第一篇：記一次精彩的辯論會(huì)

記一次精彩的辯論會(huì)

星期五下午，我們班里炸開了鍋，因?yàn)槲覀儼嗾M(jìn)行一場(chǎng)以“開卷是否有益”為主題的辯論會(huì)。

辯論會(huì)一開始，享有第一“鐵嘴”的正方代表徐文琳就打頭陣，說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益。古人說(shuō)‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！挥凶x書才能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操。書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以‘開卷有益’。”徐文琳當(dāng)頭一炮打響了，大家馬上給予她熱烈的掌聲。反方代表不甘示弱，徐馨同學(xué)馬上站起來(lái)，“開卷未必有益，如果讀了‘壞’書，不僅讓我們沒(méi)有獲得好處，還會(huì)學(xué)壞。”語(yǔ)音剛落，從正方“陣”中傳來(lái)文姍滔滔不絕的反駁聲：“漢代劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！x書使人知識(shí)淵博，得到經(jīng)驗(yàn)，帶給人快樂(lè)。從古至今凡干過(guò)大事的人都是博覽群書的，如漢朝的光武皇帝手不釋卷；近代的毛澤東、周恩來(lái)少年時(shí)代是發(fā)憤讀書的；獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言也是酷愛讀書的，這些事例充分說(shuō)明了偉人的成長(zhǎng)離不開讀書，讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。所以我認(rèn)為‘開卷有益’?！闭媸浅隹诔烧?，同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲。

反方代表看見形勢(shì)緊張，色亮同學(xué)馬上站起來(lái)“反唇相譏”：“開卷未必有益?！彼信e了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年因看了武俠、言情之類的書籍而走火入魔，從而荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書籍，非但沒(méi)有做到‘開卷有益’，還走上了違法犯罪之路。色亮的駁詞得到了反方同學(xué)的嘖嘖贊嘆。

正方同學(xué)被反方以事實(shí)為依據(jù)這一招給愣了一下，但曉芬同學(xué)馬上從反方發(fā)言中找到了一絲漏洞，振振有詞地反駁：“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡的是有益之卷，讀好書，與好書相伴，多讀好書等于多交益友，受益無(wú)窮?！?/p>

辯論會(huì)雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，針鋒相對(duì)，互不相讓，辯論會(huì)上的氣氛異常緊張、激烈??

最后，老師做了總結(jié)，他首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充足，有理有據(jù)。接著又強(qiáng)調(diào)指出：“開卷必須開‘有益之卷’，取其精華。在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，受益終生?！?/p>

同學(xué)們都對(duì)這次辯論會(huì)感觸頗深，從中受益匪淺。

簡(jiǎn)評(píng)：小作者能緊扣辯論的節(jié)奏寫出辯論的過(guò)程，并從中深受啟發(fā)。文章語(yǔ)句通順，中心突出，讓“開卷是否有益”這個(gè)永恒的主題得到很好的詮釋。

第二篇：記一次精彩的辯論會(huì)

記一次精彩的辯論賽

今天早上，我們班展開了一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方。反方是三、四大組，正方是一、二大組。我是反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益。李老師一聲令下，辯論會(huì)開始了。

辯論賽開始了，雙方都用眼神互相抗衡，都想從氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。首先由正方開始辯論，小明發(fā)話了：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯?！嘧x書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛迪生不就是個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈?！蔽覀兎捶酱碚f(shuō)：“我方認(rèn)為“開卷未必有益”?？芍獣泻脮灿袎臅?，甚至有“毒書”。你想，眼睛盯著那些“毒書”一動(dòng)不動(dòng)，內(nèi)容不健康，視力又下降，怎么行？不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的，所以我方認(rèn)為開卷未必有益?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱，大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益?！?/p>

通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。

記一次精彩的辯論會(huì)

陣的助威聲。這是在干什么？這是我們班正在進(jìn)行著一場(chǎng)關(guān)于

“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的辯論會(huì)。

辯論賽開始了，雙方都用眼神互相抗衡，都想從氣勢(shì)上壓

倒對(duì)方。先是正方的隊(duì)員發(fā)言：“上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生有益，上網(wǎng)可以

準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，可以開闊我們的視野，認(rèn)識(shí)很多新鮮的事物?！?/p>

我們反方的隊(duì)員馬上反駁：“上網(wǎng)壞處太多了！小學(xué)生上網(wǎng)大多

是玩游戲，久而久之，就會(huì)沉迷在里面無(wú)法自拔。網(wǎng)上的負(fù)面新

聞也有很多會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面影響，最起碼對(duì)視力也不

好，這不是網(wǎng)絡(luò)的種種壞處嗎？”這時(shí)同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。

對(duì)方沉默了一會(huì)兒，我們乘勝追擊，理直氣壯地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)

這虛擬的世界，使許多的人沉迷在里面，最后弄得連現(xiàn)實(shí)和虛幻

都弄不清！”對(duì)方毫不示弱地說(shuō)：“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以坐觀世

界，了解各地新聞，天下大事。”

同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，雙方都爭(zhēng)得面紅耳赤。“叮鈴鈴”

不知不覺(jué)下課的鈴聲已響起，而我們的辯論會(huì)還未分出勝負(fù)。李

老師作總結(jié)了，她強(qiáng)調(diào)了任何事情都要一分為二來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)既有

“我方必勝！??”從五年級(jí)九班的教室里傳來(lái)了同學(xué)們陣

其有益的一面，也有其有害的一面。只要我們正確使用網(wǎng)絡(luò)，那就是有益的。所以，我們要用網(wǎng)絡(luò)做一些有益的事，少去玩游戲。

這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)！讓我明白了網(wǎng)絡(luò)的利弊關(guān)鍵在于你如何運(yùn)用它，網(wǎng)絡(luò)如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊；如果用于打游戲、QQ聊天，那么弊大于利。

第三篇：記一次精彩的辯論會(huì)

記一次精彩的辯論會(huì)

——論開卷是否有益

今天下午，天氣暖和和的，燦爛的陽(yáng)光溫柔地照在我們的身上，愜意極了。好像老天爺知道我們下午要開一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，特地派個(gè)好天氣來(lái)觀看呢！

“叮鈴鈴??”歡快的上課鈴響遍了整個(gè)校園，緊張又興奮的辯論會(huì)馬上就要開始了！同學(xué)們立刻回到座位上安靜下來(lái)。只見李老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“我們五

（七）班以‘開卷是否有益’為主題的辯論會(huì)，現(xiàn)在開始！”“嘩——”臺(tái)下一片雷鳴般的掌聲?，F(xiàn)在看看同學(xué)們，表情真是豐富多彩：有的抓耳撓腮，好像為沒(méi)有準(zhǔn)備好資料而苦惱；有的面帶微笑，像是已經(jīng)胸有成竹；而我則有些緊張，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。“下面，請(qǐng)正方、反方同學(xué)各選出一個(gè)代表，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?！蔽冶贿x為正方代表。我站起來(lái)，用洪亮的聲音說(shuō)：“我方觀點(diǎn)是開卷有益。因?yàn)樽x書會(huì)使人升華思想、凈化心靈、提高寫作能力、拓寬知識(shí)面，這些都是讀書的好處"。反方代表李倩立刻從座位上站起來(lái)，用清晰的話語(yǔ)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)：“但是讀書也有壞處，讀一些內(nèi)容不健康的書，只會(huì)起到反面作用，影響我們的正常學(xué)習(xí)！”“下面，請(qǐng)同學(xué)們開始自由辯論?！崩罾蠋熗?yán)地說(shuō)到。只見同桌盧睿涵馬上站起來(lái)，用精煉的話語(yǔ)，一口氣說(shuō)出了好幾種讀書的好處，還列舉了毛澤東、周恩來(lái)等幾位名人的讀書事例。瞧他，多驕傲！可還沒(méi)過(guò)2秒鐘，立刻有人站起來(lái)反駁，說(shuō)出了一些人因看“黃色”、“暴力”等內(nèi)容不健康的書而受到的傷害，所以開卷無(wú)益。你看袁滿，瞪著兩只大眼睛，嘴不停地說(shuō)著，真是靈牙利齒呀！這下，我方的一些同學(xué)犯難了，怎么反駁他們呢？瞧，他們反方高興得簡(jiǎn)直像上了天！我越看越不服氣，突然，我想起了昨天晚上媽媽給我講到的一個(gè)例子，才改變了這種局面：“假如你打開窗戶，外面是人間仙境似的美景，正當(dāng)你要欣賞時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只小蚊子，難道你就要馬上關(guān)掉窗戶嗎？用到讀書里面。知識(shí)就是美景，那些不健康的書就是小蚊子，窗戶的開與關(guān)，書是讀與不讀，都掌握在我們手里，不能因?yàn)樾⌒〉娜毕菥褪ジ?。”我的話音剛落，誰(shuí)知李倩立刻站起來(lái)說(shuō)：“那我們沒(méi)有辨別能力怎么辦？”還好我早有準(zhǔn)備，立刻反駁道：“我們讀書就是為了長(zhǎng)知識(shí)，增

第四篇：記一次精彩的辯論會(huì)

記一次精彩的辯論會(huì)

漯河市郾城區(qū)遼河路小學(xué) 六二班 楊可心

“好！”“加油”！聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從六二班傳出。這是干什么呢?別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢！

昨天上午，當(dāng)常老師剛剛宣布要在下午舉行“講誠(chéng)信，不能撒謊”與“生活中善意的謊言是必不可少的”辯論會(huì)時(shí)，大家一起歡呼起來(lái)！你看陳家興那猴急樣，像要馬上舉行似的。我也在底下竊喜，辯論可是我的強(qiáng)項(xiàng)?。〗?jīng)過(guò)一天的深思熟慮，我確定了我辯論的主題：“生活中善意的謊言”，并做了相當(dāng)充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)：“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！”

下午的上課鈴終于在同學(xué)們的盼望下拉響了，大家靜靜地坐在位子上，只見常老師一揮手，辯論會(huì)正式開始！作為反方主辯論的我，懷著激動(dòng)的心情站起來(lái)，闡述我方觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為，善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你們要指責(zé)善良、崇高的母愛嗎?”正當(dāng)我滿意的坐下，正方丁露站了起來(lái)：“我方認(rèn)為，善意的謊言就想當(dāng)于病毒腫瘤的良性，雖然對(duì)人體傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除不要讓戴了慮偽帽子的謊言來(lái)玷污我中華民族永久的美德——誠(chéng)信。我方認(rèn)為，誠(chéng)信最為重要”。我方張陸妍又站起來(lái)說(shuō)：“有時(shí)候，謊言很美麗，她的名子叫善意的謊言——米.露西.桑娜”。發(fā)表完還神氣十足地掃描一圈，像個(gè)勝利的戰(zhàn)士。

一時(shí)間，教室充滿火藥味，相互望著辯友，平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。雙方唇槍舌劍，針鋒相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之士，老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，教室里頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲了。老師見此便評(píng)判我方更勝一籌！反方士氣高昂，而正方則垂頭喪氣，大快人心！緊接著的辯論中，我方遍地開花，熱情涌動(dòng)，特別是張陸妍，把對(duì)方的更來(lái)不及還口，教室里群諾舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量。

就在這時(shí)，下課鈴聲響了，常老師打斷了“戰(zhàn)爭(zhēng)”，總結(jié)道：“其實(shí)在人際交往中需要真誠(chéng)相待，偶爾也要一些“善意”的謊言，他有時(shí)也起不可估量的作用??”她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人，我們都會(huì)心的點(diǎn)點(diǎn)頭。

輔導(dǎo)老師 常先榮

第五篇：記一次辯論會(huì)

記一次辯論會(huì)

海宴中心小學(xué)

五（5）班

容祺祺

輔導(dǎo)教師：羅少玲

“鈴鈴鈴??”上課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后像一窩蜂似的沖進(jìn)教室，為的是一場(chǎng)別開生面的辯論賽。

回到教室，羅老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們五（5）班開展一次辯論賽，辯論的題目是：‘開卷有益和開卷未必有益’，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！币粓?chǎng)振奮人心的辯論賽正式開始了。我代表反方，洋洋得意地做足了準(zhǔn)備，這次非贏不可！雙方各像小律師，而羅老師像一位大法官，聆聽著各自的理由。首先正方的張小豪理直氣壯地挺起胸說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀且话阎腔鄣蔫€匙，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書是一位良師。所以我認(rèn)為開卷有益?！苯又捶酱硪膊桓适救酰骸叭绻汩_一些思想不健康的卷，不但浪費(fèi)你的學(xué)習(xí)時(shí)間，還毒害你的思想，開這樣的卷還有益嗎？”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到雙方都振振有詞，我的心里有一絲絲緊張，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我認(rèn)為開卷無(wú)益。如果看一些內(nèi)容健康的書，可以從中得到益處；如果看了色情書刊，還會(huì)教唆我們?nèi)ジ蓧氖履??！迸_(tái)下只是響起反方隊(duì)的掌聲。正方的陳小彥陳詞咄咄逼人，他上前走了兩步，仰起頭立刻反駁道：“我認(rèn)為你說(shuō)得不對(duì)，書是我們的良師益友，你怎么能說(shuō)它無(wú)益呢？”哦？我恍然大悟，原來(lái)剛才我一時(shí)緊張就把“開卷未必有益”說(shuō)成了“開卷無(wú)益”。唉！這回可被正方占了優(yōu)勢(shì)。這回我們就派出容小婷發(fā)戰(zhàn)，她像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍，不甘示弱地向?qū)Ψ焦簦骸拔艺J(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)椴簧偾嗌倌晔且蚩磿鴷r(shí)不注意用眼，變成四只眼了，還有的因看了無(wú)益的書而走上了犯罪道路??”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。雙方你一言，我一語(yǔ)，各抒已見，爭(zhēng)辯得臉紅耳赤。教室像炸開了鍋一樣。最后由“大法官”來(lái)收拾這個(gè)殘局了。

“大法官”羅老師微笑著說(shuō)：“你們正反兩方都有各自的道理，只要我們多看有益的書，前程就會(huì)光明的！”臺(tái)下立刻響起了排山倒海的掌聲。這場(chǎng)扣人心弦的辯論賽真讓我們受益匪淺啊！

點(diǎn)評(píng)：

小作者遣詞造句精妙得當(dāng)，巧用修辭，既寫出辯論選手的充分理由，又寫出觀眾的強(qiáng)烈反應(yīng)，場(chǎng)面描寫細(xì)致入微，恰如其分，富有真情實(shí)感。