第一篇：水源中心小三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

水源中心小學(xué)

“三風(fēng)”建設(shè)工作自查報(bào)告

本學(xué)期，我校積極響應(yīng)市、縣教育局“加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)”號召，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在所轄小學(xué)開展了強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)整治活動?，F(xiàn)將我校工作進(jìn)展情況匯報(bào)如下：

一、工作進(jìn)展情況

1．高度重視，氛圍濃厚。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立了水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了《水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動實(shí)施方案》，確立了“三風(fēng)”建設(shè)的主題、目標(biāo)、活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)；制訂了《水源中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作考評制度》，所轄小學(xué)分別制作懸掛“三風(fēng)”建設(shè)活動橫幅4條，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“五要”、“七不準(zhǔn)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“七要”、“七不要”及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，在學(xué)校醒目位置張貼大型標(biāo)語（教師“五要”、“七不準(zhǔn)”，“七要”、“七不要”）4條，使師生從思想上認(rèn)識到了“三風(fēng)”建設(shè)的重要性，并與師生簽訂了“營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”的師生承諾書。

2．強(qiáng)化管理，教風(fēng)建設(shè)卓有成效。

1）強(qiáng)化教師管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個(gè)人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個(gè)要求上來。不斷加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，做實(shí)常規(guī)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時(shí)進(jìn)班聽課制度，并不定時(shí)、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實(shí)行隨機(jī)抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師及時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理，每月對教師進(jìn)行兩次考評，考評結(jié)果將作為年終考核的依據(jù)。

2）搭建交流平臺，加強(qiáng)名師培養(yǎng)。積極實(shí)施教師培養(yǎng)成長計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、帶動作用，采取學(xué)科研討、教學(xué)競賽、結(jié)對幫扶、“走出去”等方式，開展青年教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師等評選活動，培養(yǎng)業(yè)務(wù)精、素質(zhì)優(yōu)的教師隊(duì)伍。本學(xué)期共派出多名教師分別到蘭州、金昌參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在4月份開展教師技能交流活動，為推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

3）夯實(shí)教育教學(xué)研究。夯實(shí)教研活動，相互交流，達(dá)到教學(xué)相長的目的，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)研究活動。通過一系列活動，有力的推動了學(xué)校教育教學(xué)研究工作。如文登保老師在《甘肅教育督導(dǎo)》刊物上發(fā)表論文《淺談農(nóng)村留守兒童的心理健康教育》，李春秀老師在《金昌教育》刊物上發(fā)表論文《多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精彩妙用》，王之超老師向《金昌日報(bào)》投遞發(fā)表了《水源鎮(zhèn)勝利小學(xué)開展“安全教育日”主題活動》宣傳報(bào)道。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯著。

1）開展主題教育。一是開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。所轄小學(xué)充分利用宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等形式，舉辦了“校園之星”評比、手抄報(bào)評選等活動。二是抓好傳統(tǒng)紀(jì)念日的宣傳教育活動。所轄小學(xué)結(jié)合“三八”、“五四”、“清明”等節(jié)日開展主題班會等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。三是開展了“五比五促進(jìn)”活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，提高整體素質(zhì)。

2）發(fā)揮榜樣力量。充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，開展了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明班級”等評比活動；所轄小學(xué)廣泛開展了“守法之星”“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”等校園之星評選活動，在學(xué)生中掀起“學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)，趕超先進(jìn)”的熱潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

3）重視培優(yōu)補(bǔ)差。強(qiáng)化對“優(yōu)秀生”、“學(xué)困生”和“特殊生”的動態(tài)化、個(gè)性化管理。本著“低起點(diǎn)、慢起步、重習(xí)慣”的原則，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。開展了“結(jié)對子”、“一幫一”、“多幫一”等活動活動。

4）加強(qiáng)德育建設(shè)。狠抓學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，嚴(yán)格落實(shí)“七要”和“七不要”要求，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校制定了“三風(fēng)”建設(shè)考核細(xì)則，組織、指導(dǎo)、檢查、評定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的開展。

4.抓精品，深化校園文化建設(shè)。

我校著力打造精品校園，讓校園的一草一木，一墻一角都體現(xiàn)濃厚的人文色彩。所轄小學(xué)（如：西溝小學(xué)、勝利小學(xué)）在教室前面的長廊里懸掛格言警句；在教室的墻壁上張貼《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；在校園內(nèi)的每一個(gè)墻壁上都張貼大型文化標(biāo)語，讓學(xué)校里的每一面墻壁說話，讓每一個(gè)空間成為教育資源。

二、取得的成效和不足

通過近幾個(gè)月“三風(fēng)”建設(shè)的開展，學(xué)校面貌煥然一新。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)硬了，務(wù)實(shí)精神更強(qiáng)。教風(fēng)正了，老師們更加愛崗敬業(yè)，教學(xué)理念新，方法手段多，教學(xué)效果好。在學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，涌現(xiàn)了杜文會等一批優(yōu)秀的青年教師。學(xué)風(fēng)更加濃了，學(xué)生自律能力明顯增強(qiáng)。校園整潔，文化氣息濃郁，處處詩情畫意。

雖取得了一些成績，但是還存在很多不足之處：所轄小學(xué)——個(gè)別小學(xué)活動效果依然不夠明顯，學(xué)校特色還不夠彰顯等等。

三、今后工作方向 面對諸多問題，我校在今后“三風(fēng)”建設(shè)活動中，做好以下工作：

1、緊緊圍繞“加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量”這一中心，統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)工作。

2、強(qiáng)化三項(xiàng)管理。一是領(lǐng)導(dǎo)班子管理，二是教師隊(duì)伍管理，三是學(xué)生自我管理。

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子管理：高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。繼續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，校長給班子成員樹榜樣，班子給教師樹榜樣，深入教學(xué)一線，走進(jìn)師生中間。

強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理：嚴(yán)格制度，注重過程，精細(xì)管理。把教師教學(xué)常規(guī)和參與學(xué)校各項(xiàng)管理與創(chuàng)先爭優(yōu)掛鉤，與師德考核掛鉤，與績效工資掛鉤。嚴(yán)格考核，及時(shí)反饋。通過學(xué)習(xí)、研討等形式，把“三風(fēng)建設(shè)”和“教育規(guī)劃綱要”深入人心，扎實(shí)推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。

強(qiáng)化學(xué)生自主管理：通過班級日志的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生自主管理熱情，以優(yōu)帶差，學(xué)生管理自己，學(xué)生管好學(xué)生，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2012.5.6

第二篇：三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

梅北小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動自查報(bào)告

領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對學(xué)生的世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實(shí)抓好。在本次“三風(fēng)”建設(shè)活動中，我校主要做了以下工作：

一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速成立了學(xué)校三風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長。為了便于工作的開展，還成立了三個(gè)實(shí)施小組，分別進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)、整頓工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《梅北小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動實(shí)施方案》，確立了“三風(fēng)”建設(shè)的主題、目標(biāo)、活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)。

二、各方面工作穩(wěn)步推進(jìn)

1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面主要抓了學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)和工作落實(shí)三個(gè)方面。定期召開班子會議，進(jìn)行了政治學(xué)習(xí)、開展作風(fēng)自查，并安排部署近期工作。

（2）學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)民主的決策方式，能站在普通教師的立場、從教師的角度出發(fā)，制定學(xué)校各項(xiàng)制度，并能提前和部分教師進(jìn)行交流、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，如：《梅北小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)教師量化考核細(xì)則》等。在各項(xiàng)活動中，也能堅(jiān)持這個(gè)原則，廣泛征求教師意見，1

采納合理性的建議，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開展。

（3）堅(jiān)持校務(wù)公開制度

（4）嚴(yán)明工作紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要講原則，講正氣，精誠團(tuán)結(jié)。違反學(xué)校制度的事一律不做，有損學(xué)校形象的話堅(jiān)決不說，嚴(yán)于律己，要求教師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先做到，做好教師的榜樣。對自己分管的工作精心安排、認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保實(shí)效。

2、教風(fēng)建設(shè)：

（1）結(jié)合“深入開展‘為民服務(wù)零距離’活動”，積極組織教師進(jìn)行規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了職業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》等文件，抓好了教師“五要，七不準(zhǔn)”的落實(shí)，規(guī)范了教師的言行。

（2）學(xué)校制定了《教師管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師量化考核評估細(xì)則》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，對教師的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行月考核，并與績效工資掛鉤。

（3）以教研、教學(xué)促教風(fēng)。在教學(xué)方面我們鼓勵大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，要大膽創(chuàng)新。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)校規(guī)定，教師每周至少聽評課一節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)至少聽評課兩節(jié)，而且不打招呼進(jìn)課堂，極大地促進(jìn)了教師的授課藝術(shù)。堅(jiān)持每周一次的教研活動，緊緊圍繞教研專題，開展教學(xué)研究。在第七周，在教導(dǎo)處的組織下，開展了本期的課堂教學(xué)新模式評比活動，各教師在此項(xiàng)活動中表現(xiàn)積極，認(rèn)真對待、精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)水平和授課藝術(shù)。

（4）嚴(yán)明校紀(jì)、校規(guī)：要教師學(xué)會賞識，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，不準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)性補(bǔ)課。未經(jīng)局批準(zhǔn)的教輔資料不準(zhǔn)在學(xué)校推薦。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)

通過主題班隊(duì)會，學(xué)風(fēng)建設(shè)年活動，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

（1）、開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動。開學(xué)初進(jìn)行了“學(xué)生思想紀(jì)律教育”活動，三月份開展了 “學(xué)雷鋒實(shí)踐”活動和文明禮貌教育活動，四月份開展了學(xué)生鋼筆字競賽活動。每周一，通過國旗下的學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話來進(jìn)行思想的熏陶，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平，勞動思想與技能，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

（2）、抓好了學(xué)生“七要，七不要”的落實(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)，慣規(guī)范了學(xué)生的養(yǎng)成教育。以強(qiáng)化管理為手段，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。通過德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、校外表現(xiàn)等評比強(qiáng)化了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。

（3）、利用班會、思想品德課，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問，“優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”，互幫互學(xué)，共同提高，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有為國成才的志向。

（4）、抓學(xué)校校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本期更新了學(xué)校的宣傳欄、黑板，使學(xué)校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規(guī)范班級布置的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了富有班級特色的學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)民主、互動、和諧的學(xué)習(xí)與發(fā)展的班級文化。

（5）、本期，開設(shè)了4個(gè)興趣小組，有手抄報(bào)組、剪紙組、乒乓球組、習(xí)作組，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣特長。

（6）、認(rèn)真抓好了學(xué)生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動，清明節(jié)假利用班會、法制教育課對學(xué)生進(jìn)行了消防安全 3

教育，并要求每一個(gè)學(xué)生向家長宣傳，讓防火意識深入人心。

三、存在的主要問題：

1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會把工作作為負(fù)擔(dān)。

2、對教育教學(xué)工作缺乏積極進(jìn)取精神。部分教師教學(xué)工作做得不夠，體現(xiàn)在有時(shí)對待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，以至自己為學(xué)生服務(wù)、沒有拿出百分之百的熱情對待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不夠大膽創(chuàng)新，害怕失敗。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

總之，活動開展以來，在校長的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風(fēng)”建設(shè)活動，為創(chuàng)建文明校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績。

梅北小學(xué)

2012年5月4日

梅 北 小 學(xué) “三風(fēng)”建設(shè)自查報(bào)告

2012年5月4日

第三篇：三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

六壩小學(xué) 葉文

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，也是提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)內(nèi)涵的重要標(biāo)志，更是人才培養(yǎng)的重要手段。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校的立校之本，而濃厚的學(xué)風(fēng)則是我校的生存之道，是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對人才的培養(yǎng)起著極其重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑和學(xué)生將來得以成長成才的基礎(chǔ)性保證。作為人類靈魂的工程師，必須具有過硬的工作作風(fēng)，高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。在這次三風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我認(rèn)真進(jìn)行自查，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。

一、存在的主要問題：

1、專業(yè)發(fā)展意識不強(qiáng)。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時(shí)間以來，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄網(wǎng)絡(luò)，走近教育大師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。

2、缺乏堅(jiān)持精神。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強(qiáng)大，而是能堅(jiān)持不懈。可我正缺乏這種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時(shí)間埋怨”的典型。每天堅(jiān)持讀書做不到，堅(jiān)持寫教學(xué)心得做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅(jiān)持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

3、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個(gè)人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

4、工作不夠深入。

在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作還需繼續(xù)努力。

5、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個(gè)人，不經(jīng)過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。

二、鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實(shí)處。

2、確立楷模，錘煉堅(jiān)持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持到底!

3、工作更加積極主動，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。

4、對待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。

5、永遠(yuǎn)不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。

第四篇：三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告

三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告范文

辛苦的工作在不經(jīng)意間已告一段落了，回想這一段時(shí)間的工作，獲得了成績，也存在著問題，不妨坐下來好好寫寫自查報(bào)告吧。大家知道自查報(bào)告的格式嗎？下面是小編為大家收集的三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對學(xué)生的世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實(shí)抓好。在本次“三風(fēng)”建設(shè)活動中，我校主要做了以下工作：

一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速成立了學(xué)校三風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長。為了便于工作的開展，還成立了三個(gè)實(shí)施小組，分別進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)、整頓工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《梅北小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動實(shí)施方案》，確立了“三風(fēng)”建設(shè)的主題、目標(biāo)、活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)。

二、各方面工作穩(wěn)步推進(jìn)

1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面主要抓了學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)和工作落實(shí)三個(gè)方面。定期召開班子會議，進(jìn)行了政治學(xué)習(xí)、開展作風(fēng)自查，并安排部署近期工作。

（2）學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)民主的決策方式，能站在普通教師的立場、從教師的角度出發(fā)，制定學(xué)校各項(xiàng)制度，并能提前和部分教師進(jìn)行交流、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，如：《梅北小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)教師量化考核細(xì)則》等。在各項(xiàng)活動中，也能堅(jiān)持這個(gè)原則，廣泛征求教師意見，采納合理性的建議，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開展。

（3）堅(jiān)持校務(wù)公開制度

（4）嚴(yán)明工作紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要講原則，講正氣，精誠團(tuán)結(jié)。違反學(xué)校制度的事一律不做，有損學(xué)校形象的話堅(jiān)決不說，嚴(yán)于律己，要求教師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先做到，做好教師的榜樣。對自己分管的工作精心安排、認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保實(shí)效。

2、教風(fēng)建設(shè)：

（1）結(jié)合“深入開展‘為民服務(wù)零距離’活動”，積極組織教師進(jìn)行規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了職業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》等文件，抓好了教師“五要，七不準(zhǔn)”的落實(shí)，規(guī)范了教師的言行。

（2）學(xué)校制定了《教師管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師量化考核評估細(xì)則》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，對教師的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行月考核，并與績效工資掛鉤。

（3）以教研、教學(xué)促教風(fēng)。在教學(xué)方面我們鼓勵大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，要大膽創(chuàng)新。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)校規(guī)定，教師每周至少聽評課一節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)至少聽評課兩節(jié)，而且不打招呼進(jìn)課堂，極大地促進(jìn)了教師的授課藝術(shù)。堅(jiān)持每周一次的教研活動，緊緊圍繞教研專題，開展教學(xué)研究。在第七周，在教導(dǎo)處的組織下，開展了本期的課堂教學(xué)新模式評比活動，各教師在此項(xiàng)活動中表現(xiàn)積極，認(rèn)真對待、精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)水平和授課藝術(shù)。

（4）嚴(yán)明校紀(jì)、校規(guī)：要教師學(xué)會賞識，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，不準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)性補(bǔ)課。未經(jīng)局批準(zhǔn)的教輔資料不準(zhǔn)在學(xué)校推薦。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)

通過主題班隊(duì)會，學(xué)風(fēng)建設(shè)年活動，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

（1）、開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動。開學(xué)初進(jìn)行了“學(xué)生思想紀(jì)律教育”活動，三月份開展了“學(xué)雷鋒實(shí)踐”活動和文明禮貌教育活動，四月份開展了學(xué)生鋼筆字競賽活動。每周一，通過國旗下的學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話來進(jìn)行思想的熏陶，不斷增強(qiáng)學(xué)生的'思想道德水平，勞動思想與技能，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

（2）、抓好了學(xué)生“七要，七不要”的落實(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)，慣規(guī)范了學(xué)生的養(yǎng)成教育。以強(qiáng)化管理為手段，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。通過德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、校外表現(xiàn)等評比強(qiáng)化了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。

（3）、利用班會、思想品德課，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問，“優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”，互幫互學(xué)，共同提高，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有為國成才的志向。

（4）、抓學(xué)校校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本期更新了學(xué)校的宣傳欄、黑板，使學(xué)校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規(guī)范班級布置的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了富有班級特色的學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)民主、互動、和諧的學(xué)習(xí)與發(fā)展的班級文化。

（5）、本期，開設(shè)了4個(gè)興趣小組，有手抄報(bào)組、剪紙組、乒乓球組、習(xí)作組，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣特長。

（6）、認(rèn)真抓好了學(xué)生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動，清明節(jié)假利用班會、法制教育課對學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，并要求每一個(gè)學(xué)生向家長宣傳，讓防火意識深入人心。

三、存在的主要問題：

1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會把工作作為負(fù)擔(dān)。

2、對教育教學(xué)工作缺乏積極進(jìn)取精神。部分教師教學(xué)工作做得不夠，體現(xiàn)在有時(shí)對待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，以至自己為學(xué)生服務(wù)、沒有拿出百分之百的熱情對待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不夠大膽創(chuàng)新，害怕失敗。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

總之，活動開展以來，在校長的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風(fēng)”建設(shè)活動，為創(chuàng)建文明校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績。

第五篇：“三風(fēng)”建設(shè)個(gè)人自查報(bào)告

“三風(fēng)”建設(shè)個(gè)人自查報(bào)告

在教育局倡導(dǎo)的“三風(fēng)”建設(shè)活動中，使我深刻地認(rèn)識到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的問題

1、思想上覺悟不高，認(rèn)識不夠。

總認(rèn)為一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。

2、學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且?guī)啄甑慕虒W(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過來的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，業(yè)務(wù)知識疏淺。

3、只注重知識的教學(xué)，忽視學(xué)生的思想品德教育。

總認(rèn)為知識的教學(xué)見效快、明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識的教學(xué)，也很少對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

4、工作作風(fēng)不扎實(shí)，易受學(xué)生影響。

總和學(xué)生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達(dá)到。學(xué)生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會回應(yīng)他們能從教師這里得到什么。總信心滿滿地準(zhǔn)備一節(jié)課，但每當(dāng)站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學(xué)生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構(gòu)思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學(xué)生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無法駕馭課堂的后果。

二、整改措施

1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。自覺、積極、主動參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。

3、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵為主，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4、隨時(shí)注意自己的言語、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。