第一篇：2011上海市幼兒園入編考試題

2011上海市幼兒園入編考試題匯編

黃浦區(qū)入編考面試包括： 1.面試時會問你一些關(guān)于你自身為什么想當(dāng)幼師？你會怎么做？碰到一些的幼兒的特殊狀 況你會怎么處理？需要結(jié)合自己學(xué)的理論知識來回答。2.還要當(dāng)場展示跳舞、唱歌、繪畫技能，繪畫會規(guī)定一個主題畫，唱歌跳舞自己隨意表演。3.還有上一節(jié)課，課和年齡段可以自己選。（提供者：07 學(xué)前2 班，曹芳芳，瞿溪路幼兒園）閔行區(qū)入編考分為三部分：筆試，心理測試，面試 1.筆試部分題目有：填空題、判斷題，選擇題，簡答題，案例分析題（以上題型都是相關(guān)基 礎(chǔ)知識，可參考幼兒園課程指南與幼兒園工作規(guī)程、心理學(xué)等教材，也有些是自己實習(xí)過程 中可以學(xué)習(xí)到的實際經(jīng)驗題）題目有一定難度。2.心理測試：全市統(tǒng)一上機操作，無需準(zhǔn)備 3.面試：

一、教師普通話是否標(biāo)準(zhǔn)（給文章朗讀）；

二、技能展示，美術(shù)、聲樂、舞蹈抽簽表演其一 P.s：去面試幼兒園時，可做如下準(zhǔn)備：簡單的自我介紹（最好中英文都要），技能展示，筆試部分主要注意相關(guān)幼兒園政策方面的信息、準(zhǔn)備一節(jié)自己熟悉且有把握的課進行試課。（提供者：07 學(xué)前2 班，黃夢婕，華師大附屬紫竹幼兒園 07 學(xué)前2 班，李園，古美陽光幼兒園）徐匯區(qū)入編考： 面試內(nèi)容： 1.自我介紹：學(xué)歷背景，優(yōu)缺點，實習(xí)實踐的經(jīng)驗，性格特點，愛好等 2.專家測試：①實習(xí)中所獲得的收獲是什么？ ②為什么會選擇這家幼兒園？ ③談?wù)劶覉@合作？ ④各年齡段孩子的發(fā)展特點是什么？ ⑤在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)有什么問題，自身有什么困難和不足之處？ 筆試內(nèi)容： 1.數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語文的找病句的文字題目 2.心理測試選擇題（類似于雜志上的心理測試題：找出和其他幾個圖片不一樣的一張圖片）3.選擇題（各種關(guān)于教育的題目、面很廣）4.作文：如何做一名合格的幼兒園教師（提供者：07 學(xué)前2 班，朱琳，淮西幼兒園 07 學(xué)前1 班，黃嫣）普陀區(qū)入編考：分兩次：一次為市考，另一次是區(qū)考。

1.市考：無復(fù)習(xí)資料，考的是一些情景題、心理測試題、數(shù)學(xué)邏輯思維、語言能力等。2.區(qū)考：分為畫畫、彈唱、舞蹈和面試。普陀區(qū)會在考編之前會開設(shè)考前培訓(xùn)，對所考的內(nèi) 容進行一次總復(fù)習(xí)，只要根據(jù)老師的要求，區(qū)考基本都能過。彈唱考的是中大班原調(diào)的，小 班太簡單不會考。美術(shù)考的是簡筆畫，命題的，例如在農(nóng)場里，我最喜歡的，我愛我家等等。舞蹈只是簡單的律動即可。P.s：給學(xué)弟學(xué)妹們一個忠告，請盡可能選擇較早舉行入編考試的區(qū)，如果未能通過，還可 以有第二次選擇。在選擇幼兒園時，要確定此幼兒園是缺老師的，有進編名額。11 月份起 可關(guān)注各區(qū)教育局的網(wǎng)站，里面有所缺老師的單位?？梢愿鶕?jù)此來選擇幼兒園，避免無編可 入的情況發(fā)生。（提供者：07 學(xué)前2 班，戴秦，豪園幼兒園）嘉定區(qū)入編考：筆試題目量非常大 1.腦筋急轉(zhuǎn)彎題：①數(shù)學(xué)（建議把答案套進去做，除非你數(shù)學(xué)好，可以直接算）②政治（回答正常一點，不要非主流）③語言表達（把主謂賓搞清楚，實在不行讀的順暢就行）④推理（腦筋急轉(zhuǎn)彎）以上題目切勿浪費太多時間。

2.心理測試：非常簡單的題目。3.作文題：應(yīng)屆生：如果遇到孩子撒謊，你會怎么辦？ P.s：綜上所述，嘉定的理論考還是比較簡單的，無需準(zhǔn)備，不過不管怎么樣，成績都是次 要的，結(jié)果是拉排名的，考得再好，排在后面也是徒勞。如 200 個人考試，招收100 人，那么排名前150 人會被批為合格。嘉定教育網(wǎng) http:/// 嘉定教育人才網(wǎng) http://rc.ijd.cn/（提供者：07 學(xué)前1 班，周**）金山區(qū)教師入編考試筆試： 1.選擇題： 新聞時政類：女子跳高破世界紀(jì)錄的是 XXX 她的紀(jì)錄是多少？GDP 是多少億 元？ 歷史類：什么朝代的鄭和下的是什么洋？ 常識類：燈泡是誰發(fā)明的？ 教育類：比較簡單。2.判斷題： 常識類：我們國家有幾個直轄市？ 教育類：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”是陳鶴琴說的 3.段落分析題：根據(jù)一篇短文理解段落意思，寫中心句 4.名言名句解析題：根據(jù)名言名句寫自己的理解感想 5.作文：給一個中心思想寫一篇800 字的文章。靜安區(qū)入編考試筆試： 上午筆試考綱要上的、教案一篇 下午說課 P.s：我們區(qū)最主要是看院長要不

要的（提供者：07 學(xué)前2 班，沈燁，余姚路幼兒園）青浦區(qū)入編考：形式分兩大類：筆試和技能 1.筆試共有180 題。其中有語文、數(shù)學(xué)、心理測試題和寫文章。語文是考對語言的組織、語 句的通順、成語用的合不合理等。數(shù)學(xué)是考組合、二次平方等。心理測試題考的話，很簡單，選擇是或不是就行，都選不確定，那這人一定不正常。最后是寫文章，應(yīng)屆生的題目是如何 成為一名學(xué)生喜歡的老師（基本上都能過）2.技能分四塊：①講故事：就是會提供故事，是打在紙上的，自己不用準(zhǔn)備，講的時候把故 事富有感情的讀出來。②繪畫：就是根據(jù)提供的要求在考紙上作畫，如：炎熱的夏天，把能表示夏 天和炎熱的程度畫出來就可以，作品干凈、美觀、符合題意就行。（下午考生的題目是畫冬 天）。③舞蹈：舞蹈是根據(jù)視頻學(xué)做操，一共5 遍，前四遍是學(xué)，最后一遍是表 演給考官看，舞種是兒童舞。④面試：面試會提供2 個大問題，考官會根據(jù)你的回答提出相應(yīng)的小問題。大致是：

1.你為什么要做幼師。2.你為做幼師做了哪些準(zhǔn)備。3.你對于贏在起跑線上有什么看法。4.你對于幼兒老師的工作性質(zhì)有多少了解等等。面試官會隨機問問你在大學(xué)里參加過什么社團，做了些什么事情等等跟你生活相關(guān)的事情。P.s：出席時請做到衣冠整潔，舉止大方，回答問題時表達出自己想說的話，真實、簡練?？歼^之后會有系統(tǒng)給你發(fā)消息要求去體檢。（提供者：07 學(xué)前2 班，朱萍，晨星幼兒園 07 學(xué)前1 班 孫磊）寶山區(qū)入編考：考試分為兩部分：筆試和技能。1.筆試題型有：填空題、判斷題、簡答題、論述題和設(shè)計教案。設(shè)計教案的題目就是技能考 中畫畫的題目。比如設(shè)計教案的題目是：可愛的動物，那么技能畫畫就畫可愛的動物。筆試 復(fù)習(xí)沒有什么范圍的，最好把學(xué)前教育的《綱要》和《課程指南》看看熟，其他的就平時多 練練就好了。2.技能考包括：彈唱跳畫（提供者：07 學(xué)前2 班，徐丹，大華第一幼兒園）浦東新區(qū)入編考：筆試+面試 筆試部分（40%）

一、填空：

1、兒童是有能力的，積極主動的權(quán)利主體，應(yīng)有主動發(fā)展自己潛能的機會。

2、社會因素包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。教育是一種獨特的社會環(huán)境，決定了兒童發(fā)展的速 度和水平。

3、幼兒社會化包括道德社會化，認知社會化，性別角色社會化，政治社會化，職業(yè)社會化。

4、幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式：家長委員會，家長開放日，家長園地，家長接待日，家庭訪 問，日常交流，電話交流，家園聯(lián)系冊等?

5、游戲?qū)τ變旱纳眢w，智力，創(chuàng)造力，情感，社會性，美感的發(fā)展有積極作用。

二、選擇： 世界學(xué)前教育之父——福祿貝爾 1996 年頒布幼兒園工作規(guī)程 學(xué)前教育課程可分為隱蔽課程和公開課程 直觀形象性 情商主要是指人在情緒、情感等方面的品質(zhì)。戶外活動時間為一個小時

三、簡答：

1、幼兒的自我評價能力有如下發(fā)展趨勢：(1）從不加考慮地輕信和再現(xiàn)成人的評價到能初 步獨立地對自己作出評價；（2)從只對自己的一些外部行為作出評價到能對自己的一些比較 抽象的內(nèi)在品質(zhì)進行評價;(3)從比較籠統(tǒng)、局部、情緒性的評價發(fā)展到比較具體、全面、客 觀的評價。其特點有以下幾點： 幼兒從主要依賴成人的評價，逐漸向自己獨立評價發(fā)展。幼兒獨立的自我評價能力還很低，他們的自我評價依賴于成人對自己的評價，特別是幼兒初 期，兒童往往不加考慮的輕信成人對自己的評價，自我評價只是簡單重復(fù)成人的評價。例如： 他們評價自己是好孩子，其原因是“老師說我是好孩子”。幼兒晚期，開始出現(xiàn)獨立的評價，兒童對成人的評價逐漸持有批判的態(tài)度。如果成人對他的評價不符合他自己的評價，兒童會 提出疑問，甚至表示反感。幼兒的自我評價從帶有主觀情緒性，發(fā)展到初步的客觀性。

2、服飾不安全對于幼兒來說隱患很多，有的隱患在家庭生活中，家長很難發(fā)現(xiàn)。上幼兒園，小朋友過的是集體生活，服飾的安全與實用就非常重要了。不解決這一問題，將會給幼兒的 生活，以致于生命帶來危害。選擇服裝應(yīng)從以下三個方面加以考慮：

1、便于活動。服裝的 大小應(yīng)合身，便于孩子的活動玩耍，服裝的造型應(yīng)簡潔明快，服裝可以寬松些，不然會影響 孩子血液循環(huán)和生長發(fā)育，使孩子們的活動受到阻礙。

2、便于孩子自己穿脫。服裝要便于 孩子自己穿脫，讓孩子們從小學(xué)會自理生活。所以家長選擇時應(yīng)考慮：①盡可能在前面開襟，鈕扣、拉鏈在幼兒能看到和摸到的地方；②便于分辯前后，最好有口袋和裝飾圖案；③小班

幼兒的鞋子應(yīng)選擇不系鞋帶的，因為系鞋帶動作過難，幼兒不易掌握，鞋帶過長、過松都會 影響到小朋友的活動與安全。若買回了有鞋帶的鞋子，可把鞋帶換成松緊帶，既免去了幼兒 系鞋帶之苦，也便于孩子自己穿脫。

3、適合幼兒集體生活。服裝的式樣與衣料的花色、質(zhì) 地不宜過于精致，背帶褲就很不適合幼兒集體生活時穿著。在集體活動時，不應(yīng)穿帶有響聲 的服飾，以免分散教師和小朋友的注意力。（點到即可）

3、正確的教育觀是：明確對孩子的培育目標(biāo)；明確自己對孩子需要履行的培育責(zé)任；了解孩子 每個年齡階段的成長特點；了解人類三次環(huán)境轉(zhuǎn)換和三次逆反；了解科學(xué)的培育規(guī)律、法則與 公式；站在孩子的角度，以理解孩子的外在行為表現(xiàn)本質(zhì)為前提，在父母為孩子創(chuàng)建的客觀 生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，正確的培養(yǎng)和調(diào)整孩子的外在行為。（其他就自圓其說吧，我覺得）

四、詩歌仿編： 給你一段散文詩歌類的，讓你仿編（后來發(fā)現(xiàn)是我們大班教材上的一段散文詩）P.s：仿編題基本也來自于小、中、大班三本教材。

五、簡筆畫： 給你一首類似于兒歌的文字，讓你根據(jù)內(nèi)容畫一幅簡筆畫 P.s：一般主要畫常見的動植物、簡單人物，主要還是動物。#溫馨提示# 筆試的題目根本復(fù)習(xí)不到，也基本不怎么涉及學(xué)前教育的專業(yè)知識。因為浦東新區(qū)所有 的幼兒園、小學(xué)、初中、高中的老師都用同一張卷子?？吹筋}目，你能感覺到這是在講教育 問題，但無法用到我們所學(xué)的知識。但是，千萬別緊張，除了填空選擇，其他題目只要能自 圓其說就可以！腦子里要把學(xué)前教育的重要條條框框把握住，如幼兒園教育的總目標(biāo)：對幼兒實施體智 德美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展；幼兒園教育的基本原則：保教結(jié)合、以 游戲為基本活動、教育活動多樣性等。有時間，可以翻閱下《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》《上海市學(xué)前教育課程指 南》、。這些不是為了能考到相應(yīng)題目，但可以使你的“自圓其說”顯得有理有據(jù)，更有說服力！同時，也會對之后的面試環(huán)節(jié)有幫助！面試部分（60%）

一、寫教案、抽簽彈唱曲目并配彈（60 分鐘）

1、根據(jù)當(dāng)場所給的主題寫教案，如：我的小小手

2、年齡段、設(shè)計意圖、活動名稱、活動準(zhǔn)備、活動過程等都自擬（具體需要寫哪些內(nèi)容，考試卷上會有提示）

3、寫完教案，交掉試卷，去抽簽彈唱曲目。并配上右手，在鋼琴上練習(xí)幾遍。#溫馨提示#

1、彈唱曲目都是簡單的兒歌，全部來源于小、中、大班三本《學(xué)習(xí)活動》（即教材）上。

2、配彈的右手和弦不用太難，級數(shù)選擇Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級即可；樣式選擇do、mi、sol 或者do、sol、mi、sol，甚至柱式和弦都可以。

3、兒歌彈唱不是看你彈得多快、和弦有多難。更注重彈得是否流暢、唱得是否響亮。因為 基本是沒什么時間練習(xí)的，三十幾個人只輪流使用一架鋼琴，所以，你要等其他人彈完，而 你彈的時候，后面也有人等著。所以其實時間很緊湊，只能彈兩三遍。

4、所以，在教筆試卷子的時候，要么快點交、要么慢點交，不要和很多人一起交，這將意 味著你要鋼琴配彈的時間要很久。

二、專家面試（3、4 名專家，基本都是幼兒園園長、保教主任等領(lǐng)導(dǎo)）

1、簡單自我介紹 各位老師好，我叫xx，來自于xx 學(xué)校、xx 專業(yè)等。幾句話即可！

2、說課：專家會讓你說一下剛剛寫的教案： 可以把整個活動流程再重復(fù)說一下?；蛘咭部梢匝a充一些內(nèi)容，如為什么要這么安排活 動過程、有什么目的、每個環(huán)節(jié)對應(yīng)哪個活動目標(biāo)、活動之前有什么前期準(zhǔn)備、后期延伸活 動等。專家也可能就此提一些問題，比如你寫了小班的美術(shù)教案，她可能問你：“你覺得小班的 美術(shù)教育應(yīng)該如何開展”等相關(guān)問題。

3、才藝展示（2-3 分鐘）唱歌、跳舞、鋼琴、講故事、詩朗誦、變魔術(shù)等都可以。

4、鋼琴彈唱 #溫馨提示# 專家面試時，注意態(tài)度自然大方、面帶微笑、不要緊張、自信一點。說課時，提及理論性的相關(guān)問題，只要能自圓其說就可以。重點把握幼兒園教育的一些重要 條條框框，以及重要文件資料。（見筆試部分的溫馨提示）（提供者：07 學(xué)前1 班 金惠嵐）

第二篇：幼兒園教師入編考

一、單項選擇題(每題2分，共30分)1.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到(d)。

A.社會發(fā)展的需要 B.教育方針 C.教育政策 D.學(xué)前兒童的需求

2.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于(c)目標(biāo)的范疇。A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

3.對幼兒園幼兒活動的正確理解是(d)。A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動 C.為兒童舒展筋骨而進行活動

D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展 7.蒙臺梭利教育原理是以(c)為出發(fā)點的。

A.兒童中心 B.兒童生命 C.適應(yīng)自然 D.反對成人化 8.直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是(b)。幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)量。

A.幼教領(lǐng)導(dǎo) B.幼兒教師 C.幼教設(shè)施 D.幼兒家長

9.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是(c)。幼兒園月、周計劃屬于近期計劃 A.全園教育目標(biāo) B.中期目標(biāo) C.近期目標(biāo) D.行為目標(biāo)

10.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指(D)。.狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境。幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。A.幼兒園生活環(huán)境 B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素 11.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校--“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是(B)。.1907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實驗。A.福祿倍爾 B.蒙臺梭利 C.德可樂利 D.凱米

12.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是(B)。.1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張宗麟 D.張雪門

13.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是(C)。.1989年，聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護兒童的權(quán)利。

A.《義務(wù)教育法》 B.《未成年人保護法》 C.《兒童權(quán)利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)程》

14.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于(B).小時。A.1～2 B.2～3 C.3～4 D.4～5 15.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于(d)。A.兒童的遺傳素質(zhì) B.家長的文化素養(yǎng) C.兒童的早期經(jīng)驗 D.學(xué)校的教育方式

二、名詞解釋(每題3分，共15分)1.兒童觀

指人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。教育觀是人們對于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。2.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境

分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計等。狹義是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計與利用及各種材料的選擇與搭配等。3.間接教學(xué)

指教師對幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。4.幼兒園課程

是指實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，包括幼兒園進行的一切活動。5.幼小銜接

指幼兒園與小學(xué)直接過渡的特定階段。學(xué)前階段與小學(xué)階段存在不同的教學(xué)特點，主導(dǎo)活動、作息制度、師生關(guān)系、環(huán)境布置、社會期望等都存在差異，導(dǎo)致兒童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。

三、判斷題(每題1分，共9分)1.教育是指學(xué)校教育?！痢＝逃袕V義和狹義之分，狹義的教育才是指學(xué)校教育。2.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育?！?3.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師?！?/p>

四、簡答題(每題5分，共20分)1.簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。

⑴兒童是一個社會的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)童是一個社會的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)，⑵兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強加于他們，或放任兒童自然、自由發(fā)展。⑶兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身存在的價值，兒童應(yīng)當(dāng)享有快樂的童年。⑷兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構(gòu)精神世界的。⑸每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ视變翰拍艿陌l(fā)展存在遞減法則，開發(fā)幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。(7)兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學(xué)習(xí)，他們的認識結(jié)構(gòu)和知識寶庫是其自身與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構(gòu)。(8)實現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權(quán)利，其先天的生理遺傳充分賦予了實現(xiàn)全面發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。(9)兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探索學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。

2.幼兒教師必須具備哪些方面的能力? 答.幼兒教師素質(zhì)要求主要有三個方面：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)

(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、最重要的思想品德素質(zhì);教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業(yè)。

(2)健康的身心素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。

(3)幼兒教師的能力素質(zhì)。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律、了解洞察每個幼兒的內(nèi)心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結(jié)構(gòu)上說，需要涉及一個教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)等多方面的、寬廣的能力結(jié)構(gòu)。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學(xué)活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學(xué)活動、分組和指導(dǎo)小組活動。

3.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

(1)環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。幼兒園的教育目標(biāo)是促進幼兒的全面發(fā)展。

(2)發(fā)適宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)展境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜，并且要隨著幼兒的身心特點和發(fā)展需要而對環(huán)境進行調(diào)整。(3)幼兒參與的原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

(4)開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結(jié)合、協(xié)同一致地對幼兒施加影響。幼兒園需要與家庭、社區(qū)進行合作，充分利用各個方面的資源。（5）經(jīng)濟性原則。創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。

4.為什么說幼兒的教育離不開家庭?(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。

(2)家庭是人的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果就不佳。

(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展;家長是教師最好的合作者;家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。

五、論述題(每題8分，共1.6分)1.教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量? 提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量，最根本的是教師從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎(chǔ)上，具體的技能是必要的。

(1)引發(fā)交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。

(2)傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生“老師很喜歡聽我說”、“老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。⑶擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導(dǎo)幼兒把談話延續(xù)、深入下去。(4)面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發(fā)那些沉默寡言或說話不清的幼兒的說話積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵;根據(jù)幼兒的特點使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。(5)結(jié)束交談的技能。適時地結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。即使由于時間或別的原因必須要結(jié)束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的。

2.如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作? 1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應(yīng)當(dāng)看到，讓幼兒順利地進入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標(biāo)，它是實現(xiàn)幼兒園教育長遠目標(biāo)的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠發(fā)展為目標(biāo)，對兒童進行全面的素質(zhì)教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期;在內(nèi)容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面，而不僅僅是知識準(zhǔn)備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人，而不僅僅是大班老師。對小學(xué)來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等，(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應(yīng)僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活是至關(guān)重要的。兒童入學(xué)后適應(yīng)不良的主要原因是對新環(huán)境所需的身體、心理素質(zhì)、獨立自理能力等準(zhǔn)備不足。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必須的各種基本素質(zhì)。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。

六、案例分析題(共10分)目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象

(1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。(2)幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。

(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實。因此，教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。

(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。

第三篇：入編申請

入編申請

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫XXX，男，XXXXX人，19XX年，3月出生。于2009年9月至2014年4月在XXXX學(xué)院第二臨床學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科學(xué)習(xí)，并獲得學(xué)士學(xué)位，以通過國家職業(yè)醫(yī)師資格考試。2014年9月應(yīng)聘到景洪市人民醫(yī)院內(nèi)二科工作至今。

自參加工作以來，在院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任及科室同事的關(guān)心支持和細心教導(dǎo)下，我成功地實現(xiàn)了從以為醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)務(wù)工作者的轉(zhuǎn)變，工作能力和思想認識上有了極大的提高。

一年多來，努力、勤懇工作，積極學(xué)習(xí)新知識。作為一名醫(yī)務(wù)工作者自覺遵守醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范和醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，積極配合醫(yī)院開展的各項工作。關(guān)心集體、團結(jié)同事、維護醫(yī)院榮益。堅持以“病人為中心”，全心全意為人民服務(wù)，熱愛本職工作、樂于奉獻、任勞任怨。視“患”如“親”，想病人之所想，急病人之所急，為創(chuàng)建和諧的醫(yī)患關(guān)系盡一份應(yīng)盡的義務(wù)。在本科室的工作中，認真、細致、和藹接診患者，積極處理接診患者，詳細詢問病史，查看病人，明確診斷，予以相應(yīng)的治療，對個別處理不了的的危重患者積極向上級醫(yī)請示或請相關(guān)科室會診，盡最大能力解除患者病痛。在工作之余不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識，積極參加院內(nèi)培訓(xùn)，在科室的安排下參加了永久起搏器植入、絡(luò)病學(xué)理論等學(xué)習(xí)。為成為一名新型醫(yī)務(wù)工作者努力。在一年多的時間里我看到了單位的發(fā)展及美好未來，感受到了醫(yī)院大家庭的溫暖，也更迫切的希望一一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值，與醫(yī)院一同發(fā)展。在此我提出入編申請，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉和實現(xiàn)夢想的機會。我會用謙虛、求真、務(wù)實、親切的態(tài)度和飽滿的熱情為每一位患者服務(wù)，做好自己本職工作，為醫(yī)院創(chuàng)造價值，同醫(yī)院一起展望美好的未來！

此致！敬禮！

申請人：XXX 2016年4月5日

第四篇：入編申請書

入編申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!首先，向您們辛勤的工作致以深深的敬意！同時也真誠地感謝您們在百忙之中抽空垂閱我的申請材料！

我叫廖治沛，男，苗族，1985年8月6日出生于湖南省會同縣。于2004年9月至2008年7月在華北科技學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)四年制本科學(xué)習(xí)，并獲得學(xué)士學(xué)位。于2008年9月應(yīng)聘到湖南省懷化技工學(xué)校工作。半年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。

一、教學(xué)工作方面: 我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。通過擔(dān)任實習(xí)管理員，我積極地向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師和師傅學(xué)習(xí)有關(guān)生產(chǎn)實踐方面的知識，并且自己也經(jīng)常進行實際操作，從而在普車、數(shù)控車、鉗工等方面都有了較大的提高。

二、個人素養(yǎng)方面: 教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，在網(wǎng)上也經(jīng)常關(guān)注有關(guān)我們中職學(xué)校教育發(fā)展相關(guān)情況以及中職學(xué)校的教育問題，自己購買了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等相關(guān)書籍認真學(xué)習(xí)。同時注意適量閱讀世界名著、科普書籍、歷史讀物、專業(yè)相關(guān)知識等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。

三、生活方面：在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過半年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方亟待提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高，其次，工作中對中職教育理論理解學(xué)習(xí)的不夠深入,教學(xué)過程中在教學(xué)方法和手段的運用上不夠熟練。在以后的工作中,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己業(yè)務(wù)水平并為學(xué)校的示范性建設(shè)和長遠發(fā)展盡到自己的最大努力。還有，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

總體來說，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實踐,現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠做好教師的相關(guān)工作。在此，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！

申請人：廖治沛

2009年3月19日

第五篇：上海市幼兒園管理辦法

第一章 總 則

第一條 為了加強幼兒園管理,促進本市幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)《幼兒園管理條例》,結(jié)合本市實際情況,制定本辦法。

第二條 本辦法適用于本市范圍內(nèi)招收三周歲以上學(xué)齡前兒童的幼兒園。

第三條 幼兒園的保育和教育工作,應(yīng)當(dāng)促進幼兒在體、智、德、美方面和諧發(fā)展,并為幼兒家長安心工作提供便利條件。

第四條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)的社會發(fā)展和人口分布狀況,制定幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,設(shè)置全日制、半日制、寄宿制和季節(jié)制等多種類型的幼兒園。

第五條 幼兒教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)堅持國家、集體和個人多方辦的原則;鼓勵社會各界人士自愿捐助興辦幼兒園。

第六條 上海市教育局是本市幼兒園的行政主管部門。

區(qū)、縣教育局負責(zé)本地區(qū)幼兒園的行政管理工作,并對各類幼兒園進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第二章 幼兒園設(shè)置的條件

第七條 幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。禁止在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。

第八條 設(shè)置幼兒園必須具備下列條件:(一)幼兒園園舍場地應(yīng)相對獨立;與住宅樓、單位用房等相連的幼兒園,必須有獨立的出入口和相應(yīng)的安全防護措施。

(二)有幼兒活動室、廁所、盥洗室(或流動水洗手池)、保健室(櫥)、廚房、教師辦公室等基本用房及戶外活動場地;寄宿制幼兒園并須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室,疾病隔離室,浴室,洗衣房,教職工值班室,家長接待室等。

(三)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具,以及保證幼兒教育和生活所必需的其他設(shè)備和用品。

(四)幼兒園的教具和玩具必須符合安全、衛(wèi)生和教育的要求;教具、玩具必須按照國家和本市的有關(guān)規(guī)定配備。

第九條 除符合本辦法第七條、第八條規(guī)定外,新建、改建、擴建幼兒園的建筑面積和建筑設(shè)計必須符合國家和本市的有關(guān)規(guī)定。

第十條 幼兒園的工作人員應(yīng)當(dāng)符合下列條件:(一)幼兒園的園長應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)文化程度或者取得幼兒園教師專業(yè)合格證書,并有三年以上幼兒園工作實踐經(jīng)驗;(二)幼兒園的教師必須具有幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)文化程度或者取得幼兒園教師專業(yè)合格證書;(三)幼兒園的保健人員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)文化程度,并經(jīng)過一年以上保健專業(yè)培訓(xùn);(四)幼兒園的保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)以上文化程度,并經(jīng)過保育職業(yè)培訓(xùn)。

第十一條 幼兒園的工作人員上崗前必須進行全面體格檢查。凡患有慢性傳染病、精神病者,不得在幼兒園工作。

第三章 設(shè)置幼兒園的審批程序

第十二條 任何單位和個人舉辦幼兒園,必須按下列規(guī)定申請登記注冊:(一)在市區(qū)、縣屬鎮(zhèn)、獨立工業(yè)區(qū)舉辦幼兒園的,在設(shè)置前兩個月向所在區(qū)(縣)教育局提出申請。

(二)在郊縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村舉辦幼兒園的,在設(shè)置前兩個月向所在地的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府提出申請。

第十三條 區(qū)(縣)教育局、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府應(yīng)當(dāng)在接到申請的次日起十五日內(nèi)作出決定,對符合設(shè)置條件的幼兒園,準(zhǔn)予辦理登記注冊;對不符合設(shè)置條件的幼兒園,不予登記注冊,并說明理由。

第十四條 鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府應(yīng)當(dāng)將準(zhǔn)予登記注冊的幼兒園報區(qū)(縣)教育局備案。區(qū)(縣)教育局應(yīng)當(dāng)將準(zhǔn)予登記注冊的幼兒園報市教育局備案。

第十五條 幼兒園需要停辦的,必須在三個月前向原登記注冊部門提出申請,經(jīng)區(qū)、縣教育局批準(zhǔn)后辦理注銷手續(xù)。

第四章 幼兒園的保育和教育工作

第十六條 幼兒園必須貫徹保育和教育相結(jié)合的原則,創(chuàng)設(shè)與幼兒保育、教育相適應(yīng)的和諧環(huán)境,引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和品德行為,促進幼兒的智力發(fā)展。

第十七條 幼兒在入園前必須按照衛(wèi)生保健制度進行體格檢查,合格者方可入園。

第十八條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立健全健康檢查制度:(一)定期為幼兒檢查身體并建立健康卡;(二)每天早晨必須檢查幼兒身體狀況并及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。

第十九條 幼兒園應(yīng)根據(jù)教育行政部門的規(guī)定,制定一日生活作息制度,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園應(yīng)保證幼兒飲水,兩餐間隔時間不少于三小時半,對幼兒大、小便的次數(shù)和時間不得限制。

第二十條 幼兒園可以根據(jù)本園的實際,安排和選擇教育內(nèi)容與方法,但不得進行違背幼兒教育規(guī)律、有損于幼兒身心健康的活動。

幼兒園的一日活動應(yīng)動靜交替,并以游戲為基本活動形式。非寄宿制幼兒園安排幼兒參加戶外活動時間每天不得少于二小時;寄宿制幼兒園安排幼兒參加戶外活動的時間每天不得少于三小時。

第二十一條 幼兒園必須保證幼兒合理膳食,編制幼兒營養(yǎng)平衡的食譜,定期進行營養(yǎng)素攝入量分析。

第二十二條 幼兒園須嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒和隔離制度,按下列要求做好計劃免疫和疾病防治工作:(一)保持內(nèi)部環(huán)境整潔,室內(nèi)空氣暢通,廁所無異味;(二)幼兒餐具、玩具必須定期消毒;(三)對患傳染病的幼兒必須及時隔離,實施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。

第二十三條 禁止虐待、體罰或變相體罰幼兒。

第二十四條 幼兒園的教師在教育教學(xué)和各種游戲中,必須使用普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園,可以使用該民族通用的語言。

第五章 幼兒園的行政事務(wù)

第二十五條 幼兒園工作人員實行聘任或任命制。幼兒園園長負責(zé)幼兒園的全面工作。

第二十六條 區(qū)、縣教育局負責(zé)組織培訓(xùn)幼兒園教師,審定考核幼兒園教師的資格。

第二十七條 幼兒園每年秋季招生。每班人數(shù)按照教育行政部門的規(guī)定執(zhí)行。

第二十八條 幼兒園應(yīng)建立安全防護制度,教師與家長交接幼兒制度。

幼兒園規(guī)定的幼兒到園和離園時間,應(yīng)當(dāng)適應(yīng)家長生產(chǎn)、工作的需要。

第二十九條 幼兒園不實行寒假、暑假制度。在中、小學(xué)的寒假、暑假期間,幼兒園工作人員實行輪流休假。

第三十條 幼兒園的幼兒膳食經(jīng)費必須建立專門帳戶,并定期向家長公開帳目。幼兒園幼兒的膳食制作和用膳必須與工作人員分開。第三十一條 幼兒園內(nèi)禁止吸煙。

第三十二條 機關(guān)、團體、部隊、企業(yè)、事業(yè)單位設(shè)置的幼兒園,除招收本單位工作人員的子女之外,有條件的應(yīng)招收附近居民子女。

第三十三條 幼兒園出租、出借園舍和場地,必須經(jīng)所在地的區(qū)、縣教育局批準(zhǔn),并不得妨礙幼兒保育和教育活動的正常進行。第三十四條 幼兒園必須按照市物價局、市財政局、市教育局共同制定的收費項目、標(biāo)準(zhǔn)收取費用。

收取的費用必須?？顚Ｓ?不得移作他用。

第三十五條 幼兒園的經(jīng)費來源:(一)國家舉辦的幼兒園經(jīng)費以財政撥款為主,按規(guī)定收取的管理費作為補充。(二)集體性質(zhì)幼兒園的經(jīng)費以收取的管理費為主,財政適當(dāng)補貼。

(三)單位和個人舉辦的幼兒園的經(jīng)費由設(shè)置者自行籌措,并按規(guī)定收取管理費。

幼兒園可接受境內(nèi)外企業(yè)、其他組織和個人的捐資,作為幼兒園經(jīng)費的補充。幼兒園接受的捐資應(yīng)按教育行政部門的規(guī)定使用。

第三十六條 幼兒園必須遵守財務(wù)制度,并接受財政和審計部門的監(jiān)督檢查。

第三十七條 幼兒園辦園水平評估和定級的標(biāo)準(zhǔn),由市教育局另行制定。

第六章 罰 則

第三十八條 違反本辦法第七條、第八條規(guī)定,幼兒園園舍、設(shè)施不符合國家和本市衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn),妨害幼兒身體健康或威脅幼兒生命安全的,由教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的,責(zé)令停止辦園。

第三十九條 違反本辦法第十二條規(guī)定,未經(jīng)登記注冊,擅自舉辦幼兒園的,由教育行政部門責(zé)令停止招生或停止辦園

第四十條 違反本辦法第十九條、第二十條規(guī)定,教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律、損害幼兒身心健康的,由教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的,責(zé)令停止招生或停止辦園。

第四十一條 違反本辦法,具有下列情況之一的,由教育行政部門按下列規(guī)定對直接責(zé)任人員給予行政處罰,或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分:(一)體罰或變相體罰幼兒的,予以警告并可處一百元以上一千元以下罰款;(二)使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的,予以警告并可處二百元以上一千元以下罰款;(三)克扣、挪用幼兒園經(jīng)費的,處五百元以上二千元以下罰款。

第四十二條 違反本辦法,具有下列情況之一的,由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分,或由教育行政部門建議有關(guān)行政管理部門給予行政處罰:(一)侵占、破壞幼兒園園舍、設(shè)備的;(二)干擾幼兒園正常工作秩序的;(三)在幼兒園周圍設(shè)置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建筑和設(shè)施的。

第四十三條 對違反本辦法行為的行政處罰,由市、區(qū)(縣)教育行政部門決定。教育行政部門作出行政處罰決定,必須出具行政處罰決定書;收繳罰款、非法所得,必須出具罰沒款收據(jù)。罰沒收入按國家規(guī)定上繳國庫。

第四十四條 當(dāng)事人對行政機關(guān)的具體行政行為不服的,可按《行政訴訟法》《、行政復(fù)議條例》的規(guī)定,申請行政復(fù)議或向人民法院起訴。

第七章 附 則

第四十五條 本辦法施行前已舉辦的幼兒園,應(yīng)在本辦法施行后六個月內(nèi),按本辦法的規(guī)定辦理申請登記注冊手續(xù)。

第四十六條 本辦法由市教育局解釋。

第四十七條 本辦法自一九九二年十一月一日起施行。