第一篇：2013年安徽高考作文題及安徽50年高考作文題回顧

大考2013

2013年安徽高考作文題及安徽50年高考作文題回顧

2013年安徽高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章

一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？”

--蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不得透露個人相關(guān)信息，書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

50年安徽高考作文題回顧

1953年高考作文題目：寫一個你所熟悉的革命干部/記我最熟悉的一個人

1954年高考作文題目：我的報考志愿是怎樣決定的1955年高考作文題目：我準(zhǔn)備怎樣做一個高等學(xué)校的學(xué)生

1956年高考作文題目：我生活在幸福的年代里

1957年高考作文題目：我的母親

1958年高考作文題目：當(dāng)社會主義建設(shè)總路線公布的時候/大躍進(jìn)中激動人心的一件事/記整風(fēng)運動中的一件事

1959年高考作文題目：記一段有意義的生活

1960年高考作文題目：我在勞動中受到了鍛煉/大躍進(jìn)中的新事物

1961年高考作文題目：我學(xué)了毛主席著作以后/一位革命先輩的事跡鼓舞著我1962年高考作文題目：說不怕鬼/雨后（兩選一）

1963年高考作文題目：唱《國際歌》時所想起的/“五一”勞動節(jié)日記

1964年高考作文題目：讀報有感——關(guān)于干菜的故事

1965年高考作文題目：談革命與學(xué)習(xí)/給越南人民的一封信

（1966—1976：高考中斷了11年）

1977年高考作文題目：“我在這戰(zhàn)斗的一年里”

1978年高考作文題目：縮寫：“速度問題是一個重要問題”

1979年高考作文題目：改寫：“陳依玲的故事”

1980年高考作文題目：讀后感：《畫蛋》達(dá)·芬奇的故事

1981年高考作文題目：讀后感：《毀樹容易種樹難》

1982年高考作文題目：命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

1983年高考作文題目：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇漫畫《挖井》

1984年高考作文題目：一段報道，關(guān)于怎樣寫作文

1985年高考作文題目：“致光明日報編輯部的信”關(guān)于環(huán)境污染問題

1986年高考作文題目：“樹木·森林·氣候”一段報道，副標(biāo)題自擬

1987年高考作文題目：自擬題關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡訊

1988年高考作文題目：習(xí)慣

1989年高考作文題目：“致青年同學(xué)的一封信”關(guān)于報考志愿的困惑和苦惱

1990年高考作文題目：①動作表情；②肖像描寫；③議論500字素材為：玫瑰園里的花與刺

1991年高考作文題目：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——選擇“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論

1992年高考作文題目：①記敘；②議論關(guān)于社會公德問題，街頭雨中一景

1993年高考作文題目：廣播稿：關(guān)于補課報酬問題

1994年高考作文題目：嘗試

1995年高考作文題目：①一段對話；②一篇評論素材為詩歌《鳥的對話》

1996年高考作文題目：①說明一篇；②議論一篇關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”

1997年高考作文題目：自擬題社會調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為

樂”

1998年高考作文題目：堅韌；我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱（二選一：補寫《媽媽只洗了一只鞋》）

1999年高考作文題目：假如記憶可以移植

2000年高考作文題目：以“答案是豐富多彩的”為話題

2001年高考作文題目：以“誠信”為話題

2002年高考作文題目：以“心靈的選擇”為話題

2003年高考作文題目：以“感情親疏和對事物的認(rèn)知”為話題

2004年高考作文題目：以“相信自己與聽取別人的意見”為話題

2005年高考作文題目：以“出人意料和情理之中”為話題

（注：從2006年起，安徽實行語數(shù)外自主命題）

2006年高考作文題目：讀（從2006年開始安徽省獨立命題）

2007年高考作文題目：提籃春光看媽媽

2008年高考作文題目：帶著感動出發(fā)

2009年高考作文題目：彎道超越的聯(lián)想或感悟

2010年高考作文題目：吳興雜詩的思考或聯(lián)想

2011年高考作文題目：時間在流逝

2012年高考作文題目《梯子不用時請橫著放》

第二篇：安徽歷年高考作文題回顧

高考語文安徽省獨立命題是從2006年開始的。06年以來安徽高考作文命題已經(jīng)初步顯現(xiàn)出一些值得關(guān)注的特色，比如命題、話題作文的審題障礙，材料作文供料的窄狹，等等。從學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，提高應(yīng)試作文水平來說，對歷年來安徽高考作文題認(rèn)真回顧、分析一下，無疑將會從中獲得許多有益的啟示。

2006年：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一本書??人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越??請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。⑥不得抄襲。

簡析：話題作文。話題作文也要認(rèn)真審題，寫作時的隨意性必須克制。像這個話題中的“讀”，必須注意其引申義，如果粗看一下，就寫成“談讀書”、“我愛讀的一本書”之類的文章，顯然不附合題意。因為“自然是一本書，社會是一本書···”這些暗喻提示已經(jīng)明確指出“讀”的對象是無字書，不是紙質(zhì)的書。此話題材料具有指向功能，提示可以讀自然，讀社會，讀人生，立意、選材還是比較寬

該話題既強調(diào)理性思考，又注重情感體驗，泛泛而談很難拿高分，應(yīng)寫出對自然、社會、人生的深刻品讀，議論應(yīng)有思想的深度，記敘應(yīng)有真切的情感體驗和獨到的人生感悟。

2007年：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于 800 字的文章。（60分）

[注意]①立意自定。②文體自選。③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。④不得抄襲。

簡析：命題作文。這是一個有點詩意、別具一格的題目。詩歌有詩歌的獨特的審美規(guī)范。如果對于詩歌語言的變形（“詩家語”）不具備一點常識、素養(yǎng)，題目都有可能誤讀。(如五花八門的對于此題的誤讀：提籃和春光兄妹倆一起去看媽媽，一個名叫提籃春光的日本小伙去看媽媽，一個名叫提籃春的人光看媽媽不看爸爸，提著藍(lán)春光去看媽媽，在提籃里看春光中的媽媽，透過提籃的孔隙看春光中的媽媽）其實在《雨巷》、《再別康橋》中，都有語言變形的例子：“ 她靜默地走近，/走近，又投出 /太息一般的眼光 ”，“悄悄是別離的笙簫”，“沉默是今晚的康橋”等，“太息”與“眼光”、“悄悄”與“笙簫”、“沉默”與“康橋”，這種遠(yuǎn)距離的詞語零距離的變異組合，“反常合道”，“無理而妙”?！逗商猎律分小拔L(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@是通感手法，也是“遠(yuǎn)取譬”，也是一種奇異的變形。夏宇的《甜蜜的復(fù)仇》:“把

/腌起來/風(fēng)干/老的時候/下酒”，影子能腌起來，風(fēng)干，老的時候，還能下酒。這簡直是胡話、瘋話、癡話、夢話。然而，我們細(xì)細(xì)領(lǐng)會，這奇異的語言卻表現(xiàn)了一種刻骨銘心的愛的創(chuàng)傷，它比平常語、通用語更令人心靈為之顫動。“提籃春光看媽媽”這個作文題中就有語言的變形，“春光”在這里已經(jīng)不是它的詞典義“春天的景致”，而是借喻，是豐碩的成果、驕人的成績等的變形，在籃子里提著的，可以是具體可感的物品，也可以是抽象的“春光”，這就要善于發(fā)散，有豐富的詩意的想象了。“媽媽”可實指，也可虛指，如可以將“媽媽”引申為“家鄉(xiāng)”、“黃河”、“祖國”、“地球”等。題眼應(yīng)是“看”，“看”具有豐富的延展性，看望、報答、反哺和回饋等。誰“提籃春光看媽媽”？主體是有選擇性的，可以是“我”也可以是“非我”，給考生留下了選擇的空間。2007年的安徽高考作文評分細(xì)則規(guī)定，同樣水平的作文，將“媽媽”這一意象合理引申的得分要稍高一些。這是因為這樣的立意較為高遠(yuǎn)、新穎。在開頭一段，用蘇芮的《奉獻(xiàn)》：“雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的爹娘?！笨旖萑腩}，既有文采，又一目了然。

2008年: 請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

[注意]①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

簡析：同07年一樣，命題作文，這也是一種對付猜題的較好策略。“感動”是一種情感，怎么裝在行囊里“帶著”？這也是一種語言變形。不過這種變形不是太難理解?！俺霭l(fā)”是中心詞，是題眼，但這次“出發(fā)”不是一般的“出發(fā)”，是一次“感動”之后的“出發(fā)”，是帶著情感力量的“出發(fā)”，必須寫出真正令人感動的內(nèi)容。2008年先是南方雪災(zāi)，接著汶川大地震，這給立意、選材帶來方便，但千文一面，都是“一方有難，八方支援”，就會讓閱卷老師“審美疲勞”，感動不了閱卷老師；閱卷老師不“感動”，很難給你打高分。所以應(yīng)該獨辟蹊徑，從日常生活的細(xì)微之處選材，以小見大。該題有過于時政化的偏頗。

2009年：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60 分)“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時，原來領(lǐng)先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。

現(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進(jìn)程的某些變化期或人生道路上的一些關(guān)鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰(zhàn)，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

[注意]①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點符號。

簡析：新材料作文。2006年高考全國卷作文題（卷1：一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。卷2：目前中國讀書的人越來越少。1999年為60%，2001年只有52%。造成這個原因是多方面的?，F(xiàn)在的人為什么不讀書？中年人說沒時間，青年人說不習(xí)慣。還有的人說買不起書。相反，網(wǎng)上閱讀的人越來越多。1999年是3.7%，2003年已經(jīng)有18.3%。

沿著一個側(cè)面和一個角度，自己確定題目和問題，字?jǐn)?shù)800字。）就是新材料作文題。

新材料作文是取材料作文和話題作文之長而避其短的一種新的作文樣式，也稱“題意作文”。其特點是，它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。過去的材料作文，都是限定文體，而現(xiàn)在是文體不限。過去的材料作文，總有一個最佳立意，而現(xiàn)在的可有多個立意，而不一定有一個所謂的“最佳立意”，有較大的選擇、發(fā)揮空間。安徽07年、08年的題目，偏重于感性，情感，限制較死。2009年側(cè)重考察學(xué)生的理性，學(xué)生對事物的認(rèn)知能力、思辨能力。

“彎道超越”本是賽車運動的用語，現(xiàn)在被廣泛借用，似窄實寬，有較大的開放性。但是也要注意審題，比如不能把“彎道”誤解為“彎路”。注意分析材料層次，從開頭到“可能利用彎道超越對手”是“實”，后面的內(nèi)容是“虛”，立意不宜僅僅停留在“實”的層面，應(yīng)把眼光放在“彎道超越”的啟示意義方面?！吧鐣M(jìn)程的某些變化期或人生道路上的一些關(guān)鍵點”，這提示考生應(yīng)關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注人生?？梢砸昧嗝宰鳛轭}記：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！?/p>

年閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。（60 分）

《吳興雜詩》 [清] 阮元 “交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！边@首詩蘊含的哲理,引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800 字。

[注意]① 立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透漏個人相關(guān)信息。④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

簡析：材料作文。材料是一首古詩，閱讀、理解有一點難度。提示語說蘊含哲理，給出了審題立意的方向。開放度較小。側(cè)重考察學(xué)生對事物的認(rèn)知能力、思辨能力。審題時應(yīng)根據(jù)提示，從詩中找出“哲理”之所在，也就是最關(guān)鍵的題眼。立意抓住“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”這兩句，引出從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，因地制宜、因材施教、具體情況具體對待、不可強求一律搞一刀切的道理，才符合題意。如果只抓住“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家”，大談“環(huán)保問題”、“人與自然和諧相處”，或者只抓住只言片語，如圍繞“水”或“植物“”立意，做人當(dāng)如荷花一樣“出淤泥而不染”，做事要像水一樣灑脫，要“散作千溪遍萬家”等等，都是偏題、離題的。也有人（福建師大孫紹振教授）認(rèn)為安徽這個作文題太容易了，“對于學(xué)生的智商，沒有挑戰(zhàn)，難度太小，結(jié)論太淺，停留在常識層次，高水平的考生發(fā)揮的空間太小。低水平的考生也不難僅憑感性敷衍成篇。”

2011《時間在流逝》

簡析：命題作文，時間雖匆匆流逝，但有些東西卻是永恒的，如親情，友情，成長經(jīng)歷等。因此，面對流逝的時間，我們不必難過，應(yīng)當(dāng)好好把握每一天，即使等我們都老了，還能回憶起那些流逝的歲月，尋找那些永恒的幸福。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。抓緊時間，努力奮斗，即使不能增加時間的長度，卻能拓展時間的寬度。這是我們青年人所要努力的。雖然時間匆匆流逝，但有時我們也需要放慢腳步。去草原，去海邊，聞一朵花香，聽一聲鳥鳴，感受自然，體驗生命。這樣才能在匆匆而過的時間與社會中始終保持自我，不會迷失了方向。

2012.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范。

簡析： 從審題立意的這個角度來說，作為一篇供料作文，考生在審題時必須多加小心，否則，立意不佳的考場作文一般來說得分情況不會理想。就這篇材料作文來說，可以有多個角度供考生選擇，比如從使用者角度，從留言者角度等等，都是可以的，但這其中有個最佳立意角度問題，我個人認(rèn)為，這個材料作文比較好的立意應(yīng)該是要正確處理好個人和他人的關(guān)系問題，所以社會公德方面的立意應(yīng)該是作文出題者的命題意圖。也就是說，諸如“梯子”一類的社會公共設(shè)施，在自己使用好以后，要妥善處置，處置時要充分要考慮到他人的安全利益等等，只有這樣“我為人人”著想了，這個社會才會更加和諧文明。畢竟，在我們當(dāng)前這個時代，“只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜”的個人利益至上的社會不良現(xiàn)象還是時有發(fā)生的，這個作文命題的社會基礎(chǔ)應(yīng)該就在這個方面。

從文體結(jié)構(gòu)這個角度來說，把這個作文題的文章體裁選定為議論文，應(yīng)該是比較妥當(dāng)?shù)妮^好選擇。眾所周知，議論文的寫作一向是許多高考考生的薄弱之處。所以考生們在臨場寫作時一定要突出文體特征，對于一篇議論文來說。論點要突出：開題就要亮出中心觀點，中間論述要緊緊圍繞中心觀點，結(jié)尾時要回扣中心觀點。論證方法的選擇上可以多樣化些，如舉例論證，正反論證等等。論據(jù)則要新穎貼切，不要堆砌材料，而要熟例粗舉，生例細(xì)舉。如果能緊扣社會現(xiàn)實有感而發(fā)就更好了。議論文的文章結(jié)構(gòu)主要依靠段落的劃分來體現(xiàn)，而一篇應(yīng)試作文的段落既不宜過多

當(dāng)然也不宜過少，一般來說，五至七段為佳。在議論文的寫作三要素當(dāng)中，要根據(jù)自己的實際情況有意識的打造屬于自己的作文亮點，或論點深刻，或材料豐富，或語言有文采，或表達(dá)有創(chuàng)新，等等都是可以的，關(guān)鍵是我們的考生一定要有考場作文的“亮點”意識。從考場作文的語言表達(dá)的角度來說。這篇應(yīng)試作文的語言應(yīng)該平和而不能過激，應(yīng)該以理服人而不是感情沖動，應(yīng)該注意語言表達(dá)的邏輯性而不能思維混亂不知所云。因為對于一篇議論文來說，語言表達(dá)的條理性是非常重要的，它是考生思維的直接外化，也是寫作部分的思維考點。此外，對于今年的考生來說，尤其是要注意語言表達(dá)的規(guī)范性，慎用網(wǎng)絡(luò)語，不講江湖話，也不能過于成人化和幼稚化，所用語言要符合自己的身份特征和年齡特征。最后，在寫完后要檢查一遍，避免語言的“硬傷”，如字?jǐn)?shù)不夠，錯別字，病句等等，但要注意卷面的整潔度，除了必須要改的“硬傷”錯誤，否則，不宜涂改過多，不然是會影響閱卷老師的印象得分的。

梯子豎直放會有安全問題，所以老板要提醒工人注意安全，可是那個顧客卻從另外的角度提出：如果在不用梯子的時候，將其放倒，就徹底解決了安全問題。這就提示我們：工作中如果轉(zhuǎn)換一下思路，問題可能就能徹底解決?？忌梢該?jù)此立意寫作，將中心確立為“轉(zhuǎn)換思路”。

不過，這次的作文題還有一個特點——即使考生能準(zhǔn)確理解材料，正確確立寫作主題，也很難寫得精彩。因為材料本身已經(jīng)限制住了考生，讓其難以在文采上有所突破，從這個意義上來講，命題者可能要考查考生的基本寫作能力，而不是要考查考生的文學(xué)創(chuàng)作能力。另外，就材料本身來說，可能很多考生只能就材料談材料，無法拓展。

下面談?wù)勥@個作文題的寫作思路： 思路一：由淺入深——

1、在我們的學(xué)習(xí)中要注意轉(zhuǎn)換思路，這樣就會取得很好的效果；例子，平時的學(xué)習(xí)方法、解題方法、背書方法等等。

2、在工作中要注意轉(zhuǎn)換思路，這樣就會取得很好的效果；例子，可以用材料中的例子，也可以選掐他的例子。

3、升華一下：我們的國家、民族也需要轉(zhuǎn)換思路，這樣才有出路；例子，改革開放，科學(xué)發(fā)展觀等等。思路二：多層面發(fā)散

1、科學(xué)方面，需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果，例子，舉自己熟悉的例子，發(fā)明家、我國航天事業(yè)等等；

2、教育方面，需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果，例子，培養(yǎng)人才方面，古代的孔子，近代的陶行知等等。

3、生活中也需要轉(zhuǎn)換思路，才能有意想不到的收獲，舉生活中的例子。

第三篇：2015安徽高考語文作文題

2015年安徽卷高考作文題：蝴蝶翅膀顏色

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

為了豐富中小學(xué)[微博]生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設(shè)計了一個有趣的實驗，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。.要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

第四篇：2012安徽高考作文題

2012安徽高考作文題《梯子不用時請橫著放》解析

來源：中國教育在線 2012年06月07日14:24

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2012年安徽高考語文作文題目《梯子不用時請橫著放》是一篇較為典型的材料作文。下面我就從審題立意、文體結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)三個方面來說說我的一家之言。

從審題立意的這個角度來說，作為一篇供料作文，考生在審題時必須多加小心，否則，立意不佳的考場作文一般來說得分情況不會理想。就這篇材料作文來說，可以有多個角度供考生選擇，比如從使用者角度，從留言者角度等等，都是可以的，但這其中有個最佳立意角度問題，我個人認(rèn)為，這個材料作文比較好的立意應(yīng)該是要正確處理好個人和他人的關(guān)系問題，所以社會公德方面的立意應(yīng)該是作文出題者的命題意圖。也就是說，諸如“梯子”一類的社會公共設(shè)施，在自己使用好以后，要妥善處置，處置時要充分要考慮到他人的安全利益等等，只有這樣“我為人人”著想了，這個社會才會更加和諧文明。畢竟，在我們當(dāng)前這個時代，“只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜”的個人利益至上的社會不良現(xiàn)象還是時有發(fā)生的，這個作文命題的社會基礎(chǔ)應(yīng)該就在這個方面。

從文體結(jié)構(gòu)這個角度來說，把這個作文題的文章體裁選定為議論文，應(yīng)該是比較妥當(dāng)?shù)妮^好選擇。眾所周知，議論文的寫作一向是許多高考考生的薄弱之處。所以考生們在臨場寫作時一定要突出文體特征，對于一篇議論文來說。論點要突出：開題就要亮出中心觀點，中間論述要緊緊圍繞中心觀點，結(jié)尾時要回扣中心觀點。論證方法的選擇上可以多樣化些，如舉例論證，正反論證等等。論據(jù)則要新穎貼切，不要堆砌材料，而要熟例粗舉，生例細(xì)舉。如果能緊扣社會現(xiàn)實有感而發(fā)就更好了。議論文的文章結(jié)構(gòu)主要依靠段落的劃分來體現(xiàn)，而一篇應(yīng)試作文的段落既不宜過多當(dāng)然也不宜過少，一般來說，五至七段為佳。在議論文的寫作三要素當(dāng)中，要根據(jù)自己的實際情況有意識的打造屬于自己的作文亮點，或論點深刻，或材料豐富，或語言有文采，或表達(dá)有創(chuàng)新，等等都是可以的，關(guān)鍵是我們的考生一定要有考場作文的“亮點”意識。

從考場作文的語言表達(dá)的角度來說。這篇應(yīng)試作文的語言應(yīng)該平和而不能過激，應(yīng)該以理服人而不是感情沖動，應(yīng)該注意語言表達(dá)的邏輯性而不能思維混亂不知所云。因為對于一篇議論文來說，語言表達(dá)的條理性是非常重要的，它是考生思維的直接外化，也是寫作部分的思維考點。此外，對于今年的考生來說，尤其是要注意語言表達(dá)的規(guī)范性，慎用網(wǎng)絡(luò)語，不講江湖話，也不能過于成人化和幼稚化，所用語言要符合自己的身份特征和年齡特征。最后，在寫完后要檢查一遍，避免語言的“硬傷”，如字?jǐn)?shù)不夠，錯別字，病句等等，但要注意卷面的整潔度，除了必須要改的“硬傷”錯誤，否則，不宜涂改過多，不然是會影響閱卷老師的印象得分的。

縱觀這次的安徽省2012年高考作文題，我個人覺得，審題立意是關(guān)鍵，文體結(jié)構(gòu)要清晰，語言運用要規(guī)范，如果考生真正做到了這三點，他的語文作文得分就應(yīng)該就會比較理想。（馬鞍山市含山中學(xué)吳耀新語文教育碩士馬鞍山市語文學(xué)科帶頭人高考優(yōu)秀閱卷教師)

第五篇：2013年高考安徽作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”——蕭伯納要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。