第一篇：新聞專業(yè)研究生就業(yè)熱門職位

新聞專業(yè)研究生就業(yè)熱門職位

時(shí)尚雜志編輯

如果你看過電影《穿PRADA的惡魔》，那你一定會對梅麗爾·斯特里普飾演的魔鬼總編米蘭達(dá)記憶深刻。這位時(shí)尚雜志的女總編衣著光鮮，品位不凡，在上流社會中如魚得水，引領(lǐng)時(shí)尚潮流。當(dāng)下我國出版行業(yè)風(fēng)起云涌，以《時(shí)尚》、《瑞麗》、《男人裝》為代表的時(shí)尚暢銷雜志受到萬眾矚目，新的時(shí)尚刊物也紛紛加入競爭?？梢灶A(yù)見，時(shí)尚雜志編輯行業(yè)對人才的需求趨勢也會持續(xù)上升。

出版策劃編輯

于丹的《論語心得》首次發(fā)行即創(chuàng)下近百萬冊的銷售紀(jì)錄；郭敬明的最新小說《悲傷逆流成河》首印量高達(dá)866666套；《細(xì)節(jié)決定成敗》在一年多的時(shí)間里，再版16次；名不見經(jīng)傳的網(wǎng)絡(luò)小說《明朝那些事兒》，出版不到一年，發(fā)行量已達(dá)20萬冊??這些圖書銷售排行榜上的頭版頭條，與出版策劃編輯在出版發(fā)行環(huán)節(jié)的創(chuàng)意策劃工作分不開。2006年全國共新出版圖書128578種，能夠打造暢銷書的出版策劃編輯，自然成為我國出版業(yè)中最受歡迎的人才。

廣告策劃人

有人說：廣告做得好，石頭也能賣出鉆石的價(jià)錢。此話雖有吹捧虛假廣告的嫌疑，卻道出了廣告策劃的重要性。高質(zhì)量的廣告作品需要高質(zhì)量的廣告人才，然而廣告業(yè)作為一個(gè)靠智力打天下的產(chǎn)業(yè)，卻面臨人才缺乏的瓶頸，具有整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型廣告策劃人才更是緊缺。尤其是2006年允許外資廣告公司全資進(jìn)入我國后，像麥肯、WPP 這些世界級大廣告公司登陸中國后大力招募本土人才，高層次的廣告策劃人更是搶手。廣告也因此被稱為最有“錢”途的行業(yè)。據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)的網(wǎng)上求職者的薪酬統(tǒng)計(jì)，優(yōu)秀的廣告策劃人年薪平均在35萬左右。

新聞發(fā)言人

SARS、禽流感、松花江水污染??在一系列的公共危機(jī)事件中，新聞發(fā)言人這一職業(yè)逐漸被大眾接受。新聞發(fā)言人是官方的代表，一個(gè)成功的新聞發(fā)言人能夠在突發(fā)事件中準(zhǔn)確無誤地表明立場，維護(hù)政府或企業(yè)的公眾形象。目前我國政府已建立完備的新聞發(fā)言人制度，部分大型國有企業(yè)、民營企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)的新聞發(fā)言人制度也正在籌備中。主攻公共關(guān)系、新聞業(yè)務(wù)、傳播實(shí)務(wù)的傳播學(xué)研究生在該領(lǐng)域?qū)O受青睞。

第二篇：新聞 研究生就業(yè)

燕趙都市報(bào)訊 10月9日晚上，央視主持人柴靜來到了清華大學(xué)的課堂，與眾多學(xué)生朋友一起分享了記者工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在最后的提問環(huán)節(jié)，更有學(xué)生直接問道：“柴靜，你幸福嗎？”講座持續(xù)了近3個(gè)小時(shí)，最后在學(xué)生的簇?fù)硐码x場。

原定于7點(diǎn)20開始的講座，很早就擠滿了人。在清華大學(xué)5教202室外的走廊中都擠滿了慕名而來的學(xué)生。講座開始后，柴靜特意向在走廊中聽講的學(xué)生表示了敬意。

在2個(gè)小時(shí)的講座中，柴靜一如往常，沉靜而不失堅(jiān)毅地?cái)⑹鲋约涸诓稍L中的心路歷程。今年36歲的柴靜從19歲就開始在電臺作主持人，后進(jìn)入央視。2003年柴靜在SARS病房采訪，開始引起公眾的注意。她說自己20多歲就開始做調(diào)查報(bào)道，這在世界新聞史上都是空前絕后的?；仡欉@些年的經(jīng)歷，她用電影《少林寺》中的一個(gè)典故：“和尚和記者都是需要能自持的行當(dāng)”，來形容自己在記者生涯中遇到的外界的誘惑和內(nèi)心的困擾。

講座中，央視的“你幸福嗎？”的調(diào)查屢次被提及。柴靜認(rèn)為這種提問方式是簡單粗暴，無視被采訪對象的心里感受的行為。但是她也提到“主動即自由”的觀點(diǎn)，認(rèn)為央視雖然受到體制束縛，可是作為一名記者仍然有能夠發(fā)揮的余地。

也有好奇的學(xué)生向柴靜提問：“柴靜，你幸福嗎？”聰明的柴靜沒有透露個(gè)人的感情生活，是用胡適的一句話來回答：“怕什么真理無窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜”。即使開了一輛老掉牙的破車，只要在前行就好，偶爾吹點(diǎn)小風(fēng)，這就是幸福。

今年武大研究生招生比本科多54人，華中科大多152人

全國研究生招生規(guī)模10年翻番，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降，專家憂心質(zhì)量 本報(bào)訊(記者屈建成 通訊員牛奉高)記者昨從武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)中心獲悉，該中心剛剛完成的“中國研究生教育與學(xué)科專業(yè)評價(jià)”課題顯示，目前我國有30多所高校每年研究生的招生計(jì)劃和在校生規(guī)模都在不斷擴(kuò)大，部分已超過本科生。2012年，武漢大學(xué)研究生招生規(guī)模7704人，已超過本科生7650人的招生計(jì)劃。華中科技大學(xué)今年研究生招生規(guī)模7652人，本科生7500人。北大清華兩校的研究生總數(shù)已超過本科生，其中清華大學(xué)本科生與研究生比例為0.61:1。2013年，全國高校的這一趨勢還將擴(kuò)大。

研究生擴(kuò)招始于2003年，當(dāng)年全國高校共招收研究生26萬人，今年高校研究生招生計(jì)劃則達(dá)584416人，10年間翻了一番。然而，近年來，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年至2011年，碩士生的就業(yè)率甚至連續(xù)三年低于本科生。擴(kuò)招還使得高校原本不“富?！钡膸熧Y捉襟見肘。2008年，五年一次的全國科技工作者狀況調(diào)查表示，我國15.7%的研究生導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在10人以上(含10人)，還有近1%的導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在20人以上，甚至達(dá)到30人。而美國高校中每個(gè)導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)的研究生人數(shù)一般為2—3人，5—6人就已屬較高水平。

武大中國科學(xué)評價(jià)中心負(fù)責(zé)人邱均平說，我國研究生教育最當(dāng)緊的是控制規(guī)模，提高質(zhì)量。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇對此現(xiàn)狀也很擔(dān)憂，他說，“本身我們研究生質(zhì)量就在下滑，再如此擴(kuò)大規(guī)模，質(zhì)量還將進(jìn)一步下滑，甚至?xí)鑫覀兊墓烙?jì)”。

緩解本科生就業(yè)難，還是為追求研究型大學(xué)？ 本研比例倒掛 高校也很無奈

研究型大學(xué)，不在于規(guī)模有多大，而在于水平有多高

今年，我國研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人，與2003年的26萬多人相比，10年間翻了一番。

這些多高校擴(kuò)大研究生規(guī)模，是為了緩解本科生就業(yè)難，還是有其他更深層次的原因？

高校出現(xiàn)本研比例倒掛現(xiàn)象

昨天，記者電話采訪了21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇。從2003年開始，熊丙奇就開始關(guān)注研究生擴(kuò)招現(xiàn)象。

當(dāng)年，本科生出現(xiàn)就業(yè)難現(xiàn)象，有人提出擴(kuò)大研究生規(guī)模來緩解。一時(shí)，眾多高校競相追逐研究生規(guī)模。重點(diǎn)大學(xué)定位為研究型大學(xué)，擴(kuò)大研究生規(guī)模，一般本科院校則乘機(jī)申請碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。

熊丙奇說，研究生擴(kuò)招在一定程度上緩解了本科生就業(yè)難，但高校主要還是看中了研究生招生巨大的生源市場，迎合了社會上畸形的高學(xué)歷消費(fèi)需求。從去年的畢業(yè)人數(shù)來看，北大、中科大、清華等10所高校的研究生畢業(yè)人數(shù)，都超過了當(dāng)年的本科生畢業(yè)人數(shù)。其中，中山大學(xué)的研究生畢業(yè)人數(shù)比本科多3300多人，中國人大、中南大學(xué)多出2800多人，北大多出2500多人。這就是說，至少3年前，這些高校的研究生招生規(guī)模就超過了本科生。

武大2002年碩士生招生計(jì)劃只有4000人，此后增長很快，2006年4800人，2007年4900人，2008年5000人，2009年5900人，2010年6100人，2012年招生規(guī)模達(dá)到7704人(碩士生6140人，博士生1564人)，而2012年本科生招生規(guī)模才7650人。

2012年，華中科大研究生招生規(guī)模7652人(碩士生6210人，博士1442人)，本科生7500人。而武漢理工和華中師大碩士生也發(fā)展很快，今年的招生數(shù)量分別是3730人和3130人。

北大清華兩校的情況比武漢高校更嚴(yán)重，研究生總數(shù)早已超過本科生，其中清華大學(xué)本科生與研究生比例為0.61:1。

有的導(dǎo)師一人帶30個(gè)研究生

研究生的不斷擴(kuò)招，使得高校原本不“富裕”的師資捉襟見肘。

近幾年來，媒體頻頻見報(bào)，稱一名教授帶十多名甚至數(shù)十名研究生，有些學(xué)生一年也沒見過導(dǎo)師幾回?！耙粋€(gè)人帶這么多學(xué)生，怎么可能培養(yǎng)出好的人才來?！?/p>

有資料顯示，2008年我國博士學(xué)位授予數(shù)就超過了美國，成為世界上最大的博士學(xué)位授予國。2009年，全國在校博士生24.63萬名，是1999年的4.56倍。

武大中國科學(xué)評價(jià)中心調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，包括北大、浙江大學(xué)、武大、華中科大等6校在內(nèi)，每年招收研究生規(guī)模在6600以上，這意味著，這些高校研究生在校規(guī)模超過2萬人，其他萬人規(guī)模的高校更是不在少數(shù)。

這么多的學(xué)生，那么師資力量如何？2008年，五年一次的全國科技工作者狀況調(diào)查表示，我國15.7%的研究生導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在10人以上(含10人)，還有近1%的導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在20人以上，有的甚至達(dá)到30人。而美國高校中，每個(gè)導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)的研究生人數(shù)一般為2—3人，5—6人屬較高水平。

一直以來，武漢大學(xué)在不斷擴(kuò)大研究生導(dǎo)師規(guī)模。目前，博士生導(dǎo)師1290余名，碩士生導(dǎo)師2680余名，相比國內(nèi)其他高校，師生比例算不錯(cuò)的，但面對如此多的研究生，也還有些吃力。

按照國際經(jīng)驗(yàn)，一位導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)2—3名研究生效果較好；5—6名是導(dǎo)師精力許可范圍內(nèi)、能夠保證培養(yǎng)質(zhì)量的上限?？紤]到我國研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，按照一個(gè)導(dǎo)師一年招收1—2名研究生計(jì)算，3年內(nèi)同時(shí)指導(dǎo)的研究生數(shù)量應(yīng)為3—6名。

碩士生就業(yè)率不如本科生

《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》數(shù)據(jù)顯示，自考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不及本科生。

一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計(jì)也佐證這種尷尬：2011年高校畢業(yè)生中，研究生就業(yè)率為86.62%，本科生為90.30%，專科生為94.10%，研究生就業(yè)率低于?？粕蜆I(yè)率近8個(gè)百分點(diǎn)。

武大中國科學(xué)評價(jià)中心負(fù)責(zé)人邱均平說，我國目前有30多所985高校自我定位為研究型大學(xué)。

研究型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)之分，來源于國外。隨著我國本科生規(guī)模擴(kuò)大、質(zhì)量提高，我國985高校漸漸加快了研究型大學(xué)的建設(shè)步伐。邱均平說，我國有幾所大學(xué)是國際上承認(rèn)的研究型大學(xué)，雖然這還沒有定論，但我國的研究型大學(xué)與發(fā)達(dá)國家相比，差距很大。“這些高校，以為研究生規(guī)模擴(kuò)大了，就是研究型大學(xué)了，其實(shí)相差甚遠(yuǎn)?！睂Ω咝Ｒ晃蹲非笠?guī)模的做法，熊丙奇也不以為然。

質(zhì)量下降該“剎車”了

面對研究生大擴(kuò)招，熊丙奇發(fā)出警告：本身我們研究生質(zhì)量就在下滑，再如此擴(kuò)大規(guī)模，質(zhì)量還將進(jìn)一步下滑，甚至?xí)鑫覀兊墓烙?jì)。

武大中國科學(xué)評價(jià)中心負(fù)責(zé)人邱均平說，我國研究生最當(dāng)緊的是控制規(guī)模，提高質(zhì)量?！坝行?dǎo)師招得太多了，有些資深教授，一屆就帶5、6名博士，10多個(gè)碩士生，幾屆下來都有一個(gè)班的規(guī)模了，他有那么多精力嗎？”

邱均平還對“官員博士”現(xiàn)象進(jìn)行了批評。相比全日制研究生，在職研究生質(zhì)量更堪憂，高校為了爭取所謂的社會資源，不惜為一些官員大開綠燈?！案咝Ｈ绱藬U(kuò)張研究生規(guī)模，是急功近利的表現(xiàn)?！毙鼙尜|(zhì)疑高校的做法。但他同時(shí)認(rèn)為，有時(shí)候?qū)W校也很無奈：社會評價(jià)高校的“好”與“壞”，往往會看它有多少個(gè)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。

他建議，高校應(yīng)盡快去行政化，擴(kuò)大高校自主辦學(xué)權(quán)，將辦學(xué)權(quán)力交給學(xué)術(shù)委員會，由專家教授來辦學(xué)，這樣才能辦出特色學(xué)校來。“研究生型大學(xué)，不在于它的規(guī)模有多大，而在于它的水平有多高?！?/p>

記者屈建成 通訊員牛奉高(武漢晚報(bào))

第三篇：新聞專業(yè)就業(yè)

新聞專業(yè)就業(yè)形勢分析與前景

摘要：近些年來，新聞專業(yè)的熱度不斷攀升，但作為一名大四新聞專業(yè)的學(xué)生，我感覺到新聞專業(yè)的就業(yè)形勢并不太樂觀，這與我們新聞教學(xué)模式有這很大的關(guān)系。怎樣辦好新聞專業(yè)，使新聞專業(yè)在市場上更加具有競爭力，是我們必須思考的問題。

關(guān)鍵詞：新聞專業(yè)就業(yè)發(fā)展前景

一、新聞專業(yè)招生“熱”與就業(yè)“冷”的現(xiàn)狀

隨著最近幾年高校的擴(kuò)招，新聞傳播教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢。1983 年，全國只有14 家新聞教育機(jī)構(gòu)。1997 年，國務(wù)院學(xué)位委員會頒布研究生專業(yè)目錄，新聞學(xué)由過去的二級學(xué)科調(diào)升為一級學(xué)科，列為“新聞傳播學(xué)”，下設(shè)新聞學(xué)和傳播學(xué)兩個(gè)二級學(xué)科。在這之后的幾年時(shí)間里，新聞學(xué)教育呈現(xiàn)飛速發(fā)展的態(tài)勢。經(jīng)過長達(dá)數(shù)十年的發(fā)展，目前，各高校陸續(xù)設(shè)立了新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)、傳播學(xué)和媒介創(chuàng)意等專業(yè)。據(jù)教育部高教司統(tǒng)計(jì)，1994 年，全國新聞學(xué)類專業(yè)點(diǎn)共有66 個(gè)，到了2006 年，全國已有460多所各類高校開設(shè)了新聞傳播類專業(yè)點(diǎn)661 個(gè)，在校生達(dá)到13 萬余人，每年的畢業(yè)生由20 世紀(jì)80 年代的數(shù)百人增加到現(xiàn)在的3 萬余人。2008 年，新聞傳播類專業(yè)點(diǎn)則增長到877 個(gè)，在校學(xué)生人數(shù)超過15 萬人。除了以上數(shù)量上的“熱”之外，辦學(xué)單位的層次向兩極延伸，各新興專業(yè)方向漸漸興起，也進(jìn)一步帶來新聞傳播教育的“熱”。最近幾年，新聞傳播教育開辟了很多新興的專業(yè)方向，如媒介經(jīng)營管理、網(wǎng)絡(luò)編輯、影視傳媒等等，吸引了不少人的目光。至此，新聞專業(yè)的 “熱潮”已全面形成。

但與之對應(yīng)的卻是就業(yè)“冷”。不少普通高等學(xué)校認(rèn)為設(shè)置新聞專業(yè)是“投資小、見效快”，相繼增設(shè)新聞傳播專業(yè)，一些新辦的民營高校、獨(dú)立學(xué)院，也紛紛設(shè)立，導(dǎo)致新聞專業(yè)畢業(yè)生供大于求。新聞行業(yè)發(fā)展變革的影響。新聞媒體走向市場化運(yùn)作，不少單位為了降低成本，提高效益，控制新聞采編人員的數(shù)量；與此同時(shí)，國家新聞出版總署也提出了“控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，增進(jìn)效益”的方針，為了減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)，整頓新聞出版秩序，削減停辦了一批報(bào)刊。據(jù)2003年有關(guān)資料顯示，全國停辦報(bào)刊共677種，其中削減、停辦的多以行業(yè)報(bào)、地市報(bào)、縣報(bào)為主。中國新聞教育學(xué)會會長何梓華教授曾指出，在今后一段時(shí)間內(nèi)，新聞媒體將維持現(xiàn)有規(guī)模，數(shù)量上不會有大的增長。我國新聞媒體目前的數(shù)量大體上控制在： 報(bào)紙2200 多種； 期刊8000多種； 廣播電臺、電視臺、有線電視臺各約1000個(gè)。.新聞專業(yè)畢業(yè)生供大于求新聞出版總署在很長一段時(shí)間里一直貫徹“控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，增進(jìn)效益”的方針政策，因此，我國新聞媒體目前的數(shù)量大體將控制在“報(bào)紙約2200 多種；期刊雜志8000 多種；廣播電臺、電視臺、有線電視臺各約1000臺”的范圍以內(nèi)。④這意味著在很長的一段時(shí)間里，新聞媒體將維持一定規(guī)模，數(shù)量上不會有大的增長，因而對新聞人才的需求將是有限的。

急速膨脹的新聞專業(yè)畢業(yè)生，有限的就業(yè)職位，必將導(dǎo)致供過于求的就業(yè)格局。更雪上加霜的是，為了進(jìn)一步提高報(bào)道的質(zhì)量和專業(yè)性，很多媒體在招聘人才方面不再局限于新聞專業(yè)的畢業(yè)生，中文、經(jīng)濟(jì)、管理、法律等專業(yè)的畢業(yè)生同樣能在媒體大展拳腳，而且更具專業(yè)優(yōu)勢。.新聞專業(yè)畢業(yè)生量大而質(zhì)不高十年前，各校跟風(fēng)開辦新聞專業(yè)導(dǎo)致了一系列潛在問題。由于新聞?lì)悓I(yè)投入成本小、開辦門檻低，很多學(xué)校在師資、教材、設(shè)備等辦學(xué)條件嚴(yán)重不足的情況下開設(shè)此類專業(yè)；有的學(xué)校甚至從其他文科專業(yè)找來兩三個(gè)教師就掛牌招生，一些基本的專業(yè)課也未能開設(shè)。

這種辦學(xué)態(tài)度必然導(dǎo)致新聞專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量的下降。

目前，很多新聞學(xué)院開設(shè)的專業(yè)實(shí)踐課很少，大學(xué)四年真正需要學(xué)生實(shí)踐采寫的課程只有兩三科，而且實(shí)踐大多是以小組合作的形式進(jìn)行，很多同學(xué)在學(xué)校都從未獨(dú)立進(jìn)行過任何新聞實(shí)踐。

另一方面，媒體也感到了這些快餐模式教育出來的學(xué)生質(zhì)量不高，不能適應(yīng)媒體的工作要求，在媒體市場日益細(xì)分的前提下，一些單位甚至更喜歡錄用其他專業(yè)的學(xué)生，新聞專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢正在不斷喪失。

二、解除困境的途徑

1.新聞專業(yè)必須術(shù)業(yè)有專攻

我是學(xué)新聞的，但新聞也是有方向分類的。記者有攝像記者、文字記者、攝影記者等等，編輯有美術(shù)編輯、文字編輯??是做網(wǎng)絡(luò)新聞還是紙質(zhì)新聞？這都是我們需要思考的問題。

所以說，我們必須得在新聞學(xué)教育的過程中分清方向，讓學(xué)新聞的同學(xué)術(shù)業(yè)有專攻。更加貼近市場需求，培養(yǎng)特色人才。隨著新聞事業(yè)的變革，目前，我國新聞事業(yè)呈現(xiàn)出多元化、專業(yè)化的發(fā)展趨勢。急需一批既具有深厚的專業(yè)知識（非新聞?lì)悾┑滋N(yùn)，又具有新聞實(shí)踐能力的人才；隨著傳播科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體功能得到進(jìn)一步開發(fā)和應(yīng)用，傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)一步融合，必然需要一批具有現(xiàn)代傳播技能的新聞專業(yè)人才；隨著媒體小眾化的發(fā)展，需要既有深厚的人文功底、扎實(shí)的傳播理論基礎(chǔ)，又具有現(xiàn)代傳播技能，集采編與制作于一身，一人頂數(shù)人的復(fù)合型人才；隨著政府信息網(wǎng)絡(luò)的開通以及政府新聞發(fā)言人制度的建立，政府傳播成為傳播學(xué)的一個(gè)新的應(yīng)用領(lǐng)域，隨著企業(yè)樹立形象、擴(kuò)大影響的內(nèi)在需求，企業(yè)傳播的重要性也日漸凸顯。可見，隨著新聞前沿陣地的不斷擴(kuò)大，新聞專業(yè)的學(xué)生除了媒體還有更廣闊的就業(yè)空間，他們可以拓展新的就業(yè)領(lǐng)域。

與此相適應(yīng)，學(xué)校培養(yǎng)出來的新聞人才也應(yīng)該具有特色。但是這個(gè)特色并不是幾個(gè)專業(yè)老師在教室里空想出來的，而應(yīng)該經(jīng)過一定的調(diào)查研究，充分聽取媒體需求、經(jīng)過實(shí)踐后形成的。除了媒體需求外，在形成專業(yè)特色時(shí)還要充分考慮到自己學(xué)校的其他資源、自己學(xué)院的實(shí)力、學(xué)生的特點(diǎn)等因素。并且要隨著環(huán)境等因素的改變，隨時(shí)調(diào)整專業(yè)特色。

2.新聞學(xué)學(xué)生應(yīng)該多從自我做起，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

當(dāng)今世界時(shí)信息的世界，掌握信息的速度與容量成為制勝的關(guān)鍵。新聞學(xué)的學(xué)生更應(yīng)該快速的掌握信息，不斷擴(kuò)充自己的容量，以自己的文字、攝影、攝像為基礎(chǔ)，努力掌握各方面的知識，只有這樣，才能成為一名合格的新聞人。民國時(shí)期著名記者黃遠(yuǎn)生，被方漢奇稱為“中國職業(yè)新聞記者之第一人”。在他的新聞思想中，最為有名的就是“四能說”?！八哪堋?，即新聞記者要“腦筋能想，腿腳能奔走，耳能聽，手能寫”。“調(diào)查研究，有種種素養(yǎng)，是謂能想；交游肆應(yīng)，能深知各方面勢力之所存，以時(shí)訪接，是謂能奔走；聞一知十，聞此及彼，由顯達(dá)隱，由旁得通，是謂能聽；刻畫敘述，不溢不漏，尊重彼此之人格，力守紳士之態(tài)度，是謂能寫”?！八哪堋斌w現(xiàn)了人最基本的思維能力、觀察能力、社會活動能力、傾聽能力、寫作能力，這是一個(gè)新聞記者需要具備的最為核心的幾種能力。但這些能力都要在實(shí)踐中培養(yǎng)，通過填鴨式教育是很難實(shí)現(xiàn)的。只有

加強(qiáng)與新聞媒體的聯(lián)系，給學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會，才能使學(xué)生學(xué)以致用，適應(yīng)新聞媒體以及企事業(yè)單位宣傳報(bào)道工作的需要。

3.高校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師是教育的主體，新聞專業(yè)的教師要想教育好學(xué)生，就必須比較全面深入地把握新聞媒介的現(xiàn)狀、運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展趨勢，這就既需要理論又需要實(shí)踐。新聞專業(yè)的師資建設(shè)要走請進(jìn)來和走出去的道路，要經(jīng)常請?jiān)诿襟w工作的一線人員到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告、講課；同時(shí)，把高學(xué)歷的教師派到媒體去鍛煉，通過實(shí)踐提高教學(xué)的針對性和實(shí)用性。另外，對新聞專業(yè)的教師考核，特別是普通高等學(xué)校不應(yīng)以科研為主導(dǎo)，而應(yīng)重視新聞實(shí)務(wù)。

于此同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展方向和趨勢，多給他們提意見。比如，性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)他做文字編輯等“后臺”工作，性格外向的，多培養(yǎng)他們的口才，鍛煉他們的膽識。因材施教是最為行之有效的教育方法。

結(jié)束語：

我熱愛新聞專業(yè)，更想我們新聞專業(yè)的明天更加美好。教育是兩個(gè)方面的事，在學(xué)校和老師的不斷努力下，我們作為一名學(xué)生，更應(yīng)該以負(fù)責(zé)的精神，刻苦專研，學(xué)好這個(gè)專業(yè)，讓我們新聞專業(yè)能走得出去，走得更好。

新聞0702 20074463 王柄皓

第四篇：舞蹈專業(yè)就業(yè)指南：職位參考

中舞網(wǎng)

舞蹈專業(yè)就業(yè)指南：職位參考

做一名舞蹈演員或是舞蹈編導(dǎo)并不是你的唯一選擇。在教育和其他相關(guān)領(lǐng)域如舞蹈管理、行政和產(chǎn)品都有很多機(jī)會。不要低估你作為舞者所學(xué)到的技巧、知識和經(jīng)歷。決心、開放的心態(tài)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是找到工作的關(guān)鍵條件。注意，你在某個(gè)環(huán)境中工作，需要其他支持或是培訓(xùn)。以下是一些舞蹈專業(yè)畢業(yè)生可以考慮的職位。

專業(yè)舞者

舞者可以在多種環(huán)境中從事表演工作，例如音樂作品以及其他民族舞、踢踏舞、爵士舞和其他流行舞種的舞蹈作品。他們還可以在音樂劇、劇院、電視、電影、音樂錄影帶和電視廣告中表演。舞者通常是在舞團(tuán)中表演，盡管有些頂尖的演員會表演獨(dú)舞作品。

舞蹈治療師

舞蹈/運(yùn)動治療師為不同年齡層的個(gè)人、群體和家庭在不同環(huán)境下提供服務(wù)。他們重在幫助客戶提高自尊心、改善體形、培養(yǎng)有效地交流技巧、建立于他人的關(guān)系、獲得洞察行為的能力，同時(shí)也培養(yǎng)用新方法解決問題的能力。舞蹈/運(yùn)動治療師的工作環(huán)境包括物理治療和康復(fù)中心、學(xué)校、敬老院、戒毒所、心理咨詢中心等。舞蹈/運(yùn)動治療可以是壓力管理和防止身心疾病的有用工具。

舞蹈教師

舞蹈教師可能向不同年齡段的學(xué)生授課，并教授許多不同風(fēng)格的舞蹈，比如踢踏舞、現(xiàn)代舞、體育舞蹈、民族舞、芭蕾等。他們還需要具備為學(xué)生編舞的能力。如果在學(xué)校工作，還需了解舞蹈史、人體

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解剖學(xué)和心理學(xué)知識。舞蹈教師需要有良好的交流技巧，喜歡學(xué)生，喜歡幫助他們學(xué)習(xí)。

舞蹈編導(dǎo)

許多舞者也是舞蹈編舞，創(chuàng)作舞蹈作品。要編創(chuàng)專業(yè)的舞蹈作品，你不一定要做一位舞者，但這通常是你獲得第一份編舞工作的主要途徑。創(chuàng)作舞蹈作品是個(gè)令人滿意的工作，因?yàn)槟阌袡C(jī)會創(chuàng)作并使一個(gè)全新的東西誕生。但是，舞蹈編導(dǎo)是一個(gè)競爭激烈的工作，很少有舞蹈編導(dǎo)能只靠為劇院、影視作品等編舞謀生的。許多專業(yè)舞蹈編導(dǎo)都是從大學(xué)期間為朋友或演出活動編舞開始的。

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第五篇：新聞專業(yè)研究生閱讀書目

新聞專業(yè)研究生課外閱讀書目

一、新聞傳播類

1、[英]約翰?彌爾頓：《論出版自由》，商務(wù)印書館，2003

2、[美]梅爾文?門徹：《新聞報(bào)道與寫作》，華夏出版社，2003

3、（美）埃默里 等著：《美國新聞史：大眾傳播媒介解釋史》（第九版），中國人民大學(xué)出版社，2009

4、[美]羅杰斯：《傳播學(xué)史》，上海譯文出版社,2003

5、戈公振：《中國報(bào)學(xué)史》，上海古籍出版社,2003

6、[加]麥克盧漢：《理解媒介》，商務(wù)印書館,2002

7、孫玉勝：《十年：從改變電視的語態(tài)開始》，三聯(lián)書店,2002

8、趙月枝：《傳播與社會：政治經(jīng)濟(jì)與文化分析》，中國傳媒大學(xué)出版社，2011

9、孫旭培：《規(guī)矩與方圓——新聞傳播學(xué)研究方法與規(guī)范》，清華大學(xué)出版社，2010

10、陳力丹：《解析中國新聞傳播學(xué)系列》，人民日報(bào)出版社（2007年至今，每年一本）

11、徐寶璜：《北京大學(xué)新聞學(xué)研究會叢書—徐寶璜新聞學(xué)論集》，北京大學(xué)出版社，2008

12、（美）哈特：《傳播學(xué)批判研究：美國的傳播、歷史和理論》，北京大學(xué)出版社，2008

13、（美）麥庫姆斯：《議程設(shè)置：大眾媒介與輿論》，北京大學(xué)出版社，2008

14、南香紅：《巨災(zāi)時(shí)代的媒體操作：南方都市報(bào)汶川地震報(bào)道全紀(jì)錄》，廣東南方日報(bào)出版社，2009

15、童兵：《中國新聞傳播學(xué)研究最新報(bào)告》，復(fù)旦大學(xué)出版社，（2006至今，每年一本）

16、李金銓：《文人論政——知識分子與報(bào)刊》，廣西師范大學(xué)出版社，2008

17、鄧科：《后臺》（1、2、3），南方日報(bào)出版社，2007,2008,2010

18、李大同：《冰點(diǎn)故事》，廣西師范大學(xué)出版社，2007

19、吳飛：《新聞專業(yè)主義研究》，中國人民大學(xué)出版社，2005 20、黃旦：《傳者圖像》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007

21、[英]詹姆斯·庫蘭等：《大眾媒介與社會》，華夏出版社，2006

22、[英]羅杰迪·金森等：《受眾研究讀本》，華夏出版社，2006

23、[美]簡寧斯·布萊恩特等：《媒介效果：理論與研究前沿》，華夏出版社，2009

24、[美]赫伯特·甘斯：《什么在決定新聞》，北京大學(xué)出版社，2009

25、[美]邁克爾·舒德森：《發(fā)掘新聞：美國報(bào)業(yè)的社會史》，北京大學(xué)出版社，2009

26、[美]塔奇曼：《做新聞》，華夏出版社，2006

27、[英]布隆代爾：《華爾街日報(bào)是如何講故事的》，華夏出版社，2007

28、[美]吉特林：《新左派運(yùn)動的媒介鏡像》，華夏出版社，2007

29、胡翼青：《再度發(fā)言：論社會學(xué)芝加哥學(xué)派傳播思想》，中國大百科全書出版社，2007 30、劉海龍：《大眾傳播理論：范式與流派》，中國人民大學(xué)出版社，2010

31、斯坦利巴蘭 丹尼斯戴維斯：《大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭鳴與未來》，清華大學(xué)出版社，2010

32、[美]林文剛：《媒介環(huán)境學(xué)：思想沿革與多維視野》，北京大學(xué)出版社，2007

33、[加]羅伯特·哈克特、趙月枝：《維系民主？——西方政治與新聞客觀性》，清華大學(xué)出版社，2010

34、馬杰偉、張瀟瀟：《媒體現(xiàn)代：傳播學(xué)與社會學(xué)的對話》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011

35、陳韜文等：《與國際傳播學(xué)大師對話》，中國人民大學(xué)出版社，2011

36、[美]伊萊休·卡茨：《媒介研究經(jīng)典文本解讀》，北京大學(xué)出版社，2011

37、王維佳：《作為勞動的傳播——中國新聞記者勞動狀況研究》，中國傳媒大學(xué)出版社，2011

二、人文社會科學(xué)類

1、孫立平：《守衛(wèi)底線:轉(zhuǎn)型社會生活的基礎(chǔ)秩序》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007

2、孫立平：《重建社會：轉(zhuǎn)型社會的秩序再造》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009

3、孫立平：《博弈：斷裂社會的利益沖突與和諧》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006

4、孫立平：《斷裂：20世紀(jì)90年代以來的中國社會》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003

5、孫立平：《失衡：斷裂社會的動作邏輯》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004

6、孫立平：《轉(zhuǎn)型與斷裂(改革以來中國社會結(jié)構(gòu)的變遷)》，清華大學(xué)出版社，2004

7、《人文社會科學(xué)是什么》叢書，北京大學(xué)出版社，（共14本）《經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么》、《歷史學(xué)是什么》、《倫理學(xué)是什么》、《哲學(xué)是什么》、《美學(xué)是什么》、《文學(xué)是什么》、《宗教學(xué)是什么》、《邏輯學(xué)是什么》、《心理學(xué)是什么》、《人類學(xué)是什么》、《社會學(xué)是什么》、《法學(xué)是什么》、《教育學(xué)是什么》、《政治學(xué)是什么》

8、《介紹叢書》，安徽文藝出版社（共40冊），平裝

視讀卡夫卡、視讀心理學(xué)、視讀弗洛伊德、視讀人工智能、視讀達(dá)爾文、視讀社會學(xué)、視讀數(shù)學(xué)、視讀相對論、視讀凱思斯經(jīng)濟(jì)學(xué)、視讀邏輯學(xué)、視讀扣學(xué)、視讀倫理學(xué)、視讀符號學(xué)、視讀科學(xué)、視讀斯蒂芬·霍金、視讀人類學(xué)、視讀莎士比亞、視讀宇宙學(xué)、視讀時(shí)間、視讀混沌學(xué)、視讀存在主義、視讀批評理論、視讀遺傳學(xué)、視讀啟蒙運(yùn)動、視讀東方哲學(xué)、視讀尼采、視讀語言學(xué)、視讀浪漫主義、視讀加繆、視讀意識學(xué)、視讀柏拉圖、視讀薩特、視讀亞里士多德、視讀盧梭、視讀進(jìn)化心理學(xué)、視讀后現(xiàn)代主義、視讀心智與大腦、視讀傳媒研究、視讀心理治療、視讀本雅明

9、熊培云：《重新發(fā)現(xiàn)社會》（修訂版），新星出版社，2011

10、(美）巴比：《社會研究方法（11版）》，華夏出版社，2009

11、風(fēng)笑天：《社會學(xué)研究方法（第三版）》，中國人民大學(xué)出版社，2009

12、（美）米爾斯：《社會學(xué)的想像力》，三聯(lián)書店，2005

13、（美）波普諾：《社會學(xué)》（11版），中國人民大學(xué)出版社，2007

14、于建嶸：《抗?fàn)幮哉危褐袊紊鐣W(xué)基本問題》，人民出版社，2010

15、（英）安東尼·吉登斯：《社會學(xué)方法的新規(guī)則：一種對解釋社會學(xué)的建設(shè)性批判 》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003

16、（英）安東尼·吉登斯：《為社會學(xué)辯護(hù)》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003

17、（英）安東尼·吉登斯：《現(xiàn)代性的后果》，譯林出版社，2003

18、（英）安東尼·吉登斯：《社會理論與現(xiàn)代社會學(xué)》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003

19、（英）安東尼·吉登斯：《超越左與右：激進(jìn)政治的未來》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009 20、（英）安東尼·吉登斯：《資本主義與現(xiàn)代社會理論》，北京大學(xué)出版社，2006

21、孔飛力：《叫魂：1768年中國妖術(shù)大恐慌》，上海三聯(lián)書店，1999

22、藍(lán)佩嘉：《跨國灰姑娘：當(dāng)東南亞幫傭遇上臺灣新富家庭》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2011

23、[美]羅伯特·K.默頓：《社會理論和社會結(jié)構(gòu)》，譯林出版社，2006

24、[美]布萊恩·特納：《社會理論指南》，上海人民出版社，2003

25、愛德華·W.薩義德：《知識分子論》，三聯(lián)書店，2002

26、[美]喬治·H.米德：《心靈、自我與社會》，上海譯文出版社，1992

27、[美]戴安娜·克蘭：《文化生產(chǎn)：媒體與都市藝術(shù)》，譯林人民出版社，2001

28、[美]丹尼爾·貝爾：《資本主義文化矛盾》，三聯(lián)書店，2003

29、[英]齊格蒙特·鮑曼：《被圍困的社會》，江蘇人民出版社，2006 30、[美]本尼迪克特·安德森：《想象的共同體》，上海人民出版社，2003

31、[美]史景遷：《天安門：知識分子與中國革命》，中央編譯出版社，1998（廣西師范大學(xué)出版社出版的史景遷系列可以關(guān)注）

32、孟繁華：《眾神狂歡》（修訂版），中央編譯出版社，2003

33、余英時(shí)文集（十卷本），廣西師范大學(xué)出版社，2006