第一篇：國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽2014年題目中文版

確定學(xué)術(shù)研究的影響的技術(shù)之一是建立和測量引文或合著的網(wǎng)絡(luò)的屬性。通常來說，共同創(chuàng)作手稿意味著研究人員之間的強(qiáng)影響力的連接。其中一個(gè)最著名的學(xué)術(shù)的共同作者是 20 世紀(jì)數(shù)學(xué)家保羅 · 埃爾德什，他和超過 500 個(gè)作者合作，并且發(fā)表了 1400篇技術(shù)研究論文。諷刺的是，或者不，埃爾德什也是建設(shè)新興的跨學(xué)科科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的因素之一，特別是，通過他與阿爾弗雷德 ·Rényi在1959的出版物 “隨機(jī)圖上”。作為一個(gè)合作者埃爾德什的在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的作用是如此重大，數(shù)學(xué)家們通過分析的埃爾德什的驚人偉大和魯棒的共同網(wǎng)絡(luò)，來衡量其與埃爾德什的貼近程度。

我們可以在許多書籍和在線網(wǎng)站中了解埃爾德什，一個(gè)不同尋常的迷人的，天才數(shù)學(xué)家，人才問題規(guī)劃求解大師。也許他巡回頻繁的生活方式市這樣的，頻繁地與他的合作者住在一起，并把他的很多錢的學(xué)生作為獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)合作者。為了測量這種影響由于埃爾德什產(chǎn)生，我們有許多基于網(wǎng)絡(luò)的，使用共同作者和引文數(shù)據(jù)來確定影響因子的對(duì)研究人員、出版物和期刊評(píng)價(jià)工具。其中的一些是科學(xué)引文索引，Hfactor，影響因素，Eigenfactor，等等。Google 學(xué)術(shù)搜索也是一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)的影響或影響數(shù)據(jù)收集和分析數(shù)據(jù)工具。

您的團(tuán)隊(duì)的為ICM 2014 年目標(biāo)是分析在科研網(wǎng)絡(luò)中和其他社會(huì)領(lǐng)域的影響。您的任務(wù)包括：

1）生成的 Erdos1 作者合著網(wǎng)絡(luò)。你應(yīng)該從文件 Erdos1中建一個(gè)共同作者網(wǎng)絡(luò)，約 510 研究人員合著論文與埃爾德什，但不是包括埃爾德什。這將需要一些熟練的數(shù)據(jù)提取和建模努力獲得正確的節(jié)點(diǎn)（埃爾德什合作者)集和他們的聯(lián)系（連接與另一個(gè)作為合作者）。有超過 18,000在 Erdos1 文件中，但其中許多人將不會(huì)使用因?yàn)樗麄兪擎溄拥骄W(wǎng)絡(luò)外部的人。如果有必要，您可以限制的網(wǎng)絡(luò)的大小，以便于在分析時(shí)校準(zhǔn)影響測量算法。一旦建立，分析這一網(wǎng)絡(luò)的屬性。（再次，不要包括埃爾德什---他是最有影響力，會(huì)連接到所有節(jié)點(diǎn)。)。

2）分析在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中誰有最重要的影響，考慮誰發(fā)表了最重要的研究。再次說明，不要包含埃爾德什。

3）另一種類型的影響措施可能要通過分析其出版的重要著作和研究論文的重要性，進(jìn)行比較。在新興科學(xué)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)中選擇一些的基礎(chǔ)性文件集，無論是從所附清單或你發(fā)現(xiàn)的論文。使用這些文件來分析和開發(fā)模型，以確定其相對(duì)影響。建立（作者之一或引文）網(wǎng)絡(luò)，并計(jì)算您分析的適當(dāng)措施。你考慮在網(wǎng)絡(luò)中哪一組文件最具影響力，為什么？有沒有類似方法來確定各個(gè)網(wǎng)絡(luò)的作用或影響措施。研究員嗎？考慮你將如何衡量特定的大學(xué)、部門或在網(wǎng)絡(luò)科學(xué)雜志的角色，作用，影響或影響

。討論制定這類措施并將需要的數(shù)據(jù)收集的方法。

4）采用與上一組完全不同的網(wǎng)絡(luò)影響數(shù)據(jù)執(zhí)行你的算法---例如，有影響力的歌曲作者、音樂帶、表演者、電影演員董事、電影、電視節(jié)目、專欄作家、記者、報(bào)紙、雜志，小說家、小說、博客、高音喇叭或任何你關(guān)心要分析的數(shù)據(jù)集。你可能希望限制對(duì)特定體裁或地理位置的預(yù)定義的大小。

5）最后，討論實(shí)用程序的科學(xué)性、理解性和建模的影響序，和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的影響。個(gè)人、組織、聯(lián)合國、和社會(huì)是否可以模型來改善關(guān)系，開展業(yè)務(wù)，并制定明智的決定嗎？例如，在個(gè)人層面，描述可以如何使用您的措施來決定和誰一起工作，以期望盡可能迅速地提高你數(shù)學(xué)的影響?；蚰梢匀绾问褂媚哪Ｐ秃徒Y(jié)果來幫助決定選擇畢業(yè)學(xué)校或論文顧問，來決定您未來的學(xué)術(shù)工作？

6）寫一份報(bào)告，解釋您的建模方法，您基于網(wǎng)絡(luò)影響的措施，和您的進(jìn)展和五項(xiàng)任務(wù)的結(jié)果。該報(bào)告必須不超過 20 頁（不包括您的摘要表中）和應(yīng)給出可靠地網(wǎng)絡(luò)分析數(shù)據(jù) ；您的方法的優(yōu)勢，弱點(diǎn)和敏感性；和模型的能力。

第二篇：2006全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽題目(A題)

2006全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽題目

-------A題:出版社的資源配置

出版社的資源主要包括人力資源、生產(chǎn)資源、資金和管理資源等，它們都捆綁在書號(hào)上，經(jīng)過各個(gè)部門的運(yùn)作，形成成本（策劃成本、編輯成本、生產(chǎn)成本、庫存成本、銷售成本、財(cái)務(wù)與管理成本等）和利潤。

某個(gè)以教材類出版物為主的出版社，總社領(lǐng)導(dǎo)每年需要針對(duì)分社提交的生產(chǎn)計(jì)劃申請(qǐng)書、人力資源情況以及市場信息分析，將總量一定的書號(hào)數(shù)合理地分配給 各個(gè)分社，使出版的教材產(chǎn)生最好的經(jīng)濟(jì)效益。事實(shí)上，由于各個(gè)分社提交的需求書號(hào)總量遠(yuǎn)大于總社的書號(hào)總量，因此總社一般以增加強(qiáng)勢產(chǎn)品支持力度的原則優(yōu) 化資源配置。資源配置完成后，各個(gè)分社（分社以學(xué)科劃分）根據(jù)分配到的書號(hào)數(shù)量，再重新對(duì)學(xué)科所屬每個(gè)課程作出出版計(jì)劃，付諸實(shí)施。

資源配置是總社每年進(jìn)行的重要決策，直接關(guān)系到出版社的當(dāng)年經(jīng)濟(jì)效益和長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。由于市場信息（主要是需求與競爭力）通常是不完全的，企業(yè)自身的數(shù)據(jù)收集和積累也不足，這種情況下的決策問題在我國企業(yè)中是普遍存在的。本題附錄中給出了該出版社所掌握的一些數(shù)據(jù)資料，請(qǐng)你們根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料，利用數(shù)學(xué)建模的方法，在信息不足的條件下，提出以量化分析為基礎(chǔ)的資源（書號(hào)）配置方法，給出一個(gè)明確的分配方案，向出版社提供有益的建議。

第三篇：2007國際數(shù)學(xué)建模競賽總結(jié)

2007美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽總結(jié)

美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(Mathematical Contest in Modeling，簡稱MCM)和跨學(xué)科建模競賽（Interdisciplinary Contest in Modeling，簡稱ICM）由美國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、美國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)（SIAM）、美國國家安全局聯(lián)合舉辦的國際性大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。該項(xiàng)比賽開始于1985年，現(xiàn)已發(fā)展成為世界上影響范圍最大的大學(xué)生學(xué)術(shù)競賽，是評(píng)價(jià)大學(xué)本科教育水平的重要參照。我國于1990年引進(jìn)該項(xiàng)賽事，命名為全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(CUMCM)，目前已發(fā)展成為全國高校四大賽事之一。

2007美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽于中國時(shí)間2月9日上午8：30開始至2月13日上午8點(diǎn)結(jié)束。此次競賽共有來自美國等世界11個(gè)國家的高等學(xué)校的949個(gè)隊(duì)參加競賽。我校本次競賽有27個(gè)隊(duì)81名同學(xué)參加比賽。本次我校參賽隊(duì)全部成功的完成了論文的寫作，所有27個(gè)隊(duì)81名同學(xué)全部獲獎(jiǎng)。我校本次國際數(shù)學(xué)建模競賽獲獎(jiǎng)情況：

? 6個(gè)隊(duì)18名同學(xué)獲得國際一等獎(jiǎng)； ? 11個(gè)隊(duì)33名同學(xué)獲得國際二等獎(jiǎng)； ? 10個(gè)隊(duì)30名同學(xué)獲得國際三等獎(jiǎng)，我校2007國際數(shù)學(xué)建模競賽的成績比2006年的成績又有提高，獲獎(jiǎng)名次再次名列北京同層次高等學(xué)校首位。

美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是一年一度面向全世界大學(xué)生的一項(xiàng)通訊比賽。數(shù)學(xué)建模競賽正在對(duì)高等院校的教育改革起著越來越大的推動(dòng)作用，它不僅給數(shù)學(xué)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法的改革提供了嶄新的思路，而且為學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)開辟了一項(xiàng)智力資源。許多參加過數(shù)學(xué)建模競賽的同學(xué)都用“一次參賽，終身受益”來表達(dá)自己的感受。

美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽每年2月份舉行，為期四天。競賽內(nèi)容為當(dāng)今世界科技研究的熱點(diǎn)內(nèi)容，題目難度大，采用英文答題的方式，寫作要求高。該競賽要求每支參賽團(tuán)隊(duì)的三名同學(xué)在兩道題目中選擇一道進(jìn)行研究、建模并提交結(jié)果，競賽過程中指導(dǎo)教師不能參與討論、指導(dǎo)。今年共有來自全球12個(gè)國家的949支團(tuán)隊(duì)參加比賽，參加競賽的學(xué)校有很多世界著名的高等學(xué)校，如今年有哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)、杜克大學(xué)、華盛頓大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等國際著名高校。國內(nèi)有北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校也是年年參加該項(xiàng)比賽。

美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是我校學(xué)生參加的4個(gè)數(shù)學(xué)建模競賽（北京交通大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國電工數(shù)學(xué)建模競賽和美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽）之一。我校的數(shù)學(xué)建模競賽由理學(xué)院委托王兵團(tuán)老師負(fù)責(zé)該項(xiàng)競賽。

為在這次全球性建模比賽中獲得好成績。我們每學(xué)期在全校開設(shè) “數(shù)學(xué)建模I和數(shù)學(xué)建模II” 公共選修課，同時(shí)在全校進(jìn)行多次普及數(shù)學(xué)建模的講座。我們的指導(dǎo)教師組全學(xué)年利用休息時(shí)間（如中午或周末）來解答學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的提問，這樣做的結(jié)果使更多的學(xué)生了解了數(shù)學(xué)建模的知識(shí)和數(shù)學(xué)建模競賽，這為我們更好的開展數(shù)學(xué)建模競賽活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。為取得好成績，我們對(duì)報(bào)名參賽同學(xué)進(jìn)行了層層選拔確定下來。然后在假期進(jìn)行集中培訓(xùn)和指導(dǎo)教師長期個(gè)別指導(dǎo)。培訓(xùn)以專題報(bào)告的形式由不同的資深教練對(duì)建模競賽中常見的各種建模方法和分析技術(shù)進(jìn)行講解。本次競賽我們共組織了40課時(shí)的競賽講座，課下每隊(duì)平均100學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)。

本次競賽全體參賽師生放棄春節(jié)與親人團(tuán)聚和休息的時(shí)間，齊心合力完成了這項(xiàng)比賽。由于正值春節(jié)期間，本次競賽的場地采用在各學(xué)生宿舍進(jìn)行的方式，我們得到了學(xué)校宿舍管理機(jī)構(gòu)工作人員的協(xié)助。

本次競賽出現(xiàn)的問題還是國際競賽報(bào)名不方便和經(jīng)費(fèi)不足，長此以往勢必會(huì)影響我們的競賽成績。此外，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模競賽每年培養(yǎng)新人是非常費(fèi)力的事情，且培養(yǎng)好后，只能有效使用一年。我們每年保持并提高我們的成績并不是易事。也許是連年成績好的緣故，導(dǎo)致一些人認(rèn)為我們的每次取得好成績似乎是理所當(dāng)然的，取得好成績得不到好的獎(jiǎng)勵(lì)和支持。這些希望學(xué)校引起注意，以確保我們的競賽能在保住現(xiàn)有成績的前提下更健康的發(fā)展下去。

理學(xué)院數(shù)學(xué)建模組

王兵團(tuán)

2007年6月3日

第四篇：數(shù)學(xué)建模及大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽

數(shù)學(xué)建模及大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽

近幾十年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是電子計(jì)算機(jī)的誕生和不斷完善，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已不再局限于物理學(xué)等傳統(tǒng)領(lǐng)域，生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及一些交叉學(xué)科都提出大量有待解決的實(shí)際研究課題。要用定量分析的方法解決這些實(shí)際問題，十分關(guān)鍵而又十分困難的一步就是要建立恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型。建立數(shù)學(xué)模型的過程需要把錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際問題抽象為簡單合理的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，要做到這一點(diǎn)，既需要豐富的想象力，又需要去尋找較合適的數(shù)學(xué)工具，從某種意義上講，它是能力與知識(shí)的綜合運(yùn)用。

一、什么是數(shù)學(xué)建模

數(shù)學(xué)建模（Mathematical Modeling）簡單地說就是建立數(shù)學(xué)模型的過程。

二、數(shù)學(xué)建模的起源

數(shù)學(xué)建模并不是新東西（盡管過去很長時(shí)間這一術(shù)語用得很少），可以說有了數(shù)學(xué)并要用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題就一定要用數(shù)學(xué)的語言、方法去近似地刻劃實(shí)際問題，而這種刻劃的數(shù)學(xué)表述就是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，其過程就數(shù)學(xué)建模過程。

三、數(shù)學(xué)建模的教學(xué)與數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

眾所周知人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，數(shù)學(xué)模型方法已成為科學(xué)技術(shù)中常用的非常重要的方法，它是數(shù)學(xué)和其他科學(xué)技術(shù)之間的媒介和橋梁。同時(shí)數(shù)學(xué)建模的研究有了長足的進(jìn)步，又有得心應(yīng)手、強(qiáng)有力的計(jì)算機(jī)作為工具，因而必然會(huì)有人考慮到數(shù)學(xué)教育中一個(gè)不可缺少的內(nèi)容應(yīng)該是數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)的應(yīng)用的內(nèi)容。數(shù)學(xué)建模教學(xué)要求對(duì)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽

我國在高校中開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程始于1982年，但當(dāng)時(shí)只有少數(shù)重點(diǎn)院校作為選修課程來開設(shè)，可以說是自發(fā)的、民間，因而數(shù)學(xué)建模課程并未受到人們的重視。數(shù)學(xué)建模課程真正被許多高校融入主干課程，被國家教委、國家教育部重視，卻是得益于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。可以說數(shù)學(xué)建模競賽是目前我國設(shè)立的最成功的一項(xiàng)競賽，它促進(jìn)了各高校數(shù)學(xué)建模教學(xué)和數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的逢勃發(fā)展。

第五篇：2014年國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組織工作安排 - 副本

2014年國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組織工作安排

2014年國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽將于美國東部時(shí)間2014年2月6日下午8點(diǎn)--2月10日下午8點(diǎn)（北京時(shí)間2014年2月7日9:00——2月11日9:00）進(jìn)行，我校共有166隊(duì)、498名同學(xué)最終報(bào)名參加本次競賽，為更好的組織本次競賽，現(xiàn)將競賽有關(guān)事宜通知如下：

1.所有參賽學(xué)生及指導(dǎo)教師登陸競賽官網(wǎng)并詳細(xì)閱讀MCM/ICM參賽指南，請(qǐng)?jiān)诒荣惽白鲆环荨秴①愔改稀返目截悾员阍诟傎悤r(shí)和結(jié)束后作為參考。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這些說明，確保完成了所有相關(guān)的步驟。并經(jīng)常性地訪問競賽網(wǎng)站查看更新的比賽說明或與競賽有關(guān)的通知。

特別提醒：選題、打印摘要和控制頁面、發(fā)送電子版論文（時(shí)間）

2.論文要求

⑴摘要是 MCM 參賽論文的一個(gè)非常重要的部分。在評(píng)卷過程中，摘要占據(jù)了相當(dāng)大的比重，以至于有的時(shí)候獲獎(jiǎng)?wù)撐闹阅茉诒姸嗾撐闹忻摲f而出是因?yàn)槠涓哔|(zhì)量的摘要。好的摘要可以使讀者通過摘要就能判斷自己是否要通讀論文的正文部分。如此一來，摘要就必須清楚的描述解決問題的方法，顯著的表達(dá)論文中最重要的結(jié)論。摘要應(yīng)該能夠激發(fā)出讀者閱讀論文詳細(xì)內(nèi)容的興趣。那些簡單重復(fù)比賽題目和復(fù)制粘貼引言中的樣板文件的摘要一般將被認(rèn)為是沒有競爭力的。

⑵除了摘要頁以外每篇論文還需要包括以下的一些部分：

⑶再次重述或者概括問題——用你自己的話重述你將要解決的問題。

⑷對(duì)于基本原理以及證明的假設(shè)——著重陳述在解決問題中提出的假設(shè)，清晰的列出所有在模型中應(yīng)用到的變量。

⑸對(duì)于已經(jīng)用過的或者應(yīng)用到的模型的構(gòu)建與證明。

⑹模型的測試與靈敏度分析，包括誤差分析等。

⑺關(guān)于模型或求解方法的優(yōu)缺點(diǎn)討論

⑻格式方面

解決方案的每一頁的頂部都需要有參賽隊(duì)的控制編號(hào)以及頁碼。我們建議在每頁上使用頁眉，例如：

Team #321Page6 of 13

⑼通過電子郵件發(fā)送您的電子論文

在Email郵件的主題一欄要寫上：COMAP和你的參賽隊(duì)控制號(hào)。主題欄示例：COMAP 2222

使用你的參賽隊(duì)控制號(hào)作為附件文件的文件名。

COMAP僅接收Adobe PDF 和Microsoft Word格式的文件。Email中不需要包含你的控制頁、程序和相關(guān)軟件，參賽隊(duì)論文的摘要應(yīng)該作為你們提交文檔的第一頁。注：附件不能超過17MB。（建議PDF格式）

⑽論文的裝訂順序應(yīng)該是：最上面的是控制頁、下來是摘要頁、下來是解決方案論文正文。

3.提交論文打印時(shí)間：2月11日9:00——12:00；

⑴學(xué)校安排統(tǒng)一打印地點(diǎn)：圖書館復(fù)印社 電話：83672575

⑵學(xué)生也可自行打印

4.論文提交

⑴紙質(zhì)論文提交時(shí)間：2月11日9:00—12:00，過時(shí)不侯、視為放棄，地點(diǎn)：圖書館復(fù)印社。

⑵學(xué)校備存電子版論文提交要求（Microsoft Word格式的文件）：時(shí)間2月11日12:00之前上交至圖書館復(fù)印社。每個(gè)參賽隊(duì)的論文（包括附錄、程序）放在一個(gè)獨(dú)立文件夾中，或者用WinZIP、RAR等壓縮工具壓縮在一個(gè)文件中。每個(gè)參賽隊(duì)的文件夾采用“隊(duì)號(hào)_全體隊(duì)員名”的方式命名。

⑶論文電子版光盤（同一指導(dǎo)老師的隊(duì)伍刻一張光盤，并在光盤上用記號(hào)筆標(biāo)明隊(duì)伍號(hào)）

6.競賽場地：已向?qū)W生創(chuàng)新中心申報(bào)過競賽場地的各參賽隊(duì)，學(xué)校已統(tǒng)一與學(xué)校公安處、后勤管理處、校園管理服務(wù)中心等相關(guān)部門辦理通宵用電的相關(guān)申請(qǐng)；未向向?qū)W生創(chuàng)新中心申報(bào)過競賽場地的各參賽隊(duì)請(qǐng)自行解決，學(xué)校不予安排。提醒注意安全遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

7.學(xué)校組織所有指導(dǎo)教師于2014年2月7日下午2:00在大成教學(xué)館411進(jìn)行題目研討，各參賽隊(duì)轉(zhuǎn)告各為指導(dǎo)教師。

8.報(bào)名費(fèi)

獲獎(jiǎng)報(bào)銷，不獲獎(jiǎng)不退（時(shí)間競賽結(jié)果公布一月內(nèi)，一般為4月份）9獲獎(jiǎng)

證書網(wǎng)上自行下載（《參賽指南》中有說明）

加分只能在9月，可能只能是今年3月至7月份的課程，補(bǔ)考、不及格課程不能乘系數(shù)。

保研名單一般在9月初公布，請(qǐng)關(guān)注創(chuàng)新網(wǎng)

獎(jiǎng)金發(fā)放時(shí)間12月份