第一篇：面試心得感悟

面試心得感悟

為什么總是挑不出人才？

在一次學(xué)生聚會(huì)上，一個(gè)在重慶著名民企任職人力資源總監(jiān)的學(xué)生，給我提出了一個(gè)非常具有現(xiàn)實(shí)意義的問題：“任何一個(gè)企業(yè)都希望有優(yōu)秀的人才加盟，我所在集團(tuán)公司也不例外。然而，當(dāng)我們通過一系列的招聘、篩選、初試、復(fù)試，最后上崗之后發(fā)現(xiàn)，我們找到的人才并不是最理想的。這是什么原因呢？”

帶著這個(gè)問題，我參加了他們?yōu)槠谝恢苷衅该嬖嚾^程。發(fā)現(xiàn)：

1、面試官們提出幾個(gè)一般的常識(shí)性的基礎(chǔ)問題，然后就是憑感覺。當(dāng)我問一個(gè)面試官，你憑什么依據(jù)錄用甲而不是乙時(shí)，他竟然說，甲看起來要比乙順眼一些。

2、折騰，反復(fù)折騰。招一個(gè)國際商務(wù)經(jīng)理，竟然七道復(fù)試。先是招聘主管看一道，人事經(jīng)理看一道，人力資源總監(jiān)看一道，國際商務(wù)部經(jīng)理來一道，行政副總裁來一道，集團(tuán)管理顧問再來一道，最后總裁見面。那個(gè)管理顧問別出心裁，搞了個(gè)情景面試，在五星級(jí)酒店里設(shè)了一場(chǎng)國際商務(wù)接待，讓三個(gè)候選人表現(xiàn)。一撥兒又一撥兒人把應(yīng)聘者折騰了N個(gè)來回，還是拿不定主意。

3、審犯人式的面試?，F(xiàn)實(shí)中的審犯人式的面試隨處可見。審問式的面試，一般是用來對(duì)付一些普通崗位人員的，效果勉強(qiáng)湊合，但對(duì)于具有高智商和高情商的企業(yè)中高層管理崗位的人員來講，就難以奏效了。在面試的會(huì)議室里，長橢圓形的會(huì)議桌子的一邊坐著5、6個(gè)面無表情、抽著香煙的面試官，每人一張表格。桌子的另一邊放著一張椅子，一個(gè)紙水杯。會(huì)議室通風(fēng)不好，煙霧繚繞。在第一、第二輪面試時(shí)，面試官們一直以盤問的方式，與應(yīng)聘者溝通。從姓名、年齡到婚嫁、子女，從個(gè)人生活到工作經(jīng)歷，什么都問，只要能想到的。在這種場(chǎng)景面試，我心巨寒。

4、面試程式機(jī)械。沒有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心一般的面試官們，只是把面試當(dāng)成程序化地問幾個(gè)問題，應(yīng)聘者再機(jī)械地回答問題，然后海闊天空神聊一番，面試官就命令走人。在這種單刀直入、氣氛尷尬面試場(chǎng)景中，能夠問出實(shí)質(zhì)內(nèi)容來就真正的是怪事了。在整個(gè)的面試過程中，應(yīng)聘者要么提前準(zhǔn)備好了臺(tái)詞，要么自我保護(hù)性地回答問題，根本不可能主動(dòng)、開放地回答問題。結(jié)果可想而知，作為面試官，對(duì)應(yīng)聘者除了外表外幾乎沒有什么感覺，至于重要的內(nèi)在思想和基本能力則一概模糊。最后只能憑面試官自己的好惡抓鬮式任意挑選一位，于是，面試也就失去了意義，老板就悲哀，人才也就悲哀。

如何面試員工？

通常情況下，企業(yè)的面試程序是這樣的：

1、人力資源部門的初步面試：主要是把握應(yīng)聘者基本素質(zhì)是否符合企業(yè)的用人要求；

2、相關(guān)專業(yè)部門的專業(yè)面試：主要是把握應(yīng)聘者專業(yè)素質(zhì)與技能是否符合用人要求；

3、關(guān)鍵崗位及中層干部人選，一般再加1、2道面試程序，由高層領(lǐng)導(dǎo)面試。

在這里就針對(duì)關(guān)鍵崗位和中層干部以上的人員，如何做面試，談一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來也就是：一聊，二講，三問，四答。

一聊：誰聊？聊什么？聊多久？

誰聊？面試官聊。

聊什么？聊與招聘職位相關(guān)的內(nèi)容。

聊多久？3分鐘足矣。

面試官面對(duì)應(yīng)聘者時(shí)，應(yīng)把公司的大致情況以及公司的發(fā)展前景，三言兩語的做一個(gè)簡要描述。因?yàn)楣镜陌l(fā)展變化需要更多的人才加盟，順理成章地把要招聘人的原因及重要意義敘述出來。進(jìn)一步可以具體的介紹招聘的新人需要干什么，干到什么程度，甚至可以說出干到什么程度會(huì)有什么待遇等等?？傊?，在對(duì)中高層關(guān)鍵崗位的面試，應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)把企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景和招聘崗位的相關(guān)要素非常連貫地告訴應(yīng)聘者，整個(gè)敘述過程大概也就兩三分鐘時(shí)間。通過這樣的聊，不用發(fā)問，應(yīng)聘者也會(huì)產(chǎn)生共鳴，并圍繞面試官所聊的主題，展開下一步的闡述，既節(jié)省面試時(shí)間，又給應(yīng)聘者最大限度的信息。

許多情況下，面試官上來就問，有時(shí)問的問題很大，應(yīng)聘者經(jīng)常不知道如何回答，或該講些什么，只能是根據(jù)自己的理解漫無目的地講，結(jié)果是講了很多，面試官想聽的沒有聽到，無關(guān)緊要的聽了一大筐，既浪費(fèi)雙方的時(shí)間，又達(dá)不到目的。

聊天式的面試，著重于聊，與講不同。聊是兩個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人之間的非正式談話交流；聊是在小范圍內(nèi)輕松、民主、平等的氣氛中進(jìn)行，顯得非常自然而愉快，應(yīng)聘者身心能夠放松，易于發(fā)揮出真實(shí)水平。過于一本正經(jīng)，會(huì)讓應(yīng)聘者感覺不舒服，認(rèn)為你特別假打，官僚，甚至反感。

二講：誰講？講什么？講多久？

誰講：當(dāng)然是應(yīng)聘者講。

講什么？講自己與所應(yīng)聘職位有關(guān)的內(nèi)容。

講多久？3分鐘足矣。

盡管在面試過程中，面試官什么要求也沒提，什么問題也沒問，應(yīng)聘者聽完面試官的簡短的聊天式介紹之后，會(huì)立即在自己的腦海里搜索與面試官所聊的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的東西，并把自己最適合招聘職位的、關(guān)聯(lián)度最高的內(nèi)容有選擇性地、用自認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎龀鰜怼?/p>

應(yīng)聘者和面試官的心理狀態(tài)、心理位置的不對(duì)等以及信息不對(duì)稱，決定了應(yīng)聘者是以講述的形式，而不是聊或者其它方式來表述。這也是由于與應(yīng)聘者一般都急于展示自己與應(yīng)聘崗位相宜的才能與品質(zhì)，處于表現(xiàn)自己的心理狀態(tài)，因而不可能平靜地聊。如果應(yīng)聘者能夠和面試官輕松地聊，說明應(yīng)聘者的心理素質(zhì)特別好，或者心理優(yōu)勢(shì)特別明顯，這一般是久經(jīng)職場(chǎng)的高級(jí)別經(jīng)理人。

應(yīng)聘者的這段演講是應(yīng)聘過程中最關(guān)鍵的部分，因?yàn)槊嬖嚬倏梢該?jù)此看出應(yīng)聘者的基本內(nèi)涵、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和資源背景，更重要的是了解到應(yīng)聘者的知識(shí)總量、思維寬度、速度、深度、精度、語言組織能力、邏輯能力、概括總結(jié)能力、化繁為簡能力、應(yīng)變能力等等，而這些是在簡歷、筆試和測(cè)試中很難體現(xiàn)出來的。即使經(jīng)驗(yàn)、資歷和背景在前期翻閱簡歷時(shí)面試官都 看過了，但看他寫的和聽他說是兩個(gè)完全不同的測(cè)試角度。有豐富經(jīng)驗(yàn)的面試官根據(jù)應(yīng)聘者上述3分鐘的陳述演講，基本上就會(huì)有一個(gè)比較清晰的看法和八九不離十的判斷。

如果是傳統(tǒng)而簡單機(jī)械的一問一答式面試，根本不會(huì)有上述的面試效果，也根本不會(huì)有什么好結(jié)果。因?yàn)橐粏栆淮饘彿溉耸降慕虠l面試，面試官和應(yīng)聘者雙方都會(huì)感覺氣氛緊張，雙方

都會(huì)感覺既處于進(jìn)攻狀態(tài)又處于防守狀態(tài)，于是雙方的心理活動(dòng)處在對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，而不是合作狀態(tài)。試想如果雙方處在相互不合作狀態(tài)，怎么能有好的面試效果呢？所以，面試的藝術(shù)在于面試官能否把應(yīng)聘者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和自己的心理活動(dòng)有機(jī)地協(xié)調(diào)一致，使雙方處于良性互動(dòng)狀態(tài)，而不是互抗和矛盾。

當(dāng)應(yīng)聘者作3分鐘的陳述演講時(shí)，面試官應(yīng)認(rèn)真聽講，并不時(shí)給予微笑式的鼓勵(lì)和肯定，切記不要輕易地打斷應(yīng)聘者的陳述。一是應(yīng)聘者陳述的主題思路會(huì)中斷，會(huì)順著你的新問題而偏離，而把原來準(zhǔn)備的與應(yīng)聘崗位有關(guān)的重要內(nèi)容丟掉；二是延長面試時(shí)間，增加面試成本，進(jìn)而會(huì)影響到后面其他等著面試的人的約定時(shí)間，造成整體面試時(shí)間遲延和浪費(fèi)。三問：誰問？問什么？怎么問

誰問：面試官發(fā)問。-

問什么？問關(guān)鍵的內(nèi)容和相互矛盾的地方。

怎么問？剛?cè)嵯酀?jì)、旁敲側(cè)擊地問。

面試官無論如何要耐著性子認(rèn)真聽完應(yīng)聘者3分鐘左右的陳述，因?yàn)槲覀兊拿嬖嚬俳?jīng)常不能聽完陳述，另開新的話題。對(duì)3分鐘過后仍喋喋不休的應(yīng)聘者，面試官可以通過看表等形體語言或善意地提醒應(yīng)聘者盡快結(jié)束陳述

應(yīng)聘者陳述結(jié)束后，面試官要主動(dòng)發(fā)問，問什么呢？不要問老生常談的問題，不要問簡歷中已有答案的問題，不要問筆試中以及剛才的3分鐘陳述中已敘述清楚的問題。要不然應(yīng)聘者會(huì)想：“我的簡歷中已經(jīng)寫的很清楚了”、“我剛才好像說的很明白了”，你怎么還要問??？這樣就產(chǎn)生了一個(gè)對(duì)下一步面試有極大破壞力的問題：到底誰面試誰啊？應(yīng)聘者會(huì)對(duì)面試官的能力和水平產(chǎn)生懷疑。究竟該問什么呢？

1、問面試官應(yīng)該了解但在簡歷和筆試以及在3分鐘陳述中一直沒有敘述出來的問題；

2、問應(yīng)聘者在陳述中和簡歷中自相矛盾的地方；

3、問應(yīng)聘者陳述的事實(shí)以及簡歷中反映出來的內(nèi)容與應(yīng)聘職位不相宜的地方。

總之，以其矛攻其盾，就應(yīng)聘者自身矛盾來問問題，看應(yīng)聘者如何回答。

如何發(fā)問呢？問話的語氣方式也要因人而異，對(duì)性格直爽開朗的應(yīng)聘者可以問得節(jié)奏快一些、直接一些，對(duì)內(nèi)向的人可以適當(dāng)委婉一些，但無論如何都不能攻擊應(yīng)聘者和傷害應(yīng)聘 者或者以教訓(xùn)的口吻對(duì)待應(yīng)聘者。不論怎么問，問題要柔中帶剛，曲中顯直、旁敲側(cè)擊。只有問到關(guān)節(jié)上，問到矛盾處，才能起到面試的效果。因?yàn)橐皇茄a(bǔ)充需要了解的關(guān)鍵信息，二是就矛盾問題的回答看應(yīng)聘者的應(yīng)變能力和答辯能力，以及能力以外的諸如誠信問題和問題后面的問題。

四答：誰答？答什么？怎么答

誰答：應(yīng)聘者。

答什么？答面試官提出的問題。

怎么答？提供面試官想要了解的信息和內(nèi)容。

應(yīng)聘者被面試官點(diǎn)到痛處時(shí)，回答才是關(guān)鍵，俗話講：只有高水平的問，才可能有高水平的答。面試到這一步才真正進(jìn)入了高潮。應(yīng)聘者處理矛盾的水平高低和有無才能、魅力，全在這簡短的回答之中。而且雙方正面的交鋒才真正開始。如果應(yīng)聘者回答問題清楚，可以接著問下一個(gè)問題；如果問題有破綻可以就破綻繼續(xù)追問；如果應(yīng)聘者被問得局促不安，或滿頭大汗，說明應(yīng)聘者在此問題上可能有問題，或有難言之隱。作為面試官可以對(duì)此問題罷休，不要窮追不舍，適當(dāng)換一個(gè)輕松的話題給應(yīng)聘者一個(gè)臺(tái)階下，記住此時(shí)雙方是平等的，是相

互選擇的，面試官不是法官，也不能做法官，只要知道問題就行了。

在實(shí)際問答中，應(yīng)聘者在回答面試官的問題后也會(huì)主動(dòng)反問面試官，而應(yīng)聘者問的問題一般都是關(guān)系到所應(yīng)聘職位的薪水、待遇、休假方式以及作息時(shí)間、業(yè)務(wù)程序，或者崗位之間的關(guān)系以及公司背景和競(jìng)爭對(duì)手的競(jìng)爭性等等。面對(duì)應(yīng)聘者的反問，作為面試官應(yīng)該正面實(shí)事求是地回答，但不排除回答的藝術(shù)性。

面試官和應(yīng)聘者相互之間的問答，總體時(shí)間掌握在4分鐘之內(nèi)。

行家一伸手，就知有沒有。面試一位應(yīng)聘者的總計(jì)時(shí)間是10分鐘。時(shí)間太少，面試不出效果；時(shí)間太長，增加面試成本，降低面試效果。對(duì)明顯不適宜的應(yīng)聘者，可在5分鐘內(nèi)結(jié)束面試，但要客氣禮貌。提供人力資源專業(yè)資料、知識(shí)庫、案例庫、工具/表格的下載，以及人事勞動(dòng)法規(guī)和職場(chǎng)動(dòng)態(tài)

面試三要點(diǎn)

1、待遇早明確

一般來講，應(yīng)聘者首先關(guān)注的是應(yīng)聘職位的待遇，第二是自己有沒有發(fā)展空間，第三是自己是否具備勝任該崗位的能力，第四是應(yīng)聘者感覺自己適合不適合。.現(xiàn)實(shí)中，很多公司在招聘過程中犯了嚴(yán)重的自我中心主義。我曾經(jīng)多次按《前程無憂》上的招聘廣告打電話詢問相關(guān)招聘事宜，當(dāng)問及薪酬待遇情況時(shí)，招聘單位的負(fù)責(zé)人總是閃爍其詞，“這要與老板談”、“就看你的能力了，看你能為公司做什么樣的貢獻(xiàn)了”、“我 們很靈活的，來談了再說”等等。應(yīng)聘者都很聰明的，他們知道，一個(gè)企業(yè)的薪酬體系是成系統(tǒng)的，有自己的付酬理念和付酬方式，能為某一個(gè)人來破壞企業(yè)的運(yùn)行體系的可能性不大，除非招聘的是總經(jīng)理、總裁，那也得等你上任之后才能做的事情。如果你不確切的明說，應(yīng)聘者就會(huì)認(rèn)為你假打，并在薪酬待遇問題上繞來繞去兜圈子。許多企業(yè)在招聘時(shí)，只是圍繞職位要求提問題，關(guān)于職位的薪水待遇等常規(guī)問題卻閉口不談。也給應(yīng)聘者留下了一個(gè)不誠信的壞印象。一些好的做法是，在第一輪的面試中甚至在招聘廣告中就告知了應(yīng)聘者。不要認(rèn)為這是俗氣，而是對(duì)應(yīng)聘者負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

2、看人先看相，說話先聽音

經(jīng)驗(yàn)豐富的面試官，一般在面試前見面的3秒鐘里，就已經(jīng)基本判斷了一個(gè)應(yīng)聘者是否是自己想要的那個(gè)人。從應(yīng)聘者的神態(tài)、相貌、行走、坐姿、衣著等方面，可判斷個(gè)八九不離十。具體的判斷標(biāo)準(zhǔn)，一方面靠經(jīng)驗(yàn)的積累，因?yàn)槊嬖囀且婚T三分*技術(shù)，七分*經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)；另一方面，可以讀兩本書，《麻衣相法》與曾國藩的《冰鑒》，尤其是后者，更是一本從實(shí)踐中來的好書。

如果有面試官問應(yīng)聘者這樣的問題：“談?wù)勀闳绾胃珊眠@項(xiàng)工作？”“你能完成多少銷售額？”“你是不是可以先拿個(gè)方案給我？” “你能為公司做什么？做多大的事？”“你想公司如何發(fā)展自己？”，就只有兩種可能：要么面試官?zèng)]有經(jīng)驗(yàn)、不懂面試技巧，屬于根本不懂人力資源工作的那一類；要么是另有企圖，希望通過你談?wù)勊悸罚務(wù)勀銓?duì)工作的看法，他好集思廣益；或者讓你在3天之內(nèi)拿出一套方案來。他讓很多應(yīng)聘者拿方案，其目的不言自明。對(duì)于這樣的招聘單位應(yīng)聘者要提高警惕。

在面試中遇到吹?？淇诘娜耸墙?jīng)常的事。這種人往往會(huì)告訴你，他有多大能力，有多少的資源關(guān)系，能完成多少銷售任務(wù)等聽起來很美卻無法做到的故事，對(duì)于這種人只有一個(gè)辦法：不用。這樣的應(yīng)聘者非騙即瘋，對(duì)企業(yè)的破壞力很大。這種外來和尚，對(duì)企業(yè)的內(nèi)部情況根

本不了解，念錯(cuò)經(jīng)還是個(gè)小事，引來了鳳凰氣走了山雞就麻煩大了。

如何判斷一個(gè)人的實(shí)際操作能力是許多HR們經(jīng)常問我的問題。其實(shí)說起來很簡單，只要看他做過什么、做成了什么、怎么做成的。做過什么是判斷他的經(jīng)驗(yàn)，做成什么是判斷他的能力，怎么做成的是判斷他的思維方式。這些都可以從簡歷和面談中以及適當(dāng)?shù)谋尘罢{(diào)查中得到印證，而不是聽他說將來能干成什么。

面試要點(diǎn)三：不要“最好的”

6年前，重慶某上市公司在外地收購了一家500余人的中型制造業(yè)企業(yè)，需要一位財(cái)務(wù)總監(jiān)，于是委托我曾經(jīng)任職的一家獵頭公司為其招聘。根據(jù)該公司的要求，在全國范圍內(nèi)選 出了12位符合條件的候選人。3個(gè)月之后，經(jīng)過面試面談、雙向考察、性向測(cè)試、背景調(diào)查等一系列動(dòng)作之后，最后有4位合格者可供選擇，該選誰呢？傻子都會(huì)知道答案：選擇第一名。實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)是：前兩名不要，要第三名。在獵頭公司的一再堅(jiān)持下，這個(gè)公司選擇了排在第三位李先生，時(shí)間已經(jīng)過去了6年，李先生還在這家公司做財(cái)務(wù)總監(jiān)，公司的董事長對(duì)他評(píng)價(jià)很高。為什么會(huì)這樣來選擇呢，這里邊有他的道理。

首先，好人才的都在搶，出的起價(jià)的用人單位不是你一家，當(dāng)你把排在前面的兩位錄取到企業(yè)后，企業(yè)對(duì)他有至少3個(gè)月的試用期。很多情況是企業(yè)單方面想我在試用你，我在考驗(yàn)?zāi)悖阋煤玫呐?，好好的表現(xiàn)。事實(shí)上忽略了一點(diǎn)，應(yīng)聘者也在試用企業(yè)。試用期內(nèi)雙方的機(jī)會(huì)成本都不是很高，誰都可以炒對(duì)方的魷魚，不僅僅是企業(yè)炒員工。人力資源,人力資源論壇,人力資源社區(qū),人力資源管理,第二，優(yōu)秀的人才永遠(yuǎn)會(huì)有很多機(jī)會(huì)，不僅你看上了他，其它公司也會(huì)看上他。他在試用期內(nèi)騎驢找馬，許多機(jī)會(huì)在向他招手，他隨時(shí)會(huì)離你而去。當(dāng)你想起排在中間的那幾位，結(jié)果那幾位此時(shí)剛好有了新工作或者不愿意再動(dòng)了，這就成了竹籃打水。

第三，排位靠前的人到企業(yè)工作不久，又很快萌生了去意。因?yàn)樗麄兒芸鞎?huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)很多的負(fù)面東西，進(jìn)來之前所看到的聽到的盡是好的一面。進(jìn)來后看到的接觸到的完全是實(shí)實(shí)在在的真相，如果再碰上那么一兩位欺生的或者嫉賢妒能的“鳥人”就更難以忍受，如果此時(shí)外面有機(jī)會(huì)他自然很快會(huì)離開。

第二篇：面試感悟

面試感悟

說到面試，我想首先先談?wù)勎胰松械牡谝淮蚊嬖?，大一時(shí)候入社團(tuán)，當(dāng)時(shí)根本什么就不懂，只是有聽朋友學(xué)長什么的說，大一時(shí)間多，應(yīng)該多參加社團(tuán)啊什么的，增加自己的交友范圍之類的，然后看到社團(tuán)，感覺好多人參加，就填寫了資料，第二天就接到去面試的通知，當(dāng)時(shí)也毫無準(zhǔn)備，根本就不知道面試是怎么一回事，然后就那樣直接去了，我記得有4個(gè)學(xué)姐學(xué)長在里面，然后我們同時(shí)進(jìn)去的有4個(gè)人，首先是自己我介紹，在完全沒有準(zhǔn)備的情況下就慌了，不知道該說什么，甚至那個(gè)時(shí)候連自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)都不知道，除了說了自己的姓名和來自哪里，然后其他的什么都沒有說，當(dāng)時(shí)那個(gè)尷尬啊，我記得當(dāng)時(shí)接下來總共被問了兩個(gè)問題，第一個(gè)，對(duì)于平臺(tái)和能力哪個(gè)更重要，我想都沒有想就回答了平臺(tái)，因?yàn)槿绻麤]有平臺(tái)展示的話，即使再有能力也不能怎么樣，當(dāng)時(shí)是那樣認(rèn)為的，現(xiàn)在想想話不應(yīng)該說的那么絕對(duì)呢。第二個(gè)問題是如果你的下屬做錯(cuò)了事情，你會(huì)怎么辦？當(dāng)時(shí)就懵了，完全亂答一通，說什么也不要太過于苛刻的責(zé)備，但是又必須讓他知道自己錯(cuò)了，很顯然最后的結(jié)果以失敗告終。并且后來我沒有在參加任何面試也沒有進(jìn)任何社團(tuán)，這次面試的失敗還是給我?guī)砹撕芏嗟挠绊懙摹?/p>

時(shí)間真的可以見證一個(gè)人的成長與學(xué)習(xí)，經(jīng)過了在時(shí)間的洗禮還有7周時(shí)間就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多面試方面要注意的。

2013年4月30日，我正好在朋友的上班的公司看到招聘的消息，我選了個(gè)自己比較合適的前臺(tái)文員職位，因?yàn)槭钦J(rèn)識(shí)的，所以第二天就直接去面試了，沒有什么投簡歷啊，帶簡歷這樣的過程。那天我特意穿了比較正式一點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)小洋氣的裙子，在著裝方面我想那天應(yīng)該還是比較達(dá)標(biāo)的，那天來給我面試的HR也是朋友的朋友，就在他們平時(shí)上班的辦公室，當(dāng)時(shí)朋友也有在場(chǎng)，所以當(dāng)時(shí)面試的氣氛是比較理想的，至少不會(huì)那么緊張。也許也是想著是一次面試的嘗試和經(jīng)歷，所以自己的狀態(tài)也比較好。那天給我面試的HR總共問了我?guī)讉€(gè)問題。

1，請(qǐng)我先進(jìn)行自我介紹（包括優(yōu)缺點(diǎn)）

自我介紹這些都是提前準(zhǔn)備好的,一開始準(zhǔn)備好的文本是這樣的，本人性格樂觀向上，待人友好，性格開朗，愛與人交流。曾擔(dān)任班級(jí)心理宣傳委員，做事細(xì)心，認(rèn)真，并且極具有耐心，在學(xué)生工作和外出社會(huì)實(shí)踐中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。幾年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我儲(chǔ)備了豐富的專業(yè)知識(shí)，使自己在未來的發(fā)展中更顯優(yōu)勢(shì)，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)，并且我認(rèn)為我具備了做一個(gè)前臺(tái)的素質(zhì)，只要貴公司能給與我機(jī)會(huì)，我一定會(huì)不斷的提高自己，會(huì)很快勝任這份工作?？傮w的是講到了，但是斷斷續(xù)續(xù)的，很顯然的是準(zhǔn)備不夠，連自我介紹都沒有底氣。而且發(fā)現(xiàn)自己做的不夠好的是，自己在做自我介紹的時(shí)候沒有去注重到哪些才是自己更應(yīng)該著重講的，和做前臺(tái)有關(guān)的，那樣子應(yīng)該會(huì)比較有幫助，而且也沒有怎么提自己的缺點(diǎn)，不知道那天的HR有沒有覺得我太浮夸了。

2，期望的薪水

我記得老師上課的時(shí)候有特別說過這個(gè)問題，在面試之前上也在招聘信息上看到過他們公司可以給出的薪酬，所以當(dāng)時(shí)我也就取巧的說，我想貴公司有自己對(duì)員工薪酬的體系都計(jì)劃好，我想一定是合理的。

最后我很高興的是聽我朋友說我的面試算還可以，因?yàn)槟翘煳业膽B(tài)度很好，并且?guī)缀跻恢笔菐е⑿Φ谋憩F(xiàn)為我的印象分加了很多，而且出于我很有禮貌，所以可以算是通過那樣子，這次的面試雖然算可以說是成功了，但是自己的表現(xiàn)還是有很多欠缺的地方，我希望自己可以不斷的努力，真的讓自己提升，并且有自己的目標(biāo)有方向有意識(shí)的去努力和改變。而且真的感觸挺大的，在面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候，或者突然被問到一些完全沒有準(zhǔn)備的問題時(shí)，那種慌張感，真的是很強(qiáng)烈，也真的意識(shí)到自己太缺乏鍛煉了，希望我下一次的面試也會(huì)有這樣的好運(yùn)，會(huì)有更好的發(fā)揮。希望下一次的時(shí)候自己已經(jīng)把自己做了更好的完善和提高。

第三篇：面試感悟

面試感悟

很榮幸今天參加了河南開達(dá)律師事務(wù)所的面試，同時(shí)也感謝開達(dá)律所給我的這次面試機(jī)會(huì)；今天的面試從總體來說自我感覺還是蠻好的，同時(shí)這次面試也是到鄭州來這幾天面試中學(xué)到東西最多的一次面試，主要得益于主任給我們的講話，下面就今天面試中給我印象最深刻的幾點(diǎn)談一下我自己對(duì)這次面試的感悟。

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這是今天面試中主任非常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，同時(shí)，這也是我做事非常重視的原則之一。本人喜歡踢足球，是系足球隊(duì)的一名隊(duì)員。球場(chǎng)上，一個(gè)球隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都是必不可少的，每個(gè)位置上的人都是必不可少的，這就需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。球星對(duì)球隊(duì)的發(fā)展固然重要，但是，沒有其他隊(duì)員和他的配合，就算擁有再好的技術(shù)也難以成為球星。

不管是球隊(duì)，還是公司，或者是事務(wù)所，它們都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，它們的發(fā)展靠的是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，每一份力量的相互協(xié)作、相互配合。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想發(fā)展好，必須協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，讓他們感覺到這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以帶給自己力量，是自己所依靠的對(duì)象，從而使團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都愿意盡自己最大的努力為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己。同時(shí)，作為團(tuán)隊(duì)中一名成員，也只有擁有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，才能讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的更快，效率更高，收益更大。

今天面試中，主任從一個(gè)同志的遲到原因中總結(jié)了一點(diǎn)，當(dāng)人在做事情的時(shí)候，有時(shí)候可能會(huì)遇到兩條達(dá)到目的的路，一條是自己熟悉的，一條是自己未知的，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候應(yīng)該選擇那條熟悉的路，因?yàn)樽吣菞l熟悉的路對(duì)我們來說是有預(yù)知性的，這樣的話可以降低做這件事情的風(fēng)險(xiǎn)，提高辦事情的效率。很多經(jīng)驗(yàn)告訴我們，人的第一直覺往往最具有真實(shí)性，在沒有確定其他答案正確的情況下，我們還是應(yīng)該相信我們的第一直覺。這個(gè)我深有同感，就像司法考試中，除了我確信錯(cuò)誤的答案外，我做過的題一個(gè)都沒改，因?yàn)橹庇X告訴我，相信自己的第一感覺就是正確的。同時(shí)，上面的事情也告訴我們，人做事一定有一顆執(zhí)著的心，認(rèn)定的事情就一定堅(jiān)持自己的，相信自己才是最棒的，這也是自信的一種表現(xiàn)。

人生要有目標(biāo)，目標(biāo)是人生永不熄滅的火炬，一個(gè)沒有奮斗目標(biāo)的人，也就不會(huì)有激情，要把目標(biāo)時(shí)刻放在心上。追求的目標(biāo)越高，動(dòng)力就越大。我想每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)，都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，然而，目標(biāo)不是口號(hào)，有目標(biāo)，有夢(mèng)想容易，但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)不容易，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。對(duì)律師而言，從業(yè)要有信心，做事要謙虛，人人都是自己的塑造師。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我很欣賞一句話“與其熱鬧著引人奪目，步步緊逼，不如趨向做一個(gè)人群之中真實(shí)自然的人，不張揚(yáng)，不虛飾，隨時(shí)保持退后的位置。心有所定，只是專注做事”。

態(tài)度決定一切，成功也是一種態(tài)度。這種態(tài)度要求一個(gè)人要永遠(yuǎn)保持積極向上的心態(tài)，要永遠(yuǎn)充滿激情，永不言敗。

這次面試時(shí)間很長，自我感覺還不錯(cuò)，如果開達(dá)能夠留下我，也是對(duì)我個(gè)人的肯定，同時(shí)我也將會(huì)永遠(yuǎn)保持積極向上的心態(tài)，永遠(yuǎn)充滿激情，永不言敗。謙虛，不張揚(yáng)，努力做事。為這個(gè)團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)我的一份力量。

劉二虎

2012年02月09日

第四篇：心得感悟

學(xué)習(xí)

心

得 胡場(chǎng)鎮(zhèn) 汪娟

2009年10月9日至2009年10年30日，我參加了中共湖北省委黨校2009年秋季往屆選調(diào)生培訓(xùn)班培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖說僅有22天，但彌足珍貴，令我受益匪淺，對(duì)我今后的工作、學(xué)習(xí)、生活將大有裨益。

一、培訓(xùn)情況

1、培訓(xùn)有成績。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，期間，我參加了室外拓展訓(xùn)練、室內(nèi)雙講式案例教學(xué)、演講比賽等活動(dòng)，學(xué)習(xí)了黨的理論、解讀了黨的十七屆四中全會(huì)精神實(shí)質(zhì)、充實(shí)了基層黨建知識(shí)、增強(qiáng)了打造服務(wù)型政府和依法執(zhí)政的意識(shí)、了解了金融危機(jī)下湖北省“兩圈一帶”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、奠定了預(yù)防職務(wù)犯罪的思想基礎(chǔ)、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。這次學(xué)習(xí)，我的總體感受是：時(shí)間短、任務(wù)重、要求高。在22天里，我不折不扣地完成了78個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，1.5萬字的學(xué)習(xí)筆記，2篇高質(zhì)量的論文，4次分組討論，3次班級(jí)交流。具體有：一是合格畢業(yè)；二是被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；三是獲得“青春在基層閃光”主題演講賽第一名。

2、培訓(xùn)知不足。一是學(xué)習(xí)不足。在10月12日的開班儀式上，中共湖北省委黨校公務(wù)員培訓(xùn)處的李處長說的一席話記憶猶新?！皩W(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一責(zé)任”。在基層工作，具體瑣碎又復(fù)雜，對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)要求高。但基層信息滯后，使我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的把握不足。在學(xué)習(xí)期間，我們圍繞基層黨建、依法行政、群眾突發(fā)事件處理等進(jìn)行了激烈的討論。省委黨校老師對(duì)我們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行了剖析、點(diǎn)評(píng)、去偽存真，并進(jìn)行了答疑解惑，使我對(duì)當(dāng)前的問題有了深層次的了解，茅塞頓開，意識(shí)到其實(shí)自己“學(xué)得不好、學(xué)得不通、學(xué)得不透”。二是激情不足。工作8年，參加選調(diào)8年，8年的基層生活磨走了銳氣，也磨走了激情。年紀(jì)輕輕，卻四平八穩(wěn)。對(duì)工作和生活缺乏信心，對(duì)學(xué)習(xí)更是信心不夠。

3、培訓(xùn)得經(jīng)驗(yàn)。在這次培訓(xùn)班上，有來自全省20多個(gè)縣市的47名選調(diào)生朋友。他們有的來自革命老區(qū)、有的來自魚米之鄉(xiāng)、有的來自偏遠(yuǎn)山區(qū)、有的來自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的武漢街辦，各有各的特點(diǎn)和長處，可以說是“一地一品”“百花齊放”。培訓(xùn)給我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。我們交流選調(diào)生活中的苦悶，互相給予前進(jìn)的動(dòng)力；我們交流基層工作的經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短；我們交流業(yè)余愛好，切磋技藝，有所長進(jìn)；我們交流學(xué)習(xí)心得和情感，共同前行。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

1、要學(xué)無盡頭，正確認(rèn)識(shí)學(xué)問更新，增添自身活力。年輕干部的活力，除了表現(xiàn)在朝氣蓬勃的外在形象上，更表現(xiàn)在對(duì)新知識(shí)、新觀念的掌握和應(yīng)用，和源源不斷的創(chuàng)新靈感。且不談知識(shí)更新的速度，單看我們身邊的人和事，及時(shí)更新知識(shí)是增添年輕干部活力的必然選擇，更是提高個(gè)人素質(zhì)的首要條件。“三人行，必有吾師”、“朝聞道，夕死可矣”。不能讓我們年輕的生命過于蒼白。一是立足本職工作學(xué)習(xí)。脫離實(shí)際工作的學(xué)習(xí)是枯燥的、沒有現(xiàn)實(shí)意義的。在學(xué)習(xí)的問題上我們不能做“南郭先生”。二是“前瞻性”學(xué)習(xí)。在知識(shí)上，我們年輕人不能“吃老本”。三是持之以恒學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣、一種習(xí)慣、一種追求，跳出事務(wù)應(yīng)酬，潛心靜氣學(xué)習(xí)。

2、要扎根農(nóng)村，正確認(rèn)識(shí)基層工作，充實(shí)人生歷練。人生的經(jīng)歷是最大的財(cái)富，多彩的人生應(yīng)該是在歷練中豐富的。在基層工作、生活和學(xué)習(xí)是難得的成長機(jī)會(huì)。我們慎重地選擇了選調(diào)，正是要在基層中完成本人的人生價(jià)值。在基層，我們會(huì)不可防止地遇到很多艱難，“每一份災(zāi)難和磨礪都是自我生長的一份財(cái)富和資本”。在基層崗位，面對(duì)很多瑣碎的事情，但不管事情大小，我們都要沉下心來，踏實(shí)肯干，從長遠(yuǎn)的大事做起，從最底層的崗位做起。一是低定位，高要求，不以“選調(diào)生”自居。二是勤調(diào)研，多思考，確保工作不出紕漏。三是抓基層，強(qiáng)創(chuàng)新，各項(xiàng)工作出亮點(diǎn)

3、要接受磨煉，正確對(duì)待成長過程，鍛造高貴人格。作為一名有8年選調(diào)經(jīng)歷的選調(diào)生，對(duì)待自己長期工作基層的成長進(jìn)程，應(yīng)該看成是需要錘煉的一種必然。一是堅(jiān)持以“選調(diào)生”的尺度打造堅(jiān)忍不拔的品行。我堅(jiān)信“柳暗花明又一村”的勝利和“玉汝于成”的卓絕。要想在將來承當(dāng)重?fù)?dān)，事業(yè)有成，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和卓絕的斗爭精神是不能夠的。要不斷地鍛煉，培養(yǎng)過硬的作風(fēng)，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力來勇敢地面對(duì)波折和失敗，百折不撓地去追求人生的目標(biāo)。二是堅(jiān)持以“選調(diào)生”的尺度塑造自身過硬的形象。嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，以平常心對(duì)待自己的身份、對(duì)待組織的眷顧，用百姓情結(jié)塑造公仆形象。三是堅(jiān)持以“選調(diào)生”的尺度鍛造志趣高雅的品格。樹立健康向上的人生觀、世界觀，在言行、舉止上注意細(xì)節(jié)，挖掘自身愛好，提高個(gè)人品味，不隨波逐流。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，到基層鍛煉的這堂課還沒有結(jié)束，在今后的工作中，我將放平心態(tài)，提升素質(zhì)，完善自我，積極融入，有所作為，爭取做一名“素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬”的基層干部。

思想大解放

工作大提高

——樊國平參加2009年秋季往屆選調(diào)生培訓(xùn)班心得體會(huì)

2009年10月，經(jīng)組織推薦，我有幸參加了省委黨校2009年秋季往屆選調(diào)生培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)，形式靈活，內(nèi)容豐富，很有針對(duì)性。野外拓展挑戰(zhàn)極限，使我從中領(lǐng)悟了一些做人、做事的大道理：觀念進(jìn)一小步，人生實(shí)現(xiàn)跨越一大步；行動(dòng)比心動(dòng)更重要；1+1＞2是怎么得來的。課堂學(xué)習(xí)黨的基層組織建設(shè)、基層領(lǐng)導(dǎo)工作方法創(chuàng)新、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析等等，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，明確了形勢(shì)任務(wù)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。小組討論和雙講式教學(xué)石首群體性事件處理、當(dāng)前農(nóng)村黨的組織建設(shè)與依法行政等，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了維穩(wěn)意識(shí)，提高了駕馭復(fù)雜局面和處理復(fù)雜問題的能力。

一、要不斷強(qiáng)化思想改造，永葆工作主動(dòng)。思路決定出路，思想決定行動(dòng)。思想、心態(tài)是調(diào)節(jié)人精、氣、神的總閥門。擁有好的思想、好的心態(tài)，我們?cè)诠ぷ髦胁艜?huì)精力充沛，精益求精，干事有動(dòng)力，有活力。否則反之。我是一名1998年的選調(diào)生，以前總認(rèn)為自己年齡大，在基層時(shí)間長，相比成長慢，思想上不時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些不應(yīng)有的錯(cuò)誤觀念，于是主觀上找借口對(duì)自己放松要求，降低標(biāo)準(zhǔn)，工作只求過得去，守?cái)傋?，沒有創(chuàng)意，沒有激情和沖動(dòng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)自己人生觀、價(jià)值觀、世界觀的再一次改造。它讓我瀝清了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，調(diào)整了心態(tài)。我堅(jiān)信，當(dāng)初的選擇是正確的，我的價(jià)值在基層，我的價(jià)值大小在我為社會(huì)創(chuàng)造了多大價(jià)值。

二、要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)積淀，提高工作水平。學(xué)習(xí)是一種品質(zhì)，是一種操守，是進(jìn)步的唯一途徑。青年干部只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能彌補(bǔ)閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足的客觀缺陷，才能積小成為大成。

1、要加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)。要不斷學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，學(xué)習(xí)黨的理論，特別要學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的理論，統(tǒng)一自己的思想。要把握精髓，吸收養(yǎng)分，提高認(rèn)識(shí)事物、分析事物、解決問題的能力，夯實(shí)自己的理論功底。

2、要增強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)工作的能力。構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。要學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，把握國內(nèi)國外兩個(gè)市場(chǎng)。要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)一步解放思想，敢于實(shí)踐，大擔(dān)探索適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展致富的好路子、好方法。就園區(qū)而言，要進(jìn)一步加大招大引大工作力度，加大項(xiàng)目督建與服務(wù)工作力度，確保項(xiàng)目引得來，留得住，長得大。

3、要增強(qiáng)維穩(wěn)能力。構(gòu)建和諧社會(huì)，維穩(wěn)是第一要求。在工作中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；要學(xué)會(huì)通過問題看本質(zhì)，從源頭上預(yù)防或處臵各種不穩(wěn)定因素，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。要培養(yǎng)處臵突發(fā)事件和群體性事件的能力。

4、要增強(qiáng)依法行政能力。一是尚法。要加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。要轉(zhuǎn)變“官貴民賤”、“權(quán)大于法”的觀念，樹立“法律面前人人平等”、“職權(quán)法定”的意識(shí)。要倡導(dǎo)“法治”，一事當(dāng)前，先考慮符合法的要求與否，不搞家長作風(fēng)，以權(quán)壓法，以權(quán)棄法，徇私枉法；不搞“長官意志”、“個(gè)人專斷”、“一言堂”。二是懂法。依法決策是依法行政的根本。我們?cè)谧鳑Q策時(shí)，一定要遵循決策程序法定化、決策內(nèi)容透明化、決策過程高效化、決策民主化的要求，力求使我們的決策符合實(shí)際，集思廣益，更具科學(xué)性，從而提高行政效率，減少行政管理工作發(fā)生失誤、國家利益遭受損失，維護(hù)國家行政管理的權(quán)威性和效力。三是守法?！巴椒ú蛔阋宰孕小?。不能以非法對(duì)抗公民、法人或其他組織的違法，不能因相對(duì)人的違法而使自己的違法行為合法性。要明確執(zhí)法責(zé)任，明確考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。要建立執(zhí)法過錯(cuò)追究制度，確保法律、法規(guī)的正確實(shí)施。

5、要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力。要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人人格魅力。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)方法創(chuàng)新，形成強(qiáng)有力的向心力、凝聚力，帶領(lǐng)更多的人加入到我們的工作中去，形成群策群力的良好發(fā)展格局。

三、要不斷強(qiáng)化黨性煉獄，把握工作大局。一是樹立大局意識(shí)。樹立大局意識(shí)，就是要我們胸懷全局，超前思維，要有戰(zhàn)略眼光。在工作中，我們每個(gè)人都有各自的崗位，都有各自的職責(zé)任務(wù)，這一個(gè)個(gè)崗位、一個(gè)個(gè)職責(zé)任務(wù)加起來就組成了我們的整個(gè)工作。因此，我們要樹立一損俱損，一榮俱榮，缺了哪一個(gè)都不行的意識(shí)，這種意識(shí)就是一種大局意識(shí)。二是樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。首先要有團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，其次要達(dá)成共識(shí)，最后通過團(tuán)隊(duì)目標(biāo)激發(fā)我們中的每個(gè)人都積極去參與、去奉獻(xiàn)、去實(shí)現(xiàn)，這就是一種團(tuán)隊(duì)精神。我們無論在什么崗位，處于什么職位，都必須牢固樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。只有這樣，我們才能形成萬眾一心扛大旗的局面。三是樹立全心全意服務(wù)意識(shí)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨理念。作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部，必須時(shí)刻樹立為人民服務(wù)的思想，從小事做起，從群眾身邊的事做起，想群眾之所想，急群眾之所急，謀群眾之所謀。只有這樣，我們的黨才有根基，我們的工作才會(huì)有更廣泛的群眾支持和參與，我們的事業(yè)才可能成功。

四、要不斷強(qiáng)化廉潔自律，嚴(yán)守工作紀(jì)律。

一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廉政意識(shí)。要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例（試行）》、《行政監(jiān)察法》、《廉政紀(jì)律教育學(xué)習(xí)材料》等，明確黨在新世紀(jì)反腐倡廉、拒腐防變的緊迫任務(wù)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、宗旨觀念和廉政意識(shí)，提高立黨為公、執(zhí)政為民的思想覺悟，更加激發(fā)出求實(shí)務(wù)實(shí)、埋頭苦干、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績的積極性和主動(dòng)性。二是堅(jiān)持勤政為民，干好本職工作。光講廉潔，不干工作，就會(huì)本末倒臵；光干工作，不講廉潔，就會(huì)前功盡棄。為此，要注重把“廉政”與“勤政”有機(jī)地結(jié)合起來，做到“兩不誤”。三是堅(jiān)持廉潔自律，維護(hù)良好形象。要按照一名領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，不斷錘煉自己，努力起到模范帶頭作用。在廉潔自律方面，嚴(yán)格按照省、市委關(guān)于廉潔自律的規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，增強(qiáng)自我約束能力，自覺抵制各種不正之風(fēng)的影響，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。不論是在八小時(shí)以內(nèi)，還是在八小時(shí)以外，嚴(yán)以律已，率先垂范。與此同時(shí)，要帶頭講道德、端品行，以高尚的人格影響他人；帶頭講廉潔、反腐敗，不該要的禮品不要，不該拿的東西不拿，不該喝的請(qǐng)酒不喝，不該去的地方不去；帶頭講團(tuán)結(jié)，顧大局，做到以事業(yè)為重，以工作為重，以團(tuán)結(jié)為重，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，努力促成團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)尚；帶頭講紀(jì)律、樹正氣，不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念，保證各項(xiàng)工作的順利開展。

第五篇：心得感悟

心得感悟

發(fā)布者：uf 發(fā)布時(shí)間： 2014-2-8 10:16:13

作為一名數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一系列的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)頗有心得，寫下幾點(diǎn)感悟，求教同仁。在新課程改革中要貫穿新課程理念。首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)科思想方法。另外，教學(xué)目標(biāo)要將知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀相結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主探究學(xué)習(xí)。教師的角色地位要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。教師的教學(xué)策略要由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。

一、教學(xué)中師生角色的改變

首先，教師要擺脫舊的教育觀念。更新教育理念，樹立正確的人才觀和學(xué)生觀。教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，再也不能把傳授知識(shí)作為自己的首要任務(wù)和目標(biāo)。教學(xué)應(yīng)采用以學(xué)生自主探究為主的方式，注重學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，要將自己的定位，從灌輸者轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)者、合作者的角度上來，以學(xué)生為主體。

其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，要能夠去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，將實(shí)際問題歸結(jié)為數(shù)學(xué)問題與求解過程。所以，不僅要把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)搞好，還要將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)課，通過設(shè)計(jì)與生活實(shí)踐密切聯(lián)系的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在現(xiàn)實(shí)生活中充滿著無數(shù)的數(shù)學(xué)問題，“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)建立起課內(nèi)外結(jié)合的教育空間體系，突破教材限制，向室外延伸，引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)問題的初步印象”。

另外，學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要為自己而學(xué)，要積極主動(dòng)探知，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，發(fā)展自己，充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

二、新課程改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教師的要求

教師應(yīng)具備整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)能力。數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)新課標(biāo)深刻認(rèn)識(shí)、整體把握，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)生為本的數(shù)學(xué)課程體系，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。只有教師盡快把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，并將新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿于實(shí)際教學(xué)中，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)具備創(chuàng)新能力，可以靈活運(yùn)用新課程教材。由于初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容發(fā)生了較大的調(diào)整，這就要求教師必須具備很強(qiáng)的對(duì)新課改的領(lǐng)會(huì)能力。在領(lǐng)會(huì)新教材意圖的基礎(chǔ)上，全面了解新舊教材變換之處，根據(jù)教材改革的要求及時(shí)更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法，靈活運(yùn)用好新教材。只有如此才能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)分析新教材，用好新教材，才能讓學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)新的能力。

教師應(yīng)具備對(duì)教學(xué)行為的反思能力。教師應(yīng)該定期反思：是否完成教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法如何、學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋、是否有遺留問題等。通過研究自己教學(xué)中的成功之處和不足之處，以及梳理學(xué)生出現(xiàn)的主要問題和解決的方法，來不斷積

累教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過觀摩課向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；通過看資料，看案例等，不斷充實(shí)自己。

三、數(shù)學(xué)新課程改革中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

隨著國家課程改革的不斷推進(jìn)，依然有部分教師還處在從原來的舊教學(xué)理念轉(zhuǎn)變到新教學(xué)理念的過渡時(shí)期，在教學(xué)中也會(huì)不可避免地產(chǎn)生困惑，從而制約了新課程的深入改革。筆者認(rèn)為，要推進(jìn)初中數(shù)學(xué)新課程改革，就必須處理好以下幾個(gè)關(guān)系：教學(xué)內(nèi)容的具體化與抽象化之間的關(guān)系?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該盡量使抽象問題具體化、直觀化，使所有學(xué)生都可以在不感到困難的情況下，了解數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

現(xiàn)代信息技術(shù)與教材的關(guān)系?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具”。現(xiàn)代信息技術(shù)在很大程度上已經(jīng)改變了教師的授課方式，電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教師教學(xué)的重要參考工具，甚至超越了傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板粉筆?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，表明傳統(tǒng)教學(xué)方法中的一支粉筆，一塊黑板，一本書的時(shí)代即將過去。但也不應(yīng)該走入另一個(gè)誤區(qū)：用多媒體課件完全代替教材。在教學(xué)中依然要以教材為主，現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)作為輔助，做到合理利用教學(xué)資源，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效。

不同等級(jí)不同教材的之間的關(guān)系。國家、地方課程改革中要求教師是一名課程的實(shí)施者，此時(shí)教師的職責(zé)就是忠誠地執(zhí)行設(shè)計(jì)好的課程方案，而在校課程開發(fā)中教師還是是課程的研究者、開發(fā)者。教師有主動(dòng)詮釋課程，開發(fā)課程的能力．處理好實(shí)施者、研究者與開發(fā)者的關(guān)系，是新課程背景下對(duì)數(shù)學(xué)教師提出的新要求。

數(shù)學(xué)新課程的改革，任重而道遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)推進(jìn)課程改革，是目前教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，需要不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷解決問題?？傊?dāng)?shù)學(xué)課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，要在改革中不斷反思、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能真正走進(jìn)新課程。雖然數(shù)學(xué)的教學(xué)很具挑戰(zhàn)性，只要我們教師能真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自學(xué)能力，就能極大地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍學(xué)好數(shù)學(xué)，使學(xué)生不僅獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)自學(xué)能力，提高綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。