng)、媽媽的孤獨(dú)，感情真摯，催人淚下。

2．爺爺，你是我最愛的親人。我的童年是在您那邊度過的。是您拉著我的手，教會(huì)我走路；是您使我從小就懂得不少道理。爺爺您是我幼年成長的拐杖?！稜敔敗?/p>

四、設(shè)置懸念，引人人勝式

設(shè)置懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人人勝的效果。如?/p>

1．我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……

《那雨，那笑容》

那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有強(qiáng)烈的吸引力與感染力。

2．掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，?滴答，滴答……?都快4點(diǎn)了，媽怎么還沒回來? 《擔(dān)心》 五．巧用題記，揭示題旨式

設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。題記對(duì)文章起提綱挈領(lǐng)的作用.它簡潔,意味深長或富有哲理或文采飛揚(yáng).讓人如食甘果,如飲冽泉.如：

小練習(xí)：分析下列開頭使用了哪種方法

1.站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也無怨無悔，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。2．盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。

3．俄國作家契訶夫說：?有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。人，最要緊的是看重自己。

4.她叫王芊芊，我讀初二時(shí)的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）

5.朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）

6.?母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔的天空的蔭蔽？?每當(dāng)我讀到冰心老人謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重任的母親。（《母愛無邊》）

結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)開頭，并說明你運(yùn)用了哪種方法？

1、《 父愛如山》

2、《風(fēng)雨同?桌? 》

3、《清晰的面孔》

4、《善待痛苦》

5、《美麗的殘缺》

6、《我說?減負(fù)? 》

7、《?好雨知時(shí)節(jié)?》

作文結(jié)尾技巧

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請(qǐng)看近年中考滿分文的結(jié)尾技巧。

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。）

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》）

首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召

讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：?我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。?（選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）

考場作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。技巧三：巧妙發(fā)問，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）

這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩

?野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出?，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

明日歌中說：?明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……?希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。技巧五：抒情議論，點(diǎn)明題旨

就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來。抒情議論都可。

其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省中考滿分文《花樣年華》）

這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）

這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）

這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

技巧七：含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味

這是與直述胸臆思維相反的一種技法，就是不把意思明白說出，蘊(yùn)含在所描寫的形象里。給讀者留有豐富的想象空間。如《兩顆蒲公英種子》便是：

種子老二孕育的新種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，忽然想起了種子老大：‘哥哥在哪里?它也像我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子女嗎？?

這里“紛紛離己而去的子女”“它也像我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子女”，一個(gè)是隱含話題“位置和價(jià)值”；二是隱含主旨：一個(gè)人所處的位置不同，他的人生命運(yùn)、生命價(jià)值也會(huì)不同。

技巧八：繪神特寫，強(qiáng)化感受

就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點(diǎn)睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見人物豐富復(fù)雜而又微妙的內(nèi)心世界。安徽考生佳作《“什么？”——“是這樣！”》：

?鈴鈴鈴……??什么？考試結(jié)束了？?我驚訝道。轉(zhuǎn)念一想：?對(duì)，是該這樣！?

這里“我驚訝道”“轉(zhuǎn)念一想”等語句除了暗扣話題外，還及其生動(dòng)地把嚴(yán)格考生在考試結(jié)束突然聽到鈴聲時(shí)的神態(tài)逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境。

第三篇：讓簡歷亮起來

讓簡歷亮起來

一年之計(jì)在于春。新的一年，即將踏入社會(huì)的準(zhǔn)畢業(yè)生們要開始找工作了；而對(duì)現(xiàn)狀有所不滿或?qū)ξ磥碛兴A(yù)期的職場人，也開始尋找新的機(jī)會(huì)了。這時(shí)候，一份完整詳細(xì)的、能突出個(gè)人特點(diǎn)的簡歷必不可少。

什么樣的簡歷才能讓HR眼前一亮？對(duì)于職場新鮮人和資深職場人來說，簡歷在制作上又需要各自突出什么特點(diǎn)？

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職場新鮮人

1.專業(yè)比院校重要

除了少量有招聘校園精英傳統(tǒng)的企業(yè)以外，在大部分的人事主管眼中，所學(xué)的專業(yè)要比所畢業(yè)的院校更為重要。作為招聘者，當(dāng)然希望能找到專業(yè)對(duì)口的求職者。所謂專業(yè)對(duì)口，就是求職者在大學(xué)校園里所攻讀的專業(yè)和我們所招聘的職位相一致。例如，招聘工程師崗位，就要求求職者必須是大學(xué)相關(guān)專業(yè)理科畢業(yè)的，基本不可能會(huì)招聘一個(gè)文科畢業(yè)的求職者。

相反，畢業(yè)院校的排名，是一流名校還是普通院校，重要但不是那么重要。只要專業(yè)是一樣的，差別之處最終還是取決于人本身。在富有經(jīng)驗(yàn)的HR眼中，院校只反映你的過去———也許你的成績很好，讀了名校，但這也只反映你讀書很好而已，和你的工作能力沒有絲毫的關(guān)系。而作為企業(yè)，更看中的是你能否適應(yīng)公司的工作崗位，是否具備工作崗位所需的工作能力，這更多是由人的性格、處事風(fēng)格決定的。甚至更過一些，有些名校畢業(yè)生在簡歷中過于倚重自己的名校

光環(huán)，反而個(gè)人實(shí)力平平（例如是否有社會(huì)實(shí)踐、是否有實(shí)習(xí)經(jīng)歷、是否曾擔(dān)任校內(nèi)學(xué)生工作等等），那么他很有可能敗給一個(gè)綜合素質(zhì)高的普通高校畢業(yè)生。

2.技能證書和獲獎(jiǎng)證書

對(duì)于職場新鮮人來說，如果在校期間，能有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)企業(yè)或工作崗位的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么你所做的工作內(nèi)容、做出的成績、自己的心得體會(huì)等，都應(yīng)當(dāng)是簡歷中值得大書特書的一筆。如果有可能，附上對(duì)方單位提供的實(shí)習(xí)證明更好。

但話說回來，畢竟不是每一位同學(xué)，都能夠在完成大學(xué)課程的同時(shí)，還有余力去參加太多類型的實(shí)踐或?qū)嵙?xí)工作的。專業(yè)資格證書、獲獎(jiǎng)證書此時(shí)就多多益善了。不要小看了籃球獲獎(jiǎng)、演唱比賽奪冠之類的證書，有些單位在招聘人的時(shí)候，還是頗為看重求職者是否多才多藝的，運(yùn)動(dòng)、文藝這樣的“軟實(shí)力”，在其他專業(yè)技能同等的情況下，絕對(duì)會(huì)為你加分。

For

資深職場人

基本上，有五年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人士，就可以歸入職場資深一族了。但其實(shí)，通過投簡歷而非獵頭、其他人脈資源介紹等方式來跳槽、尋找新工作機(jī)會(huì)的人，在職場中也還算不上是特別高階的。那么同樣，對(duì)這類人群來說，能夠在第一時(shí)間吸引住人的簡歷也非常重要。

1.工作經(jīng)驗(yàn)，取勝

不要僅僅簡單地抄寫招聘廣告中關(guān)于工作性質(zhì)描寫的條條框框。人事主管們最感興趣的是你近年來的工作經(jīng)歷，所以請(qǐng)把重點(diǎn)突出在最近和最相關(guān)的工作經(jīng)歷上。

為了說明這些經(jīng)歷給你帶來的經(jīng)驗(yàn)、心得、人脈，你需要的不是簡單地列出你的工作職位?？梢杂胋ullet points的形式，闡述你的具體職責(zé)，描述你的工作內(nèi)容（以顯示與當(dāng)前這份工作的相關(guān)性），突出你所完成的特殊貢獻(xiàn)，比如業(yè)績?cè)鲩L百分比、客戶增加數(shù)，贏取的獎(jiǎng)勵(lì)等（以顯示你的個(gè)人能力及過去的成績）。記住描述要一目了然，清晰且不乏細(xì)節(jié)。

2.不留空白，不找借口

簡歷中如果出現(xiàn)太頻繁的跳槽經(jīng)歷，或者每份工作的在職時(shí)間太短（兩年以下為“短”），那么除非有非常充分的理由或者每個(gè)新東家都是如微軟、寶潔等級(jí)別的大公司，否則會(huì)讓對(duì)方嚴(yán)重質(zhì)疑求職者的穩(wěn)定性。同樣的，個(gè)人經(jīng)歷之中若出現(xiàn)大段的留白，無論你的解釋是“出國深造”，還是“旅行”，又或者是“全職媽媽”，這都會(huì)成為人事部門比較忌諱的一段經(jīng)歷。

對(duì)于這些情況，從長遠(yuǎn)來說，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有職業(yè)規(guī)劃，盡量不要用跳槽來解決事業(yè)不順利的問題。而眼前就簡歷而言，太短的工作經(jīng)歷（半年或以下），不妨干脆略去不寫（適當(dāng)拉長前后兩份工作的時(shí)間，補(bǔ)上這個(gè)空白期，對(duì)簡歷做適度美化）。與申請(qǐng)職位相關(guān)的工作經(jīng)歷，則盡量詳細(xì)描述，占主要篇幅，讓HR把焦點(diǎn)集中到你的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

至于跳槽的理由，不要用“老板能力差”或“薪資不理想”這樣負(fù)面的理由，而是從雙方的契合度、職業(yè)發(fā)展的匹配度等方面，去表現(xiàn)自己的進(jìn)取心和積極性。For

所有職場人

無論對(duì)于哪一類人群來說，在制作簡歷的時(shí)候，都有一些共通的軌跡可循。

1.簡單明了

一份好的簡歷，首先應(yīng)該包含這幾個(gè)基本要素：年齡、性別、學(xué)歷、聯(lián)系方式；工作經(jīng)驗(yàn)的詮釋，如工作時(shí)間、負(fù)責(zé)過的項(xiàng)目等；如果能夠針對(duì)性地提一下對(duì)該份工作的求職意向，證明你并不是漫天撒網(wǎng)一樣隨意海投簡歷，而是相當(dāng)認(rèn)真地對(duì)待這一份申請(qǐng)的，那么就更好了。

但是要知道，成千上萬份簡歷，要先通過人事專員的篩選，才會(huì)到達(dá)人事經(jīng)理的手中。一般情況下，簡歷的長度以A4紙一頁為限（學(xué)歷證明、技能證書、近照等應(yīng)另設(shè)附頁，不應(yīng)和簡歷混為一談），以能讓人在十秒鐘內(nèi)看完所有重要信息為標(biāo)準(zhǔn)。簡歷越長，被認(rèn)真閱讀的可能性越小。高端人才有時(shí)可準(zhǔn)備兩頁以上的簡歷，但也需要在簡歷的開頭部分有資歷概述。

另外，在通過電子郵件發(fā)送簡歷的時(shí)候，仔細(xì)排版后，應(yīng)在正文和附件兩處都能被閱讀。如果在招聘信息上對(duì)方單位寫上了通信地址，那么在發(fā)送求職郵件的時(shí)候，另外郵寄一封紙質(zhì)信件到公司。這樣的做法，證明你有足夠的求職熱情，有機(jī)會(huì)格外受到人事部門的青睞。

2.真實(shí)可信

簡歷中，一定要如實(shí)反映自己的真實(shí)情況。因?yàn)?，作為招聘者，?huì)從各個(gè)方面去驗(yàn)證你所說的話。更不要試圖編造工作經(jīng)歷或者業(yè)績，謊言不會(huì)讓你走得太遠(yuǎn)。許多大公司（尤其是外企）在提供OFFER前會(huì)根據(jù)簡歷和相關(guān)資料進(jìn)行背景調(diào)查（例如要求你寫上工作經(jīng)歷的證明人，提供聯(lián)系方式等等）。即便你的簡

歷經(jīng)過了第一步篩選，偽造的經(jīng)歷在后續(xù)的面試過程中，也絕對(duì)經(jīng)不起富有經(jīng)驗(yàn)的人事主管的推敲和追問。

當(dāng)然，真實(shí)性并非意味著把缺點(diǎn)及不足和盤托出，你可以選擇突出哪些內(nèi)容或忽略哪些內(nèi)容，例如把一次團(tuán)隊(duì)工作中，同伴的收獲也可以成為你自己的心得———只要你確定，你了解過程中的所有細(xì)節(jié)。

此外，不要為了追求個(gè)性化而太過特立獨(dú)行，別人用word你用PPT，別人附上證書你偏附上視頻什么的———除非你申請(qǐng)的就是個(gè)要求特立獨(dú)行的工作，否則畫蛇添足的危險(xiǎn)性更大。

第四篇：讓你的作文語言亮起來——提升作文語言的一點(diǎn)探究

曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

《278595838.doc》

2015-2016學(xué)年

讓你的作文語言亮起來

—提升作文語言水平的一點(diǎn)探究

馬雅可夫斯基說：“開采一克鐳，需要終年勞動(dòng)。你想把一個(gè)字安排妥當(dāng)，就需要幾千噸語言的礦藏?！笨梢姡瑳]有豐富的語言礦藏，就不能提煉出語言之“鐳”，也就沒有可能發(fā)射作文的“原子彈?！?/p>

一、巧于求新，讓你的語言耳目一新

1.發(fā)現(xiàn)：認(rèn)真閱讀并觀察下列一組句子，找出A、B句之間的異同，并總結(jié)其中的規(guī)律。

A我的父親頭發(fā)白了，還禿頂了……

B我父親的頭發(fā)正在“白雪化”和“荒漠化”……

A我的淚水奪眶而出，淚流滿面……

B淚水在我的臉上流淌出兩條溫暖的彎彎的小溪……

A這幾天很熱。偏偏又停電。教室里的風(fēng)扇轉(zhuǎn)不起來，讓人煩躁。我看見阿呆拿著一瓶冰凍可樂喝。

B天氣熱得把人都給烤干了。偏偏這幾天電力局的人都睡著了。教室里的風(fēng)扇就是踢爛了也轉(zhuǎn)不起來。我的死黨阿呆居然能變出一瓶冰凍可樂。

評(píng)：B段用了曲筆。就是說本來是這個(gè)意思，但不直接說出來，用另一種辦法，另一種方式，就是曲筆?！巴ｋ姟闭f成“電力局的人都睡著了”，“因天熱而煩躁” 說成“風(fēng)扇就是踢爛了也轉(zhuǎn)不起來”，“看見”說成“某人變出一樣?xùn)|西”。另外大家要想想的是，“踢”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了人心情的壞，“踢爛了也轉(zhuǎn)不起來”更加 表現(xiàn)了這種壞心情——無奈、氣憤、抱怨、詛咒等心理。所以同樣一層意思，不同的說法就有不同的表達(dá)效果。

其實(shí)，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達(dá)技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、樂于描寫，讓你的語言生動(dòng)具體

具體是一種美，運(yùn)用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語言。

寫“靜”

1.“這里很靜”，（籠統(tǒng)的、抽象的）

2.“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”。（老套）

3.俄國作家屠格涅夫：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?寫“胖”，1.“這個(gè)女人長得很胖?！保ê芑\統(tǒng)）2.這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)。（具體多了）

3.契訶夫 “她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上?！?/p>

曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

《278595838.doc》

2015-2016學(xué)年 曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

《278595838.doc》

2015-2016學(xué)年

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。

比較下面這兩個(gè)句子：

①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。

②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如：

①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復(fù)一下，韻味頓生）①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落，雨絲長愁絲更長。（加上一句，情景交融）

練筆：

1她長得很瘦。

2.天黑了。

3.開學(xué)第一天，我很高興。

4.媽媽給了我一切。

5秋天剛到，一些黃葉就落下來了。

6.桌子上，蠟燭在燃燒。

7.又考砸了，我感到又失望又苦惱。

8.我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落。

三、同義替代，讓你的語言別具一格

（方法：一個(gè)詞語或短語，用另一種經(jīng)過修飾的同義的詞語或短語來表達(dá)，使其表達(dá)委婉、含蓄、幽默）

網(wǎng)絡(luò)用語：丑女=恐龍，丑男=青蛙，網(wǎng)戀約會(huì)失敗=見光死，支持不叫支持=頂

特興奮不叫特興奮=很high 果醬=過獎(jiǎng)

純凈水=無內(nèi)容的帖子。

[精彩語段]我心里仿佛受到一股重?fù)?。不行了，鼻子突然感受到一股PH值小于7的氣息……再不平靜下來，也許淚水會(huì)決堤。我是學(xué)水利工程的，防洪是我吃飯的本錢，絕不能讓水流越過堤防而泛濫，即使只是淚水。

——選自 蔡智恒《第一次的親密接觸》 高考滿分作文精彩語段欣賞

日子就這樣悄然的被翻開,定格。（日子就這樣一天一天地過去。）(《不要輕易說“不”》)曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

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看著成績單上干巴巴的分?jǐn)?shù)，從一開始堅(jiān)強(qiáng)到現(xiàn)在的心一下子虛了下來，任由血管懸掛著，無意晃蕩。原本以為這次考試成績會(huì)為我的努力打一針強(qiáng)心劑（增強(qiáng)我的自信心），誰知它卻給了我一耳光（重重的打擊），扇得我的心直顫抖；扇得我天旋地轉(zhuǎn)；扇得我兩眼朦朧，我強(qiáng)忍著不讓它流出來，但我始終不知道老師在上面“嗡嗡”（說）什么。(《不要輕易說“不”》)

四、善用幽默，讓你的語言樂趣橫生

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學(xué)在寫作時(shí)也知道這一點(diǎn)，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機(jī)智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現(xiàn)著某種機(jī)智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會(huì)說“戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉?！倍R克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回。”這樣就有了強(qiáng)烈的幽默感。

我們就可以摸索規(guī)律，掌握一些諸如錯(cuò)位反差、錯(cuò)誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關(guān)等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會(huì)使自己文章的語言幽默起來。

精彩片段欣賞1《妹妹你為什么這樣胖》：

我時(shí)常托著雙重下巴無奈憂傷地唱：“妹妹為什么這樣胖？”“為什么？長胖的總是我？小時(shí)侯，我滿以為長大后會(huì)“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病 ”，再穿上潔白的連衣裙，讓所有的男同胞都為我行注目禮，為我獻(xiàn)歌：“天上掉下個(gè)林妹妹?！笨墒聦?shí)卻令人慘不忍睹：三等殘廢的個(gè)子，體重卻令人生畏。再瞧 我茁壯成長的大腿，橫向發(fā)展的腰肢，還有那過于豐滿的臀部……我所夢(mèng)寐以求的“閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”變成了“閑靜時(shí)如相撲隊(duì)員，行動(dòng)處似 肥肉一團(tuán)”。

為了實(shí)現(xiàn)我窈窕淑女的形象工程，我天天堅(jiān)持晨練。一天早晨，我正在操場上跑步，一邊跑一邊上氣不接下氣地唱：“妹妹……你……為什么……這樣胖？”一位白發(fā)蒼蒼的老大爺從我身邊跑過，風(fēng)趣地說：“因?yàn)槟阙s上了好時(shí)光！”

精彩片段欣賞2《寢室哲學(xué)》

我是一位有些資歷的住宿生，多年來，擁有了寢室哲學(xué)，現(xiàn)與大家共勉。住宿首先要擁有大公無私的胸懷，如果要與寢室里的兄弟們和睦相處，這是第一 要著。肥皂、洗衣粉、刷子、牙膏，你要抱定“一人擁有，全寢無憂”的宗旨，你洗臉用的毛巾可讓“睡在你上鋪的兄弟”來擦腳，你泡牛奶的開水可供“同桌的朋 友”來洗澡，這叫“有福同享”、“好日子一起過！”

住宿還要樂善好施，上鋪兄弟喝牛奶，從不肯自己一人享受，一定要灑一點(diǎn)給下鋪的兄弟。洗頭的同學(xué)如觀音灑凈水，滿屋子一片“飄柔”，全寢人員都得一份清爽。要是住進(jìn)一位餅干愛好者，那就更享福了：半夜醒來，準(zhǔn)保能在自己的身上找到些餅干屑來品嘗。

五、添文加句，讓你的語言文采斐然 【名師指津】

有文采，是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級(jí)。對(duì)于中考滿分文而言，對(duì)語言的要求，各地評(píng)卷說明中都有明確規(guī)定：要有文采。即詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段：

1．詩詞名句，顯示文采美。

片段采擷：記得一個(gè)詩人說過：有時(shí)，天晴著，心卻下著雨；又有時(shí)，天下曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

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著雨，心卻晴著。心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。

（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）

[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊(yùn)，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。

2．生動(dòng)鮮活，充滿生活美。

片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！

（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）

[眉心飛語]本結(jié)尾以排比形式出現(xiàn)，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。

生活中不是沒有美，而是缺少美的停駐處。

————題記

忙碌的生活，使很多人失去了那雙尋找美的眼睛，心中也便沒有了美停駐的港灣。但生活中的美并不因此而消失，用眼睛去觀察，用心去體會(huì)，美無處不在！不信？那么大家看看我捕捉到的下面幾個(gè)精彩的小鏡頭吧——

鏡頭一

某日,趕往學(xué)校的途中，一個(gè)甜甜的聲音在我耳邊響起：“媽媽，我想成為一只小鳥，飛到天上去?！碧煺鏍€漫的話語讓我不由得回頭一看。原來是一個(gè)七八歲的小男孩正出神地望著天空中的小鳥，眼中流露出無限的向往和渴盼。

畫外音：夢(mèng)想之美停駐在一顆童心中，他有了自己的棲息地。

鏡頭二

近日，常聽中年人抱怨生活壓力太大，壓得他們喘不過氣來。無意間卻聽到同樣是中年人的A君如是說：“咱人到中年，生活雖然忙碌，可忙碌中有一種幸福的美啊。自己忙點(diǎn)，換來一家人的幸福和美滿，值!”

畫外音：生活之美停駐在一顆成熟的心中，他也有了自己的家。

鏡頭三

老人身患絕癥，在彌留之際，回憶著青年時(shí)的快樂時(shí)光。他由衷地感慨：“生活真美??！我度過了一段美好的時(shí)光，擁有了一段溫馨的回憶，此生我已無憾！”

畫外音：會(huì)一直沒停駐在一棵蒼老的心中，他有了自己的幸福殿堂。

……

讓繁忙的心休息一下，感受美的力量，給每一個(gè)家，讓美永駐我們的心中吧！忙碌的人們，你應(yīng)該知道：

心中有美，花兒更加鮮艷！

心中有美，陽光更加燦爛！

心中有美，生活就是春天！3．句式多變，富有個(gè)性美。

片段采擷：仰望，司空見慣的藍(lán)天就在你的頭頂。平淡無奇。可這正是你對(duì)美的埋沒。無人不頭頂一片藍(lán)天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時(shí)，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態(tài)，風(fēng)吹云動(dòng)，風(fēng)定云集，時(shí)卷時(shí)舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動(dòng)時(shí)，則狂風(fēng)大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領(lǐng)略天之動(dòng)者的酣暢淋漓！

當(dāng)然，有文采的方法遠(yuǎn)不止這幾種。只要我們平時(shí)多多閱讀，加強(qiáng)積累，不斷模仿，強(qiáng)化訓(xùn)練，必會(huì)讓文章才情飄逸，文采飛揚(yáng)！

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【中考滿分例文欣賞】

磨煉像一首歌

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌。《孟子》中云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢?，古人對(duì)磨煉就有了很深的認(rèn)識(shí)。需要擔(dān)大任者，必先磨煉，如一塊材質(zhì)頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌?！霸娛ァ倍鸥Γ蛔鸱Q為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經(jīng)磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對(duì)種種磨難，他兼濟(jì)天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌?！拔覀兂鴸|方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來?！敝腥A人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會(huì)就這樣而壓垮的。我們把磨煉當(dāng)成一首歌，一首奮進(jìn)之歌?！拔覀?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。”終于，我們歷經(jīng)磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會(huì)綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會(huì)百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會(huì)夢(mèng)想成真??

如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對(duì)待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個(gè)春秋。

[點(diǎn)評(píng)] 本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對(duì)偶、排比等修辭，使得文辭優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調(diào)味豆，更是烹出了幾多的文學(xué)氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠(yuǎn)。

滿分例文二2006年河南滿分作文

長大的路上，她牽著我的手

襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。幼兒時(shí)，是她用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。

童年時(shí)，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。

少年時(shí)，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識(shí)的殿堂，做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。她，就是母親！

有人說，母親是山，給孩子最厚實(shí)的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養(yǎng)。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠(yuǎn)方。

由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

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為牽引孩子的彎身，讓她消彌了迷人的曲線。我明白了，為什么，母親的白發(fā)越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時(shí)，母親拼命牽引我遺下的痕跡。

幼年時(shí)，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長大?！钡任艺骈L大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負(fù)，歇歇呢？”，母親說：“等你成家?！?/p>

但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會(huì)放下我。因?yàn)?，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，原來那根纖繩，就長在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠(yuǎn)，長多大，都將永遠(yuǎn)被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會(huì)迷路，才會(huì)順利通向美好生命的彼岸。

[點(diǎn)評(píng)] 這篇文章像一篇優(yōu)美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個(gè)感性化的展現(xiàn)，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。

滿分例文三

2005年甘肅滿分作文

人生極處是體驗(yàn)

生活是酒，體驗(yàn)就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗(yàn)就是盡情的品位。怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗(yàn)過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。

安能摧眉折腰事權(quán)貴——

這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗(yàn)出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險(xiǎn)。雖然他也曾小心地駕駛著夢(mèng)想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因?yàn)轶w驗(yàn)了懷才不遇，體驗(yàn)了生不逢時(shí)，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。

采菊東籬下，悠然見南山——

這是陶淵明用如茶般與世無爭的高遠(yuǎn)品格體驗(yàn)的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據(jù)，他始終孤獨(dú)而頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的道德底線。一處農(nóng)舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過官場黑暗，體驗(yàn)過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節(jié)。

此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭—— 這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗(yàn)出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結(jié)，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨(dú)上蘭舟，也是這位月光少婦體驗(yàn)到的清澈剔透的情感心路。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過惆悵憂傷，體驗(yàn)過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個(gè)愁字了得”的婉約領(lǐng)袖的迷人風(fēng)資。

閱歷在體驗(yàn)中豐富，生命在體驗(yàn)中延續(xù)。體驗(yàn)過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價(jià)值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗(yàn)就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對(duì)人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！

[點(diǎn)評(píng)] 考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點(diǎn)化體驗(yàn)的各種滋味，在舉例論證時(shí)，引用了相關(guān)的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個(gè)歷史名人的簡歷生平，恰到好處地扣住了三個(gè)喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。

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2015-2016學(xué)年 6 曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

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中考滿分例文四：讓陽光永駐心中

生活本來是一杯可口可樂，而擁有陽光的生活就是一杯非?？蓸?。讓你的心中永駐陽光，莫讓人生向陰面！

午后，懶懶地坐在院子里，享受著陽光的沐浴，我敢說，此時(shí)你是幸福的，你定會(huì)感覺生命是美好的。然而，上天不會(huì)永遠(yuǎn)賜給你如此優(yōu)厚的待遇。終有一天還是下雨了，悶熱的空氣壓得你喘不過氣來，綿綿細(xì)雨只會(huì)讓你的心情更糟。于是，你埋怨上天的不公，感嘆現(xiàn)實(shí)的殘酷。殊不知你已經(jīng)享受了太多的陽光，也享受了太多的幸福，你生在福中不知福。是的陽光是美好的，它溫暖我們的心靈，照亮我們的生命，讓我們倍感快樂。雖然光陰似箭，生命如梭，短暫的人生不可能永遠(yuǎn)充滿陽光，但是我們不能因此而給自己的心靈蒙上陰影。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)陽光，珍惜陽光，這樣我們的人生才會(huì)絢麗多姿，短暫的生命才會(huì)得到延長。

步入中學(xué)神圣的殿堂，一切都是嶄新的。面對(duì)陌生的一切，我曾后悔過當(dāng)初的選擇，也曾懷疑過自己的實(shí)力；面對(duì)激烈的競爭，我曾生發(fā)過放棄的念頭。幸好有剛畢業(yè)回來的班主任老師的指導(dǎo)。他明白我們的心思，理解我們的苦處。他曾安慰我們，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，切莫讓環(huán)境適應(yīng)自己，“物競天擇，適者生存”。他教我們用樂觀去面對(duì)一切，學(xué)會(huì)苦中作樂，執(zhí)著于自己的選擇，無愧于自己的人生。來校三個(gè)多月已匆匆流逝，“適應(yīng)期”早已結(jié)束。等待我們的依舊是激烈的競爭，命運(yùn)的挑戰(zhàn)。但此刻的我已不再害怕，既然選擇了，就不必為之后悔；已經(jīng)努力了，就不必為之遺憾。風(fēng)雨兼程的日子，有老師關(guān)懷似陽光的照耀，還怕什么？勇敢走下去吧，你一定會(huì)順利通過一道道關(guān)口，在大風(fēng)大浪里體會(huì)人生之樂，書寫人生輝煌。為什么不尋求一下刺激？刺激的日子讓我更快活。我感謝老師。在我因成績下滑而失落時(shí)，是他用一束陽光照亮了我的前程，讓我感覺到有陽光的日子好快樂！

陽光本無顏色，但透過我的心靈這塊三棱鏡，變成了七色光芒。它使我溫暖，讓我快樂，給我自信。我感謝陽光，因?yàn)樗屛視r(shí)刻擁有幸福，讓我感覺到幸福永遠(yuǎn)與我同在，不再為之疲于奔命，不再悲嘆命運(yùn)的殘忍。

每一片樹葉都有正反兩面，平滑光潔的正面迎著陽光，承接著陽光和雨露，使樹木煥發(fā)出勃勃生機(jī)，欣欣向榮。人也一樣，人生也有陰面和陽面，不要總是向著陰面悲觀嘆息，而要轉(zhuǎn)過身來，尋找七色陽光。面對(duì)光輝燦爛的陽光世界吧，讓我們的心中永駐陽光！這樣，我們的心靈將不再孤獨(dú)寂寞，人生也不會(huì)黯然失色。

生活本來是一杯可口可樂，而擁有陽光的生活就是一杯非?？蓸?。讓你的心中永駐陽光，莫讓人生向陰面！

2014廣東梅州中考滿分作文范例：題目：有位作家曾這樣說過：“消極地等風(fēng)雨過去，不如積極地沖過風(fēng)雨?！闭?qǐng)以“沖過風(fēng)雨”為題寫一篇文章。要求：①文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息;③不得抄襲、套作;④600字以上。

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沖過風(fēng)雨

人生總有不平，它像一場突如其來的暴風(fēng)雨;它像驚濤駭浪的茫茫大海;它像鋪滿荊棘的森林。但是每當(dāng)我懷著堅(jiān)持不懈的精神，頑強(qiáng)的走過風(fēng)風(fēng)雨雨后，我總會(huì)看見久違的彩虹。

大意失荊州，初淋朦朦苦雨

我在班級(jí)里的數(shù)學(xué)成績一向是名列前茅，但是那次期中考試卻讓我愧恨難言。靜心反思，考試前我麻痹輕視?？晌胰f萬沒有想到，考卷上看似簡單的題目處處有陷阱。公布成績后，面對(duì)67分的成績，我臉面全無!再看看別人手舞足蹈的得意樣，我真是又氣又恨。我輸?shù)煤脩K啊!回家的路上淋著朦朦的苦雨心里也有一片揮之不去的陰霾。我把自己獨(dú)自關(guān)在房間里，背著人流下了悔恨的淚水??“你說風(fēng)雨中著點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么!”這時(shí)一陣鏗鏘有力的歌聲在我耳畔響起??是的，這點(diǎn)風(fēng)雨算什么?我一定要走過風(fēng)雨，用我的努力獲得勝利!

臥薪嘗膽，努力重新崛起

為了我數(shù)學(xué)的崛起，從此，愛不釋手的游戲機(jī)被我束之高閣;每日必看的漫畫書被我打入“冷宮”;而我先前置之腦后的數(shù)學(xué)卷卻成了一日不見如隔三秋的良友。為了改掉心氣浮躁的毛病，我要求自己反復(fù)讀題三遍;為了避免計(jì)算出錯(cuò)的失誤，我逼迫自己做了大量的基礎(chǔ)題;為了改掉隨意涂改的毛病，我強(qiáng)制自己先在草稿紙上算清過程。幾個(gè)月來，我沒有一天敢放松自己。滿腦子都是數(shù)學(xué)。有一次我和同學(xué)們打籃球，可“人在操場，心在數(shù)”出正想得入神，頭猛地被撞了一下，原來籃球砸到腦袋。這一砸倒好，腦子好像開竅了，頓時(shí)靈感大現(xiàn)。于是，我顧不上疼痛，連忙把這突如其來的靈感給記了下來。努力的過程是艱苦的，可收獲是甜蜜的。

走過風(fēng)雨，重整雄風(fēng)摘桂冠

有志者事竟成!經(jīng)過不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績?cè)趲状螠y(cè)驗(yàn)中又再次回到領(lǐng)先位置。終于，我迎來了期終大考。我信心百倍地走進(jìn)考場。拿到試卷，我仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算。填空題、選擇題得心應(yīng)手，解答題，綜合題一帆風(fēng)順。等到公布分?jǐn)?shù)的那一天，我懷著激動(dòng)的心情拿到了97分的考卷。

“陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹??”，沒錯(cuò)，月有陰晴圓缺，天有不測(cè)風(fēng)云，人有坎坷挫折，但是正如歌詞中唱到的只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來燦爛的陽光、美麗的彩虹和無限光明的未來。

曹步初級(jí)中學(xué)初三語文備課組

《278595838.doc》

2015-2016學(xué)年 8

第五篇：讓語文作文詞語亮起來

讓作文的語言靚起來

重慶萬州區(qū)沙河小 熊建峰

作為老師會(huì)經(jīng)常聽見學(xué)生這樣的感嘆：苦惱，每次習(xí)作后“語言不生動(dòng)”的批語像惡魔一樣跟隨我們；氣憤，搜腸刮肚，費(fèi)了九牛二虎之力“憋”出的自以為不錯(cuò)的“佳句”，竟讓老師“視而不見”，無聲地“槍斃”了！語不驚人死不休！是呀，語言不僅僅是作文的外衣、包裝，它與作文的思想、事物的形象密切相關(guān)。有了新穎的題材、巧妙的構(gòu)思，還需要生動(dòng)傳神、富有魅力的語言，才能把作者的寫作意圖和真情實(shí)感充分地表現(xiàn)出來。習(xí)作教學(xué)怎樣讓學(xué)生作文的語言靚起來呢？

一、授之以法，讓學(xué)生掌握有用的方法

方法是最重要的知識(shí)。語文教學(xué)中我們既要讓學(xué)生知其然，更要讓學(xué)生知其所以然，因此，必須結(jié)合教學(xué)實(shí)例讓學(xué)生掌握一些可行的有用的方法，從而使作文的語言靚起來。

描摹法——巧用一些擬聲詞、色彩詞、疊詞等，對(duì)事物的色彩、聲音、形態(tài)、感覺等進(jìn)行多重描摹，以平中出新，實(shí)中求活，使繽紛多彩的情景躍然紙上。比如《葛洲壩工地夜景》一文說：“那‘嘟嘟’的汽車聲，‘嗚嗚’的火車聲，‘突突’的拖拉機(jī)聲，‘轟轟’的山石爆破聲，還有‘嗨喲嗨喲’的勞動(dòng)號(hào)子聲，組成了豐富多彩的合奏曲?！弊髡呓柚鷶M聲詞展現(xiàn)了熱火朝天的建設(shè)景象，而且如文其聲，如觀其景，似交響樂，令人陶醉，又如戰(zhàn)鼓咚咚，催人奮進(jìn)。又如《火燒云》一文說：“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有......”利用色彩詞突出了火燒云顏色之多，變化之快的特點(diǎn)，給人以色彩美、動(dòng)態(tài)美，增強(qiáng)了震撼力。

修辭法——巧用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，對(duì)事物加以淡妝濃抹，能使語言增亮色，給人以美感。比如《冬》一文說：“冬天最美的景色要數(shù)冰雕了，這可是我們冰城——哈爾濱的一絕。藝術(shù)家們把從松花江中開采出的一塊塊大厚冰，精心雕刻成形象各異、生動(dòng)逼真、晶瑩剔透的冰雕：有形態(tài)各異的人物，有活潑可愛的動(dòng)物，有古今中外的建筑......紅的像火，白的似玉，粉的如霞，黃的若金；小至‘烏龜’，大至‘大觀園’，神至‘西游記’，趣至‘八仙過海’......讓你看著它們忘記了寒冷，流連忘返?！弊髡咔捎帽扔?、排比，活現(xiàn)出了冰雕各具情態(tài)、五光十色的特點(diǎn)，富有情

趣。

數(shù)字法——巧用數(shù)字，既可借以描摹景物，突出形象，又能抒發(fā)情懷，化平淡為神奇，給讀者以無窮的遐想和優(yōu)美的藝術(shù)享受。揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋作過一首《雪景》詩：“一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入梅花都不見。”這首詩巧用了數(shù)字，而且由小到大，數(shù)量逐增，突出了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，末句乃點(diǎn)睛之筆與前面的數(shù)字渾然融匯，又使雪花、梅花融為一體，展現(xiàn)了白雪無垠的壯觀景象，讀來饒有

情趣。

引用法——恰當(dāng)引用名言警句、詩詞歌詞、俗語諺語等，既可使語言生動(dòng)活潑，又能增強(qiáng)表現(xiàn)力。巧妙使用，會(huì)使作文錦上添花。比如《我是女生，特別的女生》一文的開頭：“‘我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生......’我很喜歡徐懷鈺的這首《我是女生》。但是，我不愛漂亮，不愛哭，我是特別的女生，一個(gè)淘氣的女生、好學(xué)的女生、你不懂的女生?！弊髡咭酶柙~開頭，既增強(qiáng)了表現(xiàn)力，使文章生動(dòng)活潑，又形成了鮮明對(duì)比，引起了下文，令人關(guān)注本文的主角到底“特別”

在哪里？

幽默法——作文中適度運(yùn)用一些幽默風(fēng)趣的語言，或者將一些名詞術(shù)語進(jìn)行“變形”處理，打破語言的常規(guī)用法，既能使文章增添許多“青春”、“活力”與“亮色”，又能妙趣橫生，呈現(xiàn)出變化多端的美感。比如《大戰(zhàn)蚊子精》一文說：“他們部署好了戰(zhàn)略后，一起從各個(gè)方向朝我襲擊，我急忙使出‘超級(jí)抓抓抓’來應(yīng)付阻擋。我左抓抓，右抓抓，而命中率只有0.1％，可它們的命中率卻高達(dá)101％。十分鐘后，蚊子大軍撤退了，原因是我被它們咬得體無完膚，再?zèng)]有可以下嘴的地方，我美味的鮮血都成了蚊子的囊中之物，而我也并不太吃虧，獲得了豐厚的戰(zhàn)利品——一個(gè)不小的疙瘩。”幽默滑稽的語言，使本該嚴(yán)肅的戰(zhàn)斗場面顯得輕松活潑了?？纯葱∽髡咚谜袛?shù)和戰(zhàn)術(shù)用語，不是也很生動(dòng)貼切嗎？

凝練法——精心遣詞造句，挑選一些樸素凝練的語言來闡述一種哲理、抒發(fā)一種感情、表達(dá)一種看法，既可畫龍點(diǎn)睛、錦上添花，又耐人尋味，給人啟迪。比如《為自己喝彩》一文的結(jié)尾：“.....平凡，世界的本質(zhì)；個(gè)性，社會(huì)的時(shí)尚；真實(shí)，人生的價(jià)值。唱出我的價(jià)值，舞出我的個(gè)性，活出我的真實(shí)。我為我的人生旅途而喝彩！”這結(jié)尾的語言富有凝練美、哲理美，句式多么整齊，語言多么樸素，思想多么深刻?。?/p>

二、佳作賞析，讓學(xué)生感悟靚麗的語言

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，教師可以精選一些名篇佳作，師生一起欣賞、評(píng)析、議論，讓學(xué)生去感悟、去學(xué)習(xí)和去借鑒他人習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與長處，以提升自己，為我所用。瞧——

四月“雪花”

咦，下雪了？不！那是四月的“雪花”——楊絮。它飄舞在春城的大街小巷，親切地

問候著人們。

當(dāng)我走出家門，第一個(gè)迎接我的便是那潔白、輕盈的楊絮。它時(shí)而鉆進(jìn)我的鼻孔，給我抓癢；時(shí)而擦過我的臉龐，給我一個(gè)輕輕的吻；時(shí)而在我眼前晃動(dòng)，讓我欣賞它那優(yōu)美的舞姿。當(dāng)我伸手去接過它的時(shí)候，它卻調(diào)皮地躲開了......天空中，楊絮似白蝶飛舞，從九天瀉落；從云端飛來，飄飄灑灑，好一派四月的風(fēng)

光！

棉絲，像晶瑩透明的雪花，是那樣的絢麗多姿。一陣微風(fēng)吹過，楊絮便輕悠悠地飄落下來，越飄越多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楊絮似鵝毛大雪漫天飛舞，構(gòu)成了一幅天然的“飛雪圖”，把春城裝點(diǎn)得格外美麗。然后，接過一片“雪花”，我細(xì)細(xì)地端詳著它的樣子，只見楊絮里包裹著一顆乳黃色的種粒，像可愛的嬰兒在母親的懷抱里甜蜜地沉睡著。

楊絮不停地飛舞著，它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙。它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動(dòng)。它停在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花。它飛到田野里，給辛勤的農(nóng)民擦去了額上的汗珠。它來到幼兒園里，撫摸著孩子們，小聲說：“慢些跑——”望著這無數(shù)個(gè)白色天使，天真幼稚的孩子們都睜大了好奇的眼睛.....一陣小雨過后，天空中的楊絮逐漸地少了，它們飛倦了，一叢叢、一簇簇地躺在濕潤的.大地上，只有幾朵少見的“雪花”還頑強(qiáng)地飄動(dòng)著，仿佛要喚醒姐弟們。

當(dāng)金色的陽光灑滿大地的時(shí)候，楊絮又開始忙碌起來，它們帶著母親的叮嚀，帶著大自然的委托，飛向春城的四面八方，飛向那遙遠(yuǎn)的天際，去尋覓、去描繪更美麗的世

界。

??！我愛春天那嬌美艷麗的杜鵑花，我愛冬天那堅(jiān)強(qiáng)不屈的臘梅花，但我更愛四月

里那純潔的“雪花”——楊絮。

教師、學(xué)生一起議一議、評(píng)一評(píng)：讀了這篇文章你有什么看法呢？它有什么特色呢？讀完此文，你一定覺得它題目新穎、選材別致吧。小作者善于抓住“物”的特點(diǎn)，展開了豐富的想象，巧用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，語言生動(dòng)形象，把一幅天然的“飛雪圖”描繪得生動(dòng)逼真，增添了文采，使習(xí)作情趣橫生，耐人尋味。

調(diào)侃座位

我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究了多年，如今也小有成果，發(fā)現(xiàn)了其中的一些規(guī)律。不信？待我慢慢給你道來。

瞧，坐前排的同學(xué)，真可謂是“多災(zāi)多難”。你想想，他們?cè)诶蠋煹难燮さ紫拢p嘀咕，小動(dòng)作，老師站在講臺(tái)上，“一覽眾山小”啊，哪有不原形畢露的！老師檢查背誦，總喜歡從第一排開始，所以他們常常會(huì)受到優(yōu)待，拔個(gè)頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造?！昂笕恕钡臓奚?。從個(gè)頭上看，坐前排的都是矮個(gè)子。如果你看見前排巍巍然坐著大個(gè)子，似羊群里的駱駝，那他肯定是班主任最近“監(jiān)控”的重點(diǎn)。

中間的座位可是難得的風(fēng)水寶地。這里聚集了不少高手，也不乏“四眼兄”、“四眼妹”。在老師眼里，他們是乖男嬌女，是出類拔萃者。因此，他們占盡風(fēng)光，班里的“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的稱號(hào)幾乎被他們囊括了。他們還是引領(lǐng)一代風(fēng)騷的弄潮兒，在班里掀起一陣又一陣的巨浪，這一陣是蔡依琳、S.H.E，下一陣是周杰倫、韓寒。他們?cè)谡n桌下傳遞畫片、雜志，甚至是一塊超大心軟糖。他們的隊(duì)伍里常常會(huì)莫名其妙地爆發(fā)出一陣陣

笑聲，惹得“前人”回頭，“后人”翹首。

靠近窗戶和門的位子相當(dāng)于“包廂”，聽課、做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養(yǎng)神，悠哉樂哉，好不愜意。點(diǎn)燈的開關(guān)權(quán)，窗戶、后門的開放程度都?xì)w他們掌管。你可不要招惹他們，不然大冷天開個(gè)窗戶，讓你好受。他們的另一個(gè)重任是“望風(fēng)”，常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來了”，那人聲鼎沸的教室剎那間“萬籟俱寂”。這時(shí)他們就驕傲地?cái)[出一副“大夢(mèng)誰先覺，平生我自知”的模樣。

最后三排是教室的“水泊梁山”。這里的“好漢”平均海拔在1.6米以上。碩大的塊頭，令那些小個(gè)們羨慕不已。班里行俠仗義，除暴安良的豪杰的反面角色大都在此。當(dāng)然也有犯了“天規(guī)”被“發(fā)配”到這里來的，一“好”搭一“壞”，這倒符合生態(tài)平衡的規(guī)則。

“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。親愛的朋友，不妨對(duì)照自己班里的座位，看

看是不是跟我說的一樣呢？

教師、學(xué)生一起議一議、評(píng)一評(píng)：當(dāng)你讀罷此文時(shí)會(huì)禁不住拍案叫絕，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作不僅條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且文辭華美，妙語連珠，幽默風(fēng)趣，讀來令人

回味無窮！

三、演練天空，讓學(xué)生生成靚麗的語言

無論什么方法，必須在親身實(shí)踐中才能慢慢變成技巧。因此，我們要設(shè)計(jì)一些巧妙的習(xí)作訓(xùn)練，促使學(xué)生在作文實(shí)際中生成靚麗的語言，寫出精彩的作文。

訓(xùn)練一：我的快樂我設(shè)計(jì)

提示：課余生活怎樣過才快樂呢？張開想象的翅膀，放飛心靈，發(fā)揮你的創(chuàng)意，為自己設(shè)計(jì)一件快樂的事情。努力用生動(dòng)形象、詼諧幽默的語言描述出來。

訓(xùn)練二：感悟

提示：生活是一本博大精深的無字書，它給人智慧與啟迪。生活中有酸甜苦辣，有喜怒哀樂。不同的人有不同的感受，你從中感受到了什么呢？自擬一個(gè)題目，用鮮活、生動(dòng)的語言寫下來。