第一篇：高一語文必修3、4字詞總結(jié)

高一語文必修3、4字詞總結(jié)咂摸 兩訖 奄奄一息 兌換 敕造 赦免 笑靨 顰眉 怯懦 放誕 發(fā)髻 嫡親 憊懶 懵懂 簇擁 箸 釵釧 杜撰

瞋目 韶華 紈绔子弟 杜撰 思忖 迤邐 玷污 酌酒 掎角之勢 輜重 熟諳 庠序 視如草芥 拂塵 怯懦 端倪監(jiān)生 寒暄 煙靄 朱拓 陳摶老祖 百無聊賴 瘦削 間或 悚然 惶急 不更事 謬種 負疚 儼然 忌諱 塵芥堆

形骸 沸反盈天 新正 醉醺醺 出格 荸薺 草窠 嗚咽 馴熟 祭祀 桌幃 訕訕 怔怔 衣襟 咀嚼賞鑒 一瞥

蹙縮 詭秘 抵當 門檻 應(yīng)和 炮烙 窈陷 惴惴 歆享 醴酪 蹣跚 貿(mào)然行事 援例 睚眥必報 戲謔 計日程功鯖鯊 上顎 脊鰭 攮進去 吞噬 攢力氣 攢射 攥緊 嗜好 黏液 蹂躪 撬開 躥來 掌舵 榫頭 褻瀆 瓦釜雷鳴巔峰 棧道 猿猱 捫參歷井 以手撫膺 巉巖 崢嶸 吮血 急暮砧 群山萬壑 朔漠 省識 渚 鬢角 潦倒 錚錚

憫然 憔悴 恬然 遷謫 蛤蟆陵 紅綃 鈿頭銀篦 嘔啞嘲哳 惘然 傳宵柝 兩頰 倔強 咨嗟 崔嵬 一夫當關(guān)粟 搖曳 數(shù)罟 洿池 養(yǎng)生喪死 雞豚狗彘 庠序 孝悌 餓殍遍野（餓莩）須臾 跬步 騏驥 鍥而舍之 鏤空 膏腴

逡巡 賄賂 鞭笞 藩籬 甕牖繩樞 氓隸 躡足 聒噪 默契 廣袤無垠 荒蕪 氣勢磅礴 五彩斑斕 撒手人寰

刨根問底 浩瀚 湮沒 畏葸 青冢 霓裳 嘈雜 幽咽 遷徙 汗流浹背 連篇累牘 孝悌 昭然若揭 戕害 嗣位 蓑衣面面相覷 小覷 角隅 鰥寡孤獨 忤逆 恓惶 劊子手 錯勘 前合后偃 嗟來之食 杳無音信 罪愆 湛湛青天 亢旱

萇弘化碧 筵席 乖戾 伉儷 標識 孱頭 敷衍 睥睨 倨傲 運籌帷幄 征辟 熟稔 諗知 盆缶 重湖疊巘 瞬息萬變煩躁 干燥 汗涔涔 驚愕 半晌 昧心 魯莽 梟首 棕櫚樹 藩屬 國璽 阿諛獻媚 篡奪 嗣位 詭計 蟊賊 天譴

恭聆 混淆 稟賦 刀鞘 繁文縟節(jié) 愚妄 教誨 包涵 辜負 斟酒 碉堡 揩油 戰(zhàn)栗 拘捕 苦心孤詣 鼎力相助參差 堤壩 天塹 羅綺 奢侈 凝噎 羽扇綸巾 檣櫓 還酹江月 春寒料峭 蕭瑟 遙岑遠目 玉簪螺髻 鱸魚堪膾

求田問舍 揾 舞榭歌臺 鞭辟入里 不脛而走 稗官野史 愛屋及烏 差強人意 城下之盟 大放厥詞 開門揖盜自詡 給予 給以 磕頭 殘羹冷炙 針灸 冠冕堂皇 禮尚往來 腦髓 蹩進 玄虛 國粹 孤立無援 秩序 罪孽 專橫

咄咄逼人 執(zhí)拗 明日黃花 否極泰來 期期艾艾 傾巢而出 罄竹難書 趨之若鶩 莘莘學(xué)子 數(shù)典忘祖 萬馬齊喑狡詐 佯裝 訣別 刎頸之交 肉袒負荊 嚙齒 彈劾 肝腦涂地 篆刻 萬人空巷 望其項背 休戚相關(guān) 虛與委蛇一蹴而就 以儆效尤 飲鴆止渴 蠅營狗茍 炙手可熱 自怨自艾 首當其沖 醍醐灌頂 投鼠忌器 未雨綢繆

眾志成城 三人成虎 閃爍其詞 間不容發(fā) 買櫝還珠 每況愈下 怙惡不悛 躊躇滿志 不以為然 不名一錢

第二篇：高一語文必修2字詞總結(jié)

高一語文必修2字詞總結(jié)煤屑 瑣屑 幽僻 蓊蓊郁郁 踱著 蒼茫 彌望 裊娜 梟雄 渺茫 顫動 霎時 渺茫 宛然 凝碧 脈脈 酣眠

斑駁 峭楞楞 沒精打采 妖童媛女 櫂 纖腰束素 沾裳 斂裾 無福消受 淺薄 薄如蟬翼 薄荷混混沌沌 潭柘寺 一椽 馴服 點綴 落蕊 掃帚 細膩 嘶叫 息列索落平仄 頹廢 蕭索 廿四橋 穿著 鱸魚孔隙 瞥見 了截 涸轍 急不暇擇 移徙 纖細 纖夫 揠苗助長 淅瀝 蔥蘢 猗郁 蕈菌 房檁 跌宕起伏

4愆期 垝垣 飲鴆止渴 雎鳩 桑葚 賄賂 耽誤 隕落 靡不有初 夙興夜寐 城隅 落寞 膳食 骙骙 腓 侘傺 蘭皋

5箜篌 哽咽 曙光 紛紜 紈素 拊掌 便言 主簿 思量 鵠舫 躑躅 赍錢 悵然 伶俜 葳蕤 纖纖 磐石 窈窕

否極泰來 舞榭歌臺 委曲求全 口訥 繾綣青青子衿 拾掇 三匝 慷慨 吐哺 放蕩不羈 樹蔭 曖曖 廢墟 樊籠 流觴 游目騁懷 形骸 嗟悼 虛誕追溯 裊裊 不絕如縷 幽壑 嫠婦 愀然 正襟危坐 山川相繆 舳艫 旌旗 麋鹿 匏樽 蜉蝣 滄海桑田 須臾

遨游 驟得 逝者如斯 菜肴 杯盤狼藉 窈然 倦怠 歸咎 內(nèi)疚 謬傳 謹慎 一隅 星宿 住宿 贗品數(shù)載 載歌載舞 肄業(yè) 指摘 干祿 提攜 弭謗 造詣 終南捷徑 束之高閣 敷衍 潦草 塞責 背道而馳 貽誤

砥礪 觸目驚心 責無旁貸 無動于衷 切磋 開誠布公 相勖 訾詈 店肆 殷勤 旁稽博采 籌集 商榷 會晤簽署 煎熬 摧殘 悲慘 束縛 鐐銬 枷鎖 壓榨 蜷縮 駭人聽聞 兌現(xiàn) 締造 履行 給予 郵戳 侈談 義憤填膺

安之若素 無濟于事 贖罪 蛻變 心急如焚 真諦 不言而喻 銷聲匿跡 巍峨峰巔 崇山峻嶺 瞭望 繚繞 祈禱不可估量 繁蕪叢雜 豁然開朗 淺嘗輒止 堅忍不拔 卓有成效 誹謗 忌恨 污蔑 悼念 永垂不朽不脛而走 敝帚自珍 遐想 閑暇 瑕疵 鮮為人知 孜孜以求 聘請 馳騁 壓軸 淪喪 喪事 心曠神怡 甘之如飴

聳人聽聞 陳詞濫調(diào) 大放厥詞 首當其沖 厝火積薪 當仁不讓 獨占鰲頭 釜底抽薪 奮筆疾書 功虧一簣和衷共濟 昏聵無能 激濁揚清 嫉惡如仇 疾言厲色 矯揉造作 弱不禁風 精誠所至，金石為開 開門揖盜

開源節(jié)流 意興闌珊 濫竽充數(shù) 雷厲風行 禮尚往來 理屈詞窮 戮力同心 攻城略地 漫不經(jīng)心 彌天大謊深明大義 沒齒難忘 蓬頭垢面 披沙揀金平心而論 破釜沉舟 撲朔迷離 巧奪天工 煢煢孑立 趨之若鶩

姍姍來遲 舍生取義 拭目以待 鋌而走險 置若罔聞 運籌帷幄 文過飾非 坐地分贓 不負眾望 不負眾望

第三篇：高一語文必修5字詞總結(jié)

高二語文必修5字詞總結(jié)

1氈笠 剜 作揖 告罄 赍發(fā) 茅塞頓開 甕中之鱉 搠倒 伺機而動 伺候 軍餉 晌午 央浼 迤邐 玷辱 恁地 酒饌

病入膏肓 羸弱 渾身解數(shù) 膾炙人口 岌岌可危 拽上 庇佑 再接再厲 煥然一新 插科打諢 不省得 髭須 倉廒膽怯 削鉛筆 剝削 憎惡 祈禱 唉聲嘆氣 轄制 葷菜 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 噩夢 撮合 一撮兒 慫恿 游說 促狹鬼 衙門

譏誚 消遣 讒言 滑稽 怔住接壤 蘸酒 茶峒 泅水 氽著 牛犢 抿嘴 踹著 碧溪岨 悖逆 喧闐 棕櫚樹 棒槌 敞坪 角隅 拮據(jù) 眺望 儼然

休憩 睥睨 糍粑援例 凝練 斟酌 鏃 錙銖必較 胸襟 剝啄 岑寂 煙塌 清沁肺腑 蘊藉 慰藉 聲名狼藉 籍貫 流弊 付梓 尺牘

陳詞濫調(diào) 下乘 刻苦自勵 學(xué)富五車 才高八斗灼熱 寒砧 裊裊 疏朗 窸窣 精髓 一蹴而就 數(shù)見不鮮 鮮為人知 輕鳶剪掠 顰蹙 撩人 叫囂 拔木轉(zhuǎn)石 桃核

萬應(yīng)錠 回腸蕩氣抱廈 石墁 如鳥斯革，如翚斯飛 鱒魚 蚜蟲 冢 蜂窠 毗鄰 拱券 閾值 鯡魚 溢出 尷尬 坍塌 不可逾越 混沌

恍惚 膨脹 輻射悵惘 熟稔 諗知 輕飏 熹微 瞻仰 衡宇 壺觴 殤 遐想 閑暇 出岫 盤桓 窈窕 崎嶇 溝壑 東皋 甌越 下榻

棨戟遙臨 躬逢勝餞 潦水 鶴汀鳧渚 舸艦 孤鶩 彭蠡 逸興遄飛 遏制 睇眄 命途多舛 北海雖賒，扶搖可接

東隅已逝，桑榆非晚 猖狂 筵席

第四篇：高一語文必修1字詞總結(jié)（共）

高一語文必修1字詞總結(jié)百舸 寥廓 崢嶸 揮斥方遒 浪遏飛舟 惆悵 寂寥 彷徨 彳亍 凄清 凄婉 頹圮 夢囈

2青荇 長篙 漫溯 斑斕 笙簫 漂泊 湖泊 檐頭 瓦菲 典押 荊棘 虱子 掐死 天倫敘樂

紐扣 火缽 炕凳 忸怩不安 冰屑 悉索 麥糟 團箕 凌侮 叱罵 給予 感人肺腑 雋永氾南 夜縋而出 拜謁 殺戮 骨髓 濡縷 偏袒 扼腕 切齒拊心 自刎 忤視 變徵之聲 瞋目

揕其胸 驚愕 箕踞 犒勞 鯫生 目眥盡裂 參乘 啖 刀俎 卮酒 車騎 杯杓 文過飾非

4寥落 洋溢 長歌當哭 菲薄 慘淡 淋漓 茍且偷生 桀驁不馴 租賃 黯然 噩耗 喋血 尸骸

立仆 懲創(chuàng) 攢射 徘徊 呻吟 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 殞身不恤 浸漬 蓬蒿 前合后偃 至死不渝 凝練

下劣兇殘 陰謀秘計 黯然泣下 斟酌 拖沓 累贅 孺子牛 出其不意 連連忘返 煥然一新呻吟 舔舔 作揖 籬笆 倘使 包袱 衰草 蓑衣 墜入 墮落 煎熬 綠草如茵 綠樹成蔭 解剖

一撮兒 撮合 顯宦 叱咤風云 蒞臨 迥乎不同 短小精悍 步履穩(wěn)健 激亢 謙遜 箜篌 拭淚

起承轉(zhuǎn)合 博聞強記（或“博聞強識”）酣暢 屏息以待 不能自已 淚下沾襟 涕泗交流蒙蒙細雨 蒙騙 蒙古 易幟 掩映 冉冉升起 婆娑起舞 嬉笑 納粹 撰寫 心智健全 廢墟

雛菊 茫然 絞刑 窒息 禱告 角逐 角色 計日程功 仗義執(zhí)言 應(yīng)接不暇 意氣風發(fā)蠕動 相稱 豬玀 騷動 拎著 呵欠 睡眼惺忪 咳嗽 蘆棒梗 水門汀 弄堂 衣服襤褸 游說

葷腥 叩頭 契據(jù) 隸屬 嘈雜 舀水 執(zhí)拗 拗口 吆喝 軋票處 木柵子 秈米 簿本 萵苣

佳肴 譬如 揩地板 氣哄哄 哄騙 起哄 憐憫 足趾 低廉 鎖鏈 蹣跚 瞌睡 錠殼 皮輥

毆打 不假思索 諂媚 賄賂 作踐 骷髏 焦灼 船舷 虐待 原形畢露 直截了當 談笑風生聳入云天 橘紅色 拔地而起 九霄云外 不同凡響 翌年 扭轉(zhuǎn)乾坤 醞釀 苛刻 塵封 橫亙

摘星攬月 著陸 穿著 著重 著急 著數(shù) 垂涎三尺 催促 委曲求全 委屈 涇渭分明 經(jīng)緯巷道 悄然 拘泥 倜儻 舐犢情深 姍姍來遲 嬉皮笑臉 輻射 模棱兩可 滄桑 沉湎

漫不經(jīng)心 源遠流長 淵源 杳無音信 意氣用事 金榜題名 萬事俱備 略見一斑 無以復(fù)加

第五篇：高一語文必修3教學(xué)計劃

高一語文必修3教學(xué)計劃

高一語文必修3教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔任高一(21)班、高一(22)班兩個班的語文任課教師。一學(xué)期下來，感覺兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強的上進心。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

本學(xué)期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，新課程標準的教材有幾個方面的變化：1、在繼續(xù)強調(diào)“工具性”的同時，加強了教材的“人文性”;2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力;3、加強和改進了文學(xué)作品的教學(xué);4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?！氨磉_交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo)?！笆崂硖骄俊泵績?個專題，側(cè)重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮?dǎo)讀”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個部分?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。

三、教學(xué)措施

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。 8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平

高一語文必修3教學(xué)計劃2

一、培養(yǎng)目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

教材有四個單元，共12課，其中第一單元是詩歌，培養(yǎng)學(xué)生審美精神品質(zhì)。第二單元文言文，細數(shù)古代風云變幻。第三單元是散文，人間真情流露。第四單元主要新聞類，要求了解新聞類文章的一些基本特征。還有表達交流訓(xùn)練單元，及梳理探究擴大視野。除此之外還有選修《中外傳記作品》給學(xué)生提供榜樣。

四、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

六、教學(xué)進度

高一語文必修3教學(xué)計劃3

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔任高一(15)班、高一(16)班兩個班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，感覺兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強的上進心。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

本學(xué)期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

三、教學(xué)措施

為了進一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計劃：

1、強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標和能力目標明確;②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行;④重點難點清楚、教學(xué)過程明晰;⑤版書設(shè)計實用。要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。

2、訓(xùn)練要落實：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做;③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、重視文言知識的.積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

5、使學(xué)生掌握高考詩歌鑒賞的技巧。

6、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。

7、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。

8、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

9、進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，若有不妥之處，還希望各位同仁批評指正

高一語文必修3教學(xué)計劃4

通過一年半的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：

目前兩班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

教學(xué)措施

1）。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5）。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6）作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）。實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11）。利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

12）。課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

13）。組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。

14）。組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）。要求寫一篇小論文。

16）。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

教學(xué)過程安排

高一語文必修3教學(xué)計劃5

本屆學(xué)生將深入課程改革，實踐新的課堂教學(xué)模式。努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在小組自主學(xué)習(xí)中能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高其寫作能力。在這一年課程實驗改革中全組教師將探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。經(jīng)全組討論，提出以下原則。

注重對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。兼顧學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累和書面表達。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括。調(diào)動學(xué)生主動性、積極性。讀課外書對豐富學(xué)生知識。

針對以上原則，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的充實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

6.做好考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。

高一語文必修3教學(xué)計劃6

為使教學(xué)工作有序進行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃：

一、教材分析

本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。

二、工作重點

1、課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、講練考結(jié)合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)。

4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、具體措施

1、以模塊教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達能力的提高。

四、教學(xué)進度安排

必修三：

第一單元1.5個周《林黛玉進賈府》3課時

《祝?！?課時

《老人與?！?課時

第二單元2個周 《蜀道難》2課時

《杜甫詩三首》3課時

《琵琶行》并序3課時

《李商隱詩兩首》2課時

第三單元1.5個周《寡人之于國也》2課時

《勸學(xué)》2課時

《過秦論》3課時

《師說》2課時

第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時

《宇宙的邊疆》2課時

《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時

表達交流1個周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習(xí)。

必修四：

第一單元1.5個周 《竇娥冤》2課時

《雷雨》3課時

《哈姆萊特》2課時

第二單元2個周 《柳永詞兩首》2課時

《蘇軾詞兩首》2課時

《辛棄疾詞兩首》2課時

《李清照詞兩首》2課時

第三單元1個周 《拿來主義》2課時

《父母與孩子之間的愛》2課時

《短文三篇》2課時

第四單元1.5個周《廉頗藺相如列傳》3課時

《蘇武傳》2課時

《張衡傳》2課時

表達交流1個周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習(xí)。

有理由相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的努力下，我們林業(yè)學(xué)校高一三班語文一定能取得優(yōu)異的成績!

高一語文必修3教學(xué)計劃7

一、本學(xué)期的主要任務(wù)

1.完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；

2.加強基礎(chǔ)練習(xí)，落實單元練習(xí)，學(xué)以致用，努力提高學(xué)生考試成績；

3.加強本科工作，通過集體備課的形式加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實民主的、開放的和人文化的語文教育；

2.推廣已有的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深層次。

三、教學(xué)工作

1.必修課

<1>必修課的處理，一句合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。

A. 前半期完成一二五單元，后半期完成三四六單元。每個單元都應(yīng)當學(xué)透、學(xué)盡。

B. 按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)的各篇文章可以聯(lián)系起來進行比較閱讀，從而深化對文章和單元要點的把握。

C. 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)模式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)。

2.作文教學(xué)

A.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓(xùn)練。

B.寫作練習(xí)分步驟進行達標訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標，形成基本的語言修辭意思。

C.提高學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

D.調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。

E.作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

F.鼓勵學(xué)生做作文自我總結(jié)。

G.本學(xué)期擬進行10次作文寫作。

3.單元檢測

本學(xué)期擬安排四個單元檢測。

A.第一單元和第二單元

B.第五單元

C.第六單元

D.第三單元和第四單元