第一篇：幼兒園美術(shù)主題活動(dòng) 秋天的色彩

幼兒園美術(shù)主題活動(dòng) 秋天的色彩

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣；

2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；

3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。

師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？

（隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）

師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧?。ㄓ變簩ふ易蛔拢?/p>

二、提問導(dǎo)入，揭示主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？ 幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米

（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）

幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······

幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。

（引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡

師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。

師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）

幼：紅顏色寶寶

師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀！”。

師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。“轱轆—轱轆”，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）

師：接下來會(huì)是誰來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。）

師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）

師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）

師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！

師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰來參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。）

師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）

師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好？（帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。）

（1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁?？（玩游戲、做運(yùn)動(dòng)）

師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說來試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的“動(dòng)態(tài)”，學(xué)著做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？

師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。

（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。

（4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

第二篇：幼兒園秋天主題活動(dòng)

幼兒園秋天主題活動(dòng)：可愛的秋天

作者：趙春霞 李向慧 發(fā)布時(shí)間：2006-9-25 15:05:30 單位： 來源：

《早期教育》2006年09期 關(guān)鍵字：秋天主題活動(dòng) 秋天主題活動(dòng)：可愛的秋天（中班）

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)——可愛的秋天。

主題目標(biāo)

1．能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)。

2．能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3．在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。

4．愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2．帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識(shí)。3．聯(lián)系賞菊地點(diǎn)，做好賞菊準(zhǔn)備。

4．提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

活動(dòng)一：秋天在哪兒 活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好。

2．能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。3．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛．激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)流程

1．戶外觀察活動(dòng)：秋天在哪兒為了讓幼兒對(duì)秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)．我們組織幼兒來到戶外找秋天：①戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?②找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。③復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)吹》(秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!)。④創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘．工作忙，讓樹葉換新裝”。⑤撿拾樹葉。

2．小組活動(dòng)：拓印樹葉、樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理，讓幼兒用它們拓印和粘貼，孩子們對(duì)用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點(diǎn)大，但他們都很認(rèn)真、投入，做完后，都自豪地把自己的作品展示給老師和同伴看。

3．打扮大樹，學(xué)唱歌曲《小樹葉》看到大樹上的樹葉越來越少，有孩子產(chǎn)生了疑問：樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會(huì)很傷心。這可怎么辦呢?通過討論大家一致同意來打扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上；有的用皺紋紙做成花貼在大樹上，有的還對(duì)大樹說悄悄話。

我趁機(jī)把歌曲《小樹葉》的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽，然后又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。

4．師幼共創(chuàng)主題墻飾：《秋天來了》怎樣把室外的秋天搬到教室來呢?

我們請(qǐng)幼兒討論，他們一致決定把秋天畫下來，畫什么怎么畫，也請(qǐng)幼兒進(jìn)行了商討。老師提供了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構(gòu)圖把眼中的秋天畫了下來．并在老師的幫助下張貼在大墻上，完成了主題墻飾《秋天來了》。

5．開展與樹葉有關(guān)的游戲：穿樹葉項(xiàng)鏈、設(shè)計(jì)樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色游戲。

活動(dòng)二：豐收的秋天 活動(dòng)目標(biāo)

1．了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。

2．初步了解水果和糧食作物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能夠做到多吃水果和糧食。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)共同勞動(dòng)和大家分享的快樂?；顒?dòng)流程 1．豐收了

秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長(zhǎng)們?cè)趲砬锾熨Y料的同時(shí)，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們認(rèn)識(shí)，并教他們?nèi)绾畏诸?，同時(shí)又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認(rèn)識(shí)。接下來我們學(xué)習(xí)了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們請(qǐng)了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營(yíng)養(yǎng)宣傳。

2．快樂的秋收活動(dòng)

我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)是很辛苦的，但同時(shí)又是很快樂的。

3．學(xué)習(xí)打擊樂《加油干》和舞蹈《多快樂》。活動(dòng)三：多彩的秋天 活動(dòng)目標(biāo)

1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。2．了解菊花的種類、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。3．家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)過程

1．會(huì)變色的小樹林

待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

2．美麗的菊花

我們帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏覀兂脽岽蜩F，請(qǐng)幼兒對(duì)看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我們把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

3．表征活動(dòng)：美麗的秋天

我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我們把這次活動(dòng)的意義做了說明．并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長(zhǎng)寫上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

活動(dòng)反思在整個(gè)探究活動(dòng)中。教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們有以下體會(huì)：(1)主題活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到了很好的效果。

第三篇：幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案：夏天的色彩

藝術(shù)：夏天的的色彩

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)區(qū)分冷、暖色調(diào)。

2、大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

活動(dòng)重難點(diǎn)： 大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱?；顒?dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過程

一、欣賞掛圖，比較說說不同色調(diào)給人的不同感受。

1、在活動(dòng)室里找找感覺“特別熱”的色彩。

師：教室里有些色彩給你熱的感覺？為什么這種色彩會(huì)給人熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）

2、感覺“特別冷”的色彩

師：那哪些色彩給你冷的感覺？為什么這種色彩給人冷的感覺？（例如藍(lán)色使我們想到了什么？海、水）

3、出示掛圖，判斷冷暖色調(diào)并說明理由。

師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調(diào)的作品。

師：冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰山或是冷的發(fā)抖）

暖色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如螺旋形表示熱的發(fā)暈，跳躍的弧線表示熱的像火一樣）

小結(jié)：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點(diǎn)冷色調(diào)，看上去比較“熱“，就屬于暖色調(diào)的作品。

二、學(xué)習(xí)以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。

1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？

2、結(jié)合一些簡(jiǎn)單抽象的線條和符號(hào)進(jìn)行表現(xiàn)。

三、幼兒作畫

引導(dǎo)幼兒用大片的暖色塊涂色，再用抽象的線條和符號(hào)進(jìn)一步豐富畫面。

一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評(píng)價(jià) 掛圖36號(hào)、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品 師：我們一起來介紹自己的作品。

2、重點(diǎn)評(píng)價(jià)作品中的色彩和符號(hào)表達(dá)夏天的炎熱。

第四篇：幼兒園秋天美術(shù)說課稿

幼兒園語言課《秋天》的說課稿教學(xué)是怎樣的呢？以下是小編整理的幼兒園秋天美術(shù)說課稿，歡迎參考閱讀！

幼兒園秋天美術(shù)說課稿

1一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計(jì)的。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。

二、預(yù)知幼兒情況

水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會(huì)安排畫面，會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊嬅嬗幸粌蓚€(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵(lì)幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)知識(shí)。如；在展示作品中，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

（3）靈活運(yùn)用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。

教師的體態(tài)語言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開始部分

教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

最后，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講的有順序，較完整。

3、結(jié)束部分 教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。

幼兒園秋天美術(shù)說課稿

2一、教材分析：

我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯量開始豐富，理解能力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語表達(dá)能力，基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造思維，這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：注意力集中，語言能力增強(qiáng)，連貫性語言開始發(fā)展，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

三、教學(xué)方法：

《綱要》中還指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來完成教學(xué)活動(dòng)。

直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的激情，讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容，我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說邊玩相互交流，彌補(bǔ)感知的不足。

四、說教學(xué)流程：

整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分，下面我詳細(xì)的說一下：

（一）觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點(diǎn)前置法。）

（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。?/p>

（三）理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的?！?/p>

“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”

（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”

第五篇：蘇教版美術(shù)秋天的色彩教案

第九課 秋冬的色彩 教材分析?

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

3、在教學(xué)體驗(yàn)中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

教學(xué)難點(diǎn)：突出秋冬的特點(diǎn)，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色采

1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、欣賞分析作品 ①、《秋韻》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎

②、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?

三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、?學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?

2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

五、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

以上就是《秋冬的色采》美術(shù)教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>