第一篇：征集大學(xué)生素質(zhì)教育講座名稱及標(biāo)識(shí)大賽

團(tuán)委字?2012?3號(hào)

關(guān)于征集大學(xué)生素質(zhì)教育講座

名稱和標(biāo)志的通知

各學(xué)院團(tuán)委：

我校大學(xué)生素質(zhì)教育講座已開展多年，每年舉辦100場(chǎng)之多。為了進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的校園文化氛圍，大力弘揚(yáng)我校核軍工文化傳統(tǒng)，全面提升原有的“相約校園，成長(zhǎng)對(duì)話”素質(zhì)教育講座規(guī)格，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、完善人格修養(yǎng)、拓寬成才道路，為廣大學(xué)生搭建一個(gè)活潑、規(guī)范的交流平臺(tái)，校團(tuán)委特面向全校師生征集學(xué)生素質(zhì)教育講座名稱及標(biāo)志，有關(guān)事宜通知如下：

一、征集對(duì)象

全校師生

二、征集內(nèi)容及作品要求

（一）征集內(nèi)容

我校學(xué)生素質(zhì)教育講座的名稱和標(biāo)志（大學(xué)生素質(zhì)教育講座是新形勢(shì)下充分利用校內(nèi)外文化資源并以講座為主體形式的一種旨在提高師生文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)的文化活動(dòng)方式）。

（二）作品要求

1、名稱要求：以“某某講壇”或“某某講堂”為名（有創(chuàng)意的名稱可不受“講壇”、“講堂”等稱謂限制），字?jǐn)?shù)在3—5字之間，要求用詞簡(jiǎn)練，朗朗上口，寓意深刻，能充分突顯我校核軍工文化傳統(tǒng)。需對(duì)名字做-1-

不少于150字的解釋說明，說明中要重點(diǎn)談及文化蘊(yùn)涵。

2、標(biāo)志要求：要求代表講壇的文化和內(nèi)涵，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)宣傳、印章、活動(dòng)宣傳等不同宣傳形式要求，寓意深刻，簡(jiǎn)潔明了。標(biāo)志可手繪后掃描或用Photoshop等圖片制作軟件制作。需對(duì)徽標(biāo)做不少于150字左右的解釋說明。作品打印件請(qǐng)作者自留底稿，上交稿不退還。

3、可選擇單獨(dú)創(chuàng)作名稱或者標(biāo)志，也可選擇同時(shí)創(chuàng)作名稱和標(biāo)志。

三、征集時(shí)間

2012年3月5日-3月15日

四、提交方式

全校師生在3月15日前將作品打印版、《參賽報(bào)名表》和《關(guān)于作品使用授權(quán)的說明》打印版和電子稿交到所在學(xué)院團(tuán)委，各學(xué)院將匯總結(jié)果于3月16日下班前上交到校團(tuán)委205室。

五、征集要求

1、各學(xué)院團(tuán)委要以本次學(xué)生素質(zhì)教育講壇名稱和標(biāo)志征集工作為契機(jī)，大力宣傳大學(xué)生素質(zhì)教育講壇建設(shè)的意義，引領(lǐng)廣大學(xué)生關(guān)注、支持和參與我校素質(zhì)教育講壇建設(shè)，爭(zhēng)取將該講壇辦成我校的文化品牌，成為廣大師生交流的重要平臺(tái)。

2、各學(xué)院團(tuán)委要積極組織學(xué)生參加本次征集工作，并在征集工作中開展相應(yīng)的文化教育活動(dòng)，增強(qiáng)本院學(xué)生對(duì)文化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)。

3、所有參與征集的作品必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、轉(zhuǎn)載，參與者應(yīng)擁有作品的完整版權(quán)。如發(fā)生任何可能對(duì)第三方版權(quán)的侵犯，由參賽人自行承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，組委會(huì)將取消涉及個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的參賽及獲獎(jiǎng)資格。

4、作品應(yīng)符合國(guó)家法律法規(guī)要求，突出思想道德內(nèi)涵，禁止出現(xiàn)不

文明用語，不得有淫穢、暴力、恐怖和危害國(guó)家安全等內(nèi)容。

5、參與作品中除了作者署名外不可出現(xiàn)商業(yè)性廣告語和任何外部連接。

6、所有參與者必須簽署《關(guān)于作品處理使用授權(quán)的說明》，作品的處理和使用權(quán)歸校團(tuán)委。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名證書+獎(jiǎng)金可空缺 二等獎(jiǎng)2名證書+獎(jiǎng)金可不足額 三等獎(jiǎng)3名證書+獎(jiǎng)金 參與獎(jiǎng)6名證書

七、評(píng)選辦法

本次活動(dòng)將堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，由校團(tuán)委組織相關(guān)專業(yè)人員組成評(píng)審小組，對(duì)征集作品進(jìn)行集中評(píng)審。

附件：東華理工大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)教育講壇名稱及標(biāo)志征集活動(dòng)報(bào)名表

共青團(tuán)東華理工大學(xué)委員會(huì)

二○一二年二月二十二日

主題詞：學(xué)生講座名稱及標(biāo)識(shí)征集通知抄送：校黨委，團(tuán)省委。

共青團(tuán)東華理工大學(xué)委員會(huì)2012年2月22日印發(fā)（共印30份）

附件：

東華理工大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)教育講壇名稱及標(biāo)志征集活動(dòng)報(bào)名表

第二篇：大學(xué)生標(biāo)語征集大賽策劃書

大學(xué)生標(biāo)語征集大賽策劃書

一、活動(dòng)時(shí)間：

4月6日正式啟動(dòng)，宣傳和征集文稿結(jié)合進(jìn)行，用十天的時(shí)間。7、18日工作人員確定入選標(biāo)語（十條即可），19日發(fā)放獎(jiǎng)品，同時(shí)19日開始標(biāo)語牌制作與張貼工作，在27號(hào)之前將所有工作完成。（具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

二、宣傳方式：

畫海報(bào)（宣傳部負(fù)責(zé)，海報(bào)可放在第三四餐廳門口）、短信通知（聯(lián)系各班班長(zhǎng)請(qǐng)他們幫忙）、組織人員向身邊同學(xué)傳達(dá)等。

三、標(biāo)語主題

節(jié)水及保持衛(wèi)生（貼在洗刷間）、溫馨提示（貼在廁所）、溫馨提示（保持安靜，貼在走廊）、有哲理的勵(lì)志語（如，該出手時(shí)不伸腳，貼在樓梯過道）、運(yùn)動(dòng)鍛煉（貼在樓梯過道）、提醒防盜的……

注：標(biāo)語風(fēng)格可以是幽默版的、可以是溫馨版的、可以圖文并茂……越簡(jiǎn)潔越好。最后稿件可以以電子稿形式發(fā)到自強(qiáng)社公共郵箱，也可以將手稿就近交給自強(qiáng)社志愿者服務(wù)隊(duì)成員。

四、張貼位置

樓梯過道、走廊、洗刷間、廁所

注：每層樓梯貼一張就行，不同標(biāo)語交叉貼。樓道中保持安靜類標(biāo)語每層貼兩個(gè)就行。

五、制作

版面設(shè)計(jì)由活動(dòng)組織者根據(jù)標(biāo)語體裁商量決定，如果后勤部不幫助制作，需要到校外找標(biāo)語制作商店，后期活動(dòng)組織者自己解決。

六、獎(jiǎng)品設(shè)置

每采用一條標(biāo)語給標(biāo)語作者發(fā)一只筆、一個(gè)筆記本，經(jīng)費(fèi)50元左右。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

每座宿舍樓大概需要標(biāo)語牌56個(gè)，一共10座樓，按每個(gè)標(biāo)語牌1元成本算起最低需560元，加上獎(jiǎng)品費(fèi)610元。

七、意外情況

經(jīng)費(fèi)不夠，就要適當(dāng)減少標(biāo)語牌數(shù)量。

標(biāo)語數(shù)量少，組織者自己想出高質(zhì)量標(biāo)語。

第三篇：素質(zhì)教育講座材料

淺談素質(zhì)教育

一、實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容

（一）構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)體系，明確實(shí)施素質(zhì)教育的指向

目標(biāo)體系是素質(zhì)教育的實(shí)施大綱，沒有目標(biāo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，實(shí)施素質(zhì)教育只有目標(biāo)明確，才有清晰可循的指向。根據(jù)這一主導(dǎo)思想，我校在實(shí)施素質(zhì)教育工作中，首先明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，即：面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化智能素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和藝術(shù)審美素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面和諧發(fā)展，基本形成比較系統(tǒng)的、科學(xué)的新型的素質(zhì)教育目標(biāo)體系。以這個(gè)總目標(biāo)為依據(jù)，分別制定了《學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和考評(píng)辦法》、《家長(zhǎng)素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和評(píng)估辦法》、《教師素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)》、《縣（市）、區(qū)教委素質(zhì)教育工作評(píng)估細(xì)則》、《學(xué)生整體素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都非常明確地提出了素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，使素質(zhì)教育有章可循。

（二）改革課程設(shè)置，確立素質(zhì)教育的載體

這些年來，考評(píng)與經(jīng)濟(jì)斷接，與社會(huì)隔離，其重要原因之一就是學(xué)校教學(xué)課程設(shè)置不合理。我們認(rèn)為，課程設(shè)置是改革的神經(jīng)中樞，必須大膽科學(xué)地改革。

1．建立環(huán)境課程（隱形課程）

環(huán)境是一種潛在的課程，是一種無型的教育力量。通過校園文化建設(shè)和校風(fēng)、班風(fēng)及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的教育，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。在校園里形成一種處處是教育的格調(diào)，努力營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感和自我管理能力。

（三）提高課堂教學(xué)效率，是實(shí)施素質(zhì)教育的主體工程

課堂教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的主渠道。改革和優(yōu)化課堂教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1．堅(jiān)持“六項(xiàng)原則”

即堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目標(biāo)、育人力目的的原則。改變教師講為主，以書本為中心的應(yīng)試教育教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，實(shí)行在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)揭示問題和親自實(shí)踐的教學(xué)方法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的能力。

2．實(shí)行“四個(gè)優(yōu)化”

即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定、優(yōu)化教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)方法的組合、優(yōu)化教學(xué)手段的運(yùn)用。為保證“四個(gè)優(yōu)化”的落實(shí)，采取了教師“說課”的方法，教師說出每節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)程序、教學(xué)方法、引導(dǎo)方法及板書設(shè)計(jì)等，以保證優(yōu)化教學(xué)。

3．提高課堂教學(xué)藝術(shù)性

在課堂教學(xué)中提出“六種課型”的教改方案，即藝術(shù)型、思維型、活動(dòng)型、學(xué)法型、綜合型、訓(xùn)練型。根據(jù)不同學(xué)科不同內(nèi)容，側(cè)重不同課型的教學(xué)研究，提高每種課型的教學(xué)方法，從而提高教師教學(xué)的藝術(shù)效果，使學(xué)生愛學(xué)，學(xué)得生動(dòng)活潑，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

4．提高課堂教學(xué)科學(xué)性

以教育科學(xué)理論和方法為指導(dǎo)，在全校逐步形成“深、廣、活、新、實(shí)”的教學(xué)科研模式。

（四）提高教師素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。

第一，抓師德修養(yǎng)，講奉獻(xiàn)，提高教師的思想素質(zhì)。教師的師德素質(zhì)修養(yǎng)主要突出十個(gè)方面，即：（1）熱愛工作，忠貞不渝；（2）愛護(hù)學(xué)生，誨人不倦；（3）謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)正直：（4）精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；（5）改革求實(shí)，一絲不茍；（6）為人師表，身教重范；（7）尊重同行,團(tuán)結(jié)協(xié)作；（8）廉潔奉公，無私奉獻(xiàn)；（9）審美修養(yǎng)，審美鑒賞。

第二，大力開展練功創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，講能力，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位教師做到“四能五有”，即：能說、能寫、能教課、能管班；有研究能力，有強(qiáng)健的身體，有醫(yī)治學(xué)生心理疾病的能力，有良好的個(gè)性和特長(zhǎng)，有現(xiàn)代意識(shí)。

第三，發(fā)揮教師良好個(gè)性專長(zhǎng)，講水平，提高教師文化素質(zhì)。利用微格教學(xué)方法,加強(qiáng)教師的綜合技能訓(xùn)練，要求“人人過關(guān)，校校達(dá)標(biāo)”?！皩W(xué)、練、用”相結(jié)合，練中學(xué)，用中練，學(xué)以致用。使每名教師身懷一手“絕活”。

（五）健全評(píng)價(jià)體系，改革考核辦法，強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制

實(shí)施素質(zhì)教育的焦點(diǎn)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)考試制度。從我市實(shí)際出發(fā)，我們推出了評(píng)估原則和方法：原則為40個(gè)字。即：“面向全體，注重知識(shí)，突出能力，加強(qiáng)平時(shí)，取消期中，淡化期末，簡(jiǎn)化程序，加大免試，重在激勵(lì)，科學(xué)評(píng)價(jià)。”方法是以五育評(píng)價(jià)代替單純的智育評(píng)價(jià)，以全面的能力評(píng)價(jià)替單純的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。采勸四 結(jié)合”考試評(píng)價(jià)：

第一，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

第二，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

第三，分解評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合第四，靈活性評(píng)價(jià)與多樣性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

二、實(shí)施素質(zhì)教育的方法

1．抓思想轉(zhuǎn)軌，形成實(shí)施素質(zhì)教育的共識(shí)。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格提出了新的要求，因此，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。一是下發(fā)文件，提出具體要求。二是辦校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)班，專題輔導(dǎo)；三是派專人到各校巡回講座，為廣大教職工提高認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)；四是召開現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；五 是派人外出學(xué)習(xí)；六是開展廣泛深入的教育思想大討論，每年用近半個(gè)月的時(shí)間，圍繞素質(zhì)教育及有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，加深對(duì)轉(zhuǎn)軌的認(rèn)識(shí)。通過上述措施，我校上下形成素質(zhì)教育改革共識(shí)，都把素質(zhì)教育放在為二十一世紀(jì)培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)，迎接世界新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的國(guó)際大背景下來考慮；立足于經(jīng)濟(jì)體制改革，建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)人才素質(zhì)需要的國(guó)內(nèi)大環(huán)境中來研究，革除現(xiàn)行教育教學(xué)實(shí)踐中的弊端，促進(jìn)教育更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的實(shí)際來運(yùn)籌。

2．抓統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施過程的管理。

五年的改革實(shí)踐證明，實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)難度大，涉及面廣，艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)，如果不精心組織，精心指揮，不把教育系統(tǒng)內(nèi)各部門協(xié)調(diào)起來形成合力，光靠各校教師和學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一是科學(xué)組織，認(rèn)真實(shí)施。由市教委牽頭組織，科研、教等部門共同參與，縣、區(qū)協(xié)同作戰(zhàn)，有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行。

二是制定了科學(xué)、規(guī)范、具體、可行的實(shí)施方案。防止在實(shí)施過程中過于簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)、針對(duì)性不強(qiáng)、可比條件不充分等傾向。保證實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)性、實(shí)效性。

三是選好試點(diǎn)和合理分布試點(diǎn)校，提高不同基礎(chǔ)學(xué)校的可鑒性。

3．抓導(dǎo)向，選準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。

抓導(dǎo)向具體表現(xiàn)為：一是確立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的考評(píng)原則。有四個(gè)有利于：有利于貫徹教育方針；有利于收正“片追”：有利于學(xué)生、教師公平競(jìng)爭(zhēng)；有利于提高學(xué)生素質(zhì)。二是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生，要從單純用考試分?jǐn)?shù)來衡量，轉(zhuǎn)變?yōu)榭此刭|(zhì)是否全面提高的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)校，要從看升學(xué)率為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)水平的多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)。三是對(duì)常規(guī)考試制度進(jìn)行配套改革。

4．抓特色，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的深化。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須構(gòu)建整體改革和整體優(yōu)化的工作體系。所以，不能強(qiáng)求一律，不能只搞一種模式，要考慮各位的特色和優(yōu)勢(shì)，辦出自己的特色。我校在素質(zhì)

教育改革中始終堅(jiān)持整體優(yōu)化的原則，重點(diǎn)突出，整體推進(jìn)，收到明顯效果。創(chuàng)立了“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的工作用式。在德育工作、考試考核方法、課堂教學(xué)、課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)、養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)諸方面改革都體現(xiàn)出“整體優(yōu)化”特色。

5．抓教育科研，注重實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)性、實(shí)效性。

實(shí)施素質(zhì)教育既是教育實(shí)踐問題，也是理論認(rèn)識(shí)問題，因而發(fā)揮理論研究先導(dǎo)作用尤為重要。

三、實(shí)施素質(zhì)教育的效果

（一）全面提高了學(xué)生的素質(zhì)

學(xué)生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)明顯提高。學(xué)生中好人好事增多。

學(xué)生的學(xué)科成績(jī)提高。1994年與1990年相比，提高率為6．9％。學(xué)生由原來的被動(dòng)的學(xué)會(huì)為現(xiàn)在的主動(dòng)的會(huì)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)了。他們的樂學(xué)程度、自學(xué)能力、生活自理能力、組織活動(dòng)能力、交際能力等都有明顯提高。

學(xué)生的身體素質(zhì)普遍提高，體育達(dá)標(biāo)率為90％左右。

（二）教師素質(zhì)明顯提高

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，各校都大力提高教師自身的素質(zhì)。如加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用新的教育教學(xué)方法，認(rèn)真開展教學(xué)基本功和技能的訓(xùn)練，探人了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)活動(dòng)，有不少教師為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)自己也練“絕活”。

（三）全面提高了學(xué)校的管理水平

通過開展素質(zhì)教育，各學(xué)校都提高綜合管理水平，從學(xué)校到年級(jí)，從領(lǐng)導(dǎo)到個(gè)人，分行政、群團(tuán)、總務(wù)后勤，從內(nèi)部管哽到外部建設(shè)，從教育教學(xué)的分科分類到分年分段，都是有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施、有檢查、有考核、有總結(jié)，使學(xué)校管理向著科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。同時(shí)通過開展素質(zhì)教育，各校都加強(qiáng)了校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)校教育設(shè)施的建設(shè)。

（四）積累了一定的經(jīng)驗(yàn)

通過實(shí)施素質(zhì)教育，全市教師從理論上提高了一個(gè)新的高度。人人都明確什么是素質(zhì)教育，怎樣實(shí)施素質(zhì)教育，報(bào)名自身素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證等等。聽完這次講座，同學(xué)們明確了提升素質(zhì)教育的重要性，能夠進(jìn)一步對(duì)自我現(xiàn)狀進(jìn)行定位，同時(shí)加強(qiáng)了心理素質(zhì)，提高了專業(yè)能力。相信每位聽講座的學(xué)生都會(huì)努力向“四有新人”邁進(jìn)，積極做一個(gè)有素質(zhì)的大學(xué)生。

第四篇：藝術(shù)團(tuán)名稱征集活動(dòng)通知

校藝術(shù)團(tuán)名稱征集活動(dòng)通知

浙經(jīng)院學(xué)生藝術(shù)團(tuán)系校學(xué)工部直屬的學(xué)生組織，是一支有著十多年歷史的綜合性文藝團(tuán)體。一直以來，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)工部和數(shù)位專業(yè)老師的親切指導(dǎo)下，本著“讓藝術(shù)之花開遍經(jīng)院的每個(gè)角落”的口號(hào)，積極創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。為了更加充分的展示浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校藝術(shù)團(tuán)積極向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和不斷超越自我的工作理念，反映我院師生團(tuán)結(jié)拼搏、與時(shí)俱進(jìn)的精神面貌，我們校藝術(shù)團(tuán)特舉辦我校藝術(shù)團(tuán)名稱征集大賽，以期通過該活動(dòng)使大家更加了解校藝術(shù)團(tuán)。一.對(duì)象

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生

二．活動(dòng)內(nèi)容

（一）前期宣傳： 各班班長(zhǎng)在班長(zhǎng)把此次活動(dòng)告知本班每個(gè)人，宣傳部出一份海報(bào)貼在我院宣傳欄。

（二）活動(dòng)要求： 參賽選手必須在指定時(shí)間內(nèi)把作品交到校藝術(shù)團(tuán)辦公室，我院團(tuán)委學(xué)生會(huì)每個(gè)部門至少上交1個(gè)作品，院內(nèi)各班及各個(gè)分院上交作品的數(shù)量不限。遵循自愿原則。

（三）作品要求：

1、內(nèi)容積極向上，樣式新穎，名稱富含象征意義，能體現(xiàn)浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校藝術(shù)團(tuán)團(tuán)結(jié)拼搏創(chuàng)新的精神；

2、作品應(yīng)構(gòu)思精巧，簡(jiǎn)潔明快，健康向上，有獨(dú)特的創(chuàng)意，易懂、易記、易識(shí)別，有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和直觀的整體美感，有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性、感染力和時(shí)代感；

3、應(yīng)征作品必須是作者原創(chuàng)，如參別的作品來創(chuàng)造，需寫明作品元素借鑒來源；

4、應(yīng)征者寄送的材料概不退還，請(qǐng)自己保留稿底。

（四）活動(dòng)后期：

由宣傳部協(xié)助進(jìn)行初步篩選，再由本次活動(dòng)評(píng)審團(tuán)打分評(píng)獲獎(jiǎng)作品，秘書部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)評(píng)選結(jié)果并公示獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍?/p>

三、活動(dòng)時(shí)間

上交時(shí)間：2011年11月10日——2011年11月20日 評(píng)選時(shí)間：2011年11月21日——2011年11月25日

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

1、一等獎(jiǎng)（1名）獲榮譽(yù)證書一份及獎(jiǎng)金100元

2、二等獎(jiǎng)（2名）獲榮譽(yù)證書一份及獎(jiǎng)金80元

3、三等獎(jiǎng)（3名）獲榮譽(yù)證書一份及獎(jiǎng)金50元

4、優(yōu)秀獎(jiǎng)（5名）獲榮譽(yù)證書一份

第五篇：關(guān)于征集大樓名稱的通知

全院師生：

校園樓宇名稱是學(xué)校的重要標(biāo)識(shí)，也是體現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)和人文環(huán)境的重要載體，更是學(xué)校整體形象的外化和展示。目前，學(xué)院第三期工程即將完工并投入使用，特向全院師生征集樓宇名。為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，體現(xiàn)校園文化建設(shè)理念和特色，增強(qiáng)校園設(shè)施的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造和諧、高雅、勵(lì)志、充滿人文氣息的校園環(huán)境，希望各位師生積極參與此次樓宇名的征集活動(dòng)，集思廣益，為校園文化建設(shè)和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

一、命名對(duì)象：

8—11號(hào)宿舍樓，藝術(shù)樓，活動(dòng)中心，新、舊食堂

二、命名原則：

1、傳承性——反映學(xué)院的辦學(xué)理念、文化傳統(tǒng)、文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)；

2、時(shí)代性——反映學(xué)院面向未來的新的精神風(fēng)貌和理想追求；

3、文化性——有美好的寓意和文化內(nèi)涵，品味高雅，積極向上；

4、雅俗性——簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、清晰、好讀好聽好記，不晦澀難懂。

三、命名要求：

1、命名一般不超過三個(gè)字，應(yīng)采用中文名稱，勿使用生僻或多音多義字詞；

2、名稱需注明寓意，即對(duì)名稱的由來、含義作簡(jiǎn)要說明。

3、與現(xiàn)有樓名不重復(fù)使用。

四、征集時(shí)間：

2012年8月25日——9月10日

五、投稿辦法：

1、凡參與命名的師生員工需在自己提出的建議方案中注明自己姓名、工作部門或班級(jí)和學(xué)號(hào)、聯(lián)系電話。

2、將方案電子版一律發(fā)送至 xxxx@163.com。

如果您的創(chuàng)意被學(xué)校采納，您將得到一份精美的獎(jiǎng)品。