第一篇：關(guān)于“應(yīng)用文寫作在我們學(xué)習(xí)生活中的重要性”的情況調(diào)查

關(guān)于“應(yīng)用文寫作在我們學(xué)習(xí)生活中的重要性”的情況調(diào)查

應(yīng)用文寫作作為“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，自古以來，就在人類信息傳遞、思想交流等方面發(fā)揮著重要的紐帶作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)用文寫作在社會(huì)生活中的作用更是越來越大，使用越來越頻繁。大學(xué)生不僅要準(zhǔn)備應(yīng)對未來工作中寫作各類文書如通知、通報(bào)、請示、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、規(guī)章制度、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研報(bào)告、商品說明書、商品廣告、營銷推廣計(jì)劃（方案）、合同協(xié)議、自訴狀、答辯狀、慰問信、歡迎詞、答謝詞、告別詞、求職信、競聘詞、述職報(bào)告等種種需要；以眼下來說，也要面臨寫作各類私人文書如日記、書信、邀請函、賀信、悼詞、申請、借條、收據(jù)、投訴信、演講詞以及新興電子網(wǎng)絡(luò)文體如短信、博客等的現(xiàn)實(shí)需要。因此，大學(xué)生應(yīng)掌握上述應(yīng)用文寫作基本技能,使其能夠適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活與未來崗位的需求，順利融入社會(huì)、立足社會(huì)，成為合格的社會(huì)一員。

一、調(diào)查的基本情況

（一）調(diào)查的目的我們做這次調(diào)查是為了了解我們學(xué)校的學(xué)生對應(yīng)用文的重視程度和研究應(yīng)用文在我們學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的重要性。便于引導(dǎo)我們學(xué)生加強(qiáng)對應(yīng)用文的重視，提高應(yīng)用文寫作能力，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）調(diào)查的方式和內(nèi)容

我們采用的是指定人物調(diào)查，通過被調(diào)查者回答問卷來獲得數(shù)據(jù)。

（三）調(diào)查對象

我們在電氣系選擇了30個(gè)學(xué)生作為調(diào)查對象（每個(gè)專業(yè)都有學(xué)生作為被調(diào)查者）男女的比例為3:2。

二、調(diào)查的結(jié)果分析

我們一共設(shè)置的7個(gè)問題，主要有以下3個(gè)問題供我們參考。

1,、“你知道應(yīng)用文嗎？”這個(gè)問題有100%的人選擇了知道。因?yàn)樵谖覀兯{(diào)查的的人中都正在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。

2、“你平時(shí)常見的應(yīng)用文有哪些？”選擇“通知、請示”的人占20%因?yàn)橥ㄖ驼埵局饕抢蠋熁蛘弋?dāng)官干部在用，學(xué)生用的比較少，所以只有少數(shù)的同學(xué)了解“通知和請示”選擇“實(shí)習(xí)報(bào)告、求職文書、畢業(yè)論文、請假條”的人占60%因?yàn)檫@個(gè)是我們學(xué)習(xí)生活中所運(yùn)用到的，所以大部分的同學(xué)了解這個(gè)。而剩下的20%學(xué)生知道應(yīng)用還包括了規(guī)章制度、計(jì)劃和合同。

3“你認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對于學(xué)習(xí)及今后工作會(huì)有幫助嗎?”選擇“有幫助，可以提高自己的語言運(yùn)用能力的”人占了72%說明應(yīng)用文還是用很大的幫助的。只有28%的人選擇了一點(diǎn)點(diǎn)幫助。沒有人選擇毫無幫助。

三、對于調(diào)查結(jié)果，我們做出的對策和建議。

1、在科學(xué)文化高度發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，作為交流思想、傳遞信息的應(yīng)用文寫作，已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，所以我們必須學(xué)好應(yīng)用文寫作，提高我們的我們寫作水平，者對于我們會(huì)有很大的幫助！

2、正如開篇所提，應(yīng)用文體和應(yīng)用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產(chǎn)生又為適應(yīng)人類歷史進(jìn)展多方面的需要而不斷的發(fā)展。我們要不斷地發(fā)展就必須學(xué)好應(yīng)用文寫作。

3、在我們在實(shí)際生活中多學(xué)多想多練，只有不斷的熟練才能將應(yīng)用文寫作的能力提高，符合當(dāng)今社會(huì)的要求。

4、大學(xué)中學(xué)習(xí)應(yīng)用文，老師起著非常重要的作用，老師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的重要性，提起學(xué)生們的熱情來學(xué)習(xí)應(yīng)用文。只有學(xué)生和老師的配合才能使得學(xué)生能真正懂得應(yīng)用文。

第二篇：習(xí)慣在我們生活中的重要性

習(xí)慣在我們生活中的重要性

好的習(xí)慣總是讓我們可以事半功倍，來看看吧！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！今天我演講的題目是<好習(xí)慣伴我成長>.愛比克泰德說過：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣.”由此可見，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是多么的重要??！

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然”這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段之一，在這一階段無論是學(xué)習(xí)還是生活，無論是為人還是處事，生活中的一切細(xì)枝末節(jié)都要受到習(xí)慣的影響，被習(xí)慣左右。在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來才會(huì)有效率；生活上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心、讓人信賴；為人處事中同樣要有好習(xí)慣，活潑大度的孩子才會(huì)被人喜愛、受人歡迎……因此，養(yǎng)成良好的習(xí)慣比在考試中獲得高分重要千倍、萬倍。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西自己放齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然?！?演講稿　004km.cn)這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義。

“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生。”同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂成長！

第三篇：應(yīng)用文寫作在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性與必要性

應(yīng)用文寫作在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性與必要性

[摘要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的高速發(fā)展，用于處理公私事務(wù)、溝通交流的應(yīng)用文，已成為信息時(shí)代不可替代的重要傳播手段和工具。

關(guān)鍵字:應(yīng)用文/實(shí)際需求/趨勢/重視應(yīng)用文起源于人類生活的實(shí)際需要，又直接為人類生活的實(shí)際需要而服務(wù)。例如，殷商時(shí)期甲骨卜辭所記載的內(nèi)容已經(jīng)比較多，范圍比較廣，有國家政務(wù)方面的記載，有經(jīng)濟(jì)方面的記載，有軍事作戰(zhàn)方面的記載，有帝王生活、活動(dòng)方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內(nèi)容歸結(jié)為六大類，為祭祀、天時(shí)、年成、王事和旬夕等。這些都是對當(dāng)時(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和生活等各方面情況的記述，是殷商時(shí)期人們生活、活動(dòng)的文字標(biāo)記。

應(yīng)用文的廣泛應(yīng)用是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)發(fā)展的重要條件之一。因此，現(xiàn)在美國很多一流的大學(xué)，如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、普林斯頓工學(xué)院等，都開設(shè)了應(yīng)用文寫作課。香港工商業(yè)繁榮，而中文地位日益提高，應(yīng)用文寫作也越來越被重視，連理工學(xué)院也開設(shè)了應(yīng)用文寫作課。

日本、新加坡等國也對應(yīng)用文的教學(xué)非常重視。在1963年日本出版的《文章構(gòu)成法》中，就明確地講述了有關(guān)應(yīng)用文寫作的問題。雖然該書只把“學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告”作為應(yīng)用寫作文體的惟一一種，但是應(yīng)當(dāng)看到，這畢竟是在寫作理論上的一個(gè)突破，而且是一個(gè)重大的突破，反映著一種社會(huì)趨勢。

作為世界大國的美國和世界先進(jìn)國家的日本，對應(yīng)用文寫作是如此的重視，則在一定程度上說明重視應(yīng)用文寫作已成為一種世界趨勢。

20世紀(jì)8 0年代以來，應(yīng)用文寫作普遍引起了我國各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)把它作為必修課，而且許多理工農(nóng)醫(yī)類院校也相繼開設(shè)了這門課程。隨著21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的高速發(fā)展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應(yīng)用文作為管理國家、處理政務(wù)、傳達(dá)信息、組織策劃、推廣成果、發(fā)展科學(xué)，以及人們在社會(huì)、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時(shí)代不可替代的重要傳播手段和工具。

應(yīng)用文寫作作為高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分已直接與高校人才培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)教育、人才與社會(huì)適應(yīng)等緊密聯(lián)系在一起。應(yīng)用文的特點(diǎn)決定了應(yīng)用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的分析判斷能力；應(yīng)用文的寫作要求決定了它能融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有自然緊密的內(nèi)在聯(lián)系，能有效地促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

從應(yīng)用文本身的特點(diǎn)看，應(yīng)用文寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文

寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關(guān)系到社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的順利進(jìn)行，這些已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，也為事實(shí)所證明。學(xué)習(xí)寫作，尤其是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作知識(shí)，提高寫作水平是現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要，是現(xiàn)代化社會(huì)生活提出的重要任務(wù)。對于一個(gè)大學(xué)生/工作人員來說，能否寫出思想正確、觀點(diǎn)鮮明、文理通順、結(jié)構(gòu)完整、語言流暢并有一定文采的應(yīng)用文、文章，這是我們必須具備的技能.綜上所述，應(yīng)用文體和應(yīng)用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產(chǎn)生又為適應(yīng)人類歷史進(jìn)展多方面的需要而不斷的發(fā)展?！靶枰褪强茖W(xué)”。這是任何學(xué)科存在的前提、基礎(chǔ)?，F(xiàn)代新技術(shù)革命，需要應(yīng)用文的寫作；我們建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、建設(shè)現(xiàn)代化的強(qiáng)國，需要應(yīng)用文的寫作；當(dāng)今社會(huì)人類生活，離不開應(yīng)用文的寫作。所以應(yīng)用寫作學(xué)科的發(fā)展，勢在必然。應(yīng)用寫作的前途，是無限廣闊的。因此，必須學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，進(jìn)一步提高應(yīng)用寫作能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

第四篇：應(yīng)用文寫作調(diào)查問卷

應(yīng)用文寫作調(diào)查問卷

同學(xué)們，大家好。我是張維功，你們的輔導(dǎo)員。自2009年9月，我開始從事教學(xué)工作。目前主要從事經(jīng)濟(jì)文書、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、公文寫

作方面的教學(xué)工作。為了搞好教學(xué)，很想了解大家在實(shí)際工作崗位

上，對應(yīng)用文寫作的感受和實(shí)際應(yīng)用情況，以便提高自己在教學(xué)方面的針對性和實(shí)效性，特制作以下問卷。真誠感謝您的支持和幫助！請

大家在問卷上作答，發(fā)至我的信箱zhangweigong2003@yahoo.com.cn.1、您在校時(shí)學(xué)的是什么專業(yè)？（）

A、工商管理 B、旅游管理C、酒店管理、D、公共事業(yè)管理

E、市場營銷F、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 H、物流管理

2、您性別是（）

A、男B、女

34、您在實(shí)際工作中，主要運(yùn)用的應(yīng)用寫作文種有哪些？（請列舉時(shí)，有一個(gè)簡單的排序）。

5、您在校時(shí)，學(xué)校是否開設(shè)了類似的應(yīng)用文寫作方面的課程 ？課程的名稱叫什么？您對該課程教學(xué)的印象如何？

6、在具體的應(yīng)用文寫作中，您有哪些感受？（結(jié)合具體的文種談自

己的感受最佳）

7、結(jié)合實(shí)際，您對學(xué)校開設(shè)應(yīng)用文寫作課程有何建議？

8、如不影響單位和個(gè)人的保密原則的話，您在工作中撰寫的應(yīng)用文

能否提供一些具體的文章，以便豐富我們的課堂教學(xué)案例。文章也請

發(fā)至我的信箱。真誠感謝大家的支持和幫助！

第五篇：應(yīng)用文寫作的重要性

應(yīng)用文寫作的重要性 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解應(yīng)用寫作的性質(zhì)，理解學(xué)習(xí)本門課程的作用。

2、掌握應(yīng)用文的概念，理解其種類和特點(diǎn)。

3、提出本門課學(xué)習(xí)要求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道應(yīng)用文寫作的重要性。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入：

1、故事導(dǎo)入：博士”尋驢

2、小結(jié)：當(dāng)我們在初中高中時(shí)代，很少接觸應(yīng)用文這種題材，于是應(yīng)用文就這樣被我們忽略了。隨著年齡的增長,越來越發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文在我們生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，絕對不能缺少了應(yīng)用文。二 新授：

1、應(yīng)用文的概念

《辭海》的解釋是：應(yīng)用文是人們在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中所應(yīng)用的簡易通俗文字，包括書信、公文、契約、啟事、條據(jù)等。

《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中對公文的定義：應(yīng)用文是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)時(shí)，交流情況、溝通信息，具

有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的一種書面交際工具。應(yīng)用文的廣義概念：國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表達(dá)意愿所使用的實(shí)用性文章。

2、為什么大學(xué)生需要學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作？

應(yīng)用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門、各個(gè)階層、每個(gè)個(gè)人。比如，科研單位的人員，需要用學(xué)術(shù)論文；政府機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作，需要用公文；工商企業(yè)經(jīng)營，需要用合同；打官司，需要用訴狀；即使個(gè)人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條；??。相對于其它文體來說，應(yīng)用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩歌、散文，但他在工作、生活、學(xué)習(xí)中卻免不了要寫應(yīng)用文，小到寫張請假條，大到計(jì)劃、總結(jié)、論文等。正如 葉圣陶 先生所說的那樣：“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。”

可以這么說，應(yīng)用文使用的廣泛，已經(jīng)到了無所不在的程度。今天在中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)用文是任何企事業(yè)單位和個(gè)人日常工作、生活中不可缺少的一個(gè)重要工具。

應(yīng)用文到處可見，機(jī)關(guān)的文件、報(bào)紙的新聞、財(cái)務(wù)報(bào)表?..人們習(xí)以為常，也許會(huì)認(rèn)為撰寫應(yīng)用文很簡單。其實(shí)

不然，要學(xué)會(huì)寫應(yīng)用文，同樣需要同學(xué)們付出艱苦的勞動(dòng)。

現(xiàn)在辦公現(xiàn)代化將徹底改變傳統(tǒng)的工作模式，但人們從事管理工作、司法工作、科技工作?..在具體辦理事務(wù)時(shí)，還是離不開應(yīng)用文。

應(yīng)用文的寫作水平不僅是衡量個(gè)人能力的標(biāo)準(zhǔn)，也在很大程度上反映著管理部門或單位處理日常 業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效能。

3、應(yīng)用文的種類：

（一）通用類：指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。1）行政公文類：指《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的文種。公文是國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和團(tuán)體行使職權(quán)、辦理公務(wù)所使用的法定文書。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請示、批復(fù)、意見、函和會(huì)議紀(jì)要等。

2)通用事務(wù)類：包括調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、述職報(bào)告、簡報(bào)、計(jì)劃、規(guī)章制度和會(huì)議材料等。

3)個(gè)人事務(wù)類：如日記、讀書筆記及各類信函等。

（二）專用類：指專業(yè)性較強(qiáng)的文書。

1)科技類：如畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文、專利申請書和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2)財(cái)經(jīng)類：如市場預(yù)測報(bào)告、市場調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告及經(jīng)濟(jì)合同等。

3)司法類：如訴狀、辯護(hù)詞、公證書和判決書等。4)傳播類：如消息、通訊、特寫和廣告等。

此外，專用類還有外交、軍事等方面的文書。

4、應(yīng)用文的特點(diǎn)：

1）直接功用性。應(yīng)用文主要是用來辦理事務(wù)、用來解決工作中的實(shí)際問題的。

2）內(nèi)容的真實(shí)性。要求所依據(jù)的材料真實(shí)、準(zhǔn)確，內(nèi)容實(shí)事求是。

3）思維邏輯性。以具體的事件為中心，需要把觀點(diǎn)陳述清楚，把前因后果分析清楚，把現(xiàn)象和本質(zhì)分析清楚，所采用的多是邏輯思維的方式。

4）格式穩(wěn)定性。通常所說文章的格式包含兩方面的意思：一是文章的結(jié)構(gòu)形式。二是文面形式。

5、應(yīng)用文的作用

應(yīng)用文是人類在長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了。

應(yīng)用文是一種工具，它在不同的歷史時(shí)期，有其不同的作用。如果認(rèn)真考察我國的歷史，不難看出歷代應(yīng)用文對當(dāng)時(shí)整個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等方面所起的作用?？梢哉f，任何一個(gè)國家，任何一個(gè)政黨，任何一個(gè)部門或組織，要使其行政、組織機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作，使其不斷發(fā)展、壯大，是離不開應(yīng)用文的。應(yīng)用文起源于人類生活的實(shí)際需要，又直接為人類生活的實(shí)際需要而服務(wù)。例如，殷商時(shí)期甲骨卜(bǔ)辭所記載的內(nèi)容已經(jīng)比較多，范圍比較廣，有國家政務(wù)方面的記載，有經(jīng)濟(jì)方面的記載，有軍事作戰(zhàn)方面的記載，有帝王生活、活動(dòng)方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內(nèi)容歸結(jié)為六大類，為祭祀、天時(shí)、年成、王事和旬夕等。這些都是對當(dāng)時(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和生活等各方面情況的記述，是殷商時(shí)期人們生活、活動(dòng)的文字標(biāo)記。應(yīng)用文的廣泛應(yīng)用是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)發(fā)展的重要條件之一。因此，現(xiàn)在美國很多一流的大學(xué)，如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、普林斯頓工學(xué)院等，都開設(shè)了應(yīng)用文寫作課。香港工商業(yè)繁榮，而中文地位日益提高，應(yīng)用文寫作也越來越被重視，連理工學(xué)院也開設(shè)了應(yīng)用文寫作課。日本、新加坡等國也對應(yīng)用文的教學(xué)非常重視。在1963年日本出版的《文章構(gòu)成法》中，就明確地講述了有關(guān)應(yīng)用文寫作的問題。雖然該書只把“學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告”作為應(yīng)用寫作文體的惟一一種，但是應(yīng)當(dāng)看到，這畢竟是在寫作理論上的一個(gè)突破，而且是一個(gè)重大的突破，反映著一種社會(huì)趨勢。

作為世界大國的美國和世界先進(jìn)國家的日本，對應(yīng)用文寫作是如此的重視，則在一定程度上說明重視應(yīng)用文寫作已成為一種世界趨勢。20世紀(jì)8 0年代以來，應(yīng)用文寫作普遍引起了我國各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)把它作為必修課，而且許多理工農(nóng)醫(yī)類院校也相繼開設(shè)了這門課程。隨著21世紀(jì) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的高速發(fā)展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應(yīng)用文作為管理國家、處理政務(wù)、傳達(dá)信息、組織策劃、推廣成果、發(fā)展科學(xué)，以及人們在社會(huì)、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時(shí)代不可替代的重要傳播手段和工具。應(yīng)用文寫作作為高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分已直接與高校人才培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)教育、人才與社會(huì)適應(yīng)等緊密聯(lián)系在一起。應(yīng)用文的特點(diǎn)決定了應(yīng)用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的分析判斷能力；應(yīng)用文的寫作要求決定了它能融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有自然緊密的內(nèi)在聯(lián)系，能有效地促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。從應(yīng)用文本身的特點(diǎn)看，應(yīng)用文寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文 寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關(guān)系到社

會(huì)生產(chǎn)和人們生活的順利進(jìn)行，這些已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，也為事實(shí)所證明。學(xué)習(xí)寫作，尤其是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作知識(shí)，提高寫作水平是現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要，是現(xiàn)代化社會(huì)生活提出的重要任務(wù)。對于一個(gè)大學(xué)生/工作人員來說，能否寫出思想正確、觀點(diǎn)鮮明、文理通順、結(jié)構(gòu)完整、語言流暢并有一定文采的應(yīng)用文、文章，這是我們必須具備的技能.綜上所述，應(yīng)用文體和應(yīng)用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產(chǎn)生又為適應(yīng)人類歷史進(jìn)展多方面的需要而不斷的發(fā)展?！靶枰褪强茖W(xué)”。這是任何學(xué)科存在的前提、基礎(chǔ)。現(xiàn)代新技術(shù)革命，需要應(yīng)用文的寫作；我們建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、建設(shè)現(xiàn)代化的強(qiáng)國，需要應(yīng)用文的寫作；當(dāng)今社會(huì)人類生活，離不開應(yīng)用文的寫作。所以應(yīng)用寫作學(xué)科的發(fā)展，勢在必然。應(yīng)用寫作的前途，是無限廣闊的。因此，必須學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，進(jìn)一步提高應(yīng)用寫作能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

6、怎么寫好應(yīng)用文？

1）從以上文字中我們不難看出應(yīng)用文在我們的生活中的重要性，然而由于我們初高中時(shí)代缺乏應(yīng)用文寫作等原因，我們必須學(xué)習(xí)應(yīng)用文，提高應(yīng)用文的寫作水平。應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫

出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”。應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實(shí)，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實(shí)踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦袕V泛使用的文體。考試中的應(yīng)用文寫作，除了遵守一般作文的要求外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。一定要看清題目要求，把題目要求全部滲透到文章中去。要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。遇到一時(shí)想不起來的詞語要用同義或近義詞語代替。做到一路有阻另僻它徑。因時(shí)間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。最后復(fù)查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯(cuò)詞，看是否滿足了題目的各項(xiàng)要求。2）本教材的特點(diǎn)（見書上前言）三 學(xué)習(xí)要求：

上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。沒有老師的許可，不能做與課堂無關(guān)的事情。上課手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)。準(zhǔn)備一個(gè)方格作業(yè)本。

應(yīng)用文寫作的重要性 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解應(yīng)用寫作的性質(zhì)，理解學(xué)習(xí)本門課程的作用。

2、掌握應(yīng)用文的概念，理解其種類和特點(diǎn)。

3、提出本門課學(xué)習(xí)要求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道應(yīng)用文寫作的重要性。教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)

1、應(yīng)用文的概念，特點(diǎn)，作用。

2、常見的應(yīng)用文有哪些？ 二 討論

如何學(xué)好這門課？ 三 熟悉教材。