第一篇：2013高考作文《過一個平衡的生活》

過一個平衡的生活

作者：孫學(xué)敏（中鐵一局集團公司）

人生有好多理想，有好多奢望，也有好多付出，就像富蘭克林說的“你為你的哨子付出的太多”，而我們所孤注一擲的專一的付出，往往失去了許多人生美好的東西。我們?nèi)〉昧瞬┦繉W(xué)位卻沒有花過時間登一回泰山，我們成為一名工程師實現(xiàn)了自己宏偉建筑夢卻不曾陪妻子去買衣服，不曾帶孩子去游樂場玩；我們在城市里有車有房卻債臺高筑，我們生活安逸卻忽視了遠(yuǎn)在農(nóng)村體弱多病的老父親，滿手老繭的媽媽；我們拼命的學(xué)習(xí)工作，卻是眼鏡的度數(shù)極具增加，身體天天透支；我們的生活極不平衡，甚至亂如麻，困惑和家庭的危機困擾著我們，我們不能為自己活著，我們生活在群體中，要平衡各方面的矛盾，我們需要休養(yǎng)生息，平衡發(fā)展。

社會需要和諧，生態(tài)需要平衡，家庭需要和睦，生活需要數(shù)量和質(zhì)量的平衡，身心需要陰陽的平衡，我們需要過一種平衡的生活，這也是我所理解的小康生活。

要這種平衡的生活是不容易的，要有選擇，要有舍棄，要不妄想，健康的生活，要一切從實際出發(fā)，是人的全面發(fā)展，是知足常樂的心態(tài)，必須要克服浮躁的心理，浮躁是生活不平衡的誘因，俗話說人分三六九等，道分三教九流，我們姑且不論證這句話的正確率，但起碼個人之間的各方面差異是必須承認(rèn)的，能

否正確的看待自身的差異是能否平衡的生活的根本，只有正確的看待這個差異才不會忘我，才不會迷失在人海走上不歸路，才不會喪心病狂，失去自己的底線，才不會是人生失衡導(dǎo)致生活的崩潰。

要過一種平衡健康的生活其實也不難，其實就是一個為人處事度的問題，清心寡欲的心態(tài)問題，就是不做極端的事，不走極端的路。就像一個天平，左邊是父母家庭社會責(zé)任和道德品質(zhì)，右邊是自己的學(xué)習(xí)工作和事業(yè)，正確的處理好左右兩邊的矛盾使其趨于平衡狀態(tài)，就是一種平衡幸福的生活。而天平的支點就是我們本身的素質(zhì)、學(xué)識、修養(yǎng)和倫理道德，只有基于這個支點上才能尋求天平的平衡。一個沒有理想沒有追求，不努力靠自己勤勞和智慧創(chuàng)造生活的人是永遠(yuǎn)找不到這個支點的，自然也不會過上平衡健康快樂的生活，反過來說，一個只有理想而不去實干，不擇手段違法違紀(jì)追逐金錢和名利的人生是已經(jīng)傾覆的天平，自然過不上平衡的生活，等待他的將是法律和監(jiān)獄。

有這個支點的人應(yīng)該倍加珍惜人生，愛惜生活所賜給我們的歡樂和幸福，不斷的維護調(diào)整生活的平衡，這種平衡將帶給我們無限的精彩和成功，達(dá)到人生的一種境界！

注：此文是四川省2013年高考作文題目，筆者有暇，拿來習(xí)

筆，重溫高考之波瀾壯闊，與考生共勉。

作者：孫學(xué)敏，男，研究生，32歲，系中鐵一局集團公司工程

師，聯(lián)系電話：***，有不同理解可以相互探討。

第二篇：過一個平衡的生活

過一個平衡的生活

好久沒有這樣輕松的話題，感覺輕松了許多，面對這個極不平衡的世界，我們都需要一個平衡的生活這叫不叫開篇點題呢

嗯，想一下，我是怎么掙扎過來的。有點騙人的感覺，其實我過的挺快樂，也活的挺平衡的。身邊有老師身邊有同學(xué)，身邊有親人，還有熟悉的陌生人，陌生的熟悉的人。聽上去怪怪的，期望不要斷章取義，只是真實地表達(dá)一下自己的感情，不是說有感情的文章，才能凸顯文字的內(nèi)涵嗎？于是就想到了借花獻(xiàn)佛這個成語。

說說“過 ”這個字吧，意思多就不多說，在這可理解為度也，經(jīng)歷的一段過程，“平衡的”形容修飾“生活”。每個人都在過著自己的生活，沒有過著，除非你完成了命運安排的任務(wù)，沒有留念地離開這個可愛又復(fù)雜的世界。但想要過一個平衡的生活可就沒有那么容易了，于是就有了比如說

那就談?wù)剬W(xué)習(xí)生活，無非就是玩的文字 游戲，數(shù)字游戲。每天面對的除了課本就是卷子，上課期待著下課下課又計算著上課，回到寢室洗洗涮涮，一堆書又在桌子上。期待放的半天假，外面跑去填滿自己的胃。有規(guī)律的的時間回教室，去辦公室，去食堂，回寢室，回家，一切按照課程表。我平衡的學(xué)習(xí)生活是不是比想像中枯燥。不，這樣想就錯了。

“平衡”不就是不就玩蹺蹺板的原理嗎？兩端的力相同，達(dá)到抵消的作用，不就平衡了，而不會有傾斜而帶來的意外傷害事故。這樣想就對了，就像這么大個地球，承載著這么多的生物，太重了，他也會累了，偶爾發(fā)泄一下，比如說地震，火山噴發(fā)......,其實不就是想平衡一下，減少傷害嗎。

再說說學(xué)習(xí)生活，按部就班的生活確實枯燥。但仔細(xì)想一下還是有值得保留的快樂時光?？梢院屯瑢W(xué)交流和老師探討，一起去食堂“搶飯”，一起在寢室里“捉弄”，一起去操場“神游”······。其實有很多美好時光。這就是痛與樂并根生吧。雖然在老師說:“告訴你們一個好消息，中午考綜合。”大家會咿呀，會埋頭咒罵，可是為了那個夢，大家又開始做筆記了。不過老師說考好了，給你們放一部電影，于是又有所謂的感動與期待。

哎，脖子好酸，我也講不出什么大道理，也不是文采橫溢，只是覺得有個機會表達(dá)一下內(nèi)心的想法，也存在著僥幸的心理，希望有一個懂我的伯樂。我過的平衡的生活就是痛與樂并存，不會受到傾斜帶來的意外事故。呵呵，相信自己的美妙人生

第三篇：2013年高考作文四川卷“過一種平衡的生活”素材運用解析

2013年高考作文四川卷“過一種平衡的生活”素材運用解析

【考題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說，過一種平衡的生活——學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫兒??針對這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。

請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

【命題解讀】

四川卷所給材料短小且沒有太多的敘事成分，沒有明確的態(tài)度和褒貶，旨在引導(dǎo)考生思考個人如何在現(xiàn)實生活中看待自己與周圍的關(guān)系及結(jié)合社會現(xiàn)象來如何對待個人價值實現(xiàn)方式及自我追求過程中心態(tài)的保持問題。此題貼近現(xiàn)實、貼近考生的生活，有較大的解讀空間，考生只需采用抓關(guān)鍵詞和化大為小的方法即可審題立意，試題難度不大。

材料中的關(guān)鍵句是“過一種平衡的生活”，其中的關(guān)鍵詞是“平衡”。何謂“平衡”，即不偏不倚，不走極端，不劍走偏鋒。平衡既為一種人生追求又為一種人生境界和態(tài)度。所以考生可化大為小，從實和虛等方面來立意。

一、實寫：

1.人類與自然的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生的選材重點在于人類社會的發(fā)展如何與自然和諧相處。如雅安地震，北京暴雨，霧霾天氣，黃浦江死豬事件，西南大旱??

2.人與人的平衡。

選材小貼士：從此角度，此處的“平衡”則可理解為人與人在社會面前的“公平”。如 “中國好聲音”讓平民一鳴驚人，靠的是公平選拔；河南“90后”青年程帥帥送給北大新校牌“北京人大學(xué)”，意指北大招錄本地學(xué)生過多，成為“北京人的大學(xué)”；2013年兩會代表，農(nóng)民工代表由5年前的3個到13年的31個，農(nóng)民工在國家最高權(quán)力機關(guān)中有了更多的話語權(quán)??

3.人與社會的平衡。

選材小貼士：從此角度，此處的“平衡”可理解為個人應(yīng)該遵循社會規(guī)則或社會應(yīng)該為個人提供人性的生活環(huán)境等人與社會的一種和諧關(guān)系。如“中國式過馬路”折射出個人對社

會規(guī)則意識的淡??；2012年高考上海一高考考生因自行車壞了導(dǎo)致遲到，而被工作人員按照相關(guān)規(guī)定拒之門外引起全社會對規(guī)則與人情的思考??

4.社會與社會的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生應(yīng)用國際的視角來看待平衡。如中東民族沖突戰(zhàn)爭不斷，朝韓半島危機，中日東海“釣魚島之爭”風(fēng)云再起，中國網(wǎng)絡(luò)遭美國情報局監(jiān)控，歐盟對中國的無縫鋼管反傾銷制裁??

二、虛寫：

1.心靈的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生重點論述的應(yīng)是個人的內(nèi)心與外界之間的關(guān)系，即不患得患失，不斤斤計較，不以物喜，不以己悲，大氣大度保持平靜和不為個人得失所動的人生境界。如蘇軾一生宦海沉浮卻保持一顆積極樂觀的心，莫言獲獎后僅僅把自己定位為“一個講故事”的人，仇富與仇官心理??

2.物質(zhì)追求與精神充實的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生論述的重點應(yīng)是在人生追求的方向上應(yīng)當(dāng)平衡。如中國目前的“過勞死”現(xiàn)象折射出對物質(zhì)的過度追求；盧梭在散步途中寫下了《沉思錄》，很好地平衡了工作與生活；子女在外打拼造成的“空巢老人”現(xiàn)象??

3.經(jīng)濟發(fā)展與道德文明的平衡。

選材小貼士：從此角度，考生應(yīng)從社會發(fā)展平衡的層面上闡釋物質(zhì)文明發(fā)展與精神文明發(fā)展之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。如國內(nèi)校車事故、煤礦事故、毒膠囊、瘦肉精、速成雞等安全事件層出不窮；“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”王布和20多年堅持“有錢沒錢都能看病”行醫(yī)理念；105歲的南京壽星錢道康，被某保健品廠商邀請去做廣告并承諾給予高額酬金時回答：“我不去，我從來沒吃過保健品，不能說假話騙人。”??

4.發(fā)展與繼承的平衡.選材小貼士：從此角度，考生應(yīng)從歷史與現(xiàn)實的層面上闡釋如何處理社會的發(fā)展與歷史文化之間的關(guān)系。如北大教授張頤武新銳觀點“孔子不如章子怡”，公然批判中國傳統(tǒng)文化；湖南衛(wèi)視新版《笑傲江湖》因胡亂改編原著遭8成網(wǎng)友吐槽；2012年2月，梁林故居等文化故居在城市化進程中被拆遷；我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)正以每年至少消失一個的速度銳減；民國

老教材70年后悄然走紅??

以上角度，考生在行文時既可抓住一點寫出深度；也可采取并列結(jié)構(gòu)寫幾個點；也可采取由實到虛的方式來行文，進而寫出層次感；亦可采取邏輯分析式即平衡是什么，為什么要平衡、怎樣平衡寫出他們之間的邏輯關(guān)系；當(dāng)然也可采取辯證式即在不囿于“生活”范疇的同時，適當(dāng)?shù)囊按蚱啤逼胶?，進而反彈琵琶，寫出新意。（以上所推介的素材，在本刊均可找到。編者注）

【高考佳作一】

在流行與傳統(tǒng)中尋找平衡

四川一考生

如果我問你情人節(jié)怎么過，你會侃侃而談；如果我問你NBA球星你最喜歡哪個，你也會脫口而出是詹姆斯；如果我再問你最近最流行的電影是什么，你也會毫不猶豫地告訴我是《致青春》。

這時，我們換個話題：你知道多少有關(guān)巴金、老舍、魯迅的故事，你知道多少有關(guān)《巴黎圣母院》、《哈姆雷特》、《浮士德》的情節(jié)，這個問題不知道有多少人會啞口無言。

這就是熒屏和網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，這些自詡為新新人類尋求個性、獨樹一幟的年輕人面對傳統(tǒng)的尷尬與無奈，他們的知識結(jié)構(gòu)和層次發(fā)展是極為不平衡的。

所以，現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多，而知道“魯迅”的人越來越少；知道“關(guān)之琳”的人越來越多，而知道“卞之琳”的人越來越少??人們似乎面對流行的、能帶來經(jīng)濟效益的文化趨之若鶩，而對傳統(tǒng)文化卻越來越淡忘，這更是一種嚴(yán)重的文化失衡現(xiàn)象。

列寧說過：“忘記歷史等于背叛?！蹦敲矗泜鹘y(tǒng)，這難道不算是背叛嗎？這種不平衡看似不傷大雅，然而，照這樣發(fā)展下去，我們的文化就會一點點遺失或是磨滅，即使流行文化再怎么蓬勃發(fā)展。

重新找到我們知識結(jié)構(gòu)的平衡吧！不期望每個人都如郭沫若一般把《紅樓夢》倒背如流，但作為一個現(xiàn)代人，應(yīng)該對歷史有不可推卸的責(zé)任。很多人抱怨名著的過時，試問，相對流行歌曲，《論語》、《孟子》經(jīng)大浪淘沙，還被我們一代又一代的傳誦著，這算過時嗎？相反，有哪一首流行歌曲能夠穿越時空這樣經(jīng)久不息呢？

2011年，魯迅作品從中學(xué)教材中“大撤退”，就在我們忘卻魯迅時，德國人卻在反思：為

什么我們沒有“魯迅”？就在我們只隱約記得春秋時有位叫孫武的名人時，美國西點軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材，西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來指點迷津；也就是我們在對外來文化津津樂道之時，西方學(xué)者卻出人意料地提出了一個令我們震驚的命題——二十一世紀(jì)必將是儒學(xué)的世紀(jì)。

當(dāng)然，社會在發(fā)展，人們也應(yīng)該接受流行文化，但社會再怎么發(fā)展，也絕不能丟失祖先留下來的寶貴文化遺產(chǎn)！

從現(xiàn)在起，重拾那些遺落的傳統(tǒng)文化，做一個知識結(jié)構(gòu)平衡的現(xiàn)代人，那么這才是真正的新新人類！

【教師評點】

這是一篇視角獨特、構(gòu)思新穎的文章。作者另辟蹊徑，拋開人類自然平衡、心理平衡而不寫，卻從知識結(jié)構(gòu)是否平衡寫起，以表達(dá)對現(xiàn)代人丟棄傳統(tǒng)文化、過分追求流行文化這一現(xiàn)象的憂慮，呼喚人們重拾經(jīng)典，做一個知識結(jié)構(gòu)平衡的現(xiàn)代人。同時本文在倡導(dǎo)追求經(jīng)典的同時又沒有否定流行文化，使文章充滿了辯證色彩。

【高考佳作二】

萬物皆需衡，不可失也

四川一考生

山有萬仞而長立，因其平衡也；無所重，無所輕，山體四面，皆如一體。樓僅有百尺而倒之，因其傾斜也。一厘之斜，高樓倒之；四面之平，高山立之，物不可斜，人亦不可不衡。

素材運用亮點：由自然現(xiàn)象起筆，比喻貼切，既是道理論證，又能引起下文。

人要達(dá)到平衡的境界，就不能太重視，也不能太輕視，視萬物如一物，方可平衡。

先賢孔圣，三千弟子，視千人于一人，有教無類，因材施教，無所重，無所輕，平衡之至，于是他獲得了“至圣先師”的美譽。

秦始皇，成千秋霸業(yè)，留千古英明，但他重軍政，輕民生，茍捐雜稅，沉徭重賦。重一事而輕一事，帝國大廈怎能不傾？

素材運用亮點：將孔子與秦始皇正反對比，有力地論證了“視萬物如一物，方可平衡”觀點。

要做到平衡，不僅不能有所重，有所輕，亦不能有所長，有所短。

一個木桶，若是傾斜，木板離地的距離有長有短，而水位必會止于其短。若是木桶平衡放之，則各木板離地長短一也，可盛水一桶而滴水不漏。人亦如桶，只有長短一致，方能有所大成。

素材運用亮點：木桶原理這一道理論據(jù)和下文的關(guān)羽、董卓等事實素材有機結(jié)合，在素材的安排上做到了理例結(jié)合。

東漢大亂，武將百出，五虎將之首關(guān)羽忠義無雙，武藝絕倫，然性情驕傲，長于武藝而短于性格，長短不一，必會傾斜，死于小人之手，也在所難免。無獨有偶，董卓太重美色，姜維過輕細(xì)節(jié)，呂布長于武藝，周瑜短于心胸，此四人者，雖一時之雄也，然不注重平衡，終難成大器也！

素材運用亮點：對關(guān)羽、董卓等幾人的解讀，可謂視角獨特，見解新穎。

古人如此，今人亦然，欲求平衡之生活，甚不可有所重有所輕，有所長有所短也。

君不見京都暴雨，霧霾天氣，西南大旱，“紅豆局長”紅之于網(wǎng)絡(luò)，更有甚者黃浦江上死豬遍“江”??何者，重經(jīng)濟之發(fā)展而輕環(huán)境之保護也！

君不見富士康員工之“十幾連跳”，“過勞死”屢見報端，“空巢老人”翹首而待子女歸，奈何我噠噠的“馬蹄聲”只是美麗的錯誤，我不是歸人，我是過客??何者，物質(zhì)之追求與精神之充實不衡也！

君不見驅(qū)走“毒奶粉”又迎來“毒膠囊”，食畢“瘦肉精”又奉上“速成雞”，處理畢校車之患又疲于煤礦之弊，何者，長于效益之追求而短于道德之建設(shè)也！

素材運用亮點：采取并列結(jié)構(gòu)寫出了當(dāng)今種種不平衡的社會現(xiàn)象，在素材的層次上由個人的平衡寫到社會，由古至今。

反之，為何楊善洲堅守大山22年為世人所贊？為何深山之處6000余級石階被譽為“愛情天梯”？為何吳斌、張麗莉之事跡傳遍大江南北？為何盧梭能于散布中寫下了《沉思錄》？為何莫言獲獎后曰“我只是一講故事之人”??只因其善于追求人與自然、精神與物質(zhì)、道德與效益、心靈之平衡也。

素材運用亮點：正面素材和前文的反面素材形成鮮明的對比，進一步深化文章主旨，再次強調(diào)追求平衡的重要性。

萬物皆需衡，不可失也！得之，方擁幸福之生活！

【素材運用評點】

本文最大的亮點就是素材豐富，既有孔子、關(guān)羽等古典素材，又有莫言、吳斌、霧霾天氣等熱點素材，（本文使用的熱點素材，在本刊均可找到。編者注）在論證方法上正反對比、理例結(jié)合，論證有力；同時本文語言善用短句，大量運用文言詞語，頗具古之政論文之韻味。

第四篇：優(yōu)秀作文：過一種平衡的生活

優(yōu)秀作文范文：過一種平衡的生活

據(jù)說貓從高空躍下，也總是站著著地，而奧秘竟然是他那毛茸茸的尾巴使貓在空中掌握了平衡。

體操運動員在平衡木上表演時，我總是忐忑不安，就怕她們失去生理上的平衡。

貓的平衡時大自然的恩賜，人的生理上平衡可以訓(xùn)練，生活上的平衡呢？

我很驚詫于漢朝時的司馬遷，為了給那個不相干的倒霉蛋李陵說上幾句公道話，竟然招致了一種殘忍的刑法——閹割。(既不是要當(dāng)太監(jiān)，也沒犯男女關(guān)系)我想他不僅在生理上，心理上也痛不欲生。連報仇的想法都沒有。因為改變他命運的是一位雄才大略的帝王，他甚至還要屈辱的謝主隆恩。人生的天平已嚴(yán)重傾斜。是什么讓他重新舉起了如櫞巨筆，寫下 了“史家之絕唱，無韻之離騷 ”的巨作。千百年來，多少英雄不屈服于權(quán)勢，金錢，卻臣服于“流芳千古；懼怕’遺臭萬年，司馬遷到底怎樣找到人生的平衡，是一種精神，一種超越自身的精神，人的身體可以被打敗；而人的精神是打不敗的；它展示了人這個大自然中最美麗的生命，光彩奪目一面，展示了人的崇高與偉大。

作為人的群體，我為發(fā)生公元1934年開始的長征而自豪，一群知識分子精英，率領(lǐng)著一群衣衫襤褸的農(nóng)民的隊伍，縱橫11個省，行程25000里，征服了無數(shù)的自然險阻，擺脫了無數(shù)的圍堵大軍，戰(zhàn)勝了多少苦難，創(chuàng)造了多少人間奇跡，從長征走向了全國，從貧窮走向了小康，是什么找到了歷史的平衡，是精神，是無數(shù)先烈用智慧和鮮血，在左與右的搖擺中找到了振興中華的道路，遺憾的是，在實現(xiàn)中國夢的道路上，紙醉金迷讓多少人失去了平衡，利欲熏心，喪失了多少 良知與公正，燈紅酒 綠，多少靈魂在外邊流浪，追求享受，意志在揮霍中消沉頹廢。

透過淡淡的書香，拂去歷史的煙云，時間的老人在堅定的提醒我們，站直腰桿，挺直脊梁，無論是一個民族，還是一個個體，要想找到平衡，需要找到一種精神。

[優(yōu)秀作文范文：過一種平衡的生活]

第五篇：過一個平衡的生活2013年四川高考滿分作文

過一個平衡的生活2013年四川高考滿分作文

生活是什么？對此問題的回答不盡相同，正所謂一千個讀者有一千個哈姆雷特，對于這個似乎偏離實際又緊貼日常生活的問題，當(dāng)然是仁者見仁，智者見智。當(dāng)前有一個被許多人普遍接受的回答是：生活就是生下來，活下去。什么叫做生下來，活下去？由于水平有限，不敢對這個結(jié)論妄自加以評論，僅以己淺薄之見解來對此進行闡述。在我看來，生下來，即是一種供給，活下去，是一種需求。

在當(dāng)今社會當(dāng)中，我們要“活下去”，并不是說簡單地求生存，而是意味著我們要活得相對地好，這就產(chǎn)生了我們對教育的需求，當(dāng)然，這并不是說受過教育就一定能夠活得比未受教育的好，在此也就不再討論。其次，我們要“活下去”就必須通過自身努力去獲取生活資料，這就產(chǎn)生了對消費品的需求。最后，我們總是期望自己的未來是一片光明，這也就意味著我們對未來的一種高品質(zhì)生活的一種需求。同樣，通過上述簡單的分析，我們可以將“活下去”用演繹推理的方法歸納為是對社會的一種需求。

生活是什么？生活就是簡單的供給與需求的混合，在經(jīng)濟學(xué)上，可以利用供給曲線以及需求曲線對供給與需求的關(guān)系進行較為翔實的描述。需求定理認(rèn)為在其他條件不變時，一種物品的價格上升，對該物品的需求量會隨之減少。在生活當(dāng)中，當(dāng)消費品的價格上升時，我們對消費品的欲望以及能力都會削弱，反之，當(dāng)消費品的價格下降時，我們對消費品的購買欲望及購買能力都會提升，這不難證明。舉個例子吧，當(dāng)我們受教育的成本下降時，我們?yōu)榱双@得更多的知識來為未來做儲備，就會增強對教育的需求量，反之，則減少。供給定理認(rèn)為在其他條件不變時，一種物品價格上升，該物品供給量增加。在生活當(dāng)中，生孩子就好比生產(chǎn)一種商品，當(dāng)這種特殊的商品的價格上升時，投資者做出的決定往往是增加供給，也就是多生孩子。反之，則會減少，在此就不再舉例。當(dāng)我們把供給曲線以及需求曲線畫在同一圖形當(dāng)中，供給與需求就形成了一種交叉，供給隨著需求的變動而變動，進而形成了一種平衡。

生活就是供給與需求的一種平衡關(guān)系，盡管在很多人的生活當(dāng)中，并不平衡，但這畢竟只是一種趨近于平衡的一種趨勢。通過這些看似毫無意義的簡單分析，我們其實不妨用經(jīng)濟學(xué)的眼光來看待我們的整個生活，其意義可想而知。