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      高考作文開頭如何出彩

      時(shí)間:2019-05-12 18:56:27下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:高考作文開頭如何出彩

      高考作文開頭如何出彩

      許昆

      人常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來形容寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實(shí)豐富,結(jié)尾要響亮有力。文章的開頭如果像“鳳冠明珠”靚麗奪目,搶人眼球,就能為文章增色不少。那么怎樣使文章的開頭有強(qiáng)大的吸引力呢?筆者認(rèn)為不妨采用下面幾種方式:

      一.引用材料式:名人名言,詩(shī)詞歌賦,俗語諺語,往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言,詩(shī)詞歌賦,俗語諺語開頭,可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍,使文章中心突出,耐人尋味,發(fā)人深思。

      例如2005年江西高考佳作《明月,照著我們的臉》是這樣開頭的:唐時(shí)的風(fēng),吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣;宋時(shí)的雨,打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)?那是張九齡的“海上生明月,天涯共此時(shí)”,是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,還是李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清”,他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。

      這篇文章構(gòu)思十分精巧,開頭引用了三句古詩(shī),寫盡了詩(shī)人的滄桑,寫盡了詩(shī)人對(duì)生活的熱望,也寫盡了詩(shī)人臉上所代表的民族文化的精髓。作者把三人的詩(shī)句巧妙的組合到自己的語言中,增加了哲理意味,又巧妙的引出下文,點(diǎn)明主題。

      再如:2005年北京高考佳作《說“安”》從引用俗語開始的:俗話說:“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,而“和”之關(guān)鍵在于“安”?!鞍病闭?,安定和諧也。家之安,則戶納千祥;國(guó)之安,則國(guó)運(yùn)昌盛;宇之安,則萬物和諧。安者,和之本也。故曰:以安為本,以和為貴。

      在議論文中,常見的方法是引用名言、俗語導(dǎo)出話題,引出觀點(diǎn)。這篇文章也不例外,開頭引用俗語,說明事理,詮釋了“安”的內(nèi)涵,點(diǎn)明了文章的觀點(diǎn)。

      又如;2005年北京佳作《安于心》引用了席慕容的詩(shī),巧妙的解讀之后,點(diǎn)明了自己的觀點(diǎn)。開頭是這樣的:“每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由,每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向?!毕饺萑缡钦f。冥冥之中,“不得這樣”透出些許的無奈,但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。

      二.設(shè)置懸念式:在文章的開頭設(shè)置懸念,往往能抓住讀者的注意力,激發(fā)讀者的閱讀欲望,引人深思。高考作文也不例外,在高考作文中巧妙的設(shè)疑發(fā)問,制造懸念,更能引起閱卷老師的注意,贏得高分。

      例如:2005年四川高考佳作《那陣風(fēng)吹過》就這樣開頭的:往事如觀流水,來者如仰高山。紛繁人間千萬之事,人生匆匆不過數(shù)十載。時(shí)光流逝,縱然我們記住了親人的叮嚀,友人的祝福,情人的蜜語,一些傷心往事卻難免淤積于胸,塊壘難消。面對(duì)萬千世事,我們?cè)撏浭裁?,又該銘記什么呢?答曰:忘記失敗痛苦,銘記美好快樂?/p>

      這里作者先用設(shè)問制造懸念,然后巧妙的回答,點(diǎn)明主旨。既吸引了閱卷老師的眼球,又巧妙的引起下文??芍^是水到渠成,順理成章。

      再如:2005年福建考生的佳作《跳出枷鎖,創(chuàng)造風(fēng)格》開頭這樣寫的:為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六時(shí)年代建筑的風(fēng)格?一切的一切,只因?yàn)闀r(shí)代在變化,人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流,發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),生

      活賦予我們創(chuàng)新的動(dòng)力。跳出圓圈的枷鎖,創(chuàng)造新穎的風(fēng)格,這是一個(gè)充滿智慧的選擇。

      這一個(gè)一個(gè)的疑問,非常吸引讀者的眼球,讀者讀到這里不能不深思,并帶著疑問讀下去。并起到引起下文的作用。

      三.情景渲染式:在開頭截取一個(gè)畫面,或一個(gè)片段,或一個(gè)問題,迅速引起讀者注意,調(diào)動(dòng)讀者的閱讀情緒。

      例如:2005年吉林考生高考佳作《兩顆蒲公英種子》描寫了這樣一個(gè)畫面:一株蒲公英花開花謝,有兩棵種子很快成熟了。蒲公英媽媽說:“孩子,你們長(zhǎng)大了,已經(jīng)到了繁衍種族、生兒育女的年齡,媽媽沒有過多的東西相送,只有給每個(gè)人一把小傘,任憑你們天涯海角自己闖天下去吧!”媽媽的話音剛落,一陣輕風(fēng)吹來,兄弟倆連告別都沒來得及就分別離開了母體,輕輕飄飄、游游蕩蕩地飛了起來??

      這篇文章的開頭通過情景渲染,很強(qiáng)的吸引了讀者的閱讀欲望,急切的盼望著想了解兄弟兩人告別后發(fā)生的事情。

      四.形象刻畫式:在文章的開頭通過刻畫描寫,塑造藝術(shù)形象,能夠起到突出人物形象,展現(xiàn)人物性格,加深讀者印象的作用。

      例如:2005年江西高考佳作《變臉》開頭這樣寫到:老張這幾年混得還不錯(cuò)。這不,前幾天剛升了科長(zhǎng),這可把他樂壞了,成天是一個(gè)笑臉,那倆小眼睛笑起來就成了“一線天”嵌在那張大臉上。

      作者在茫茫人海中選取了“老張”這一生活中常見一個(gè)笑“臉”的形象來描寫,使文章開篇就生動(dòng)傳神,老張這一呼之欲出形象深深的印在讀者腦海了。增強(qiáng)了閱讀興趣。

      再如:2005年江西高考佳作《難忘的那張臉》描寫了一位農(nóng)村家長(zhǎng)到校找孩子的形象。開篇這樣寫到:從教育局辦事回來,經(jīng)過校門口的時(shí)候,見一位大叔在路邊一棵樹下,他瘦削的臉黑黝黝的,被刺眼的陽(yáng)光照得發(fā)亮。一看臉,我便知道是農(nóng)村的家長(zhǎng)來找學(xué)生。

      這一形象的刻畫,便把一個(gè)真實(shí)的,樸實(shí)的農(nóng)民形象烙在讀者腦海了,揮之不去,并急切的想了解下文發(fā)生的是什么,扣人心弦。

      五:開門見山式:有些考生總喜歡在開頭上繞來繞去,故弄玄虛,轉(zhuǎn)彎抹角,說些不著邊的話,入題太慢;既浪費(fèi)許多筆墨,又影響表達(dá)效果。實(shí)際上有許多優(yōu)秀的作文開篇點(diǎn)題,如:記敘文,一般都是直接進(jìn)入事件的記敘,表明主旨;對(duì)于一般性的議論文或者散文,在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來導(dǎo)入,第二段一定要把你表達(dá)的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段(字?jǐn)?shù)大約一二百字),仍不能捕捉到你的觀點(diǎn),他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒,所以此處點(diǎn)題非常必要!

      例如:2005年廣東高考佳作《紀(jì)念》開篇這樣寫道:歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼,我們悄悄地走過,貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富,時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼,懷著一份愛的心情、感恩的心情,好好收藏,以作紀(jì)念。

      這篇優(yōu)秀的散文,作者能根據(jù)話題提示,準(zhǔn)確、深刻的把握題意,點(diǎn)明主旨。并且選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索,引起下文,很快勾起讀者的閱讀興趣.。

      六:闡釋題目式:用簡(jiǎn)潔精辟的語言對(duì)作文題目的內(nèi)涵及外延做簡(jiǎn)單的闡釋,很快切入主題的一種方式。

      例如2005年吉林高考佳作《位置并不能左右價(jià)值》就是這樣開頭的:是的,“生活中,每個(gè)人的位置可能不同,但各有其價(jià)值。”我非常贊同命題人的觀點(diǎn),一般說來,位置與價(jià)值可能有一定的關(guān)系,但僅僅是“可能”,而這個(gè)關(guān)系并不能決定價(jià)值。因?yàn)閮r(jià)值怎樣不絕對(duì)取決于位置如何,位置不能左右價(jià)值的體現(xiàn)。

      本文的觀點(diǎn)源于“提示語”,但又不同。作者有意避開“位置不同,價(jià)值也不同”的大路貨,選擇“價(jià)值與位置無關(guān)”來寫,觀點(diǎn)新穎,簡(jiǎn)潔的闡釋,使觀點(diǎn)更明朗。

      七:起興拓展式:先以簡(jiǎn)潔的語言從描繪其他事物或景物開始,然后在結(jié)合主旨闡述話題。這樣由遠(yuǎn)及近,娓娓道來,令人感到親切和舒暢。

      例如:2005年高考佳作《常留一扇門》就采用此方式:春天給了鮮花一扇門,于是,在鮮花的爭(zhēng)奇斗艷中,也填補(bǔ)了自己寂寞的空白;黑夜給了星星一扇門,于是,在星光的閃爍眨眼中,也融化了自己的冰清和肅穆;清泉給了魚兒一扇門,于是,在魚兒的愜意游弋中,也增添了自己的生機(jī)和情趣??常留一扇門,常存一片心,“雙贏”不是問題。

      本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補(bǔ)雙贏的現(xiàn)象引入話題,表明主題:常留一扇門,常存一片心,“雙贏”不是問題。巧妙自然,令人感到親切和舒暢。

      八:排比壯勢(shì)式:開篇使用整齊的排比不僅能壯勢(shì),而且處處感到文采飛揚(yáng)。

      例如:2005年黑龍江高考佳作《一片綠的告白》開篇使用排比,行云流水般的信筆到來:我是一片綠,假如我不夠參天,那么就讓我為你遮蔭擋雨;假如我不夠茂密,那么就讓我在枝頭綴滿千紅萬縷;假如我不夠繁華似錦,那么就讓我為你青草如茵;假如??但,我始終是一片綠,可以為你光和作用,制造氧氣。

      再如:2005年陜西高考滿分作文《四季,鐫刻心靈的石碑》也使用排比句:如果忘記是春天里消逝的冰層,那么銘記就是灼灼其華的桃花;如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣,那么銘記就是接天落葉無窮碧,映日別樣紅的荷花;如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花,那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊,那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅!

      本文先用一組排比句, 勢(shì)如破竹,壯勢(shì)廣義。通過自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記,對(duì)比鮮明,印象深刻。

      總之,文章開頭的方式很多,各式各樣,豐富多彩,不一而足。只要掌握一些開頭方式,多讀一些精彩的開頭,讀的多了,寫的多了,優(yōu)秀的文章就會(huì)在手下誕生了。

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      第二篇:高考作文語言出彩

      高考作文語言出彩:“引用”藝術(shù)

      一、明引詩(shī)文出文采

      1、現(xiàn)代文明的擁有,使得本已很累的人們更加模糊了誠(chéng)信的影子,使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中,抽象的塵封在政治課本的某個(gè)角落里。羅蘭曾說:“人生的大海上,風(fēng)高浪急,你須自恃扁舟,方能到達(dá)彼岸。”美貌、健康、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)??生命的小舟上要裝

      載的負(fù)荷實(shí)在太多了,不知失掉了誠(chéng)信的年輕人哪,能否駕馭生命之舟,由此,便想到了林肯最愛讀的那首詩(shī):“健康的紅暈變成了死亡的慘白,金色的沙龍變成了棺木與尸衣,只在一眨眼,一吐納之間?!编?,人類何必驕傲呢?時(shí)間是永恒的見證,當(dāng)時(shí)間的翰海吞沒了美貌與健康,吞沒了金錢與榮譽(yù),狡詐的文明人啊,患得患失的文明人哪,你還剩下什么?!(2001年江蘇考生《誠(chéng)信歸去來》)明引名言警句是引用最常見的一種方式。它的引用契機(jī)有兩條途徑。

      第一種方式,因受語流中某一詞或短語的啟迪而聯(lián)想到曾經(jīng)碰到過的也剛好有這個(gè)詞或短語的名言警句,如本段作者因題目中有年輕人在小舟上拋棄誠(chéng)信而聯(lián)想到羅蘭的“人生的大海上,風(fēng)高浪急,你須自恃扁舟,方能到達(dá)彼岸”,緊接著再對(duì)此事作必要的議論以揭示主題。第二種方式,由于意旨相近而由此及彼,如作者在年輕人拋棄了誠(chéng)信而為之擔(dān)心是否駕馭生命之舟時(shí)想到林肯的詩(shī),因詩(shī)中有生與死“只

      在一眨眼,一吐納之間”等句,故而聯(lián)想引用。由此可見誠(chéng)信不可拋,不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而遺恨終生。

      2、帶著滿腦子的問號(hào),我碰到了文學(xué)老師。她正品茗吟詞呢。啜一口清茶,她略帶文化的憂郁,緩緩而道:“風(fēng)是一種文化,對(duì)的,一種文化。在我們這個(gè)文明古國(guó),有什么桃花文化,青銅文化??風(fēng),也是一種文化。從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞,從漢高祖劉邦到李煜、王安石,風(fēng)無不是一種永恒的文化。譬如,‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’、‘山雨欲來風(fēng)滿樓’,還有‘小樓昨夜又東風(fēng)’、‘春風(fēng)又綠江南岸’等等?!迸叮颐靼琢?,風(fēng)還是一種深沉妙不可言的文化。(2000年高考作文《風(fēng)是什么》)

      第三種方式,由相近聯(lián)想要求學(xué)生從自己的記憶中將某一問題或某一景物或某一現(xiàn)象的古今詩(shī)詞佳句匯集一起,構(gòu)成排比,產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢(shì)。本例作者在回答“風(fēng)是什么”這個(gè)問題時(shí)先用語文老師的口說出了風(fēng)是一種文化。然后明引了“‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’、‘山雨欲來風(fēng)滿樓’,還有‘小樓昨夜又東風(fēng)’、‘春風(fēng)又綠江南岸’”等詩(shī)句,氣勢(shì)如虹,讓讀者明確了風(fēng)是一種有著五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化,從而說明了“風(fēng)是什么”的答案是豐富多彩的這個(gè)道理。

      二、暗引仿作顯新意

      3、一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,誠(chéng)滋桃李芳天下;十年寒

      窗,九章算術(shù),八索文思,七緯地理,連同六五經(jīng),四書三德,兩雅一心,誨人不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血,德育英才澤神州。(2001年高考作文《山村的故事》)

      其實(shí)引用得當(dāng)冰凍三尺非一日之寒的,這完全決定于作者平日的閱讀。本例作者暗引了司馬相如和卓文君對(duì)詩(shī)的典雅故事。要是沒有熟背過那段詩(shī)文,可以肯定地說在考場(chǎng)上是不能寫出如此文采飛揚(yáng)而又意蘊(yùn)無窮的句子來的。先將一到十順說,再倒說,而句句都與山村教師的艱辛密切相聯(lián),形神俱備,實(shí)乃絕筆。當(dāng)然像古代這種現(xiàn)象很多。

      4、一見傾心,兩情相悅,三心三意,四目相對(duì),加上五顏六色,七拉八扯,九思十想,相識(shí)相知,綿綿情意,中學(xué)生思有情人,還愿終成眷屬,豈非神話?十年寒窗,九九歸一,八索文思,七月流火,連日六神無

      (五)主,四心三意,兩兩失意,功虧一簣,名落孫山,兩眼一翻兩腿一伸,后悔當(dāng)初不應(yīng)該。(南充高中高坪校區(qū)高一·5王丹鳳)這是我班學(xué)生王丹鳳在聽了例3后有感于中學(xué)生早戀而作的兩段文字。雖然在文字的整齊上不及例3,但它卻真實(shí)地反映了中學(xué)生早戀的一般過程和早戀的最終結(jié)果,只有名落孫山。作者抓住了數(shù)字的順寫與倒寫規(guī)則,實(shí)在是把早戀寫得淋漓盡致,不失為一段非常優(yōu)秀的文字。例

      5、誠(chéng)信有沒有?捫胸問良心。不知為人與否,今朝必有失。欲把誠(chéng)信找回,卻又口是心非,笑里又藏刀。誠(chéng)交天下客,利從信中來。做人誠(chéng),待人信,為人善。不應(yīng)有恨,為何定要失誠(chéng)信?人要誠(chéng)信立身,物非循規(guī)蹈距,此事并不難,但愿誠(chéng)長(zhǎng)存,人人信有之。(南充高中高坪校區(qū)高一·5 吳芳《水調(diào)歌頭·誠(chéng)信》)

      這是作者填的《水調(diào)歌頭》詞。本“詞”雖然在押韻、平仄方面有一些欠缺,但對(duì)中學(xué)生來講,本詞仍是一首很優(yōu)秀的仿作詞。作者將社會(huì)上有些人將“誠(chéng)信”拋于腦后而為人奸詐。最后在下片提出了“做人誠(chéng),待人信,為人善”的觀點(diǎn),并指出“人要誠(chéng)信立身”而有些人卻失去“誠(chéng)信”,最后作者的愿望是“誠(chéng)長(zhǎng)存”,“人人信有之”。可見本“詞”思想格調(diào)還是比較高的,有一定的思想性。由此可見,我們?nèi)缒茉谧魑闹谐S玫竭@種方法,那作文一定會(huì)文采飛揚(yáng)。另外像王勃在《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”就是暗引了庚信前人的“落花與芝蓋齊飛,楊柳春旗共一色”而顯得更絕成為千古名句,同樣林逋在《山園小梅》中的“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”則是暗引了前人“竹影橫斜水清淺,桂香浮動(dòng)月黃昏”句而情趣頓生,意境橫出。當(dāng)然要做到暗引如流,必須是在熟背眾多古典或現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)詞的基礎(chǔ)上才能做到的,同時(shí)還要有一定的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和欲望。

      三、嵌引顯語言生動(dòng)

      6、起風(fēng)了。風(fēng)時(shí)而拂著柳枝,時(shí)而吹皺一池靜水,時(shí)而卷起狂沙,時(shí)而撼得大樹亂顫。我知道,“吹面不寒”的是“楊柳風(fēng)”,我知道“料峭春風(fēng)”能夠“吹酒醒”。(2000年高考作文《春夏秋冬》)

      嵌引的第一種方法:將要引用的一句詩(shī)分成幾部分嵌入到一句話的不同位置并使其成為句子的某一成分。本段引用了“吹面不寒楊柳風(fēng)”和“斜峭春風(fēng)吹酒醒”兩句詩(shī),先將其劃分為四個(gè)小的短語,然后再將其嵌入句子中,并加上引號(hào)。這樣做使語言更加靈活多變,生動(dòng)形象而富有朝氣。

      7、思想火花的迸射。大凡在藝術(shù)有所建樹的人都是有自己獨(dú)樹一幟的風(fēng)格。而這種風(fēng)格正是藝術(shù)家們對(duì)自身藝術(shù)生命的一種創(chuàng)新。明明是“月下獨(dú)酌”,李白偏偏“對(duì)影成三人”;明明是秋后枯草毫無生機(jī),魯迅先生卻把它比作“光澤照人的”“銅絲”??創(chuàng)新使舊東西有了新生命,創(chuàng)新是一種心靈火花的發(fā)射。(2000年高考作文《雪化了以后是什么?》)

      嵌引的第二種方法:將要引用的詩(shī)句整句嵌入到一句話中,加上引號(hào)使這個(gè)嵌入的詩(shī)句成為整個(gè)句子的一個(gè)成分。如“月下獨(dú)酌”和“對(duì)影成三人”嵌入后均成所在分句的謂語部分。

      嵌引的第三種方法:將要引用的舊事、逸聞、詩(shī)句簡(jiǎn)縮成一個(gè)詞或短語,加上引號(hào)后嵌入句中,讓讀者一看便想起這個(gè)詞或短語所包含的舊事、逸聞或詩(shī)句或其意思。如“光澤照人的”和“銅絲”就是屬于這類。這種方法就是古人為了求雅而用的雅詞這種使用典故方式。當(dāng)然嵌引時(shí)這些方法肯定是綜合運(yùn)用的而不是單一的,這樣才能真正的使文章出文采。(冠華作文網(wǎng)供新華網(wǎng)專稿)

      第三篇:高考作文萬能開頭

      高考作文萬能開頭(30)+哲理素材26+精彩結(jié)尾(20)!← 作文指導(dǎo) ← 三人行中學(xué)語文論壇雕飾風(fēng)頭--打好第一槍

      開頭方法之一:

      開門見山話題點(diǎn)穿

      1誠(chéng)實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來,人們講求誠(chéng)信,推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚,歷史越悠久,誠(chéng)信之氣越充盈中華,誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)?!墩\(chéng)信》

      2青春,是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵,是七月繽紛的太陽(yáng)雨,是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日,是競(jìng)發(fā)的百舸,是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹;是彈著歡樂的琴弦,是一路坎坷,一路執(zhí)著地奔向大海的小溪,是挺直了軀干,舒展了滿懷的蔥蘢,熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊

      開頭方法之二:

      引用名言文采凸現(xiàn)

      3如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的;我們的公司的管理人員決于能長(zhǎng)著相似的臉。--------福特《2003年高考作文把心放正》

      4心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨時(shí)候,睛也是雨。--汪國(guó)真

      5哈姆萊特曾高呼:“人啊,看清你自己!”

      而我要說:“人啊,看清這個(gè)世界?!薄?003年高考作文擦亮眼睛看世界》

      6美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!薄吨腔鄣难劬Α?/p>

      7馬克o吐溫說過,“一只腳踩編了紫羅蘭,它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?!薄秾捜?,從這里開始》

      開頭方法之三:

      排比點(diǎn)題鋪排文氣

      8種子沖破巖層的禁錮影響;迎向光明;

      雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響,飛向云霄;

      駿馬突破韁繩的束縛影響,奔馳原野;

      海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?!蹲杂伞?/p>

      9是什么,來得悄無聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

      是什么,走得不留痕跡,來得悄無聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?

      是什么,輕輕地來了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

      是什么,悄悄地走了,又輕輕地來了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?

      哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間?!?/p>

      孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?!豹?/p>

      流浪者說:“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)?!豹?《擁有答案的幸?!?

      開頭方法之五:

      12引用詩(shī)歌勝過空說

      我不去想是否能夠成功/

      既然選擇了遠(yuǎn)方/

      便只顧風(fēng)雨兼程。

      -汪國(guó)《2002年高考作文心靈的選擇》

      13墻角的花!

      你孤芳自賞時(shí)

      天地便小了。-冰心

      一會(huì)看我一會(huì)看云

      我覺得

      你看我時(shí)很遠(yuǎn)

      你看云時(shí)很近

      -《遠(yuǎn)和近》顧城

      萬能鳳頭

      ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹--絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁--固若金湯。

      ●信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒有它,就只剩下癱瘓的巨架。

      ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊??他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。

      ●只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。

      ●如果說友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

      多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語)

      ●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的---毅力。

      ●如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說生命是一株蒼茂的大樹,如果說生命是一只飛翔的海鳥。

      那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐?,就是那深扎的樹根,就是那扇?dòng)的翅膀。沒有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無存;沒有信念,生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語)

      ●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見光明的輝煌;

      毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。

      ●愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

      ●心的本色該是如此。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚(yáng)鞭策馬,登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅(jiān),不墜青云的傲岸,有“將

      相本無主,男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬千,不屑過眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。

      ●快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看,物質(zhì)消費(fèi)越大,欲望越小,快樂就越大,正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂”。反之,如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限,而欲望無窮大,將會(huì)怎樣呢?路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、傷心呢?

      ●俄國(guó)作家契訶夫說:“有大狗,有小狗,小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音。

      ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容,一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。

      ●愛,有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾,但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候;愛,有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯,但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛,有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨,但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

      ●微笑著,去唱生活的歌謠,不要埋怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,生命也就失去了存在的意義。

      ●即使青春是一枝嬌艷的花,但我明白,一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天,春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹,但我明白,一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔,成行成排的林木,才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆,但我明白,一葉孤帆很難遠(yuǎn)航,千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。

      ●生命不是一篇”文摘“,不接受平淡,只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程,是一個(gè)”連載“,無論成功還是失敗,她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好還可以從頭再來,她絕不給你第二次機(jī)會(huì),走過去就無法回頭。

      ●試試看--不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋,執(zhí)著的尋求。

      試試看--不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。

      試試看--不是拘泥于命運(yùn)的禁錮,聽?wèi){命運(yùn)的擺布,而是奮力敲擊其神秘的門扉,使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著,去唱生活的歌謠。

      ●能夠破碎的人,必定真正活過。林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎,源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎,是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛,貝多芬的破碎,則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn),那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

      ●春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留

      下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓虹。

      ●《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說過”不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵"。風(fēng)雨過后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

      在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。

      ●寬容,是一種坦蕩,可以無私無畏,無拘無束,無塵無染。

      寬容,是一種豁達(dá),是比海洋和天空更為博大的胸襟,是寬廣和寬厚的疊加,延續(xù)和升華。寬容有度,寬容無價(jià),寬以待人,這是人生處世的基本法則

      高考滿分作文精彩結(jié)尾20例

      ●01、巴爾扎克說過“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵”。風(fēng)雨過后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;

      走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;

      登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

      在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。

      人生要盡全力度過每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》

      ●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊??他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。

      ●03、只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。

      ●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹;雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海;雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)占有藍(lán)天。

      ●05、冰心說道:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼?!?/p>

      ●06、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打?。粯酚^的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝

      生活。悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量。在悲觀的人眼里,原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里,原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。

      ●07、堅(jiān)持的昨天叫立足,堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取,堅(jiān)持的明天叫成功。

      ●08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn),那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影,那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn),你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣,如果你總希望自己完美無缺,假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償,那么你最大的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)。

      ●09、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無垠,可里面有跋涉者的腳??;阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險(xiǎn)者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事。

      10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔,只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴。

      11、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過長(zhǎng)夜,你便能見到黎明,飽受痛苦,你便能擁有快樂,耐過寒冬,你便無須蟄伏,落盡寒梅,你便能企盼新春。

      12、沒有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音。

      13、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎;或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!

      14、“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨?!保ū恼Z)我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

      15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈,且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩,細(xì)細(xì)品味那無處不在的美吧!

      16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天大樹;

      也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍。終會(huì)擁抱大海;

      也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)翱翔藍(lán)天。

      17、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞;當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它也已有了夢(mèng)想,那就是奮蹄原野,馳騁天下。

      18、冰雪覆蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來取暖;暗夜無邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來取暖;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來取暖??四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠(chéng)給自己取暖吧!

      19、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義。

      ●20、一條幽徑,曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往;一波巨瀾,潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響;一個(gè)故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

      第四篇:高考作文開頭

      22招精典高考作文開頭讓文章添采

      先聲奪人的22招精典高考作文開頭讓文章添采

      有人說:“好的開頭,有如春云初展,鮮花含露,叫人一見鐘情?!比绾卧谝婚_頭就先聲奪人、令人一見鐘情呢?(而事實(shí)上,開頭的方法也往往是文章增添文采的方法)

      01.引名句,起點(diǎn)高遠(yuǎn)。02.借書信,平中見奇

      03.作排比,造勢(shì)磅礴; 04.趣擬人,別開生面。

      05.巧設(shè)問,發(fā)人深思。06.用對(duì)偶,嚴(yán)謹(jǐn)整齊。

      07.巧博喻,形象開闊.08.用呼告,親切動(dòng)人。

      09.巧用修辭,美不勝收。10.巧述故事,引人入勝

      11.借用章回小說筆法12.巧用題記,揭示主旨。

      13.巧用名人作問答14.巧用詩(shī)文顯詩(shī)意

      15.創(chuàng)設(shè)情境渲染烘托16.借助評(píng)議引出觀點(diǎn)

      17.比描18.泛靈

      19.換元20.對(duì)稱

      21.倒錯(cuò)22.仿擬

      01.引名句,起點(diǎn)高遠(yuǎn)。

      引用名言警句、古詩(shī)詞、歌詞等作為文章的開頭,可以營(yíng)造一種文化氛圍,喚起讀者的閱讀情趣,同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn),使文章熠熠生輝。如:

      (1)“智者樂水,仁者樂山,智者動(dòng),仁者壽”。馮友蘭先生曾經(jīng)說過,屬于海洋性文明的希臘文明,亦即西方文明,如同靈動(dòng)的水,如同靈動(dòng)的智者,追求變革,而屬于大陸性文明的中國(guó)文明,卻是一位長(zhǎng)壽的“仁者”,是一座沉穩(wěn)的大山,尊重傳統(tǒng),對(duì)“變”有天生的審慎。(江蘇考生《永遠(yuǎn)的蔥郁永遠(yuǎn)的中國(guó)》)

      (2)“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云:“古之賢君,其從諫也,猶水之就下,沛然誰能御之?”由此可見,古人對(duì)此是非常推崇的。波蘭的諺語也說:“常問路的人不會(huì)迷失方向。”至此,我們是否可以下個(gè)結(jié)論:從諫如流,多多益善,聽從一切的諫議?(山東考生《給“從諫如流”上把鎖》)

      例1引孔子及馮友蘭的話導(dǎo)入,例2由古語及諺語入筆,切合題旨,意蘊(yùn)豐富,既顯示出考生深厚的文化積淀功底,又展現(xiàn)其靈活駕馭的才思??梢?,把自己平時(shí)集錦的妙言佳句巧妙地安置在文章的顯眼處,無疑會(huì)使開篇文采飛揚(yáng),魅力十足。

      (3)問世間情為何物,直教人生死相許。元好問的確好問,也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來,有多少人在這個(gè)問題上徘徊,又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣,各不相同。(《問世間情為何物》)

      (4)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!苯裉?,受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā),我想說:“答案是普遍存在的,對(duì)于我們的腦袋,不是缺少思考,而是缺少角度。”許多時(shí)候,我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口,怎樣走便成了心中的疑團(tuán),往往舉棋不定,左右亂傾,這時(shí),就有換個(gè)角度考慮的必要,這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》)

      第五篇:高考作文如何開頭

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      與平時(shí)的作文不同,高考作文是由素不相識(shí)的老師來評(píng)分的,他們是根據(jù)你在考場(chǎng)中寫的這篇作文來評(píng)定你的作文能力。換句話說,你寫的作文是給高考評(píng)卷老師看的,因此你所呈現(xiàn)的作文給評(píng)卷老師的第一印象是極其重要的。

      文章爭(zhēng)一“起”,開個(gè)好頭就可以搶占高考作文的制高點(diǎn)。那么如何開頭呢?下面介紹幾種同學(xué)們能很快掌握的寫作方法。

      一、由優(yōu)美的排比句式入題,先聲奪人。

      排比句在推進(jìn)文義、營(yíng)造氛圍方面的功能是其他修辭手法無法比擬的。排比也稱對(duì)句法、平行結(jié)構(gòu)或平行構(gòu)造。是利用兩個(gè)或兩個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、意義相關(guān)或相同的詞、短語或句子排列起來的,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。它可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情,提高可讀性。文章開篇就用排比,可以在瞬時(shí)蓄積起強(qiáng)大的情感力量,激起讀者的共鳴。

      例1:心靈如山,愛心是徑,隨徑登山,方知山之高達(dá);心靈如海,愛心是帆,揚(yáng)帆出海,方知海之壯闊;心靈是歌,愛心是曲,和曲而歌,方知歌之美妙;心靈是云,愛心是風(fēng),風(fēng)起云涌,方知云之縹緲。

      點(diǎn)評(píng):

      這位考生深諳應(yīng)試之道,開篇連用四個(gè)“心靈如??愛心是??”的排比句子,營(yíng)造了富有詩(shī)意的意蘊(yùn),語言優(yōu)美,對(duì)仗工整,彰顯出了學(xué)生出色的語言表達(dá)能力。

      例2:2003年,那一場(chǎng)沒有硝煙的“非典”戰(zhàn)爭(zhēng),我國(guó)人民憑著堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝了;2007年底,突如其來的冰雪席卷了南方眾多省市,我國(guó)人民萬眾一心,眾志成城地戰(zhàn)勝了殘酷的冰雪;2008年,大地?zé)o情的一次震動(dòng),時(shí)間被定格在2008年5月12日14點(diǎn)28分,但大地?zé)o情人有情,我國(guó)人民依然團(tuán)結(jié)奮斗,憑著必勝的信念,讓人們的心不再顫抖,讓人們以足夠的愛和勇氣來戰(zhàn)勝這場(chǎng)震災(zāi)!

      點(diǎn)評(píng):

      作者運(yùn)用排比句,列舉了近年來中國(guó)所經(jīng)歷的三次困難。這樣的開頭既體現(xiàn)了作者關(guān)心國(guó)家大事的情懷,又很好地加強(qiáng)了文章的節(jié)奏感,表達(dá)了強(qiáng)烈的感情,折射出理性的光芒,容易引起閱卷老師的共鳴。

      二、由精彩深刻的設(shè)問入題,啟人深思。

      文章是用來表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的,高考作文從認(rèn)識(shí)論的角度講,首先是在考查考生對(duì)文題所做出的價(jià)值判斷是否符合邏輯、符合社會(huì)規(guī)則。用問句開頭在表達(dá)文章的思想性和深刻性上可以說是占得先機(jī)。因?yàn)槿说拇竽X在潛意識(shí)中就有一讀到問句就要自然而然地去思考的習(xí)慣。所以,一個(gè)高質(zhì)量的、直擊話題內(nèi)核的問句不僅可以顯示考生的睿智,還可以引發(fā)讀者的好奇,誘使閱卷者的思維順著作者的思路走下去。

      例3:有沒有那樣的恬淡,所遙望的遠(yuǎn)方“煙橫水際,映帶幾點(diǎn)歸鴉”?有沒有那樣的瀟灑,“人獨(dú)醉,月倚墻,是當(dāng)初誰最疏狂”?有沒有那樣的詩(shī)意,“春風(fēng)不解,行人面”?自然,詮釋著生活中最純凈的美,讓我們感受到生活的簡(jiǎn)單和不凡。

      點(diǎn)評(píng):

      文章一起筆就連用三個(gè)問句,將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題——“自然”的思索,讓我們感受到“自然”是生活中最純凈的美。這樣的入題方式,簡(jiǎn)潔卻分量十足,將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致。

      例4:讓我怎樣稱呼他們?外來務(wù)工人員子女?農(nóng)民子弟?抑或是農(nóng)民工二代?不,我不想用這些冰冷的名字稱呼他們,我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名,拉著他們的小手,走近他們的生活。

      點(diǎn)評(píng):

      通過四個(gè)設(shè)問,引起讀者對(duì)外來工子弟的關(guān)注,啟發(fā)讀者思考。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)外來工子弟的同情與關(guān)注。

      三、由名言警句入題,彰顯文采。

      語言是文章的外在表現(xiàn)形式。高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)其中一項(xiàng)就是考察作文的文采。引用名言警句,可以使文章更有說服力、權(quán)威性,而且能起到增強(qiáng)文采的作用。文章開頭引用名人名言可以達(dá)到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。一旦考生有了在寫作時(shí)應(yīng)用名言警句的意識(shí),將能很容易吸引閱卷老師的眼球,輕輕松松地獲得作文評(píng)分上的發(fā)展等級(jí)分。

      例5:《孫子兵法》中的第一篇《始計(jì)篇》這樣寫道:“兵者,詭道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之遠(yuǎn),遠(yuǎn)而示之近。利而誘之,亂而取之,實(shí)而備之,強(qiáng)而避之,怒而撓之,卑而驕之,佚而勞之,親而離之?!逼渲鲝垶橥硕M(jìn)之,這種似退實(shí)進(jìn)的思想,往往是取勝的最佳妙計(jì)。

      點(diǎn)評(píng):

      名句要用好,用到位。本文在開頭引用《孫子兵法》,起到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇的作用,同時(shí)也體現(xiàn)出作者良好的文學(xué)素養(yǎng),這就自然吸引了閱卷老師的眼球。

      例6:“只要有一線希望,我們就要盡百倍的努力!”溫總理這句擲地有聲的話語時(shí)刻在我耳邊響起。他的行動(dòng)給了我信心,他的話語激勵(lì)著我勇往直前,讓我面對(duì)困難、面對(duì)高考這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),不輕易說“不”,相信自己??嘈娜?,天不負(fù),三千越甲可吞吳,有志者,事竟成,百萬考生能題名。

      點(diǎn)評(píng):

      作者一起筆就引用溫總理在抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)擲地有聲的話語,把閱卷老師的思緒一下子就拉到了那感天動(dòng)地的救援現(xiàn)場(chǎng),非常貼切地表現(xiàn)了“不輕易說‘不’”的觀點(diǎn)。

      四、用敘述故事的方式入題,巧設(shè)懸念。

      故事總是吸引人的。與成千上萬份的議論文和抒情散文相比,有懸念和故事情節(jié)類的文章顯然更加耐讀。而在編述故事中,用倒敘的方式開頭則更能調(diào)起讀者的胃口,使閱卷老師產(chǎn)生一種迫切的閱讀欲望。

      例7:一本厚厚的,有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。她,總與它形影不離。上課時(shí)她帶著它;吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它;晚自習(xí)時(shí),她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容;睡覺前呢?一定會(huì)捧著它。這本筆記本寫著些什么呢?好奇心催促著我去了解。

      點(diǎn)評(píng):

      這個(gè)開頭設(shè)置了兩個(gè)懸念。

      一、她是誰?

      二、這本筆記本上寫著些什么呢?這兩個(gè)懸念就預(yù)示著下文肯定有一個(gè)特別的故事,于是讀者的好奇心油然而生。

      例8:小時(shí)候我住在外婆家,那里的人都稱那兒叫“溝子里”,因?yàn)閷?shí)在太偏僻了。像別的農(nóng)村孩子一樣,小時(shí)候的我也經(jīng)常赤腳遍山地跑。我和伙伴們最愛做的事,便是在樹林里找陳山楂。

      點(diǎn)評(píng):

      作者通過回憶,寫出童年生活的美好時(shí)光。這樣的敘述式開頭在記敘文里應(yīng)該說是比較典型的,入題快,不事張揚(yáng),平實(shí)道來,自然而然地扣緊了題意。

      良好的開端是成功的一半。在時(shí)間緊迫的考場(chǎng)里,高考作文或許難求通篇皆妙,但是讓文章更有文采、更具思想性,還是可以做到的。上面簡(jiǎn)介的四種開頭技法并非獨(dú)立存在的,同學(xué)們?cè)诰唧w的考場(chǎng)寫作時(shí),可以適當(dāng)糅合其中的兩點(diǎn)或三點(diǎn)。相信它可以幫助同學(xué)們奪得較高的分?jǐn)?shù)。

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