第一篇：學(xué)習(xí)形勢政策的感受與收獲

學(xué)習(xí)形勢與政策課的收獲與感悟

學(xué)院：xxxxx班級：xxxxxx

姓名：xxxx學(xué)號：xxxxxx

摘要：大學(xué)生不能僅僅只死讀書本，不問窗外之事，了解當(dāng)前的一些形勢，國家的一些基本政策，對于指引我們的前進(jìn)及努力的方向，有著重要的作用。《形勢與政策》的主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外的形勢，全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國家的路線、方針和政策，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：局勢政策實(shí)踐視野

當(dāng)今社會(huì)，處在一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，青年人，特別是大學(xué)生不能僅僅只死讀書本，不問窗外之事，了解當(dāng)前的一些形勢，國家的一些基本政策，對于指引我們的前進(jìn)及努力的方向，有著重要的作用。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好形勢與政策課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須了解政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力。形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，向著明確的方向及目標(biāo)前進(jìn)，最終取得成功。

通過這兩年的學(xué)習(xí)使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。在國際方面，我們了解了當(dāng)今世界的局勢，了解了美國大國霸權(quán)主義對世界局勢和安全的危害與企圖控制；了解了世界經(jīng)濟(jì)的形勢與發(fā)展趨勢，以及中國，美國對世界經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，還有在新的全球化和一體化情況下，世界多極化形成了以美國，日本，歐盟，亞洲新興工業(yè)國像韓國，新加坡等為中心的全球市場。國內(nèi)方面，以胡錦濤為總書記的新的領(lǐng)導(dǎo)集體形成，帶領(lǐng)中國人民在小康社會(huì)建設(shè)的道路上，奮力拼搏，建設(shè)中國特色社會(huì)主義；新的修正憲法頒布，三個(gè)代表寫入憲法，明確了三個(gè)代表在國家建設(shè)和黨的建設(shè)方面的指導(dǎo)作用，增加了關(guān)于人權(quán)的論述“國家尊重和保障人權(quán)”，指明了維護(hù)人權(quán)在國家工作中的重要作用，還增加或者修改了有關(guān)非公有制經(jīng)濟(jì)和其他方面的內(nèi)容；關(guān)于臺(tái)灣問題，臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，世界上只有一個(gè)中國，中華人民共和國中央政府是代表中國的唯一合法政府，爭取在“一國兩制”的和平前提下解決臺(tái)灣問題，但不承諾放棄武力。

當(dāng)今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡時(shí)期，分析當(dāng)前的國際格局，應(yīng)該說還是一個(gè)以美國為超級大國，以歐盟、俄羅斯、日本、中國為大國及國際集團(tuán)的形式。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢。美國作為頭號超級大國的地位在短期內(nèi)是不會(huì)動(dòng)搖的。首先它的經(jīng)濟(jì)地位是不會(huì)動(dòng)搖的，第二，它的軍事地位是無法取代的，第三，是科技實(shí)力的優(yōu)勢。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎(chǔ)。歐盟的發(fā)展也極為迅速，歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡，因?yàn)闅W盟的東擴(kuò)實(shí)質(zhì)是在侵占俄羅斯的勢力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個(gè)東歐。相反，歐盟抓住機(jī)會(huì)，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏東歐，對俄羅斯形成威脅；歐盟的擴(kuò)展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影，此前的歐洲需要美國的軍事保護(hù)，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同體和導(dǎo)彈防御體系。俄羅斯是當(dāng)今世界上唯一一個(gè)在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞臺(tái)上占有重要地位。比如說航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術(shù)。只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟(jì)支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等，由經(jīng)濟(jì)帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國的發(fā)展要注意要保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯(cuò)過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

但是在《形勢與政策》課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生并不是很積極，要么懶散地在教室里睡覺，要么玩手機(jī)，要么看課外書籍等等。當(dāng)我試著以一個(gè)學(xué)生的角度去分析這個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在沒上這門課之前就預(yù)先地認(rèn)為這門課沒意思、沒有用，所以上課沒勁?？梢钥闯觯瑢?dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因，就是學(xué)生對于這門課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和“有用之處”沒有一個(gè)清楚而正確的認(rèn)識。因此，我認(rèn)為老師要想上好《形勢與政策》課，首先得提高學(xué)生對這門課的興趣和積極性，講清楚這門課的“有用之處”，讓我們知道通過學(xué)習(xí)這門課我們能收獲些什么。那么，《形勢與政策》這門課到底有什么用呢?說到底，老師能教給我們什么呢？

《形勢與政策》這門課是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外的形勢，全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國家的路線、方針和政策，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。這當(dāng)然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機(jī)械地講授《形勢與政策》這門課，肯定很少有同學(xué)想聽。而換一種思路，從提高大學(xué)生能力與素質(zhì)的視角探討《形勢與政策》課的教學(xué)目的，會(huì)更有吸引力和說服力。國家和社會(huì)的形勢與政策連著各行各業(yè)，連著千家萬戶，與每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。作為大學(xué)生，更應(yīng)該站在時(shí)代的最前列，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，科學(xué)分析，理性思考，準(zhǔn)確判斷，這是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵之一?！皟啥宦劥巴馐隆?，閉目塞聽，對世界和國家的形勢發(fā)展、對黨和政府的方針政策一無所知的人決不會(huì)成為一個(gè)合格的、有發(fā)展前途的人才。

在教學(xué)中我感覺可以注意以下幾點(diǎn)：第一，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則?！缎蝿菖c政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問題，那就沒味道了，似乎也“沒有必要”了，因?yàn)槲覀兺耆梢酝ㄟ^各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實(shí)，單純地羅列時(shí)政，本身也不符合《形勢與政策》這門課的初衷，不符合形勢與政策教育的要求，不能滿足對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢觀、政策觀及科學(xué)方法論教育的要求。因此，《形勢與政策》課決不能就事論事，一定要因勢論理、因事論理、事理結(jié)合，把理論闡釋與實(shí)際問題分析緊密結(jié)合起來，讓我們既知其然，又知其所以然，彰顯《形勢與政策》課的魅力。

第二，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢與政策》課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問題，需要事理結(jié)合，進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史分析結(jié)合起來。因?yàn)槿魏紊鐣?huì)現(xiàn)實(shí)問題都不是憑空產(chǎn)生的，都有深刻的歷史背景，都有一個(gè)發(fā)展變化的歷史過程，如果我們不了解現(xiàn)實(shí)問題的歷史背景及發(fā)展變化過程，就很難對其有全面和較為深入的理解。

第三，講授與對話相結(jié)合的原則。在信息時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達(dá)，人們獲取信息的途徑更加便捷，對信息的依賴程度也越來越高。當(dāng)代大學(xué)生思維敏銳，思想活躍，利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來越強(qiáng)，基于這一特點(diǎn)，《形勢與政策》課的內(nèi)容對于他們而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意見和建議。這就要求“形勢與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué)，而必須充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來。

形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，只有擁有了廣闊的視野，才能具有更長遠(yuǎn)的目光，才能低下頭來，艱苦奮斗，走向最終的輝煌。

第二篇：學(xué)習(xí)形勢與政策后的感受

學(xué)習(xí)《形勢與政策》后的感受

通過本學(xué)期的形勢與政策課，我對當(dāng)今變幻多端的國際形勢有了一定的了解。有助于我們作為當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟、樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀。每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。通過了解世界的經(jīng)濟(jì)政治形勢來了解整個(gè)時(shí)代的主題。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

給咱們講課的李老師滾滾不絕，豐富多彩的原始素材，和別有風(fēng)趣的講演，英明有遠(yuǎn)見火速的思維，為咱們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的杰出本質(zhì)和出眾能力，在這里，咱們不僅享受著常識的積淀所帶來患上無限歡愉，更被其無窮的講演魅力所深深沈醉。我嘉贊他，是因?yàn)樗麅?yōu)異，咱們欽佩他，是因?yàn)樵蹅兡昵?，咱們用自己年青、活躍、開放、包羅的個(gè)性來凝聽哲人的教育，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。讓咱們熟悉到，形勢與政策擺布咱們的發(fā)展，對于咱們具有重要意義。史有“識當(dāng)前形勢者為俊杰”，今應(yīng)為“當(dāng)令務(wù)者為俊杰”。社會(huì)汗青的大發(fā)展已決定了小我私家發(fā)展的最大情況、最大最大限度，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生樂成的機(jī)率,影響很詳細(xì),也很深遠(yuǎn).因此，咱們應(yīng)學(xué)會(huì)熟悉和駕馭形勢與政策。形勢是擬定政策的依據(jù)，政策影響形

勢的發(fā)展。咱們必須理解透徹政策的原意，懂患上靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，咱們還應(yīng)適應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展方針，結(jié)合自己的上風(fēng)，定位自己的標(biāo)的目的及發(fā)展地位；依據(jù)小我私家方針，擬定切合實(shí)際行患上通的方案，起勁奮斗，構(gòu)建常識結(jié)構(gòu)體系，拓展本質(zhì)，不停提高小我私家能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對于形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，造就超前的駕馭形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，使成為事實(shí)自我大發(fā)展。

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認(rèn)識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想，做一個(gè)成功人士！其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次

較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià) 值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

形勢與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

還有我想說一下在當(dāng)今的國內(nèi)形勢與政策的情況下，對于構(gòu)建和諧和會(huì)的一些看法。建和諧社會(huì)是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任，必須尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成促進(jìn)社會(huì)和諧的強(qiáng)大動(dòng)力。各種形式的和諧創(chuàng)建活動(dòng)是吸引廣大干部群眾參與和諧社會(huì)建設(shè)的有效形式，也是把和諧社會(huì)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到城鄉(xiāng)基層的有效載體?！稕Q定》強(qiáng)調(diào)，把和諧創(chuàng)建活動(dòng)同群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，突出思想教育內(nèi)涵，廣泛吸引群眾參與，推動(dòng)形成我為人人、人人為我的社會(huì)氛圍開展和

諧創(chuàng)建活動(dòng)，要著眼于增強(qiáng)公民、企業(yè)、各種組織的社會(huì)責(zé)任。一是突出愛國主義教育，用民族傳統(tǒng)文化、偉大民族精神和國家興衰榮辱史，激發(fā)民族自尊心、自豪感，引導(dǎo)人們樹立以國家興亡為己任的責(zé)任意識，促進(jìn)個(gè)體與國家民族的和諧。二是突出職業(yè)道德教育，大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，引導(dǎo)人們在平凡作崗位上履行崇高的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)個(gè)體與社會(huì)職業(yè)崗位的和諧。三是突出社會(huì)公德和家庭美德教育，大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德和以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德，促進(jìn)社會(huì)公共生活和家庭生活的穩(wěn)定和諧。開展和諧創(chuàng)建活動(dòng)，要著力解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題和影響社會(huì)和諧的突出矛盾。要認(rèn)真排查本地本單位群眾關(guān)心的突出問題，摸清哪些是關(guān)系群眾切身利益的，哪些是群眾普遍關(guān)注的，哪些是急需要辦而且能夠辦到的，分門別類，逐項(xiàng)研究，會(huì)同有關(guān)部門推動(dòng)解決。創(chuàng)建和諧社區(qū)，要圍繞健全新型社區(qū)管理和服務(wù)體制，充分發(fā)揮駐區(qū)單位、社區(qū)民間組織、物業(yè)管理機(jī)構(gòu)、專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的積極作用，廣泛開展社區(qū)群眾性自助和互助服務(wù)，努力把社區(qū)建設(shè)成為管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社會(huì)生活共同體。創(chuàng)建和諧村鎮(zhèn)，要緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，努力促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善村民自治，著力解決土地糾紛，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，維護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益，促進(jìn)“三農(nóng)”問題的解決。創(chuàng)建和諧單位，要以建立良好的人際關(guān)系和工作秩序?yàn)槟繕?biāo)，組織動(dòng)員職工積極參與和

諧社會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持從本單位實(shí)際出發(fā)，從能夠辦到的事情做起，努力增加和諧因素，減少不和諧因素，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)建和諧家庭，要以夫妻互敬、尊老愛幼為主題，建設(shè)好社會(huì)和諧的基本細(xì)胞，使家庭成為進(jìn)行和諧理念教育的第一場所，通過實(shí)現(xiàn)社會(huì)基本細(xì)胞的穩(wěn)定和諧，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。各級黨委政府要加強(qiáng)對和諧創(chuàng)建活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，制定和諧創(chuàng)建活動(dòng)的政策措施，解決工作中的重大問題，加強(qiáng)督促檢查，推動(dòng)工作持續(xù)健康發(fā)展。要堅(jiān)持相信群眾、依*群眾，始終把群眾利益作為和諧創(chuàng)建活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力把群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性保護(hù)好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好。要把和諧創(chuàng)建活動(dòng)同群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，把為貧困地區(qū)和困難群眾辦實(shí)事、辦好事作為工作重點(diǎn)，通過開展希望工程、志愿者、送溫暖、手拉手、幸福工程、春蕾計(jì)劃、扶殘助殘等活動(dòng)，動(dòng)員廣大干部群眾積極關(guān)心和幫助下崗職工、特困戶、孤寡老人、殘疾人等困難群眾，把黨和政府的溫暖送到他們的心坎上。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，突出特色，務(wù)求實(shí)效，從辦得到的事情做起，標(biāo)準(zhǔn)由低到高，項(xiàng)目由少到多，有重點(diǎn)分步驟地持續(xù)推進(jìn)，防止形式主義，不作表面文章。要及時(shí)總結(jié)推廣和諧創(chuàng)建活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)好做法，大力宣傳和諧創(chuàng)建活動(dòng)中的好人好事，特別是那些關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)，熱心公益、扶貧濟(jì)困，化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的先進(jìn)典型，形成人人追求和諧、促進(jìn)和諧的局面。

學(xué)習(xí)了形勢與政策，在看國內(nèi)外的時(shí)事我會(huì)看的更深刻，更透徹。這也是我們大學(xué)生必備的能力。在以前，每當(dāng)我看到中國在美國面前

總是低聲下氣時(shí)，我就會(huì)覺得很生氣，很不解，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時(shí)之氣而做出錯(cuò)事。在沒能力與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂，隨著中國一步步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國已經(jīng)不同以前了，在國際上說話更強(qiáng)硬了，可以說出自己的看法了。

最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了中國，了解了世界，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢和國家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)形勢與政策的收獲和感想

學(xué)習(xí)形勢與政策的收獲和感想

內(nèi)容摘要：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到形勢與政策的重要性，它帶給我國際形勢，就業(yè)形勢等重要認(rèn)識，讓我意識到不能兩耳不聞窗外事的封閉自己，要時(shí)刻了解時(shí)事，掌握大勢，形成了對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，也培養(yǎng)了超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。更好的融于社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

關(guān)鍵字： 形勢 政策 大學(xué)生 挑戰(zhàn)

記得剛上大學(xué)時(shí)，學(xué)校就對我們大一新生開設(shè)《形勢與政策》這門課，眨眼間，我學(xué)習(xí)這門課也有三年的時(shí)間了。我覺得《形式與政策》就像我們高中政治里的時(shí)事，不過對比起來，它比高中階段的時(shí)事重要許多。不管從上課的形式和內(nèi)容方面，都與高中的時(shí)事課程不一樣，而且主題更加鮮明，內(nèi)容更加的豐富、詳細(xì)。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是大學(xué)生的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。《形勢與政策》課時(shí)一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點(diǎn)和方法。

這門課為我們提供一個(gè)看中國、看世界的窗口。通過這個(gè)窗口，我們可以看到中國“十一五”規(guī)劃和“十二五”規(guī)劃的藍(lán)圖，可以全面了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，能夠放眼世界，看清當(dāng)今的國際政治、經(jīng)濟(jì)形勢。通過這門課我們可以準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，適應(yīng)時(shí)代的需要，我們可以及時(shí)調(diào)整自己的努力方向，拓展自己的能力，為將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

我們正處于世界觀、人生觀、和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，敏感、勤于思考，但科學(xué)思辨能力不強(qiáng)，容易受到各種思潮的侵蝕。加強(qiáng)《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，使之更貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際，即對形勢與政策以及重大事件進(jìn)行理論闡述，又針對我們的思想實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)，幫助正確分析認(rèn)識黨和國家面臨國際國內(nèi)形勢以及現(xiàn)實(shí)中存在的問題，增強(qiáng)辨別是非的能力，這對提高我們思想政治素質(zhì)、堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路信念具有重要意義。

《形勢與政策》課能幫助我們形成科學(xué)的形勢與政策觀，掌握科學(xué)分析國內(nèi)外形勢的方式、方法，正確理解黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定信心和決心、積極投身到中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，把建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的最終目標(biāo)。

我們的《形勢與政策》主要以老師授課為主,經(jīng)常給我們展示豐富多彩的素材。在課堂上，我們不僅積累了許多知識，而且也被課堂的豐富內(nèi)容所深深吸引，每次上完課，我都深受感悟。

我認(rèn)識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!對大學(xué)生進(jìn)行《形勢與政策》教育，對于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！缎蝿菖c政策》在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析國內(nèi)外形勢的立場、觀點(diǎn)和方法，認(rèn)清當(dāng)前國內(nèi)國外形勢。

隨著時(shí)代的變遷和歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育,對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國,具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

當(dāng)今時(shí)代，我們中國在發(fā)展上正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，大學(xué)生也面臨著嚴(yán)峻的國內(nèi)外環(huán)境。而且當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，既是實(shí)施者，也是創(chuàng)造者。所以，在高校大學(xué)對大學(xué)生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。

在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，我國始終面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與意識形態(tài)方面的雙重挑戰(zhàn)。一方面，我國生產(chǎn)力水平低，在經(jīng)濟(jì)上處于弱勢，而發(fā)達(dá)資本主義年國家以其先進(jìn)的生產(chǎn)力和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在多種形式的國際競爭中不斷對我國形成挑戰(zhàn)。另一方面，由于社會(huì)主義制度和社會(huì)主義的意識形態(tài)形成時(shí)間不長，在發(fā)展過程中難免因曲折與反復(fù)而處于低潮，而西方資本主義國家從未放棄對我國進(jìn)行意識形態(tài)的滲透與演變。在這種時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)形勢與政策教育，有助于我們認(rèn)清中國所面臨的時(shí)代特征和外部條件，以及中華民族未來發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，幫助我們明確擔(dān)負(fù)的歷史使命，激發(fā)我們的時(shí)代緊迫感和社會(huì)責(zé)任感，自覺為國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

改進(jìn)和加強(qiáng)形勢與政策教育既是我們黨總結(jié)的歷史經(jīng)驗(yàn)，也是應(yīng)對當(dāng)前國際國內(nèi)形勢發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。（1）加強(qiáng)和改進(jìn)高校形勢與政策教育是我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)得出的寶貴結(jié)論，重視形勢與政策教育是我們黨發(fā)展教育的一貫方針。（2）加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生形勢與政策教育是國際國內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因?yàn)榧訌?qiáng)和改進(jìn)形勢與政策教育是應(yīng)貴經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運(yùn)、渴望了解國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展趨勢的主觀需要。（3）加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生形勢與政策教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。形勢與政策教育使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)清當(dāng)前國際國內(nèi)形式，有助于大學(xué)生自覺樹立報(bào)效國家的遠(yuǎn)大理想。而形勢與政策教育重在方法論和認(rèn)識論的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對實(shí)際問題的能力。形勢與政策教育還是提高我們大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷與視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀的重要方面。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是高校大學(xué)開設(shè)的非常必要的課程。我們大學(xué)生作為國家發(fā)展中的一支充滿活力、動(dòng)力的生力軍，無疑是將來國家發(fā)展中的重要力量，將直接影響到國家的未來。因此，我們不能輕視《形勢與政策》這門課程。只有學(xué)好并掌握好形勢與政策，我們才能從中學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人，才能使我們跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)?！缎蝿菖c政策》使我們認(rèn)請國內(nèi)國外的形勢，也完善了我們的思想，為我們踏入社會(huì)提前上了寶貴的一課。好讓我們做好投身社會(huì)的準(zhǔn)備，為人民服務(wù)，為國家貢獻(xiàn)，做一個(gè)合格的國家接班人。

綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,為了更好的把握住自己,必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后,我想說,學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因?yàn)?高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識了中國,了解了世界,認(rèn)識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感受到社會(huì)的形勢和國家政策,好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù),為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)形勢與政策的收獲與感悟

學(xué)習(xí)《形勢與政策》課程的收獲與感悟

摘要：學(xué)習(xí)《形勢與政策》課程可以讓我們更加了解當(dāng)今的社會(huì)，并能關(guān)注就業(yè)形勢，使我們在未來的競爭中受益。本文簡要闡述作者學(xué)習(xí)《形勢與政策》課所獲得的收獲與感悟。

關(guān)鍵詞：形勢與政策 國家和民族 經(jīng)濟(jì) 就業(yè) 收獲與感悟

從入學(xué)到現(xiàn)在，《形勢與政策》這門課已經(jīng)陪伴了我們?nèi)齻€(gè)寒暑，在這門課中，我認(rèn)識到社會(huì)現(xiàn)狀與行政政策對我們的生活、工作、就業(yè)、以及未來的整個(gè)人生有著密切的關(guān)系，關(guān)心形勢與政策可以讓我們的未來擁有更系統(tǒng)的規(guī)劃和審議層次的認(rèn)識，讓以后的路平坦而寬闊。

1.學(xué)習(xí)《形勢與政策》讓我更加了解當(dāng)今的社會(huì)

1.1學(xué)習(xí)《形勢與政策》使我對國家和民族產(chǎn)生了巨大的自豪感

通過大學(xué)這幾年對《形勢與政策》課程的學(xué)習(xí)，我對海內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感慨良多。

從大一到現(xiàn)在我們分別學(xué)習(xí)了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢，全球化的時(shí)代安全、08 年以來的抗災(zāi)重建、中國的文化軟實(shí)力，十二五規(guī)劃等課題。在課下我們積極收集資料，了解情況，在課堂上我們積極思考、發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從中我們學(xué)到了很多以前不知道，或不清楚的東西。

在學(xué)習(xí)課題 08 年以來的抗災(zāi)重建時(shí)，我們感想很深，同時(shí)也對我們的祖國感到驕傲。一個(gè)偉大的民族從哪里學(xué)習(xí)都沒有從自己的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)來得快。在應(yīng)對汶川大地震、玉樹地震、舟曲泥石流的過程中，我們積累了應(yīng)對突發(fā)事件、抗擊特大自然災(zāi)害的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但在這些災(zāi)難中也暴露出了我國在應(yīng)急管理方面存在的問題，給我們留下了一些深刻的教訓(xùn)和重要的啟示。多難興邦，一個(gè)國家正是在遇到困難時(shí)，才更能體現(xiàn)出這個(gè)國家的精神，骨氣，正是在遇到災(zāi)難時(shí)，人民才會(huì)更加團(tuán)結(jié)。我們國家才會(huì)變得更加強(qiáng)大，永遠(yuǎn)屹立在世界的舞臺(tái)上！

1．2學(xué)習(xí)《形勢與政策》讓我們深入了解當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢為未來的就業(yè)與工作做好鋪墊

經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往都醞釀著世界經(jīng)濟(jì)格局的變化。1929～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，幾乎所有國家都放棄了金本位制度，促進(jìn)了以美元為主導(dǎo)的國際貨幣體系的建立。1992年歐洲貨幣體系危機(jī)加速了歐盟和歐元的誕生。1997年的亞洲金融危機(jī)打破了亞洲經(jīng)濟(jì)體“雁行模式”的區(qū)域分工結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了東盟經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。這次爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)也為世界經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整提供了歷史性機(jī)會(huì)，全球經(jīng)濟(jì)格局正醞釀著巨大變化。目前看來，有以下四方面因素影響全球經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)。

1.2.1世界經(jīng)濟(jì)力量對比發(fā)生變化

新興市場和發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)總量的快速提升是影響經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的主要因素之一。過去20年來，新興市場和發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)增速一直高于發(fā)達(dá)國家，使得其在全球經(jīng)濟(jì)中的比重不斷提高。新興市場和發(fā)展中國家GDP占全球的比重從2007年的43.7%上升到2009年的46.2%。特別地，最大的發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體——中國的GDP總量已經(jīng)超過日本，成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體。

此輪金融危機(jī)爆發(fā)后，發(fā)達(dá)國家受到危機(jī)的沖擊較大，新興市場和發(fā)展中國家由于全球化程度不深，受到的沖擊較小，從而得以保持較高的增長速度。IMF預(yù)測，2010年全球新興市場國家經(jīng)濟(jì)增長率將達(dá)7.1%，不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家3%的經(jīng)濟(jì)增長率，也高于5%的世界經(jīng)濟(jì)增長率。隨著危機(jī)期間實(shí)施的刺激政策退出、物價(jià)上漲壓力加大，新興市場和發(fā)展中國家面臨經(jīng)濟(jì)潛在增速下降的壓力，但是仍將維持在相對較高的水平；發(fā)達(dá)國家的復(fù)蘇步伐雖然可能進(jìn)一步加快，但難以恢復(fù)至危機(jī)前的水平。

從長期趨勢來看，新興市場和發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)總量的快速提升，使得其與發(fā)達(dá)國家在全球經(jīng)濟(jì)格局中的地位對比發(fā)生變化。IMF預(yù)測，2013年后新興市場和發(fā)展中國家的GDP占全球GDP的比重將超過發(fā)達(dá)國家。這種變化將對世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)產(chǎn)生重要影響。反映在新興市場國家這邊，就是開始謀取獲得國際經(jīng)濟(jì)價(jià)值鏈的更高份額；反映在發(fā)達(dá)國家這邊，就是對部分發(fā)展較快的新興市場國家戒心日重，并要求其承擔(dān)更多的國際責(zé)任。

1.2.2 貿(mào)易保護(hù)主義重新抬頭

金融危機(jī)爆發(fā)后，許多國家再一次揮動(dòng)起貿(mào)易保護(hù)主義的大旗，全球貿(mào)易已經(jīng)呈現(xiàn)下降趨勢。2009年全球商品貿(mào)易占GDP的比重下降到40.95%，遠(yuǎn)低于危機(jī)前53.04%的水平，也低于近10年來的平均水平。

2009年2月美國總統(tǒng)奧巴馬簽署的7870億美元經(jīng)濟(jì)刺激方案中包含“只買美國貨”的條款，同時(shí)美國提出重振制造業(yè)、提高出口來解決其自身巨大的貿(mào)易逆差和經(jīng)濟(jì)失衡問題。法國總統(tǒng)薩科齊提出“如果關(guān)閉工廠也要關(guān)閉國外的工廠，要保證國內(nèi)汽車工人的就業(yè)”，而意大利則發(fā)出了“意大利人吃意大利食品”的號召。除了這些傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)手段外，一些國家還采用了規(guī)避制裁和把貿(mào)易保護(hù)主義合理化的措施，其中包括以低碳技術(shù)為壁壘工具的“綠色壁壘”、“技術(shù)壁壘”。由貿(mào)易壁壘引起的貿(mào)易摩擦在各經(jīng)濟(jì)體之間以及經(jīng)濟(jì)體內(nèi)部不斷加劇，2010年前10個(gè)月中國遭遇的貿(mào)易摩擦達(dá)到16起，其中不僅有來自歐美發(fā)達(dá)國家的反傾銷案，還有來自印度、俄羅斯等新興經(jīng)濟(jì)體的貿(mào)易壁壘。因此，貿(mào)易保護(hù)主義也是影響全球經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的重要因素。

1.2.3 世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制變革將一波三折

“實(shí)力決定地位，地位決定影響力”。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力上升，發(fā)展中國家在國際經(jīng)濟(jì)治理體系中要求更大的話語權(quán)。

這次全球金融危機(jī)之后，國際貨幣基金組織、世界貿(mào)易組織和世界銀行這三大戰(zhàn)后成立的多邊經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的缺陷和困境越加凸顯，國際社會(huì)目前正在積極推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制變革，試圖通過改進(jìn)和改善已有框架，形成兼顧效率和公平的世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制。G20已經(jīng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的G8成為國際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)與合作的主要平臺(tái)，在G20框架下，新興經(jīng)濟(jì)體的投票權(quán)和發(fā)言權(quán)得到了一定程度的提高（2010年4月下旬，世行通過了發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移投票權(quán)的改革方案，后者投票權(quán)上升了3.13個(gè)百分點(diǎn)，至47.19%。IMF11月也通過決議，2012年之前將份額向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移6個(gè)百分點(diǎn)，將歐盟國家在執(zhí)行董事會(huì)中的8個(gè)席位讓出兩個(gè)給發(fā)展中國家），世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制進(jìn)入變革期，將對全球經(jīng)濟(jì)格局重

構(gòu)產(chǎn)生重要影響。

但是，世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制的變革不會(huì)一帆風(fēng)順。多哈回合談判多年來難達(dá)成果。2009年召開的哥本哈根氣候大會(huì)雖然有55國提交了減排承諾，但沒有達(dá)成一項(xiàng)具有法律約束力的協(xié)議；2010年召開的坎昆氣候大會(huì)最終未能完成“巴厘路線圖”的談判。其中最主要的原因就是，發(fā)達(dá)國家試圖混淆與發(fā)展中國家的責(zé)任區(qū)別，不按照承諾中的條款采取行動(dòng)，這與聯(lián)合國“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則背道而馳，導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制調(diào)整面臨較大風(fēng)險(xiǎn)。

同時(shí)，發(fā)達(dá)國家企圖繼續(xù)保持在世界經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位，也給世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制變革帶來重重障礙。IMF份額和世行投票權(quán)向發(fā)展中國家的小幅轉(zhuǎn)移，雖然不可避免地導(dǎo)致發(fā)達(dá)國家在這兩家機(jī)構(gòu)影響力的下降，并不得不在未來和廣大發(fā)展中國家共同分享一些重大問題的決策權(quán)，但這種相對權(quán)利的下降換來的卻是絕對權(quán)利的上升：發(fā)達(dá)國家通過贏得廣大發(fā)展中國家的支持，進(jìn)一步擴(kuò)大了世行和IMF在發(fā)展中國家的影響力和治理范圍，而實(shí)質(zhì)上最終決定權(quán)仍然在西方國家手里——兩家機(jī)構(gòu)的重要職務(wù)仍主要由歐美人士擔(dān)任（幾十年來，世行行長和IMF總裁一直都是分別由美國人和歐洲人擔(dān)任），尤其是美國在IMF的“一票否決”權(quán)沒有改變。

目前，全球經(jīng)濟(jì)格局在大調(diào)整中出現(xiàn)了一些積極的變化趨勢。新興市場和發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)、國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)的調(diào)整、低碳理念的深化以及世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制的變革，都將促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整。但這些在短期內(nèi)都難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，世界經(jīng)濟(jì)重返平穩(wěn)增長軌道將面臨巨大挑戰(zhàn)。

2．學(xué)習(xí)《形勢與政策》讓我了解當(dāng)前就業(yè)形勢，在未來的競爭中受益

金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能激發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機(jī)而激發(fā)的國際社會(huì)形態(tài)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性停業(yè)，激發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對整個(gè)經(jīng)濟(jì)增加帶來巨大的負(fù)面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。這個(gè)之外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)遭到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過程接續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增加，這

對就業(yè)增加將是一個(gè)很是不利的信息。

毫無疑問，這些事件不僅影響到總體就業(yè)狀況，也必然會(huì)對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響。然而，對于大學(xué)生就業(yè)而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問題將是有效解決大學(xué)生就業(yè)的底子所在。盡管大學(xué)生就業(yè)時(shí)下還面臨著不少困難，有些困難可能還需要較長時(shí)間的調(diào)整，但是，從國家社會(huì)形態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢來看，大學(xué)生就業(yè)的前景總體上是很是樂觀的的。陪同著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對大學(xué)生的需求將會(huì)更大。全球競爭以及中國總體生活水平的提升導(dǎo)致中國不能永遠(yuǎn)享受生產(chǎn)力成本的優(yōu)勢，財(cái)產(chǎn)結(jié)構(gòu)升級是必然趨勢，對受太高等教育的專業(yè)人員的需求應(yīng)該有比力大的空間。一個(gè)突出的例子是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略，這將使得我國21世紀(jì)的社會(huì)形態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大的程度上有賴于基于長期人力資本投資而形成的高端生產(chǎn)力群體?？梢哉f，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與財(cái)產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整開端進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)，這為大學(xué)生就業(yè)需求的增加準(zhǔn)備了廣漠的空間。

當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。同時(shí)，《形勢與政策》課是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

3．總結(jié)

學(xué)習(xí)《形勢與政策》課程可以讓我們更加了解當(dāng)今的社會(huì)，并能關(guān)注就業(yè)形勢，使我們在未來的競爭中受益。感謝學(xué)校為我們開設(shè)了這么有用的一門課，也

感謝晏老師帶給我們那一堂堂精彩的課程。

第五篇：形勢與政策收獲及感想[模版]

形勢與政策收獲及感想

當(dāng)今國際形勢變幻莫測，作為當(dāng)代的大學(xué)生，國家未來的希望，我們有必要了解當(dāng)今國際形勢的變化，不斷地提高自己。

經(jīng)過對《形勢與政策》課程的學(xué)習(xí)，我對職業(yè)規(guī)劃，宗教信仰與國家安全和國內(nèi)外的形式與政策有了更深刻的了解。

首先，通過對職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)，讓我明白了為什么大一同學(xué)要學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃、如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活、如何樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)。我不僅明白了大一學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的必要性，也了解了如何樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)。在大學(xué)生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從基層做起，從小事做起，做事不能怕吃苦，做人不要怕吃虧。學(xué)會(huì)低頭，看清道路；學(xué)會(huì)抬頭，尋找翅膀。

其次，對宗教信仰與國家安全的學(xué)習(xí)，讓我明白在思想認(rèn)識上要樹立人生觀，世界觀和價(jià)值觀，實(shí)際行動(dòng)上提高警惕，防止卷入以宗教名義從事的違法犯罪活動(dòng)，并且要借鑒宗教的積極因素，進(jìn)行自我提高和完善。我們知道，當(dāng)今世界宗教信仰對國家安全的影響日益加深。當(dāng)今世界的安全問題已經(jīng)由傳統(tǒng)的國與國之間的軍事戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)向了恐怖主義對全人類的威脅。而恐怖主義多半和宗教極端勢力有著密切的聯(lián)系，大部分的恐怖分子也是宗教極端主義的瘋狂追隨者。如基地組織特別追從和信奉伊斯蘭教原教旨主義。因此，宗教越來越成為影響世界安全和地區(qū)穩(wěn)定的重要因素。我們要做到一方面我們要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨和國家的民族政策，確保人名群眾的宗教信仰自由，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。另一方面嚴(yán)厲打擊“三股勢力”，防止他們利用宗教的名義從事破壞民族團(tuán)結(jié)和分裂祖國的惡劣行徑。同時(shí)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們也應(yīng)該具有善良、正直、富有同情心、責(zé)任感的品格，這樣才符合時(shí)代的要求。

對東盟貿(mào)易區(qū)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到要增加對東盟外事知識，社會(huì)知識，歷史知識以及人文地理知識的了解。通過這節(jié)課我知道了，5月13日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資健康發(fā)展的若干意見》（簡稱“新36條”），這是繼2005年出臺(tái)“老36條”之后，中央政府又一次就推動(dòng)民間投資及非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出指導(dǎo)性文件。“新36條”鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本進(jìn)入的領(lǐng)域包括基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施、市政公用事業(yè)和政策性住房建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、金融服務(wù)、商貿(mào)流通、國防科技工業(yè)、參與國有企業(yè)改革等。同時(shí)，我也了解了東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立背景和基礎(chǔ)、發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)也有對我的啟示：提高自身能力與素質(zhì)，將來也可以成為能適應(yīng)東盟市場的人才。

當(dāng)今國內(nèi)外形勢變幻莫測，我國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，我們也面臨著日益復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境。

綜上所述，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，正視面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

0944003 國投1班 高國緒