第一篇：表決記錄表

廣西博白自行車廠第九屆第一次

職工代表大會(huì)議題表決記錄表

時(shí)間：2014.08.08地點(diǎn)：博白縣二輕聯(lián)社4樓會(huì)議室 到會(huì)代表35人、列席代表4人、特邀代表4人 大會(huì)主持人：解星東

表決項(xiàng)目與結(jié)果：

1.選舉大會(huì)主席團(tuán)、秘書(shū)長(zhǎng)、副秘書(shū)長(zhǎng)贊成35；反對(duì)0；棄權(quán)0

2.選舉各代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)贊成35；反對(duì)0；棄權(quán)0

3.選舉代表資格審查委員會(huì)贊成35反對(duì)0棄權(quán)0

4.通過(guò)大會(huì)議題議程贊成35；反對(duì)0；棄權(quán)0

5.通過(guò)廠長(zhǎng)工作報(bào)告決議贊成35，反對(duì)0，棄權(quán)0

6.通過(guò)財(cái)務(wù)工作報(bào)告決議贊成35；反對(duì)0；棄權(quán)0

7.通過(guò)選舉廠長(zhǎng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組贊成35；反對(duì)0；棄權(quán)0

8.通過(guò)民主選舉廠長(zhǎng)選舉辦法贊成35；反對(duì)0；棄權(quán)0

9.梁國(guó)瑜通報(bào)企業(yè)改制民意問(wèn)卷答卷情況，發(fā)出問(wèn)卷35；收回35；有33人存在啟動(dòng)企業(yè)改制的意向；有2人存在繼續(xù)等待更好機(jī)會(huì)的意向。

第二篇：記錄表

2011.7.6 張明明的班長(zhǎng)費(fèi)用（7.7）問(wèn)一下貝貝（租好了 但是王桂芳沒(méi)給坐上，貝貝答應(yīng)

和王桂芳說(shuō)說(shuō)）（訂正完畢）

2011.7.7 BSC 考核完成（上午）注：分別計(jì)量處糖化 清酒的量

2011.7.8 報(bào)給王桂芳的獎(jiǎng)金數(shù)額已經(jīng)更正六月份的那三個(gè)人的2011.7.9 董曉紅的200元放在工資里邊了

2011.7.10 以后出現(xiàn)訂單做不上的情況，積極向上匯報(bào)

2011.7.11 水電氣 在一出現(xiàn)之后立即核對(duì)一個(gè)單耗 一旦數(shù)量多了 立即與李向紅交流 2011.8.8財(cái)務(wù)部規(guī)定：每月六號(hào)之前打完自己的分?jǐn)?shù)

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)記錄表[范文模版]

二年十一班高二上期中家長(zhǎng)會(huì)（2017.12.9）

1.對(duì)所有到來(lái)的家長(zhǎng)表示熱烈歡迎，感謝家長(zhǎng)百忙之中抽出時(shí)間，特別感謝從農(nóng)村遠(yuǎn)道而來(lái)的家長(zhǎng)。

2.總結(jié)期中考試成績(jī)，首先對(duì)班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)行分析。

表?yè)P(yáng)進(jìn)入年級(jí)前十的同學(xué)，單科成績(jī)第一的同學(xué)。提醒他們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的長(zhǎng)處，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)弱勢(shì)科目。

對(duì)學(xué)生上半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)好的同法學(xué)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生提出警告。

3.一輪復(fù)習(xí)馬上要開(kāi)始進(jìn)行，任務(wù)很重，告訴同學(xué)們不管成績(jī)?nèi)绾危家M快從過(guò)去的成績(jī)中走出來(lái)，不要沉溺于理想的考試結(jié)果中，被喜悅驕傲等情緒影響，難以投入學(xué)習(xí)。也不要沉溺于考試失敗的難過(guò)中無(wú)法自拔，失去信心和動(dòng)力。復(fù)習(xí)還沒(méi)開(kāi)始，起點(diǎn)是新的，愿同學(xué)們馬上調(diào)整好心態(tài)，盡快投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中。

4.家長(zhǎng)要做好心理指導(dǎo)，不要溺愛(ài)孩子，使孩子產(chǎn)生惰性，也不要過(guò)分逼迫，讓孩子造成心理上的困擾。高二是分水嶺，同學(xué)之間的差距會(huì)越來(lái)越大，如果這時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，很難追上。老師會(huì)嚴(yán)加管理，希望家長(zhǎng)積極配合，同時(shí)家長(zhǎng)也須與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與老師反映。家長(zhǎng)也不要過(guò)分相信孩子的各種牢騷，而要詢問(wèn)老師孩子是什么狀態(tài)，而后家長(zhǎng)與老師合作解決問(wèn)題

5.會(huì)考反向科目開(kāi)始加課，要認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取得A，全A在未來(lái)報(bào)考中有用處，不通過(guò)沒(méi)有畢業(yè)證。

6.希望在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下，孩子能拿出最佳狀態(tài)，全力以赴，做好期末復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)，會(huì)考復(fù)習(xí)工作，安全度過(guò)分水嶺，感謝家長(zhǎng)的支持與配合。

莊河高中

吳秀芳

第四篇：觀察記錄表

張葉碩

果果，見(jiàn)到你第一眼，老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了，你有著良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持自己的事情自己做，如果你上課能仔細(xì)傾聽(tīng),并能持之以恒的做好每一件事的話,相信你一定會(huì)有更加出色的表現(xiàn)!加油吧！向辰宇

活潑可愛(ài)的你很樂(lè)意上幼兒園,區(qū)域游戲、戶外活動(dòng)時(shí)總能看到你和小伙伴嬉戲的場(chǎng)景,你積極參與各種活動(dòng),聽(tīng)老師的話,和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你呢！李陳宇

憨憨的小帥哥，后半學(xué)期變得越來(lái)越有禮貌，每次看到老師都能主動(dòng)打招呼了，而且不再那么愛(ài)哭了，變得勇敢了，就是你啊，有點(diǎn)點(diǎn)懶，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候懶懶的不想話，說(shuō)故事的時(shí)候懶懶的不想去說(shuō)；新的一年你又大了一歲，老師希望你能變得勤快一點(diǎn)哦！祝：寶寶及家人新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！美滿幸福！顧陳宇

你是個(gè)頑皮、快樂(lè)的小男孩,平時(shí)愛(ài)說(shuō)話,能主動(dòng)和老師交流。你喜歡和小朋友做游戲,每次游戲時(shí)你都眉開(kāi)眼笑,開(kāi)心極了;你還很喜歡參加體育活動(dòng);希望你在以后的集體活動(dòng)中,能學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng),多多動(dòng)手操作，這樣才會(huì)獲得更多的本領(lǐng)，好嗎? 郭沈波

可愛(ài)的小男孩，這學(xué)期吃飯進(jìn)步特別大，能夠獨(dú)立安靜地吃飯了，上課有時(shí)能專注安靜地聽(tīng)講，也常常跟小伙伴一起歡樂(lè)地游戲。新的一年里，如果你能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)并與大家分享，那就更好了，老師相信你一定會(huì)有很大的進(jìn)步的!仇錦玚

內(nèi)向的小男孩，羞澀、可愛(ài)但做事很認(rèn)真。知道嗎，當(dāng)你樂(lè)意在集體面前表演兒歌、歌曲時(shí);當(dāng)你能認(rèn)真地完成繪畫(huà)、手工、等各種活動(dòng);當(dāng)你能勇敢地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，老師和小朋友都為你感到高興！如果你在生活中再多一點(diǎn)大膽和自信，你一定會(huì)更出色的！佘文軒

你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、內(nèi)向的小男孩。羞澀、可愛(ài)的你卻是個(gè)聰明能干、做事認(rèn)真的孩子。通過(guò)一學(xué)期的努力你在各方面都取得了很大的進(jìn)步，和班上的小朋友相處融洽,午睡時(shí)總是第一個(gè)安靜的入睡。老師常常夸獎(jiǎng)你的認(rèn)真、專心,如果你能在生活中再多一點(diǎn)大膽和自信,你一定會(huì)更出色的!繆濟(jì)楷

溫文儒雅的小紳士，平時(shí)對(duì)人很有禮貌，能和小伙伴友好相處；有時(shí)的你有說(shuō)不完的小故事，可有時(shí)又忽然變得沉默不語(yǔ)了，現(xiàn)在念故事，念兒歌也聽(tīng)不到你的聲音也變小了，如果你有什么想法可以和老師一起交流交流哦！新年里發(fā)揮你的聰明才智，你一定會(huì)更棒哦！加油！阮錦城

你的眼神里盛滿頑皮、熱情、可愛(ài)，很有自己的主見(jiàn),喜歡幼兒園的集體生活,樂(lè)意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂(lè)意把自己的想法講給小伙伴聽(tīng), 老師和小朋友們還為你游戲中超強(qiáng)的想象力而鼓掌呢。老師希望你能以后繼續(xù)努力, 把你的本領(lǐng)都展示出來(lái),并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

繆沈鑫

從前那個(gè)需要老師時(shí)刻點(diǎn)名提醒的“小淘氣”現(xiàn)在變了很多，生活活動(dòng)中你能主動(dòng)幫老師和小朋友做事，有模有樣的盡力完成；學(xué)習(xí)活動(dòng)中更愛(ài)動(dòng)腦筋了，每次回答問(wèn)題你總有自己獨(dú)特的見(jiàn)解；尤其是你極高的情商感染了我們：“老師，你一定很熱，我?guī)湍愕裹c(diǎn)水吧！”“老師，我早晨來(lái)就找你呢，你哪兒去啦？”??繼續(xù)努力吧，你會(huì)最更棒的！王皓軒

你活潑可愛(ài)、聰明懂事。你知道嗎？當(dāng)你樂(lè)意在集體面前表演兒歌、歌曲時(shí);當(dāng)你能認(rèn)真地完成繪畫(huà)、手工、等各種活動(dòng);當(dāng)你能勇敢地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，老師和小朋友都為你感到高興！錢(qián)維杰

你的腦袋里有很多奇特的想法，語(yǔ)言活動(dòng)中，你總是第一個(gè)舉手并能大膽復(fù)述故事，游戲活動(dòng)中，總能想出許多奇特的點(diǎn)子；知道嗎，每當(dāng)看到你陶醉地表述自己的見(jiàn)解時(shí)，老師就打心眼里為你稱贊??新的一年，小帥哥要增強(qiáng)自理能力了，因?yàn)橛执笠粴q了，好嗎？ 盧陳成 你很聰明，腦子轉(zhuǎn)的很快，可是你知道么？再聰明的的人如果不認(rèn)真，本領(lǐng)也會(huì)悄悄的溜走哦，我希望能在上課的時(shí)候看到你高舉的小手，聽(tīng)到你響亮的回答聲，可不是你在位置上和其他小朋友竊竊私語(yǔ)哦！新的一年，老師希望你能改掉這個(gè)習(xí)慣！祝：新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！美滿幸福！韓陳瑞

天資聰穎，活潑可愛(ài)的小美女，忽閃的大眼睛透著一股靈氣，能主動(dòng)與老師交談；你能很快的接受新知識(shí)，跳舞也很漂亮。老師悄悄地告訴你，如果遇到困難時(shí)勇敢地挑戰(zhàn)他，不退縮不害怕，那么你將會(huì)是最棒的，試試吧！楊 涵

你是個(gè)可愛(ài)的小姑娘,平時(shí)喜歡和小朋友講一些自己的高興事,早上來(lái)園總是微笑著和老師、小伙伴主動(dòng)問(wèn)好,小朋友們也都在你的感染下變得更有禮貌了。希望你在新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)禮儀小標(biāo)兵的精神,加油啊!

張紀(jì)萱

你是一個(gè)文靜、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂(lè)意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，但舉手發(fā)言再積極、主動(dòng)一些就更好了，希望你在新的一年里變得更活潑些，老師可想聽(tīng)聽(tīng)你的“小秘密”呢，好嗎？ 王惜蕊

我們大家的“小妹妹”，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的集體生活，你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師看在眼里，喜在心里：你交往的范圍逐步擴(kuò)大，能與更多小朋友愉快地交談、游戲；你的動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步，在區(qū)域活動(dòng)中，能認(rèn)真地操作每一份材料。你燦爛的笑容告訴大家，小妹妹在一天天地長(zhǎng)大，也將學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，會(huì)更加自強(qiáng)，不過(guò)記得有困難時(shí)也要找我們幫忙哦！明夢(mèng)琪

你是個(gè)乖巧懂事的小姑娘,平時(shí)非常講衛(wèi)生，生活自理能力挺強(qiáng)。戶外活動(dòng),?？匆?jiàn)你和同伴們高興地玩耍,老師高興地告訴你,你長(zhǎng)大了,會(huì)交往了,像個(gè)大姐姐的樣子，真棒!希望在以后的學(xué)習(xí)中你能再接再歷,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。老師相信你會(huì)更棒的。

王琦琪 你聰明、活潑，有禮貌，游戲中總有你快樂(lè)的笑聲?？吹侥忝棵寇S躍欲試，積極主動(dòng)地參與每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，老師很欣慰，因?yàn)殓麋M(jìn)步了：愛(ài)動(dòng)腦筋了，而且總是能響亮地正確表達(dá)自己的見(jiàn)解和意愿；區(qū)域中更加遵守規(guī)則了，你已經(jīng)將禮貌讓人這個(gè)禮儀從理論上升到了實(shí)踐的高度，不錯(cuò)哦！來(lái)年繼續(xù)努力，我們期待著一個(gè)更棒的你哦！佘均垚

你是個(gè)大方、可愛(ài)又善良的小女孩。這學(xué)期里你的生活自理能力提高很多哦，會(huì)自己吃飯、自己穿衣服，自己疊被子啦。課堂上也總能看到你高高舉起的小手哦，回答問(wèn)題的時(shí)候聲音響亮，語(yǔ)句表達(dá)完整。老師很喜歡快樂(lè)的你哦！加油，繼續(xù)努力吧！蔡夢(mèng)綺

誰(shuí)吃飯時(shí)吃得最干凈？又是誰(shuí)做操的時(shí)候最認(rèn)真？當(dāng)然就是你這個(gè)聰明、可愛(ài)的小姑娘！這學(xué)期你進(jìn)步可大了，動(dòng)手能力和交往能力都有了明顯提高，如果你能在集體中大膽表述自己的意愿那就更棒了，老師相信你一定能夠做到的！冒惜然

你是個(gè)懂事、有主見(jiàn)、有個(gè)性的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時(shí)，你有時(shí)能勇敢地舉起小手，回答老師的提問(wèn)；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；在區(qū)域活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M(jìn)步，老師真高興，相信你會(huì)更棒的！胡薌晨

你是一個(gè)美麗、善良的孩子。每天都能夠早早的來(lái)到幼兒園，用好聽(tīng)的聲音和老師問(wèn)早哦，然后安靜的選擇自己喜歡的玩具玩。課堂上你能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能積極舉手發(fā)言，老師覺(jué)得你很棒哦！小朋友也很喜歡你呢！如果你能在集體面前大膽表現(xiàn)自己，上課發(fā)言聲音響亮一些，那就更好了，我們一起加油吧！楊玉琪

人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學(xué)習(xí)，眼睛里充滿智慧、乖巧和懂事，你不僅會(huì)自己的事情自己做，還總是主動(dòng)為大家做事;學(xué)本領(lǐng)時(shí)你總是認(rèn)真動(dòng)腦，搶著回答老師的問(wèn)題；你的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，每次活動(dòng)中都大膽的與同伴交流自己的收獲；老師也曾捕獲過(guò)你偷偷地抹眼淚，但我們知道那是你要強(qiáng)的表現(xiàn)哦！繼續(xù)努力，展示給大家一個(gè)最棒的你吧！冒雅鴻

你是個(gè)能干、可愛(ài)的小女孩，性格開(kāi)朗活潑，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)出驚人常常讓小朋友刮目相看；但這個(gè)學(xué)期你學(xué)本領(lǐng)時(shí)注意力會(huì)分散，老師希望你在獲得別人贊美的同時(shí)能戒驕戒躁，相信在新的一年中一定能甩掉這個(gè)小后腿，是嗎？新的一年里再接再厲哦！徐楊潔

你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)它們總是那么明亮；能和小朋友融洽相處，游戲中總能聽(tīng)到小朋友與你結(jié)伴的身影；有時(shí)像個(gè)知心的大姐姐，主動(dòng)幫助小朋友們解決困難。小美女，老師知道你悄悄學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如果能把他們都說(shuō)出來(lái)那就更好了，你一定行，老師相信你！陳朱琦

琦琦，你的名字是你的真實(shí)寫(xiě)照，如：遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡問(wèn)為什么；在繪畫(huà)方面有自己獨(dú)特的構(gòu)思和想法，是個(gè)有個(gè)性的孩子，漂亮的作品總是贏得小朋友的稱贊。老師跟你說(shuō)句悄悄話，如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了！許瑞彤

彤彤，你是班級(jí)的新成員，剛見(jiàn)你時(shí)，你都害羞的不敢跟老師和小朋友們打招呼，通過(guò)一學(xué)期的集體生活，你變了：喜歡和小伙伴一起做游戲了，還學(xué)會(huì)了有事主動(dòng)與老師溝通和交流，生活自理能力越來(lái)越強(qiáng)了??希望你今后能更大方地大家面前表現(xiàn)自己，其實(shí)你真的很棒！祝：寶寶及家人新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！美滿幸福！

第五篇：聽(tīng)課記錄表

七色花

大班語(yǔ)言聽(tīng)課記錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師：“今天，老師特別高興，因?yàn)橛腥怂徒o我一朵特別的花。（出示七色花）怎么樣？給這朵花取個(gè)名字吧！”

2、師：“給我送花的那人說(shuō)，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？”

二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。

1、師：“七色花到底神奇在哪兒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童話故事《七色花》?！保ń處熤v述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2、師：“七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？”（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

3、師: “珍妮撕下第一片紅色花瓣說(shuō)了什么？她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？”（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”

4、師：“珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒(méi)想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒講述第二片花瓣的故事。）

5、師：“珍妮拿著七色花來(lái)到了花園里，又發(fā)生了兩件事情？這兩件事情讓她一共用掉了四片花瓣，誰(shuí)來(lái)把這些圖片排一排，并且講一講。”（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出不同的語(yǔ)氣）

6、師：“珍妮只剩下一片花瓣了，你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？”（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）

三、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1、師：“七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？”（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）

2、師：“如果你也有一朵七色花，你會(huì)幫助誰(shuí)？怎么說(shuō)呢？”

3、珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

四、幼兒完整欣賞故事。

師：“我要把這個(gè)好聽(tīng)的故事《七色花》再次獻(xiàn)給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂(lè)。”

五、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

師：“你們想讓爸爸媽媽也明白這個(gè)道理嗎？你可以跟她們講講這個(gè)故事?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)中，教師始終抓住故事的重點(diǎn)提問(wèn)，“珍妮是怎樣用這七色花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)的心情怎么樣？”通過(guò)提問(wèn)的模式，讓幼兒分段理解故事內(nèi)容及含義。在講述中，以第一片和第二片花瓣的講述為重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)故事人物的心情，學(xué)說(shuō)故事中角色的語(yǔ)言，從而為接下來(lái)的想象、講述做好知識(shí)的鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展完，孩子們對(duì)珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣以及發(fā)生的事情都能完整的說(shuō)出來(lái)。最后，孩子們都一致認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣時(shí)是最開(kāi)心的、最有意義的。

神奇的指紋

大班科學(xué)聽(tīng)課記錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師之前組織了藝術(shù)活動(dòng)“有趣的手指畫(huà)”，因此導(dǎo)入活動(dòng)可以讓小朋友參觀手指畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣。

1、教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看你們以前畫(huà)的手指畫(huà)好嗎？

2、幼兒觀看手指畫(huà)，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？”（孩子們都回答這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。

1、教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（幼兒回答指紋在手指肚上）

2、每組幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察，并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

（1）你的指紋是什么樣的？

（2）你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？

（3）你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？

3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋，它是每個(gè)人的特征之一。

三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型。

1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。

（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很像小馬蹄子一樣！

（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣！

3．統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。

四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途。

1．指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了。

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

3．提問(wèn)：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1．關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車??）

2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。讓幼兒了解指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力，很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

都睡著了

大班藝術(shù)聽(tīng)課記錄

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入。

師：“在美麗的森林里，住著誰(shuí)？（青蛙、蒼蠅、鴿子??）大青蛙在哪里？鴿子呢？這些小動(dòng)物在干什么呢？”

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)唱“噓噓，它睡著了”。師：“小動(dòng)物們?cè)趺戳?？小?dòng)物們睡著了我們應(yīng)該怎么做？”（噓噓）出示圖譜。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）師幼合作，學(xué)唱第一段，邊唱便完成圖譜。（教師唱前面，幼兒唱后面）

（2）學(xué)唱第二段。

出示圖譜，師：“這么多動(dòng)物都睡著了，我們要怎樣？為什么？” 出示最后一句圖譜。

4、幼兒跟老師完整演唱。

5、認(rèn)識(shí)休止，學(xué)習(xí)控制。

（1）出示休止 ：看到它可不能發(fā)出聲音，就像看到紅燈就“?！?。（2）把休止填入圖譜來(lái)演唱，用休止替代“噓噓”，變拍手。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

（4）幼兒一起完整演唱，休止控制不唱。

6、演唱表演。（1）出示魔法棒，小朋友變成小動(dòng)物。魔法棒點(diǎn)到誰(shuí)，小動(dòng)物就坐下睡覺(jué)。

（2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魔術(shù)師來(lái)點(diǎn)魔法棒，其他幼兒當(dāng)小動(dòng)物唱歌。

7、分角色集體表演：幼兒扮演小動(dòng)物找家，演唱表演。

8、替換歌詞演唱：第二天太陽(yáng)公公出來(lái)了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了幼兒。這首歌很長(zhǎng)，歌詞很多，讓幼兒來(lái)學(xué)唱是很難的。但老師從易入手，找到了很好的切入口，即反復(fù)最多的“噓噓，它睡著了”，讓幼兒來(lái)學(xué)唱，一下子把幼兒帶進(jìn)了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來(lái)記憶歌詞，在老師的帶動(dòng)下，孩子們不知不覺(jué)的唱起這首歌來(lái)。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱休止，增加難度，層層深入。同時(shí)老師采用了豐富的演唱表演形式，讓幼兒能夠投入其中，體會(huì)到了歌唱的樂(lè)趣。

喇叭花電話

大班語(yǔ)言聽(tīng)課記錄

活動(dòng)過(guò)程：

師：“老師給你們帶來(lái)了一本很大又很好看的圖書(shū)，我們來(lái)看看圖書(shū)上有什么？”

一、看圖書(shū)欣賞故事第一段：

1、小老鼠和小鳥(niǎo)為什么不能在一起玩？幼兒自由的說(shuō)

2、不能在一起玩，它們心里會(huì)感覺(jué)怎么樣？

3、我們一起來(lái)想個(gè)辦法讓小老鼠和小鳥(niǎo)在一起。（幼兒發(fā)表自己的建議：請(qǐng)巨人來(lái)幫忙、降落傘、乘在一片大樹(shù)葉上讓風(fēng)吹上去、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子幫忙、請(qǐng)大象的長(zhǎng)鼻子幫忙、找根繩子??）

4、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

二、欣賞故事第二段：

1、鼠弟弟想了一個(gè)什么辦法？（種了一顆喇叭花）

2、扮演角色進(jìn)行對(duì)話。幼兒交流：小鳥(niǎo)，等你長(zhǎng)大了，飛下來(lái)跟我們一起玩??

3、還可以怎么關(guān)心小鳥(niǎo)？

4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底是怎么跟小鳥(niǎo)說(shuō)的？

三、繼續(xù)講故事：

1、小鳥(niǎo)和小老鼠開(kāi)始的時(shí)候碰到了什么困難？后來(lái)是怎么解決的？

2、再次欣賞故事一遍。

3、討論：打電話的時(shí)候說(shuō)什么話有禮貌？（你好、Hello??）

四、打電話游戲：

1、幼兒選擇好小動(dòng)物胸卡以及手工紙電話后跟同伴一起練習(xí)打電話。

2、我們班的一個(gè)小朋友生病了，不能來(lái)上幼兒園，你想跟他說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己關(guān)心同伴的話）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是一次非常成功的語(yǔ)言活動(dòng)，老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)的融入、滲透，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，嘗試和別人有禮貌的交流等。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，一方面發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，另一方面較好地促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展，如：模仿打電話、慰問(wèn)生病的同伴??讓幼兒在生活化的環(huán)境中進(jìn)行遷移，使幼兒獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。老師還充分利用大圖書(shū)這個(gè)教具，靈活而巧妙的讓幼兒在看看、講講中學(xué)到了看圖書(shū)的正確方法。提個(gè)小小的建議：每一次孩子的交流后，教師可以做簡(jiǎn)單小結(jié)，以使孩子的原有經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升。

大公雞

大班藝術(shù)聽(tīng)課記錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“小朋友，你們知道沙子在我們生活中有哪些用處嗎？” 幼兒自由討論。

二、提問(wèn)題，引出歌曲。

師：“有個(gè)動(dòng)物朋友說(shuō)，沙子對(duì)它有很大的作用。我們來(lái)看看，這個(gè)動(dòng)物朋友是誰(shuí)？”（大公雞）

師：“大公雞用沙子來(lái)干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?！?教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

師：“大公雞用沙子來(lái)干什么？你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？” 師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，告訴老師大公雞是怎么用沙子洗澡的？”

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞數(shù)遍。2.請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。3.分組學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

播放歌曲，幼兒跟著老師一起用動(dòng)作表演歌曲?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)，教師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，導(dǎo)入自然，很快的把幼兒帶入了歌曲的情境中，使幼兒參與活動(dòng)的目標(biāo)明確、興趣濃厚。幼兒喜歡小動(dòng)物，大公雞更是貼近幼兒的生活，使幼兒愿意去學(xué)習(xí)。歌詞簡(jiǎn)單易懂，有助于幼兒學(xué)唱歌曲，歌曲的旋律優(yōu)美，更是極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，用動(dòng)作來(lái)表演歌曲，每名幼兒都投入其中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。