第一篇：作文指導(dǎo)《開頭》學(xué)案

株洲湘淥實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年第二學(xué)期初中語(yǔ)文學(xué)案（1）

課題：寫作指導(dǎo)01 開頭課型： 作文指導(dǎo)課班級(jí)： 七年級(jí)（115）班

姓名：完成日期：月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用開門見(jiàn)山法、引用法、設(shè)疑提問(wèn)法、修辭法等打造記敘文靚麗的開頭。

課前自學(xué)：

1、文章開頭俗稱為“鳳頭”，意思是說(shuō)文章開頭應(yīng)該像鳳凰的頭一樣，漂亮，優(yōu)美?？梢?jiàn)，文章開

頭非常重要。那么什么樣的開頭才是好開頭呢？文無(wú)定法，開頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要

看它：是不是文章的有機(jī)組成部分；能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)；能否吸引讀者讀下去。

2、文章開頭的作用：點(diǎn)題；引出下文；吸引讀者注意力。

課堂導(dǎo)練：

一、【激趣導(dǎo)課】

從小學(xué)到初中，你寫作文用得最多的一種開頭方法是（）法

二、【妙招指點(diǎn)】

我們很多同學(xué)雖然知道了作文開頭的重要性，但是因?yàn)闆](méi)有掌握方法，仍遲遲不能動(dòng)筆。下面，我們就來(lái)給大家歸納幾種常見(jiàn)的記敘文開頭形式。

（一）開門見(jiàn)山法

所謂“開門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。給人簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。

例1：上周星期六，我參加了由校團(tuán)委組織的一次活動(dòng)——“義賣”，勞累了一天，卻樂(lè)在其中?！?013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽104班張瑤瑤《樂(lè)在其中》

例2：每個(gè)人都想擁有幸福，每個(gè)人都在找尋幸福，其實(shí)幸福就在你我的身邊。

——115班陳倩2013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽《幸福就在我身邊》

好處：這樣的開頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。

小組合作探究

請(qǐng)用“開門見(jiàn)山”法給作文題《成長(zhǎng)的煩惱》寫個(gè)開頭。（小組共同設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆。寫在執(zhí)筆人的學(xué)案上。班級(jí)交流時(shí)派代表朗讀本組作品。其他組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）

（二）引用法，增添文彩

“引用”法，即通過(guò)引用詩(shī)句、名言、俗語(yǔ)、歌謠、人物對(duì)話等來(lái)開頭的方法。

例

3、“春天在哪里呀，春天在哪里??”伴隨熟悉的旋律，讓我們跟隨春風(fēng)的腳步，一起去找尋春天的快樂(lè)吧！——2013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽102班吳廣《樂(lè)在其中》

例

4、子曰：“己所不欲，勿施與人”，周敦頤說(shuō)：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，做人做要這個(gè)樣?！?013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽88班易尹伊《做人就要這個(gè)樣》

例

5、“媽媽，您希望我長(zhǎng)大做一個(gè)怎樣的人?”“孩子，善良為首，誠(chéng)信是金，孝感天下?！薄?013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽88班易尹伊《做人就要這個(gè)樣》

好處：用“引用”法開頭可以增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)這樣的開頭顯得非常親切、自然。

小組合作探究

請(qǐng)用“引用”法給作文題《母愛(ài)》寫個(gè)開頭。（小組共同設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆。寫在執(zhí)筆人的學(xué)

案上。班級(jí)交流時(shí)派代表朗讀本組作品。其他組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）

練習(xí)2：

（三）“設(shè)疑提問(wèn)”法

用“設(shè)疑提問(wèn)”法開頭，可以直接提問(wèn)開啟下文，也可以通過(guò)從事情巨大的反差上落筆。這兩

者都可以激發(fā)讀者心中的疑問(wèn)，從而吸引讀者急切地讀下去。

例

6、過(guò)去并不代表忘記，記憶是生活里的一張明信片。那幸福究竟在哪里呢？

——2013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽113班李晟殷《幸福就在我身邊》

例

7、歷史偉人譜寫輝煌篇章，普通百姓創(chuàng)造感人故事，世界因此而精彩，你想是做一個(gè)偉人，還

是甘愿做一滴露珠呢？

——2013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽97班朱智敏《做人就要這個(gè)樣》

好處：能激發(fā)人的閱讀興趣，想看看作者獨(dú)特的想法，自然也就吸引人閱讀下去。

練3：小組合作探究

請(qǐng)用“設(shè)疑提問(wèn)”法給作文題《我也追星》寫個(gè)開頭。（小組共同設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆。寫在執(zhí)筆人的學(xué)案上。班級(jí)交流時(shí)派代表朗讀本組作品。其他組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）

練習(xí)3：

（四）修辭法

作者將自己悟出的人生道理用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)（如排比、比喻、對(duì)比等），這樣使

文章開頭文采飛揚(yáng)，用妙語(yǔ)“粘”住讀者的視線。

例

8、幸福是雨，滋潤(rùn)干涸的土地；幸福是泥，培育綻放的花朵；幸福是氧氣，時(shí)刻環(huán)繞我身邊。

——2013年株洲市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽115班陳令杰《幸福就在我身邊》

好處：開頭排比手法，生動(dòng)地寫出了幸福的存在，既增強(qiáng)文章氣勢(shì)色彩，又給讀者留下深刻的印象

自然也就吸引人閱讀下去。

小組合作探究

請(qǐng)用“修辭”法給作文題《讓書香伴我成長(zhǎng)》寫個(gè)開頭。（小組共同設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆。寫在執(zhí)筆

人的學(xué)案上。班級(jí)交流時(shí)派代表朗讀本組作品。其他組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）

練習(xí)3：

三、【名例賞析】

要求： 閱讀并指出下列課文所采用的開頭方法及這樣開頭的好處。

1、七年級(jí)上冊(cè)《春》的開頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

賞析：作者運(yùn)用法開頭，好處是

2、七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》的開頭：對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得

是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得

是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害

怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

賞析：作者運(yùn)用法開頭，好處是

3、七年級(jí)下冊(cè)《聞一多先生的說(shuō)和做》的開頭：“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不

一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?/p>

賞析：作者運(yùn)用法開頭，好處是

4、七年級(jí)上冊(cè)《童趣》的開頭： 余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)

有物外之趣。

賞析：作者運(yùn)用法開頭，好處是

6、作文《我的同桌》的開頭：往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘

懷？

四、【妙招小結(jié)】

1、開頭寫作要求

“簡(jiǎn)”，就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不羅嗦重復(fù)。

“新”，就是開頭不落俗套，新穎別致。

“美”，就是開頭能給人以美感。

總之，只要內(nèi)容鮮活、形式新穎、語(yǔ)言亮麗，這樣的開頭便會(huì)給人以美感。

2、開頭寫作“三字經(jīng)”

寫作文，開好頭，是關(guān)鍵。直入題，短平快，經(jīng)常用。引用法，抒真情，添趣味。

設(shè)懸念，巧思索，誘人讀。借修辭，化生動(dòng)，增文采。其他法，亦可用，可描寫

可倒敘，設(shè)情境，借哲理，巧議論。要成功，勤讀書，多練習(xí)，手法巧，須靈活。

五、【學(xué)以致用】

題目：1.《心愿》2.《我的歡樂(lè)》

要求：給上面這兩個(gè)作文題各擬二個(gè)有特色和新意的開頭，并注明你用的是什么開頭方法。

《心愿》開頭01：（方法：）

《心愿》開頭02：（方法：）

《我的歡樂(lè)》開頭01：（方法：）

《我的歡樂(lè)》開頭02：（方法：）

第二篇：作文指導(dǎo)03：《開頭》教學(xué)案

龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文學(xué)案（135）

課題：寫作指導(dǎo)03 開頭

課型： 作文指導(dǎo)課

班級(jí)： 九年級(jí)（）班

姓名：

完成日期：

月

日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：怎樣運(yùn)用開門見(jiàn)山法、引用法、描寫法、抒情法、修辭法、設(shè)問(wèn)法、設(shè)疑法等打造靚麗的開頭。

一、好的開頭的衡量標(biāo)準(zhǔn)和作用

文章開頭俗稱為“鳳頭”，意思是說(shuō)文章開頭應(yīng)該像鳳凰的頭一樣，漂亮，優(yōu)美。可見(jiàn)，文章開頭非常重要。那么什么樣的開頭才是好開頭呢？文無(wú)定法，開頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要看它：

1．是不是文章的有機(jī)組成部分。2．能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)。3．能否吸引讀者讀下去。

請(qǐng)大家看兩篇文章開頭，然后共同歸納一下，文章開頭有哪些作用。

第一次住院的情景常在眼前浮現(xiàn)，我曾在病房里，留下我的微笑。

——《留下微笑》

童年如夢(mèng)幻般過(guò)去了，剛剛蘇醒的我像做了一場(chǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)，但醒來(lái)時(shí)，我已成為了少年。我很懷念那個(gè)夢(mèng)，雖然記不清細(xì)節(jié)，卻留下了美好的回憶。真希望那個(gè)夢(mèng)能再次把我?guī)Щ赝?，享受童年的歡樂(lè)。

——《我真想回到童年》

總結(jié)： 1．點(diǎn)題。2．引出下文。

3．吸引讀者注意力。

二、妙招指點(diǎn)

我們很多同學(xué)雖然知道了作文開頭的重要性，但是因?yàn)闆](méi)有掌握方法，仍遲遲不能動(dòng)筆。下面，我們就來(lái)給大家歸納幾種常見(jiàn)的記敘文開頭形式。

1.開門見(jiàn)山法

所謂“開門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。給人簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。

例文

成長(zhǎng)的腳印

十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。

成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情和關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，住校生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

成長(zhǎng)的腳印里也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地里。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中希冀成熟。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂、不被理解總是困擾著我。

成長(zhǎng)的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)，只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者?！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。點(diǎn)評(píng)：文章開門見(jiàn)山，直奔主題，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效。

【在考場(chǎng)上，好的開頭大多是言簡(jiǎn)意明的。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望。但是由于考場(chǎng)作文的寫作受時(shí)間和篇幅的限制，所以一般以開門見(jiàn)山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點(diǎn)、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透?！?/p>

2.引用法

開頭引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。例文

從此，我告別了自私

有人說(shuō)“有了一顆寬大的心，所有人的心扉都會(huì)為你敞開；而有一個(gè)自私的心，就算跌入

低谷也不會(huì)有一個(gè)人來(lái)幫助你。”是的，這句話一直是我的座右銘，以至于到現(xiàn)在我都是以一顆無(wú)私的心去幫助別人。

記得在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，“叮鈴叮鈴”放學(xué)的鈴聲響了，許多同學(xué)都如猛虎似的飛奔出教室，教室里只剩下了十多個(gè)同學(xué)，空蕩蕩的，看著外面下得“嘩啦啦”的大雨，我不禁打消了想留下來(lái)做衛(wèi)生的想法，我背上我的書包，偷偷摸摸的朝著教室的門走去，我邁出了自認(rèn)為“有生以來(lái)最難邁”的一步，我看了看周圍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人注意到我，我便飛快的向外面跑，“只聽(tīng)“××！你不說(shuō)和我們一起做衛(wèi)生嗎？怎么跑了？”頓時(shí)好像有人指揮一樣，教室里的同學(xué)都一起從教室里探出腦袋，用那種無(wú)可比喻的眼神看著我，我頓時(shí)出了一聲冷汗，不知如何是好，便隨便編了一個(gè)謊言,支支吾吾地說(shuō):“我媽媽還在等我，她今天忘帶傘了?！蓖瑢W(xué)們半信半疑，互相瞅了瞅，帶有很懷疑的眼光對(duì)我說(shuō):“那別讓你媽媽久等了，你先去吧，這里的衛(wèi)生包給我們了?！?/p>

雖然這次逃過(guò)一劫，但我還是有一種做了很大的虧心事的感覺(jué)，這時(shí)已經(jīng)到了學(xué)校門口，我的心還是放不下，我又跑回教室，不料同學(xué)們都走了，我很無(wú)奈的回到家，推開門，躺在床上，對(duì)著天花板發(fā)呆。媽媽看著我不對(duì)勁，便問(wèn)我“怎么了？”我把這件事說(shuō)了一遍，媽媽開導(dǎo)了我，并讓我主動(dòng)向同學(xué)們道歉，我覺(jué)得很沒(méi)面子，但第二天我還是照樣去做了，我本以為同學(xué)們會(huì)很驚訝，可他們卻拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)了一些安慰的話語(yǔ)，從那天起，我每次都和同學(xué)們最晚回家，幫著值日生做衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)，我變得不自私了。

改過(guò)就會(huì)變得更好，就像我一樣，我由自私變得能夠不計(jì)個(gè)人利益而幫助別人，從而使更多的人向我打開了心扉。同學(xué)們，珍惜身邊的人對(duì)你的教誨，這樣才會(huì)使你邁向成功的大門！

點(diǎn)評(píng)：開頭引用名言開頭，起到了吸引讀者、突出中心的作用。

3.描寫法

描寫人物外貌、動(dòng)物外形、建筑外觀或周圍環(huán)境，給人留下鮮明印象，渲染氣氛和抒寫情感。

例文：

傾聽(tīng)自然的聲音

廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。

眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長(zhǎng)嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目凝神，傾聽(tīng)你的心跳。你攜著我來(lái)到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長(zhǎng)談，共同領(lǐng)略這無(wú)邊的歡樂(lè)，沁人心脾的花香令我欲醉。

你說(shuō)你不喜歡單調(diào)。于是，蔚藍(lán)的天空深邃而又不乏可愛(ài)，縹緲潔白的云兒時(shí)而點(diǎn)綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機(jī)勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中。我說(shuō)，這些都是你別出心裁的精心構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會(huì)珍惜你的美麗。

你說(shuō)你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長(zhǎng)空，魚翔池底，虎嘯深山，每一

條云銷雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨(dú)運(yùn)。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說(shuō)山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。

是你在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽(yáng)西下，去體驗(yàn)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水、知音無(wú)限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚、滿載而歸的喜悅。

爬上長(zhǎng)城，你時(shí)而化作延綿的綠毯，時(shí)而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點(diǎn)綴著我的生活。融入大海，你時(shí)而調(diào)皮地化作滔天的巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達(dá)感染著我的情懷。

我喜歡你的美，你與生俱來(lái)的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實(shí)，陰柔之風(fēng)中不乏陽(yáng)剛。嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對(duì)話——我美麗的自然。

點(diǎn)評(píng)：開頭清婉亮麗，纖美多姿，流光溢彩，美不勝收。這樣的開頭，給全文營(yíng)造了一股濃濃的抒情氛圍，充滿詩(shī)情畫意。

4.抒情法

例：不是所有的愛(ài)都如春天的繁花，給你滿心的喜悅；不是所有的愛(ài)都如夏日的綠蔭，給你一身的清涼；不是所有的愛(ài)都如秋天的金果，給你一季的輝煌。真的，不是所有的愛(ài)都容易擁有和感受，一如冬天的愛(ài)。

——《冬天的愛(ài)》 點(diǎn)評(píng)：文章開頭就抒發(fā)濃濃情感，以情感人。

5.巧用修辭法 例文

在牽掛中成長(zhǎng)

牽掛像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；牽掛像風(fēng)，能幫助你揚(yáng)起風(fēng)帆，走向成功；牽掛像太陽(yáng)，能幫助你祛除嚴(yán)寒，感受溫暖。父親那一個(gè)個(gè)精美的動(dòng)作，讓我感受到了人間最真摯的愛(ài)。

原來(lái)，我一直在牽掛中成長(zhǎng)！

煙味清香

自從進(jìn)入初三以來(lái)我早出晚歸，沒(méi)有多少時(shí)間與家人聊天。忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)父親竟抽上了煙。不久，他的身上有一股煙味，特別是傍晚，整個(gè)屋子都彌漫著煙味。

一天，我回到家中，聽(tīng)到了爸爸在和叔叔商量著什么事，我便透過(guò)門縫看去。“咳，女兒就要中考了，這兩天看她這么忙，身體會(huì)不會(huì)吃不消？”爸爸一邊說(shuō)話一邊點(diǎn)燃了掐在手上的香煙。叔叔深沉地說(shuō)：“沒(méi)事的，也就這幾天。”這時(shí)爸爸深深地吸了一口煙，又輕輕地吐出來(lái)。

“這孩子，苦也不會(huì)說(shuō)一聲，學(xué)習(xí)上生活上有什么困難，我們也好幫幫她?！痹捯魟偮?，我的視線不知被什么模糊了……

原來(lái)，父親沒(méi)日沒(méi)夜的牽掛著我，抽煙只是它牽掛的宣泄。當(dāng)我再次回味那股煙味時(shí)，發(fā)現(xiàn)了它有一點(diǎn)淡淡的清香，那是父親對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的牽掛。

燈光溫暖

進(jìn)入了初三，越來(lái)越多的學(xué)業(yè)壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，心情也是時(shí)常感到莫名的煩躁，總是關(guān)上自己書房的門，獨(dú)自挑燈到深夜。

父親總是會(huì)在我埋頭苦讀時(shí)輕輕地走進(jìn)房間，我微微察覺(jué)，只是抬頭看他一眼，便又將自己沉入數(shù)學(xué)繁多的公式之中。接著似乎感覺(jué)頭頂?shù)牧凉庖婚W，我詫異地抬頭，看到父親正將落地?zé)舻恼彰鹘嵌燃?xì)細(xì)地調(diào)整著，直到燈光驅(qū)散作業(yè)本上的每一寸陰影，能令長(zhǎng)時(shí)間看著作業(yè)本的眼睛少一些疲憊?？粗髁恋淖鳂I(yè)本，心中突然涌起了一股溫暖，我感動(dòng)地抬頭，看見(jiàn)父親慈祥的微笑……

才發(fā)覺(jué)，父親對(duì)我的牽掛，正如那淡淡的燈光，不需要如陽(yáng)光般的耀眼絢爛，卻總是會(huì)在黑夜中帶給我無(wú)盡的溫暖。

笑容守望

又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，我用一個(gè)燦爛的微笑與父親道別。父親說(shuō)：“你先進(jìn)去吧，我也走了?！蔽覒賾俨簧岬剡~著沉重的步伐走向?qū)W校。

我突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：回頭看一眼父親。正當(dāng)我走到拐彎處時(shí)，我停了下來(lái)，回過(guò)頭去，只見(jiàn)父親依舊站在校門口，那充滿深情的目光在與我送別。在父親的臉上隱隱呈現(xiàn)一絲從未有過(guò)的笑容。在他的眼中，我發(fā)現(xiàn)了人間最美好的東西——牽掛。

父親的牽掛，父親的愛(ài)，讓我永生難忘。

流光溢彩的鮮花，它們接受了陽(yáng)光的洗禮，細(xì)雨的滋潤(rùn)，得以用婀娜多姿的臉龐來(lái)點(diǎn)綴世界。我接受父親的愛(ài)的澆灌，在父親的牽掛中成長(zhǎng)！

點(diǎn)評(píng)：本文開頭排比手法，生動(dòng)地寫出了牽掛的影響，既增強(qiáng)文章氣勢(shì)，又給讀者設(shè)下懸念，自然會(huì)給老師留下深刻的印象。

6.設(shè)問(wèn)法 例

我是誰(shuí)

“我是誰(shuí)？”我吶喊著?；芈暋拔沂钦l(shuí)，我是……”不停地傳到耳中?！拔沂钦l(shuí)……？”

“你不是我們的好兒子嗎？”“你就是我們的young brothor?！薄笆俏铱蓯?ài)的學(xué)生?。　币粋€(gè)個(gè)溫馨的聲音傳進(jìn)我的耳膜。

點(diǎn)評(píng)：開頭提出了一個(gè)在常人看來(lái)無(wú)需回答的問(wèn)題，這樣反而能激發(fā)人的閱讀興趣，想看看作者獨(dú)特的想法，自然也就吸引人閱讀下去。

7.設(shè)疑法 例文

面對(duì)“姐姐出嫁”的時(shí)候

元旦那天，我家門口喇叭聲聲，鞭炮齊鳴，打扮得花枝招展的姐姐，在喜慶音樂(lè)和爆竹的輕煙中坦然地登上了結(jié)婚的香車——

面對(duì)這喜慶的場(chǎng)面，我卻心如刀絞，淚流滿面。

姐姐，我對(duì)不起你!姐姐，你善良勤勞，為了這個(gè)貧窮的家，為了你的妹妹，你耗盡了青春，蒼白了人生底色!為了我讀書，你省吃儉用，積攢每一分錢，供我使用；為了讓我去滿足那一份虛榮，正值花季年華的你，舍不得買支廉價(jià)的口紅。

我上初中的第一年，父母為我們的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，你看出了父母的心事，執(zhí)意要回家參加勞動(dòng)，雖然你跟父母說(shuō)話時(shí)面帶笑容，但我體味到了你笑容背后少年輟學(xué)的幾分苦澀。我翻看了你當(dāng)時(shí)的日記，清秀的字跡展示著你美的心靈：“既然注定只有一個(gè)人飛翔，那就讓妹妹展翅沖向藍(lán)天；既然注定要一個(gè)人做出犧牲，那就讓我來(lái)承受！”

晝夜更替，日月穿梭，對(duì)于輟學(xué)的你已毫無(wú)意義。你只管汗滴禾下土，只知夜閑編織，換得妹妹的學(xué)費(fèi)幾許。農(nóng)田里沒(méi)有“戴月荷鋤歸”的詩(shī)情畫意，你機(jī)械的勞作，卻仍把妹妹看成一個(gè)圣女，為了我，你獨(dú)自忍受著生活的煎熬。

苦水里泡大的你，卻出落得亭亭玉立，這也是蒼天有眼，你也曾對(duì)鏡自賞，競(jìng)致沉迷。但，你這美麗的公主，卻沒(méi)有找到自己心中的白馬王子。為了我，為了這個(gè)貧窮的家，父母讓你嫁給一個(gè)比你大十五歲的老板。你也曾想到抗?fàn)?，你也曾把鏡子打碎，撲在床上號(hào)啕大哭。但你看到父母在你的哭聲中顫抖，可憐得如同秋風(fēng)中的樹葉時(shí)，你還是忍著痛苦，擦干了眼淚!今天，你坐著那位老板的車走了，離開了這個(gè)你為之奮斗四個(gè)春秋的家，你平靜地向我揮手告別，姐姐，我知道你的心中有淚，可我無(wú)能為力，姐姐，都是妹妹害了你!

點(diǎn)評(píng)：姐姐出嫁，做妹妹的卻心如刀絞，淚流滿面。這是一個(gè)生活中讓常人難以理解接受的事例，卻能吸引讀者急切地讀下去。

三、優(yōu)秀開頭示例

1.夜深了，勞動(dòng)了一天的人們帶著香甜的夢(mèng)沉睡了。窗外，深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光，靜靜的院落融化在清涼的月光中，我不由自主地走到小院中?！?《小院夜色》

2.離別故鄉(xiāng)已多年，許多事情在記憶中，故鄉(xiāng)的賽龍舟卻濃縮著我對(duì)故鄉(xiāng)的情結(jié)，銘刻在我的記憶里?！豆枢l(xiāng)端午賽龍舟》

3.清晨，陽(yáng)光撒滿大地，蔚藍(lán)而高遠(yuǎn)的天上悠閑地飛著幾片白云。我走在上學(xué)的路上，看著這美好的一切，心里卻萬(wàn)分沉重。一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一層灰色。我是在想昨天晚上發(fā)生的那件事，它令我萬(wàn)分后悔?！段艺婧蠡凇?/p>

4.朋友，你讀過(guò)毛澤東的《沁園春?雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎？如果你是溫柔細(xì)膩的南方人，那你一定對(duì)北方的隆冬充滿熱切的向往吧，請(qǐng)你隨著我的拙筆暢游一番吧！——《北方的冬》

5.“有一個(gè)地方，那是快樂(lè)老家，它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首意味深長(zhǎng)的《快樂(lè)老家》時(shí)，深深的思鄉(xiāng)之情就被牽起，彎彎的小河，古老的閣樓，石鋪的小路……故鄉(xiāng)的一幕幕就會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦海里?！段矣窒肫鹆丝鞓?lè)老家》

6．落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚

藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸?，我們懂得了生命的真諦。

——《感恩的心》

7．時(shí)光匆匆，人的生命在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中只不過(guò)是一個(gè)毫不起眼的一瞬，但這白駒過(guò)隙的彈指一瞬，又經(jīng)過(guò)了多少花開花落、斗轉(zhuǎn)星移呀？ ——《成長(zhǎng)》

8．我不知道這些年流了多少淚水，但淚水并不苦澀，反而甜滋滋的。她滋潤(rùn)著我的心靈，滌蕩著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中，我選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在淚水中，我漸漸成長(zhǎng)，在淚水中，我走向成功?！稖I水中孕育成功》

9．“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！泵慨?dāng)我念起這首詩(shī)時(shí)，我便會(huì)聯(lián)想起小草。是呀，它沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，只是一棵無(wú)人理睬的小草。它是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當(dāng)我看見(jiàn)它從墻縫、瓦礫、屋脊、甚至堅(jiān)硬的石縫里鉆出來(lái)的時(shí)候，就不能不為它那頑強(qiáng)的生命力所折服，發(fā)出由衷的贊嘆！——《小草贊》

10．朋友，當(dāng)你漫步在芳草萋萋的原野，或是策馬馳騁于莽莽的草原時(shí)，可曾留意過(guò)那些被無(wú)數(shù)人踐踏過(guò)的小草？又是否對(duì)那些默默無(wú)聞的小草寄以無(wú)限的深情和向往？

——《小草》

11．走在幽美的山間小道上，欣賞著路邊挺拔的樹木，一望無(wú)際的綠油油的莊稼，小野花伸開五彩的花瓣盡情的舒展，忘情而又羞澀。這時(shí)，也許你被這一切深深地迷住了，但是，你可曾記起你腳下丑陋的不起眼的泥土？如果你愛(ài)自然中的一切，那你更有理由去愛(ài)泥土。

——《泥土贊》

12．夢(mèng)想著荒漠里騰起的綠云，夢(mèng)想著綠云里閃出嫵媚的花朵，夢(mèng)想著花朵能邀來(lái)潔白的——《夢(mèng)想》

13.秋風(fēng)輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈，躲進(jìn)自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風(fēng)好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三年級(jí)時(shí)的一件事，說(shuō)起來(lái)雖然微小，但是那時(shí)卻讓我很尷尬，而且對(duì)我的教育很大?！秾擂蔚淖涛丁?/p>

14.小時(shí)候，曾是您陪我度過(guò)快樂(lè)的那么多天，是您對(duì)我說(shuō)還有母愛(ài)，所以無(wú)論天有多長(zhǎng)、地有多遠(yuǎn)，我總愿意在您的懷抱中，享受著您的愛(ài)。——《思念的滋味》

15.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。春天來(lái)了，柳樹姐姐的長(zhǎng)發(fā)在空中輕輕飄動(dòng)，花兒妹妹的臉頰上露出了燦爛的微笑，頑皮的小草弟弟迎風(fēng)向你做著鬼臉。沐浴在春風(fēng)里，望著這婀娜多姿的景物，我的思緒也飄到了四年前?！冻晒Φ淖涛丁?/p>

16.天空中彤云密布，板著臉蔑視；樹木低著頭，輕蔑地嘲笑；小草在地下竊竊私語(yǔ)，好像故意在躲避我。一切事物冷酷無(wú)情。我第一次嘗到了失敗的滋味，灰心喪氣地徘徊。

——《失敗的滋味》

17.“母愛(ài)如海，父愛(ài)如山”。母愛(ài)像一縷溫暖的春風(fēng)輕輕拂過(guò)，是那么的溫柔、慈愛(ài)；而父愛(ài)卻是一股寒冷的冬風(fēng)，重重的掠過(guò)，是那么的嚴(yán)厲、深沉?！陡笎?ài)》

18.在我模糊的記憶中，那年夏天，是我感到最幸福的日子，炎熱的天氣變得涼爽了，那在水中自由自在的魚兒，空中無(wú)拘無(wú)束的鳥兒，地上竊竊私語(yǔ)的昆蟲，那翠綠欲滴的小草，婀娜多姿的花朵，婆娑搖曳的柳樹，都充滿了無(wú)限的活力，我的心也充滿了無(wú)限快樂(lè)。

——《 童年的回憶》

19.說(shuō)起我的這雙手，要是用閑不住來(lái)形容，那真是既形象，又生動(dòng)。它總是摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒，沒(méi)有閑的時(shí)候。小鳥，夢(mèng)想者小鳥能銜來(lái)藍(lán)色的河流和綠色的草地，夢(mèng)想者藍(lán)色的河流奔涌著不息的生命之歌。

——《我有一雙閑不住的手》 20.記憶是一片燦爛的星空，每點(diǎn)星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托；記憶是一本多彩的畫冊(cè)，每種色調(diào)，都流淌著朋友的歡笑和祝福；記憶是一首成長(zhǎng)的歌謠，每個(gè)音符，都傾訴著青春的激情和夢(mèng)想。

——《珍藏的記憶》

21．我是一個(gè)平凡的女孩子。從小到大，我都是默默無(wú)聞的。我既沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，也沒(méi)有出眾的外表。從頭到腳，我都只是一個(gè)沒(méi)有閃光點(diǎn)的人。我沉默，我自卑，我知識(shí)一朵默默開放的小野花，哪比得上那些高傲的玫瑰、牡丹？她們都是天之驕子，上蒼賜予她們的是智慧、容貌和才干。而給我的只有平凡、自卑以及愚蠢。

——《為自己喝彩》

22．守住承諾，就像天空守住蔚藍(lán)與明凈；守住承諾，就像大地守住雄厚與遼闊；守住承諾，就像駿馬守住剽悍與健壯。

——《守住那份承諾》

23．飛雪守住了對(duì)大地的承諾，于是有了雪花片片，玉樹瓊枝；花兒守住了對(duì)春天的承諾，于是有了萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷；落葉守住了對(duì)樹根的承諾，于是有了“化作春泥更護(hù)花”的壯舉；星星守住了對(duì)天空的承諾，于是有了夜空中的交相輝映，繁星閃爍。

——《守住那份承諾》

24．我無(wú)意從你身邊流過(guò)，你無(wú)意從我身邊走過(guò)，將你彩霞般的影兒投入河水的柔波。過(guò)眼的煙云兮，永恒的夢(mèng)。

——題記!——《心弦上癡情的景致》

四、學(xué)寫作文開頭

1.《心愿》 2.《我的歡樂(lè)》

要求：給上面這兩個(gè)作文題各擬二個(gè)有特色和新意的開頭，并注明你用的是什么開頭方法?！缎脑浮烽_頭01：（方法：）

《心愿》開頭02：（方法：）

《我的歡樂(lè)》開頭01：（方法：）《我的歡樂(lè)》開頭02：（方法：）

第三篇：作文開頭學(xué)案

高考議論文指導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握議論文開篇的多種方法，并能夠靈活運(yùn)用 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握故事導(dǎo)入法、修辭法、起興法 議論文的開篇實(shí)用技巧 議論文開頭的要求：.要亮明觀點(diǎn)；.要短小精悍；.要有一定的文采。

第一課時(shí)

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

忙，似乎已成為現(xiàn)今社會(huì)的代名詞。你在忙，他在忙，每個(gè)人都在忙著。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，我們處處都能看到忙忙碌碌的身影，然而這么“忙”真的好嗎？我們又何必那么忙呢？

《何必太忙 》

采用開門見(jiàn)山式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

這種開頭語(yǔ)言要非常精練，簡(jiǎn)潔明了，要有一種能使閱卷老師一望便知全文重點(diǎn)的效果。

一、開門見(jiàn)山式

不蔓不枝，主旨豁然明朗。高考滿分作文開頭

誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。（《誠(chéng)信》）

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

比，以彼物比此物；興，先言他物，以引起所詠之辭。“比興”為 中國(guó) 古典詩(shī)歌創(chuàng)作傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。

如：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。

（《人生因忙而精彩》）

采用起興式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

所寫起興的內(nèi)容可以是自然景物，也可以是生活事理。

起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。

二、借物起興式

這種形式的開頭往往充滿詩(shī)意，能引起閱讀者的興趣。主旨鮮明，能感染讀者。

借物起興

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的舞臺(tái)。天生我材必有用，自信者永遠(yuǎn)是舞臺(tái)的主角。

——自信

規(guī)律總結(jié)：

比興，先言他物以引起所詠之物。借生活中的其他事物開頭，通過(guò)一組排比句子來(lái)強(qiáng)化其文采，最終落在話題材料上，其格式類似于陜北民歌形式——信天游。

注意點(diǎn)：“物——人；自然——社會(huì)。

這種格式的開頭重在平時(shí)的喻體積累與思維訓(xùn)練。

運(yùn)用所學(xué)方法修改自己所寫文章開頭或以“包容”為題寫一個(gè)開頭

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

例：現(xiàn)在有些年輕人慨嘆自己生不逢時(shí)，沒(méi)能讓自己的才華在兵荒馬亂之時(shí)大顯身手。然而我卻要說(shuō)：“我是時(shí)代幸運(yùn)兒，因?yàn)槲矣行疑旮母飼r(shí)。

---《有幸生逢改革時(shí)》

三、描述社會(huì)或生活現(xiàn)象

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

如：曾幾何時(shí)，我們?cè)诼飞显庥鲠葆?，找不到方向；曾幾何時(shí)，我們?cè)陂T口被困難阻擋，找不到飛翔的翅膀；曾幾何時(shí)，我們明白戰(zhàn)勝這一切都需要正確的“思想”導(dǎo)航，在心靈的花園里播種思想，收獲沁人的芳香。

四、巧用修辭格

排比事例：

例如：馬謖師心自用終痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵終卒命荊州，項(xiàng)羽唯我獨(dú)尊終烏江自刎。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。?/p>

————《驕兵必?cái)　?/p>

排比抒情

為了給心靈的墳?zāi)归_墾一片清新的綠洲，為了讓世界更加美好，為了讓人間充滿溫情，讓我們來(lái)學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

-------《學(xué)會(huì)關(guān)心別人》

比喻排比兼用，文氣磅礴

借助形象比喻幫助說(shuō)理，生動(dòng)活潑，排比增加文采和氣勢(shì)，增強(qiáng)吸引力。

如果人生是一張白紙，誠(chéng)信就是一只彩筆，為人生增添色彩；如果人生是一片土地，誠(chéng)信就是一朵鮮花，為人生綻放光彩；如果人生是一條河，誠(chéng)信就是一架橋梁，溝通彼岸的你和我。

（2011年全國(guó)卷《讓誠(chéng)信之花盛開》）

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其用了什么修辭

如：遭遇挫折時(shí)，你有樂(lè)觀的思想嗎？樂(lè)觀的思想能讓你勇于面對(duì)挫折，活出精彩。遇到不幸時(shí)，你有樂(lè)觀的思想嗎？樂(lè)觀的思想能讓你勇于面對(duì)不幸，活出價(jià)值。如果說(shuō)心靈是一座花園，那么播撒樂(lè)觀這顆思想的種子就會(huì)讓你的心靈花園生機(jī)勃勃，繁花似錦。

——《要有樂(lè)觀的思想》 采用設(shè)問(wèn)式

在文章開頭通過(guò)問(wèn)題的提出，以引起讀者的思考，然后回答問(wèn)題，亮出自己的觀點(diǎn)。有問(wèn)有答，觀點(diǎn)明確。

例：也許你很聰明，也很勤奮，但你卻沒(méi)有成功。你知道這是為什么嗎？讓我來(lái)告訴你：因?yàn)槟銢](méi)有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是你沒(méi)有及時(shí)抓住它。

——《成功需要抓住機(jī)遇》

練習(xí)

運(yùn)用所學(xué)方法修改自己所寫文章開頭或以“包容”為題寫一個(gè)開頭

第二課時(shí)

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

一位老人在火車上不小心掉了一只新鞋，在眾人的惋惜聲中，老人毫不猶豫地把另一只鞋也從窗口扔掉。他解釋說(shuō)，這雙鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)他而言都失去作用，而撿到這雙鞋的人就不同了。所以與其留一只對(duì)自己無(wú)用的鞋，倒不如放棄，或許能成全了另一個(gè)人。在老人身上，我讀到了睿智，更讀到了“放棄”的底蘊(yùn)。

——放棄

五、故事導(dǎo)入法

如：據(jù)說(shuō)在澳大利亞中西部的荒漠地帶，生長(zhǎng)著上千種奇異植物，這里的花既無(wú)蜜蜂授粉，也無(wú)充足水源，卻開出碩大的花朵。為何？因?yàn)檫@里的植物都有一種信念——要活出自身的精彩。由此我聯(lián)想到人，在人生之路中，我們更需要信念，播種下信念的種子，才能讓自己的心靈花園繁花似錦。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。（只寫開頭）

示例

古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。

《說(shuō)勤》 評(píng)析：

此處運(yùn)用對(duì)比手法，將勤與懶、成與敗的對(duì)應(yīng)關(guān)系清晰地揭示出來(lái)。

例二： 一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎？

采用對(duì)比式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

這種形式的開頭兩種現(xiàn)象一定要有可比性，不能生拉硬拽。贊同什么，反對(duì)什么，態(tài)度一定要鮮明。

六、對(duì)比式

如：冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，在人生的路途上，一路播種，一路收獲。”的確，在心靈的花園中，每個(gè)人都有思想的種子，冰心種下了愛(ài)，收獲了無(wú)數(shù)讀者的喜愛(ài)。而我想說(shuō)：讓我們種下希望的種子吧，希望的種子可以讓心靈的花園開得繁花似錦。

采用名言警句式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

所引名言警句可以是直接引用，也可以是間接引用。

所引名言警句要貼切得體，切忌張冠李戴，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。

七、引用法

這種形式的開頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。簡(jiǎn)潔明了，氣勢(shì)不同凡響。

例

2、正用法

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話原是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)劉備告誡其子劉禪時(shí)說(shuō)的。這就是說(shuō)，不要因?yàn)閻盒【腿プ鏊?，不要因?yàn)樯菩【筒恍既プ鏊?/p>

----《勿以惡小而為之》 引用名言+解析名言+中心觀點(diǎn) 例1：反用法

古語(yǔ)說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，講的是有德之士的有理智的言行，然而千百年流傳下來(lái)的這種教化仍然能成為現(xiàn)代人的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為就有失明智。

---《有感于“君子動(dòng)口不動(dòng)手”》

宋代詩(shī)人戴叔倫曰：“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒?！比欢?，只要你向遠(yuǎn)方觀瞻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)時(shí)間仍在流轉(zhuǎn)，燕子不歸春依然。

2012年江西卷《燕子不歸春依然》 還可以引用詩(shī)句、歌詞、諺語(yǔ)等。

古人云：知足者常樂(lè)。而今吾欲云：不知足者常樂(lè)。一味安于現(xiàn)狀，只會(huì)讓我們隨波逐流，要想成就我們的雄心，造就我們的偉業(yè)，就必須超越自己，常懷一顆不滿足之心。

2012江西卷《不滿足成就雄心》

高考滿分作文開頭

愛(ài)美之心人皆有之。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該追求什么樣的美？車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“美是生活。”人們生活中美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才是我們所追求的最主要的美。

(《青年應(yīng)該追求什么樣的美》

請(qǐng)以“是金子，總會(huì)發(fā)光”或以“堅(jiān)持”為題用所學(xué)方法寫個(gè)開頭。

【演練】

作業(yè)：

任選一種方法寫一個(gè)開頭

閱讀下面一段話，按要求作文。

近年來(lái), “最美”一詞廣為傳播.“最美媽媽” “最美”司機(jī)“最美教師”等。這些最美中寄托著人們對(duì)美好事物的贊美、追求與期盼。相信你的生命中也同樣存在著“最美”,比如“最美的心情”、“最美的時(shí)刻”、“最美的經(jīng)歷”、“最美的回憶”等,這些最美常常會(huì)使你感動(dòng),使你留戀,使你難忘.請(qǐng)以“我生命中的最美”為題,寫一篇不少于800字的文章。

第四篇：作文開頭指導(dǎo)

春云初展即傾人

──如何寫好作文開頭

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)作文開頭的方法;

2.在寫作中運(yùn)用開頭的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)作文開頭的方法的理解和掌握。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)

一、導(dǎo)入：以問(wèn)題形式導(dǎo)入：“認(rèn)識(shí)人的時(shí)候，最吸引你注意的是人的哪一部分？”開頭指文章的開始，古時(shí)稱為“起筆”。寫好文章的開頭很重要，要如“春云初展，鮮花含露，叫人一見(jiàn)傾心”。一篇文章，如果開頭寫得出色，后文寫來(lái)順暢；對(duì)讀者而言，如果開頭引人注目，人們就愿意讀下去，否則就不想讀。即使硬著頭皮非讀不可，印象也不佳。

二、明確文章開頭要達(dá)到的目標(biāo)。

文章的開頭很難寫嗎？有的同學(xué)確實(shí)這樣認(rèn)為，往往是愁眉苦臉地對(duì)著命題而無(wú)從下筆。有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，關(guān)鍵是沒(méi)有弄明白，開頭要達(dá)到的目標(biāo)是什么，開頭所要達(dá)到的目的，主要是能夠幫助讀者抓住要領(lǐng)，易于領(lǐng)會(huì)全文，或是能夠引人入勝，使人樂(lè)于讀完全文（板書：開頭要能起到“引領(lǐng)”作用。）

所以我們必須明確：開頭是文章整體中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它應(yīng)統(tǒng)一在文章完整的結(jié)構(gòu)之中，而不能裝腔作勢(shì)，使得開頭游離于文章主題之外。

三、技巧講述。

（板書：技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者）

作用：人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。即：在開頭時(shí)引起讀者好奇心的疑惑。

多媒體展示例文：

1、課內(nèi)文段《少年閏土》

2、課外文段《感受生活之美》

技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么??？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。

（板書：技巧二：突出矛盾，渲染氣氛）

作用：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。多媒體展示例文：

1、課內(nèi)文段《羚羊木雕》

2、課外文段《“民主墻”的**》）

技巧點(diǎn)撥：這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

（板書技巧三：巧用修辭，展示文采）

作用：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。

多媒體展示例文：

1、課內(nèi)文段《金色花》

2、課外文段《詮釋回報(bào)》

技巧點(diǎn)撥：文段采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

四、例文欣賞：學(xué)生每人領(lǐng)有優(yōu)秀文章開頭的資料一份，欣賞評(píng)論。（下附）

五、課堂練兵：任選一作文題，擬一個(gè)有特色和新意的開頭：

第一組:《心愿》第二組:《真沒(méi) 想

到》第三組:《我的 歡 樂(lè)》第四組:《難忘的時(shí)刻》

六、學(xué)生習(xí)作評(píng)講。

七、布置課后練習(xí)。

八、老師寄語(yǔ)。

附：優(yōu)秀文章開頭資料：

1、唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。

2、“各位乘客請(qǐng)注意，哪一位愿意讓一下座位給這位老太太，謝謝！”售票員的聲音在車廂內(nèi)回蕩，卻無(wú)人動(dòng)身讓座?！案魑??”售票員的聲音依舊在回蕩，可??

3、在爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國(guó)家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨(dú)缺少中國(guó)科學(xué)家席位的時(shí)候，上帝想，也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)?、物理學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó)，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。

4、“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。

“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒(méi)有了笑容。

“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。

5、“阿姨，一碗面！麻煩快點(diǎn)兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。今天中考，一定要填飽肚子上考場(chǎng)。

面很快就被放在桌子上。

這時(shí)，耳邊響起了帶濃濃兵房口音的話：“小姑娘，麻煩你往那兒坐坐?！?/p>

我抬頭望了望，一個(gè)農(nóng)民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲憨憨的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下頭，吃我的面條。

什么味道？我剛要吃，一陣汗臭又撲鼻而來(lái)。顯然，這肯定是那個(gè)“黑子”身上的。我不滿地抬起頭??

6、“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？??”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了??我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”

7、是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?

8、青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊

一．開頭指文章的開始，古時(shí)稱為“起筆”。寫好文章的開頭很重要，要如“春云初展，鮮花含露，叫人一見(jiàn)傾心”。一篇文章，如果開頭寫得出色，后文寫來(lái)順暢；對(duì)讀者而言，如果開頭引人注目，人們就愿意讀下去，否則就不想讀。即使硬著頭皮非讀不可，印象也不佳。

二、明確文章開頭要達(dá)到的目標(biāo)。主要是能夠幫助讀者抓住要領(lǐng)，易于領(lǐng)會(huì)全文，或是能夠引人入勝，使人樂(lè)于讀完全文

三、技巧

技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者

作用：人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。即：在開頭時(shí)引起讀者好奇心的疑惑。

1、課外文段《感受生活之美》我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。

技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么??？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：突出矛盾，渲染氣氛

作用：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。

1、課內(nèi)文段《羚羊木雕》那只羚羊哪兒去啦？“媽媽突然問(wèn)我。

____媽媽說(shuō)的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子的犄角上。

____這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬(wàn)芳了。____”爸爸不是說(shuō)給我了么？“我小聲地說(shuō)。

____”我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？"媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。

2、課外文段《“民主墻”的**》“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆歸來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃烈的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲。一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈地襲上我的心頭。媽媽也真是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。

技巧點(diǎn)撥：這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

技巧三：巧用修辭，展示文采

作用：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。

1、課內(nèi)文段《金色花》假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么

2、課外文段《詮釋回報(bào)》假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴，假如我是樹苗，我無(wú)能遺忘那滋養(yǎng)我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……

無(wú)論我是什么，無(wú)論我是以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——

那就是回報(bào)。

技巧點(diǎn)撥：文段采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

四、例文優(yōu)秀文章開頭資料：

1、唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。

2、“各位乘客請(qǐng)注意，哪一位愿意讓一下座位給這位老太太，謝謝！”售票員的聲音在車廂內(nèi)回蕩，卻無(wú)人動(dòng)身讓座?！案魑??”售票員的聲音依舊在回蕩，可??

3、在爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國(guó)家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨(dú)缺少中國(guó)科學(xué)家席位的時(shí)候，上帝想，也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)?、物理學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó)，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。

4、“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。

“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒(méi)有了笑容。

“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。

5、“阿姨，一碗面！麻煩快點(diǎn)兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。今天中考，一定要填飽肚子上考場(chǎng)。

面很快就被放在桌子上。

這時(shí)，耳邊響起了帶濃濃兵房口音的話：“小姑娘，麻煩你往那兒坐坐?！?/p>

我抬頭望了望，一個(gè)農(nóng)民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲憨憨的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下頭，吃我的面條。

什么味道？我剛要吃，一陣汗臭又撲鼻而來(lái)。顯然，這肯定是那個(gè)“黑子”身上的。我不滿地抬起頭??

6、“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？??”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了??我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”

7、是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?

8、青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊

五、習(xí)題：任選一作文題，擬一個(gè)有特色和新意的開頭：

第一組:《心愿》第二組:《真沒(méi) 想 到》第三組:《我的 歡 樂(lè)》第四組:《難忘的時(shí)刻》

第五篇：作文開頭指導(dǎo)

糟糕的作文開頭：

穿靴戴帽，空發(fā)議論，抒情虛假，空話套話

愛(ài)在我心中》

一聲關(guān)切的問(wèn)候，包含著牽掛；一句反復(fù)的叮嚀，摻雜著關(guān)愛(ài)；一絲無(wú)聲的嘆息，涵蓋著心酸；一縷雪白的銀絲，暗藏了風(fēng)霜。

溫馨在我心中》

歲月的歌就似房檐下的一壇腌蘿卜，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀才能顯出其酸甜苦辣，種種溫馨的味道。

后悔在我心中》

母愛(ài)是世界上最無(wú)私的，最慈祥的愛(ài)

——題記

一、開篇見(jiàn)事，直接入境

《原來(lái)這才是我的舞臺(tái)》

我的手心里捏出了汗，眼睛緊盯著獲獎(jiǎng)名單，像報(bào)社校對(duì)員一樣，一遍遍上下仔細(xì)搜尋，但還是沒(méi)有看見(jiàn)我的名字。

《我終于明白了你的良苦用心》

“后邊站著去！” 在我半睡半醒之際，一陣驚雷似的聲音在我耳邊炸響。人我迷蒙地抬起頭，正觸到一束嚴(yán)厲的目光。我打了一個(gè)冷戰(zhàn)。

唉，這是這周第三次被生物老師逮住了……

《我希望》

嘩啦嘩啦在聲音又響起來(lái)了，我走出房間一看，原來(lái)是媽媽和幾個(gè)鄰居又開始了每日在必修課——打麻將。

《心里美滋滋的》

她好不容易從練習(xí)題中解脫出來(lái)，人已癱軟得像只泄了氣的皮球。輕揉酸痛疲憊的雙眼，微托昏脹欲裂的額頭，情不自禁地輕聲喟嘆起來(lái)……

《一份滿意的答卷》

“無(wú)人監(jiān)考？”全班頓時(shí)像煮熟的稀飯炸開了鍋。都向老師投去懷疑的目光?！皩?duì)，無(wú)人監(jiān)考！”老師肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭回答說(shuō)。

二、景物描寫，畫面感強(qiáng)

《改變一點(diǎn)點(diǎn)》

站在橋頭，向遠(yuǎn)處看過(guò)去，有一種最為潔凈的顏色聚攏起來(lái)，你的視野里蓄滿了水一樣嫩的鵝黃淺綠。仰頭觀望，太陽(yáng)似乎比以前暖和了一點(diǎn)點(diǎn)，柳芽偷偷地變成了小葉片，也似乎長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)

《屬于我的那片天空》

我倚著窗，看夜幕下一盞盞燈亮起來(lái)，路燈下，零零散散的行人的影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……

陽(yáng)光正暖，風(fēng)輕云淡，街道上人們熙熙攘攘，叫賣聲此起彼伏。

《少年風(fēng)采》

午后，熱辣的陽(yáng)光統(tǒng)治者這個(gè)城市，街上的行人匆匆躲避著太陽(yáng)的直射，哪怕是一小片樹蔭也成了人們的避難所。即便在樹蔭下，干熱的氣浪也會(huì)榨干人體內(nèi)的水分?！靶行泻冒桑　币晃灰律酪h褸的老人……

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

三、飽蘸深情，感人至深

《啟航》

媽媽，再見(jiàn)。在這個(gè)晚漁回港、倦鳥返巢的黃昏，我卻要和您告別。我親吻您的臉頰，那天邊燃燒著朱紅顏料的云朵，是我對(duì)您深深的不舍。

但是媽媽，我得離開……

《你是我的一本書》

小雨初霽晴方好，只是盛開的玉蘭卻少了很多，我懷著憐惜之情擷起落花三四朵，放于匣中珍藏，盼的是能將這春天也藏住

《生活，因親情而精彩》

在我的心中，有一個(gè)最柔軟、最溫暖的地方，那是屬于我自己恬靜安適的后花園。那里，有幾朵世界上最美麗的花朵，恣意地開放著、伸展著，那便是——親情。手足的深情

……

母親的溫情

……

父親的豪情

……

《心靈深處的歌》

【開頭】我不知道是不是每一個(gè)人心里，都會(huì)有一處場(chǎng)景，一處記憶，雖然無(wú)法與人訴說(shuō)，但卻固執(zhí)地藏匿在心底，仿佛一條流淌在心底的河，一首心靈深處的歌，或訴說(shuō)著一段過(guò)往的歲月，或承載著深深淺淺的憂傷，或蘊(yùn)涵著濃濃淡淡的幸福，如煙似縷，悠揚(yáng)縈繞，肆意地流入骨髓，繼而穿透心靈

四、富有詩(shī)意、哲理，具有文采

那樹，那蛾，那女孩》

【開頭】疏影搖曳，紅塵阡陌中，可曾記得那一只匆匆的過(guò)客，驚了滿樹繁花，惹了滿肩落紅……

【結(jié)尾】恍惚中，我仿佛看見(jiàn)蛾子翅上留下的點(diǎn)點(diǎn)星光，驚了滿樹繁花，花兒朵朵向下飄落，樹下女孩笑靨如花，宛如天使

《心靈深處的歌》

【開頭】我不知道是不是每一個(gè)人心里，都會(huì)有一處場(chǎng)景，一處記憶，雖然無(wú)法與人訴說(shuō)，但卻固執(zhí)地藏匿在心底，仿佛一條流淌在心底的河，一首心靈深處的歌，或訴說(shuō)著一段過(guò)往的歲月，或承載著深深淺淺的憂傷，或蘊(yùn)涵著濃濃淡淡的幸福，如煙似縷，悠揚(yáng)縈繞，肆意地流入骨髓，繼而穿透心靈

【結(jié)尾】歲月如歌，我不知道是不是每一個(gè)人心里都會(huì)有一處場(chǎng)景，一處記憶，在歲月的成長(zhǎng)中，幻化成一首心底的歌，或舒緩悠揚(yáng)，或叮叮咚咚。但在我的心底，童年就如一首悠揚(yáng)的歌，當(dāng)千帆過(guò)盡，塵埃落定，卻永遠(yuǎn)在我的心靈深處淺吟低唱……

《我的視線——雨中的蘭》

【開頭】我一直不明白，嬌柔的蘭有何德何能，可與傲骨的梅、高潔的菊、文雅的竹并稱四君子。直到那個(gè)雨天，我的視線才緊緊地被那叢蘭花鎖住了。

【結(jié)尾】我明白了，蘭雖嬌柔卻絕不懦弱，蘭雖美麗卻毫不張揚(yáng)。它是溫和的、頑強(qiáng)的。那個(gè)雨天，那叢堅(jiān)強(qiáng)的、淡雅的蘭定格在我的視線中，也定格在我的心中。