第一篇：在那風(fēng)景如畫的地方（定稿）

在那“風(fēng)景如畫”的地方

去過許多地方的我，至今還不能忘卻的就是湖南最神奇、神秘的地區(qū)——張家界。那里“山美，水美、人更美”… …

那里擁有世界自然遺產(chǎn)----寶峰湖，它地處武陵源名勝區(qū)核心地帶，張家界的森林內(nèi)有許多著名的樹種：洪桐、銀杏、香果樹等；還有較為珍貴的鳥類魚禽類：紅嘴相思鳥、長(zhǎng)尾錐以及水瀨、貂。獼猴等。這里異峰奇石、三泉飛瀑，深林奇樹及珍禽異搜=獸共同組成了一幅相映成趣，嫵媚動(dòng)人的水墨畫… …

今天我們將要前往石峰連綿、飛瀑直下的金鞭溪，一路上除了荒山野嶺，就是漫山遍野的雜草，根本就沒有看見幾位土家人家。只聽見鄰座的一位小男孩一直用手捂著肚子，緊緊的皺著眉頭，一副十分痛苦的樣子，還不時(shí)發(fā)出幾聲呻吟。手里拿著個(gè)大塑料袋不停地往里面吐，他的媽媽也一直拿著紙巾擦拭著小男孩的嘴，還一邊用手輕撫他的背。這時(shí)，孟導(dǎo)剛準(zhǔn)備來幫我們介紹今天的景區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩臉上異樣的表情時(shí)，趕忙前來詢問事情的緣故。得知那個(gè)男孩的病情后，馬上與開車的師傅交代了幾句便下車了。當(dāng)我們都在擔(dān)心孟導(dǎo)時(shí)，司機(jī)師傅安慰道：“別擔(dān)心了，孟導(dǎo)當(dāng)了這么多年的導(dǎo)游，這條路早已熟悉透了?！甭犃怂緳C(jī)師傅的話后，我們安心多了，過了一個(gè)多小時(shí)，孟導(dǎo)終于回來了，臉上布滿了汗珠，皮膚被太陽(yáng)曬得通通紅，身上的衣衫都被汗水浸濕了。那一天，孟導(dǎo)跑出了二十多里才買到藥，腳上起泡了，還有多處被磨破了。

此時(shí)此刻，我們感悟、體會(huì)到的是張家界“山美，水美、人更美”…

第二篇：在那最美的地方

在那最美的地方

——讀《青銅葵花》有感

最近，我讀了一本好書——《青銅葵花》。是著名的兒童作家曹文軒寫的。

這本書主要寫了一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。十二歲那年，命運(yùn)又將女孩召回了她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方??作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到了深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到了極致；作品寫愛——至愛，將愛寫到了充滿生機(jī)與情意。

其中讓我感動(dòng)的片段是——青銅向前看時(shí)，不由得一驚。他揉了揉被汗水弄疼的眼睛，竟然看見葵花回來了！葵花穿過似乎永遠(yuǎn)也穿不透的水簾，正向他的大草垛跑著，但她沒有聲音——一個(gè)無聲的世界，但卻會(huì)流動(dòng)。他從大草垛上搖搖晃晃地站了起來。在水簾下往大草垛跑動(dòng)的，分明就是葵花。他忘記自己是站在高高的大草垛頂上，邁開雙腿向葵花跑去——他無聲無息地躺在地上。不知過了多久，他醒來了。他靠著草垛慢慢的站了起來。他到了葵花——她還在水簾下跑動(dòng)著，并向他搖著手，他張?zhí)熳彀停帽M平生力氣，大喊了一聲：“葵——花！”??

我很喜歡讀這本書，因?yàn)樗嬖V我什么是真，什么是善，什么是美。

學(xué)校：羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

班級(jí)：六⑵ 姓名：呂恒宇

第三篇：《在那遙遠(yuǎn)的地方》說課稿

《在那遙遠(yuǎn)的地方》說課稿

----人教版音樂八年級(jí)下第四單元《神州音韻

（四）》

各位前輩，各位同仁。大家好。今天能坐在這里，我感到萬分榮幸，感謝白塔中學(xué)給我們提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了很多我平時(shí)在課堂上再怎么閉門造車也無法體會(huì)的東西，真的是讓我受益終生。接下來我簡(jiǎn)單的把我今天的課匯報(bào)給大家。有什么說的不得體、不對(duì)的對(duì)方還請(qǐng)各位前輩見諒和賜教。

一、教材分析

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，音樂課不僅僅是教學(xué)生唱歌的課堂，它更是提高學(xué)生審美意識(shí)和審美能力的一個(gè)重要平臺(tái)?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》本課選自人民教育出版社音樂八年級(jí)（下）第四單元《神州音韻

（四）》，本單元是上學(xué)期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學(xué)習(xí)我國(guó)民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用?！渡裰菀繇崱窓谀恐荚谶M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)我國(guó)不同地區(qū)民族民間音樂的特點(diǎn)，了解民族民間音樂題材、形式等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到民族民間音樂在我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。

二、學(xué)生分析

《在那遙遠(yuǎn)的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國(guó)少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學(xué)生在歌曲演唱中注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂疲岣哐莩记珊退剑_傳情達(dá)意。而七年級(jí)的學(xué)生大部分對(duì)音樂有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞、喜歡上音樂課，也有了一定的音樂鑒賞能力和學(xué)習(xí)能力。但是由于沒有接受過系統(tǒng)的、專業(yè)的音樂知識(shí)教學(xué)，所以對(duì)音高和節(jié)奏等音樂要素的把握往往不夠好，突出表現(xiàn)在學(xué)生唱歌容易跑調(diào)、找不準(zhǔn)調(diào)等情況。而且，受學(xué)生的學(xué)習(xí)條件影響，大部分學(xué)生無法坐在鋼琴前進(jìn)行相應(yīng)的音高音準(zhǔn)練習(xí)。因此，我在課堂上除了給學(xué)生教唱歌曲外，也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生滲透一些簡(jiǎn)單的、常見的基本樂理知識(shí)。同時(shí)，也盡可能的多讓學(xué)生欣賞、了解一些優(yōu)秀作品，擴(kuò)大學(xué)生的音樂知識(shí)面，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和感知能力。最終提高學(xué)生的審美意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感 態(tài)度 價(jià)值觀

（1）感受中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生建立民族自豪感和自信心。

（2）演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品，建立正確音樂審美觀，培養(yǎng)學(xué)生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。

2、過程與方法

（1）采用聽唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題，感受樂曲中的韻律。

（2）培養(yǎng)學(xué)生以積極心態(tài)去演唱歌曲。

3、知識(shí)與技能

（1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

（2）掌握歌曲演唱特點(diǎn)和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂技能與實(shí)踐能力相結(jié)合，學(xué)生能開口唱，能演唱。（3）了解王洛賓先生及其音樂作品。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)氣息控制、咬字、吐字的正確運(yùn)用，演和唱相結(jié)合。

難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的結(jié)合與把握。

五、說教法學(xué)法：

教法：講授法，示范法，對(duì)比法。

學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，比較學(xué)習(xí)法，模仿法。

五、說教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族音樂更是光彩奪目。接下來視聽三首大家都比較熟悉的歌曲，播放歌曲片段：江蘇民歌《茉莉花》、陜北民歌《信天游》、新疆民歌《青春舞曲》。

聽完后，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這三首樂段的相同之處和不同之處。

相同之處：這三首樂段都是民歌。（簡(jiǎn)要介紹民歌）

不同之處：

1、江蘇民歌《茉莉花》：旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)。旋律流暢，有典型的南方民歌的特點(diǎn)，其風(fēng)格細(xì)膩優(yōu)雅，聽來感到新穎親切，生動(dòng)地刻畫了少女追求美好生活的形象，很有藝術(shù)感染力。

2、陜北民歌《信天游》：《信天游》是陜北民歌中最具有代表性、最富有陜北地方特色的一種體裁，它的內(nèi)容和曲調(diào)都異常豐富，其節(jié)奏一般較自由舒展，聲音高亢、嘹亮，音域?qū)拸V，旋律有的起伏很大，有的則平穩(wěn)委婉，有的感情豪放率直，有的則柔和抒情，表現(xiàn)出了各種不同的思想感情和意境。在演唱特點(diǎn)上，一種是以聲音平直高亢的山歌風(fēng)格來表現(xiàn)，另一種則以感情細(xì)致、聲音委婉的小調(diào)風(fēng)格來表現(xiàn)。

3、新疆民歌《青春舞曲》：新疆民歌一般都很熱烈，有舞蹈的感覺。《青春舞曲》的曲調(diào)是小調(diào)式，頗具新疆風(fēng)格，適合表現(xiàn)奔放、開朗的情緒，很符合新疆維吾爾人的民族特征。這首歌曲也是王洛賓先生膾炙人口的歌曲之一。

（二）講授新課

回答問題：請(qǐng)說一說你所了解的王洛賓，他有哪些著名的作品，你能唱上一兩句嗎？

1、作者簡(jiǎn)介

王洛賓（1913－1996），中國(guó)最負(fù)盛名民族音樂學(xué)家，被譽(yù)為我國(guó)“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌，將傳奇的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來》、《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。

2、初次聆聽歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)生完整欣賞歌曲，邊聽邊思考這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？

歌曲是一首青海民歌所改編，曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。

3、請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍歌詞，想一想：這首歌曲描述了怎樣一幅景象？

4、介紹作者的寫作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作背景

1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀(jì)錄片，在這段時(shí)間里，他結(jié)識(shí)了一個(gè)漂亮的藏族姑娘，名叫卓瑪，他們一起在青海湖畔策馬揚(yáng)鞭，歡歌笑語(yǔ)，互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。

5、聆聽教師范唱，回答問題：

（1）、這首歌曲的情緒是什么樣的？我們應(yīng)該用怎樣的速度和感情來演唱？

（2）、這首歌曲分為幾個(gè)樂句？

2個(gè)樂句： a、在那遙遠(yuǎn)的地方，有位好姑娘

b、人們經(jīng)過了她的帳房都要回頭留戀的張望

6、學(xué)唱歌曲：

（1）、根據(jù)簡(jiǎn)譜演唱歌曲旋律。

（2）、跟隨鋼琴伴奏演唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準(zhǔn)。

（3）、試著填詞演唱歌曲第一段。

（4）、欣賞王宏偉先生演唱視頻，跟隨王宏偉先生輕聲哼唱歌曲。

（5）、講解歌唱中咬字吐字問題

在教學(xué)過程中部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)咬字吐字不準(zhǔn)確的問題。如：在歌唱時(shí)帶有濃郁的地方音調(diào)，以及初中段部分學(xué)生處于變聲期，所以在教學(xué)中應(yīng)重視咬字吐字問題。

中國(guó)漢字拼音是由聲母和韻母構(gòu)成，唱歌時(shí)要多關(guān)注韻母，比如“方”—fang，在演唱時(shí)聲母f要短促，快捷地過渡到ang上，這就是聲樂中的歸韻。

7、學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲，注意演唱的基本姿勢(shì)和高音處咬字吐字的處理。

8、提示學(xué)生唱出歌曲風(fēng)格，把握樂曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。

9、你學(xué)會(huì)了嗎？分小組比賽演唱歌曲。輪唱歌曲。

（三）、分析王洛賓先生收集的歌曲的美學(xué)價(jià)值。

王洛賓的歌曲為西部少數(shù)民族和內(nèi)地漢族人民心靈溝通，架起了一座橋梁。

王洛賓曾經(jīng)將他的畢生精力獻(xiàn)給祖國(guó)的大西部這塊熱土，為發(fā)展和傳播中華民族的音樂藝術(shù)做出了突出的貢獻(xiàn)。

唱著王洛賓的歌，飽覽祖國(guó)西部壯麗的山河，體會(huì)西部音樂文化的博大精深，更有千萬華夏子孫，激起對(duì)祖國(guó)邊疆、對(duì)西部生活的美好向往，在西部建設(shè)的時(shí)代大潮中建功立業(yè)。

（四）、拓展與欣賞：欣賞臺(tái)灣搖滾樂團(tuán)馬蹄幫演唱的《在那遙遠(yuǎn)的地方》和著名歌手王力宏演唱的《在那遙遠(yuǎn)的地方》。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（五）、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握情況，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問題，在發(fā)聲和演唱的時(shí)候不但要注意咬字吐字的準(zhǔn)確，還要用好氣息，做到以氣帶聲，以聲傳情，聲情并茂。希望同學(xué)們能在平時(shí)生活中多關(guān)注我國(guó)民族民間音樂的發(fā)展，為弘揚(yáng)我國(guó)民族民間音樂文化做出自己的貢獻(xiàn)。

（六）、王洛賓先生曾說過：我愿意透過音樂帶給人們美的享受。那么請(qǐng)同學(xué)們有感情的齊唱歌曲，把美的享受帶給更多的人。

（七）、作業(yè)布置。

六、教學(xué)反思。

我這才疏學(xué)淺，腦子又笨，能反思到的內(nèi)容就是這些，但是我深知我的課堂還有很多問題是我自己沒有注意到的。還請(qǐng)各位同仁、各位前輩不吝賜教，給我多加指導(dǎo)。我定當(dāng)不勝感激。謝謝各位啦！

第四篇：在那遙遠(yuǎn)的地方教案

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《在那遙遠(yuǎn)的地方》

泉河頭鎮(zhèn)中學(xué) 主講教師：劉雅萍

一、教材分析

本課選自人民教育出版社音樂八年級(jí)（下）第四單元《神州音韻

（四）》，本單元是上學(xué)期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學(xué)習(xí)我國(guó)民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用。《神州音韻》欄目旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)我國(guó)不同地區(qū)民族民間音樂的特點(diǎn)，了解民族民間音樂題材、形式等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到民族民間音樂在我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。

二、學(xué)生分析

《在那遙遠(yuǎn)的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國(guó)少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學(xué)生在歌曲演唱中注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂?，提高演唱技巧和水平，正確傳情達(dá)意。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）感受中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生建立民族自豪感和自信心。

（2）演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品，建立正確音樂審美觀，培養(yǎng)學(xué)生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。

2、過程與方法（1）采用聽唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題，感受樂曲中的韻律。

（2）培養(yǎng)學(xué)生以積極心態(tài)去演唱歌曲。

3、知識(shí)與技能

（1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

（2）掌握歌曲演唱特點(diǎn)和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂技能與實(shí)踐能力相結(jié)合，學(xué)生能開口唱，能演唱。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)氣息控制、咬字、吐字的正確運(yùn)用，演和唱相合。

難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的結(jié)合與把握。

五、教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族音樂更是光彩奪目。今天老師給大家?guī)砣齻€(gè)歌曲片段，大家說說各是哪個(gè)民族的歌曲、歌曲名字是什么？

播放歌曲片段《青春舞曲》《北京的金山上》《草原上升起不落的太陽(yáng)》。

【設(shè)計(jì)意圖】讓優(yōu)秀通俗音樂走進(jìn)課堂，貼近時(shí)代，引起學(xué)生共鳴。了解少數(shù)名族的音樂風(fēng)格。

（二）講授新課

1、作者簡(jiǎn)介

王洛賓（1913－1996），中國(guó)最負(fù)盛名民族音樂學(xué)家，被譽(yù)為我國(guó)“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌，將傳奇的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《達(dá)坂城的姑娘》、《阿拉木漢》等。

2、介紹創(chuàng)作背景

1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀(jì)錄片，在這段時(shí)間里，他結(jié)識(shí)了一個(gè)漂亮的藏族姑娘，名叫卓瑪，他們一起在青海湖畔策馬揚(yáng)鞭，歡歌笑語(yǔ)，互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。

3、欣賞歌曲，體會(huì)感情學(xué)生完整欣賞歌曲，邊聽邊思考這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情、歌曲的情緒是怎樣的？是一首青海民歌所改編，曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。

4、老師范唱歌曲

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生進(jìn)一步整體感受歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、學(xué)唱歌曲一二段，注意演唱的基本姿勢(shì)和高音處咬字吐字的處理?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。a、歌曲一共分幾段，幾個(gè)樂句？ b、視唱歌譜

【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過程中滲透視唱技能的練習(xí)。c、復(fù)習(xí)變音記號(hào) d、學(xué)生打最高音處的節(jié)奏

e、講解咬字、歸韻。在教學(xué)過程中部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)咬字吐字不準(zhǔn)確的問題。如：在歌唱時(shí)帶有濃郁的地方音調(diào)，以及初中段部分學(xué)生處于變聲期，所以在教學(xué)中應(yīng)重視咬字吐字問題。中國(guó)漢字拼音是由聲母和韻母構(gòu)成，唱歌時(shí)要多關(guān)注韻母，比如“方”—fang，在演唱時(shí)聲母f要短促，快捷地過渡到ang上，這就是聲樂中的歸韻。

【設(shè)計(jì)意圖】講解歌唱中咬字吐字，簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生演唱技能、技巧。

6、學(xué)生分組拍手帶節(jié)奏朗讀三四段歌詞

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)歌曲中“非音樂因素”的理解，激發(fā)其演唱熱情。

7、學(xué)生演唱三四段

8、學(xué)生完整演唱整首歌曲

9、觀看幻燈片，請(qǐng)思考：歌曲是如何描繪姑娘美麗的？ 出示一二段歌詞

10、一二段與三四段的區(qū)別是什么？

前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌，后兩段則表達(dá)青年對(duì)姑娘真摯 的愛情。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生整體感知歌曲情緒，深刻理解歌曲緒。

11、找四名學(xué)生演唱歌曲1—4段

提示學(xué)生唱出歌曲風(fēng)格，把握樂曲浪漫、幽默的情趣。

（三）課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握情況，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問題，在發(fā)聲和演唱的時(shí)候不但要注意咬字吐字的準(zhǔn)確，還要用好氣息，做到以氣帶聲。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《在那遙遠(yuǎn)的地方》

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《在那遙遠(yuǎn)的地方》

----人教版音樂八年級(jí)下第四單元《神州音韻

（四）》

一、教材分析

《在那遙遠(yuǎn)的地方》本課選自人民教育出版社音樂八年級(jí)（下）第四單元《神州音韻

（四）》，本單元是上學(xué)期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學(xué)習(xí)我國(guó)民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用?！渡裰菀繇崱窓谀恐荚谶M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)我國(guó)不同地區(qū)民族民間音樂的特點(diǎn)，了解民族民間音樂題材、形式等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到民族民間音樂在我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。

二、學(xué)生分析

《在那遙遠(yuǎn)的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國(guó)少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學(xué)生在歌曲演唱中注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂疲岣哐莩记珊退?，正確傳情達(dá)意。課前學(xué)生收集資料，有關(guān)作者、歌曲創(chuàng)作背景和創(chuàng)作地地方風(fēng)土人情、地理地貌的圖片、影音、文件等，學(xué)生親身體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感 態(tài)度 價(jià)值觀

（1）感受中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生建立民族自豪感和自信心。

（2）演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品，建立正確音樂審美觀，培養(yǎng)學(xué)生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。

2、過程與方法

（1）采用聽唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題，感受樂曲中的韻律。

（2）培養(yǎng)學(xué)生以積極心態(tài)去演唱歌曲。

3、知識(shí)與技能（1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

（2）掌握歌曲演唱特點(diǎn)和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂技能與實(shí)踐能力相結(jié)合，學(xué)生能開口唱，能演唱。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)氣息控制、咬字、吐字的正確運(yùn)用，演和唱相結(jié)合。難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的結(jié)合與把握。

五、說教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族音樂更是光彩奪目。接下來視聽三首大家都比較熟悉的歌曲，說說各是哪個(gè)民族的歌曲。

播放歌曲片段《青春舞曲》、《青藏高原》、《鴻雁》。

【設(shè)計(jì)意圖】讓優(yōu)秀通俗音樂走進(jìn)課堂，貼近時(shí)代，引起學(xué)生共鳴。

（二）講授新課

1、作者簡(jiǎn)介

王洛賓（1913－1996），中國(guó)最負(fù)盛名民族音樂學(xué)家，被譽(yù)為我國(guó)“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌，將傳奇的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來》、《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。

2、介紹創(chuàng)作背景

1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀(jì)錄片，在這段時(shí)間里，他結(jié)識(shí)了一個(gè)漂亮的藏族姑娘，名叫卓瑪，他們一起在青海湖畔策馬揚(yáng)鞭，歡歌笑語(yǔ)，互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。

3、欣賞歌曲，體會(huì)感情

學(xué)生完整欣賞歌曲，邊聽邊思考這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？

歌曲是一首青海民歌所改編，曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。

前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌，后兩段則表達(dá)青年對(duì)姑娘真摯 的愛情。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生整體感知歌曲情緒，并初步了解歌曲旋律。

4、分組比賽誦讀歌詞，激發(fā)熱情

老師提問：歌曲第一、二段歌詞中描繪了姑娘的哪些特征來表現(xiàn)她的美麗？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)歌曲中“非音樂因素”的理解，激發(fā)其演唱熱情。

5、視唱歌曲旋律

【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過程中滲透視唱技能的練習(xí)。

6、講解歌唱中咬字吐字問題

在教學(xué)過程中部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)咬字吐字不準(zhǔn)確的問題。如：在歌唱時(shí)帶有濃郁的地方音調(diào)，以及初中段部分學(xué)生處于變聲期，所以在教學(xué)中應(yīng)重視咬字吐字問題。

中國(guó)漢字拼音是由聲母和韻母構(gòu)成，唱歌時(shí)要多關(guān)注韻母，比如“方”—fang，在演唱時(shí)聲母f要短促，快捷地過渡到ang上，這就是聲樂中的歸韻。

【設(shè)計(jì)意圖】講解歌唱中咬字吐字，簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生演唱技能、技巧。

7、老師范唱歌曲，學(xué)生分組比賽演唱歌曲

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)歌曲的整體感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、學(xué)生演唱歌曲第一、二段，注意演唱的基本姿勢(shì)和高音處咬字吐字的處理。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

9、提示學(xué)生唱出歌曲風(fēng)格，把握樂曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。

（三）課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握情況，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問題，在發(fā)聲和演唱的時(shí)候不但要注意咬字吐字的準(zhǔn)確，還要用好氣息，做到以氣帶聲，以聲傳情，聲情并茂。希望同學(xué)們能在平時(shí)生活中多關(guān)注我國(guó)民族民間音樂的發(fā)展，為弘揚(yáng)我國(guó)民族民間音樂文化做出自己的貢獻(xiàn)。

附：

板書設(shè)計(jì)

題目：《在那遙遠(yuǎn)的地方》

作者簡(jiǎn)介：王洛賓（1913－1996）中國(guó)最負(fù)盛名的民族音樂學(xué)家，我國(guó)的“西部歌王”。

作品介紹：是根據(jù)我國(guó)青海地區(qū)民歌改編而成。曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。