第一篇：賴特給青年建筑師的14點建議

賴特給青年建筑師的14點建議

1、忘掉世界上所有的建筑，除非在它們方法上和在它們時代的某些美好的東西。

2。你們不要為了生活而從事建筑，除非你愛建筑，為了它自身，對它要像對你母親你的同伴或你自己一樣真誠。

3。當心建筑學校除非作為工程學的解釋者

4。到現(xiàn)場去，那里你能看到建造現(xiàn)代房屋的機器和方法在工作?；蛑苯雍蜔o條件留在建造中，直到你能自然地從建造的本質進入房屋設計。

5。立即開始形成思索“為什么”的習慣。

6。不要把任何東西當作當然是美的或丑的。要把每座房屋分成片段并詰難每一個特征。學會善于把美和奇分辨開來。

7。獲得分析的習慣——分析將及時地使得綜合成為你心靈的習慣。

8?！坝煤唵蔚氖挛飦硭妓鳌卑颜w簡化為它的部分，用最簡單的字句來恢復那些首要的原則。這樣做是為了從一般到特殊，并永遠不要混淆或混亂或你自己被它們所混亂

9。丟掉諸如“快速周轉”這樣的美國思想，像丟掉毒藥一樣。從事“不成熟”的實踐就是以一碗肉粥出賣你以生俱來的作建筑師的權利，或自命為一個建筑師而滅亡。

10。要花時間去準備。在建筑實踐的初級階段，作10年的準備對任何想要在真正建筑的評價或實踐中“出類拔萃”的建筑師是不太夠的。

11。然后走得盡可能離家遠，去建造你的第一座房屋。醫(yī)生可以忘記他的錯誤，建筑師只能勸說住戶去種藤蔓

12。把建造一個雞窩和建造一個教堂看得一樣合意。工程的規(guī)模在藝術上沒什么重要，除了有關貸款問題。真正有價值的是特征的品質。特征可以是大中見小或小中見大

13。在任何情況下不要參加建筑競賽，除非作為一個新手。從來沒有哪一次比賽在建筑上給世界增添任何有價值的東西。評委會本身就是一個經(jīng)過挑選的平均。評委會做的第一件事就是審議所有的設計，把最好的和最差的都扔出去。因此，作為一種平均它只是在一個平均中取得平均。任何比賽的結果只是由許多平均的平均得來得一種平均。

14。警惕打聽設計行情的人。這種人不愿意資助你為了他的利益而探索想象，這將表明他是一個無信的委托人。

并不需要使生活么每件東西都商業(yè)化，正因為你的命運碰巧和機器時代相共。....對建筑來說工作應該找人而不是人找工作。藝術中工作和人是比翼鳥，任何一方不能買或賣給另一方。....應該把你自己真誠的理想保持得這樣高。。以至于你永遠

不能完全達到它。

第二篇：給青年建筑師的信——漢寶德語錄

1.如果你是一個懂得生活的人，最好把建筑當作一種認識生活進而欣賞生活的經(jīng)驗，不要把它當作一種職業(yè)，這是享受建筑的不二法門。

2.建筑是一種心靈習慣，不是一種職業(yè)。

3.上學，抱著通識的心情去學專業(yè)才是正確的態(tài)度，這樣說，并不是要你不重視專業(yè)，而是自專業(yè)的學習中，注意通識的精神。何謂通識精神?就是置之四海而皆準的一些原則、原理。我們知道，不論是哪一種專業(yè)，要學好，都要把人群與事理放在心中，都要把握事物的邏輯關系，了解其中的前因后果，都要能使他人理解這種關系，接受此一事理。這也就是所謂“人同此心，心同此理”的那個“ 理”。

4.其實在任何行業(yè)中，雄辯與說服都是很重要的，只是為專業(yè)判斷的需要，他必須使用圖面或其他的工具來加強其效果而已！牢記學畫圖的目的是表達，你就受用不盡。不要以為透視圖就是表達，或電腦動畫就是表達。那只是輔助的工具。重要的是如何充分溝通觀念，如何使決策者或社會大眾信服而采用。你學習這些，你就不只是學建筑，你學的是在社會上爭取機會的能力。

5.所以學設計，只是學習解決問題的思考方法，并不是要學些具體的建筑的設計。年輕的朋友，你從事設計練習，當然應該用功把該題目的空間需求，動線關系認真地加以了解?？墒悄阋獙W的并不是某種固定的知識，而是學習如何按照問題去推演空間需求，動線關系的方法，建筑是一門活的學問，它沒有對與錯的標準答案，沒有固定的解決方法，而是因時、因地、因社會環(huán)境的需要而改變的。

6.在上世紀現(xiàn)代主義流行的時候，明晰（clarity）是溝通的基本準則.建筑被視為一種視覺藝術，它所傳達的意思要很明確地表現(xiàn)出來，才能產(chǎn)生共識與共鳴?？墒亲陨鲜兰o后現(xiàn)代來臨，明晰為含糊（ambiguity）所取代。建筑不用眼睛看，而變成一種觀念了。眼睛人人都有，觀念卻不相同。因此由視覺接受并欣賞的藝術是可以大眾化的，由觀念接受的藝術只能有這種腦筋與思維的少數(shù)人欣賞。小眾藝術或分眾藝術的時代來臨，而建筑卻矗立在大眾的眼前。

7.群眾運動與政治家一樣，對人世的態(tài)度要走中道。在創(chuàng)意中蘊涵著不偏不倚的普世精神。

8.一件藝術品只考慮雅，會排斥大眾，是他們無緣近雅，只考慮俗，一味地只顧吸引大眾，則會使他們淪為庸俗。

9.建筑的社會責任就是在滿足大眾的期待中，提升大眾的精神生活品質。那么我們就要深究，大眾的期待是什么？怎樣去尋找有格調的大眾需求？我覺得建筑的學者們在學術研究課題上沒有向這個方向發(fā)展是很可惜的，也令我十分不解。

10.要在建筑師這行業(yè)里成功，必須具備很多條件。首要的條件就是結交朋友的天性與推銷自己的能力。道理是很簡單的。建筑是一種以創(chuàng)造的能力服務社會的行業(yè)。要怎樣讓他人知道你是有創(chuàng)造力，又值得信賴的人，這是非常重要的第一步。所以建筑師必須同時具備藝術家與商人的性格?？上У氖沁@兩種性格極少在同一人身上出現(xiàn)。

11.如果你是一個認真的建筑師，會在比圖中花上極大的心力，多方面思考，希望得到評審者的青睞?？墒窃谠u審的過程極少有機會深入了解設計的內涵，只能在短短的幾個小時內，以表現(xiàn)的技術、建筑的造型、個人的偏好作成選擇。然后幾個評審人員的意見平均得到比圖結果。所以比圖在建筑師的選拔上，只有程序上的正義，并不能保證真正的公平，也不能選出最優(yōu)秀、最適當?shù)淖髌贰Ｆ椒驳淖髌贩炊菀兹脒x。

12.年輕的朋友，你聽到這里是不是會感到沮喪呢？不用怕，你要相信機運和努力總有一天會成全你的夢想。人生本來就是一出難以推測的戲劇，你要學者勇敢地做夢，但卻豁達地接受一切遭遇。如有這樣的態(tài)度，你會覺得建筑仍然是很好的行業(yè)，它使你睜開眼睛，看到這個世界的美麗，它使你知道怎么享受精神生活，悠游人生。

第三篇：給青年班主任的八條建議

給青年班主任的八條建議

一個優(yōu)秀的班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班集體成員的共同努力。班主任要運用自己的智慧和創(chuàng)造性勞動給學生創(chuàng)設一個自主管理、自我教育、自我調適的空間。班主任要給學生一雙自由的翅膀，學生才能放飛希望。希望以下下面幾條建議能對班主任有所幫助。

1、班級目標量化管理。

所謂目標就是行為所需達到的目的，是激發(fā)學生動機的外部條件刺激，它是行為動機的誘因，能刺激人們?yōu)檫_到自己的目的而行動，又使人們在實現(xiàn)目標過程中，使某種需要得到滿足。在班級管理中，我們要用目標管理班級，以共同奮斗的目標激勵全班學生，使全體學生產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐漸形成一個團結向上的戰(zhàn)斗團隊。

2、班主任要民主制定各項目標。

新的班級組建初期，老師與學生、學生之間很多不熟悉，班級組織呈松散狀態(tài)，尚未形成班級管理核心。班主任要根據(jù)學?？偟膴^斗目標和班主任初步掌握的班級學生實際情況，提出起始階段的行動目標和今后中長目標的設想，以便指導、激勵全班學生盡早形成良好的班集體。當學生干部隊伍已初步建立，班集體雛形已初步形成，班級目標的制定就進入第二階段，即師生共同實施目標管理階段。在這個階段，班主任要有目的、有計劃地組建以班委會為核心的管理機構，負責目標的實施。在實施過程中，班主任要多觀察、多指導、多提醒、多總結，盡量讓班級干部發(fā)揮聰明才智，增長其閱歷和才干。在班級干部已經(jīng)具備了一定自主管理能力的時候，班主任要引導全班學生結合本班實際，充分討論，進一步明確班級的奮斗目標，就是在學校評比中，力爭得紅旗，在學期末使本班成為校先進班集體。同時，各小組、學生個人，制定相應的小組目標、個人的目標。這些目標反映了班級學生共同的需要和愿望，這樣，自上而下把班級總目標層層分解，學生的管理意識會逐漸增強，班級在管理核心——班委會的領導下，班級管理的運行機制就可以正常運轉。

3、目標的檢查和評定。

目標的檢查是目標評定的依據(jù)，是實現(xiàn)目標的重要手段，也是總結經(jīng)驗，找出問題，進人新的目標管理循環(huán)的主要措施。目標評定是對實現(xiàn)目標達到一個階段或全程完結作出鑒定。目標的評定和及時反饋，可以使學生看到前一階段努力的結果，從中受到鼓舞和激勵，再樹立向更高目標前進的信心。

通過一天一公布，一周一小結，一月一評比，即：日清周結月評。把目標管理量化落實到實處，學生自主管理、自我約束、自我評價的能力逐步提高，這樣班主任也就從繁雜的常規(guī)事務中得以脫身，集中精力對學生進行深層次地了解和研究了。

4、班主任需要掌握了解學生的兩個途徑。

隨著社會的發(fā)展，當今中小學生不僅和我們有著年齡的差距，更有認知、情感等方面的差異，這也許就是所謂的代溝。要想把班級目標管理再上一個新層次，就必須深入地了解、研究班級學生，知道他們的年齡特征，他們的需要和興趣愛好。

把握學生的共性特征。班主任要認真研究了解青春期學生的生理發(fā)育和心理發(fā)展的一般規(guī)律，知道他們心里想什么、需要什么，為進一步對學生進行思想教育奠定基礎。

通過觀察、訪問、座談等方式，收集相關資料，熟悉每個學生情況，分析研究所收集的資料，建立學生檔案。以便對學生進行個別教育時能對癥下藥、藥到病除。

5、班級管理需要堅持五個原則

二、給學生寫信。在班級學生因考試成績不理想而情緒低落時，在學生因承受不了種種壓力而感到前途渺茫時……，班主任要悄悄地遞給他一封信，從一封內容簡潔的信中，讓他們讀懂老師的愛心，自覺地調整他們的心態(tài)和行為。

三、記住每位學生的生日。開學初，班主任就有意識地把全班學生的生日登記下來，打印好，放在辦公桌最顯眼的地方。一首歌曲、一張賀卡、一句祝語，就能帶給學生一份激動和一份難忘。一位學生家長告訴我：她的孩子一直把我送的生日禮品當寶貝一樣珍藏。

四、學會傾聽。班主任在與學生交談時，不要輕易打斷學生的話，即使在批評學生時，也要耐心地聽學生辯解，這樣既能緩解學生的心理壓力，使他有話能敢說、想說，又能讓學生感受到來自老師的尊重，增進對老師的信任，有利于問題的解決。

五、冷處理班級發(fā)生的不和諧事情。

充分挖掘學生有突出個性的潛能，改善不良習慣、性格，讓他們融入班集體，這是建立和諧班集體的不能忽視的重要環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)，需要班主任的不僅是愛心，更需要耐心與寬容。我任教過的班上曾有一個學生王健，脾氣火爆，自尊心強，每次在他不冷靜的時候，我都提醒自己保持冷靜的頭腦，冷處理。曾經(jīng)有一次，在自習課上，他又不管不顧地頂撞了我，我一聲不吭地看了他足有一分鐘，對他說：“對你剛才的言行我現(xiàn)在不想評價，你回去自己想，想明白了再找我?！保ò嘀魅?/p>

004km.cn）結果晚自習后，他找到我，劈頭就是一句：“老師，你打我兩巴掌吧！”我問：“為什么？”只見他一米八的大個子嗚嗚地哭了，說：“你對我那么好，我還頂撞你，我不是人?！边@時，我明白我的讓步是明智的，給學生以思考的時間，他們有自我反省、自我改過的意識和能力。接著，我又不失時機地教育他：“有個性是好的，但你的個性是否建立在以自我為中心，是否只通行于個人的小世界，頑劣的孩童也許天真可愛，愚頑的成人則可憐可悲。

6、班級管理的四種方法和技巧。

愛心是聯(lián)結師生的心靈的紐帶，信心能使班級充滿朝氣和活力，耐心則會讓失落的心重新得到班主任的關懷和呵護。但建設一個先進的班集體，僅有三心還不夠，還要掌握一定的工作方法和技巧。

一、健康輿論感染法。班主任要通過某方面的言行引起學生的共鳴，使學生受到啟示，進而仿效，達到雙方心里上的接近和同化。感染既可以是老師的言行對學生感染，也可以是學生之間的相互感染。感染的力量往往比單純的說教要大得多。在班集體建設中，班主任要注重用健康的集體輿論來感染學生。如針對班級存在的問題，讓學生進行討論、辯論，從而提高學生的思想認識；學生自編的格言警句既陶冶了情操，又學到了知識；板報上的表揚與批評欄目，使學生在學習生活中能找準自己的位置；尤其是班級接力日記，在班集體建設中更發(fā)揮了導向的作用。在日常的生活中，班主任還要通過自己的言行感染學生。

一天，當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)地面上有不少紙屑。我沒有查問是誰丟的，也沒有招呼值日生，而是不聲不響地一張一張親自地揀，一個、兩個……，學生們紛紛離開座位，自覺地跟著我揀了起來。紙沒有了，教室的地面從此干凈了。上課時，學生的書或文具不小心掉到地上，不要生氣，幫他撿起來，繼續(xù)上課；請學生幫忙，事后不要忘了說聲謝謝；在路上遇到學生，不妨放下架子主動“哈羅”一聲……這些細小的情節(jié)；迎來了班級的文明之風，也贏得了一份份真摯的情感。

二、競爭激勵法。在班集體管理中，學生既是客體，又是主體，具有雙重功能。學生的主體地位一旦確立，他們就會感到自己是班集體的主人，易在心理上產(chǎn)生認同感、參與感，從而自覺地參與班級管理。

三、捕捉教育時機法。每個班級都會有這樣個別學生，他的免疫力較強，對老師、班委的批評教育是軟硬不吃，這就需要捕捉有利的時機，適時地加以轉化。

四、自我教育內驅法。蘇霍姆林斯基指出：“只有促進自我教育的教育才是真正的教育?！弊晕医逃菍W生進步的內部動力，是一個人形成正確世界觀、道德觀的自覺能動性的表現(xiàn)。在班集體建設中，班主任要注重用主題班會和通過具體事件，培養(yǎng)提高學生的自我教育能力。

主題班會是我培養(yǎng)學生自我教育能力的比較好的形式。對學生中存在的早戀問題，競爭中出現(xiàn)的不和諧因素，以及班級管理中出現(xiàn)的其它敏感問題、熱點問題，我主要通過主題班會讓同學們展開討論、辯論，同學們在討論、辯論中，達成共識，形成了正確的交友觀，合作觀。只要沒有特殊情況，我們班的主題班會應該是每周必開，每次主題班會的主題都是由學生自己討論確定，活動過程也是學生自己組織，我僅作為班級成員的一個，全程參與，主持人僅在最后5分鐘讓我對主題班會作總結。我很珍惜這5分鐘時間，我利用5分鐘時間對大家的討論、辯論進行歸納、總結，把問題由感性升華到理性的高度，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，產(chǎn)生了很大的教育效果。

7、班主任要給每一個學生以成功的機會。

每一個學生都渴望成功，都渴望表現(xiàn)自己，這一點在新生中表現(xiàn)地尤為明顯。好表現(xiàn)自己是孩子的共同心態(tài)，如果我們能合理加以引導，就可以把學生的表現(xiàn)欲變?yōu)閷W生學習的動力，反之則可能成為學習的阻力。我們要充分了解每一個學生的特點，盡量給每一個學生表現(xiàn)的機會。

我們班級曾有一個女生，學習成績一般，但是她心靈手巧，用一根絲帶能編出各種裝飾物，而且總是在課間折來折去，吸引了很多女生，影響的學生課間的休息與學習。如果嚴厲批評，勒令她不許帶到學校來玩，可以很容易地做到；如果和家長聯(lián)系，要求她在家里也不玩，也可以輕易地做到。但是，不玩不等于學習，而我的目的，不是阻止她玩，而是要引導她，如何做到既尊重她的個性特長，又不讓她把精力用在學習上來。經(jīng)過反復思考，我決定采用正面引導的方法徹底解決這個問題。恰好元旦將至，我讓她利用周末時間組織女生給每一位老師編一個小花藍作為新年禮物，這一來她可有了用武之地。她用靈巧的雙手，編織出一個個精美別致的小花籃，每個老師都給以真誠的感謝，同學們投來贊許的目光。事后，我和她談了很多，并對她說：“你很聰明，能把一根平直的絲帶編成美麗的花籃，為何不把你聰明的才智用到學習上，為自己編織出一個美好的未來？”聽了我的話，她陷入了沉思。從此她有了很大的改變。

我的班里曾經(jīng)有一個計算機“天才”，她對計算機非常精通，幾乎到了癡迷的程度，于是我就安排他擔任電教委員。他還是一個攝影愛好者，經(jīng)常拿一個數(shù)碼相機，拍攝一些新聞圖片。由于他的思想比較幼稚，不能全面客觀地分析問題，以致常常以偏蓋全，得出不合實際的結論，甚至覺得社會一片黑暗，長此以往會影響到他的人生態(tài)度。怎樣引導他走向正確的人生之路呢？我決定利用他的特長，聘請他為班級特約小記者，讓他把班級好人好事拍下來，制作班級像冊，編輯成班級雜志《腳印串串》，記錄大家成長的歷程，并制成光盤，留作永久紀念。他非常高興，盡職盡責，班級的每一次活動，同學們間的每一個動人的瞬間，都在他的相機中變成了永恒?？吹酵瑢W們的每一張笑臉，他感到生活充滿陽光。漸漸的，他的視覺擴大了，由尋找“陰影”轉成了關注“陽光”，思維方式再也不象以前那樣偏激了，思想也成熟了許多。

現(xiàn)實生活中，類似的學生很多。我努力為他們創(chuàng)造機會，努力讓每一個學生都能展示自己的才華。擅長朗誦的同學參加演講比賽，擅長體育的同學在運動會上大顯身手，寫字漂亮的同學為大家出黑板報，機智幽默的同學做元旦聯(lián)歡晚會的主持人，高大英俊的同學做旗手。這樣，每一個學生都能找到盡展自己才華的舞臺，他們的精力都用到了積極有意義的活動中。這既增加了同學之間的了解，促進了班級的團結穩(wěn)定，也使同學們增加了自信，使他們覺得：“我也行”，“我能行”，“我們是最棒的”。

當所有學生都不甘落后，班集體的預期目標就能順利實現(xiàn)。

8、班主任要給學生每一次閃光以積極肯定。

每一個學生都是一顆尚未打磨的寶石，如果把他們閃光的一面打磨一下，定會光芒四射，照亮前進的人生。我們要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學生閃光的瞬間，把瞬間之光化為永恒的光芒，才能使整個集體璀璨起來。

有的孩子學會了沉默，表面上對老師的表揚滿不在乎，實際上他們特別希望聽到老師的表揚。針對這一心理特征，我努力尋找每一個學生的閃光點，并給予及時的表揚，讓他們感受到老師對他的重視，他所做的一切老師都知道。

有一個學生平時懶懶散散，好象看破一切。有一天，他看到樓道里的一盞燈亮著，隨手把燈關了。這雖然是一件小事，但能折射出他關心集體的美好品質，于是我在班級里表揚了他，而且告訴同學們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。他聽到表揚時似乎很平靜，但從那以后，他逐漸改變了懶散的毛病，后來我才知道，他已把“勿以善小而不為，勿以惡小而不為”當成了自己的座右銘。

教育無定法，真正的方法和技巧來自我們對學生用心、用情、用誠去感悟、去研究、去實踐。只要我們能給學生一雙自由的翅膀，他們就一定能翱翔于藍天。

第四篇：給青年班主任的12個小建議

《給青年班主任的12個小建議》讀后感

荀子曰在：“不積蛙步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！彼蜗蟮仃U明了這樣一個道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同理，班主任專業(yè)化也是從點點滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應該從小事做起，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營。

第一條小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙

第二條小建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情

第三個小建議：把本屆學生的特色流下來

第四個小建議：訂一份班主任刊物，每學期做一份目錄索引

第五個小建議：只選一個或兩個網(wǎng)站，只到一個或兩個論壇上活動 第六個小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

第七個小建議：在節(jié)日時給自己的老師發(fā)短信或者電子郵件致以問候 第八個小建議；從打一壺水沏一杯茶做起

第九個小建議：每周到教師閱覽室坐半個小時，瀏覽報刊

第十個小建議：一個月讀一本書

第十一個小建議：每周給自己的家人照一張相

第十二個小建議：每周記下一個德育故事

雖說我不是班主任，但是擔任班主任也是我的夢想。隨著教齡的增加，我想做班主任的意識越來越強：我喜歡教學，更愛學生。所以我在休閑之余，喜歡讀一些有關如何做一個合格班主任的雜志，以滿足我逐漸膨脹的心理。當我看了這篇《給青年班主任的十二個小建議》之后，給我的感觸很深，作為一個班主任，若真的能把這十二件小事做好，何愁班級管理不好呢？平凡之中見偉大嘛，大事不就是由無數(shù)小事積累而成的嗎？教育無小事，小事蘊大理。這些小事也許作為很多班主任早已經(jīng)意識到了，可能也做到了，但是很少有人能堅持下來，直至成功。所以成功永不放棄，放棄永不成功。成功的理由只有一個：我要成功！失敗的理由千千萬萬。因為我沒有做過班主任，所以我不知道班主任應該如何去做，但是我看了這篇文章后，我很激動：如果我做了班主任，我一定會按照上面的建議來做！來切身體驗一下這些建議的可行性，看我是否有能力去管理好一個班集體。我知道，要想做一個好的班主任，必須付出百倍的努力和汗水，但是我相信我的毅力和耐力，無論前面的路多么艱辛，多么曲折，我都會堅持到底，直至成功。

第五篇：給青年班主任的十二個小建議

給青年班主任的十二個小建議

荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！彼蜗蟮仃U明了這樣一個道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同理，班主任專業(yè)化也是從點點滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對青年班主任來說，還是從小事小節(jié)入手為妙。須知教育無小事，小事蘊大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十二個小建議奉獻給青年班主任朋友。

第一個小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙

擔任了班主任，就獲得了走進青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時，這也是一項充滿創(chuàng)造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發(fā)生新的變化……這一切，都應該記下來。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。

現(xiàn)在，手機隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶……而越來越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。

一支筆幾張紙，不會占多大地方，不會增添多少負擔。一旦形成了這種習慣，你的視野會越來越豐富，你的精彩會越來越瑰麗，你前進的步伐會越來越穩(wěn)健。

第二個小建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復一日年復一年，結果到頭一看，兩手空空。比如想一個學期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議一天結束的時候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長日久，會影響情緒。

形成了習慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計劃；每月月末，定好下月計劃；每個學期開始之際，定個學期計劃。這樣工作有條不紊，效率自然會提高。

第三個小建議：把本屆學生的特色留下來

每屆都有特長生，他們或擅長學習，有獨特的學習方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小制作，心靈手巧……我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學生，讓他們觀賞，引導他們學習。他山之石，可以攻玉。學長的特長展示會給學生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導作用自然，說服力強。這樣這屆學生就會在一定的高度上進一步提高，這個班級前進的步伐就會加快，這是省時省力的好方法，我們何樂而不為？

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

班主任要做有心人，我們保存一屆特長生的特長作品，我們保存幾屆特長生的特長作品，這些作品就是我們教育一屆屆學生全面發(fā)展提高素質的最好教材。

第四個小建議：訂一份班主任刊物，每學期做一份目錄索引

訂購報刊雜志應該成為習慣，而閱讀教育報刊雜志是班主任專業(yè)發(fā)展所必須的。有許多班主任訂購了七八種乃至十幾種報刊，在先進教育思想的熏陶下，個人綜合素質得以快速提高。不少青年班主任從來不訂購教育報刊，于是不能接觸最新的教育信息，不能借鑒最新的教育方法，直接影響了自己的進步，以致在班主任專業(yè)化的道路上步履維艱。

建議青年班主任每年訂購一份教育報刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育報》。不僅閱讀，而且要在報刊的邊邊角角寫一寫心得。

每學期結束的時候，給自己訂購的教育報刊做一份目錄索引。日后，思考什么問題，參考什么課題，可以利用目錄索引尋找相關文章。這樣做，有利于充分發(fā)揮報刊的作用。

當然，每年訂購一份報刊是最低要求，是底線。這個底線是萬萬不可破的。每月少買一件衣服，或者少買一包煙一瓶酒，不會是難事。那么，實現(xiàn)這個建議是輕而易舉的。

第五個小建議：只選一個或兩個網(wǎng)站，只到一個或兩個論壇上活動

現(xiàn)在越來越多的班主任認識到網(wǎng)絡學習的重要性，他們經(jīng)常上網(wǎng)沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識儲備，結交了不少朋友。這是與時俱進的舉措。但是，有一種現(xiàn)象應該引起我們的注意。有些人上網(wǎng)，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時間不知不覺溜走了，上網(wǎng)時間不短，收獲甚微。

建議只選一個或兩個網(wǎng)站，集中精力瀏覽、學習。有的網(wǎng)站有幾十個論壇，幾十個欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個論壇，集中精力集中時間發(fā)帖、跟帖。

對班主任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國教師研修網(wǎng)、中小學繼續(xù)教育網(wǎng)……都是質量上乘的網(wǎng)站論壇。

總之，各種網(wǎng)站林林總總，網(wǎng)上的知識琳瑯滿目，班主任的精力和時間畢竟有限，到網(wǎng)上學習，一定要有選擇地去學習，而不是見網(wǎng)站就上，見論壇就進。

第六個小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少青年班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。有人深刻地指出：當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。

建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口：工作忙，沒有時間動筆；自己不是學文的，不會寫作；年紀大了，腦筋跟不上，不能寫作……為了提高自身專業(yè)素質，什么困難都可以克服。只要增強了信心，什么借口都會土崩瓦解。

初始階段，可以不寫被許多青年班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經(jīng)歷的教育故事，記敘班級成長的故事，記敘自己學生的發(fā)展變化……因為是自己親歷的熟悉的事情，寫起來就會得心應手。建議初始階段最好訂個目標，例如每周不少于兩千字。堅持一段時間后，你或許會感到寫作其實也不是“難于上青天”的，每周兩千字的目標就打破了。

第七個小建議：在節(jié)日時給自己的老師發(fā)短信或電子郵件致以問候

青年班主任都有老師，或是求學期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵的學業(yè)老師，或是工作后領導給自己聘請的指導老師，或是自己在網(wǎng)上結交的知心老師……在節(jié)日時，一定要給他們發(fā)個手機短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定要情真意切，要真誠地表達自己的感情，不要把網(wǎng)絡流行的問候信轉發(fā)一下了事。有了真誠的感謝，才會贏得真誠的幫助。這也是獲得專業(yè)快速發(fā)展的一條捷徑。

有的班主任在請求幫助時，對老師十分熱情；過后，卻把老師忘在腦后，不理不睬；再去求助時，老師的熱情自然也會減半。受損失的還是自己。

尊師重教是中國的傳統(tǒng)。節(jié)日給自己的老師發(fā)短信或者發(fā)個電子郵件致以問候，這應該養(yǎng)成習慣。

第八個小建議：從打一壺水沏一杯茶做起

有的青年班主任從當上教師的第一天開始，就給自己立下一個規(guī)矩。每天第一個到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水，給老教師一個個沏好茶。這樣的小事，他們堅持了一個學年，甚至堅持了幾年。小事促使他們培養(yǎng)了尊師愛生的好習慣。老教師樂于慷慨幫助他們，他們在老教師的鼎力扶持下，快速成長，很快就成為青年骨干教師，成為全區(qū)的優(yōu)秀班主任。這是值得借鑒的好經(jīng)驗。

打一壺水沏一杯茶是個小事，可這小事卻能反映青年班主任尊敬前輩的謙虛謹慎的良好品質。難能可貴的是他們能夠持之以恒，培養(yǎng)了毅力，培養(yǎng)了良好的品德，這樣小事鑄成了思想的長城。

第九個小建議：每周到教師閱覽室坐半個小時，瀏覽報刊

報刊披露這樣一個讓人痛心疾首的現(xiàn)象：許多學校設立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師，一個學期也不到教師閱覽室去一趟。

不少學校訂購了幾十種，甚至上百種教育報刊，這是提高教師素質的舉措之一。教師本應成為這里的?？?，不斷學習，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費，教師也失去了進修學習的好機會。

建議青年班主任每周擠出哪怕半小時的時間，到教師閱覽室瀏覽教育報刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會受到一點啟迪。

第十個小建議：一個月讀一本書

蘇霍姆林斯基特別強調教師要善于勤于學習，他說：“為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。”書籍就是“人類智慧的太陽”。讀書是青年班主任快速成長的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個誤區(qū)——沒有時間讀書。許多青年班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實，這是惰性在作怪。

請看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學教育家，因為成功地研究了血小板等醫(yī)學問題而揚名四海。由于他對事業(yè)的熱愛及兼任多種社會工作，時間非常緊張。為了讀書，他規(guī)定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。（班主任工作 004km.cn）

有人說：“成功與失敗的分水嶺可以用五個字來表達——我沒有時間?！卑磰W斯勒堅持的讀書方法計算，實現(xiàn)一個月讀一本書的建議應該不費吹灰之力。

第十一小建議：每周給自己的家人照一張相

美國有位母親，每天給女兒照一張相。堅持了二十年。后來這位母親把二十年的照片展覽出來，引起轟動。七千多張照片，真實地記載了女兒生命成長的日日夜夜，生動地記載了這位母親對女兒深沉、真摯、持久的愛。

建議青年班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那么就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅持五年、十年、二十年、三十年。用這種方式，表達對子女的愛，對老人的愛；用這種方式，培養(yǎng)自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年后，欣賞這些照片，該是多么愜意多么溫馨的事情啊！

教育事業(yè)是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕之心，為事業(yè)，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道……我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。

第十二個小建議：每周記下一個德育故事

我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁慈與憐憫；學會體認奉獻、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質；學會感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反復教導教育者要善于運用德育故事。他明確指出：“在關于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、對惡的毫不妥協(xié)的精神。我們通過鮮明生動的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創(chuàng)造的一切道德財富進入學生的意識和心靈。這些故事使學生思想激動，迫使他們思考自己的行為?！彼朴诶霉适?，故事是他教育工作的得力助手?！蹲鋈说墓适隆芬粫鸭颂K霍姆林斯基近600則生動的故事。

班主任應該牢記一百個或承載英才睿智或啟迪學子感悟或盈溢世人情感或飽含生活哲理或揭示成功真諦或歌頌理想信念的德育故事。

為此，建議青年班主任每周記下一個德育故事。日后就可以實現(xiàn)這樣的目標——做講故事的高手，讓故事做班主任的助手。

閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：

[班主任工作經(jīng)驗交流：給新班主任的21條建議] [轉化后進生的九條建議]