第一篇：小學(xué)一年級下冊音樂教案

第一課：勇敢的鄂倫春

教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點：1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜巡邏”的音準及咬字吐字 用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？ 老師給予肯定。

師：你知道那些少數(shù)民族呢？

生：答。老師也了解到一些少數(shù)民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？

2、今天我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。

老是帶領(lǐng)大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識。課件展示。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽?/p>

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學(xué)們打開書p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。

5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）

6.生生接唱歌曲。

注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音

7.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。

8.分兩大組接唱歌曲

9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。

10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

11.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！

五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第二課時

教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點：

1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準及咬字吐字 用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

一、情境引入

教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》）

師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！

（課件：逐一出示各種小動物圖片。）

師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊瑁埿∨笥褌冚p輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。）

二、學(xué)唱歌曲

師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。

（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。）

師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。

三、游戲創(chuàng)編

學(xué)生戴上各種小動物的頭飾。

（課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？）學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

四、分組展示 師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準備的很認真，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？希望每個小組上來表演的時候，先由小組長告訴大家你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？

學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進行評價。

五、集體游戲

師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰愿意上來？

（挑選10人左右上臺）。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，學(xué)會了這個游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進行游戲。

六、結(jié)束部分

（課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學(xué)生自由說）

師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家吧！（音樂聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）

第二課跳呀，快來跳舞

教學(xué)目標 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰ＵJ真聆聽彈撥樂合奏

《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。

難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。

第一課時

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

A、XX ︱XX ︱

B、X XX X ︱X XX ︱

C、X XX ︱X XX ︱

D、X XXXXX︱X XXXXX ︱

E、X XXXXX︱X X︱

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入： 今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂

出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗

(一)： 課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》

（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。

（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。

（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。

（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快

（3）、用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。

四、激情體驗

（二）1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??

2、初步感受樂曲：

《快樂的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。

（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）

（5）、問：你聽出哪音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗樂曲：

（1）、聆主題音樂：邊聽邊哼唱。

（2）、動一動：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

五、評價小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。

（點擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂走出教室。

第二課時

教學(xué)目標

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?/p>

2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱 情景。

3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。

難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?/p>

聽賞《猜調(diào)》

導(dǎo)入活動：猜謎。

什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？

什么團，團上天？什么團，水中間？什么團，街前賣？

欣賞歌曲《猜調(diào)》

第一遍完整欣賞：

師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同？

介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對歌。

第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。

第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧。

有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。

（是用我們云南的方言演唱的，重點引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們唱歌嗎？

三、評價小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。

（點擊圖片：情系彝族）

2、、隨彝族音樂走出教室。

第二篇：小學(xué)一年級音樂下冊教案

多么快樂，多么幸福

教學(xué)目標：

（一）情感態(tài)度和價值觀的目標

A、在表演和歌唱中讓學(xué)生對藏族音樂有初步的體會和感受。B、增強學(xué)生對表演的興趣，令學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作的習(xí)慣。C、培養(yǎng)和少數(shù)民族同胞友好相處的意識。

（二）過程與方法目標：

A、運用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會和解析理解歌曲的意境并歌唱。

B、以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進，體現(xiàn)“滲透這教，順帶著學(xué)”的教學(xué)理念。

（三）知識與能力的目標

A、能夠用自然的聲音準確地演唱《多么快樂，多么幸?！?，能夠跳一兩個簡單的藏族舞蹈動作。B、初步能夠聽辨附點節(jié)奏部分，并能夠準確唱好。C、認識到反復(fù)記號的作用。

Ｄ、能夠小組合作創(chuàng)編，用打擊樂器為歌曲配伴奏。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌唱《多么快樂 多么幸?！罚惺芨挥胁刈鍤庀⒌拿褡甯枨?。

2、學(xué)唱歌曲《多么快樂 多么幸?！?。

3、能夠聽辨附點節(jié)奏部分。

五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

1.有無附點音符的區(qū)別

如: 節(jié)奏型 2/4 XX XX || 和 2/4 X.X XX || 2.詞曲結(jié)合和一字多音處的學(xué)唱

如: 2/4 6 1 2 3 | 6 5 3 ||

嗩 吶 鈴 鈴 教學(xué)難點：

為歌曲進行創(chuàng)編表演

六、教學(xué)準備：

多媒體、鋼琴、歌譜及節(jié)奏卡片等

七、教學(xué)過程 ：

（一）、師生問好2 | 3 4 | 5-|

|6 3 | 5 4| 3 2 | 1-||（師）同學(xué) 們

好!（生）你好!你好!黃 老 師 你 好!

（二）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入：

1、師生同唱共舞歌曲《愛我中華》

師：我國56個民族就是親親熱熱，牢牢團結(jié)在一起的。小朋友們想旅游嗎？今天老師想當導(dǎo)游，帶大家去一個美麗而又神奇的民族做客，那里有世界上海拔最高的雪山，還有藍藍的天空，美麗的藏羚羊，下面請大家看一看，想想這是哪個民族？這又是什么地方？（運用多媒體展現(xiàn)藏族民俗風(fēng)情圖片，播放背景音樂《走進西藏》）（設(shè)計意圖：導(dǎo)入的同時讓學(xué)生意識到五十六個民族是一家，增強民族團結(jié)意識。）生：藏族，西藏等等 師：就課件內(nèi)容進一步介紹西藏和藏族的風(fēng)土人情等知識。（在美麗的西藏，有連綿起伏的雪山矗立在云峰之間，世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰也在其中，那里有距今1300多年的宮堡式建筑---布達拉宮。那里有國家一級保護動物---藏羚羊，那里的人民特別好客，喜歡用青稞酒酥油茶來款待客人，他們向客人相處潔白的哈達表示最崇高的敬意，那里的人們穿戴很特別，衣服的袖子很長，喜歡佩戴銀飾品。）（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們簡單了解藏族及藏族人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣）

2、學(xué)藏語

（課件出示藏族女孩卓瑪）

師：這位藏族小姑娘卓瑪，他托我把這條潔白的哈達獻給我們班的小朋友，并對大家說一聲“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思嗎？

出示課件：卡片“扎西德勒”——吉祥如意

師：你們學(xué)得真快！這位卓瑪小姑娘想對你們說：巴扎嘿！你們真棒！

（設(shè)計意圖：a、一開始就聽著動聽的音樂，并且隨著音樂節(jié)奏舞蹈，感染力很強，使學(xué)生能夠很快融入輕松自由的音樂氛圍中。b、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在語言描述中初步體會。）

(三)、學(xué)唱歌曲 體驗情感

1、情緒感受

師：西藏人民善良、勤勞、勇敢，西藏人民能歌善舞，西藏音樂美麗動聽，別具風(fēng)格。

下面就讓我們一起走進西藏，一起去感受一下西藏及別具風(fēng)格的歌曲吧！播放歌曲《多么快樂 多么幸福》

（設(shè)計意圖：通過聽范唱使學(xué)生感受歌曲歡快地情緒）

師：這些小朋友唱的好嗎？有沒有人說說這首歌給你什么樣的感覺？ 生：快樂、熱情、幸福等等

師：對，應(yīng)該用活潑、歡快和優(yōu)美的聲音演唱。你們知道藏語的快樂怎么說嗎？想不想學(xué)一學(xué)？ 生：想

師：查拉羊卓拉。讓我們對著蔚藍的天空，遼闊的草原大聲喊出我們心中的快樂！

師：我也想帶著這種快樂的心情來唱唱這首歌，如果我唱得不錯，請你們給我掌聲鼓勵鼓勵，我唱的時候請你們?yōu)槲遗氖职樽?，好嗎?/p>

播放伴奏，師范唱，生拍手伴奏。

師：我唱得怎么樣？請給我點掌聲好嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

（設(shè)計意圖：通過教師歡快地范唱，使學(xué)生進一步了解歌曲歡快地情緒和急切想學(xué)唱的愿望）

2、打節(jié)奏

師：這首歌的附點節(jié)奏有點難，你們有信心拍打出來嗎？ 生：有！

師:老師要先考考小朋友，看看誰的耳朵最靈?能夠準確地拍出以下節(jié)奏型。（1）聽拍節(jié)奏型2/4 XX XX || 和2/4 X·X XX ||（提示相同與不同之處）（2）找出聽拍的節(jié)奏型；（3）認知反復(fù)記號 出示歌曲節(jié)奏課件

先用“跑跑步”的方法打節(jié)奏，后用“da、da”手法。

（設(shè)計意圖：在學(xué)歌曲前先解決重難點，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，并為更好地學(xué)唱歌曲做鋪墊。）

3、唱譜

師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務(wù)完成了，在接受老師一個挑戰(zhàn)行嗎？我現(xiàn)在把旋律請上去，你們先哼唱譜。生：哼唱

師：用琴彈旋律，學(xué)生也是用la哼唱。

4、朗讀歌詞

按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，師領(lǐng)讀，生跟讀，并用手拍節(jié)奏。

師：老師覺得同學(xué)們的節(jié)奏感非常的棒，連這最難得一句“牢牢團結(jié)在一起”都能很好地把握。你看這里有一個點，它的名字叫什么？---附點，我們要把前面這個字讀長點，在強調(diào)一些。他們高興的時候吹奏什么樂器? 生：嗩吶、喇叭。（請學(xué)生模仿吹奏的動作）

師：有沒有同學(xué)愿意做小老師帶領(lǐng)大家讀第二段的歌詞? 生領(lǐng)讀，生跟讀。

師：這位同學(xué)朗讀的好不好??？我們應(yīng)該對他說:巴扎嘿！請學(xué)生先跟鋼琴節(jié)奏讀歌詞

5、唱歌詞

采取師生接唱、男女生對唱等方式鞏固學(xué)生對歌曲的掌握并讓學(xué)生學(xué)會完整連唱歌曲，要求節(jié)奏、歌詞要演唱準確。

（四）、延伸教學(xué)

1、律動表演

師：同學(xué)們唱得即準確又好聽，為了獎勵你們啊，老師請來了藏族的朋友為大家跳舞，大家掌聲歡迎！播放藏舞視頻

師：他們跳得好不好？你們想學(xué)嗎？接下來請你們仔細觀察它們都有什么規(guī)律？ 師表演，生觀察。

2/4 X X | X X | X X | X X X || 左 拍

右 拍

左 拍

右左 右 生:有什么規(guī)律 出示圖

師:請看老師在示范一次。

請同學(xué)們跟著跳一跳。你們的節(jié)奏感真好！剛剛你們和西藏小朋友一起跳舞高興嗎？

（設(shè)計意圖：再一次整體表演歌曲，進一步了解藏族的舞蹈，領(lǐng)略藏族音樂帶給我們的快樂和幸福。）

2、樂器演奏

師：藏族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們也為音樂伴奏，跟著音樂舞起來吧。師：請同學(xué)們拿出你的小樂器（出示節(jié)奏譜）鈴 鼓： × 0∣ × 0 || 木 魚：× × ∣ × × || 三角鐵：× 0 ∣ × 0 || 生: 跟音樂練習(xí)。

3、民族大聯(lián)歡

師：全班同學(xué)分成三組，舞蹈組，器樂組，聲樂組，一起為藏族的小朋友表演一個節(jié)目。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師情不自禁弟對大家豎起了大拇指！

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對音樂的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)造能力，加強合作的能力。）

（五）、學(xué)習(xí)小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們通過對《多么快樂，多么幸?！愤@首藏族歌曲的學(xué)習(xí)，使我們了解和感受到了藏族歌曲風(fēng)格。通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進一步提高，希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中，再接再勵，創(chuàng)作出更多更好的舞蹈。還學(xué)習(xí)了有關(guān)藏族和西藏的一些知識，以后大家有機會可以通過青藏鐵路去到那美麗而又神奇的地方。（學(xué)生在音樂聲中，快樂地走出教室。

小春筍

教學(xué)目標：

1.運用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達孩子們對 春天的熱愛和在祖**親哺育下茁壯成長的真摯情感。

2.通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點難點：

1重點：運用連音和非連音歌唱《小春筍》。2難點：唱準四、五度音程。教學(xué)過程：

設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，仔細聽，播放：雷聲

這是什么聲音？春天的第一

記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還 有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？ 出示實物春筍

對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？ 二音程練習(xí)

〈設(shè)計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中 唱準四、五度音程，為識譜掃除障礙?！?/p>

1在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。

屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）三.學(xué)唱歌曲《小春筍》 1.（出示課件

2大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜）2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4..師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準問題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。

A談話，鼓勵學(xué)生當一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。B.跟琴默唱旋律。

C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。D.跟琴正確的填唱歌詞。

5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓(xùn)練 〈設(shè)計意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)” 四歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏?！丛O(shè)計意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華?！? 五創(chuàng)編旋律 師：《小春筍》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“春天吹，鳥兒唱”開始編吧！讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1.（出示課件

3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳?！丛O(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?/p>

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐 姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎 3.花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

六課堂小結(jié)

第三篇：小學(xué)一年級下冊音樂教案

小學(xué)一年級下冊音樂教案

第1課 校園升旗

第一課時

教學(xué)難點：

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。教具準備： 電腦、錄音機 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？

2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）

3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解.3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

三 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

第二課 接媽媽

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聽賞：《我愛馬嗎的眼睛》 教學(xué)目標： 能學(xué)會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。

2能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點：能學(xué)會唱《接媽媽》

教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)準備：錄音機、錄音帶、課件 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？ 學(xué)生匯報。

二、學(xué)唱歌曲《接媽媽》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。

（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。

師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接媽媽。

三、創(chuàng)作練習(xí)1讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。五 課堂小結(jié)。

第三課 母雞叫咯咯

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲:《母雞叫咯咯》 教學(xué)目標：

能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.2 能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：

課件、頭飾、錄音機、小動物 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入 １ 走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。２、激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危⒂^一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計）

１ 練一練。

師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）

師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表演）

師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

２、唱一唱 師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 三.課堂小結(jié)

第四課 小雨沙沙 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《春雨沙沙》 教學(xué)目標： 通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。

2、聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)重點：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)難點：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)準備： 錄音機、錄音帶 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《小雨沙沙》

二、聽賞新歌曲。

1、師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。2 聽賞《小雨沙沙》 聽完后，讓學(xué)生匯報說說春天的雨是怎樣的？

三、情感表演。

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學(xué)扮演得最像，最棒！

學(xué)生扮演后匯報。

四 全班同學(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》

五、課堂小結(jié)。

第五課、玩具音樂會

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《玩具兵進行曲》

教學(xué)目標：

1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。

2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。教學(xué)重點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)難點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)準備：

錄音機、錄音帶 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《玩具音樂會》

二、聽賞新歌曲。

師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？ 2 我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

3、聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？ 三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》

第六課、飛呀飛

第一課時 教學(xué)內(nèi)容；《飛呀飛》 教學(xué)目標：

1、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、能學(xué)會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。教學(xué)重點：能學(xué)會唱《飛呀飛》

教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)準備：錄音機、錄音帶、課件 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？

學(xué)生匯報。

二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

第七課、望月亮

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《望月亮》

教學(xué)目標：

1、能學(xué)會演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。

2、在聽歌曲的過程中，能根據(jù)律動來擺動身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。教學(xué)重點：學(xué)會唱《望月亮》

教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲中的音律來表現(xiàn)自己。教學(xué)準備： 錄音機、課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動畫）一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“ 師：你們愛看月亮嗎？ 學(xué)生匯報。

二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《望月亮》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。四 全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

第八課、山谷回聲真好聽

第一課時

教學(xué)內(nèi)容；山谷回聲真好聽。

教學(xué)目標

1． 能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。2． 能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。教學(xué)重點、難點

重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。

難點：較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。教學(xué)準備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）二 引導(dǎo)掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。（課件：突然打雷、下雨。）你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）誰能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。學(xué)習(xí)比較聲音的強弱、高低。

游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學(xué)生跳得高；鼓 弱，學(xué)生跳得低。

出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動物們都出來玩耍。學(xué)生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢?。ㄕn件：動畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

1、唱一唱(1)范唱。(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。

四、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？矗』疖噥斫游覀兞?。

第九課、我們愛勞動 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發(fā)聲練習(xí)

3、欣賞歌曲《 勞動最光榮 》

教學(xué)目標：

1、能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點：1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。教學(xué)過程：

1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉

4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

(4)范唱。

(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(6)學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。

5.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧?、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉 師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動物標志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 6.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

第十課龜兔賽跑

第一課時：

教學(xué)目標：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。教學(xué)過程：

一、活動開始：

1、學(xué)生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下 面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大

3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見）

（三）、結(jié)束活動。

學(xué)生隨音樂出教室。

第十一課 好房子

第一課時：

教學(xué)內(nèi)容：好房子。教學(xué)目的：

1.能學(xué)會演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。2.能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。教學(xué)重、難點：

重點：能學(xué)會演唱《好房子》。

難點：能大膽、自信地參與音樂游戲

教學(xué)準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：

以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？

原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細聽，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的?。?/p>

（2）、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽—— 出示課件）學(xué)生學(xué)唱。（3）、演一演

請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。課后小結(jié)；

第十二、小樂手 第一課時；

教學(xué)內(nèi)容：做一做，敲一敲。[教學(xué)目標]

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。

3、能學(xué)會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重難點：

1、能正確掌握演奏方法和分辯音色。

2、讓學(xué)生用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。[教學(xué)準備] 師：三角鐵、舞板、蛙鳴筒、串鈴、歌單、課件 生：竹板、勺子、鑰匙、梳子等 [教學(xué)過程]

一、聽音樂律動《粉刷匠》（放課件）

師：聽，美妙的音樂響起了，讓我們一起隨著音樂唱起來、跳起來吧！

二、引導(dǎo)表現(xiàn) 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師給你們準備了好多的小禮物呢，那是一些非常有趣的打擊樂器，讓我們來敲一敲、打一打，做一回快樂的小樂手，好嗎？

1、聽一聽、辨一辨

師：你們認識老師手中的這些節(jié)奏樂器嗎？它們叫什么名字？（分別出示舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵及相應(yīng)圖片，介紹名稱）師：請你們閉上眼睛聽一聽，它們演奏出來的聲音聽起來像什么？（分別示范演奏這些樂器，讓學(xué)生仔細聽辨音色）師：請同學(xué)們跟老師一起來模仿它們的聲音。（分別出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏及演奏方法）師：老師和你們一起來做一個問答游戲

（以教師問×× ××在唱歌，學(xué)生讀節(jié)奏的方式進一步鞏固4條節(jié)奏）

2、唱一唱、奏一奏

師：學(xué)習(xí)了方法，老師要來考一考你們了，請你們拿起手中的樂器為我們熟悉的歌曲伴奏，看誰表現(xiàn)最棒，成為最佳小樂手！

（分別用4種樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏，每組評選一個最佳小樂手，發(fā)給小獎品）師：請各小組的同學(xué)們商量一下，選擇你們最喜歡的樂器，我們以小組為單位再來一次。（以小組為單位分別為歌曲伴奏，評選最佳小組）

三、鼓勵表現(xiàn)

1、聽故事、學(xué)歌詞

師：老師給你們講一個有趣的故事，你們休息一下。

（師邊講羊媽媽和小羊的故事，邊穿插打節(jié)奏樂器，讀歌詞）

2、聽范唱，看表演

師：老師剛才講的就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《蒙古小夜曲》，我們來聽一聽這首美妙動聽的民歌。

（聽課件范唱，看老師的歌表演）

3、再聽范唱，用la模唱

4、師生合作接龍 唱

5、歌表演

6、歌曲伴奏

（全班一起照歌譜為歌曲伴奏，請最佳小樂手上臺演奏）

四、課堂小結(jié)；

第十三課 小動物回家 第一課時： 教學(xué)內(nèi)容：《迷路的小花鴨》。

教學(xué)目標： 用自然的聲音,有表情地演唱歌曲<<迷路的小花鴨>> 2 能在音樂戲劇表演<<迷路的小花鴨>>中擔當一個角色,邊唱邊進行表演 3 在音樂游戲《小熊找家》中,能聽辯模仿老師拍的節(jié)奏型 在音樂游戲表演和節(jié)奏聽辯能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點：

學(xué)會演唱<<迷路的小花鴨>>和音樂游戲<<小熊回家>> 教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生隨聽辯節(jié)奏、摸拍節(jié)奏

一 導(dǎo)入

同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事，一只小花鴨在池塘邊玩，玩著玩著不記得回家的路了，于是就在柳樹下哭呢，一個小朋友看到了，就抱起小花鴨把它 送回了家 二 新歌教學(xué) 1 歌詞教學(xué)

池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭著叫媽媽(1)請學(xué)生和小花鴨一起念

(2)加上拍手和拍腿的動作一起來(3)告訴學(xué)生不能喊唱(4)全體學(xué)生做歌詞接龍游戲 2 歌曲演唱

小朋友,小花鴨的歌謠念得這么好你們可以把它唱出來嗎?(1)合樂演唱(2)歌曲的處理

這一段描繪了小花鴨迷失方向后焦急不安的情緒,唱時聲音自然，并且?guī)c悲傷的情緒 第二段是我們把小花鴨送回了家，小花鴨很高興，應(yīng)該用高興激動的心情演唱。(3)全班一起演唱

(4)評選最佳演唱小組 課堂小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起把小花鴨送回了家,你們高興嗎?下節(jié)課我們要把這個故事表演出來,你們回去準備一下吧!再見!

第四篇：小學(xué)湘教版一年級音樂下冊教案

小學(xué)湘教版一年級音樂下冊教案

第一課??勇敢的鄂倫春

教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點：

用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？

老師給予肯定。

2、今天我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識。課件展示。

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學(xué)們打開書p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。

5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）

7.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀

一桿

槍”“日夜

巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音

8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X

X

X,請回座位上。

9.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

10.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第二課時

教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點：1.歌曲中“一呀

一桿

槍”

“日夜

巡邏”的音準及咬字吐字

用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

一、情境引入

師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！

（課件：逐一出示各種小動物圖片。）

師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？

（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。）

二、學(xué)唱歌曲

師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。

（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。）

三、游戲創(chuàng)編

學(xué)生戴上各種小動物的頭飾。

學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

四、分組展示

學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進行評價。

五、集體游戲

師！

教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進行游戲。

六、結(jié)束部分

（課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可

我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）

師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學(xué)生自由說）

師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家吧！

（音樂聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）

第二課??跳呀，快來跳舞

教學(xué)目標

能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。

難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

A、X

X

︱X

X

︱

B、X

X??X

X

︱X

X??X

︱

C、X

X??X

︱X

X??X

︱

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(一)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。

（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。

（4、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。

（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快

（3）、用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。

四、激情體驗（二）：

1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。

（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）

（5）、問：你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

（2）、動一動：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

五、評價小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。

第三課

（活動）做做敲敲

教學(xué)目標

學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

重點：學(xué)唱歌曲

難點：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏

教學(xué)過程：

第一課時

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

二、新歌教學(xué)(音樂實踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（B、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！

第四課

農(nóng)場的早晨

教學(xué)目標

1、在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。

2、在學(xué)生積極參與活動中完成本課的教學(xué)目標。

3、能學(xué)會歌表演《母雞叫咯咯》

重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的參與表演。

難點：模仿動物們的歌聲，進行多聲部節(jié)湊練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、情境引入

1、教師面對學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧！

2、CAI：放《火車開了

》師生隨火車開了音樂在教室活動。

二、情境模仿。

CAI展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。

CAI：小鴨的歌聲

導(dǎo)游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？

導(dǎo)游：聽，這是誰的歌聲這么特別？

導(dǎo)游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走4

導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

三，歌表演

導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？

CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

學(xué)生：她在唱《母雞叫咯咯》

四，聽賞表演。

導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會馬上開始，首先欣賞動物們?yōu)槲覀儨蕚涞墓?jié)目《請來看看我們的村莊》。

聽完后導(dǎo)游請大家一起表演，可以扮各種小動物，指導(dǎo)學(xué)生扮各種小動物。

3導(dǎo)游：小朋友們準備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》

4導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會非常成功，非常美好，我們在農(nóng)場玩的開心及了。

5學(xué)生隨音樂走出教室。

第五課《山谷回聲真好聽》

教學(xué)目標：

1.在聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，認識記憶強弱記號。

2.能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。

3.能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。

教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)聲音的強弱

教學(xué)難點：較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生接唱問好歌

2、聽師彈《山谷回聲真好聽》

師：大家的動作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同

二、認識“聲音的強弱”

1、感受滲透

師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？

師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。

師：有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學(xué)生判斷選擇）

2、呈現(xiàn)記憶

師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f

”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機圖片，“f

”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。

師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。

師：大家記住了嗎？板書“f、p”。

3、體驗表現(xiàn)

（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？

做高低不同的跳躍動作

（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化

師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢？

師：聽到聲音強時，我們就拍手。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入情景

師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。

2、感受模仿回聲

師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你準備對大山喊什么話？

是誰在學(xué)我們說話呢？

師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到?；芈晝?nèi)容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？大家當你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時，的回聲。

師：請你來當我的回聲。3、學(xué)唱回聲：

師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？

生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f

和p處，再次聆聽歌曲。

師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。

4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂句

（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時糾正。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。

師：第三條線應(yīng)該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。

師：好，聽你們的，重畫一下。我會把這個了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛動腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5、學(xué)生完整演唱歌曲

五、小結(jié)本課

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《山谷回聲真好聽》，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽”，聽，山谷爺爺送給我們神奇的回聲（聆聽無伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起去尋找生活當中美妙的音樂吧。隨樂出教室。

第六課

青草小河邊

教學(xué)目標：

知識與技能：通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

過程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。

情感態(tài)度價值觀：演唱《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。

教學(xué)重點：能學(xué)會歌曲《青青小河邊》。

教學(xué)難點：進行音樂游戲

一、律動練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點。

第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準。

第四步：聆聽《捉迷藏》

1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?

2．復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成小組進行。每組請一個同學(xué)擔任“找”的任務(wù)。

游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。

第七課

同坐小竹排

教學(xué)目標：

知識與技能：用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。能準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。

過程與方法：學(xué)會準確的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。

情感態(tài)度價值觀：感受民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

教學(xué)重點：唱準四度音程，及含四度音程的歌曲。

教學(xué)難點：能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。

一、聽音樂進教室：老師放

《同坐小竹排》音樂

二、學(xué)習(xí)四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點。

1、（師）：同學(xué)們，老師知道你們每個人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來教大家做一個舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰學(xué)得快，而且在以后的學(xué)習(xí)中能夠運用到它。你們要仔細看，看誰一下就學(xué)會。

老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三、四二的變化。

（師）：我們跟音樂試一下好嗎？老師放音樂。

學(xué)生活動：學(xué)生跟音樂律動。

2、（師）：同學(xué)們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍準確：（1）X

X

X

X

X

（2）X

X

X

XX3、（師）：這個練習(xí)對于我們來說是不是比較容易，下面我們來進行一項有點難度的練習(xí)，老師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調(diào)式音階：

5??1

6216??64、學(xué)習(xí)新歌：

（1）導(dǎo)入：

咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我們做得都不錯，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎？（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價一下。

學(xué)生活動：學(xué)生認真聽，然后為老師評價

（2）感受壯族音樂的美：

（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學(xué)習(xí)這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。

（3）小組學(xué)習(xí)念歌曲節(jié)奏

（師）：下面我要檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。咱們集體讀一下節(jié)奏

（4）老師伴奏，學(xué)生唱譜。

（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？

四句節(jié)奏一樣，注意音準，尤其是6

2，這個四度音程要唱準。

第二部分，老師帶唱。

（6）學(xué)生學(xué)唱歌詞

（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問題老師在更正，好嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍

（7）變化形式演唱：

a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換

b.兩個或幾個學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評價。c.加上打擊樂器，分組進行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。

（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣？

老師選兩樣樂器，讓學(xué)生演奏。

學(xué)生自愿分成小組展示。

（8）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。

四、教學(xué)效果與評價設(shè)計

1、建立平等的評價制度，師生互平，生生互評。

2、學(xué)生自我評價

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會哪些知識？

第八課

鼓和號

教學(xué)目標：

知識與技能：認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。

過程與方法：在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動作，感受

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兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。

情感態(tài)度價值觀：能演奏《少先隊鼓號曲》

教學(xué)重點：認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。

教學(xué)難點：能演奏《少先隊鼓號曲》。

教學(xué)過程：

第一課時

一、引起動機

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動作入場。

要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小。

二、游戲——極大極小，極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應(yīng)的動作，感受大小、高低。

如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。

聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。

三、幼兒肢體探索游戲

1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）

2、幼兒肢體探索游戲

引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：

如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。

3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、聽音游戲聽CD玩游戲。

第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；

第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓小狗時蹲下食指相碰；

第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。

四、結(jié)束部分

出示活動道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動。

第九課

《你說它是啥東西》

教學(xué)目標：

1、認識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方法。

2、能學(xué)會演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。

3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。

4、能安靜地聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱。

重難點：

認識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方法。能學(xué)會演唱《你說它是啥東西》。能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在參與歌表演的活動中，與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進行表演。

教學(xué)過程：

第一課時

一、感受歌曲??體驗情緒

1、教師表演舞蹈《依拉拉》

師：小朋友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎？

師：新疆維吾爾族是一個熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今天我們也來學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。

2、請學(xué)生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）

3、學(xué)生自己設(shè)計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨、拍肩）

二、學(xué)唱歌曲??動作表現(xiàn)

師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？

1、教師范唱，學(xué)生聆聽歌詞內(nèi)容。

2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。

師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。

3、學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上歡樂、喜悅的情緒。

師：同學(xué)們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言？

師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來呢？

4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6、8小節(jié)。

5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。

6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動作。

師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎？

（生：第三樂句“美麗眼睛最動人，哎呀哎呀”）

引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動作往高移。

三、完整呈現(xiàn)??表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。

2、探討動作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動作。女生重復(fù)擊掌、托帽動作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請個別同學(xué)表演自己為第三樂句設(shè)計的動作。

3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學(xué)開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個鈴鼓。）

四、聲部合作??抒發(fā)情感

1、聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。

2、男女生合作二聲部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時針方向恒拍行走。

4、課堂小結(jié)。

師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？

第十課《玩具進行曲》

教學(xué)目標：

1、能運用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏

2、能學(xué)會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。

3、感受音樂與表演帶來的快樂。

4、重難點：1、有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。2、在學(xué)會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學(xué)過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師生問好。

2、談話導(dǎo)入：

我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？

二、新課教授：

（一）聽一聽

1、我們先一起來聽聽他們的的進行曲吧。

聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？

2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學(xué)會表演他們的進行曲。

（二）敲一敲

1、看來同學(xué)們聽得都很認真，小玩具們也一樣，都在認真的聽，認真地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-I

X-II(碰鈴伴奏)的進行曲吧。

看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。

2、很好！那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱

熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。

3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

4、那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？

帶上歌詞，一句一句跟唱

記住，老師唱一句，你們唱一句

6、（提到頓音記號）

在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們再跟老師來一遍。

7、帶上動作一起來唱

8、請小朋友上臺來表演

真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學(xué)會了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒問題了。那么我們就請兩個小朋友上臺來扮演小狐貍先生，兩個小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？

真不錯！

總結(jié)（回顧今天的收獲）

想一想平時這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給他們看呢？

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會喜歡你們的表演噢！

第十一課

劃船

教學(xué)目標：1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。2、在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強弱變化，并作出相應(yīng)的身體動作。3、聽賞歌曲《小螺號》，在聽賞中培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，能感受音樂的情緒，并能用聲勢動作參與表現(xiàn)。4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

重難點：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

教學(xué)過程：

第一課時

一、律動活動《隨著琴聲動一動》

1.師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！

2.讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）在“平靜的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

1.請學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）在“起風(fēng)的湖面”’場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風(fēng)浪用力劃的意境。

（三）在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。

（四）在“劃船”比賽的場景中，讓學(xué)生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。

三、評價

1.鼓勵學(xué)生動作的多樣性，及時表揚與眾不同的律動動作，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗音樂，而應(yīng)注重和鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的、富有個性的見解。讓他們在相互探討的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認識。

第十二課

音樂夏令營

教學(xué)目標：

1、能學(xué)會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進行表演。

2、在《音樂夏令營》的活動中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。

教學(xué)難點：歌曲處理與表演

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、《新朋友，老朋友》的教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

讓學(xué)生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。

2、教學(xué)歌曲

（1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

2）.請學(xué)生用“嚕”模唱

（3）.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

（4）.師生對唱。

（5）..全班進行表演。

3、演一演

（1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進行表演。

（2）讓學(xué)生分成的幾個小組，自編自演。

（3）評價哪個小組表演得最好。

四、《音樂夏令營》的教學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。

（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。

匯報，并說說為什么這樣分類。

（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進行演唱。（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動?！巴婢邍薄盎芈暪取薄把銉毫帧薄斑\動場”—“大本營”。讓學(xué)生每到一個情境都大膽地參與活動表演。

（6）讓學(xué)生互評，評出最佳小隊。

四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂夏令營到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

第五篇：人教版小學(xué)一年級下冊音樂教案

第一課春天

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、聆聽《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教學(xué)總目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。

三、教材分析：

1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。

《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4．歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。

四、課時安排：二課時 第一課時授課時間：年月日 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《布谷》

3、律動《布谷》 教學(xué)目標：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。教學(xué)準備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜； 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示； 3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

3．通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

4．欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺埽瑫r與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課時授課時間：年月日 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》 教學(xué)目標：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。教學(xué)準備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標的表示作用。4．復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學(xué)習(xí)

1．欣賞歌曲《小燕子》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么？ 3）復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

2．小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象??生視譜； 2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課放牧

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學(xué)總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學(xué)的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。4．歌曲《放牛歌》 《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

四、課時安排：二課時 第一課時授課時間：年月日 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏 教學(xué)目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)準備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片 3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。

3）復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認識雙響筒 教學(xué)目標：

1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)準備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2．欣賞童聲合唱《牧童》 1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜； 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運用）

4．通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課手拉手

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學(xué)總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3.歌曲《一對好朋友》

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

四、課時安排：二課時 第一課時授課時間：年月日 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學(xué)準備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)： 1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容 3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動 教學(xué)目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準備： 錄音機，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》 1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第四課長鼻子

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

三、教材分析： 1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、課時安排：二課時 第一課時